Bahan Ajar Kls 3 Tema 7 [PDF]

Citation preview

TIM PENYUSUN MODUL PEMBELAJARAN DARING DINAS PENDIDIKAN KOTA CIMAHI



TIM PENYUSUN MODUL PEMBELAJARAN DARING KELAS III (TIGA) SEMESTER DUA KOTA CIMAHI Pengarah: Dra. Hj. Tien Rostini, M.Pd. Editor: Lucky Taufik Sutrisno, S.Pd. Penyusun: Yoga Adi Pratama, M.Pd.



SDN Harapan 1



Kamaludi Gumilar, M.Pd.



SDN Utama 6



Lucky Taufik Sutrisno, S.Pd.



SDN Baros Mandiri 4



Saeful Hayat, S.Pd.



SDN Melong Asih 8



Ester Rida Utari, S.Pd. SD.



SDN Setiamanah Mandiri 1



Winda Virgiani, S.Pd.



SDN Baros Mandiri 7



Gyofeni Anjarsari, S.Pd.



SDN Cibabat Mandiri 1



Puji Mugi Rahayu, S.Pd.



SDN Harapan 2



Sisca Mariam, S.Pd.



SDN Cibeber Mandiri 1



Desti Putriana Lestari, S.Pd.



SDN Baros Mandiri 1



Dina Oktaviani, S.Pd.



SDN Cimahi Mandiri 5



Feti Fatimah, S.Pd.



SDN Citereup Mandiri 1



Ridha Agustina, S.Pd.



SDN Cimindi 5



Yunisa Oktaviani, S.Pd.



SDN Cibabat Mandiri 4



Lucita Nurpiyanti, S.Pd.



SDN Cirendeu



Wanti Afriyanti, M.Pd.



SDN Cimahi Mandiri 5



i



KATA PENGANTAR Puji dan syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan YME, Allah SWT karena atas izinNyalah penyusun dapat menyusun Modul Pembelajaran Daring Kelas III (tiga) Semester Dua yang dirancang sebagai pedoman untuk bahan pembelajaran dalam rangka menambah khazanah keilmuan dan wawasan pengetahuan serta upaya mengembangkan kompetensi yang utuh antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Dengan bertambahnya ilmu dan wawasan pengetahuan, dapat meningkatkan kecakapan dan keterampilannya serta mampu mengaktualisasikan karakter akhlakul karimah yang diaplikasikan dalam kehidupan seharihari. Sebagai wujud dari ungkapan rasa syukur, maka kami haturkan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang tanpa lelah mencurahkan segala sesuatu yang dapat memotivasi kami untuk menyelesaikan Modul Pembelajaran Daring Kelas III (tiga) Semester Dua ini, khususnya kepada: 1. Kepala Dinas Pendidikan Kota Cimahi, yang telah mencurahkan pikirannya untuk menyusun Modul Pembelajaran Daring Kelas III (Tiga) Semester Dua sebagai upaya membantu pendidik dalam menyampaikan pembelajaran di sekolah; 2. Kepala Bidang Pendidikan Dasar dan Kepala Seksi Kurikulum serta jajarannya, yang telah memfasilitasi dalam penyusunan Modul Pembelajaran Daring Kelas III (Tiga) Semester Dua ini; 3. Pengawas Sekolah jenjang Pendidikan Sekolah Dasar, yang senantiasa membina, mendampingi, dan membimbing selama mengerjakan penyusunan Modul Pembelajaran Daring Kelas III (Tiga) Semester Dua; 4. Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S) Kota Cimahi, yang senantiasa memenuhi segala kebutuhan selama proses pengerjaan Modul Pembelajaran Daring Kelas III (Tiga) Semester Dua; 5. Tim Penyusun Modul Pembelajaran Daring Kelas III (Tiga) Semester Dua, yang senantiasa berbagi ilmu dan pengalamannya yang sangat berharga bagi pengembangan dan kemajuan kami; serta 6. Guru-guru Sekolah Dasar Kota Cimahi sebagai rekan seperjuangan yang senantiasa akan mengembangkan dan menyebarkan ilmu untuk kemajuan dunia pendidikan. Menyadari penyusunan Modul Pembelajaran Daring Kelas III (Tiga) Semester Dua ini merupakan edisi pertama, yang tentunya masih jauh dari kata sempurna dan bahkan sangat banyak kekurangannya. Oleh karena itu, penyusun sangat mengharap adanya kritik, saran, dan masukan dari semua pihak untuk perbaikan penyusunan edisi berikutnya. Cimahi, Januari 2021



Tim Penyusun



ii



SAMBUTAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA CIMAHI Segala puji dan sukur kita persembahkan kepada Tuhan yang Maha Esa karena atas izin dan hidayah Nya kita telah dapat menyelesaikan Modul Pembelajaran Daring Kelas III (Tiga) Semester Dua yang disusun oleh guru-guru terbaik Kota Cimahi terbitan Tahun Ajaran 2020/2021. Mekanisme pembelajaran harus didukung dengan penguasaan dan pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Sebagai upaya untuk mewujudkan komitmen tersebut, pendidik pelopor perubahan bekerjasama dengan Dinas Pendidikan Kota Cimahi telah dapat menyusun Modul Pembelajaran Daring Kelas III (Tiga) Semester Dua bagi guru-guru se-Kota Cimahi. Kami berharap Modul Pembelajaran Daring Kelas III (Tiga) Semester Dua ini bisa dan mampu meningkatkan kinerja Guru-guru serta peningkatan proses KBM, dimana peningkatan tersebut menjadi tanggung jawab Dinas Pendidikan. Ucapan terimakasih kami sampaikan kepada seluruh tim penyusun dan pejabat terkait yang telah menyumbangkan pemikiran dalam penyusunan Modul Pembelajaran Daring Kelas III (Tiga) Semester Dua ini. Semoga amalannya diterima oleh Tuhan yang Maha Esa sebagai amal jariah dan Modul Pembelajaran Daring Kelas III (Tiga) Semester Dua ini dapat bermanfaat, mudah mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan.



KEPALA DINAS PENDIDIKAN KOTA CIMAHI,



HARJONO, S.Pd., M.M. Pembina Utama Muda NIP. 19700710 199201 1 001



iii



DAFTAR ISI Kata Pengantar ……………………………….…………………………………….……………… ii Sambutan Kepala Dinas Pendidikan ………………………………….……………………… iii Daftar Isi ……………………………………………………………………….……………………… iv Sub Tema 1 Pembelajaran 1 …………………………….……………………………………………………… 1 Pembelajaran 2 ……………………………….…………………………………………………… 6 Pembelajaran 3 ………………………………….………………………………………………… 10 Pembelajaran 4 …………………………………….……………………………………………… 16 Pembelajaran 5 ……………………………………….…………………………………………… 22 Pembelajaran 6 ………………………………………….………………………………………… 26 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 …………………………….……………………………………………………… 30 Pembelajaran 2 ……………………………….…………………………………………………… 37 Pembelajaran 3 ………………………………….………………………………………………… 44 Pembelajaran 4 …………………………………….……………………………………………… 51 Pembelajaran 5 ……………………………………….…………………………………………… 55 Pembelajaran 6 ………………………………………….………………………………………… 60 Sub Tema 3 Pembelajaran 1 …………………………….……………………………………………………… 65 Pembelajaran 2 ……………………………….…………………………………………………… 74 Pembelajaran 3 ………………………………….………………………………………………… 81 Pembelajaran 4 …………………………………….……………………………………………… 85 Pembelajaran 5 ……………………………………….…………………………………………… 88 Pembelajaran 6 ………………………………………….………………………………………… 97 Sub Tema 4 Pembelajaran 1 …………………………….…………………………………………………….. 104 Pembelajaran 2 ……………………………….………………………………………………….. 111 Pembelajaran 3 ………………………………….……………………………………………….. 115 Pembelajaran 4 …………………………………….…………………………………………….. 123 Pembelajaran 5 ……………………………………….………………………………………….. 128 Pembelajaran 6 ………………………………………….……………………………………….. 133 iv



5



TEMA 7 SUBTEMA 1



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran: SBdP (Menentukan Pola Irama Lagu), Bahasa Indonesia (Menemukan Isi Teks), Matematika (Luas Permukaan)



SBdP KD 3.2 dan 4.2 3.2 Menemukan pola irama sebuah lagu dengan tepat dan percaya diri. 4.2 Memperagakan variasi pola irama yang berbeda pada sebuah lagu dengan benar dan percaya diri.



POLA IRAMA Pola irama adalah panjang pendeknya bunyi pada sebuah lagu dan dapat dihitung berdasarkan ketukan. dalam sebuah lagu, terdapat pola irama panjang dan pola irama pendek. Pola irama panjang biasanya dapat dihitung sebanyak 2 atau lebih ketukan. Sedangkan pola irama pendek hanya dihitung sebagai 1 kali ketukan saja. Pola irama juga dapat diartikan sekelompok bunyi dengan susunan tertentu. Pola irama muncul secara berulang-ulang dan teratur dalam sebuah lagu. Nah, di bawah ini akan disajikan lagu “Rotiku” karya A.T. Mahmud. Dalam lagu “Rotiku” ini memiliki pola irama yang berbeda. Coba kamu nyanyikan, kamu akan mendengar pola irama yang berbeda pada setiap bait lagu. Warna yang berbeda pada setiap lirik lagu, menunjukkan pola irama yang berbeda.



1



Latihan Kompetensi Dasar 3.2 dan 4.2



Keterampilan memperagakan variasi pola irama yang berbeda pada sebuah lagu dengan benar dan percaya diri



1. Yuk nyanyikan lagu “Rotiku” dengan nada yang tepat dan percaya diri. Kirimkan melalui video/voicenote kepada gurumu! 2. Berilah tanda/garis bawah di bait yang memiliki pola irama yang sama



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Menjelaskan isi dari teks tersebut dengan tepat. 4.6 Menyajikan penjelasan isi teks dengan tepat.



Ayo kita membaca teks di bawah ini secara nyaring!



2



Latihan Kompetensi Dasar 3.6



Pemahaman (C2) Mengidentifikasi pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh dari benda konkret



Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks “Teknologi Pangan”! 1. Apa arti dari pangan?



2. Apakah hasil panen pertanian dan peternakan dapat bertahan lama?



3. Bagaimana cara mengolah hasil panen?



4. Apa saja contoh makanan yang terbuat dari kacang kedelai?



5. Apa manfaat dari teknologi pangan?



6. Tuliskan 5 hal yang kamu ketahui setelah membaca teks “Teknologi Pangan”! 1. ...................................................................................................................... 2. ...................................................................................................................... 3. ...................................................................................................................... 4. ...................................................................................................................... 5. ......................................................................................................................



3



Matematika KD 3.8 dan 4.8 3.8 Menemukan luas suatu daerah dengan benar 4.8 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan luas dalam satuan tidak baku dengan tepat.



LUAS PERMUKAAN Luas suatu bangun adalah banyaknya satuan luas yang dapat digunakan untuk menutupi secara rapat (tanpa bertumpuk) bangun tersebut. Untuk lebih memahami, perhatikan penjelasan berikut! Misalnya kita ingin mengukur luas suatu persegi panjang dengan satuan persegi seperti gambar di bawah ini



Luas persegi panjang di atas sama dengan jumlah seluruh persegi. Mari kita tutupi seluruh permukaan persegi panjang dengan persegi. Perhatikan gambar di bawah ini.



Dari gambar di atas terlihat bahwa terdapat 8 persegi untuk menutupi seluruh permukaan persegi panjang. Jadi luas persegi panjang = 8 satuan persegi. Perhatikan contoh di bawah ini! Terdapat dua buah kain, yaitu kain A dan kain B. Hitunglah luas kedua kain tersebut



Untuk menjawab soal di atas, kita bisa hitung berapa jumlah persegi dalam kain tersebut. Maka di dapatkan luas kain A adalah 8 satuan persegi dan luas kain B adalah 16 satuan persegi.



4



Latihan Kompetensi Dasar 3.8 dan 4.8 Menemukan luas suatu daerah



EVALUASI PEMBELAJARAN 1 Kerjakanlah soal-soal berikut ini! SBdP 1. Tuliskan lirik sebuah lagu kemudian beri tanda yang memiliki pola irama sama! B. Indonesia 2. Tuliskan informasi penting yang kamu temukan di teks “Teknologi Pangan”! Matematika 3. Hitunglah luas masing-masing gambar di bawah ini! Nyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu” dengan pola irama yang tepat melalui pesan suara di aplikasi Whastapp kemudian kirimkan kepada gurumu!



5



TEMA 7 SUBTEMA 1



Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Ide pokok suatu wacana), PPKn PPKn KD individu) 3.4 dan 4.4 (Keragaman



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat. 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. Source: buku tematik



Ayo amati!



Bacalah teks tentang “Bandeng Presto” berikut. Bandeng Presto Bandeng presto adalah ikan bandeng yang dimasak dengan menggunakan panci presto. Panci presto menghasilkan uap air bertekanan tinggi. Hal itu yang akan membuat daging ikan menjadi lunak. Tidak hanya dagingnya, duri ikan pun akan melunak. Bandeng presto ini dibumbui dengan bawang putih, kunyit, dan garam. Ikan yang sudah diberi bumbu kemudian dibungkus daun pisang. Setelah itu, ikan dimasukkan ke dalam panci presto yang dapat dikunci rapat. Lalu, ikan akan matang secara merata. Setelah matang, bandeng presto dapat dikemas. Cara mengemas bandeng presto akan menentukan daya tahan ikan. Jika dibungkus plastik biasa, ikan akan bertahan selama 5 hari. Namun, jika dibungkus dengan menggunakan plastik tahan udara, ikan akan bertahan hingga 3 bulan.



Kumpulan kalimat yang diberi warna berbeda disebut paragraf. 6



Setelah kita tahu apa itu paragraf, coba jawablah pertanyaan berikut ini! Ada berapa buah paragraf pada teks “Bandeng Presto” di atas? …………………………………………………………………….



Lengkapi informasi yang diperoleh dari teks bacaan “Bandeng Presto”!



7



PPKn KD 3.3 dan 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar. 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.



Bacalah penggalan cerita berikut ini dengan seksama! Lani, Dayu, dan Siti juga memiliki cara yang berbeda dalam menikmati buah-buahan. Misalnya Siti menikmati buah-buahan ketika minum susu rasa stroberi. Dayu menikmati bolu pisang. Lani lebih suka makan buah apel. Semua suka buah-buahan. Namun, mereka menikmati buah dengan cara yang berbeda-beda. Setiap orang memiliki kebiasaan yang berbeda-beda.



Makanan apa yang paling kamu sukai? …………………………………………………………………….



Sekarang, coba tanyakan makanan kesukaan seluruh anggota keluargamu. Wawancarai makanan kesukaan mereka! Tuliskan hasilnya pada tabel di bawah ini! No.



Nama



Makanan yang disukai



1 2 3 4 5



8



Setelah kamu menuliskan hasil wawancara pada tabel di atas, apakah mereka menyukai jenis makanan yang sama? Jenis makanan yang disukai oleh anggota keluargaku ternyata:



sama / berbeda #lingkari salah satu jawaban berdasarkan hasil pengamatanmu



Sikap memahami dan menerima perbedaan kesukaan setiap orang yang sesuai dengan pengamalan Pancasila sila ketiga yang berbunyi Persatuan Indonesia.



EVALUASI PEMBELAJARAN 2 1. Bacalah teks berikut ini dengan sungguh-sungguh, lalu jawablah pertanyaannya! Dayu, Siti, dan Lani membaca buku tentang pengolahan ikan bandeng. Mereka tertarik untuk melihat cara pengolahan ikan bandeng. Esok harinya, merek mengunjungi tempat pengolahan ikan bandeng. Mereka berkunjung ke rumah Pak Sarip. Selain memiliki kolam ikan bandeng, Pak Sarip juga mengolah ikan bandeng agar lebih awet. Pak Sarip membuat ikan bandeng presto. Tuliskan informasi penting dari masing-masing paragraf di atas Paragraf 1: ………………………………………………………………………………………… Paragraf 2: ………………………………………………………………………………………… 2. Kita tahu bahwa setiap orang memiliki makanan kesukaan yang berbeda. Jika temanmu memiliki kesukaan yang berbeda darimu, apa yang akan kamu lakukan? ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….. 9



TEMA 7 SUBTEMA 1



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Menemukan Ide Pokok dan Menulis Ringkasan), SBdP (Menentukan Pola Irama Lagu), Matematika (Menentukan Luas Permukaan Sebuah Bidang)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat. 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif



Bacalah teks berikut dengan baik, lalu kerjakan soal-soalnya! Hasil Teknologi Pangan Manusia butuh makanan terus-menerus. Bahan makanan yang diperlukan berasal dari hasil panen. Panen terjadi pada waktu tertentu saja. Oleh karena itu, dicarilah cara agar makanan dapat bertahan lebih lama. Agar makanan selalu tersedia, manusia mulai menggunakan teknologi pangan. Teknologi pangan merupakan suatu cara untuk mengolah bahan makanan. Kacang kedelai dapat diolah menjadi tahu, tempe, dan susu kedelai. Mangga dan stroberi diolah menjadi manisan dan selai. Daging dapat diolah menjadi bakso, sosis, dan kornet. Teknologi pangan penting untuk menghasilkan jenis makanan baru. Selanjutnya, makanan olahan tersebut disimpan dalam kaleng atau dalam plastik kedap udara. Kedap udara maksudnya adalah tidak dapat dimasuki oleh udara. Proses penyimpanannya dapat membuat makanan lebih awet. Latihan Kompetensi Dasar 3.6 Pengetahuan (C1) Mengelompokkan kata



Kelompokkan jenis makanan hasil panen dan makanan hasil teknologi pangan. Tuliskan hasilnya pada tabel berikut! No. Hasli Panen 1. Kacang kedelai 2. 3. 4. 5.



Hasil Teknologi Pangan Tahu, tempe, kecap



10



Latihan Kompetensi Dasar 4.6 Menggabungkan (P1) Membuat Ringkasan



Amati kalimat yang berwarna merah pada teks “Hasil Teknologi Pangan”. Kalimat tersebut merupakan kalimat utama pada setiap paragraf. Kumpulan kalimat utama disebut ringkasan! Tuliskan kembali kalimat utama dari setiap paragraf agar dapat terbentuk ringkasan _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ SBdP KD 3.2 dan 4.2 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu



Masih ingatkah kamu arti dari pola irama? Pola irama adalah susunan sekelompok bunyi yang muncul berulang-ulang secara teratur dalam sebuah lagu. Notasi angka adalah notasi yang ditulis menggunakan simbol angka-angka. Notasi angka terdiri atas angka 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Notasi angka memiliki tanda diam yang ditulis dengan simbol (0). Lagu “Kasih Ibu” misalnya, menggunakan notasi angka dengan berbagai ketukan. Ada yang menggunakan satu, dua, maupun tiga ketuk. Contohnya 32 nada 3 dan 2 dinyanyikan/dibunyikan satu ketuk. 6 . 3 . nada 6 dan 3 dinyanyikan/dibunyikan dua ketuk. 5 . . nada 5 dinyanyikan/dibunyikan tiga ketuk.



11



Latihan Kompetensi Dasar 4.2 Memanipulasi (P2) Menyanyikan sebuah lagu



Perhatikan kembali syair lagu “Paman Datang”. Bagaimana perasaanmu setelah menyanyikan lagu tersebut? Lagu “Paman Datang” mudah untuk dinyanyikan, bukan? Perhatikan kembali not angka pada lagu “Paman Datang”. Rekam dan nyanyikanlah lagu “Paman Datang” di bawah ini lalu kirimkan keoada gurumu melalui WhatssApp! Tunjukkan baris lagu yang memiliki pola yang sama! Tunjukkan pula bagian lagu yang memiliki pola yang berbeda!



12



Matematika KD 3.8 dan 4.8 3.8 Melalui kegiatan eskplorasi, peserta didik dapat menemukan luas suatu daerah dengan benar 4.8 Melalui kegiatan eskplorasi, peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan luas dalam satuan tidak baku dengan tepat.



Luas Permukaan Sebuah Bidang Persegi dan segitiga dapat dijadikan alat ukur luas permukaan suatu bidang.



Banyak benda berbentuk persegi panjang. Bangun persegi panjang memiliki sisi panjang dan sisi pendek. Sisi yang panjang disebut panjang (p) dan sisi yang pendek disebut lebar (l). Luas bangun datar dapat dipahami sebagai daerah atau bidang yang ditempati oleh suatu bangun datar. Perhatikan bangun datar pada kertas berpetak berikut.



A Luas daerah A adalah 8 satuan.



C



Luas daerah C adalah 14 satuan.



B Luas daerah B adalah 6 satuan. Jika diurutkan dari yang paling kecil adalah B, A, dan C.



13



Latihan Kompetensi Dasar 3.8



Pemahaman (C2) Mengurutkan Luas Permukaan Sebuah Bidang



Tentukan Luas daerah masing-masing bangun di bawah ini kemudian urutkan luas daerah yang diarsir pada bangun datar berikut mulai dari yang paling kecil!



1. Luas daerah 1 adalah … satuan



6. Luas daerah 6 adalah … satuan



2. Luas daerah 2 adalah … satuan



7. Luas daerah 7 adalah … satuan



3. Luas daerah 3 adalah … satuan



8. Luas daerah 8 adalah … satuan



4. Luas daerah 4 adalah … satuan



9. Luas daerah 9 adalah … satuan



5. Luas daerah 5 adalah … satuan



10. Luas daerah 10 adalah … satuan



Urutan luas daerah yang diarsir pada bangun datar di atas mulai dari yang paling kecil! Jika diurutkan dari yang paling kecil adalah:



14



EVALUASI PEMBELAJARAN 3 Kerjakanlah soal-soal berikut ini! Bahasa Indonesia 1. Apa yang harus dilakukan manusia agar maknan selalu tersedia? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Sebutkan 3 hasil olahan teknologi pangan! _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ SBdP 3. Nyanyikanlah lagu yang berjudul “Paman Datang” kemudian rekam, lalu kirimkan kepada gurumu melalui aplikasi WhatsApp! Matematika 4. Hitunglah luas permukaan bidang di bawah ini!



5. Urutan luas daerah yang diarsir pada bangun datar di atas mulai dari yang paling kecil! Jika diurutkan dari yang paling kecil adalah:



15



TEMA 7 SUBTEMA 1



Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Meringkas isi teks), PKn (Keberagaman Pakaian adat)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif



Bacalah teks berikut dengan baik ! Pengolahan Singkong Di daerah Sumatra Barat, singkong diolah menjadi berbagai macam makanan. Mulai dari lauk pauk hingga makanan ringan. Gulai singkong, kue talam singkong, dan kacimuih merupakan makanan yang biasa dibuat untuk konsumsi sehari-hari. Singkong goreng juga sering dibuat di rumah. Daya tahannya paling lama adalah dua hari. Teknologi pangan memiliki peran penting dalam mengolah singkong. Teknologi pangan memberikan nilai lebih bagi bahan makanan hasil panen melalui berbagai



cara.



Tekniknya



adalah



melalui



pengawetan,



pengemasan,



dan



penyimpanan. Dengan demikian, singkong dapat dinikmati dalam jangka waktu lebih lama. Dengan adanya teknik pengawetan dan pengemasan bahan pangan, singkong dapat diolah menjadi berbagai jenis makanan. Singkong diolah menjadi dakak-dakak, karak kaliang, rendang singkong, dan karupuak singkong pedas. Teknik pengemasan yang baik, mampu membuat makanan tersebut awet hingga 3 bulan atau lebih.



Sumber : Buku Siswa SD/MI Kelas III



16



Latihan Kompetensi Dasar 3.6 Pemahaman (C1) Menjawab pertanyaan.



Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini ! 1. Apa judul teks diatas ? _____________________________________________________________ 2. Di daerah Sumatera Barat olahan singkong apa saja yang dijadikan makanan sehari-hari ? _____________________________________________________________ 3. Teknik apa saja dalam memanfaatkan teknologi pangan khususnya pengolahan singkong ? _____________________________________________________________ 4. Olahan singkong apa saja yang dapat bertahan selama 3 bulan lebih ? _____________________________________________________________ Setelah kalian membaca teks diatas dan menjawab pertanyaannya, kalian akan mempelajari tentang meringkas isi bacaan. Ringkasan atau meringkas adalah menyajikan suatu kejadian, karangan, bacaaan atau informasi yang panjang menjadi lebih singkat atau sedikit, bisa juga dikatakan memotong bacaan yang panjang menjadi lebih singkat. Cara meringkas bacaan adalah sebagai berikut : 1. Membaca dengan cermat teks asli, lakukan berulang-ulang sampai paham. 2. Mencatat gagasan utama/ pikiran pokok yang tersirat dalam setiap paragraf. 3. Menyusun ringkasan sesuai urutan naskah asli berdasarkan gagasan utama. 4. Membaca kembali ringkasan untuk menghindari kesalahan. Latihan Kompetensi Dasar 4.6 Pemahaman (C1) Meringkas bacaan.



Jika kalian sudah paham, sekarang kalian harus membuat ringkasan tentang teks “Pengolahan Singkong”. Ingat, ketika menulis kalian harus memperhatikan setiap hurufnya jangan ada yang terlewat, huruf kapital jangan tertukar dengan huruf kecil, gunakan kalimat efektif dan yang terpenting kalian harus bisa membaca hasil tulisan kalian sendiri. A. Tentukan dulu kalimat utamanya Contoh - 1. Paragraf 1 : Di daerah Sumatera Barat, singkong diolah menjadi berbagai macam makanan. 2. Paragraf 2 : _______________________________________________________ 17



_______________________________________________________ 3. Paragraf 3 : _______________________________________________________ _______________________________________________________ B. Buatlah ringkasan dari teks “Pengolahan Singkong” pada kolom dibawah ini !



PPKn KD 3.3 dan 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar. 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.



Mengenal Pakaian Adat Nusantara Silahkan kalian amati beberapa pakaian adat dari berbagai daerah di Indonesia berikut ini. 1. Provinsi Nanggro Aceh Darussalam – Pakaian adat tradisional ulee balang



18



2. Provinsi Sumatra Utara – Pakaian adat tradisional ulos



3. Provinsi DKI Jakarta – Pakaian adat tradisional betawi



4. Provinsi Jawa Barat – Pakaian adat tradisional kebaya



5. Provinsi Jawa Timur – Pakaian adat tradisional pesa’an



19



Itulah beberapa contoh pakaian adat yang ada di Indonesia, masih banyak lagi pakaian adat yang lainnya, kalian bisa mencari informasinya sendiri dari buku atau dari internet. Sumber gambar : https://moondoggiesmusic.com/



Latihan Kompetensi Dasar 3.3 dan 4.3



Pemahaman (C1) menjelaskan sikap terhadap keberagaman pakaian adat nusantara.



Kalian telah mengetahui dan mengenal beberapa pakaian adat Indonesia, coba kalian tuliskan 5 pakaian adat dan asalnya selain yang ada pada bacaan. Tulis pada kolom dibawah ini !



Begitu banyak pakaian adat Indonesia, menurut kalian apa yang harus kita lakukan agar tidak kalah dengan pakaian dari luar negeri? Tuliskan pendapat kalian pada kolom dibawah ini!



20



EVALUASI PEMBELAJARAN 4 Kerjakanlah soal-soal berikut ini! Bahasa Indonesia 1. Bagaimana cara kalian meringkas suatu bacaan? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Buatlah ringkasan tentang cara mengolah jagung dengan teknologi pangan! Rekam di WhatsApp Vice Note, lalu kirimkan kepada gurumu melalui aplikasi WhatsApp! _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ PPKn 4. Tuliskan 5 pakaian adat dan asalnya yang kalian ketahui! _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5. Bagaimana sikapmu terhadap beragamnya pakaian adat yang ada di Indonesia? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________



21



TEMA 7 SUBTEMA 1



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran: PPKn (Manfaat keberagaman), Bahasa Indonesia (Meringkas informasi, Matematika (Satuan baku pada volume)



PPKn KD 3.3 dan 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar



Keberagaman Anggota Keluarga di Rumah Angggota keluarga terdiri dari ayah, ibu, dan anak. Setiap anggota keluarga memiliki keberagaman, contoh keberagaman hobby/kebiasaan, sifat/karakter dan kesukaan (makanan, minuman dll). Beragam artinya bermacam-macam. Manfaat keberagaman Anggota keluarga di rumah diantaranya dapat mengembangkan sikap menghargai, menyayangi, dan menghormati perasaan orang lain. Dengan memahami keberagaman atau macam-macam sifat dan ciri-ciri setiap individu, sifat tenggang rasa dalam diri kita akan terasah. Tenggang rasa artinya kita dapat menghargai perasaan orang lain.



Latihan Kompetensi Dasar 3.3 sekitar.



Pengetahuan (C1) Makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar



Kerjakan soal berikut! 1. Jelaskan pentingnya memahami keberagaman dalam kehidupan sehari-hari? ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………….



22



Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif



Meringkas Informasi dari Teks Ringkasan merupakan penyajian singkat dari suatu teks bacaan. Tujuan ringkasan adalah membantu seseorang memahami dan mengetahui isi sebuah buku atau karangan. Langkah-langkah dalam membuat ringkasan yaitu: 1. Membaca naskah asli. 2. Mencatat gagasan utama atau pokok pikiran dalam tiap paragraf 3. Menyusun pokok pikiran atau gagasan pokok bacaan menjadi suatu paragraf atau lebih.



3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif



Bacalah teks berikut! Pengolahan Susu Sapi Susu merupakan hasil utama dari sapi perah. Susu sapi segar memiliki daya tahan sekitar 5 jam saja. Susu perlu diolah dengan baik supaya gizi dalam susu dapat dinikmati kapan saja. Pengolahan susu sapi dapat dilakukan dengan teknologi pangan. Teknologi pangan penting untuk menghasilkan jenis makanan baru. Teknologi pangan juga menjaga agar makanan tetap awet. Susu sapi dapat diolah menjadi berbagai jenis makanan baru. Contohnya adalah yoghurt, keju, permen, mentega, hingga es krim. Hasil olahan susu sapi biasanya sangat disukai oleh anak-anak. Dalam proses pengolahan susu, yang paling penting setelah hasilnya adalah cara mengemasnya. Pengemasan produk dapat menentukan daya tahan makanan tersebut. Daya tahan susu yang dikemas dengan plastik biasa akan berbeda dari susu yang dikemas dengan kardus kedap udara. Sumber: Buku Tema 7 Kelas 3 sd



Latihan Kompetensi Dasar 4.6 Pemahaman (C2) Meringkas informasi efektif



Buatlah ringkasan dari bacaan diatas!



23



Matematika KD 3.8 dan 4.8 3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret 4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret



Volume Benda Volume sebuah benda adalah seberapa besar ruang yang dapat ditempati dalam benda tersebut. Volume sebuah benda dapat diukur dengan menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku. Contoh satuan tidak baku yang dapat digunakan antara lain gelas, gayung, dan ember. Perhatikan contoh berikut! Lima gelas air dapat mengisi sebuah teko hingga penuh. Jadi, volume teko tersebut 5 gelas.



Volume beberapa benda juga dapat diurutkan dari yang terbesar atau dari yang terkecil. Perhatikan contoh berikut!



Kita dapat mengurutkan volume sirop dalam botol dengan membandingkan ketinggiannya. Urutan volume sirop dari yang terbanyak adalah sirop pada botol B (=4 gelas), sirop pada botol A (= 2 gelas), sirop pada botol C (= 1 gelas). Sumber: https://www.ima-jateng-diy.com/web/wp-content/uploads/2020/10/MATERI-MATEMATIKA-KELAS-3-BAB-7.pdf



Matematika KD 3.4 dan 4.4 Membandingkan Volume Benda Amati gambar berikut! Lingkari gambar yang memiliki volume lebih banyak! 1.



24



2.



EVALUASI PEMBELAJARAN 5 Kerjakanlah soal-soal berikut ini! PPKn 1. Tuliskan salah satu contoh cara menghargai keberagaman yang ada dirumah kalian! 2. Jelaskan pengertian tenggang rasa! Bahasa Indonesia



Bacalah teks dibawah ini! Pengolahan susu sapi dapat dilakukan dengan teknologi pangan. Teknologi pangan penting untuk menghasilkan jenis makanan baru. Teknologi pangan juga menjaga agar makanan tetap awet. 3. Berdasarkan teks diatas, tuliskan 2 manfaat teknologi pangan! 4. Berilah 2 contoh olahan berupa makanan yang bersumber dari hewan, yang telah menggunakan teknologi pangan! Matematika



Perhatikan gambar dibawah ini!



5. Volume air paling besar kedua terdapat pada wadah …. 6. Urutkan gambar di atas mulai dari wadah yang bervolume paling sedikit hingga wadah yang bervolume paling banyak! 25



TEMA 7 SUBTEMA 1



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran: B. Indonesia (teks teknologi produksi) Matematika (volume dengan satuan tidak baku) PPKn (Tenggang Rasa)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata aku dan kalimat efektif



Bacalah teks berikut dengan baik, Cara Membuat Tempe Kedelai merupakan hasil perkebunan yang memiliki banyak manfaat. Tempe adalah salah satu hasil teknologi pangan dari kedelai. Cara membuatnya cukup mudah. Kacang kedelai digunakan untuk membuat tempe. Selain itu, ditambahkan ragi tempe serta daun pisang. Pertama, kacang kedelai dicuci hingga bersih. Kemudian, direndam selama 12 sampai 18 jam. Kacang kedelai dicuci hingga kulitnya terlepas. Lalu, kacang kedelai dikukus atau direbus hingga empuk. Kacang kedelai yang sudah empuk diangkat dan ditiriskan. Ragi tempe dapat ditaburkan jika suhunya telah berubah menjadi hangat. Kacang kedelai dapat dikonsumsi dalam bentuk yang baru yaitu tempe, melalui teknologi pangan. Teknologi pangan bermanfaat agar kedelai dapat dinikmati sebagai jenis makanan baru. Zat gizi pada tempe dapat memperbaiki sel-sel tubuh yang telah rusak. Latihan Kompetensi Dasar 3.6



Pemahaman (C2) menemukan kata yang berkaitan dengan teknologi pangan dengan tepat



Lengkapi kalimat di bawah ini! Gunakan kata-kata dalam kotak untuk membantumu. Tempe merupakan salah satu makanan yang diolah melalui _____________ pangan. Bahan konsumsi utamanya adalah kacang________ dan ragi tempe. Ragi tempe berguna dalam_________ kedelai perubahan dari kacang kedelai menjadi tempe. teknologi Ragi tempe ditaburkan di atas kacang kedelai saat ________ kacang kedelai rebus telah turun proses menjadi hangat. Setelah satu atau dua hari, kedelai akan berubah menjadi tempe. suhu __________ tempe akan memberikan manfaat yang baik bagi tubuh 26



Matematika KD 3.8 dan 4.8 3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret 4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan bendakonkret



Mengukur Volume Benda dengan Satuan Tidak Baku Volume sebuah benda adalah seberapa besar ruang yang dapat ditempati dalam benda tersebut. Volume sebuah benda dapat diukur dengan menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku. Contoh satuan tidak baku yang dapat digunakan antara lain gelas, gayung, dan ember. Perhatikan contoh berikut! Lima gelas air dapat mengisi sebuah teko hingga penuh. Jadi, volume teko tersebut 5 gelas.



Volume beberapa benda juga dapat diurutkan dari yang terbesar atau dari yang terkecil. Perhatikan contoh berikut!



Kita dapat mengurutkan volume sirop dalam botol dengan membandingkan ketinggiannya. Urutan volume sirop dari yang terbanyak adalah sirop pada botol B (= 4 gelas), sirop pada botol A (= 2 gelas), sirop pada botol C (= 1 gelas)



Latihan Kompetensi Dasar 4.8



Pengalamiahan (P3) pratik menghitung volume dalam satuan tidak baku.



Lakukanlah Praktik di bawah ini. Vidokan dan kirimkan ke gurumu!    



Ambillah sebuah panci atau wadah kosong. Lalu isilah gelas dengan air penuh. Hitunglah berapa gelas air yang dapat mengisi penuh panci tersebut! Tentukan berapa volume 1 buah panci tersebut!



27



PPKn KD 3.3 dan 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar



Sikap Tenggang Rasa Sikap tenggang rasa dan saling tolong-menolong adalah suatu sikap hidup dalam ucapan, perbuatan, dan tingkah laku yang mencerminkan sikap menghargai dan menghormati orang lain. Kita harus dapat bergaul dengan siapa saja, dimana saja, dan kapan saja. Dengan tenggang rasa kita dapat merasakan atau menjaga perasaan orang lain sehingga orang lain tidak merasa tersinggung. Sikap tenggang rasa merupakan sikap yang memiliki nilai budi pekerti yang baik. Dengan memiliki sikap tenggang rasa ini, kita bisa menempatkan diri pada lingkungan pergaulan dengan benar sehingga tercipta suasana yang rukun, harmonis, serasi, selaras, dan seimbang. Manusia diciptakan Tuhan sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. Sebagai makhluk individu, manusia mempunyai hak-hak yang tidak dapat di ganggu gugat oleh orang lain. Seperti misalnya, hak untuk memeluk agama dan menjalankan ibadah sesuai dengan kenyakinan dan kepercayaan yang dianutnya masing-masing. Sedangkan sebagai makhluk sosial atau makhluk bermasyarakat, manusia selalu ingin hidup bersama dengan manusia lainnya. Dorongan masyarakat yang dibina sejak lahir akan selalu menampakan dirinya dalam berbagai bentuk, karena itu dengan sendirinya manusia akan selalu bermasyarakat dalam kehidupannya. Manusia dikatakan sebagai makhluk sosial, juga karena pada diri manusia ada dorongan dan kebutuhan untuk berhubungan (interaksi) dengan orang lain, manusia juga tidak akan bisa hidup sebagai manusia kalau tidak hidup di tengah-tengah manusia. Sehingga dengan mengembangkan sikap tenggang rasa, manusia dapat bersosialisasi dan menjalankan kodratnya sebagai makhluk individu dan juga makhluk sosial. Sikap tenggang rasa juga disebut Tepo Seliro merupakan sebuah ungkapan dari Bahasa Jawa, yang memiliki arti kita merasakan apa yang orang lain rasakan. Dalam pergaulan kita wajib persaudaraan dan persahabatan agar dalam hidup berkeluarga, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara tetap terjalin rasa persatuan dan kesatuan yang menjelma menjadi kerukunan. Dan kerukunan itu akan tetap berjalan baik, selama kita saling menghormati dan memupuk sikap tenggang rasa antar sesama.



Latihan Kompetensi Dasar 3.8.



Pemahaman (c2) menentukan sikap akibat adanya perbedaan.



6. Tuliskan kembali sikap yang perlu ditiru dan dihindari jika terdapat perbedaan pada tabel berikut! Perlu Ditiru



Perlu Dihindari



28



EVALUASI PEMBELAJARAN 6 Kerjakanlah soal-soal berikut ini! Bahasa Indonesia 1. Amati teks “Cara Membuat Tempe” pada paragraf terakhir. Apa manfaat teknologi pangan terhadap hasil panen kacang kedelai? Uraikan di bawah ini! _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Matematika 2. Urutkan volume benda di bawah ini dari yang terkecil ke yang terbesar!



PPKn 3. Tentukan 3 contoh sikap tenggangrasa dalam menghadapi perbedaan! ________________________________________________________________ ________________________________________________________________



29



TEMA 7 SUBTEMA 2



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Mengidentifikasi ide pokok dari teks), Matematika (Mengidentifikasi simetri lipat pada bangun datar), SBdP (Gerak kuat dan lemahnya dalam tarian).



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat. 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif



Mencermati isi teks informasi Dalam memahami isi teks informasi, dapat diawali dengan mencari ide pokok dari setiap paragraf. Kemudian diceritakan kembali dari setiap ide pokok tersebut. Ide pokok adalah ide atau gagasan yang menjadi pokok pengembangan paragraf. Sebuah ide pokok terletak pada kalimat utama. Ide pokok dalam suatu paragraf dapat terletak di awal atau di akhir paragraf. Selain kalimat utama, dalam sebauh paragraf juga terdapat kalimat penjelas. Kalimat penjelas merupakan kalimat-kalimat yang menjelaskan kalimat utama. Dalam sebuah paragraf terdapat satu ide pokok serta beberapa kalimat penjelas yang menjelaskan kalimat utama. Latihan Kompetensi Dasar 3.6 dan 4.6 Pengetahuan (C1) Mengidentifikasi ide pokok dari teks bacaan. Keterampilan (P2) Menuliskan informasi tentang perkembangan teknologi produksi sandang



Bacalah teks berikut! Bahan Dasar Alami dan Buatan pada Pakaian Serat merupakan bahan baku yang digunakan dalam pembuatan benang dan kain. Serat dibagi menjadi dua, yaitu serat alami dan serat buatan. Serat alami berasal dari hewan, tumbuhan, dan mineral. Sedangkan, serat buatan berasal dari polimer sintesis. Contoh pakaian yang terbuat dari serat alami, yaitu kain katun, kain wol, dan kain sutra. Kain katun terbuat dari serat kapas. Kain katun memiliki kelebihan dibanding bahan sintesis karena lembut dan mampu menyerap panas tubuh dan nyaman dipakai di siang hari. Selain dari kapas, pakaian juga ada yang terbuat dari bulu domba (kain wol) dan serat sutra. Pakaian berbahan dasar bulu domba menghangatkan badan pada saat cuaca dingin. Pakaian yang terbuat dari serat sutra, asalnya dari ulat sutra saat menjadi kepompong. Jenis kain sutra ini saat digunakan akan terasa dingin dan menyerap keringat dengan baik. Sementara itu, serat buatan biasanya lebih kuat dan tahan gesekan. Salah satu contoh kain yang terbuat dari serat buatan, yaitu spandek dan nilon. Zat pembentuk serat pada spandek dan nilon adalah polimer sintetik rantai panjang. 30



Keunggulan kain dari serat spandek adalah sangat elastis. Sedangkan kain dari serat nilon adalah tahan terhadap serangga, jamur, dan lumut. Sumber: https://www.berbagaireviews.com/2017/03/serat-bahan-pakaian-tekstilserat-bahan.html, dengan penyesuaian.



Garis bawahi kalimat utama dari setiap paragraf! Tulislah ide pokok dari setiap paragraf! Paragraf 1



________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________



Paragraf 2 ____________________________________ Bahan Dasar Alami dan Buatan pada Pakaian



____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________



Paragraf 3 ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Tuliskan kembali isi teks bacaan ”Bahan Dasar Alami dan Buatan pada Pakaian” pada kolom di bawah ini! Tulislah dengan kalimatmu sendiri! ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________



____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________



31



Matematika KD 3.9 dan 4.9 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret. 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret



Menentukan Simetri Lipat Simetri lipat dapat ditemukan melalui percobaan. Mari kita membuat sumbu simetri bangun persegi panjang! 1. Sediakan kertas berbentuk persegi panjang. 2. Lipatlah menjadi dua bagian yang sama. 3. Lalu, buka lipatan kertas. 4. Buatlah garis pada bekas lipatan. Apa nama garis yang membagi persegi panjang menjadi dua bagian yang sama? Amati bagan berikut ini! 1



2



3



Gambar no 1 dan 2 saat kertas dilipat kertas saling menutupi dengan tepat. Sedangkan, gambar no 3 tidak saling menutupi. Maka gambar no 3 bukan simetri lipat dari bangun persegi panjang. Jadi, bangun datar persegi panjang jumlah simetri lipatnya adalah 2. Artinya, persegi panjang memiliki 2 sumbu simetri. Simetri lipat juga dapat ditemukan dengan membuat sumbu simetri. Perhatikan contoh sumbu simetri berikut ini! Ibu memiliki taplak meja dari kain sutera yang dibuat dengan cara dipintal dan ditenun. Kain tersebut berbentuk persegi. Ada beberapa cara untuk melipat taplak meja tersebut sehingga menjadi dua bagian yang tepat berimpit dan saling menutupi. Lipatan-lipatan yang dihasilkan dapat digambarkan sebagai garis berikut.



32



Garis-garis hasil lipatan tersebut dinamakan garis simetri atau sumbu simetri. Dari gambar tersebut dapat dilihat bahwa pada bangun persegi terdapat 4 sumbu simetri. Jadi, simetri lipat adalah lipatan yang dapat membagi sebuah bangun atau benda menjadi dua bagian sama besar. Perhatikan contoh sumbu simetri pada bangun datar lainnya berikut ini!



Segitiga sama kaki memiliki 1 sumbu simetri.



Segitiga sama sisi memiliki 3 sumbu simetri.



Trapesium sama kaki memiliki 1 sumbu simetri.



Latihan Kompetensi Dasar 3.9 dan 4.9 Pemahaman (C2) Mengidentifikasi banyak simetri lipat pada bangun datar Memanipulasi (P2) Menentukan simetri lipat pada bangun datar



Kerjakan soal-soal berikut ini! 1. Tulislah banyak simetri lipat pada bangun datar berikut dan gambarlah semua sumbu simetrinya menggunakan garis putus-putus!



a.



b.



c.



d.



2. Buatlah dua bangun datar yang berbeda. Setelah itu, gambarlah semua sumbu simetri dari setiap bangun datar tersebut menggunakan garis putus-putus!



33



SBdP KD 3.3 dan 4.3 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari 4.3 Memperagakan dinamika gerak tari



Gerak Kuat dan Lemahnya Tarian Gerak tubuh yang dilakukan secara berulang dan mengikuti sebuah irama disebut dengan tari. Tari biasanya diiringi dengan musik dan bunyi-bunyian. Gerak dalam tari dapat berasal dari gerakan-gerakan sederhana. Gerak tari dapat meniru gerak alam, gerak suatu kegiatan, atau gerak yang menggambarkan perasaan penari. Gerak dalam tari dibedakan berdasarkan kuat dan lemahnya gerakan. 1. Gerak Kuat Gerak kuat pada tari biasanya ditandai dengan tempo musik yang cepat. Gerak kuat atau cepat menggambarkan semangat, riang gembira, dan amarah. Contoh tari yang banyak menggunakan gerak kuat, yaitu tari ratoh jaroe dari Aceh, tari jaipong dari Jawa Barat, dan tari perang dari Papua. 2. Gerak Lemah Gerak lemah adalah gerakan yang lembut. Tempo musik pengiring biasanya pelan. Gerak lemah menggambarkan perasaan halus, kesedihan, atau sacral. Contoh tari yang banyak menggunakan gerak lemah, yaitu tari bedhaya dari Surakarta, tari gambyong dari Jawa Tengah, dan tari serimpi dari Jawa Tengah dan Yogyakarta.



Latihan Kompetensi Dasar 4.3



Memanipulasi (P2) Memperagakan kuat lemahnya gerak tari.



Taplak meja milik ibu dibuat dengan cara dipintal dan ditenun. Ada sebuah tarian namanya tari Pontanu yang artinya menenun. Tarian itu berasal dari Sulawesi Tengah. Ayo kita berlatih gerakan tari memintal dan menenun. Amati dan cobalah menirukan gerakan berikut ini! Perhatikan kuat dan lemahnya setiap gerakan! Kamu dapat menggunakan musik daerahmu sebagai pengiring. 1. Gerakan memintal kapas



Posisi duduk, lutut kanan menekuk ke atas. Tangan kanan melakukan gerakan memutar ke arah depan. Tangan kiri bergerak ke samping kiri. 8 x 1 hitungan.



34



2. Gerakan menenun 1



Posisi duduk selonjor, kedua tangan bergerak lembut ke kanan atas dan bawah, lalu ke kiri atas bawah. Kepala bergerak mengikuti arah tangan. 8 x 1 hitungan.



3. Gerakan menenun 2



Posisi duduk selonjor, kedua tangan bergerak kuat ke arah jari kaki, lalu bergerak lembut ke arah perut. Badan membungkuk saat tangan ke depan dan tegak saat tangan bergerak ke arah perut. 8 x 1 hitungan.



4. Gerakan menjemur



Posisi berdiri, kedua tangan bergerak kuat ke kanan atas, lalu bergerak lembut ke kiri bawah. Lakukan berganti arah. Kepala bergerak mengikuti arah gerakan tangan. 8 x 1 hitungan.



35



EVALUASI PEMBELAJARAN 1 Kerjakanlah soal-soal berikut ini! Bahasa Indonesia 1. Bacalah teks berikut ini! Kain tenun merupakan kain yang dihasilkan dari alat tenun tradisional. Beberapa daerah seperti Lombok dan Sumatra merupakan pusat kain tenun khas di Indonesia. Kain-kain tenun tersebut memiliki ciri khasnya masing-masing. Tulislah kalimat utama dari paragraf di atas! ________________________________________________________________ Matematika 2. Jumlah simetri lipat pada bangun datar layang-layang adalah …. 3. Gambarlah sumbu simetri pada bangun datar berikut ini!



SBdP 4. Tulislah perbedaan antara gerak kuat dan gerak lemah dalam tari! ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. Peragakanlah gerak tari memintal dan menenun, perhatikan gerak kuat dan lemahnya tarian! Kemudian rekam, lalu kirimkan kepada gurumu melalui aplikasi WhatsApp!



36



TEMA 7 SUBTEMA 2



Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (mengidentifikasi ide pokok) dan PPKn (mengidentifikasi keberagaman pekerjaan individu).



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat. 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.



Bacalah dengan nyaring! Mengolah Bahan Dasar Pakaian Indonesia kaya akan bahan dasar pakaian. Ada serat alami yang berasal dari kapas, daun, kayu, batang pohon, kepompong ulat sutra, dan bulu domba. Ada juga bahan dasar berupa serat buatan seperti nilon. Dahulu, bahan dasar pakaian diolah dengan cara sederhana. Daun dijemur hingga kering. Kayu dipukul-pukul hingga tipis. Kulit hewan direndam dan dikeringkan. Semua proses panjang tersebut harus dilalui agar setiap bahan dasar dapat diolah menjadi pakaian.



Saat ini, bahan dasar pakaian diolah dengan cara modern. Bahan dasar diolah menjadi serat. Serat dipintal menjadi benang. Lalu, benang ditenun menjadi kain. Semua itu dilakukan dengan mesin yang canggih. Sehingga tidak membutuhkan waktu yang lama. 37



Cara mengolah kain menjadi pakaian juga semakin maju. Mulanya kain dijahit dengan tangan. Kemudian, kain dijahit dengan mesin jahit yang digerakkan kaki. Saat ini kain dijahit dengan mesin jahit modern.



Pembuatan pakaian berkembang dengan cepat. Bahan dasar yang digunakan semakin banyak. Mesin-mesin yang mengolah bahan dasar juga bertambah canggih. Pakaian yang dihasilkan semakin beragam. Bersyukurlah kepada Tuhan karena kita memiliki pakaian.



38



Latihan Kompetensi Dasar 3.6 Aplikasi (C3) Menentukan isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat.



Bacalah kembali teks “Mengolah Bahan Dasar Pakaian” dengan teliti! Apa saja hal menarik dari isi teks yang telah kamu baca? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Sekarang coba kamu tuliskan isi cerita dari setiap paragraf! ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________



Mengolah Bahan Dasar Pakaian



Latihan Kompetensi Dasar 4.6



Menirukan (P1) Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.



Kamu sudah mengetahui isi cerita dari teks yang kamu baca. Informasi apa saja yang kamu dapatkan dari teks tersebut?



39



Diskusikan dengan temanmu! Lalu tuliskan hasil diskusimu dengan rapi!



Informasi di dalam teks



PPKn KD 3.3 dan 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar. 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.



Orang-orang bekerja karena macam-macam alasan atau tujuan. Alasan atau tujuan paling mendasar adalah untuk memenuhi kebutuhan. Bagiamana maksudnya? Maksudnya, orang-orang bekerja untuk mendapatkan keuntungan dari hasil jerih payahnya. Keuntungan itu bisa berupa uang atau barang dan dijadikan sebagai mata pencarian untuk dapat memenuhi kebutuhan pokok. Kebutuhan pokok merupakan kebutuhan yang harus dipenuhi dan tidak bisa di tunda-tunda. Kebutuhan tersebut misalnya pokok seperti makan, minum, pakaian, tempat tinggal, pendidikan dan lainlain. Saat ini banyak sekali pekerjaan yang dilakukan manusia untuk menghasilkan uang. Namun jika kita melihat lebih dalam lagi, hanya ada dua jenis pekerjaan yang dikerjakan oleh kebanyakan orang di dunia ini. Yaitu pekerjaan yang menghasilkan barang dan pekerjaan yang menghasilkan jasa.



40



Latihan Kompetensi Dasar 4.3



Aplikasi (C3) Menentukan makna keberagaman karakteristik individu.



Jenis Pekerjaan dalam Proses Membuat Pakaian



Amatilah gambar orang-orang yang berjasa dalam membuat pakaian! Pekerjaan mereka beragam, bukan? Tuliskan keberagaman pekerjaan yang kamu lihat! No. 1.



Pekerjaan



Tugas yang Dilakukan



Petani kapas Menanam kapas



2. 3. 4. 5. 6



41



Kamu dapat menemukan jenis pekerjaan lain yang kamu ketahui. Tuliskan paling sedikit lima keberagaman pekerjaan! No.



Pekerjaan



Tugas yang Dilakukan



1. 2. 3. 4. 5. Latihan Kompetensi Dasar 4.3



Memanipulasi (P2) Membuat gambar jenis pekerjaan.



Ada berbagai jenis pekerjaan yang kamu ketahui bukan? Apa kamu memiliki pekerjaan impian? Apa pekerjaan impianmu? Bagaimana persiapanmu untuk menggapaianya?



Gambarlah pekerjaan yang kamu impikan!



42



EVALUASI PEMBELAJARAN 2 Kerjakanlah soal-soal berikut ini! Bahasa Indonesia 1. Coba kamu jelaskan perbedaan pembuatan pakaian pada jaman dahulu dan sekarang! _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Apa saja bahan dasar yang bisa digunakan untuk membuat bahan dasar pakaian? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ PPKn 3. Mengapa manusia perlu bekerja? _________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. Menurut pendapatmu mengapa pekerjaan bisa beragam? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________



43



TEMA 7 SUBTEMA 2



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Perkembangan Teknologi), SBdP (Dinamika gerak tari), Matematika (Simetri lipat dan putar pada bangun datar)



BAHASA INDONESIA KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.



KAIN ADAT INDONESIA Indonesia dikenal sebagai negara yang kaya budaya. Salah satu sebabnya karena wilayah indonesia sangat luas. Setiap daerah indonesia memiliki budayanya sendiri. Salah satu kekayaan budaya indonesia yaitu kain adat. Berikut ini adalah contoh beberapa kain adat yang dimiliki indonesia dari berbagai asal daerahnya: 1. Batik Kain tradisional Indonesia yang satu ini sudah berkali-kali hampir diklaim oleh negara tetangga kita. Padahal jika kita telusuri, jelas-jelas akar kata batik adalah dari bahasa Jawa. Batik berasal dari kata “amba” yang dalam bahasa Jawa artinya menulis dan “titik” yang artinya titik. Pada awalnya batik dibuat di atas kain mori lalu digambar dengan menggunakan lilin dengan canting. Motif atau corak batik bukan hanya sekadar indah, namun juga mengandung berbagai lambang dan makna masing-masing. Beberapa motif batik bahkan hanya digunakan oleh keluarga keraton. Batik tak melulu hanya batik Jogja. Ada juga batik Solo, batik Pekalongan, batik Cirebon, batik Banyumas, batik Bali, dan lainnya



2. Ulos Ulos adalah kain tradisional Indonesia yang dikembangkan oleh masyarakat Batak. Ulos dibuat dengan cara ditenun. Dalam tradisi masyarakat Batak, ulos ada dalam berbagai peristiwa penting, mulai dari pernikahan, kelahiran, dan duka cita. Ulos juga kadang diberikan kepada ibu yang sedang mengandung untuk melindungi sang ibu dari segala marabahaya dan mempermudah lahirnya sang bayi. Nenek moyang orang Batak percaya bahwa salah satu hal yang memberi kehidupan bagi tubuh manusia adalah kehangatan. Memakai ulos dapat memberikan kehangatan itu. Warna 44



dominan pada ulos adalah merah, hitam, dan putih yang dihiasi oleh ragam tenunan dari benang emas atau perak. Sangat disayangkan bahwa ada beberapa jenis ulos yang sudah punah, seperti Ulos Raja, Ulos Ragi Botik, Ulos Gobar, Ulos Saput, dan Ulos Sibolang.



3. Tenun Ikat Tenun ikat merupakan kain tradisional Indonesia berupa kain yang ditenun dari helaian benang pakan yang sebelumnya diikat dan dicelupkan ke zat pewarna alami. Sebelum ditenun, helai-helai benang diikat dengan plastik atau tali sesuai dengan corak yang akan dibuat sehingga pada saat dicelup bagian benang yang dikat plastik atau tali tidak akan terwarnai. Alat tenun yang digunakan adalah alat tenun tanpa mesin. Beberapa daerah di Indonesia yang terkenal dengan kain tenun ikatnya adalah Toraja, Sintang, Jepara, Bali, Lombok, Sumbawa, Sumba, Flores, dan Timor.



4. Kain Gringsing Kain gringsing adalah satu-satunya kain tradisional Indonesia yang dibuat menggunakan teknik dobel ikat. Keseluruhan prosesnya dikerjakan dengan tangan. Proses pembuatannya membutuhkan waktu sekitar 2-5 tahun. Kain Gringsing berasal dari Tenganan, Bali. Gringsing berasal dari kata “gring” yang artinya “sakit” dan “sing” yang artinya “tidak”. Maknanya adalah seperti penolak bala dan untuk menyembuhkan penyakit. Berdasarkan kepercayaan masyarakat setempat, adanya kain gringsing ini berawal dari Dewa Indra yang kagum akan keindahan langit di malam hari. Dewa Indra lalu mengajarkan para wanita Tenganan untuk menguasai teknik menenun kain gringsing yang melukiskan dan mengabadikan keindahan bintang, bulan, matahari, dan hamparan langit lainnya.



5. Songket Songket adalah kain tradisional khas Melayu dan Minangkabau yang tergolong keluarga tenunan brokat. Songket ditenun menggunakan tangan dengan benang emas dan perak. Kata “songket” sendiri berasal dari istilah “sungkit” dalam bahasa melayu yang artinya “mengait”. Hal ini sesuai dengan metode pembuatannya, yaitu dengan mengaitkan dan mengambil sejumput kain tenun, kemudian menyelipkan benang emas. Songket memiliki berbagai motif tradisional yang merupakan ciri khas budaya setempat. Beberapa motif songket antara lain Saik Kalamai, Buah Palo, Barantai Putiah, dan Barantai Merah. Selain itu, masih banyak motif songket yang belum dipatenkan.



45



6. Sasirangan Sasirangan merupakan kain tradisional suku Banjar, Kalimantan Selatan. Kata “sasirangan” berasal dari kata “sirang” yang artinya diikat atau atau dijahit dengan tangan dan ditarik benangnya (dijelujur). Kain mori atau katun digambari motif khas lalu dijelujur/disirang berdasarkan motif yang sudah dibuat. Ciri khas kain sasirangan terletak pada coraknya yang sangat menunjukkan corak khas Kalimantan. Saat ini ada sekitar 30 motif sasirangan, antara lain bayam raja, naga balimbur, kulat ka rikit, daun taruju. Sentra pembuatan kain sasirangan ada di Kampung Sasirangan, Kecamatan Banjarmasin Tengah.



7. Kain Tapis Kain tapis adalah salah satu kerajinan tradisional masyarakat Lampung sebagai usaha mereka untuk menyelaraskan kehidupan dengan alam semesta dan juga Sang Pencipta. Kain tapis disulam dengan menggunakan peralatan tradisional. Pada zaman dulu, kain tapis disulam oleh gadis-gadis Lampung di rumah mereka. Pengerjaannya bisa memakan waktu berbulan-bulan dan hasilnya menjadi cerminan kepribadian mereka. Kain berwarna gelap dari hasil pewarna alami disulam dengan benang emas. Umumnya, kain tapis memiliki motif zigzag, piramida, flora, dan fauna.



8. Kain Besurek Kain besurek merupakan kain tradisional Indonesia yang berasal dari Bengkulu. Besurek artinya “bersurat” atau “bertuliskan”. Penamaan ini dikarenakan motif batik besurek yang sangat khas berupa motif huruf arab gundul (kaligrafi) yang dikaligrafikan. Motif ini terpengaruh unsur kebudayaan islam. Hal inilah yang membedakan besurek dengan batik Jawa. Walaupun demikian, proses pembuatan kain besurek tidak berbeda dengan pembuatan batik Jawa. Untuk pewarnaan, kain besurek pun memiliki warna yang lebih cerah dan beragam. 9. Tenun Dayak Di masa lalu, selesai berladang, para wanita Dayak akan mengisi waktu luangnya dengan menenun. Tenun Dayak dibuat dengan menggunakan alat yang disebut gedok. Proses pengerjaannya pun cukup lama, bisa memakan waktu hingga bulanan. Pewarnaannya pun menggunakan bahan pewarna alami. Kain tenun Dayak memiliki motif flora dan fauna dari alam sekitar mereka. Motifnya sangat khas Kalimantan. Beberapa tenun Dayak antara lain kebat yang memiliki motif asimetris atau motif alam, sidan yang memiliki warna terang dan cerah, sungket 46



yang memiliki motif garis besar dan tegas. Kain kebat, sidan, dan sungket ini biasa dipakai oleh suku Dayak Iban di Kalimantan Barat. Kain tenun Dayak sangat digemari oleh wisatawan mancanegara. 10. Sutra Bugis Kain sutra Bugis ditenun dari benang yang dihasilkan dari ulat sutra atau kokon, sebagaimana masyarakat setempat menyebutnya. Sarung sutra Bugis pada awalnya hanya digunakan sebagai padanan baju bodo (pakaian tradisional Sulawesi Selatan). JIka kita perhatikan, sarung sutra Bugis memiliki motif kotak-kotak yang berbedabeda. Beda ukuran kotak mengandung arti yang berbeda. Dahulu, motif kotakkotak ini menjadi petunjuk apakah seorang Bugis sudah menikah atau belum. Kotak berukuran kecil dengan warna cerah dinamakan motif Ballo Renni. Motif ini dipakai oleh wanita yang belum menikah. Sedangkan kotak berukuran lebih besar dengan warna merah terang atau merah keeemasan dinamakan motif Balo Lobang. Motif ini digunakan pria Bugis yang belum menikah. Selain dua motif tersebut, ada juga beberapa motif sarung sutra Bugis lainnya. Kain tradisional Indonesia tidak semata 10 kain di atas. Masih banyak kain tradisional Indonesia lainnya yang tak kalah cantiknya. Kain tradisional Indonesia, selain dapat dijadikan koleksi yang berharga, juga dapat digunakan pada saat menghadiri acara-acara penting. Mari kita lebih mencintai harta kekayaan Indonesia! Sumber: http://www.klikhotel.com/blog/yuk-kenali-10-kain-tradisional-indonesia/



Latihan Kompetensi Dasar 3.6 Pemahaman (C2) menggali informasi



Lengkapi tabel berikut dengan nama-nama kain ynag kamu ketahui! Nama kain Daerah Asal



47



Latihan Kompetensi Dasar 4.2 Pemahaman (C2) menceritakan kembali



Cobalah ceritakan kembali bacaan diatas mengenai berbagai macam kain adat Indonesia miliki secara singkat menggunakan bahasamu sendiri dengan kalimat yang efektif!



SBdP KD 3.3 dan 4.3 3.3 Mengetahui dinamika gerak. 4.3 Memperagakan dinamika gerak tari.



Masih ingatkah kamu dengan gerakan tarian menenun? Cobalah peragakan kembali tarian tersebut dengan kreasimu. Lakukan dengan riang gembira!



48



MATEMATIKA KD 3.9 dan 4.9 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bengun datar menggunakan benda konkret. 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret.



Amatilah motif kain berikut ini!



Motif apa saja yang kamu temukan? Sebutkan! Cobalah untuk menggambarkan salah satu gambar diatas pada selembar kertas! Kemudian gunting, sesuai bentuknya. Apakah motif pilihanmu memmiliki simetri lipat? Ceritakan hasil temuanmu pada orangtua dirumah! Amatilah gambar berikut ini! Bangun datar dapat dikatakan memiliki simetri lipat jika: 1. Dapat dilipat menjadi dua bagian yang sama besar. 2. Lipatan dapat saling menutupi dengan himpit. 3. Memiliki sumbu simetri.



Latihan Kompetensi Dasar 4.2



Pemahaman (C2) Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar bangun datar



Gambarlah beberapa bentuk bangun datar kemudian gunting mengikuti bentuknya. Kemudian carilah banyaknya simetri lipat bangun datar yang kamu buat!



49



EVALUASI PEMBELAJARAN 3 Kerjakanlah soal-soal berikut ini! Bahasa Indonesia 1. Sebutkan nama-nama kain adat indonesia yang kamu ketahui lengkap dengan daerah asalnya! Minimal 5! 2. Apakah pokok informasi dari paragraf berikut ini:



_____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ SBdP 3. Peragakan tarian gerakan menenun sesuai dengan kreasimu. Lakukan dengan riang gembira, rekam lalu kirimkan videomu pada guru melalui WhatsApp! Matematika 4. Sebutkan bangun-bangun datar gambar berikut, kemudian carilah banyaknya simetri lipat yang terdapat pada bangun datar tersebut dengan tepat!



50



TEMA 7 SUBTEMA 2



Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Mencermati informasi teks Perkembangan Teknologi), PPKn (Keberagaman karakteristik individu)



BAHASA INDONESIA KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.



Bahan Dasar Pakaian Bahan Dasar Pakaian - Pakaian sangat penting bagi manusia. Pakaian atau yang disebut dengan sandang, merupakan salah satu dari tiga kebutuhan dasar manusia selain pangan (makanan) dan papan (rumah/tempat tinggal). Bagi manusia, pakaian berfungsi untuk melindungi tubuh dari kotoran, debu, udara panas, dan udara yang dingin. Bermacam-macam jenis pakaian digunakan untuk fungsi/kegunaan yang berbeda-beda. Oleh karena itu, pakaian dibuat dengan bahan dasar yang berbeda pula. Pada saat udara panas, sebaiknya kita mengenakan pakaian yang menyerap keringat, nyaman, misalnya kaos. Bahan dasar pembuatan kaos adalah kain katun yang berasal dari serta kapas. Bahan katun ini sangat cocok digunakan saat udara panas karena katun memiliki sifat dingin, sejuk, dan mudah menyerap keringat. Jika udara sedang terasa dingin, sebaiknya kita gunakan baju hangat seperti jaket dan sweater. Sweater dibuat dari bahan wol. Bahan wol berasal dari bulu domba. Selain bahan katun dan wol, ada juga bahan sutra. Bahan sutra memiliki sifat mengkilat dan sangat halus. Oleh karena itulah, pakaian yang dirancang sebagai pakaian pesta banyak dibuat dengan bahan dasar sutra. Bahan dasar sutra ini berasal dari kepompong ulat sutra. Pakaian juga berfungsi sebagai pelindung tubuh dari air hujan, misanya adalah jas hujan. Sesuai dengan fungsinya, jas hujan harus kedap air (tidak tembus air). Berbeda denganbahan wol, katun, atau sutra yang berasal dari bahan alam, jas hujan ini berasal dari bahan sintetis. Jas hujan dibuat dari bahan karet, atau ada juga jas hujan yang dibuat dengan bahan plastik (PVC). Untuk lebih mudah dalam memahami beragam jenis bahan dasar pakaian beserta sifat-sitatnya, berikut ini adalah tabel beberapa jenis bahan dasar pembuat pakaian. 51



Tabel Jenis Bahan Dasar Pembuat Pakaian



No. Jenis dasar



bahan Sifat bahan



1.



Bahan katun



2. 3.



Bahan wol Bahan sutra



Dingin, sejuk, dan menyerap keringat Hangat Halus dan mengkilat



4.



Bahan Plastik



Kedap air (tidak tembus air)



Dibuat dari Serat kapas Bulu domba Kepompong ulat sutra sintetis



Sumber: https://www.rifanfajrin.com/2020/04/bahan-dasar-pakaian-materi-pelajaran.html/diunduhpadatanggal:22januari2020



Latihan Kompetensi Dasar 3.6 Pemahaman (C2) menggali informasi



Tulislah informasi yang ada pada setiap paragraf bacaan diatas! Paragraf 1 :



Paragraf 2



Paragraf 3



Paragraf 4



Paragraf 5



:



:



:



:



52



PPKn KD 3.3 dan 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar. 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu dilingkkungan sekitar.



Setiap orang memiliki selera yang berbeda, seperti halnya cara berpakaian. Lihatlah gambar disamping. Siti, Lani dan Dayu mempunyai cara berpakaian yang berbeda. Namun meskipun begitu, mereka tetap berteman baik dan saling menghargai.



Menurutmu, apa sih pentingnya saling menghargai? Latihan Kompetensi Dasar 3.3 Pemahaman (C2) menulis cerita



Amatilah teman-teman di rumahmu. Apakah mereka beragam? Dalam hal apa saja? Apa yang kamu lakukan terhadap temanmu yang memiliki berbagai karakteristik? Ceritakanlah! _____________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________



53



EVALUASI PEMBELAJARAN 4 Kerjakanlah soal-soal berikut ini! Bahasa Indonesia 1. Diskusikanlah bersama orangtua mu mengenai jenis pakaian saat ini. Tuliskan hasil diskusimu pada tabel berikut: NO JENIS PAKAIAN CONTOH Pakaian Sekolah Seragam putih-putih, putih 1 merah, olahraga, batik, ... 2 3 4 5 6



2. Kita harus memilki rasa syukur yang tinggi karena diberi kenikmatan mempunyai pakaian yang cukup. Mengingat jaman dulu yang hanya memiliki satu jenis pakaian. Kita harus menyayangi pakaian yang kita miliki dengan cara merawatnya agar tidak mudah rusak. Informasi apa yang kamu dapatkan dari paragraf di atas? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________



PPKn 3. Apa cerminan sikap menghargai keberagaman karakteristik individu? 4. Apa yang dapat kamu jelaskan saat melihat gambar di bawah ini:



54



TEMA 7 SUBTEMA 2



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Menjelaskan Proses Pembuatan Pakaian), PPKn (Mengidentifikasi Keberagaman Profesi), Matematika (Menentukan Simetri Putar)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat. 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.



Bacalah teks berikut dengan teliti! Dari Bahan Dasar Sampai ke Pasar Pakaian berasal dari bahan dasar yang berbeda. Ada yang berasal dari kapas dan serat daun. Ada yang berasal dari bulu domba dan serat sutra. Bahan dasar pakaian banyak didapat dari lingkungan sekitar. Petani dan peternak menyediakan bahan dasar pakaian. Petani menyediakan kapas dan beberapa jenis daun. Bulu domba disediakan oleh peternak domba. Serat sutra disediakan oleh peternak ulat sutra. Bahan dasar dikumpulkan dan dibawa ke pabrik pemintalan. Pemintal memintal bahan dasar di pabrik pemintalan. Mereka memintal bahan dasar menjadi benang. Pemintalan dilakukan dengan mesin-mesin modern.



Benang yang telah dipintal dibawa ke pabrik kain. Penenun menenun benang menjadi kain. Mereka menenun dengan mesin modern. 55



Kain hasil tenunan dibawa ke tukang jahit. Penjahit menjahit kain menjadi baju. Mereka menjahit berbagai jenis baju. Mereka menjahit dengan mesin yang canggih. Baju yang dihasilkan dibawa ke pasar untuk dijual.



Latihan Kompetensi Dasar 3.6 Pengetahuan (C1) Menuliskan orang-orang yang terlibat dalam proses pembuatan pakaian dengan tepat.



Kamu sudah membaca teks “Dari Bahan Dasar Sampai ke Pasar”. Siapa saja yang terlibat dalam pembuatan pakaian? Lengkapi tabel berikut berdasarkan teks! Pembuatan Pakaian Siapa



Mengerjakan



Di mana



Menghasilkan



Petani kapas



Menanam kapas



Kebun



Kapas



PPKn KD 3.3 dan 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar. 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.



Tahukah kamu bahwa setiap individu memiliki pekerjaan yang berbedabeda? Pekerjaan yang berbeda-beda menimbulkan keragaman. Keragaman adalah kondisi perbedaan dalam masyarakat. Keberagaman merupakan anugerah dari Tuhan yang Maha Esa. Maka dari itu kita harus memahami kebergaman dalam masyarakat agar dapat menumbuhkan sifat tenggang rasa dalam diri kita. Tenggang rasa adalah mau memahami keadaan orang lain. Keberagaman pekerjaan membuat hidup menjadi lebih mudah. Misalnya, pada pembuatan pakaian yang melibatkan banyak 56



pekerjaan. Kita memiliki pakaian karena bantuan petani dan peternak. Kita dapat mengenakan pakaian karena bantuan pemintal dan penenun. Kita memiliki baju karena bantuan penjahit.. Mereka berjasa kepadamu tanpa kamu tahu. Kita harus menghargai jasa mereka. Bersyukurlah dan berbuat baiklah kepada siapapun! Latihan Kompetensi Dasar 3.3 Pemahaman (C2) Menjelaskan manfaat keberadaan orang-orang di lingkungan sekitar yang terlibat dalam pembuatan pakaian dengan tepat.



Apakah kamu sudah tahu mengenai keberagaman pekerjaan? Apakah kamu tahu siapa saja yang berjasa dalam membuat pakaian? Apakah kamu merasakan manfaat dari pekerjaan mereka? Jelaskan! Tuliskan jawabanmu pada kolom di bawah ini!



…………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………



Matematika KD 3.9 dan 4.9 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret. 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret.



Simetri Putar pada Bangun Datar Beberapa bangun datar memiliki simetri putar. Simetri putar adalah banyak putaran yang dapat dilakukan pada suatu bidang datar dengan ketentuan: 1. hasil putaran menutupi pola yang sama dengan ketika sebelum diputar 2. putaran kurang dari satu putaran 3. memiliki titik pusat Coba kalian perhatikan gambar berikut ini!



57



Pada gambar di atas, ada sebuah segitiga sama sisi. Jika kita memutar segitiga 1 tersebut sebanyak 3 putaran berlawanan arah jarum jam, maka bentuknya akan tetap sama seperti semula. Kemudian jika kita memutar segitiga sama sisi tersebut 2 sebanyak 3 putaran hasil bayangannya tetap sama persis dengan bangun semula. Itu artinya, segitiga sama sisi memiliki tiga simetri putar.



Latihan Kompetensi Dasar 3.9



Penerapan (C3) Menentukan banyak simetri putar pada sebuah bangun datar menggunakan benda konkret.



Buatlah percobaan dengan bentuk bangun datar yang lain! Cobalah juga dengan sembarang bangun datar! Lakukan langkah-langkahnya seperti contoh di atas! Catatlah hasil percobaanmu pada tabel berikut! Beri tanda ( √ ) jika memiliki dan ( × ) jika tidak memiliki. No.



Bangun Datar



Memiliki Simetri Putar



Banyaknya



1.



Segitiga Sama Kaki



√



3



2. 3. 4. 5. 58



EVALUASI PEMBELAJARAN 5 Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! Bahasa Indonesia 1. Ceritakan proses terbentuknya bunga kapas hingga menjadi pakaian menggunakan bahasamu sendiri, lalu rekam! Kirimkan kepada gurumu melalui aplikasi WhatsApp! PPKn 2. Pakaian yang kita pakai ternyata telah melalui proses panjang yang melibatkan berbagai jenis pekerjaan. Tulislah keberagaman jenis pekerjaan dalam pembuatan pakaian? Matematika 3. Apa yang dimaksud dengan simetri putar? 4. Berapa banyak simetri putar pada bangun datar di bawah ini?



59



TEMA 7 SUBTEMA 2



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Menidentifikasi Pakaian Profesi), PPKn (Menghargai Cita-cita Seseorang), Matematika (Menentukan Simetri Putar)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat. 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.



Pakaian Profesi Edo dan teman-temannya belajar tentang pakaian profesi. Pakaian profesi adalah pakaian yang digunakan oleh profesi tertentu. Pakaian tersebut biasa dikenakan saat mereka bekerja. Pada zaman dahulu tidak ada pakaian profesi seperti saat ini. Pakaian profesi banyak jenisnya. Ada pakaian profesi yang dikenakan oleh dokter, tentara, dan polisi. Ada juga pakaian profesi pilot dan pengacara. Pakaian profesi dikenakan sesuai keperluan. Dokter memakai pakaian dokter saat praktik. Pak polisi mengenakan seragam polisi saat bertugas. Ibu pengacara mengenakan pakaian pengacara saat bersidang. Pakaian profesi tidak dipakai setiap saat.



Banyak orang senang mengenakan pakaian profesi. Pakaian profesi adalah tanda pengenal suatu profesi. Orang yang mengenakan pakaian polisi adalah seorang polisi. Kita dapat membedakan pilot dengan pramugari dari pakaian yang dikenakannya. Pakaian profesi juga dapat menjadi kebanggaan orang yang memakainya.



60



Latihan Kompetensi Dasar 3.6 Pemahaman (C2) Menggali informasi mengenai pakaian profesi.



Amatilah teks “Pakaian Profesi”! Jawablah pertanyaan berikut ini! 1. Apa saja yang diceritakan teks? ……………………………………………………………………………………………………………….. 2. Apakah orang zaman dahulu mengenakan pakaian profesi saat bekerja? Mengapa? ……………………………………………………………………………………………………………….. 3. Pakaian profesi apa yang sangat ingin kamu kenakan? Mengapa? ……………………………………………………………………………………………………………….. 4. Apa kelebihan dan kekurangan memakai pakaian profesi? ……………………………………………………………………………………………………………….. PPKn KD 3.3 dan 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar. 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.



Cita-Cita Edo dan teman-temannya sangat senang belajar tentang pakaian profesi. Mereka berencana mengadakan kegiatan menarik. Mereka ingin memakai pakaian profesi sesuai cita-cita. Setiap anak memiliki cita-cita. Mereka memiliki cita-cita yang berbeda. Udin ingin menjadi dokter. Dayu ingin menjadi pilot. Lani ingin menjadi perawat. Edo ingin menjadi polisi. Siti ingin menjadi perancang busana. Beni ingin menjadi penyiar televisi. Kita harus menghargai cita-cita mereka. Sikap dan perilaku yang baik dalam keberagaman adalah sikap toleran. Dengan sikap toleran akan tercipta kerukunan. Kita juga harus menghindari sikap yang dapat merusak kerukunan, seperti iri kepada orang lain, sombong, tidak menghargai keberagaman, dan malas menghargai orang lain.



61



Amatilah gambar Edo dan teman-temannya! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Siapa sajakah yang mengenakan pakaian profesi? ……………………………………………………………………………………………………………… 2. Apakah semua pekerjaan memiliki pakaian profesi khusus? Jelaskan! ……………………………………………………………………………………………………………….. 3. Bagaimana sikapmu jika memiliki teman-teman yang berbeda cita-cita denganmu? Jelaskan! ……………………………………………………………………………………………………………… Latihan Kompetensi Dasar 3.3 Pengetahuan (C1) Mengidentifikasi perilaku yang harus dihindari agar tidak terjadi konflik dalam keberagaman.



Edo dan teman-temannya mempunyai cita-cita yang berbeda. Perbedaan itu tidak membuat mereka berpecah belah. Mereka berbeda, tetapi tetap rukun. Bagaimana dengan kamu? Apakah kamu memiliki perbedaan dengan temantemanmu? Tanyalah cita-cita 10 orang temanmu! Kamu bisa tanya temanmu melalui aplikasi WhatsApp! Tanyakan kepada teman laki-laki dan perempuan. Tuliskan hasil temuanmu pada bagan berikut! Tetap bersatu dalam perbedaan Cita-cita teman laki-laki



Cita-cita teman perempuan



Persamaan



62



Perbedaan



Perbuatan yang harus dihindari



Perbuatan yang harus dilakukan



Matematika KD 3.9 dan 4.9 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret. 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret.



Pada pembelajaran sebelumnya, kamu sudah belajar mengenai simetri putar. Agar kamu lebih paham, lakukan percobaan di bawah ini! 1. Buatlah persegi panjang seperti pada gambar di bawah ini.



2. Beri nama dan tentukan titik pusat bangun persegi panjang tersebut. Misalnya, bangun persegi panjang ABCD dengan titik pusat di O. 1



1



1



3. Putarlah sebesar 4 putaran, 3 putaran, 2 putaran, atau lainnya.



Karena bangun persegi panjang dapat menempati bingkainya sebanyak dua kali maka dapat dikatakan bangun ini memiliki dua simetri putar. 63



Latihan Kompetensi Dasar 3.9 Penerapan (C3) Menentukan simetri putar pada bangun datar.



Tentukan jumlah simetri putar pada bangun datar berikut.



1.



3.



2.



4.



EVALUASI PEMBELAJARAN 6 Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! Bahasa Indonesia 1. Edo dan teman-temannya belajar tentang pakaian profesi. Apa yang dimaksud pakaian profesi? 2. Pakaian profesi di samping merupakan pakaian dari seorang …. PPKn 3. Sebutkan profesi apa saja yang terdapat pada gambar di bawah ini!



4. Sebutkan tiga sikap yang harus dihindari agar tidak merusak kerukunan dalam keberagaman! Matematika 5. Mario membeli buku berbentuk persegi panjang. Berapa banyak simetri putar yang dimiliki buku tersebut?



64



TEMA 7 SUBTEMA 3



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia ( menetukan gagasan pokok pada sebuah teks) , Matematika ( keliling bangun datar ), SBdP ( Karya Dekoratif )



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6. Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat. 4.6. Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.



KALIMAT UTAMA, KALIMAT PENJELAS DAN GAGASAN POKOK DALAM PARAGRAF Kalimat Utama, Kalimat Penjelas dan Gagasan Pokok Dalam Paragraf Dalam sebuah paragraf pasti memiliki kalimat utama dan kalimat penjelas. Kedua unsur tersebut merupakan unsur utama pembentuk paragraf. Pada kesempatan ini kita akan membahas tentang kalimat utama, kalimat penjelas, dan gagasan pokok dalam paragraf. Perhatikan Contoh Paragraf Berikut! Dari dahulu hingga sekarang, boneka tetap menjadi mainan kesukaan anak perempuan. Mainan ini disukai anak perempuan karena bentuknya yang feminin. Selain bentuknya karena bentuknya yang unik, boneka juga disukai anak perempuan karena naluri alamiahnya sebagai seorang perempuan yaitu, suka mengasuh dan menyayangi. Dari contoh paragraf di atas, bisa kita temukan pengertian dari Kalimat Utama, Kalimat Penjelas dan Gagasan Pokok. Sekarang mari kita jabarkan satu persatu.



Kalimat Utama Kalimat utama yaitu kalimat yang menjadi inti dari sebuah paragraf. Kalimat utama merupakan unsur penting dalam paragraf karena di sinilah inti dari sebuah paragraf, bisa juga diartikan sebagai kalimat yang mengandung gagasan utama. Pada contoh paragraf di atas kalimat utamanya terdapat pada kalimat nomor 1 yaitu, Dari dahulu hingga sekarang,



boneka tetap menjadi mainan kesukaan anak perempuan. Kalimat ini disebut sebagai kalimat utama karena



kalimat ini bersifat umum, artinya masih bisa diuraikan lagi secara lebih detail. 65



Kalimat Penjelas Sesuai dengan namanya, kalimat penjelas merupakan kalimat yang berfungsi menjelaskan pernyataan yang disebutkan pada kalimat utama. Penjelasannya bisa berupa rincian, contoh, maupun hal lain yang bersifat memperjelas kalimat utama. Pada contoh paragraf di atas, kalimat penjelasnya terdapat pada kalimat kedua dan ketiga, yaitu :



Kalimat 2, "Mainan ini disukai anak perempuan karena bentuknya yang feminin." Kalimat 3, "Selain bentuknya karena bentuknya yang unik, boneka juga disukai anak perempuan karena naluri alamiahnya sebagai seorang perempuan yaitu, suka mengasuh dan menyayangi." Kalimat nomor 2, dan 3, menjelas kan alasan kenapa anak perempuan menyukai boneka.



Gagasan Pokok Gagasan pokok, atau disebut juga ide pokok adalah pikiran yang menjadi dasar pengembangan sebuah paragraf. Kita dapat menemukan ide pokok dalam kalimat utama. Dengan kata lain, di dalam kalimat utama tersirat ide pokok. Pada contoh di atas dengan kalimat utama Dari dahulu hingga sekarang, boneka tetap menjadi mainan kesukaan anak perempuan, kita bisa mengetahui bahwa ide pokoknya adalah, Boneka mainan kesukaan anak perempuan. Sumber : https://web-bahasaindonesia.blogspot.com/2015/09/kalimat-utama-kalimat-penjelas-dan.html



KALIAN TAHU ! Ide pokok suatu bacaan dapat ditemukan jika kita membaca dengan teliti. Ide pokok ditemukan pada kalimat utama tiap paragraf. Ide pokok adalah gagasan utama dari bacaan.



SCAN ME !



66



Latihan Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 Pemahaman (C2) Mengidentifikasi gagasan pokok



Bacalah teks dibawah ini !



Sumber : Buku Kelas 3 Tema 5 Benda Disekitarku KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 2018



Tuliskan kalimat utama setiap paragraf di bawah ini. Paragraf 1 : _______________________________________________ Paragraf 2 : _______________________________________________ Paragraf 3 : _______________________________________________ Paragraf 4 : _______________________________________________



67



Setelah mengumpulkan kalimat utama dari tiap paragraf, maka dapat diketahui bahwa ide pokok dari teks bacaan di atas adalah _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ SBdP KD 3.1 dan 4.1



3.1. Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 4.1. Membuat karya dekoratif



Gambar Dekoratif Gambar dekoratif adalahkarya yang bercorak dekor, yakni gambar dengan hiasan yang wujudnya rata, tidak menampakkan jarak, isi, perspektif dan juga umumnya sudah tidak mirip dengan bentuk yang sebenarnya karena digayakan. Unsur utama dalam gambar dekoratif ada tiga, namun kita dapat membaginya menjadi lima unsur. Adapun unsur dalam gamabr dekoratif adalah sebagai berikut: Titik Titik adalah unsur seni rupa yang paling dasar. Titik dapat melahirkan suatu wujud dari ide-ide atau gagasan yang kemudian akan melahirkan garis, bentuk, atau bidang. Teknik lukisan yang menggunakan kombinasi berbagai variasi ukuran dan warna titik dikenal dengan sebutan Pointilisme.



Sumber : http://unsurseni19.blogspot.com/2014/10/unsur-seni-rupa.html



Garis



Menurut jenisnya, garis dapat dibedakan menjadi garis lurus, lengkung, panjang, pendek, horizontal, vertikal, diagonal, berombak, putus-putus, patah-patah, spiral dan Iain-Iain. Kesan yang ditimbulkan dari macam-macam garis dapat berbeda-beda, misalnya garis lurus berkesan tegak dan keras, garis lengkung berkesan lembut dan lentur, garis patahpatah berkesan kaku, dan garis spiral berkesan lentur. Sumber : http://unsurseni19.blogspot.com/2014/10/unsur-seni-rupa.html



Garis dapat juga memberikan kesan watak tertentu sehingga dapat digunakan sebagai perlambangan, seperti:  Garis tegak melambangkan keagungan, kestabilan; 68



  



Garis miring mengingatkan pada kegoncangan, tidak stabil, gerak; Garis tegas, kuat, terpatah-patah mengesankan kekuatan; Garis halus, melengkung-lengkung berirama mengesankan kelembutan, kewanitaan. Sedangkan menurut wujudnya garis dapat dibedakan menjadi garis nyata, merupakan garis yang dihasilkan dari coretan atau goresan lengkung. Garis semu, merupakan garis yang muncul karena adanya kesan balans pada bidang, warna atau ruang Warna Kesan yang timbul oleh pantulan cahaya pada mata disebut warna. Warna dapat dikelompokkan menjadi tiga, yaitu: Warna pokok atau primer, yaitu warna yang tidak berasal dari warna apapun, meliputi warna merah, kuning, dan biru. Warna sekunder merupakan campuran dari warna primer. Contoh:  merah + kuning : jingga  biru + kuning : hijau  merah + biru : ungu



Sumber : http://unsurseni19.blogspot.com/2014/10/unsur-seni-rupa.html



Warna tertier merupakan hasil campuran antara warna primer dan warna sekunder. Contoh:  kuning + hijau : kuning kehijau-hijauan  biru + ungu : ungu kebiruan  jingga + merah : jingga kemerahan Selain jenis-jenis warna di atas terdapat pula warna netral, yaitu warna putih dan hitam. Sumber : https://www.pikiran-rakyat.com/belia/pr-01384864/arti-warna-dan-karakteristik-dari-setiap-bulan-kelahiran



SCAN ME !



69



Latihan SBdP KD 3.1 dan 4.1 Mengkreasi ( C6) kartu pos menjadi karya dekoratif



Amati hiasan pada kartu pos berikut!



Sumber : Buku Kelas 3 Tema 5 Benda Disekitarku KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 2018



Buatlah kartu pos dibawah ini yang terbuat dari karton . Dan jangan lupa hiaslah kartu pos tersebut sesuai teman-teman sukai ! Teman-teman juga bisa membuat kartu posnya seperti dibawah ini dengan ukuran yang sama !



70



Matematika KD 3.10 dan 4.10 3.10. Menjelaskan berlangsung.



dan



menentukan



keliling



bangun



datarsuatu



kejadian



4.10. Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar



KELILING BANGUN DATAR Bangun datar adalah sebutan pada bangun-bangun dua dimensi. Apa saja yang termasuk bangun dua dimensi? Persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran, trapesium, jajar genjang, layang-layang, belah ketupat, dan masih banyak lagi termasuk kedalam bangun datar. Seperti yang kita tahu dalam matematika bangun datar selalu dikatkan dengan luas dan keliling. Keliling adalah sisi sisi dari sebuah bangun datar . Kalian bisa menghitung keliling suatu bangun datar dengan alat ukur seperti penggaris. Jadi kalian menghitung seluruh sisi atau pinggiran dari sebuah bangun datar. Kartu pos mempunyai empat tepi. Jumlah panjang keempat tepinya disebut keliling kartu pos. Persegipanjang mempunyai empat sisi. Jumlah panjang keempat sisinya disebut keliling persegipanjang . Setiap bangun datar memiliki keliling. Kita dapat menemukan panjang keliling dari setiap bangun datar dengan mudah.



Sumber : Buku Kelas 3 Tema 5 Benda Disekitarku KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 2018



SCAN ME !



71



Latihan Matematika KD 3.10 dan 4.10 Pengetahuan (C1) Menandai sisi keliling bangun datar



Amati berbagai bangun datar yang ada di rumahmu. Temukan kelilingnya bersama temanmu! Amati gambar-gambar di bawah ini! Tebalkan sisi-sisi yang membentuk keliling dari bangun tersebut dengan alat warna yang terdapat dirumahmu !



72



EVALUASI PEMBELAJARAN 1



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 1. Apa yang dimaksud dengan ide pokok ?



SBdP KD 3.1 dan 4.1 2. Warnailah kotak dibawah ini dengan 12 warna dari alat warna mu !



Matematika KD 3.10 dan 4.10 3. Tebalkan keliling garis putus putus gambar bangun datar berikut menggunakan pensil warna dan berilah nama bangun datar tersebut !



……………………………………… ……………………………………………



………………………….



73



TEMA 7 SUBTEMA 3



Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia ( kosa kata baru terkait teknologi modern dan tradisional) PPKN (keberagaman karakteristik individu di lingkungan ) sekitar),



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6. Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat. 4.6. Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.



ALAT KOMUNIKASI TRADISIONAL DAN MODERN A. Alat Komunikasi Tradisional 1.Kentongan Kentongan adalah alat komunikasi tradisional yang sampai sekarang masih banyak digunakan. Suara khas yang dihasilkan kentongan membuat alat ini mudah dikenali sebagai sinyal atau tanda untuk mengumpulkan orang, Zaman dahulu, masyarakat Indonesia menggunakan kentongan untuk alat komunikasi masa, sebagai pertanda jika ada kejadian berbahaya seperti maling, gempa bumi, atau orang yang meninggal dunia.



Sumber: https://www.cikimm.com/2019/08/86-gambar-bedug-dan-kentongan-kartun.html



Salah satu isyarat nada kentongan yang paling populer adalah ketika Anda mendengar ketukan tempo pelan berarti menandakan kondisi aman. Sementara jika terdengar suara kentongan dengan tempo cepat maka menjadi pertanda bahaya datang. 2.Lonceng Lonceng adalah sebuah benda terbuat dari logam yang bisa menghasilkan suara. Sama seperti kentongan, lonceng juga menjadi alat komunikasi tradisional yang bisa membuat para pendengarnya paham akan suatu kejadian dan apa saja yang harus dilakukan. Dahulu kala, lonceng digunakan sebagai alat komunikasi untuk mengumpulkan orang, mengingatkan waktu ibadah, hingga menjadi sinyal bahaya.



Sumber : https://publicdomainvectors.org/id/bebas-vektor/Gambar-vektor-lonceng-emas/3841.html



74



3.Teropong Kaleng Meski identik dengan mainan anak-anak, tetapi teropong kaleng bisa juga digunakan sebagai alat untuk menunjang komunikasi sederhana. Cara kerja teropong kaleng juga sangat sederhana, yakni menggunakan kaleng sebagai isolator suara dan tali memanjang sebagai perambat suara yang menghubungkan dua orang. Syarat utama agar teropong kaleng ini bisa bekerja adalah dengan menegangkan tali agar tidak sampai kendur atau longgar.



4.Asap



Sumber : https://id.depositphotos.com/stock-photos/telepon-kaleng.html



Satu lagi alat komunikasi tradisional yang biasa digunakan adalah asap. Biasanya asap menjadi pilihan ketika seseorang tersessat di hutan. Selain itu, di era nenek moyang kepulan asap umumnya juga digunakan sebagai sinyal peringatan jika ada pasukan musuh yang mendekati kawasan tempat tinggal. https://gambarhdterbaik.blogspot.com/2019/10/gambar-asap-vapor-keren.html



5. Burung Merpati Terdapat beberapa jenis hewan liar yang bisa dilatih sebagai pembawa pesan. Namun, secara spesifik burung merpati kerap jadi pilihan. Hewan ini memiliki reputasi tinggi terkait ketepatan jika bicara soal komunikasi jarak jauh. Tertarik untuk mencoba? Anda bisa menggunakan sepasang merpati untuk mengirimkan pesan dengan cara menuliskan surat di sebuah kertas, kemudian diikatkan ke bagian kaki atau tubuh agar tidak terlepas. Berdasarkan catatan sejarah, jenis komunikasi ini cukup populer di era kerajaan, dimana raja sering kali menyebarkan berita atau titah ke seluruh penjuru negeri tanpa harus khawatir adanya miss komunikasi.



Sumber : https://www.freepik.es/vector-premium/palomas-mensajeras-portadoras-correo_4288017.htm



75



B. Alat Komunikasi Modern 1.Telepon Kabel Di awal perkembangan teknologi, telepon kabel menjadi alat komunikasi modern yang banyak diminati. Sesuai namanya, telepon kabel menggunakan jaringan kabel sebagai penghubung antar satu pengguna dengan pengguna lain, hal inilah yang membuat penyebaran jaringan telepon mudah menyebar di wilayah-wilayah pedesaan karena biaya infrastruktur bisa ditekan. Sayangnya, umum telepon kabel tidak terlalu panjang. Seiring waktu berjalan, masyarakat sudah mulai beralih menggunakan penemuan baru yang lebih modern, yakni ponsel atau telepon genggam.



2.Faksimili



https://asiabateav.blogspot.com/2019/11/35-trend-terbaru-sketsa-gambar-telepon.html



Faksimili adalah alat komunikasi tertulis yang bisa digunakan untuk mengirim pesan dalam bentuk tulisan. Mesin ini sangat efektif digunakan untuk pekerja kantor yang sehari-hari membutuhkan pengiriman dokumen antar departemen. https://sitifatimah9g.wordpress.com/2016/11/10/7mengenal-peralatan-teknologi-informasidan-komunikasi/



3.Smartphone Seiring perkembangan zaman, telepon yang dulunya menggunakan kabel kini sudah bersifat wireless atau nirkabel. Saat ini telepon genggam atau ponsel menggunakan sinyal yang dipancarkan oleh tower transmisi dan satelit komunikasi. Alhasil, perangkat ini menjadi mesin komunikasi modern yang sangat fleksibel. https://www.liputan6.com/tekno/read/4287887/3-tips-kembalikan-foto-terhapus-di-smartphone-android



Kehadiran smartphone juga banyak merubah kebiasaan komunikasi masyarakat. Menariknya, kita sudah bisa menggunakan smartphone untuk mengakomodir berbagai kebutuhan. Mulai dari bermain, belajar, komunikasi, hingga memperlancar urusan pekerjaan. https://qwords.com/blog/mengenal-alat-komunikasi-tradisional-dan-modern/



SCAN ME ! 76



Latihan Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 Pemahaman (C2) Mengidentifikasi gagasan pokok



Bacalah teks dibawah ini !



.



Sumber : Buku Kelas 3 Tema 5 Benda Disekitarku KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 2018



Kelompokkan alat komunikasi yang terdapat pada teks bacaan di atas dalam tabel berikut !



Sumber : Buku Kelas 3 Tema 5 Benda Disekitarku KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 2018



Berdiskusilah dengan anggota keluargamu dirumah dengan sopan santun, temukan kosa kata baru dalam teks yang menurutmu perlu 77



dicari artinya . Tuliskan kosa kata tersebut dibukumu dan carilah artinya dengan diskusi bersama keluargamu ! KOSA KATA “ALAT KOMUNIKASI TRADISIONAL DAN MODERN”



PPKN KD 3.3 dan 4.3



3.3. Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 4.3. Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar



KEBERAGAMAN SIFAT Keberagaman memiliki makna adanya banyak perbedaan dalam berbagai bidang. Setiap individu memiliki sifat yang berbeda-beda karena itulah terdapat keberagaman dalam sifat individu. Ada yang memiliki sifat rajin adapula yang justru bersifat pemalas. Sifat individu bisa dipengaruhi oleh banyak hal, misalnya pengalaman yang kurang baik ataupun lingkungan tempatnya tinggal dan sebagainya. Adanya perbedaan sifat individu tidak membuat kita lantas saling benci atau saling menjatuhkan. Akan tetapi, kita harus saling menghargai dan menghormati kelebihan serta kekurangan. Karena setiap orang sejatinya memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Setiap orang memiliki sifat yang berbeda-beda. Ada yang pendiam dan pemalu, ada juga yang memiliki sifat ramah dan mudah bergaul. Sifat termasuk salah satu bentuk keberagaman. Berikut beberapa contoh sifat beserta ciri-cirinya.



78



KALIAN TAHU ! Dengan memahami aneka sifat dan kebiasaan teman, kita telah menjaga persatuan yang SCANsesuai ME ! dengan sila ketiga Pancasila, yaitu Persatuan Indonesia. Sumber : Buku Kelas 3 Tema 5 Benda Disekitarku KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 2018



SCAN ME !



Latihan PPKN KD 3.3 dan 4.3 Pemahaman ( C2) Mengidentifikasi sifat anggota keluarga



Apakah perbedaan sifat pada individu dapat berpengaruh terhadap kegiatan komunikasi? Amati anggota keluargamu! Dapatkah kamu menemukan aneka sifat?



Aneka sifat dan kebiasaan keluarga



EVALUASI PEMBELAJARAN 2 79



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 1. Gambarkan 2 alat komunikasi modern yang kamu ketahui ! 2. Gambarkan 2 alat komunikasi tradisional yang kamu ketahui !



PPKN KD 3.3 dan 4.3 3. Sebutkan 2 contoh sifat yang baik menurutmu ! 4. Apa yang kamu lakukan atas perbedaan sifat yang ada di setiap anggota keluargamu ?



80



TEMA 7 SUBTEMA 3



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran: SBdP (Menentukan Pola Dekoratif, Bahasa Indonesia (Menemukan Kalimat Utama), Matematika (Menunjukkan Keliling Bangun Datar)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif



Menemukan Kalimat Utama dari Teks tentang Perkembangan Teknologi Komunikasi Kita dapat memperoleh informasi dengan membaca berbagai sumber. Salah satu sumber memperoleh informasi tentang perkembangan alat komunikasi adalah dengan membaca teks. setelah membaca teks, kita dapat menemukan kalimat utama dalam setiap paragraph. Setelah mengetahui kalimat utama sebuah teks, kita dapat menyajikannya dalam bentuk ringkasan. Sejarah Penggunaan Telepon Telepon digunakan untuk menyampaikan pesan suara. Manusia sudah mengenal surat dan telegraf sebelum ditemukannya telepon. Namun, surat memerlukan waktu berhari-hari dalam menyampaikan pesan. Selain itu, komunikasi dilakukan secara tertulis. Telepon muncul pertama kali pada tahun 1800-an. Berdasarkan hasil penelitian tentang gelombang bunyi, Alexander Graham Bell menciptakan telepon. Pada uji coba pertama kali, daya jangkau telepon sekitar 8 mil. Selanjutnya, ada satelit telepon. Oleh karena itu, daya jangkau telepon semakin luas. Komunikasi dapat dilakukan antarnegara. Sekarang, jaringan telepon bergerak melalui satelit. Kita dapat berkomunikasi di mana saja dengan menggunakan telepon genggam atau ponsel. Latihan Kompetensi Dasar 3.6 Pemahaman (C2) Membuat ringkasan informasi dari suatu teks



Carilah kalimat utama dari setiap paragraph pada teks tersebut ! Kumpulan kalimat utama dari setiap paragraf dapat membentuk suatu ringkasan. Tuliskan ringkasan informasi dari teks tersebut !



81



SBdP KD 3.1 dan 4.1 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 4.1 Membuat karya dekoratif



Membuat Hiasan dengan Gambar Dekoratif Unsur-unsur rupa pada karya dekoratif biasanya dituangkan pada media dua dimensi dalam bentuk gambar. unsur-unsur rupa yang disusun secara berulang dapat menjadi sebuah pola. Pola yang terbentuk juga dapat disebut sebagai hiasan.Dalam gambar dekoratif terdapat pola sederhana dan pola rumit. Pola sederhana disebut juga dengan pola dasar. Pola sederhana dibentuk dari kombinasi unsur rupa, seperti garis dan bidang. Pola rumit tersebut merupakan pola baru yang bukan lagi pola sederhana. Amatilah contoh pola hiasan Toraja berikut !



Latihan Kompetensi Dasar 4.1 Memanipulasi (P2) Membuat hiasan gambar dekoratif



Buatlah hiasan dekoratif sesuai keinginanmu !



82



Matematika KD 3.10 dan 4.10 3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar



Menunjukkan Keliling pada Bangun Datar Keliling bangun datar dapat ditentukan dengan menjumlahkan panjang seluruh sisi-sinya. Perhatikan gambar dan contoh keliling beberapa bangun datar berikut !



Latihan Kompetensi Dasar 3.10



Pengetahuan (C1) Menunjukkan bagian keliling bangun datar



Tunjukkan keliling bangun datar berikut !



Keliling Segitiga = …. + …. + ….



Keliling Persegi Panjang = …. + …. + …. + ….



83



EVALUASI PEMBELAJARAN 3 Kerjakanlah soal berikut ini ! B. Indonesia 1. Bacalah paragraf berikut ! Pada abad 21, mulai dikenal surat elektrononik atau surel. Surel dikirim melalui jaringan internet dengan alat bantu komputer. Melalui surel, pesan dapat diterima di tempat tujuan sesaat setelah dikirim. Tentu saja, hal tersebut sangat membantu komunikasi. Tentukanlah kalimat utama dalam paragraf di atas ! Matematika 2. Berilah huruf pada setiap sudut gambar berikut secara berurutan, kemudian tunjukkanlah keliling bangun segienam berikut ! ……… .



……… .



Keliling Segienam = …. +…. +….. +….. +…. +…. ……… .



……… .



……… .



……… .



SBdP 3. Buatlah sebuah bangun datar kemudian hiaslah menggunakan pola dekoratif sesuai keinginanmu. Kirimkan hasilnya pada gurumu via whatsapp !



84



TEMA 7 SUBTEMA 3



Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Membuat ringkasan), PPKn (Persatuan dalam Keberagaman)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif



Menemukan Gagasan Pokok dari Teks tentang Perkembangan Teknologi Komunikasi Ketika membaca teks, kadang-kadang kita menemukan kata sulit yang belum kita ketahui artinya. Kita perlu mencari arti kata sulit tersebut untuk dapat mengetahui isi teks yang kita baca. Kita dapat mencari arti kata-kata yang belum kita ketahui artinya di KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia). Setelah kita mengetahui artinya, kita dapat menentukan kalimat utama dan gagasan pokok setiap paragrafnya. Setelah menemukan kalimat utama dan gagasan pokok setiap paragraph, kita dapat menyusun pragraf pokok teks secara keseluruhan yang menjelaskan isi teks bacaan. Alat Komunikasi Tulisan Sejak zaman dahulu, komunikasi secara tertulis sudah mulai dilakukan. Ada surat yang ditulis pada daun lontar. Selanjutnya, surat ditulis pada selembar kertas dan dimasukkan ke dalam amplop. Surat akan dikirimkan oleh petugas pos dalam waktu tertentu. Waktu penyampaian surat tergantung pada jarak tujuan dan biaya pengiriman. Biasanya sekitar 3 hari sampai 1 minggu. Pada abad 21, mulai dikenal surat elektrononik atau surel. Surel dikirim melalui jaringan internet dengan alat bantu komputer. Melalui surel, pesan dapat diterima di tempat tujuan sesaat setelah dikirim. Tentu saja, hal tersebut sangat membantu komunikasi. Kini, surel bukan lagi satu-satunya alat komunikasi yang cepat. Melalui telepon seluler, kita dapat berkirim pesan melalui aplikasi pesan singkat (SMS). Bahkan saat ini, kita dapat saling berkirim data penting melalui ponsel dengan berbagai pilihan aplikasi.



85



Latihan Kompetensi Dasar 3.6



Pemahaman (C2) Membuat ringkasan informasi dari suatu teks



Carilah kalimat utama dari setiap paragraph pada teks tersebut ! Kumpulan kalimat utama dari setiap paragraf dapat membentuk suatu ringkasan. Tuliskan ringkasan informasi dari teks tersebut !



PPKn KD 3.3 dan 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar. 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.



Keberagaman di Tempat Bermain Perbedaan bahasa daerah dapat kita temui saat kita bermain dengan temanteman yang berbeda latar belakang suku bangsa. Walaupun berbeda, kita harus tetap saling menghormati, menghargai, dan tetap menjaga kerukunan.



Latihan Kompetensi Dasar 3.3 Pemahaman (C2) Menjelaskan makna keberagaman dalam lingkungan sekitar



Kemampuan dan keterampilan setiap orang berbeda-beda. Namun, perbedaan tidak menghalangi kita untuk bekerja sama. Kerjasama merupakan pengamalan sila keempat pancasila yang berbunyi kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan. Apakah kemampuan setiap orang sama ? __________________________________ Bagaimana sikap kita terhadap keberagaman atau perbedaan dari setiap orang ? ___________________________________________________________________



86



EVALUASI PEMBELAJARAN 4 Kerjakanlah soal berikut ini ! B. Indonesia 1. Jelaskan pengertian surel, SMS, dan ponsel ! PPKn 2. Mengapa kita harus bekerjasama ? 3. Sebutkan 2 contoh sikap kerjasama di lingkungan sekitar ! 4. Buatlah video singkat yang menunjukkan kerjasama dilingkungan keluargamu atau tempat bermainmu. Kirimkan video pada gurumu melalui whatsapp !



87



TEMA 7 SUBTEMA 3



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Inonesia (Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi komunikasi) PPKn (Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar Matematika (Menentukan keliling bangun datar)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif



Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi di Indonesia (Radio-Internet)



Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di Indonesia memiliki sejarah yang cukup panjang dalam perjalanannya. Sebab, perkembangan teknologi di Indonesia sudah dimulai hampir satu abad yang lalu. Memang, perkembangan teknologi informasi ini beriringan dengan peradaban manusia dari zaman ke zaman. Kecanggihan teknologi informasi dan komunikasi saat ini merupakan hasil evolusi yang akan terus berlanjut hingga masa depan.



88



Nah, jika kamu ingin mengetahui perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dari masa lalu hingga saat ini, khususnya di Indonesia. Simak uraiannya di bawah ini. Radio sebagai Teknologi Informasi Pertama Radio menjadi teknologi pertama yang masuk di Indonesia sejak jaman Hindia Belanda. Saat itu, radio tersebut bernama Bataviase Radio Vereniging yang berlokasi di daerah Batavia atau Jakarta. Radio pertama Indonesia diresmikan pada tanggal 16 Juni 1925. Televisi Setelah radio, televisi muncul pertama kali di Indonesia pada siaran pertamanya 17 Agustus 1962 melalui Televisi Republik Indonesia (TVRI) yang berisi siaran tentang peringatan hari kemerdekaan Republik Indonesia dari istama Merdeka, Jakarta. Kala itu memang hanya segelintir orang saja yang bisa menonton, karena televisi menjadi barang yang mahal saat itu. Namun, mulai dari tahun 163-1976, RRI menyebarkan stasiun televisi di berbagai kota mulai dari Yogyakarta hingga kota lainnya. Satelit Satelit pertama di Indonesia bernama Palapa. Saat itu satelit ini merupakan telekomunikasi geostasioner Indonesia yang menjadi pencetus pertama siaran televisi semakin bagus. Saat itu pula hadir berbagai stasiun telebisi swasta seperti RCTI yang pertama muncul pada 24 Agustus 1989, lalu disusul oleh SCTV, ANTV, Indosiar, dan yang lainnya. Internet Internet masuk ke Indonesia diperkirakan sama dengan industri pertelevisian, yaitu mulai tahun 1988. Namun pada era 1990 internet baru mulai dirasakan manfaatnya secara langsung oleh masyarakat. Itu dia sejarah singkat dari perkembang teknologi informasi yang ada ada di Indonesia. Memang, kemajuan teknologi sangat terlihat dari masa ke masa, bahkan di masa depan teknologi informasi dan komunikasi akan terus semakin canggih dan mutakhir hingga tidak pernah terbayangkan sebelumnya. (sumber:kumparan.com) Setelah membaca teks di atas, buatlah ringkasan mengenai informasi yang ada! Ringkasan merupakan suatu penyajian karangan atau tulisan dalam bentuk yang lebih ringkas atau singkat yang berisikan informasi penting dari tulisan tersebut. 89



Ringkasan Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi di Indonesia (Radio-Internet) Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di Indonesia



1. Radio



2. Televisi



3. Satelit



90



4. Internet



PPKn KD 3.3 & 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar



Bhineka Tunggal Ika



Bhinneka Tunggal Ika “Berbeda-beda Tetap Satu Jua” merupakan semboyan negara Indonesia yang menggambarkan tentang keadaan Nusantara yang memiliki keberagaman, mulai dari ras, suku, agama dan budaya. Semboyan ini tentu mengingatkan kita bahwa semua negara Indonesia itu adalah satu kesatuan. Dibawah ini ada lima orang anak yang menggunakan pakaian adat dari daerahnya masing-masing. Coba kamu sebutkan suku atau daerah asalnya!



91



…….. ……..



…….. ……..



……..



Bagaimana sikap yang harus mereka miliki untuk menghadapi perbedaan yang ada?



92



Sekarang coba kamu buat cerita mengenai keberagaman suku yang ada di tempat tinggalmu. Kemudian ceritakan di depan kelas!



93



Matematika KD 3.10 & 4.10 3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar



Hitunglah keliling bangun dibawah ini dengan tepat!



…



satuan panjang



…



satuan panjang



…



satuan panjang



…



satuan panjang



94



…



satuan panjang



…



satuan panjang



…



satuan panjang



…



satuan panjang



…



satuan panjang



…



satuan panjang



95



EVALUASI PEMBELAJARAN 5 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! Bahasa Indonesia Tuliskan secara singkat perkembangan teknologi komunikasi di Indonesia yang dimulai dari radio sampai internet! _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ PPKn Bagaimana cara dalam menghadapi perbedaan suku yang ada pada lingkungan tempat kamu tinggal? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Matematika Tentukan keliling bangun dibawah ini!



96



TEMA 7 SUBTEMA 3



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Inonesia (Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi komunikasi) PPKn (Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar Matematika (Menentukan keliling bangun datar)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif



Handphone, Alat Komunikasi Masa Kini



Telepon



genggam



atau



oleh



sebagian



besar



orang



menyebutnya



sebagai handphone adalah alat komunikasi yang paling digemari saat ini. Alat komunikasi ini memudahkan kita dalam berkomunikasi secara langsung tanpa harus bertatap muka. Teknologi ini telah menggeser fungsi surat dan telegram sebagai alat komunikasi bagi mereka yang bertempat tinggal saling berjauhan. Sekarang ini handphone berkembang dengan dilengkapi internet, kamera digital, video digital, pemutar musik digital dan fasilitas canggih lain. Perkembangan teknologi komunikasi ini tidak lepas dari pengaruh yang ditimbulkan oleh arus globalisasi dunia yang makin gencar masuk ke dalam kehidupan kita. Sekarang ini, sangat mudah bagi kita untuk mengakses berbagai macam informasi baik dari dalam negeri maupun luar negeri.. Tidak hanya di 97



kalangan orang dewasa, sekarang anak-anak telah dipegangi handphone yang tidak kalah canggih oleh orangtua mereka. Dampak yang ditimbulkan tidak selalu positif, banyak juga dampak negatif yang dtimbulkan oleh alat komunikasi modern ini salah satunya mengurangi kemampuan interaksi sosial masyarakat. Dengan adanya handphone, masyarakat tidak perlu saling bertatap muka satu sama lain secara langsung untuk membicarakan sesuatu karena hanya dengan menelepon atau mengirim pesan mereka sudah dapat bercakap-cakap sehingga menimbulkan rasa malas untuk bersosialisasi dengan orang lain dan lingkungan sekitar. Dampak negatif lain dengan semakin canggihnya aplikasi dalam handphone memudahkan orang untuk mengakses berbagai bentuk informasi baik positif maupun negatif sehingga mengurangi nilai-nilai dalam masyarakat. Bagaimanapun juga, segala bentuk dampak yang ditimbulkan oleh alat elektronik ini positif atau negatif tergantung pada bagaimana kita dapat menyaring segala



informasi



yang



kita



peroleh



dari



alat



elektronik



tersebut.



(sumber:kompasiana.com) Buatlah ringkasan mengenai bacaan di atas!



PPKn KD 3.3 & 4.3



3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar



98



Maknailah puisi di bawah ini! Indah Dalam Perbedaan (Andika Putra) Manusia tercipta serupa tapi tak sama, ada pria dan ada wanita, ada yang muda dan ada yang tua, berbeda bahasa dan juga suku bangsa. Perbedaan bukan untuk pertikaian, tapi perbedaan untuk persatuan, perbedaan bukan untuk perpecahan, tapi perbedaan untuk keindahan dan kenikmatan. Indah Dalam Perbedaan Keindahan tidak hanya tentang kesamaan, tapi keindahan juga nampak dalam perbedaan, kenikmatan tidak hanya dalam persamaan, tapi kenikmatan juga tentang perbedaan. Pelangi berwarna tak sama, namun akan tetap indah dipandang mata, bersatu menghiasi cakrawala, dibalik awan yang sedang bercahaya. Perbedaan tercipta agar kita saling menghargai, perbedaan tercipta agar kita saling menghormati, perbedaan tercipta agar kita saling memahami, perbedaan tercipta agar kita saling melengkapi. Perbedaan adalah keindahan yang nampak dalam persatuan, perbedaan adalah kenikmatan yang nampak dalam persaudaraan.



Setelah itu, bacalah puisi ini di depan kelas dengan penuh penghayatan!



99



Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Sebutkan perbedaan apa saja yang ada pada puisi di atas?



2. Perbedaan bukan untuk pertikaian. Lalu untuk apa perbedaan itu?



3. Apa yang harus kita lakukan terhadap perbedaan yang ada?



100



Matematika KD 3.10 & 4.10 3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar



Tentukan keliling bangun datar di bawah ini dengan tepat!



1 cm



…



cm



…



cm



…



cm



…



cm



101



…



cm



…



cm



…



cm



…



cm



…



cm



…



cm



102



EVALUASI PEMBELAJARAN 6 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! Bahasa Indonesia Jelaskan secara singkat dampak positif dan negatif adanya handphone sebagai alat komunikasi yang paling banyak digunakan pada saat ini!



PPKn Jika perbedaan bukan untuk perpecahan. Lalu bagaimana cara untuk menghadapi perbedaan tersebut?



Matematika Tentukan keliling bangun di bawah!



103



TEMA 7 SUBTEMA 4



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Memahami Teks Transportasi) Matematika (menentukan keliling bangun datar) SBdP (Teknik potong, lipat dan sambung)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif



Delman, Transportasi Tradisional yang Masih Beroperasi Siapa yang pernah naik delman? Ditarik dengan kuda dan dikendalikan oleh kusir, alat transportasi ini masih digemari sampai sekarang. Delman adalah alat transportasi tradisional yang sudah ada sejak zaman Belanda. Delman merupakan kendaraan beroda dua sampai empat. Kendaraan ini tidak menggunakan mesin, melainkan ditarik oleh kuda. Delman dikendalikan oleh seorang kusir. Nama kendaraan ini berasal dari nama penemunya, yaitu Charles Theodore Deeleman, seorang litografer dan insinyur pada masa Hindia Belanda. Sebutan untuk kendaraan ini beragam, tergantung dari bahasa di setiap daerah. Jika menggunakan bahasa Sunda, kendaraan ini bernama kahar atau keretek. Di Sukabumi, delman disebut dengan nayor. Di Jawa, delman dikenal dengan sebutan dokar atau andong. Di Minangkabau, namanya adalah bendi. Sedangkan di beberapa daerah terutama di Nusa Tenggara Barat, dikenal dengan nama Cidomo, kependekan dari Cikar-Dokar-Mobil. Sejak pertama kali digunakan hingga sekarang, bentuk delman tidak berubah. Hanya rodanya saja yang kadang diganti dengan ban mobil. Hal ini karena ban mobil lebih bagus digunakan untuk jalan yang kondisinya baik atau jalan raya. Namun, untuk jalan yang kondisinya kurang baik, lebih baik menggunakan roda delman yang konstruksinya memiliki jari-jari yang lebih besar. Pada jaman dahulu, delman digunakan sebagai alat transportasi utama dan sering digunakan untuk perjalanan jarak jauh. Pada masa Pemerintah Hindia Belanda di Indonesia, delman digunakan sebagai angkutan antar kota, terutama 104



sebelum kereta api dan kendaraan bermotor lainnya beroperasi di Indonesia. Dulu, hanya orang penting dan orang kaya saja yang bisa menaiki kendaraan ini. Sekarang, delman hanya digunakan sebagai transportasi jarak pendek atau untuk kendaraan di tempat wisata. Pada beberapa kawasan wisata, delman diizinkan beroperasi dengan mengikuti aturan kebersihan perkotaan, seperti menggunakan penampung kotoran kuda. Delman bahkan diberi nomor seperti halnya pada kendaraan bermotor. Meskipun sudah jarang ditemui, tapi masih banyak yang senang naik kendaraan ini. Sensasi duduk di kereta yang dijalankan oleh kuda sambil menikmati pemandangan memang menyenangkan. Sumber: https://bobo.grid.id/read/08674795/delman-transportasi-tradisional-yang-masih-beroperasi?page=all



Latihan Kompetensi Dasar 3.6



Pengetahuan (C1) Menyebutkan informasi berdasarkan teks



Bacalah Kembali teks “Delman, Transportasi Tradisional yang Masih Beroperasi” dengan teliti! Garis bawahi kalimat pertama dari setiap paragraf! Tuliskan cerita dari isi setiap paragraf! No. Paragraf



1



I



2



II



3



III



4



IV



5



V



Isi Cerita



105



Latihan Kompetensi Dasar 3.6 Pemahaman (C2) Menjelaskan urutan transportasi



Perhatikan gambar di bawah ini! Urutkan perkembangan cara orang berpergian, urutkan dengan memberi nomor pada kotak yang tersedia lalu ceritakan pada gurumu!



BERKUDA BERJALAN/BERLARI



98



MOBIL



PESAWAT



DELMAN



106



SBdP KD 3.4 dan 4.4 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung



Saat ini banyak orang yang berpergian menggunakan pesawat karena sudah semakin terjangkau bagi banyak orang dan berpergian menggunakan pesawat menghemat waktu yang cukup banyak. Sekarang kita berlatih membuat pesawat menggunakan alat-alat sederhana! Amati proses pembuatan pesawat ini!



Sumber: https://informazone.com/mainan-dari-botol-bekas/



Peralatan yang dibutuhkan: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.



Pisau Gunting Lem Selotip Botol Bekas Sedotan Plastik Bola Pingpong



Langkah-langkah Pembuatan: 1. Siapkan peralatan 2. Potong botol bekas sesuai dengan contoh gambar menjadi 4 bagian 3. Sambungkan sedotan hingga membentuk baling-baling dan kaki pesawat 107



4. Tempelkan bola pingpong dengan botol yang telah dipotong 5. Satukan semua bagian seperti contoh hingga membentuk pesawat.



Latihan Kompetensi Dasar 3.4



Pemahaman (C2) Menjelaskan teknik dalam membuat sebuah karya



Kegiatan yang dilakukan dalam membuat kerajinan tangan:



1. ________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________ 4. ________________________________________________________________ Matematika KD 3.10 dan 4.10 3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar



Selain membuat pesawat dengan menggunakan botol bekas, kamu juga bisa membuat alat transportasi lainnya dengan barang-barang yang ada disekitarmu! Jika pesawat yang kamu buat mempunyai jendela berbentuk persegi panjang dan akan kamu hias, berapa cm pita yang kamu butuhkan? Mari kita hitung:



Jendela



… cm + … cm + … cm + … cm = … cm



Pesawat



Panjang pita yang mengelilingi jendela pesawat adalah



3 cm



5 cm



keliling jendela tersebut.



108



Latihan Kompetensi Dasar 3.10



Pemahaman (C2) Menghitung hasil keliling sebuah bangun datar



Amati bangun datar berikut, hitunglah kelilingnya!



1. Keliling = …. cm



2. Keliling = …. cm 9 cm



9 cm



9 cm



9 cm



9 cm



109



EVALUASI PEMBELAJARAN 1 Kerjakanlah soal-soal berikut ini! PPKn 1. Bacalah teks berikut ini! Sepeda merupakan alat transportasi yang bergerak tidak menggunakan mesin. cara mengerakkannya dengan di gayuh. sepeda adalah salah satu transportasi alternatif jika ingin melakukan berpergian dengan jarak dekat sambil berolahraga. Selain sepeda, sebutkan 2 alat transportasi lain yang mampu bergerak tidak menggunakan mesin! ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___ SBdP 2. Buatlah sebuah kerajinan dengan menggunakan peralatan bekas yang ada di rumahmu, buatlah membentuk sebuah alat transportasi. Kamu boleh memilih membuat sebuah pesawat, mobil atau kereta. Kirimkan hasilnya pada gurumu! Matematika 3. Hitunglah keliling bangun datar di bawah ini! 8 cm



8 cm



8 cm



8 cm



8 cm



110



TEMA 7 SUBTEMA 4



Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Memahami Teks Transportasi) PPKn (keberagaman karakteristik individu)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif



BERKELILING KOTA DENGAN BUS Rendi beserta ayah, ibu dan adiknya mengikuti tur keliling kota dengan menggunakan alat transportasi bus. Ia bersama dengan 15 orang lainnya mulai tur dari jam 8 pagi. Dalam bus Rendi bertemu dengan banyak orang yang berbeda. Bus berisi penumpang yang beragam. Ada yang menggunakan baju berwarna merah, kuning, hijau dan biru. Penumpang bus tentunya juga terdiri dari banyak perempuan dan laki-laki. Ada anak kecil, remaja dan juga orang tua. Mereka juga ada yang menggunakan sepatu dan ada yang menggunakan sandal. Bahasa mereka pun beragam, ada yang menggunakan Bahasa Indonesia, ada juga yang menggunakan bahasa daerah. Selama tur keliling kota, ayah Rendi sambil menceritakan bahwa dulu kita belum menggunakan transportasi seperti bis. Dulu sebelum ada mesin, kita terbiasa berjalan, lalu kita menggunakan bantuan hewan dengan delman. Lalu kita mulai menggunakan motor dan mobil serta berkembang hingga sekarang ada pesawat terbang, kereta cepat dan alat transportasi canggih lainnya.



111



Latihan Kompetensi Dasar 3.6 Pengetahuan (C1) Menyebutkan informasi berdasarkan teks



Tuliskan isi cerita dari setiap paragraf!



Isi cerita Paragraf 1



Paragraf 2 Paragraf 3



Latihan Kompetensi Dasar 3.6



Pemahaman (C2) Membedakan transportasi dulu dan sekarang



Perhatikan gambar di samping! Pasangkan alat transportasi dulu dan sekarang berikut dengan menarik garis lurus!



112



PPKn KD 3.3 dan 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar



Latihan Kompetensi Dasar 3.3 Pengetahuan (C1) Menunjukan keberagaman karakter individu



Amati kembali teks “Berkeliling Kota dengan Bus” Bus berisi penumpang yang beragam. Tulislah keberagaman tersebut dalam tabel di bawah ini!



Keberagaman Penumpang Bus 1.



2.



3.



4.



5.



113



EVALUASI PEMBELAJARAN 2 Kerjakanlah soal-soal berikut ini! PPKn 1. Tuliskan 3 contoh keberagaman yang ada di sekitarmu! _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______ Bahasa Indonesia 2. Tuliskan ceritamu ketika menggunakan alat transportasi ! Ceritakan dalam bentuk video dan kirimkan hasilnya pada gurumu. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________



114



TEMA 7 SUBTEMA 4



Alokasi Waktu: 3 x 35 menit Mata Pelajaran:Bahasa Indonesia (Membuat Kalimat dengan kata terkait), Matematika (Menentukan keliling bangun datar), SBdP (Mengidentifikasi langkah-langkah pembuatan karya keterampilan dengan gabungan teknik potong, lipat, dan sambung)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif



Menemukan jenis jenis produk yang dihasilkan Teknologi Transportasi



115



116



Latihan Kompetensi Dasar 4.6 Memanipulasi (P2) Membuat kalimat dengan kata terkait terknologi transportasi



Bacalah kembali teks “Perjalanan dengan Kereta”. Temukan kata-kata baru pada teks! Tuliskan lima kata baru itu pada tabel! Lalu, buatlah kalimat dengan kata-kata baru itu! No 1 2 3 4 5



Kata Baru



Kalimat



Matematika KD 3.10 dan 4.10 3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar



Menentukan Keliling Bangun Datar Rumus keliling bangun datar 



Persegi



Persegi merupakan sebuah bangun datar yang memiliki 4 sisi yang panjang tiap sisinya sama panjang, selain itu bangun datar persegi memiliki 4 sudut siku-siku yang sama besar yaitu 900. Rumus Keliling Persegi adalah



K= 4 x s



117



Latihan Kompetensi Dasar 4.10



Pemahaman (C2) Menghitung konsep keliling bangun datar dalam kehidupan sehari -hari



Kamu sudah mengetahui cara menghitung konsep keliling. Berlatihlah mengerjakan soal-soal berikut!



118



SBdP KD 3.4 dan 4.4 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung. 4.4 Membuat karya keterampilan dengan teknik potong, lipat, dan sambung



Mengidentifikasi langkah –langkah pembuatan karya keterampilan dengan gabungan teknik potong, teknik lipat dan teknik sambung



Sebelumnya kamu sudah berkreasi membuat mobil. Lanjutkanlah kreasimu dengan menghias mobilmu menjadi mobil yang indah.



119



• Alat dan bahan: Pisau, gunting, selotip,lem, piring kertas 4 buah, penggaris, spidol, stik es krim, lem, cat air, kuas, dan tutup botol. (Kamu dapat memanfaatkan barang bekas di sekelilingmu)



1. Warnai mobil dengan warna kesukaanmu. Beri lampu dan hiasan depan.



2. Beri lampu dengan menempelkan tutup botol.



3. Hias dengan menempelkan stik es krim



120



4. Tambahkan roda. Gunting piring kertas dengan ukuran yang sesuai. Tempelkan pada sisi kiri dan kanan seperti pada gambar.



5. Tambahkan hiasan. Kamu dapat menggunakan kertas putih yang telah diwarnai.



6. Mobil siap dipasarkan.



Latihan Kompetensi Dasar 4.4 Memanipulasi (P2) Membuat karya keterampilan dengan gabungan teknik potong, lipat, dan sambung



Buatlah sesuai contoh langkah- langkah diatas !



121



EVALUASI PEMBELAJARAN 3



Kerjakanlah soal-soal berikut ini!  Matematika Kerjakan soal dibawah ini ! 1. Perhatikan bangun persegi panjang di bawah ini!



2. Persegi panjang mempunyai lebar 9 cm dan panjang 13 cm. Berapa kelilingnya? Jawab : ……………



 Bahasa Indonesia 3. Buatlah kalimat dari kata-kata yang berhubungan dengan transportasi dibwah ini : a. halte



= ……………………………………………………………………………………….



b. pesawat



= ……………………………………………………………………………………….



4. Kelompokan jenis – jenis alat transportasi yang termasuk darat, air, udara ! (masing – masing 2 buah) …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………  SBDP 5. Buatlah kreasi dengan alat transportasi yang lain lakukan sesuai contoh langkah- langkah diatas !



122



TEMA 7 SUBTEMA 4



Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Menuliskan jenisjenis alat transportasi) PPKn (Menjelaskan tentang pentingnya menghargai keberagaman karakteristik individu)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif



123



124



Latihan Kompetensi Dasar 4.6



Memanipulasi(P2) Membuat kalimat menggunakan kata-kata terkait dengan alat transportasi



Amati kembali teks “Alat Transportasi”! Garis bawahi kata-kata tentang alat transportasi! Lalu, buatlah kalimat dari kata yang kamu temukan! No



Kata



Kalimat



1 2 3 4 5



PPKn KD 3.3 dan 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar



Menjelaskan tentang pentingnya menghargai keberagaman karakteristik individu



Untuk menghagai pentingnya keberagaman karakteristik individu yaitu dengan cara : Menghargai setiap pendapat masing2 individu Tidak membeda2kan satu sama lain Memahami kekurangan dan kelebihan setiap masing2 individu Manfaat menghargai keberagaman karakteristik individu yaitu sebagai berikut



:



Damai hidup antara suku lain 125



Tak ada perkelahian. Eratnya Persaudaraan / Toleransi Setiap orang memiliki alat transportasi yang disukai. Setiap orang juga memiliki alat transportasi yang tidak disukai. Apakah kamu dapat memaksa temanmu menyukai alat transportasi yang tidak disukainya? Apa yang akan terjadi jika kamu memaksa? Apa yang akan terjadi jika kamu tidak memaksa? Bermain peranlah secara berpasangan dengan temanmu! Peragakan cara memaksakan pendapat dan cara menjawabnya! Peragakan cara menerima pendapat dan cara menjawabnya!



Latihan Kompetensi Dasar 4.3



Pengetahuan(C1) Menuliskan kesimpulan tentang pentingnya menghargai perbedaan



Setelah bermain peran, tulislahlah kesimpulan tentang pentingnya menghargai perbedaan!



126



EVALUASI PEMBELAJARAN 4



Kerjakanlah soal-soal berikut ini!



 Bahasa Indonesia 1. Apa perbedaan teknologi transportasi masa lalu dan teknologi transportasi masa kini? Berikan contohnya masing-masing 2 buah! 2. Buatkan kalimat dari kata yang kamu temukan pada soal no 1 diatas !  PPKn 3. Sebutkan contoh perilaku yang menunjukan sikap menghargai keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari ! (masing-masing 2 contoh)



127



TEMA 7 SUBTEMA 4



Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi transportasi) PKn (Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar), Matematika (Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6



3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat. 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.



Kamu sudah belajar tentang alat transportasi. Apakah kamu selalu menggunakan alat transportasi? Alat transportasi apa? Apa kelebihan dan kekurangan selalu menggunakan alat transportasi? Mari kita pelajari Bersama!



Bacalah dengan suara nyaring! Pergi dengan Alat Transportasi Banyak



orang



memiliki



alat



transportasi pribadi. Yaitu, alat transportasi yang digunakan untuk diri sendiri. Ada yang memiliki sepeda, sepeda motor, dan mobil. Ada juga orang yang tidak memiliki alat transportasi pribadi. Mereka menggunakan alat



transportasi



umum.



Yaitu,



alat



transportasi yang dipakai bersama-sama. Ada angkutan kota, bus, dan kereta. Alat



transportasi



dapat



menguntungkan dan merugikan. Alat transportasi memudahkan manusia pergi dari satu tempat ke tempat lain. Namun, alat transportasi yang terlalu banyak di jalan menyebabkan kemacetan. Selain itu, asapnya membuat udara kotor.



128



Kerugian dapat dikurangi dengan menggunakan alat transportasi umum. Alat transportasi umum dapat mengurangi penggunaan alat transportasi pribadi. Oleh karena itu, alat transportasi umum dapat mengurangi kemacetan dan udara kotor. Saat ini, banyak orang di kota mulai menggunakakan alat transportasi umum bus dan kereta. Latihan Kompetensi Dasar 3.2



Pengetahuan (C2) Menjelaskan perubahan bentuk energi.



Amati kembali teks yang kamu baca! Informasi apa saja yang kamu dapatkan pada teks? Tuliskan pada bagan berikut!



Informasi 1 :



Informasi 2 :



Informasi 3 :



PPKn KD 3.3 dan 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar. 4.2 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.



Kita akan selalu menemukan keragaman di lingkungan sekitar kita. Di rumah juga kita beragam. Dalam satu keluarga bisa jadi memiliki alat transportasi kesukaan yang berbeda. Misalnya, ada yg suka kereta dan tidak, ada yang suka bus malam



129



dan tidak. Kita tidak bisa menghindari keberagaman. Yang harus kita lakukan adalah menerima keberagaman demi persatuan dan kehidupan yang damai. Latihan Kompetensi Dasar 3.3



Pengetahuan (C2) Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar



Siti pulang ke Padang bersama keluarganya. Mereka harus menentukan alat tranportasi yang akan digunakan. Ada yang suka naik pesawat, naik mobil pribadi, dan bus umum. Apa yang akan kamu sarankan? Mengapa? 1. Naik alat transportasi kesukaan masing-masing dan bertemu di rumah nenek. 2. Naik alat transportasi yang paling banyak disukai dan pergi bersama-sama. Tuliskan saranmu pada tempat berikut!



Matematika KD 3.10 dan 4.10 3.10 4.10



Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar



Dalam perjalanan menuju Manado, Beni mengamati pesawat yang ditumpanginya. Beni mengamati televisi pesawat, jendela, pintu, dan lainnya. Semua berbentuk bangun datar. Beni berpikir berapa keliling masing-masing bangun datar yang ia jumpai di pesawat?



130



Latihan Kompetensi Dasar 3.10



Pengetahuan (C2) Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar



Selesaikanlah masalah-masalah yang Beni pikirkan berikut ini! 1. Layar televisi di pesawat berbentuk persegi panjang. Panjangnya 25 cm dan lebarnya 20 cm. Jika tepi televisi ingin diberi bingkai pelindung, berapa panjang bingkai yang dibutuhkan? Panjang bingkai = keliling televisi. Jawab



:



……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… 2. Pintu pesawat berbentuk persegi panjang. Lebarnya 90 cm dan tingginya 230 cm. Berapakah keliling pintu pesawat? Jawab



:



……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...



EVALUASI PEMBELAJARAN 5 Kerjakanlah soal-soal berikut ini! Bahasa Indonesia 1. Sebutkan dua macam alat transportasi darat! ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………... 2. Jelaskan keuntungan menggunakan alat transportasi umum! ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………



131



PPKn Perhatikan gambar di bawah ini!



3. Tuliskan saranmu terhadap penggunaan transportasi umum di atas! ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………... Matematika Tentukan keliling bangun datar berikut ini! 4.



5.



132



TEMA 7 SUBTEMA 4



Alokasi Waktu: 2 x 35 menit Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia (Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi transportasi) PKn (Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar), Matematika (Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar)



Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6



3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat. 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.



Edo dan teman-temannya kagum dengan perkembangan alat transportasi. Alat transportasi digunakan untuk bermacam-macam kebutuhan.



Bacalah dengan suara nyaring! Alat Transportasi Khusus Beberapa alat transportasi digunakan untuk angkutan sehari-hari. Beberapa alat transportasi digunakan untuk tujuan khusus. Alat tranportasi ini digunakan sesuai dengan kebutuhan. Alat transportasi dapat digunakan untuk mengangkut barang. Umumnya orang mengangkut barang dengan truk. Truk adalah mobil dengan bak besar di belakang. Beras, gula, dan terigu diangkut oleh truk. Pasir dan semen juga diangkut oleh truk. Truk dapat mengangkut bermacam-macam barang. Kapal, kereta api, dan pesawat juga dapat digunakan untuk mengangkut barang. Mobil ambulans digunakan untuk mengangkut orang sakit. Di dalam mobil ambulans, ada alat alat kesehatan. Mobil ambulans juga dilengkapi sirene. Sirene akan berbunyi saat mobil berjalan. Sirene memberi tahu kendaraan lain untuk memberi jalan. Mobil ambulans harus segera tiba di tempat yang dituju. 133



Alat transportasi khusus lainnya adalah mobil pemadam kebakaran. Mobil pemadam digunakan untuk memadamkan api saat ada kebakaran. Mobil pemadam kebakaran juga dilengkapi sirene. Kita harus memberi jalan jika mobil pemadam kebakaran lewat. Masih banyak lagi jenis alat transportasi khusus lainnya. Pelajari lagi macammacam alat transportasi khusus. Bersyukur dan berterima kasihlah kepada orang-orang yang menciptakan alat transportasi. Alat transportasi membuat hidup kita lebih mudah. Latihan Kompetensi Dasar 3.6



Pengetahuan (C2) Menjelaskan informasi tentang perkembangan teknologi transportasi.



Kamu sudah belajar tentang alat transportasi khusus. Alat transportasi khusus apa saja yang kamu ketahui? Apa manfaatnya? Tuliskan dengan kalimatmu sendiri!



PPKn KD 3.3 dan 4.3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar. 4.2 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.



Ayah Siti sedang mengendarai mobil di jalan raya. Tiba-tiba, terdengar sirene ambulans. Siti mengingatkan ayah. Ayah menepi dan memberi jalan untuk ambulans. Ayah menghormati dan menghargai orang yang sakit.



134



Orang yang sakit harus segera ditolong. Pernahkah kamu melihat ambulans yang membunyikan sirene di jalan raya? Apakah semua mobil menepi seperti mobil ayah Siti? Apa yang seharusnya dilakukan oleh mobil-mobil itu?



Latihan Kompetensi Dasar 3.3



Pengetahuan (C2) Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar



Ambulans dan mobil pemadam kebakaran adalah alat transportasi khusus. Apa yang harus dan tidak boleh dilakukan oleh pengendara mobil lain ketika mobil itu membunyikan sirene?



Matematika KD 3.10 dan 4.10 3.10 4.10



Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar



Di dalam mobil ambulans ada tempat tidur untuk orang sakit. Jika panjang mobil ambulans 250 cm dan lebarnya 150 cm, berapa ukuran tempat tidur yang bisa masuk ke ambulans?



135



Latihan Kompetensi Dasar 3.10



Pengetahuan (C2) Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar



Buatlah dua kemungkinan ukuran tempat tidur!



EVALUASI PEMBELAJARAN 6 Kerjakanlah soal-soal berikut ini! Bahasa Indonesia 1. Sebutkan tiga macam alat transportasi khusus! ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...



136



2. Jelaskan manfaat dari alat transportasi khusus tersebut! ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… PPKn Perhatikan gambar di bawah ini!



3. Tuliskan apa yang harus kamu lakukan ketika kamu dan keluargamu sedang mengendarai mobil bersama, tiba-tiba mobil pemadam kebakaran ini lewat dengan bunyi sirine. Apa yang akan kamu lakukan? Jelaskan! ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………... Matematika 4.



Gambarkan sebuah persegi panjang dengan panjang 8 cm dan lebar 4 cm. hitunglah kelilingnya! ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………



5.



Gambar sebuah bangun datar, lalu tentukan olehmu panjang sisi-sisinya. Hitung keliling bangun datar tersebut! ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..



137