Analisis SKL-KI-KD B.inggris Kelas 7 Kurikulum 2013 [PDF]

Citation preview

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Satuan Pendidikan : MTs Negeri Sukaraja Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Domain



SKL



Kelas : VII (Tujuh) Tahun Pelajaran : 2014/2015 Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama



Sikap



Pengetahuan



Keterampilan



Memiliki perilaku yang mencerminkan yang dianutnya sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, secara efektif dengan lingkungan gotong royong), santun, percaya diri, dalam sosial dan alam dalam jangkauan berinteraksi secara efektif dengan pergaulan dan keberadaannya lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memiliki pengetahuan faktual, pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural dalam 3. Memahami konseptual, dan prosedural) berdasarkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan rasa ingin tahunya tentang ilmu kemanusiaan, kebangsaan, pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian tampak mata fenomena dan kejadian yang tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam Memiliki kemampuan pikir dan tindak ranah konkret (menggunakan, mengurai, yang efektif dan kreatif dalam ranah merangkai, memodifikasi, dan membuat) abstrak dan konkret sesuai dengan dan ranah abstrak (menulis, membaca, yang dipelajari disekolah dan sumber menghitung, menggambar, dan mengarang) lain sejenis sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS MTs/SMP KELAS VII



KOMPETENSI INTI



KOMPETENSI DASAR



1.1. Menghargai dan 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai menghayati ajaran bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam agama yang dianutnya semangat belajar. 1.2. Menghargai dan 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan menghayati perilaku komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. jujur, disiplin, 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung tanggungjawab, peduli jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru (toleransi, gotong dan teman. royong), santun, percaya 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta diri, dalam berinteraksi damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.



1



KOMPETENSI INTI



KOMPETENSI DASAR



1.3. Memahami pengetahuan 3.1 (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2 tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait 3.3 fenomena dan kejadian tampak mata. 3.4



Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari. 3.6 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks label nama (label) dan daftar barang (list), sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.8 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tingkah laku/ tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.



1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.



4.1



4.2



4.3



4.4 4.5



4.6



Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon perkenalan diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan



2



KOMPETENSI INTI



KOMPETENSI DASAR



4.7 4.8



4.9 4.10 4.11



4.12 4.13



4.14



nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tingkah laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang, dan benda, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana. Menyusun teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, tentang orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks. Menangkap makna lagu.



Mengetahui, Kepala MTsN Sukaraja



Sukaraja, Juli 2014 Guru Mata Pelajaran



Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.



Dra. YAYAH FATHIMAH SY



NIP : 19600404 198603 1 002



i



NIP : 19661229 199403 2 003



3