Analisa Materi PBL Asmaul Husna [PDF]

Citation preview

ANALISA MATERI ( Dikerjakan dihari ke Tiga) Instruksi Tugas Penyusunan Materi Ajar Berbasis Masalah (PBL) 1. Setiap mahasiswa menyusun Analisa Materi Materi Ajar Berbasis Masalah (PBL) untuk 1 KB ( Silahkan dipilih KB yg diinginkan) 2. Hasil tugas penyusunan Materi Ajar Berbasis Masalah diupload ke LMS 3. Format Penulisan Penyusunan Matei Ajar Berbasis Masalah (PBL) sebagai berikut : Format Penulisan Materi Ajar Berbasis Masalah ANALISIS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (MODUL PEDAGOGIK) NAMA MAHASISWA



: EVIYATUL ASNIYAH,S.Pd.



BIDANG STUDI PPG/KELAS



: AQIDAH AKHLAQ/B



SEMESTER/TAHUN AKADEMIK



: 2022



JUDUL MODUL



: ASMAUL HUSNAH



TOPIK MATERI AJAR



:  Kurangnya kadar keimanan Peserta Didik dan kaitannya dengan Asmaul Husnah



NO 1.



KOMPONEN ANALISIS PENDAHULUAN  



DESKRIPSI a. Uraian Latar Belakang Masalah Nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan peserta didik tercermin dalam perilaku peserta didik. namun sekarang ini banyak sekali kita temukan peserta didik yang mengabaikan nilai-nilai keimanan dengan meninggalkan kewajiban-kewajiban yang harusnya dijalankan hal tersebut dikarenakan kurangnya kadar keimanan peserta didik. b. Uraian Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang masalah maka ditemukan identifikasi masalah berupa “kurangnya kadar keimanan peserta didik dan c. Uraian Masalah Pokok Terjadinya penurunan kadar keimanan peserta didik a. Uraian Tujuan Terkait hal tersebut maka perlu sebuah solusi untuk mengatasi masalah ini. e.   Uraian Manfaat Terjadinya perubahan perilaku peserta didik dari yang semula mulai enggan melaksanakan kewajban – kewajiban agamanya kembali menjadi anak yang taat melaksanakan kewajiban agama.



2



KONSEP/PENDEKATAN a. Uraian Konsep/Pendekatan Pemecahan Masalah



PEMECAHAN MASALAH  



3.



REFLEKSI TINDAKLANJUT



Perilaku seseorang banyak di dipengaruhi oleh lingkungannya mulai lingkungan keluarga sampai lingkungan tempat bergaul seperti sekolah dan teman bermain. Dan Sebagai seorang yang beriman kita tentu meyakini bahwa karakter anak juga dipengaruhi oleh pembiasaan – pembiasaan amaliah agama baik pembiasaan sebatas lisan misalnya merutinkan membaca Asmaul Husna. b. Uraian Langkah-langkah Pelaksananaan Pemecahan Masalah Untuk mewujudkan hal tersebut ditempuhlah langkah – langkah sebagai berikut: 1. Merumuskan masalah 2. Menyusun program pemecahan masalah 3. Membentuk tim fasilitator 4. Mensosialisasiakan program kepada warga sekolah 5. Pelaksanaan program 6. Evaluasi program. DAN a. Uraian Refleksi Ditemukan berbagai faktor yang menyebabkan kurangnya kadar keimanan peserta didik, diantaranya : 1. Faktor keluarga Kurangnya keteladanan di lingkungan keluarganya 2. Faktor lingkungan Diakui atau tidak lingkungan tempat bermain sangat berpengaruh pada pembentukan karakter anak, juga lingkungan sekolah karena disinilah anak dididik, juga dibiasakan dengan pembiasaan – pembiasaan yang sangat mempengaruhi kebiasaannya baik didalam maupun diluar sekolah 3. Faktor kemajuan teknologi Kemajuan teknologi bisa berdampak positif tapi juga bisa berdampak negatif terutama bagi anak. Fenomena yang sering kita jumpai waktu anak bermain android lebih besar daripada waktu belajar mereka. 4. Model pembelajaran kurang bervariasi sehingga peserta didik kurang tertarik apa yang di ajarkan oleh pendidik. b. Uraian Tindak Lanjut 1. Memberi pemahaman tentang apa itu asmaul husna dan kandungannya. Asmaul Husna adalah nama – nama yang baik bagi Allah yang kita diperintahkan untuk berdo’a denganya atau menjadikan kebiasaan mengamalkannya. 2. Mengontrol anak agar tidak salah dalam penggunaan android. 3. Memberi contoh konkrit melalui pembiasaan positif dilingkungan madrasah maupun dirumah. a. Di sekolah anak dibiasakan melantunkan Asmaul Husna sebelum memulai belajar sebagai amalan rutin



bersama seluruh guru dan pegawai. b. Dirumah orang tua memberi teladan kepada anaknya melaksanakan kebiasaaan yang baik. 4



KESIMPULAN  



Uraian Kesimpulan Memberi pemahaman dan contoh Konkrit pembiasaan



serta pembiasaan-



Positif seperti membaca Asmaul Husnah sebelum



memulai pelajaran, dirasa cukup membantu meningkatkan kadar keimanan peserta didik karna telah faham makna dari Asmaul Husnah



dan



melihat



contoh



konkritnya



serta



telah



mempraktikkannya. 5



DAFTAR PUSTAKA



Abdur Rauf, “Korelasi Penghayatan Asmaul Husna dengan Kecerdasaan Spiritual Siswa Kelas XI MAN Wonokromo Bantul Tahun Ajaran 2013 – 2014”, Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Tahun 2014



  Padang, 05 Oktober 2022   EVIYATUL ASNIYAH,S.Pd.