ATP Seni Rupa Kelas 4 [PDF]

Citation preview

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SENI RUPA FASE B JENJANG SD /MI KELAS IV Nama Sekolah



:



Tahun Pelajaran



: 2022/2023



FASE B Rasional



Di akhir fase B, peserta didik mampu menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ungkapan ekspresi kreatif dengan rinci walaupun hasilnya belum menunjukkan proporsi yang optimal. Diharapkan pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengenal dan dapat menggunakan keterampilan atau pengetahuan dasar tentang unsur rupa garis, bentuk, tekstur, ruang, dan warna dengan bahan, alat, dan prosedur yang dipilih dalam menciptakan karya 2 dan 3 dimensi. KOMPETENSI Mengalami (Experiencing)



Merefleksikan (Reflecting)



Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)



Menciptakan (Making/Creating)



Pada akhir fase B, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman kesehariannya secara visual dengan menggunakan garis pijak Capaian Pembelajaran dan proporsi walaupun masih berdasarkan penglihatan sendiri. Peserta didik mengenali dan dapat menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar dalam menggambar, mewarnai, membentuk,memotong, dan merekat.



Pada akhir fase B, peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain atau era atau budaya tertentu) serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.



Pada akhir fase B, peserta didik mulai terbiasa secara mandiri menggunakan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar. Peserta didik mengetahui, memahami dan mulai konsisten mengutamakan aktor keselamatan dalam bekerja.



Pada akhir fase B, peserta didik mampu menciptakan karya 2 atau 3 dimensi dengan mengeksplorasi dan menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk, tekstur, ruang dan warna.



RUP.B.JLR .4.1 Mengidentifikasi fokus utama/ kontras/



RUP.B.JLR .4.2 Menerapkan keseimbangan RUP.B.JLR .4.3 Menerapkan garis pijak dan kesan simetris/ asimetris/ radial dalam komposisi karya 2 ruang (jauh dekat) dalam gambar (6-8 JP) atau 3 dimensi (6-8 JP)



RUP.B.JLR .4.4 Mengenal dan menerapkan RUP.B.JLR .4.5 Menjelaskan komposisi unsur warna hangat, sejuk dan netral dalam karya 2 rupa dan kesan ruang dalam sebuah karya 2 atau 3 dimensi (6-8 JP) dimensi (4 -6 JP)



30 jp



20 JP



22 JP



20 JP



Mengidentifikasi



Menerapkan



Menerapkan



Mengenal



Menjelaskan



Bernalar Kritis



Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia



Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia



Mandiri



Gotong Royong



Elemen



Capaian Pembelajaran



Alur Tujuan Pembelajaran dalam penekanan (emphasis) dalam sebuah karya setiap fase Perkiraan jumlah jam pelajaran KELAS 4 Kata/frasa kunci



Profil Pelajar Pancasila



Glosarium



1. Emphasis : Penekanan pusat perhatian sebuah karya 2. Kontras : Tampak perbedaan warna antara pusat perhatian dengan latar belakang 3. Warna Hangat : Warna yang memberi kesan bersemangat seperti merah, oranye dan kuning 4. Warna Sejuk : Warna yang member kesan menenangjan seperti biru, hijau dan ungu 5. Warna Netral : Warna putih dan hitam, seringkali dianggap sebagai gelap dan terang dan tidak dianggap sebagai warna. 6. Komposisi simetris : komposisi seimbang yang dihasilkan dari peletakan objek yang sama ukuran dan bentuknya memenuhi kedua sisi media 7. Komposisi asimetris : komposisi seimbang meski peletakan objek yang tidak sama ukuran dan bentuknya memenuhi kedua sisi media. 8. Latar depan : Obyek berada di bawah garis pijak 9. Latar tengah : Obyek berada di antara latar depan dan latar belakang 10. Latar belakang : Obyek berada di atas garis pijak 11. Kesan Ruang : adanya jarak jauh dekat dalam sebuah karya 2 dimensi.



1. Peserta didik dapat mengenal lingkungan sosial dan fisik (arsitektur rumah) sekitar (tetangga) dengan baik 2. Peserta didik dapat menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar



KESIMPULAN FASE B KELAS 4 3. Peserta didik dapat mengetahui teknik pembuatan tekstur Tujuan Pembelajaran disusun secara 4. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya berurutan 5. Peserta didik dapat mengenal ragam hias dekoratif budaya Nusantara 6. Peserta didik dapat mengenal dan memahami seni cetak, pengertian jenis-jenis dan bahan Mengetahui,



……………Juli 2022



Kepala Sekolah



Guru Kelas



Nama Kepsek NIP



Nama Guru NIP



Berdampak (Impacting) Pada akhir fase B, peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan perasaan, minat atau konteks lingkungannya.