3.7 Mengidentifikasi Unsur-Unsur Pembangun Teks Puisi Yang Diperdengarkan Atau Dibaca [PDF]

Citation preview

BIN 3.7/4.7/1/1.1



TEKS PUISI 1. Identitas a. b. c. d.



Nama Mata Pelajaran Kelas Semester Kompetensi Dasar



: Bahasa Indonesia : VIII (Delapan) : 3 (Tiga) :



3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca 4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca



e. Materi Pokok f. Alokasi Waktu g. Tujuan Pembelajaran



: PUISI : 12 JP X 40 menit :



ngun puisi yang dibaca atau diperdengarkan sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutn



h. Materi Pembelajaran 



Bacalah baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Buku Bahasa Indonesia Buku Siswa Kelas VIII.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, (Edisi Revisi 2017) halaman 91 s.d. 126.



2. Peta Konsep Menjelaskan pengertian puisi Memahami unsur- unsur pembangun Puisi Mengidentifikasi informasi puisi Mengidentifikasi unsur-unsur Puisi Teks Puisi Menyimpulkan isi Teks Puisi



Membuat ringkasan isi puisi Menanggapi isi puisi



UKBM_VIII_1©2019- MTs. Negeri 1 Lumajang



3. Proses Belajar a. Pendahuluan Sebelum mempelajari materi ini, silakan kalian membaca dan memahami teks di bawah ini. Puisi adalah karangan yang mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan mengutamakan keindahan kata-kata dan terikat oleh banyaknya baris (larik) dalam satu bait, persajakan (rima) dan irama. Pikiran dan perasaan yang diungkapkan bisa berupa kerinduan, kegelisahan, kemarahan, kekecewaan, kekaguman, atau pengagungan kepada sang Khalik. Menurut zamannya puisi dibedakan sebagai berikut:   



Puisi lama Puisi baru Puisi modern



a. Puisi lama Puisi lama ialah puisi yang sangat terikat oleh ketentuan banyaknya baris dalam satu bait, persajakan, dan rima. Contohnya: Mantra, Pantun, Gurindam, Syair, Nazam, Gazal Masnawi (Madah) dan Rubai.



b. Puisi baru Puisi baru ialah puisi yang lebih bebas dalam mempergunakan rima (persajakan), lebih bebas dalam memilih kata dan rima. Contohnya: Distichon, Terzina, Quatrain, Quint, Sektet, Septima, Stansa, Soneta, Balada, Elegi, Romance, Ode, Himne, Epigram, dan Satire.



c. Puisi modern Puisi modern atau puisi bebas adalah puisi yang tidak mengutamakan bentuk tapi lebih mementingkan isi puisi. Nah, pada pembelajaran kali ini kita akan lebih fokus mempelajari unsur-unsur pembangun puisi dan menyimpulkan isinya .



b. Kegiatan Inti 1. Petunjuk Umum UKB a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Bahasa Indonesia VIII Wajib yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, halaman 91 s.d 126. b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya. c. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan. d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya. 2. Kegiatan Belajar Ayo … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh semangat, kesabaran dan konsentrasi!!!



Pada Bab ini, Kalian akan diajak untuk membaca, mendengar, mencari, dan menyimpulkan informasi dari teks puisi yang berasal berbagai media, baik cetak maupun elektronik agar pengetahuanmu semakin berkembang setiap harinya.



Kegiatan Belajar 1



Ayoo berlatih secara Berkelompok! Kerjakan dengan penuh kekompakan. 1. Buatlah kelompok 2-4 orang untuk mendiskusikan materi berikut ini! 2. Simak lagu berikut! 3. Pahami setiap larik-lariknya.



Hujan Bulan Juni Oleh Sapardi Joko Damono



tak ada yang lebih tabah dari hujan bulan Juni dirahasiakannya rintik rindunya kepada pohon berbunga itu tak ada yang lebih bijak dari hujan bulan Juni dihapusnya jejak-jejak kakinya yang ragu-ragu di jalan itu tak ada yang lebih arif dari hujan bulan Juni dibiarkannya yang tak terucapkan diserap akar pohon bunga itu 1. 2. 3. 4.



Mengapa teks tersebut dikatakan puisi? Perasaan apa yang tergambar dalam puisi tersebut? Keindahan apa yang tampak pada rangkaian kata? Ditujukan kepada siapa perasaan penulis?



 Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas, dan kelompok lain menanggapi!  Kelompok yang kompak dan menyelesaikan tugas dengan baik, mendapatkan reward guru.



Ayoo berlatih mandiri! Kerjakan di buku kerjamu. Untuk membangun konteks dan pemahaman kamu tentang teks berita, jawablah terlebih dahulu pertanyaan-pertanyaan berikut ini secara mandiri! 1. 2. 3. 4.



Apakah yang kalian ketahui tentang puisi? Apakah kalian senang membaca dan/atau mendengarkan puisi? Puisi bertema apa yang senang kalian baca/dengarkan? Menurut kalian, bagaimana sebaiknya pemilihan kata dalam puisi?



A. Mengidentifikasi informasi dalam teks puisi Perhatikan cuplikan puisi berikut! (1) Berdiri aku di tepi pantai Memandang lepas ke tengah laut Ombak pulang memecah berderai Ke ribaan pasir rindu berpaut Cuplikan puisi 1 tersebut diambil dari puisi “Laut” karya Amal Hamzah. Puisi tersebut melukiskan keindahan laut dengan ombaknya yang memecah pantai. Kesan seperti itu pula yang akan kita rasakan jika kita berada di tepi pantai. Kita akan melihat ombak bergulunggulung memecah tepian pantai, pasir pantai pun tampak setia menunggu deburan ombak dan mengikuti arah ombak kembali ke laut. (2) Hanyut aku Tuhanku Dalam lautan kasih-Mu Tuhan bawalah aku Meninggi ke langit ruhani Cuplikan puisi 2 tersebut diambil dari puisi “Tuhan” karya Bahrum Rangkuti. Puisi tersebut merupakan ekspresi kerinduan dan kegelisahan bertemu dengan sang Khalik. Kerinduan dan kegelisahannya itu diungkapkan dengan kata hanyut, kasih, meninggi, dan langit ruhani. Pemilihan kata tersebut menunjukkan perasaan cintanya yang sangat dalam kepada Tuhan.



Ayo berlatih! Bacalah puisi berikut sekaligus mengidentifikasi ekspresi dan isinya! Ibu, tak banyak kata yang bisa kuungkapkan karena aku tak begitu pandai merangkai kata tak banyak hal yang bisa kuberikan karena tak banyak juga yang aku punya Tapi jauh di lubuk hati Rasa sayangku padamu kian terpatri Doaku di sepertiga malam kian menjadi Terima kasih ibu, untukku, engkau telah banyak mengerti (Fie’)



1. 2.



Emosi/ekspresi apa yang dimunculkan dalam puisi tersebut! Jelaskan apa yang ingin disampaikan oleh penyair!



Kegiatan Belajar 2 B. Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun puisi Pada Tugas ini, kalian akan diajak mempelajari tentang unsur-unsur pembangun puisi. Apa saja unsur-unsur pembangun puisi? Untuk lebih memperjelas, silahkan membaca BTP Bahasa Indonesia VIII hal. 94 s.d. 100.



Secara umum, unsur-unsur pembangun puisi terdiri dari unsur (intrinsik) dan unsur (ekstrinsik)



1. Unsur-unsur intrinsik terbagi lagi menjadi: Unsur Fisik: Unsur Batin: 1) 2) 3) 4) 5)



Majas dan irama Diksi/pemilihan kata konotasi Penggunaan kata simbol Pengimajian/citraan Tipografi/perwajahan



1) 2) 3) 4)



Tema (pokok isi) Amanat (pesan/nilai) Emosi (sikap/keadaan jiwa/perasaan penyair) Suasana (efek yang dirasakan pembaca)



2. Unsur-unsur ekstrinsik antara lain: 1) Kepengarangan 2) Nilai-nilai 3) Sosial, budaya, dan masyarakat setempat Setelah mempelajari urian di atas, kalian dapat mengajukan pertanyaan kepada Bapak/Ibu Guru tentang materi yang belum kalian pahami. Akan lebih baik jika kalian dapat membaca referensi tentang cara memahami unsur-unsur pembangun puisi. Sekarang, untuk menguji pemahaman kalian, kerjakan tugas-tugas berikut dengan mengikuti petunjuk pada setiap nomor soal! Tugas ini dapat kalian kerjakan dengan berdiskusi bersama 4 - 5 temanmu.



Ayoo Berlatih secara berkelompok! Kerjakan dengan penuh kekompakan.  Bentuklah kelompok terdiri dari 4 s.d 5 orang!  Untuk lebih memahami unsur-unsur pembangun puisi, berlatihlah menjelaskan maksud dari setiap unsur dan isikan pada tabel berikut! NO 1.



Unsur pembangun puisi



2.



Irama (musikalitas)



3.



Diksi/ Pemilihan kata konotasi



4.



Kata-kata simbol



5.



Pengimajian/citraan



6.



Tipografi/perwajahan



Majas



Penjelasan Bahasa khas yang dipergunakan untuk menciptakan kesan tertentu bagi penyimak/pembacanya



NO 1.



Unsur pembangun puisi



Penjelasan



Tema



2.



Amanat



3.



Emosi



4.



Suasana



Kegiatan Belajar 3 Untuk memahami materi ini pelajarilah BTP Bahasa Indonesia Kelas VIII halaman 94 s.d 100. Akan lebih baik jika kalian memiliki referensi tambahan untuk memperluas pengetahuan tentang unsur-unsur pembangun puisi.



Ayoo berlatih! Kerjakan di buku kerja. Identifikasi unsur-unsur puisi berikut ini! KERINGAT ABANG BECAK oleh: Alfie



Abang becak, Tubuhmu tak pernah protes keadaan Tak pernah meraung kepanasan Ataupun terisak ketika kehujanan Abang becak, Yang kau tahu hanya satu Lebih cepat menggayuh tanpa sepatu Hingga keringatmu diganti hanya dengan delapan ribu Abang becak, Bagaimana kondisi urat kawatmu saat ini Yang kau latih setiap hari Tak peduli hujan dan terik mentari? Abang becak, Aku rindu bau keringatmu Aku rindu suara rantai becakmu Sekarang, jarang aku melihat lalu lalang becakmu Hingga lebih sering ku panggil ojol untuk segala keperluanku Abang becak, Atas perjuangan hidupmu, kutaruh hormat Semoga saja keluargamu sudah naik derajat Atau bahkan anakmu sudah jadi orang berpangkat Setelah membaca puisi “Keringat Abang Becak”, identifikasilah unsur pembangunnya!



A.



Pertanyaan berkaitan dg isi Puisi “Keringat Abang Becak” Soal Apa tema puisi “Keringat Abang Becak”? Apa pesan yang ingin disampaikan penyair kepada pembaca?



1. 2.



3.



Sikap/emosi apa yang disampaikan penyair kepada pembaca?



4.



Setelah membaca puisi tersebut, efek perasaan/suasana hati yang dirasakan oleh pembaca adalah ...



B.



Jawab



Unsur pembangun puisi “Keringat Abang Becak” 1) Majas Bukti pada teks



Jenis Majas



Makna



2) Irama Irama



Bukti pada teks



Makna



3) Diksi/Pemilihan kata berkonotasi Makna



diksi



Kata berkonotasi pada teks



Kata simbol



4) Kata-kata simbol Kata-kata simbol pada teks



Makna



Imaji/Citraan



5) Citraan/pengimajian Kalimat yang mengandung citraan



Jenis imaji/citraan



Makna



6) Tipografi Tipografi



Bagaimana komentar kalian terhadap tata letak setiap lariknya?



Sebagai pedoman mengerjakan tugas berikut, silahkan membaca BTP. Bahasa Indonesia VIII revisi 2017 hal. 94 s.d. 95. 3. Bacalah dua teks puisi dari berbagai media cetak maupun elektronik! 4. Catatlah nama pengarang, dan sumbernya! 5. Identifikasilah tema, amanat, serta penggunaan kata berkonotasi! Lalu isikan pada tabel tersedia! 1. Puisi 1 berjudul Pengarang Sumber



: : : Uraian



Tema Amanat Makna Kata konotasi



Penggunaan kata berkonotasi



1. .... 2. .... 3. ....



dasar 1. ... 2. ... 3. ...



tambahan 1. ... 2. ... 3. ...



BIN 3.7/4.7/1/1.1 2. Puisi 2 berjudul Pengarang Sumber



: : : Uraian



Tema



Amanat



Makna Kata konotasi



Penggunaan kata berkonotasi



1. .... 2. .... 3. ....



dasar 1. ... 2. ... 3. ...



tambahan 1. ... 2. ... 3. ...



Kegiatan Belajar 1 C. Menyimpulkan Isi dan unsur Puisi Untuk memahami materi ini pelajarilah BTP:Buku Siswa Bahasa Indonesia VIII Wajib yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, edisi Revisi 2017 halaman 102 s.d. 110. Namun sebagai pengantar bacalah simpulan teks berikut ini. Apa yang dimaksud menyimpulkan? Menyimpulkan adalah kegiatan membuat simpulan. Cara-cara yang dapat kita lakukan agar mampu menyimpulkan isi puisi adalah melalui: Membaca/menyimak isi puisi secara berulang-ulang. Mengidentifikasi unsur-unsur Memparafrasekan puisi ke dalam bentuk prosa. Musikalisasi puisi.



atih!



u kerja.



aksama teks Puisi berjudul “Surat dari Ibu” pada BTP Bahasa Indonesia VIII edisi revisi 2017 halaman 104. Berdasarkan teks puisi terseb



a rinci isi puisi “Surat dari Ibu”, dan isikan pada tabel berikut!



UKBM_VIII_1©2019- MTs. Negeri 1 Lumajang



72



BIN 3.7/4.7/1/1.1 Bait



Penjelasan/pokok informasi



Simpulan



I



II



III



IV



2. Dilihat dari isinya, apakah memiliki unsur-unsur pembangun yang lengkap? Uraikan penjelasanmu pada tabel berikut!



Kegiatan Belajar 2 D. Menanggapi isi puisi Sebelum berlatih menanggapi isi puisi, perlu kalian tahu bahwa puisi itu ternyata ada bermacam jenis. Berdasarkan cara penyair mengungkapkan isi atau gagasannya, puisi dibagi dalam beberapa jenis, yakni puisi naratif, puisi lirik, dan puisi deskriptif. Untuk lebih memahami materi ini pelajarilah BTP: Buku Siswa Bahasa Indonesia VIII Wajib yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, edisi Revisi 2017 halaman 105 s.d 111



UKBM_VIII_1©2021- MTs N 1 Blitar



Ayoo berlatih! Kerjakan secara berkelompok. 1. Bentuklah kelas menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 3-4 peserta didik. 2.



Bacalah teks puisi “Peristiwa Pagi Tadi”, “Tengadah ke Bintang-bintang”, dan “Peninjauan Nuklir” berikut ini!



1.



Berdasarkan cara pengungkapannya, termasuk ke dalam jenis apakah ketiga puisi di atas? Sajikanlah pendapatmu ke dalam format laporan seperti berikut. Puisi



Jenis



Alasan



1 2 3 2. 3. 4.



Buatlah format tersebut pada kertas bufalo/manila/atau sejenisnya! Pajang hasil kerja kalian di dinding atau papan yang disediakan! Mintalah kelompok lain mengunjungi dan memberikan tanggapan/penilaian!



c. Penutup Bagaimana kalian sekarang? Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah Anda pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di tabel berikut.



Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi No 1. 2. 3. 4. 5.



Pertanyaan Apakah Anda telah memahami esensi dari teks puisi? Dapatkah Anda mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi? Dapatkah Anda menyebutkan jenis-jenis puisi? Dapatkah Anda menyusun simpulan puisi? Dapatkah Anda memberikan tanggapan terkait dengan isi/informasi dari puisi yang dibaca atau didengar?



Ya



Tidak



Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.



Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Teks Puisi dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.



Setelah kalian menuliskan penguasaan terhadap materi Teks Puisi, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!



Yuk Cek Penguasaan Kalian terhadap Materi Teks Puisi! Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Teks Puisi, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian.



a. Tulislah unsur-unsur pembangun Teks Puisi! Bacalah puisi berikut! Milenial Jangan Jadi Bucin Banyak anak muda milenial Yang menaikkan statusnya Menjadi sang “bucin”, budak cinta ADS, Asal Doi Senang Apapun rela dikorbankan Harga diri hingga kehormatan Orang tua diabaikan, Sekolah berantakan, Bahkan pergaulan semakin meliar Menjadi budak cinta Membuat hidup lebay dan alay Menjadi budak cinta Tak pernah lepas dari berandai-andai Sadarlah kawan, Kita hidup di era milenial Milenial bukan nakal Milenial bukan berandal Milenial bukan berotak bebal Tapi, milenial harus smart dan potensial Berkreasi dan berdedikasi dengan total



b. Apakah dalam puisi di atas terdapat (a) majas (b) kata berkonotasi (c) kata simbol dan (d) pengimajian? Apabila teks puisi tersebut belum lengkap, unsur apa yang perlu ditambahkan? Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3, silakan Kalian



berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Teks Puisi, mintalah tes formatif kepada guru Kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.



Refleksi Perasaan     



Pengalaman apa yang kamu dapatkan dalam proses pembelajaran hari ini? Tulislah kesulitan yang kamu hadapi dalam membaca dan memahami Teks Puisi! Sebutkan upaya apa yang bisa ditempuh untuk mengatasi kesulitanmu! Nilai-nilai kehidupan apa yang bisa kamu petik dalam proses pembelajaran hari ini! Berikan tanda centang {√ } pada simbol di bawah ini yang paling mewakili perasaanmu setalah proses pembelajaran hari ini!



Sukses untuk kalian !!!