Alur Dan Tujuan Pembelajaran Layanan Kesehatan [PDF]

Citation preview

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN A. IDENTITAS Satuan Pendidikan



:



SMK ROUDLOTUL HIKMAH



Mata Pelajaran



:



Dasar Layanan Kesehatan



Fase



: E



Tahun Pelajaran



: 2022/2023



Kelas



:



Penyusun



: Tim Guru Produktif Asiten Keperawatan dan Care Giver



X



B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E Pada akhir fase E (kelas X), peserta didik memiliki gambaran yang tepat dan menyeluruh mengenai program keahlian Layanan Kesehatan, peluang kerja setelah lulus antara lain menjadi asisten tenaga kesehatan, dan konsentrasi keahlian



yang



akan



dipelajari



di kelas



XI dan



XII, sehingga



mampu



menumbuhkan passion dan vision untuk merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar. Selain itu, peserta didik juga akan mampu memahami perkembangan lingkup pekerjaan layanan kesehatan tradisional maupun modern, termasuk isu dan moral dilema, prinsip etika dan etiket dalam pelayanan



kesehatan,



komunikasi



pelayanan



kesehatan,



keterampilan



interpersonal dalam



bidang



dalam



melaksanakan



layanan



kesehatan,



pertumbuhan dan perkembangan manusia, anatomi fisiologi manusia, serta Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3).



C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN Elemen



Capaian Pembelajaran



Proses bisnis menyeluruh bidang layanan kesehatan



Pada akhir fase E, peserta didik dapat memahami tentang proses bisnis secara menyeluruh bidang layanan kesehatan termasuk meliputi K3; dasar- dasar layanan kesehatan yang meliputi: penerimaan klien, identifikasi kebutuhan klien, perencanaan pemberian layanan, pelaksanaan pemberian layanan, dan evaluasi pemberian layanan; serta pengelolaan SDM di fasilitas kesehatan.



Perkembangan teknologi dan isu-isu global di bidang layanan kesehatan



Pada akhir fase E, peserta didik dapat memahami perkembangan teknologi yang digunakan di bidang layanan kesehatan, mulai dari teknologi konvensional sampai dengan penggunaan teknologi modern yang sudah memanfaatkan industri 4.0, isu pemanasan global terkait perubahan iklim, ketenagakerjaan, siklus hidup produk layanan kesehatan, dan 3R (reuse, recycle, and reduce), serta jenis-jenis layanan dan fasilitas atau peralatan pelayanan kesehatan.



Profil healthpreneur, job profile, dan peluang usaha/ bekerja di bidang layanan kesehatan



Pada akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan profil healthpreneur yang mampu membaca peluang kerja dan usaha, peluang pasar, dan peluang kerja/profesi di bidang layanan kesehatan untuk membangun visi dan passion.



Anatomi dan fisiologi manusia



Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem otot dan tulang, sistem jantung pembuluh darah/limfatik, sistem pernapasan, sistem pencernaan, sistem perkemihan, sistem reproduksi, sistem endokrin, sistem persarafan dan sistem indera.



Teknik dasar layanan kesehatan dengan layanan prima



Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan secara komprehensif melalui praktik, proses layanan kesehatan, mencakup praktik dasar tenaga layanan kesehatan, memeriksa tanda-tanda vital yang meliputi pemeriksaan suhu tubuh, pemeriksaan denyut nadi, dan pemeriksaan tekanan darah, menerapkan etika etiket dalam melakukan komunikasi yang efektif dengan klien maupun tim kerja sesuai dengan budaya kerja di tempat kerja.



Pertumbuhan dan perkembangan manusia



Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan fase-fase usia tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul di setiap fase, meliputi usia bayi, anak bawah tiga tahun, usia pra sekolah, usia sekolah, usia remaja, usia dewasa dan usia lansia.



D. TUJUAN PEMBELAJARAN ELEMEN 1. Proses bisnis menyeluruh bidang layanan kesehatan



2. Perkembanganteknologi dan isu-isu global di bidang layanan kesehatan



3. Profil healthpreneur, job profile, dan peluang usaha/ bekerja di bidang layanan kesehatan 4. Anatomi dan fisiologi manusia



KODE TP TUJUAN PEMBELAJARAN X.DLK.1



Peserta didik mampu menerapkan K3



X.DLK.2



Peserta didik mampu menjelaskan dasar- dasar layanan kesehatan yang meliputi: penerimaan klien, identifikasi kebutuhan klien, perencanaan pemberian layanan, pelaksanaan pemberian layanan, dan evaluasi pemberian layanan;



X.DLK.3



Peserta didik mampu memahami tentang pengelolaan SDM di fasilitas kesehatan



X.DLK.4



Peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi yang digunakan di bidang layanan kesehatan, mulai dari teknologi konvensional sampai dengan penggunaan teknologi modern yang sudah memanfaatkan industri 4.0



X.DLK.5



Peserta didik mampu memahami isu pemanasan global terkait perubahan iklim, ketenagakerjaan, siklus hidup produk layanan kesehatan dan 3R (reuse,recyle, and reduce)



X.DLK.6



Peserta didik mampu memahami jenis-jenis layanan dan fasilitas atau peralatan pelayanan kesehatan



X.DLK.7



Peserta didik mampu menjelaskan profile healthpreneur yang mampu membaca peluang kerja dan usaha, peluang



X.DLK.8 X.DLK.9 X.DLK.10 X.DLK.11 X.DLK.12 X.DLK.13 X.DLK.14 X.DLK.15



Peserta didik mampu menjelaskan anatomi fisiologi sistem otot dan tulang Peserta didik mampu menjelaskan anatomi fisiologi sistem jantung pembuluh darah / limfatik Peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem pernapasan



pasar, dan peluang kerja/profesi di bidang layanan kesehatan untuk membangun visi dan passion



Peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem pencernaan Peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem perkemihan Peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem reproduksi Peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem endokrin Peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem persarafan



ELEMEN



5. Teknik dasar layanan kesehatan



KODE TP TUJUAN PEMBELAJARAN X.DLK.16



Peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem indera



X.DLK.17



Peserta didik mampu menjelaskan secara komprehensif melalui praktik, proses layanan kesehatan, mencakup praktik dasar tenaga layanan kesehatan, memeriksa tanda-tanda vital yang meliputi pemeriksaan suhu tubuh, pemeriksaan denyut nadi, dan pemeriksaan tekanan darah



dengan layanan prima



Peserta didik mampu menerapkan etika etiket dalam melakukan komunikasi yang efektif dengan klien maupun tim kerja sesuai dengan budaya kerja di tempat kerja Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul pada usia X.DLK.19 bayi Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul pada anak 6. Pertumbuhan dan perkembangan X.DLK.20 manusia di bawah tiga tahun Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul pada usia X.DLK.21 prasekolah Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul pada usia X.DLK.22 sekolah Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul pada usia X.DLK.23 remaja Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul pada usia X.DLK.24 dewasa Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul pada usia X.DLK.25 lansia X.DLK.18



E.



ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN



ELEMEN



TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)



X.DLK.1



1.     Proses bisnis menyeluruh bidang layanan kesehatan



X.DLK.2



X.DLK.3



X.DLK.4 2. Perkembangan teknologi dan isu-isu global di bidang layanan kesehatan



Peserta didik mampu menerapkan K3



Peserta didik mampu menjelaskan dasardasar layanan kesehatan yang meliputi: penerimaan klien, identifikasi kebutuhan klien, perencanaan pemberian layanan, pelaksanaan pemberian layanan, dan evaluasi pemberian layanan; serta pengelolaan SDM di fasilitas kesehatan



Peserta didik mampu memahami tentang pengelolaan SDM di fasilitas kesehatan



Peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi yang digunakan di bidang layanan kesehatan, mulai dari teknologi konvensional sampai dengan penggunaan teknologi modern yang sudah memanfaatkan industri 4.0 (2 TM)



Peserta didik mampu memahami isu pemanasan global terkait perubahan iklim, X ketenagakerjaan, siklus hidup produk X.DLK.5 layanan kesehatan dan 3R (reuse,recyle, and reduce) (4TM) X.DLK.6



Peserta didik mampu memahami jenis-jenis



Indikator Ketercapaian (IKTP) 1.    Menjelaskan pengertian, tujuan dan manfaat K3 2.    Mengidentifikasi rambu K3 3.    Menjelaskan faktor penyebab kecelakaan kerja 4.    Menerapkan penggunaan alat pelimdung diri 1.    Menjelaskan fasilitas layanan kesehatan



MATERI Proses bisnis bidang layanan kesehatan



Dimensi P3  Mandiri



JP



M.DLK.1



1 X 12 JP = 12 JP



M.DLK.2



4 X 12 JP= 48 JP



  Kreatif   Bernalarkritis  



 



2.    Menjelaskan dasar- dasar layanan kesehatan yang meliputi: penerimaan klien, identifikasi kebutuhan klien, perencanaan pemberian layanan, pelaksanaan pemberian layanan, dan evaluasi pemberian layanan



 



1.    Mendeskripsiakan SDM di fasilitas kesehatan 2.    Memahami tujuan dan manfaat pengelolaan SDM di fasilitas kesehatan 3.    Memahami cara perencanaa kebutuhan SDM di fasilitas kesehatan 1.     Memahami sejarah perkembangan teknologi industri 1.0 sampai industri 4.0 2.     Memahami perkembangan teknologi konvensional dan industri 4.0 3.     Memahami peenemuan teknolgi terbaru dan penggunaannya di layanan kesehatan 1.    Memahami pengertian pemanasan global dan cara pencegahannya 2.    Menerapakan pengelolaan sampah medis di fasilitas layanan kesehatan 3.    Memahami 3R (Reuse, Recycle, and Reduce)



 



1.     Mendeskripsikan tenaga asisten



MODUL



    Perkembangan teknologi dan isuisu global di bidang layanan kesehatan



  Kreatif   Bernalarkritis   Mandiri   Bergotong royong  



  Peralatan di



 



layanan dan fasilitas atau peralatan pelayanan kesehatan (8TM)



3. Profil healthpreneur, job profile, dan peluang usaha/ bekerja di bidang layanan kesehatan 4. Anatomi dan fisiologi manusia            



Peserta didik mampu menjelaskan profile healthpreneur yang mampu membaca X peluang kerja dan usaha, peluang pasar, X.DLK.7 dan peluang kerja/profesi di bidang layanan kesehatan untuk membangun visi dan passion



perawat, asisten dental, dan caregiver di pelayanan kesehatan 2.     Mendeskripsikan peralatan asisten perawat dan caregiver 3.     Mendeskripsikan peralatan asisten dental 1.    Memahami profil healthpreneur 2.    Memahami ruang lingkup pekerjaan asisten keperawatan, caregiver dan asisten dental



X Peserta didik mampu menjelaskan anatomi X.DLK.8 fisiologi sistem otot dan tulang



1.



Peserta didik mampu menjelaskan anatomi fisiologi sistem jantung pembuluh darah / limfatik



1.



X.DLK.10



X Peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem pernapasan



1.



 Menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem pernapasan



X.DLK.11



X Peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem pencernaan



1.



 Menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem pencernaan



X.DLK.12



X Peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem perkemihan



1.



Menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem perkemihan



X.DLK.13



X Peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem reproduksi



1.



Menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem reproduksi



X Peserta didik mampu menjelaskan anatomi X.DLK.14 dan fisiologi sistem endokrin



1.



Menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem endokrin



X Peserta didik mampu menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem persarafan



1.



Menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem persarafan



X.DLK.9



X.DLK.15



Menjelaskan anatomi fisiologi sistem otot dan tulang Menjelaskan anatomi fisiologi sistem jantung pembuluh darah / limfatik



layanan kesehatan



   



Profil healthpreneur, job profile, dan peluang usaha di bidang layanan kesehatan anatomi fisiologi sistem otot dan tulang anatomi fisiologi sistem jantung pembuluh darah / limfatik anatomi dan fisiologi sistem pernapasan anatomi dan fisiologi sistem pencernaan  anatomi dan fisiologi sistem perkemihan anatomi dan fisiologi sistem reproduksi anatomi dan fisiologi sistem endokrin anatomi dan fisiologi sistem persarafan



• Kreatif



M.DLK.3 1 X 12 JP=12 JP



• Mandiri • Kreatif • Bernalarkritis • Mandiri  



             



M.DLK.4



                       



 12 X 12 JP= 144 JP



                       



X Peserta didik mampu menjelaskan anatomi X.DLK.16 dan fisiologi sistem indera



X.DLK.17



X.DLK.18



Peserta didik mampu menjelaskan secara komprehensif melalui praktik, proses layanan kesehatan, mencakup praktik dasar tenaga layanan kesehatan, memeriksa tanda-tanda vital yang meliputi pemeriksaan suhu tubuh, pemeriksaan denyut nadi, dan pemeriksaan tekanan darah X Peserta didik mampu menerapkan etika etiket dalam melakukan komunikasi yang efektif dengan klien maupun tim kerja sesuai dengan budaya kerja di tempat kerja.



1.



Menjelaskan anatomi dan fisiologi sistem indera



1. Menjelaskan pengertian tanda-tanda vital 2. Menjelaskan tujuan tanda-tanda vital 3. Menjelaskan jenis pemeriksaan tanda – tanda vital 4. Memahami nilai normal untuk tanda-tanda vitaL 5. Memeriksa tanda-tanda vital yang meliputi pemeriksaan suhu tubuh, pemeriksaan denyut nadi, dan pemeriksaan tekanan darah 1. Menjelaskan pengertian etika dan etiket 2. Menjelaskan manfaat etika dan etiket 3. Menjelsakan etika keperawatan 4. Menjelaskan pengertian komunikasi 5. Menjelaskan tujuan komunikasi 6. Menjelaskan unsur-unsur komunikasi 7. Menjelaskan proses komunikasi 8. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi komunikasi 9. Menjelaskan gangguan komunikasi 10. Menjelaskan perkembangan bahasa dalam komunikasi sesuai tingkat usia 11. Menjelaskan pengertian komunikasi terapeutik 12. Menjelaskan tujuan komunikasi terapeutik 13. . Menjelaskan manfaat komunikasi terapeutik 14. Menjelaskan sikap komunikasi terapeutik 15. Menjelaskan teknik komunikasi terapeutik 16. Menjelaskan jenis komunikasi terapeutik 17. Menjelaskan tahapan komunikasi terapeutik



anatomi dan fisiologi sistem indera



Tanda – Tanda Vital



Etika dan etiket, komunikasi, dan komunikasi terapeutik.



 



 M.DLK.5



 12 X 12 JP = 144



 M.DLK.6



 3 X 12 JP = 36



 • Kreatif • Bernalarkritis • Mandiri



• Kreatif • Bernalarkritis • Mandiri



18. Menerapkan etika etiket 19. Menerapkan komunikasi keperawatan



6. Pertumbuhan dan perkembangan manusia



1. X.DLK.19



X



Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul pada usia bayi



X.DLK.20



Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul pada anak di bawah tiga tahun



X.DLK.21



Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul pada usia prasekolah



X.DLK.22



Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul pada usia sekolah



2.



1. 2. 1. 2. 1. 2. 1.



Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase X tumbuh kembang manusia dan X.DLK.23 permasalahan yang timbul pada usia remaja



X.DLK.24



X Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul pada usia dewasa



2.



  Memahami fase-fase tumbuh kembang usia bayi Memahami permasalahan yang timbul pada fase tumbuh kembang usia bayi Memahami fase-fase tumbuh kembang usia anak di bawah tiga tahun Memahami permasalahan yang timbul pada fase tumbuh kembang usia anak di bawah tiga tahun Memahami fase-fase tumbuh kembang usia prasekolah Memahami permasalahan yang timbul pada fase tumbuh kembang usia prasekolah Memahami fase-fase tumbuh kembang usia sekolah Memahami permasalahan yang timbul pada fase tumbuh kembang usia sekolah Memahami fase-fase tumbuh kembang usia remaja Memahami permasalahan yang timbul pada fase tumbuh kembang usia remaja



1. Memahami fase-fase tumbuh kembang usia dewasa 2. Memahami permasalahan yang timbul pada fase tumbuh kembang usia dewasa



Fase tumbuh kembang usia bayi dan permasalahan yang timbul Fase tumbuh kembang usia anak di bawah tiga tahun dan permasalahan yang timbul Fase tumbuh kembang usia prasekolah dan permasalahan yang timbul Fase tumbuh kembang usia sekolah dan permasalahan yang timbul Fase tumbuh kembang usia remaja dan permasalahan yang timbul Fase tumbuh kembang usia dewasa dan permasalahan yang timbul



 



 



 



 



 



 



 • Kreatif • Bernalarkritis  Mandiri



M.DLK.7



3 X 12 JP = 36



 



X.DLK.25



 



 



Peserta didik mampu menjelaskan fase-fase tumbuh kembang manusia dan permasalahan yang timbul pada usia lansia



1. Memahami fase-fase tumbuh kembang usia lansia 2. Memahami permasalahan yang timbul pada fase tumbuh kembang usia lansia



Fase tumbuh kembang usia lansia dan permasalahan yang timbul



TOTAL JAM PELAJARAN 1 TAHUN AJARAN



36 x 12 JP= 432JP



F. ALUR DIAGRAM PEMBELAJARAN



FASE E di mulai dikelas X



FASE E berakhir di kelas X



X.DLK.1X.DLK.3



X.DLK.20 X.DLK.26



X.DLK.4 X.DLK.6



X.DLK.7



X.DLK.17 X.DLK.19



X.DLK.8 X.DLK.16



Gresik, 12 Juli 2022 Guru Pengajar Dasar Layanan Kesehatan



…………………………………….