Analisis Swot SNP [PDF]

Citation preview

MASALAH DAN ALTERNATIF PENYELESAIANNYA DALAM PEMENUHAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN



NO I



SNP ISI



MASALAH KTSP



I.SATNDAR ISI Analisis SWOT Kekuatan - Dokumen KTSP tersusun baik



Perangkat Pembelajaran Guru - Silabus, RPP,pemetakan dan penghitungan KKM lengkap



NO II



SNP Standar Kompetensi Lulusan



MASALAH Nilai KKM



Alternatif penyelesaian Kelemahan - Kurang terakomodasinya muatan lokal yang - Meningkatkan MBS berbasis lingkungan - Kurang sinkron dengan kenyataan -Terlambat waktu penusunan perangkat



II. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Analisis SWOT Kekuatan Kelemahan - Nilai KKM seluruh mapel diatas 70 - Penetapan KKM kurang realistis



- Penyusunan perangkat tepat waktu dan mendekatkan dengan fakta/kenyataan



Alternatif penyelesaian - Penghitungan penetapan KKM yang realistis



- Guru siap pencapaian KKM Nilai Rata-Rata UN rendah (19,20 atau 4,8)



- Tambahan jam belajar - Try out



- Motivasi belajar anak rendah - Orang tua kurang memotivasi anak - Waktu les anak dalam kondisi capek



- Memotivasi anak secra langsung dan melakukan pemanggilan orang tua bagi anak yang prestasinya rendah - Waktu les dialihkan



Kejuaraan Bidang Mapel



- Anggaran pembinaan cukup - Waktu pembinaan ada



- Potensi anak kurang - Dukungan orang tua kurang - Motivasi anak kurang - Kurang mengoptimalkan pembinaan



- Memotivasi anak serta mengoptimalkan pembinaan



Kejuaraan Bidang Olah raga



NO III



SNP 1. Pendidik



MASALAH Kepala Sekolah



Guru



- Anggaran pembinaan cukup - Waktu pembinaan ada



- Pengembangan potensi masih kurang - Dukungan orang tua kurang - Motivasi anak kurang - Kurang mengoptimalkan pembinaan



III. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Analisis SWOT Kekuatan Kelemahan - Cukup menguasai TIK - Domisili jauh - Memahami MBS - Tidak memiliki sertifikat pelatihan bahasa - Memiliki kemampuan memimpin inggris - Melaksanakan supervisi dan evaluasi sekolah - Memahami administrsi sekolah - Kebutuhan guru terpenuhi - Ijazah guru sesuai dengan bidang studi - Kompetensi lulusan guru minimal S I dan S 2 - Mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran - Menguasai TIK



- Memotivasi anak serta mengoptimalkan pembinaan



Alternatif penyelesaian



- Kurang menguasai bahasa inggris - IHAT penelitian - Kurang dalam melakukan penelitian pendidikan pendidikan - IHT Pelatihan kepribadian -Belum mengikuti pelatihan kepribadian - Kurang melakukan pengabdian masyarakat



- Mengikuti pelatihan PAIKEM - Memahami KTSP - Lebih dari 50 % sudah besertifikasi pendidik - 100 % memiliki laptop/komputer Tenaga Kependidikan



Tenaga TU



- Jumlah tenega TU cukup - 80 % menguasai TIK



- 80 % belum S I - Kurang mengusai bahasa Inggris



- Pelatihan TIK



Tenaga Kependidikan - Memahami dan mampu melaksanakan tugas dan fungsinya



NO IV



SNP Standar Pembiayaan



MASALAH Sumber Dana



Kekuatan - Dari pemerintah - Komite



- Kurang mendapat pelatihan sesuai bidangnya - Masih ada yang kurang menguasai TIK



IV. STANDAR PEMBIAYAAN Analisis SWOT Kelemahan - Jumlah siswa sedikit berpengaruh pada jumlah dana yang diterima dari pemerintah



Alternatif penyelesaian - Optimalisasi peran komite



- Peranan komite belum maksimal



NO V



SNP



Penggunaan Dana



- Sesuai dengan APBS - Alokasi ke 8 SNP



Pelaporan Penggunaan Dana



- Pelaporan dan pertanggungjawaban - Evaluasi dan tindak lanjut kurang optimal tersusun baik



MASALAH



Standar Sarana Sarana Minimal Prasarana



Sarana Penunjang



- Minimnya anggaran



V. STANDAR SARANA PRASARANA Analisis SWOT Kekuatan Kelemahan Adanya ruang kepala sekolah, wakil - Ruang perpustakaan pinjam ruang kelas kepala sekolah, guru, perpustakaan, -Lap IPA rusak dan tidak standar - Ruang OSIS, UKS tidak standar lab IPA, OSIS,BK,UKS,gudang



- Ruang seni tidak standar Adanya ruang Lab komputer, ruang kantin, ruang seni, aula dan mushola - Jumlah komputer dan siswa setiap rombel kurang sebanding - Tidak memiliki lab bahasa, ruang multi media - Toilet dibandingkan jumlah siswa masih kurang



- Perlu skala prioritas anggaran - Evaluasi dan tindak lanjut



Alternatif penyelesaian - Pembuatan gedung perpustakaan baru - Rehab lab IPA



- Membuat ruang seni baru - Membuat lab bahasa - Membuat ruang multi media - Menambah jumlah toilet



- Toilet dibandingkan jumlah siswa masih kurang



- Menambah jumlah toilet - Menambah jumlah komputer



Fasilitas Pembelajaran



NO VI



SNP Standar Pengelolaan



MASALAH Perangkat pedoman pelaksaan kerja/kegiatan



- Daya listrik cukup - Ruang kelas seluruhnya memiliki LCD projektor - Tersedia komputer di ruang guru , perpustakaan dan ruang TU dengan cukup - Tersedia jaringan internet - Sarana olah raga cukup - Sarana air cukup - Jenset tersedia



Kekuatan - RKS dan RKAS - Dokumen PSB - Dokumen Kode etik - Dokumen tata tertib - Dokumen administrsi



- LCD projektor sebagian rusak



- Perbaikan LCD



VI. STANDAR PENGELOLAAN Analisis SWOT Alternatif penyelesaian Kelemahan - Penyusunan RKS kurang melibatkan semua - Melibatkan semua unsur unsur sekolah dan masyarakat sekitar sekolah sekolah dalam penyusunan RKS dan RKAS



Struktur organisasi dan mekanisme kerja



- Struktur organisasi lengkap - Dokumen pembagian tugas / kewenangan / tupoksi



- Sebagian warga sekolah kurang memahami - sosialisasi TUPOKSI tupoksinya



Supervisi, monitoring, evaluasi dan akreditasi sekolah



- Memiliki tim khuus



- Kurang terdokumennya pelaporan supervisi, - Dokumentasi pelaporan - Tindak lanjut monitoring, evaluasi dan akreditasi



Kemitraan dan peran serta masyarakat



- Memiliki instrumen supervisi, monitoring, evaluasi dan akreditasi



- Kurangnya tindak lanjut



-Pengurus komite sekolah lengkap



- Dokumen program kerja komite sekolah



- Optimalisasi pendanaan dari komite



Kemitraan dan peran serta masyarakat



NO VII



SNP



MASALAH



- Dokumen keberadaan komite sekolah - Kepedulian komite sekolah untuk membantu dana



- Belum optimalnya pendanaan dari komite sekolah - Belum adanya kerjasama dengan UKM



VII. STANDAR PROSES Analisis SWOT



- Optimalisasi pendanaan dari komite - Dokumentasi program kerja



Alternatif penyelesaian



Kekuatan - Guru memiliki perangkat pembelajaran - Guru memiliki sumber dan bahan ajar - Guru memahami karakteristik anak didik



Kelemahan - Guru kurang disiplin dalam pergantian antar jam - siswa kurang disiplin atau sering keluar kelas dalam pergantian jam



Persyaratan Pembelajaran



- Jumlah siswa setiap rombel kurang dari 30 - Beban mengajar guru 24 jam



- Ratio buku dan siswa 1 banding 2 - Pengelolaan kelas kurang maksimal



Pelaksanaan Pembelajaran



- Guru menerapkan prinsip pembelajaran PAIKEM, pembelajaran tuntas juga elaboratif, eksploratif dan konfirmatif serta penerapan CTL



- Penerapan pembelajaran di luar kelas masih - Mengoptimalkan kurang pembelajaran diluar kelas - Masih ada guru kurang menguasai prinsipprinsip pembelajaran - IHT proses pembelajaran



Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran



- Pengembangan instrumen penilaian - Variasi model penilain kurang - Analisis ulangan harian kurang baik - Pengolahan/analisin hasil penilaian - Tindak lanjut penilaian kurang berbasis TIK



-IHT penilaian pembelajaran



Pengawasan Proses Pembelajaran



- Supervisi dan evaluasi berjalan baik - Tindak lanjut hasil supervisi dan evaluasi kurang



- Menindaklanjuti hasil supervisi dan evaluasi



Standar Proses Persiapan Pembelajaran



- Meningkatkan disiplin guru - Meningkatkan disiplin siswa



-Menambah jumlah buku -Memaksimalkan pengelolaan kelas



-Dokumentasi hasil penilaian berjalan baik



NO VIII



SNP Standar Penilaian



MASALAH Ulangan Harian



Ulangan Tengah Semester



Kekuatan - Frekwensi setiap KD



VIII. STANDAR PENILAIAN Analisis SWOT Kelemahan - Perbedaan frekwensi setiap guru - Tidak terjadwal - Analisis tidak segera dilakukan



Alternatif penyelesaian - Terjadwal - Analisis



- Cakupan materi baik - Terjadwal - Panitia - Dianggarkan



- Pengawasan kurang ketat - Anggaran kecil



Ulangan akhir semester



- Cakupan materi baik - Terjadwal - Panitia - Dianggarkan



- Pengawasan kurang ketat



- Pengawasan ditingkatkan



Ulangan kenaikian kelas



- Cakupan materi baik - Terjadwal - Panitia - Dianggarkan



- Pengawasan kurang ketat



- Pengawasan ditingkatkan



Ujian sekolah



- Cakupan materi baik - Terjadwal - Panitia - Dianggarkan



- Pengawasan kurang ketat



- Pengawasan ditingkatkan



Tehnik penilaian



- Guru menggunakan variasi dalam tehnik penilaian



- Kurang berstandar



- Berstandar



Instrumen penilaian



- Guru mengembangkan instrumen penilaian



- Kurang berstandar



- Berstandar



- Pengawasan ditingkatkan - Peningkatan anggaran



- Guru mengembangkan instrumen penilaian



LAH DAN ALTERNATIF PENYELESAIANNYA MENUHAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN I.SATNDAR ISI Prioritas - Meningkatkan MBS



- Penyusunan perangkat sesuai kenyataan anak didik



II. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Prioritas - Penghitungan penetapan KKM yang realistis



- Pemanggilan orang tua



- Mengoptimalkan pembinaan



- Mengoptimalkan pembinaan



. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Prioritas



- IHAT penelitian pendidikan



- Pelatihan TIK



IV. STANDAR PEMBIAYAAN Prioritas - Optimalisasi peran komite



- Perlu skala prioritas anggaran - Evaluasi dan tindak lanjut



V. STANDAR SARANA PRASARANA Prioritas - Rehab lab IPA



- Menambah jumlah komputer



- Perbaikan LCD



VI. STANDAR PENGELOLAAN Prioritas - Melibatkan semua unsur sekolah dalam penyusunan RKS dan RKAS



- sosialisasi TUPOKSI



- Tindak lanjut



- Optimalisasi pendanaan dari komite



- Optimalisasi pendanaan dari komite



VII. STANDAR PROSES Prioritas - Meningkatkan disiplin guru



-Menambah jumlah buku



- IHT proses pembelajaran



-IHT penilaian pembelajaran



- Menindaklanjuti hasil supervisi dan evaluasi



VIII. STANDAR PENILAIAN Prioritas - Analisis



- Pengawasan ditingkatkan



- Pengawasan ditingkatkan



- Pengawasan ditingkatkan



- Pengawasan ditingkatkan



- Berstandar



- Berstandar