Analisa KB 2 Guru Abad 21 [PDF]

Citation preview

BAHAN ANALISA : Kompetensi Guru Abad 21 Sebagai Tuntutan Generasi Z 1. KONSEP 5 KONSEP DAN DESKRIPSINYA YANG SAYA TEMUKAN DI DALAM BAHAN AJAR. A. Kompetensi Guru Abad 21 wajib memiliki 4 kompetensi sebagai berikut : 1. Kompetensi profesional 2. Kompetensi pedagogik 3. Kompetensi kepribadian 4. Kompetensi sosial B. Empat pilar belajar yang dianjurkan oleh Komisi Internasional UNESCO untuk Pendidikan 1. Learning to know (belajar untuk mengetahui) proses belajar untuk mengetahui, memahami, dan menghayati cara-cara pemerolehan pengetahuan dan pendidikan yang memberikan kepada peserta didik bekal-bekal ilmu pengetahuan. 2. Learning to do (belajar melakukan atau mengerjakan) proses belajar melakukan atau mengerjakan sesuatu. Belajar berbuat dan melakukan (Learning by doing) sesuatu secara aktif ini bermakna pendidikan seharusnya memberikan bekal-bekal kemampuan atau keterampilan. Peserta didik dalam proses pembelajarannya mampu menggunakan berbagai konsep, prinsip, atau hukum untuk memecahkan masalah yang konkrit. 3. Learning to live together (belajar untuk hidup bersama) pendidikan seharusnya memberikan bekal kemampuan untuk dapat hidup bersama dalam masyarakat yang majemuk sehingga tercipta kedamaian hidup dan sikap toleransi antar sesama manusia. 4. Learning to be (belajar untuk menjadi/mengembangkan diri sendiri). Pendidikan seharusnya memberikan bekal kemampuan untuk mengembangkan diri. Proses belajar memungkinkan terciptanya peserta didik yang mandiri, memiliki rasa percaya diri, mampu mengenal dirinya, pemahaman diri, aktualisasi diri atau pengarahan diri, memiliki kemampuan emosional dan intelektual yang konsisten, serta mencapai tingkatan kepribadian yang mantap dan mandiri C. Standar Kelulusan UKG UKG (Ujian Kompetensi Guru) merupakan sebuah kegiatan berupa ujian yang berfungsi untuk mengukur kompetensi dasar mengenai bidang studi atau subject matter dan juga pedagogik dalam domain seorang pengajar, dalam hal ini guru sekolah UKG memiliki tujuan untuk memperkuat peran guru dalam melaksanakan pendidikan. Sehingga guru mampu memberikan dan juga meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. D. Pembimbingan saat ini dipandang sebagai salah satu strategi pengembangan kompetensi guru abad 21, guru yang sesuai tuntutan guru profesional dan sekolah abad 21 (Hargreavas, 1997; Hargreaves & Fullan, 2000). Pembimbingan melekatkan pembelajaran pada praktek profesional guru di sekolah, juga merupakan bentuk berbagi tanggung jawab dalam upaya peningkatan mutu sekolah. Lebih dari itu, pembimbingan juga efektif mengembangkan kepemimpinan guru dan budaya pembelajaran profesional di sekolah (Walkinton, 2005) dimana kedua hal tersebut merupakan komponen penting kesuksesan sekolah di abad 21 (Hargreaves dan Fullan, 2000; Beare, 2001)



E. Tujuan program pembimbingan, strategi pembimbingan dan metode yang akan digunakan untuk mengukur keberhasilan pembimbingan perlu ditetapkan bersama antara pembimbing dan yang dibimbing sebelum pembimbingan dimulai (Megginson, dkk., 2006).



2. EVALUASI DAN REFLEKSI ATAS PEMAPARAN MATERI PADA BAHAN AJAR. Setelah membaca dan mengamati artikel 1 tentang Kompetensi Guru Abad 21 Sebagai



Tuntutan Generasi Z” saya mengevaluasi artikel tersebut jika diterapkan dalam setiap pribadi seorang guru, maka akan melahirkan pribadi seorang guru yang professional serta menjungjung tinggi profesinya serta mempersiapkan kompetensinya terutama yang berkaitan dengan ICT, dikarenakan peserta didik dimasa mendatang akan lebih kompleks dengan berbagai macam perbedaan dan kelebihan yang dimiliki oleh peserta didik . Guru menghadapi klien yang jauh lebih beragam, materi pelajaran yang lebih kompleks dan sulit, standard proses pembelajaran dan juga tuntutan capaian kemampuan berfikir siswa yang lebih tinggi, untuk itu dibutuhkan guru yang mampu bersaing bukan lagi kepandaian tetapi kreativitas dan kecerdasan bertindak (hard skills- soft skills).



Kompetensi seorang Guru professional yang diatur dalam (Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen). Merupakan acuan untuk mempersiapkan para guru yang professional terutama yang berkaitan dengan IPTEK berbasis ICT



3. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN TERKAIT DENGAN PENJELASAN MATERI PADA BAHAN AJAR. Kelebihannya Materi yang diuraikan mudah dipahami dikarenakan menggunakan bahasa sesuai dengan KBBI dan bahasa yang tidak terbelit-belit. Kekurangannya. Materi yang diuraikan masih belum lengkap dikarenakan penjelasan masih terlalu singkat 4. KAITAN ISI BAHAN AJAR DENGAN NILAI MODERASI BERAGAMA Kaitan bahan ajar ini dengan nilai-nilai moderasi diharapkan Sebagai guru yang professional



mempersiapkan dirinya dengan berbagai macam kompetensi diharapkan dapat mencetak para peserta didiknya yang unggulan diantaranya religius,inovatif,kreatif dan produktif,serta memiliki tanggung jawab yang tinggi , serta memiliki sikap toleran terhadap orang lain tanpa melihat asal usul,ras,agama,suku dan golongan .