Analisis Materi Pembelajaran Kelas V [PDF]

Citation preview

ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester



: Pkn : V (Lima) : 1 (satu) Penyesuaian



No. 1.



2.



Kompetensi Dasar 1.1. Medeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia.



1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.



Indikator 1. Menunjukkan sisi utara, selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI. 2. Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI. 3. Menjelaskan tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI. 4. Menjelaskan fungsi wilayah darat NKRI. 5. Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI. 6. Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.



1 2 3



Memahami arti penting keutuhan NKRI. Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa. Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).



Motode 1 2



3



4 5 6



Media



Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan.



1. peta dunia. 2. Gambar/foto tempattempat indah di Indonesia yang menunjukkan pemandangan darat, laut, dan udara. 3. Najib Sulhan, dkk. Mari Belajar Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas V, Depdiknas, bse



1. Pendekatan Kontekstual . 2. Pendekatan Cooperative Learning. 3. Diskusi kelas. 4. Tanya



1. Najib Sulhan, dkk. Mari Belajar Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas V, Depdiknas, bse. 2. Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa. 3. Burung garuda Pancasila, beserta tamengnya.



Alokasi Waktu 4 x 35 menit



6 x 35 menit



Ket



jawab. 5. Ceramah. 3.



1.3.



Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.



4.



2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.



Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.



1



2



Mengetahui berbagai macam perundang-undangan yang berlaku di Indonesia, tingkat pusat dan daerah. Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.



4. Lagu ”Garuda Pancasila”.



1. Pendekatan Kontekstual. 2. Pendekatan Cooperative Learning. 3. Tanya jawab. 4. Penugasan.



1. Najib Sulhan, dkk. Mari Belajar Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas V, Depdiknas, bse 2. Pengalaman guru dan anak 3. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.



1. Pendekatan Kontekstual. 2. Pendekatan Cooperative Learning. 3. Diskusi dengan teman sebangku. 4. Tanya jawab. 5. Ceramah. 6. Penugasan.



1. Artikel yang menceritakan berbagai peraturan perundangundangan daerah, misalnya artikel tentang hak asasi manusia, keuangan daerah, atau larangan merokok di tempat umum. 2. Rekaman siaran berita televisi atau radio yang berhubungan dengan berbagai peraturan perundang-undangan daerah. 3. Najib Sulhan, dkk. Mari Belajar Pendidikan Kewarganegaraan untuk



4 x 35 menit



SD/MI Kelas V, Depdiknas, bse 5.



2.2. Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.



1. Mengetahui tata urutan perundangundangan di Indonesia. 2. Memahami kandungan dan fungsi peraturan-peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya.



1



2



3



4



Pendekatan Kontekstual . Pendekatan Cooperative Learning. Diskusi kelas dan diskusi kelompok. Tanya jawab, Ceramah, Penugasan.



1



Kartu berisi tulisan urutan tata perundangundangan yang berlaku di Indonesia. 2 Berbagai artikel di koran atau surat kabar tentang berbagai peraturan perundangundangan pusat dan daerah. 3 Najib Sulhan, dkk. Mari Belajar Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas V, Depdiknas, bse



Mengetahui Kepala Sekolah



Brengkol, ……………………… Guru kelas V



SARMI,S.Pd NIP. 19670726 198806 2 001



SUTARNO, S.Pd.SD NIP. 19650505 198810 1 001



4 x 35 menit



ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester



: Bahasa Indonesia : V (Lima) : 1 (satu) Penyesuaian



No. 1. 1.1



2.3



2. 2.1



Kompetensi Dasar Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,nelayan, karyawan,dll) dengan memper-hatikan santun berbahasa Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani,nelayan, karyawan,dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbicara Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa



Indikator 1. 2.



3. 4. 5.



Mencatat pokok-pokok pembicaraan. Membuat susunan pertanyaan berdasarkan pokok-pokok pembicaraan. Mengajukan pertanyaan secara lisan. Menyimpulkan jawaban dari nara sumber. Menanggapi penjelasan narasumber.



1. Menjelaskan masalah atau persoalan. 2. Memberikan saran atau komentar dengan alasan yang logis.



Motode    



Media



Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Penugasan



  



   



a.



Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Penugasan



tape recorder rekaman kaset teks percakapan wawancara



Alokasi Waktu 8 jam pelajaran



: teks bacaan berjudul 3 jam “Tanaman padi di pelajaran Tulungagung Terserang Sundep”



Ket



3.



3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat



1. Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Memahami isi teks percakapan dengan cara menjawab pertanyaan.



   



Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Penugasan



teks percakapan “Memberantas Tikus”



3 jam pelajaran



4. 4.1



Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan



1. Menyusun kerangka karangan . 2. Mengembangkan ke-rangka cerita menjadi cerita yang utuh dan padu.



    



Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Penugasan Diskusi



teks cerita pendek dan kerangka karangan



7 jam pelajaran



5. 2.2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar



1. Menuliskan pokok-pokok hasil pengamatan. 2. Menceritakan hasil pengamatan dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar.



Diskusi, ceramah bervariasi, penugasan



1.



2. 3.



6. 3.3



4.2



Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan



1. Membaca puisi dengan ucapan dan lagu kalimat yang tepat. 2. Menggunakan perhentian dan perubahan raut muka yang tepat. 3. Menulis surat undangan. 4. Menggunakan kalimat efektif. 5. Menggunakan ejaan dengan benar.



Diskusi, ceramah bervariasi, permainan



1.



2.



3. 4.



Indahnya Bahasa dan Sastra 3 jam Indonesia H Suyatno dkk, pelajaran bse halaman 23-24 Buku Bahasa Indonesia kelas V Sri Murni Bse Contoh hasil pengamatan Lancar Berbahasa 10 jam Indonesia “Balai Pustaka” pelajaran hal 169 Bahasa dan Sastra Indonesia “Erlangga” hal 47 – 48 Buku Bahasa Indonesia kelas V Sri Murni Bse Contoh Surat Undangan



7. 1.1.



2.1.



8. 3.2.



Menanggapi penjelasan nara sumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa



1. Mencatat pokok-pokok pembicaraan dari tokoh. 2. Mengajukan pertanyaan sesuai pokok-pokok pembicaraan. 3. Menanggapi isi penjelasan tokoh. 4. Menyusun langkah-langkah rencana kunjungan. 5. Membuat laporan kunjungan. 6. Menyampaikan hasil kunjungan. 7. Menanggapi isi laporan kunjungan.



Diskusi, ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, penugasan



Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata / menit



3.2. Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata / menit



Diskusi, ceramah bervariasi, permainan



1.



2. 3.



4.



1.



2.



Lancar Berbahasa 8 jam Indonesia 3 “ Balai pelajaran Pustaka” Bahasa dan Sastra Indonesia “Erlangga” Bahasa dan Sastra Indonesia “ Citra Aji Parama” Buku Bahasa Indonesia Kelas 5 Sri Murni “Bse”



Bahasa dan Sastra 10 jam Indonesia “Citra Aji pelajaran Parama” hal 69 Lancar Berbahasa Indonesia “Balai Pustaka” hal 156



Mengetahui Kepala Sekolah



Brengkol, ……………………… Guru kelas V



SARMI,S.Pd NIP. 19670726 198806 2 001



SUTARNO, S.Pd.SD NIP. 19650505 198810 1 001



ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester



: Matematika : V (Lima) : 1 (satu) Penyesuaian



No. 1.



Kompetensi Dasar Melakukan operasi



Indikator - Menggunakan sifat komutatif (pertukaran)



Motode - Ceramah



bilangan bulat termasuk



asosiatif (pengelompokan) distributif



- Tanya jawab



penggunaan sifat-



(penyebaran) untuk melakukan operasi



- Latihan



sifatnya, pembulatan dan



bilangan bulat



- Penugasan



penaksiran.



Media Daftar Perkalian



Alokasi Waktu 5 Jam Pelajaran



- Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan dan ratusan terdekat - Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan.



2.



Menyelesaikan masalah



1.



yang berkaitan dengan operasi hitung KPK dan FPB.



3.



- Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi



2.



Melakukan operasi penjumlahan dan



-



Ceramah



pengurangan bilangan bulat.



-



Tanya jawab



Menyelesaikan masalah yang berkaitan



-



Latihan



dengan operasi hitung KPK dan FPB.



-



Penugasan



1. Menggunakan tanda waktu dengan notasi 12 jam. 2. Menentukan tanda waktu dengan notasi 12



- Ceramah - Tanya jawab - Latihan



Garis bilangan, lidi, kerikil



5 Jam Pelajaran



Jam, Gambar jam



5 Jam Pelajaran



Ket



24 jam - Melakukan operasi



jam.



- Penugasan



3. MElakukan operasi hitung satuan waktu



hitung satuan waktu



4.



Menghitung perpangkatan dan akar sederhana



1. Menentukan hasil perpangkatan dua satu



-



Ceramah



-



Tanya jawab



-



Latihan



-



Penugasan



Melakukan operasi penjumlahan



-



Ceramah



dan pengurangan bilangan bulat.



-



Tanya jawab



Menyelesaikan masalah yang



-



Latihan



berkaitan dengan operasi hitung



-



Penugasan



bilangan. 2. Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua.



Bilangan bulat



5 Jam Pelajaran



3. Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kwadrat 4. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan berpangkat dua.



5.



Menyelesaikan masalah



1.



yang berkaitan dengan operasi hitung KPK dan FPB.



2.



KPK dan FPB.



Bilangan bulat



5 Jam Pelajaran



6.



- Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam - Melakukan operasi hitung satuan waktu



7.



4. Menggunakan tanda waktu dengan notasi 12 jam. 5. Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam.



- Ceramah



Jam, Gambar jam



10 Jam



- Tanya jawab



Pelajaran



- Latihan - Penugasan



6. MElakukan operasi hitung satuan waktu



Melakukan pengukuran



-



sudut -



-



Menentukan dan menaksir



Ceramah



besar suatu sudut



Tanya jawab



Menggambar dan mengukur



Latihan



besar sudut dengan busur



Penugasan



Lidi, kertas



5 Jam Gambar



Pelajaran



sudut



derajat



8.



- Mengenal satuan jarak dan kecepatan - Menyelesaikan



1. Menunjukan hubungan antara satuan jarak, waktu dan kecepatan 2. Menentukan lama waktu yang digunakan



masalah yang



untuk



berkaitan dengan



diketahui kecepatan rata-rata.



waktu, jarak dan kecepatan



menempuh



jarak



tertentu



jika



3. Menentukan keceptan rata-raat jika diketahui lama perjalanan danjarak yang ditempuh. 4. Menentukan



jarak



yang



ditempuh



jika



- Ceramah



10 Jam



- Tanya jawab



Pelajaran



- Latihan - Penugasan



diketahui lama perjalanan dan kecepatan rata-rata.



9.



-



-



10



Menghitung luas trapesium dan layanglayang. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar.



- tung volume kubus dan balok - Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dab balok.



- Menentukan luas trapesium - Menentukan luas layang-layang - Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas lingkaran - Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling lingkaran - Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas jajaran genjang 1. Menentukan volume kubus 2. Menentukan volume balok 3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus 4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume balok.



-



Ceramah Tanya jawab Latihan Penugasan



Macam-macam bentuk Bangun datar



12 Jam Pelajaran



-



Ceramah Tanya jawab Latihan Penugasan



Ceramah, tugas, tanya jawab



10 Jam Pelajaran



Mengetahui Kepala Sekolah



Brengkol, ……………………… Guru kelas V



SARMI,S.Pd NIP. 19670726 198806 2 001



SUTARNO, S.Pd.SD NIP. 19650505 198810 1 001



ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester



: Ilmu Pengetahuan Alam : V (Lima) : 1 (satu) Penyesuaian



No. 1.



Kompetensi Dasar



Indikator     



Media − Buku penunjang IPA kelas V − Choiril Azmiyawati, IPA 5 Salingtemas, Depdiknas (2008) penerbit bse



1.1. Mengindentifikasikan fungsi organ pernafasan manusia



1.



2.



1.1. Mengindentifikasikan fungsi organ pernafasan manusia



1. Mengidentifikasikan organ pernafasan manusia 2. Menjelaskan cara pemeliharaan/pencegahan gangguan organ pernafasan manusia 3. Menceritakan tindakan-tindakan yang harus dilakukan dalam penanganan kesehatan organ pernapasan manusia



- Ceramah berfariasi - Diskusi - Demonstrasi



 Buku penunjang IPA kelas V  Choiril Azmiyawati, IPA 5 Salingtemas, Depdiknas (2008) penerbit bse



3.



1.2. Mengindentifikasikan fungsi organ pernafasan hewan (ikan, cacing tanah dan serangga)



1.



-



− Buku penunjang IPA kelas V − Choiril Azmiyawati, IPA 5 Salingtemas, Depdiknas (2008) penerbit bse



2.



2. 3.



Mengidentifikasikan organ pernafasan manusia Membedakan fungsi organ pernafasan manusia



Motode



Mengidentifikasikan alat pernafasan berbagai jenis hewan Membedakan organ-organ pernafasan pada hewan Menjelaskan fungsi masing-masing organ pernafasan pada hewan



Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Penugasan Diskusi



Ceramah berfariasi Diskusi Demonstrasi



Alokasi Waktu 1 minggu



1 minggu



Ket



4.



5.



1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan kesehatan dan makanan dan kesehatan



1.



1.4. Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia 1.5. Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia



1.



2.



3.



2. 3. 4. 5. 6.



6.



2.1. Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan 2.2. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber



1. 2. 3.



4.



Ceramah Tanya jawab Diskusi Demonstrasi



− Buku penunjang IPA kelas V − Choiril Azmiyawati, IPA 5 Salingtemas, Depdiknas (2008) penerbit bse



2 minggu



Mengidentifikasikan organ peredaran darah manusia Membedakan organ peredaran darah manusia Menjelaskan organ peredaran darah manusia Mengidentifikasi gangguan organ peredaran darah manusia Membedakan gangguan organ peredaran darah manusia Menceritakan gangguan organ peredaran darah manusia



- Ceramah berfariasi - Diskusi - Demonstrasi



− Buku penunjang IPA kelas V − Choiril Azmiyawati, IPA 5 Salingtemas, Depdiknas (2008) penerbit bse



2 minggu



Mengidentifikasikan cara tumbuhan hijau membuat makanan Mengidentifikasikan zat-zat yang dibutuhkan tumbuhan hijau Mengidentifikasi hasil dari tumbuhan hijau dalam pembuatan makanan Mengidentifikasi ketergantungan



-



− Buku penunjang IPA kelas V − Choiril Azmiyawati, IPA 5 Salingtemas, Depdiknas (2008) penerbit bse



2 minggu



Mengidentifikasikan organ pencernaan manusia Membedakan fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan kesehatan Menceritakan fungsi organ pencernaan manusia



-



Ceramah berfariasi Diskusi Demonstrasi



makanan 5.



6.



7.



3.1. Mengidentifikasikan penyesuaian diri hewan dengan lingkungan 3.2. Mengidentifikasikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan untuk mempertahankan hidup



1.



2.



3. 4. 5. 6.



8.



4.1. Mengidentifikasikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya misalnya benang,



1.



2.



manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan Membedakan antara produse dan konsumen dari ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan Menceritakan tentang ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan Mengidentifikasikan penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tentang mempertahankan hidup Membedakan penyeusaian diri hewan dengan lingkungan tentang mempertahankan hidup Menceritakan penyesuaian diri hewan dengan lingkungan Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan Membedakan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan Menceritakan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan



-



Ceramah berfariasi Diskusi Demonstrasi



− Buku penunjang IPA kelas V − Choiril Azmiyawati, IPA 5 Salingtemas, Depdiknas (2008) penerbit bse



3 minggu



Mengidentifikasikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya misalnya : benang, kain dan kertas Membedakan hubungan antara sifat



-



Ceramah berfariasi Diskusi Demonstrasi



− Buku penunjang IPA kelas V − Choiril Azmiyawati, IPA 5 Salingtemas, Depdiknas (2008) penerbit bse



3 minggu



kain dan kertas 4.2. Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap



3. 4.



5.



6.



bahan dengan bahan penyusunnya Menceritakan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya Mendeskripsikan antara hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap Membedakan antara hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda tetap dan sementara Menceritakan tentang perubahan tetap dan sementara pada benda



Mengetahui Kepala Sekolah



Brengkol, ……………………… Guru kelas V



SARMI,S.Pd NIP. 19670726 198806 2 001



SUTARNO, S.Pd.SD NIP. 19650505 198810 1 001



ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester



: Ilmu Pengetahuan Sosial : V (Lima) : 1 (satu) Penyesuaian



No. 1.



Kompetensi Dasar Mengenal makna



Indikator 1. Menginventarisir bentuk – bentuk



Motode Ceramah, Tanya jawab,



Media Gambar – gambar peninggalan



peninggalan –



peninggalan sejarah pada masa



diskusi, observasi dan



sejarah masa Hindhu –



peninggalan sejarah



Hindhu di Indonesia



tugas



Budha dan Islam di



yang berskala nasional



2. Menginventarisir bentuk – bentuk



dari masa Hindhu –



peninggalan sejarah pada masa Budha



Budha dan Islam di



di Indonesia



Indonesia



Indonesia



3. Menginventarisir bentuk – bentuk peninggalan sejarah pada masa Islam di Indonesia 4. Mendiskripsikan arti penting peninggalan sejarah pada masa Hindhu, Budha dan Islam di Indonesia



2.



Menceritakan tokoh – tokoh sejarah pada



1.



Mendiskripsikan tokoh – tokoh



Ceramah, Tanya jawab,



sejarah pada masa Hindhu



tugas dan diskusi



Gambar tokoh – tokoh pada masa Hindhu – Budha dan



Alokasi Waktu



Ket



masa Hindhu – Budha



2.



dan Islam di Indonesia



Mendiskripsikan tokoh – tokoh



Islam di Indonesia



sejarah pada masa Budha 3.



Mendiskripsikan tokoh – tokoh sejarah pada masa Islam



3.



Mengenal keragaman



1.



kenampakan alam dan buatan serta pembagian



2.



wilayah waktu Indonesia dengan



3.



Menghargai keragaman suku



4.



alam dan buatan Indonesia



jawab, pembagian tugas



Pelajaran



Menginventarisir jenis flora fauna



dan observasi



Mendiskripsikan cirri – cirri dan



Mendiskripsikan pembagian wilayah waktu



1.



bangsa dan budaya di Indonesisa



12 Jam



sifat cuaca / iklim di Indonesia



media lainnya



4.



Ceramah, diskusi, tanya



Indonesia dan persebarannya



menggunakan peta atau atlas atau globe dan



Mengidentifikasi kenampakan



2.



Menguraikan keragaman suku



Observasi, diskusi,



bangsa di Indonesia



tugas dan tanya jawab



Menguraikan keragaman budaya di Indonesia



3.



Meninventarisir bentuk – bentuk sikap menghargai dan menghormati terhadap suku dan budaya di Indonesia



gambar, foto, majalah, pengalaman guru dan siswa.



12 Jam Pelajaran



5.



Mengenal jenis – jenis usaha



1.



dan kegiatan ekonomi di Indonesia



2.



Menginventarisir jenis – jenis



Ceramah, observasi,



usaha ekonomi di Indonesia



diskusi, tugas, tanya



pabrik, sawah, bengkal, alat



Mendiskripsikan jenis – jenis usaha



jawab



– alat angkutan



Gambar kegiatan di pasar,



ekonomi di Indonesia 3.



Menguraikan kegiatan ekonomi di Indonesia



Mengetahui Kepala Sekolah



Brengkol, ……………………… Guru kelas V



SARMI,S.Pd NIP. 19670726 198806 2 001



SUTARNO, S.Pd.SD NIP. 19650505 198810 1 001



SEMESTER II



ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester



: Pkn : V (Lima) : II (Dua) Penyesuaian



No. 1.



Kompetensi Dasar 3.1. Mendekripsikan pengertian organisasi



Indikator 







  



2.



3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.







Motode



Siswa dapat menjelaskan pengertian organisasi. ( NK. Senang membaca : Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya ) Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi. ( NK. Peduli sosial : Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan ) Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi. Siswa dapat menyebutkan contoh struktur organisasi. Siswa dapat merumuskan contoh tata tertib organisasi.







Siswa dapat menyebutkan berbagai macam organisasi di masyarakat, serta menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib organisasi-organisasi tersebut. ( NK. Peduli lingkungan : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan















  











Media



Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan.







Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Diskusi kelas.











 







Alokasi Waktu



Gambar diagram struktur organisasi apa saja yang ada di lingkungan sekolah. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan Narasumber umum.) Lingkungan sekolah. Masyarakat sekitar dan lingkungan kehidupan siswa di luar sekolah.



4 x 35 menit (2 pertemuan).



Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan Narasumber umum.) Lingkungan rumah



2 x 35 menit (1 pertemuan).



Ket



alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi )



  



Tanya jawab. Ceramah. Penugasan.



 







3.



4.



3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.



4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.















Siswa mampu mengenal organisasi, memilih organisasi untuk diikuti, dan menjelaskan alasan memilih organisasi tersebut. ( NK. Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. )







Siswa dapat menjelaskan definisi keputusan bersama. ( NK. Menghargai, Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain ) Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama. ( NK. Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,











   











  



Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Diskusi kelas. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan.







Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan.







 



 



(keluarga), sekolah, dst. Teman. Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan Narasumber umum.) Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.



2 x 35 menit (1 pertemuan).



Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan Narasumber umum.) Orang tua. Teman.



2 x 35 menit (1 pertemuan).







5.



4.2. Memahami keputusan bersama.











serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya ) Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. Siswa dapat menjalankan berbagai bentuk keputusan bersama, serta melaksanakan hasil musyawarah. ( NK. Menghargai, Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain ) Siswa dapat menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama. ( NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain )



 







  



Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Diskusi dengan teman sebangku. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan.







  



Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan Narasumber umum.) Orangtua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.



Mengetahui Kepala Sekolah



Brengkol, ……………………… Guru kelas V



SARMI,S.Pd NIP. 19670726 198806 2 001



SUTARNO, S.Pd.SD NIP. 19650505 198810 1 001



2 x 35 menit.



ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester



: Bahasa Indonesia : V (Lima) : II (Dua) Penyesuaian



No. 1.



Kompetensi Dasar 5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan



Indikator



Motode







Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikankomentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun







Ceramah, Tanya jawab, latihan



Media



Alokasi Waktu



Ket



Buku Bina Bahasa Indonesia 2 X 35 Kelas 5B Penerbit umum menit dan Standar Isi 2006



2.







Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)







Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri.







Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan







Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006



2 X 35 menit



3.



6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa.







Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.







Ceramah, diskusi, latihan, penugasan







Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006



2 X 35 menit



4.



6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang tepat.







Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.







Ceramah, latihan, demontrasi







Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah drama, dan Standar Isi 2006



2 X 35 menit



5.



7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas







Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.







Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan







Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum ,



2x35 menit



2 X 35 men



Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.



6.



7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll







Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat.







tanyajawab, latihan, penugasan







Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar isi 2006.



2 X 35 menit



7.



7.1 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll



 



Siswa dapat menjawab peratanyan Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat







ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan







Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan Standar isi 2006.



2 X 35 menit



8.



7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat







Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik. Bertanya jawab tentang cerita Siswa dapat menuliskan kesimpulan







ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan







Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan Standar isi 2006.



2 X 35 menit



 



Mengetahui Kepala Sekolah



Brengkol, ……………………… Guru kelas V



SARMI,S.Pd NIP. 19670726 198806 2 001



SUTARNO, S.Pd.SD NIP. 19650505 198810 1 001



ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester



: Matematika : V (Lima) : II (Dua) Penyesuaian



No.



Kompetensi Dasar



Indikator



Motode



Media



Alokasi Waktu



1.



5.1 Mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya



 Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen  Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal



Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori



 Buku Pelajaran 8 x 35 Matematika untuk Menit Sekolah Dasar Kelas 5 .  Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5



2.



5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan



 Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama  Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran  Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran  Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal  Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara



Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori



 Buku Pelajaran 16 x 35 Matematika untuk Menit Sekolah Dasar Kelas 5 .  Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5



Ket



berturut-turut  Mengurangkan pecahan dari bilangan asli  Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran  Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut  Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama  Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal  Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari 3.



5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan



 Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa  Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya  Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya  Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya  Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran



Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori



 Buku Pelajaran 12 x 35 Matematika untuk Menit Sekolah Dasar Kelas 5 .  Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5



dengan persen dan sebaliknya  Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan 4.



5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala



 Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan  Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala



Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori



 Buku Pelajaran 8 x 35 Matematika untuk Menit Sekolah Dasar Kelas 5 .  Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5



5.



6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar



 Mengetahui sifat-sifat datar dan bangun ruang



Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori, demonstrasi



 Buku Pelajaran 8 x 35 Matematika untuk Menit Sekolah Dasar Kelas 5 .  Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5  Macam-macam bentuk bangun datar



bangun



6.



7.



6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang



6.3 Menentukan jarring-jaring berbagai bangun ruang sederhana



 Mengetahui sifat-sifat bangun ruang  Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;



Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori, demonstrasi



 Buku Pelajaran 6 x 35 Matematika untuk Menit Sekolah Dasar Kelas 5 .  Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5  Macam-macam bentuk kerangka bangun ruang  Penggaris dan jangka.



 Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana  Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu  Mengerjakan tugas.



Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori, demonstrasi



 Buku Pelajaran 6 x 35 Matematika untuk Menit Sekolah Dasar Kelas 5 .  Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5  Macam-macam bentuk bangun ruang.



8.



9.



6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri



6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana



 Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat  Menjelaskan contoh soal  Menugaskan mengerjakan latihan  Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat  Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar



Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori, demonstrasi



 Buku Pelajaran 6 x 35 Matematika untuk Menit Sekolah Dasar Kelas 5 .  Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5



 Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana



Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori, demonstrasi



 Buku Pelajaran 6 x 35 Matematika untuk Menit Sekolah Dasar Kelas 5 .  Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5



Mengetahui Kepala Sekolah



Brengkol, ……………………… Guru kelas V



SARMI,S.Pd NIP. 19670726 198806 2 001



SUTARNO, S.Pd.SD NIP. 19650505 198810 1 001



6 x 35 M



ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester



: Ilmu Pengetahuan Alam : V (Lima) : II (Dua) Penyesuaian



No. 1.



Kompetensi Dasar 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)



Indikator o



o



o



o



2.



5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat



o o o o o



Siswa dapat Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis. Siswa dapat Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan. Siswa dapat Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat Membuat magnet.



Siswa dapat Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana Siswa dapat Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana Siswa dapat Menyebutkan jenis pesawat sederhana Siswa dapat Memahami pengertian Siswa dapat Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan



Motode Ceramah dan praktek



Media o o



Ceramah dan praktek



o o



Alokasi Waktu



Buku SAINS SD 14 x 45 menit (7 X Relevan Kelas V Sebuah magnet, pertemuan) peniti, paku payung, klip kertas dari besi, saputangan, kertas, karet penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, selembar mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris Buku SAINS SD 8 x 45 Relevan Kelas V menit (4 X Kaleng cat yang pertemuan) tertutup, obeng pipih atau sendok



Ket



o



o o o



3.



6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya



o o o



o



o



o



o



o



o



memberikan contohnya Siswa dapat Menyebutkan keuntungan menggunak pesawat sederhana Siswa dapat Menyebutkan bidang miring Siswa dapat Menyebutkan jenis katrol Siswa dapat Menyebutkan penggunaan katrol dan roda Siswa dapat Memahami peta konsep Ceramah dan praktek tentang cahaya Siswa dapat Menyebutkan sifat cahaya : Siswa dapat Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Siswa dapat Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung. Siswa dapat Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. Siswa dapat Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya Siswa dapat Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. Siswa dapat Mengetahui cara



o o



Buku SAINS SD 8 x 45 Relevan Kelas V menit (4 X Karton tebal, tiga pertemuan) potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, potongan triplek, plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh.



o o



4.



6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.



o o o o o o o



5.



7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan



o o



o



6.



7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah



o



o



o



menjaga mata agar tidak rusak Siswa dapat Mengetahui cacat mata Siswa dapat Menyebutkan alat-alat optik yang lain Siswa dapat Membuat kaca pembesar dari air Siswa dapat Membuat kaca pembesar dari bohlam Siswa dapat Membuat kamera lubang jarum Siswa dapat Membuat spektrum cahaya Siswa dapat Membuat kaleidoskop Siswa dapat Membuat cakram warna Siswa dapat Membuat periskop.



Praktek



Siswa dapat Memahami apa itu pelapukan Siswa dapat Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya Siswa dapat Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya



Ceramah



Siswa dapat Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya Siswa dapat Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya : Siswa dapat Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :



o o



o



Ceramah



Buku SAINS SD 8 x 45 Relevan Kelas V menit (4 X Kertas karton, pertemuan) pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok ekcil, kertas koran. Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran



o



Buku SAINS SD 2 x 45 Relevan Kelas V menit



o



Buku SAINS SD 2 x 45 Relevan Kelas V menit



7.



7.3 Mendeskripsikan struktur bumi



o



Siswa dapat Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya :



o



Siswa dapat Memahami peta konsep bumi Siswa dapat Mengetahui lapisanlapisan pada bumi Siswa dapat Memahami fungsi dari lapisan atmosfer Siswa dapat Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan Siswa dapat Mengetahui unsur pembentukan



Ceramah



o



Buku SAINS SD 2 x 45 Relevan Kelas V menit



Siswa dapat Memahami peta konsep tentang air Siswa dapat Menyebutkan kegunaan air Siswa dapat Memahami daur air Siswa dapat Mengambar skema daur air



Ceramah



o



Buku SAINS SD 2 x 45 Relevan Kelas V menit



o



Buku SAINS SD 2 x 45 Relevan Kelas V menit



o o o



o



8.



7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya



o o o o



9.



7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air



o o o o



o



Siswa dapat Memahami peta konsep tentang air Siswa dapat Memahami kegiatan manusia terhadap daur air Siswa dapat Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia Siswa dapat Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air Siswa dapat Memahami bahwa



Ceramah



o



10.



7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan



o



o o



o



11.



7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)



o o



o o o



persediaan air bersih semakin berkurang. Siswa dapat Menyebutkan cara menghemat air. Siswa dapat Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah Siswa dapat Menyebutkan aktivitas alam Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam Siswa dapat Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui



Ceramah



o



Buku SAINS SD 4 x 45 menit (2 X Relevan Kelas V pertemuan)



Siswa dapat Memahami cara menggunakan sumber daya alam Siswa dapat Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam. Siswa dapat Menghemat penggunaan air dan listrik Siswa dapat Membuang sampah pada tempat sampah Siswa dapat Menanami lingkungan dengan tumbuhan



Ceramah



o



Buku SAINS SD 2 x 45 Relevan Kelas V menit



Mengetahui Kepala Sekolah



Brengkol, ……………………… Guru kelas V



SARMI,S.Pd NIP. 19670726 198806 2 001



SUTARNO, S.Pd.SD NIP. 19650505 198810 1 001



ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Semester



: Ilmu Pengetahuan Sosial : V (Lima) : II (Dua) Penyesuaian



No. 1.



Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang



Indikator  Siswa dapat Menjelaskan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang



Motode Ceramah, Tanya



Media



Alokasi Waktu



Gambar, Peta



9 x 35 menit



Gambar



9 x 35 menit



Gambar



9 x 35 menit



jawab, diskusi, observasi dan tugas



2.



3.



2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia



 Siswa dapat Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia



Ceramah, Tanya



2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia



 Siswa dapat Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia



Ceramah, diskusi,



jawab, tugas dan diskusi



tanya jawab, pembagian tugas dan observasi



Ket



4.



2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan



 Siswa dapat Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan



Observasi,



Gambar



diskusi, tugas dan tanya jawab



Mengetahui Kepala Sekolah



Brengkol, ……………………… Guru kelas V



SARMI,S.Pd NIP. 19670726 198806 2 001



SUTARNO, S.Pd.SD NIP. 19650505 198810 1 001



9 x 35 menit