Atp Tata Busana X [PDF]

Citation preview

Alur Tujuan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Capaian Pembelajaran Fase Semester Tahun Pelajaran



: SMK Negeri 1 Juwangi : DASAR DASAR BUSANA :E : 1 ( Gasal ) : 2022/2023



Elemen Pertama



: Profil technopreneur, peluang usaha dan pekerjaan/ profesi di bidang busana (fesyen) Capain Pembelajaran : Peserta didik mampu memahami profil technopreneur, pekerjaan atau profesi dalam bidang busana (fesyen), kepribadian dan sikap dalam bekerja di bidang busana (fesyen), mampu membaca peluang pasar dan usaha di bidang seni dan ekonomi kreatif, untuk membangun visi dan passion, serta melakukan pembelajaran berbasis projek nyata sebagai simulasi projek kewirausahaan Alur Pembelajaran : Memahami profil technopreneur, perbedaan technopreneur dan enterpreneur, pekerjaan atau profesi dalam bidang busana (fesyen), kepribadian dan sikap dalam bekerja di bidang busana (fesyen), mampu membaca peluang pasar dan usaha di bidang seni dan ekonomi kreatif, untuk membangun visi dan passion, serta melakukan pembelajaran berbasis projek nyata sebagai simulasi projek kewirausahaan Kode Jumlah No Tujuan Pembelajaran Modul Materi JP 1. A1 Siswa dapat memahami profil technopreneur 1 6 2. A2 Siswa dapat mengidentifikasi jenis perbedaan 1 6 technopreneur dan enterpreneur 3. A3 Siswa dapat mendeskripsikan pekerjaan atau profesi 1 6 kewirausahaan di bidang busana (fesyen) 4. A4 Siswa dapat menjelaskan kepribadian dan sikap dalam 1 6 bekerja di bidang busana (fesyen) 5. A5 Siswa dapat membaca peluang pasar dan usaha di bidang 1 6 seni dan ekonomi kreatif, untuk membangun visi dan passion 6. A6 Siswa dapat melakukan pembelajaran berbasis projek 1 12 nyata sebagai simulasi projek kewirausahaan Jumlah 42 Elemen Kedua : Dunia Industri dan Perkembangan Mode (DIPM) Capain Pembelajaran : Peserta didik mampu mendeskripsikan ekosistem industri mode dan overview fashion industry, memahami model bisnis di lingkup industri fashion, memahami perubahan gaya dan selera sesuai dengan perkembangan mode dan trend, mengenal dan memahami karya desainer dan produk fashion, memahami konsep sustainable fashion, memahami potensi lokal dan kearifan lokal dalam produk fashion Alur Pembelajaran : Mendeskripsikan ekosistem industri mode dan overview fashion industry, memahami model bisnis di lingkup industri fashion, memahami perubahan gaya dan selera sesuai dengan perkembangan mode dan trend, mengenal dan memahami karya desainer dan produk fashion, memahami konsep sustainable fashion, memahami potensi lokal dan kearifan lokal dalam produk fashion



1.



Kode Materi A7



2.



A8



3.



A9



4.



A 10



5.



A 11



6.



A 12



No



Tujuan Pembelajaran



Modul



Siswa dapat Menjelaskan proses produksi di Industri busana (fesyen) Siswa dapat menjelaskan tentang kepribadian yang dibutuhkan dalam pengembangan pola pikir kreatif Siswa dapat memahami hasil proses kreasi desain yang tepat sasaran Siswa dapat menjelaskan aspek perawatan peralatan di industri busana (fesyen) Siswa dapat memahami potensi lokal dan kearifan lokal dalam industri busana (fesyen) Siswa dapat menjelaskan pengelolaan SDM di industri busana (fesyen) Jumlah



2



Jumlah JP 6



2



6



2



6



2



12



2



6



2



6 42



Elemen Ketiga : Dasar Branding dan Marketing (DBM) Capain Pembelajaran : Peserta didik mampu memahami branding dan marketing, menjelaskan segmentasi pasar, memahami DNA brand, memahami pesaing dari produk busana, menjelaskan definisi dan konsep marketing dan digital marketing Alur Pembelajaran : Memahami branding dan marketing, menjelaskan segmentasi pasar, memahami DNA brand, memahami pesaing dari produk busana, menjelaskan definisi dan konsep marketing dan digital marketing Kode Jumlah No Tujuan Pembelajaran Modul Materi JP 1. A 13 Siswa dapat memahami definisi branding dan marketing 3 6 2. A 14 Siswa dapat menjelaskan definisi dan konsep digital 3 6 marketing 3. A 15 Siswa dapat memahami strategi-strategi marketing produk 3 6 busana 4. A 16 Siswa dapat menjelaskan dan menganalisis segmentasi 3 12 pasar dari produk busana 5. A 17 Siswa dapat memahami DNA brand 3 6 6. A 18 Siswa dapat memahami dan menganalisis pesaing dari 3 6 produk busana Jumlah 42 Elemen Keempat : Menggambar Mode (MM) Capain Pembelajaran : Peserta didik mampu menerapkan dan membuat gambar anatomi tubuh dan dasar ilustrasi, mencampur warna, implementasi desain dan detail ke anatomi tubuh, dan membuat desain teknis secara digital Alur Pembelajaran : Menerapkan dan membuat gambar anatomi tubuh dan dasar ilustrasi, mencampur warna, implementasi desain dan detail ke anatomi tubuh, dan membuat desain teknis secara digital Kode Jumlah No Tujuan Pembelajaran Modul Materi JP 1. A 19 Siswa dapat Menjelaskan anatomi tubuh 4 6 2. A 20 Siswa dapat Memahami dasar ilustrasi 4 6 3. A 21 Siswa dapat Membuat gambar anatomi tubuh dan dasar 4 12 ilustrasi 4. A 22 Siswa dapat Memahami percampuran warna 4 6 5. A 23 Siswa dapat Membuat percampuran warna untuk 4 6 diterapkan dalam anatomi tubuh 6. A 24 Siswa dapat Membuat desain teknis secara digital 4 12



Jumlah



48



Elemen Kelima : Dasar Fashion Desain (DFD) Capain Pembelajaran : Peserta didik mampu memahami proses penciptaan desain dengan menerapkan dasar-dasar desain, memahami dan membedakan style dan look, menemukan inspirasi, membuat kolase, menerapkan cara mencari bentuk dan mengembangkan desain berdasarkan style dan look Alur Pembelajaran : Memahami proses penciptaan desain dengan menerapkan dasar-dasar desain, memahami dan membedakan style dan look, menemukan inspirasi, membuat kolase, menerapkan cara mencari bentuk dan mengembangkan desain berdasarkan style dan look Kode Jumlah No Tujuan Pembelajaran Modul Materi JP 1. A 25 Siswa dapat memahami dasar-dasar desain 5 6 2. A 26 Siswa dapat memahami tentang six basic style dan look. 5 6 3. A 27 Siswa dapat memahami proses mencari bentuk 5 6 4. A 28 Siswa dapat memahami cara menemukan inspirasi 5 6 5. A 29 Siswa dapat membuat desain melalui proses pembuatan 5 6 kolase 6. A 30 Siswa dapat menganalisis dan mengembangkan style dan 5 12 look. Jumlah 42 Elemen Keenam : Proses Produksi Busana Capain Pembelajaran : Peserta didik mampu memahami tentang K3 di bidang busana (fesyen), proses produksi busana di Industri, pengetahuan tentang aspek perawatan peralatan, dan pengelolaan SDM di Industri Alur Pembelajaran : Memahami tentang K3 di bidang busana (fesyen), proses produksi busana di Industri, pengetahuan tentang aspek perawatan peralatan, dan pengelolaan SDM di Industri Kode Jumlah No Tujuan Pembelajaran Modul Materi JP 1. B1 Siswa dapat memahami peserta didik tentang K3 di bidang 6 3 busana (fesyen) 2. B2 Siswa dapat memahami proses produksi busana di Industri 6 3 3. B3 Siswa dapat memahami pengetahuan tentang aspek 6 3 perawatan peralatan 4. B4 Siswa dapat memahami pengelolaan SDM di Industri. 6 3 5. B5 Siswa dapat menjelaskan pengetahuan tentang aspek 6 3 perawatan peralatan 6. B6 Siswa dapat menjelaskan pengelolaan SDM di Industri. 6 3 7. B7 Mengaplikasikan lingkup pembelajaran meliputi 6 3 pemahaman peserta didik tentang K3 di bidang busana (fesyen) 8. B8 Mengaplikasikan proses produksi busana di Industri 6 3 9. B9 Mengaplikasikan pengetahuan tentang aspek perawatan 6 3 peralatan 10. B 10 Mengaplikasikan pengelolaan SDM di Industri. 6 6 11. B 11 Menganalisis lingkup pembelajaran meliputi pemahaman 6 3 peserta didik tentang K3 di bidang busana (fesyen) 12. B 12 Menganalisis proses produksi busana di Industri 6 6 13. B 13 Menganalis pengetahuan tentang aspek perawatan 6 6 peralatan 14. B 14 Menganalisis pengelolaan SDM di Industri 6 6 Jumlah 54



Elemen Ketujuh



: Perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta isu-isu global pada bidang busana (fesyen) Capain Pembelajaran : Peserta didik mampu menjelaskan perkembangan proses produksi pada industri busana (fesyen) mulai dari yang masih konvensional sampai dengan penggunaan alat/mesin dengan teknologi modern, penggunaan aplikasi gambar penunjang desain busana, penggunaan aplikasi Marketplace berbasis Online, Industri 4.0, Internet of Things (IOT), Digital Teknologi dalam dunia industri, isu pemanasan global, perubahan iklim, aspek-aspek (singkat) ketenagakerjaan, Product Life Cycle (Pengertian, Tahapan, Karakteristik dan Strategi) sampai dengan reuse, recycling, dan reduce Alur Pembelajaran : Menjelaskan perkembangan proses produksi pada industri busana (fesyen) mulai dari yang masih konvensional sampai dengan penggunaan alat/mesin dengan teknologi modern, penggunaan aplikasi gambar penunjang desain busana, penggunaan aplikasi Marketplace berbasis Online, Industri 4.0, Internet of Things (IOT), Digital Teknologi dalam dunia industri, isu pemanasan global, perubahan iklim, aspek-aspek (singkat) ketenagakerjaan, Product Life Cycle (Pengertian, Tahapan, Karakteristik dan Strategi) sampai dengan reuse, recycling, dan reduce Kode Jumlah No Tujuan Pembelajaran Modul Materi JP 1. B 15 Siswa dapat memahami perkembangan proses produksi 7 6 pada industri busana (fesyen) 2. B 16 Siswa dapat memahami penggunaan aplikasi gambar 7 6 penunjang desain busana 3. B 17 Siswa dapat memahami penggunaan aplikasi Marketplace 7 6 berbasis Online, Industri 4.0, Internet of Things (IOT), Digital Teknologi dalam dunia industri 4. B 18 Siswa dapat menjelaskan isu pemanasan global dan 7 6 perubahan iklim 5. B 19 Siswa dapat menjelaskan aspek-aspek (singkat) 7 12 ketenagakerjaan. 6. B 20 Siswa dapat memahami Product Life Cycle (Pengertian, 7 12 Tahapan, Karakteristik dan Strategi) sampai dengan reuse, recycling, dan reduce. Jumlah 42 Elemen Kedelapan : Dasar Pola (DP) Capain Pembelajaran : Peserta didik mampu memahami dan melakukan pengukuran tubuh, serta menerapkan pembuatan pola dasar teknik konstruksi Alur Pembelajaran : Memahami dan melakukan pengukuran tubuh, serta menerapkan pembuatan pola dasar teknik konstruksi



1.



Kode Materi B 21



2.



B 22



3.



B 23



4.



B 24



5.



B 25



No



Tujuan Pembelajaran



Modul



Siswa dapat menganalisis mengukur tubuh untuk membuat pola busana Siswa dapat menerapkan pembuatan pola dasar busana Wanita dengan teknik konstruksi Siswa dapat menerapkan pembuatan pola rok dengan teknik konstruksi Siswa dapat menerapkan pembuatan pola blus dengan teknik konstruksi Siswa dapat menerapkan pembuatan pola kemeja dengan



8



Jumlah JP 12



8



12



8



12



8



12



8



12



teknik konstruksi Jumlah



60



Elemen Kesembilan : Tehnik Dasar Menjahit (TDM) Capain Pembelajaran : Peserta didik mampu menjelaskan sikap kerja dalam menjahit, mengoperasikan dan memperbaiki mesin jahit dan mesin penyelesaian, memahami teknik menjahit sesuai dengan jenis-jenis bahan, memahami standar kualitas dan finishing hasil jahitan dan menjahit busana sederhana Alur Pembelajaran : Menjelaskan sikap kerja dalam menjahit, mengoperasikan dan memperbaiki mesin jahit dan mesin penyelesaian, memahami teknik menjahit sesuai dengan jenis-jenis bahan, memahami standar kualitas dan finishing hasil jahitan dan menjahit busana sederhana Kode Jumlah No Tujuan Pembelajaran Modul Materi JP 1. B 216 Siswa dapat memahami sikap kerja dalam menjahit (K3) 8 12 2. B 27 Siswa dapat menerapkan Teknik dasar menjahit 8 12 3. B 28 Siswa dapat menerapkan pemeliharaan mesin 8 12 4. B 29 Siswa dapat membuat macam macam kampuh 8 12 5. B 30 Siswa dapat membuat bagian bagian busana 8 12 Jumlah 60 Boyolali, Juli 2022 Mengetahui Kepala Sekolah



Hery Ridawati, S.Pd., M.Pd NIP. 19700509 200701 2 017



Musyawarah Guru Mata Pelajaran Busana Identitas Tanda Tangan 1. Nama : Nuke Ratna Hidayah, S.Pd.T …………….. NIP. 19851002 201101 2 006 2. Nama : Siti Nur Ajizah, S.Pd …………….. NIP. 19830811 202221 2 014 3. Nama : Canon Tripamilih, S.Pd …………….. NIP. 19850927 202221 2 033 4. Rosita Nur Setyani, S. Pd …………….. NIP. 19850223 202221 2 027 5. Fransiska Yessy Metasari, S.Pd …………….. NIP. -



ATP 1 GASAL



TP 1



TP 2



TP 3



TP 4



TP 5



TP 6



TP 7



TP 8



TP 9



TP 10



TP 11



TP 12



TP 13



TP 14



TP 15



TP 16



TP 17



TP 18



TP 19



TP 20



TP 21



TP 22



TP 23



TP 24



TP 25



TP 26



TP 27



TP 28



TP 29



TP 30



ATP 2 GENAP



TP 1



TP 2



TP 3



TP 4



TP 5



TP 6



TP 7



TP 14



TP 13



TP 12



TP 11



TP 10



TP 9



TP 8



TP 15



TP 16



TP 17



TP 18



TP 19



TP 20



TP 21



TP 28



TP 27



TP 26



TP 25



TP 24



TP 23



TP 22



TP 29



TP 30-



Dimensi Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia 2. Bernalar Kritis 3. Kreatif 4. Gotong-royong 5. Mandiri



GLOSARIUM : 1. Pola dasar 2. Pola konstruksi 3. Iklim 4. Produk 5. Industri 6. Fesyen 7. Style 8. Look 9. Anatomi 10. Brand 11. Kolase 12. Reuse 13. Teknologi 14. Marketplace 15. Reduce 16. Online 17. Recycling



: Jiplakan badan manusia : Pola sesuai betuk badan perseorangan : Keadaan hawa : Hasil dari produksi : Kegiatan pengolahan barang mentah atau setengah jadi menjadi barang konsumsi yang memiliki nilai tambah untuk mendapatkan keuntungan : Busana : Gaya : Tampilan : Bagian tubuh manusia : Segala hal yang terkait dengan produk, layanan, perusahaan dan atribut lainnya baik yang berwujud maupun tidak ada wujudnya : Komposisi artistik dari berbagai bahan (kain, kertas, kayu) yang ditempelkan pada gambar : Daur ulang : Ilmu pengetahuan : Tempat jual beli secara online : Mengurangi segala sesuatu yang mengakibatkan sampah. : Terhubung melalui jejaring komputer, internet, : Mendaur ulang