Analisa Kelebihan Dan Kekurangan PAP PAN [PDF]

Citation preview

Dari pengertian PAP dan PAN yang telah dijelaskan diatas dan dari persamaan dan perbedaan kita bisa mengetahui kelebihan dan kekurangan dari PAP dan PAN yang dianalisis dari buku Endrayanto dan Harumurti yaitu: Yang pertama penilaian Acuan Patokan (PAP) adalah penilaian berdasarkan kriteria merupakan penilaian yang membandingkan hasil belajar siswa terhadap patokan (kriteria) yang telah ditetapkan sebelumnya. Didapat beberapa kelebihan penilaian acuan patokan adalah membantu guru memutuskan apakah siswa siap melanjutkan jenjang atau tahapan pembelajaran berikutnya, prestasi belajar siswa tidak tergantung dari kinerja kelompok dan setiap siswa dapat dievaluasi berdasarkan materi bahan pembelajaran yang berbeda-beda tergantung pada prestasi atau hasil belajar siswa sendiri dan guru bisa mengontrol kemajuan belajar siswa dan kesulitan belajar siswa. Selanjutnya ada pula kekurangan dari penilaian acuan patokan (PAP)



yaitu sulit



mengembangkan suatu kriteria, kriteria sulit dilakukan karena perlu waktu untuk menyetujui sebuah kriteria dan standar, guru sulit melakukan perbandingan antar siswa dan lebih menekankan hasil daripada proses karena dengan adanya patokan siswa bisa melakukan apapun untuk mencapai patokan tersebut contohnya seperti mencontek teman yang pintar. Yang kedua penilaian Acuan Normatif (PAN) adalah penilaian yang membandingkan hasil belajar siswa terhadap hasil belajar siswa yang lainnya didalam kelompok (kelas). Di PAN ini terdapat juga beberapa kelebihannya yaitu dapat digunakan untuk membuat perbandingan antar siswa, hasil dari satu kelas dapat dibandingkan dengan kelas yang lain, dan dapat digunakan untuk membuat keputusan atau menentukan berhasil atau tidaknya siswa dapat melanjutkan program pembelajaran atau jenjang pendidikan berikutnya. Penilaian Acuan Normatif juga terdapat kekurangannya yaitu apabila secara umum siswa memperoleh hasil baik, beberapa siswa yang memperoleh hasil yang buruk tetap tidak mengalami perkembangan prestasi belajar karena siswa tidak ada motivasi patokan nilai sehingga siswa yang mendapatkan hasil yang buruk tidak ada kemajuan, apabila seluruh siswa dalam suatu kelas memperoleh prestasi belajar yang rendah, pemberian nilai yang bermutu sukar dipertanggungjawabkan, sering kali kurang memotivasi siswa untuk meningkatkan



prestasi belajar dan setiap siswa dalam kelas harus dievaluasi menggunakan instrumen pengukuran dan penilaian yang sama dalam kondisi yang sama.