![Buku Kerja Guru 03 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/buku-kerja-guru-03.jpg)
7 0 349 KB
BUKU KERJA GURU TIGA
NAMA
:
NIP/NUPTK/NPK
:
MADRASAH
:
MATA PELAJARAN
:
SEMESTER
:
TAHUN PELAJARAN
: 2020/2021
KELAS
:
YAYASAN ……………………………………………………………………
MTs. ………………………………………………….. Jalan …………………………………………………………………… TAHUN 2020
BUKU KERJA 3
1. 2. 3.
DAFTAR HADIR DAFTAR NILAI PENILAIAN AKHLAK MULIA DAN KEPRIBADIAN 4. ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN 5. PROGRAM & PELAKSANAAN PERBAIKAN DAN PENGAYAAN 6. DAYA SERAP SISWA 7. KUMPULAN KISI-KISI SOAL 8. KUMPULAN SOAL ULANGAN HARIAN 9. ANALISIS BUTIR SOAL 10. PERBAIKAN SOAL
DAFTAR HADIR SISWA N o
1
NAMA SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Jumlah yang hadir
3 2
5 4
7 6
9 8
11 10
13 12
15 14
17 16
19 18
21 20
23 22
25 24
27 26
29 28
31 30
Jml
%
DAFTAR NILAI No
Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 11 12 13 14 15 16 17 18
NilaiHarian 1
Rata-rata
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Rata Rata
Jml
11
PAS / PAT
PTS
NA
PENILAIAN SIKAP KEPRIBADIANDAN AKHLAK MULIA (PENUMBUHAN BUDI PEKERTI)
No
NilaiSIKAP
Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 11 12 13 14 15 16 17 18
1
Rata-rata
2
3
4
5
REKAP
6
7
8
9
10
11
ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN `
Mata Pelajaran/Tema : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar :
Tanggal Pelaksanaan : Jumlah Siswa /KKM : % Jml Keterca Skor paian
Nomor soal/ No
Nama 1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
2
3
4
5
6
7
8
9 10
Tuntas Ya Tidak
17. 18. JmlSkorPerolehan JmlSkorMaksimal % Ketercapaian Ketuntasan
Catatan: Lampirkan soal, kunci jawaban, dan sampel lembar jawaban siswa. Mengetahui, Pengawas Madrasah,
Dede Karya Zaenuddin, S. Ag.,M. Pd. NIP 19650113 200003 1 001
Cimahi,, ................................. Guru mata pelajaran,
.................................. NUPTK
HASIL ANALISIS A. Ketuntasan Belajar 1. Perorangan a. Banyak siswa yang mengikuti ulangan = ............ orang b. Banyak siswa yang telah tuntas belajar = ............ orang c. Persentase siswa yang telah tuntas belajar = ............ % 2. Klasikal = Ya/ Tidak *) B. Kesimpulan 1. Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal nomor : ....................................................................................................................... ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ 2. Perlu perbaikan secara individual untuk siswa, nama: ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ *) Coret yang tidak perlu Cimahi,, ................................. Diketahui Pengawas Madrasah
Dede Karya Zaenuddin, S. Ag., M. Pd. NIP 19650113 200003 1001
Guru Mata Pelajaran,
...................................... NUPTK
PROGRAM REMEDIAL/PERBAIKAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Hari/Tanggal Pelaksanaan Kompetensi Dasar Instrumen Penilaian No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
: MTs. Kota Cimahi : ............................................................................ : : : :
Soal
Skor
Hasil Remidial/Perbaikan: No
Nama Siswa
Nilai Sebelum
Sesudah
Keterangan
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Cimahi, .......... Mengetahui, Pengawas Madrasah,
Dede Karya Zaenuddin,S. Ag.,M. Pd. NIP:1960113 200003 1 001
Guru Mata Pelajaran,
................................. NUPTK
PROGRAM PENGAYAAN Nama Madrasah Mata Pelajaran/Tema Kelas/Semester Hari/Tanggal Pelaksanaan Kompetensi Dasar Materi Pengayaan N o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No
: MTs. Kota Cimahi : ............................................................................. / : : : : ………………………………………………….. Soal/Materi Pengayaan
Nama Siswa
Nilai
Skor
Keterangan
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Cimahi , ................ Mengetahui, Guru mata pelajaran, Pengawas Madrasah, Dede Karya Zaenuddin,S. Ag., M. Pd. NIP 19650113 2000031 001
................................I. NUPTK
DAYA SERAP SISWA HASIL RATA-RATA, PENCAPAIAN TARGET DAN DAYA SERAP ULANGAN HARIAN PADA SEMESTER GANJIL DAN GENAP
No
Nomor Kompetensi Dasar / Indikator Yang Dinilai
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Jm l
Rat a rata
Penca -paian target
Yang mendapat nilai
Daya Serap
1 0
HASIL RATA-RATA, PENCAPAIAN TARGET DAN DAYA SERAP PENILAIAN AKHIR SEMESTER / PENILAIAN AKHIR TAHUN No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
KompetensiDasar / Indikator Yang Dinilai
Yang mendapatnilai
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mengetahui : Pengawas Madrasah,
Dede Karya Zaenuddin,S.Ag., MM. Pd. NIP 19650113 200003 1001
Jm l
Rat a rata
Penca -paian target
DayaSera p
1 0
Cjmahi, ………………… Guru matapelajaran,
........................................ NUPTK
KISI - KISI PENULISAN SOAL Mata Pelajaran : ………………………………….… Kelas/Semester : ……………………………………. AlokasiWaktu : ……………………………………. No Urut
Kompetensi Yang diujikan
Pilihan Ganda Isian Uraian Terbatas Materi SB/SPB
Uraian Materi
Indokator Soal
: …………. Soal : …………. Soal : …………. Soal
PG
Bentuk Isian
Uraian
PEDOMAN PENGSKORAN No Urut
Kunci / Kriteria Jawaban/ Aspek yang dinilai
Skor
Skormaksimum
KUMPULAN SOAL ULANGAN HARIAN KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA Nama Madrasah : ……………………………………………. Mata Pelajaran : ……………………………………………. Kelas / Semester : ……………………………………………. BentukTes : Tertulis (Pilihan Ganda) KompetensiDasar No Soal ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
Penyusun
: 1. ………………………………… 2. ………………………………… 3. ………………………………… TahunPelajaran : ……………………………………. BukuSumber
Kuncijawaban
Materi ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… IndikatorSoal ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..
No
Digunakan untuk
Tanggal
Jumlah Siswa
Tingkat Kesukaran
Daya Pembeda
1
Proporsi Jawaban pada pilihan A B C D 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Keterangan
KARTU SOAL URAIAN/PRAKTIK Nama Madrasah : ……………………………………………. Mata Pelajaran : ……………………………………………. Kelas / Semester : ……………………………………………. Bentuk Tes : Tertulis (Uraian)/Praktek(Kinerja,penugasan,hasil karya) KompetensiDasar No Soal Buku ……………………………………………………………… Sumber : ……………………………………………………………… ………………………………………………………………
Penyusun : 1. ………………………………… 2. ………………………………… 3. ………………………………… Tahun Pelajaran: …………………………………….
Materi ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… IndikatorSoal ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………..
No
Digunakanuntuk
Tanggal
JumlahSiswa
Tingkat Kesukaran
DayaPembeda 1
ProporsiJawabanpadapilihan A B C D 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Keterangan
ANALISIS BUTIR SOAL ANALISIS BUTIR SOAL URAIAN (contoh) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1
2 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0
3 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
4 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1
5 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1
6 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1
7 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1
Butir Soal 8 9 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1
10 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0
11 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 1 1 3 1 1
12 5 5 5 5 5 3 5 4 4 5 4 5 2 3 0 5 5 3 4 4
13 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 0 3 3 2 4 4 3 0 3 3
14 3 3 3 0 3 4 3 3 3 2 3 0 3 4 3 3 3 2 3 0
15 3 2 2 3 0 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3
Y
Y2
28 25 23 23 23 23 23 23 23 22 21 21 21 20 20 20 20 19 19 18
784 625 529 529 529 529 529 529 529 484 441 441 441 400 400 400 400 361 361 324
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1
1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0
1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0
1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0
1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0
1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0
0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1
1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0
1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0
3 0 0 0 0 2 2 1 3 3 0 0 2 1 1 1 2 0 0 2 2 2 1 0 1 1
2 2 1 5 4 2 2 3 2 2 0 3 4 3 3 0 1 3 1 1 2 1 3 2 1 0
2 2 4 3 3 0 2 1 0 4 4 2 0 4 2 2 2 3 2 2 2 0 0 2 2 1
3 3 3 3 3 3 2 1 3 0 3 0 0 0 1 3 2 0 2 2 2 1 0 0 1 2
0 3 3 2 2 1 1 3 3 2 0 2 3 2 2 2 2 1 2 1 1 2 0 2 0 1
18 17 17 17 17 16 16 16 16 16 14 14 14 14 14 13 13 11 11 11 11 10 10 10 10 8
324 289 289 289 289 256 256 256 256 256 196 196 196 196 196 169 169 121 121 121 121 100 100 100 100 64
47 48 49 50
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 1 0
1 0 0 0
0 0 1 1
0 1 0 0
0 0 0 0
0 1 0 0
0 0 0 0
0 0 0 1
1 0 1 2
1 1 1 0
2 1 1 0
1 2 0 0
2 2 1 1
SX SM SBa SBb SX2 SX Y
27 1 9 5 27 48 3
26 1 10 4 26 47 4
28 1 10 4 28 51 5
27 1 10 4 27 47 9
31 1 11 6 31 54 2
28 1 10 5 28 49 5
29 1 10 5 29 52 6
28 1 10 4 28 49 1
30 1 10 5 30 53 5
29 1 10 4 29
83 3 32 15 201
137 5 41 18 513
117 4 36 20 367
97 4 30 15 271
99 3 29 18 241
522
1525 2564 2122 1770 1737
A. Menghitung tingkat kesukaranbutir Tingkat kesukaran butir dihitung dengan rumus P=
∑B n × Skor Max
Keterangan : P : Tingkat kesukaran butir. B : Jumlah skor yang dicapai. n : Jumlah subyek. Butir 1 :
P 1=
Butir 2 :
P 2=
∑ B1 n × Skor max
∑ B2 n × Skor max
=
27 =0,54 50× 1
Memenuhi
=
26 =0,52 50× 1
Memenuhi
8 8 6 5 81 6
64 64 36 25 1478 0
∑ B3
Butir 3 :
P 3=
Butir 4 :
P4 =
Butir 5 :
P 5=
Butir 6 :
P 6=
Butir 7 :
P 7=
Butir 8 :
P 8=
Butir 9 :
P 9=
Butir 10 :
P10=
n × Skor max
∑ B4 n× Skor max
∑ B5 n × Skor max
∑ B6 n × Skor max
∑ B7 n × Skor max
∑ B8 n × Skor max
∑ B9 n × Skor max
=
28 =0,56 50× 1
Memenuhi
=
27 =0,54 50 ×1
Memenuhi
=
31 =0,62 50× 1
Memenuhi
=
28 =0,56 50 ×1
Memenuhi
=
29 =0,58 50× 1
Memenuhi
=
28 =0,56 50× 1
Memenuhi
=
30 =0,6 50 ×1
Memenuhi
29 =0,58 50 × 1
Memenuhi
∑ B10 n × Skor max
Butir 11
P10=
Butir 12
P10=
=
∑ B10 n × Skor max
∑ B10 n × Skor max
=
83 =0,533 50 × 3
Memenuhi
=
137 =0,548 50 × 5
Memenuhi
∑ B10
Butir 13
P10=
Butir 14
P10=
Butir 15
P10=
n × Skor max
∑ B10 n × Skor max
=
117 =0,585 50 × 4
Memenuhi
=
97 =0,485 50 × 4
Memenuhi
99 =0,66 50 × 3
Memenuhi
∑ B10 n × Skor max
=
B. Menghitung Daya PembedaButir Untuk menghitung daya pembeda butir terlebih dahulu kita menentukan kelompok atas dan kelompok bawah. Kelompok atas sebesar 27 % dari jumlah seluruh subyek (N) dihitung mulai dari subyek dengan skor paling tinggi. Kelompok bawah sebesar 27 % dari jumlah seluruh subyek (N) dihitungmulaidarisubyekdenganskor paling rendah. Butirtes yang memenuhi jika daya pembeda butir lebih besar sama dengan 0,25 (D ≥ 0,25). Daya pembeda tes dapat dihitung dengan menggunakan rumus : D=
∑ BA n A × sm
−
∑ BB n B × sm
Keterangan : D : Daya pembeda butir tes.
BA : Banyaknya skor untuk kelompok atas. BB : Banyaknya skor untuk kelompok bawah. nA = nB : Jumlah subyek kelompok atas atau kelompok bawah = 27% x N. sm : Skormaksimal Dari tabel 1 diperoleh nA = nB = 27% x N = 27% x 30 27
810
= 100 ×30 = 100 =8,1=8 TABEL 2 : Persiapan Menghitung Daya Pembeda (D) No KELOMPOK ATAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1
2 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1
3 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1
4 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0
5 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0
6 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1
7 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
Butir Soal 8 9 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1
10 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
11 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3
12 5 5 5 5 5 3 5 4 4 5 4 5 2
13 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 0 3 3
14 3 3 3 0 3 4 3 3 3 2 3 0 3
15 3 2 2 3 0 3 2 3 3 2 3 3 3
Y
Y2
28 25 23 23 23 23 23 23 23 22 21 21 21
784 625 529 529 529 529 529 529 529 484 441 441 441
KELOMPOK BAWAH
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0
1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1
0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0
1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1
0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1
1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0
0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0
0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0
3 3 1 1 3 1 1 3 0 0 0 0 2 2 1 3 3 0 0 2 1 1 1 2 0 0
3 0 5 5 3 4 4 2 2 1 5 4 2 2 3 2 2 0 3 4 3 3 0 1 3 1
2 4 4 3 0 3 3 2 2 4 3 3 0 2 1 0 4 4 2 0 4 2 2 2 3 2
4 3 3 3 2 3 0 3 3 3 3 3 3 2 1 3 0 3 0 0 0 1 3 2 0 2
3 2 2 2 3 3 3 0 3 3 2 2 1 1 3 3 2 0 2 3 2 2 2 2 1 2
20 20 20 20 19 19 18 18 17 17 17 17 16 16 16 16 16 14 14 14 14 14 13 13 11 11
400 400 400 400 361 361 324 324 289 289 289 289 256 256 256 256 256 196 196 196 196 196 169 169 121 121
40 0 1 0 1 0 0 0 0 1 41 0 1 0 0 0 1 0 0 0 42 1 0 0 0 1 0 1 0 1 43 0 1 0 1 1 1 1 0 0 44 1 0 0 0 1 0 0 0 1 45 1 0 1 0 0 0 1 1 1 46 1 0 0 0 0 0 1 1 0 47 0 0 0 1 0 0 0 0 0 48 0 0 0 0 0 1 0 1 0 49 0 0 1 0 1 0 0 0 0 50 0 0 0 0 1 0 0 0 0 SX 27 26 28 27 31 28 29 28 30 SM 1 1 1 1 1 1 1 1 1 SBa 9 10 10 10 11 10 10 10 10 SBb 5 4 4 4 6 5 5 4 5 SX2 27 26 28 27 31 28 29 28 30 SXY 483 474 515 479 542 495 526 491 535
0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 29 1 10 4 29 522
2 1 2 2 1 11 121 2 2 2 2 1 11 121 2 1 0 1 2 10 100 1 3 0 0 0 10 100 0 2 2 0 2 10 100 1 1 2 1 0 10 100 1 0 1 2 1 8 64 1 1 2 1 2 8 64 0 1 1 2 2 8 64 1 1 1 0 1 6 36 2 0 0 0 1 5 25 83 137 117 97 99 816 14780 3 5 4 4 3 32 41 36 30 29 15 18 20 15 18 201 513 367 271 241 1525 2564 2122 1770 1737
Menghitungdayapembedatiapbutir : Butir 1 :
D 1=
∑ BA
1
n A × sm
−
∑ BB
1
nB × sm
=
9 5 − =0,28 14 ×1 14 ×1
Memenuhi
Butir 2 :
D 2=
Butir 3 :
D 3=
Dan selanjutnyateruskan….
∑ BA
2
n A × sm
∑ BA
3
n A × sm
−
−
∑ BB
2
nB × sm
∑ BB
3
nB × sm
=
10 4 − =0,43 14 ×1 14 ×1
Memenuhi
=
10 4 − =0,43 14 ×1 14 ×1
Memenuhi
C. MenghitungValiditasButirTes Karenaskorsiswabukandikotomimakauntukmenghitungvaliditasbutir, dihitungdengankoefesienkorelasiproduct momentdenganrumus: n ∑ XY −( ∑ X )( ∑ Y ) r xy = 2 2 2 2 n ∑ X −∑ ( X ) n ∑ Y −( ∑ Y ) Keterangan: ∑ X = Skor total pada tiap butir soal ∑ Y = Skor total padatiapsiswa r xy = Validitas butir soal n = Banyaknyasiswa (subyekpenelitian) UntukmelihatapakahValiditasButir yang dinyatakandalamhargar xy memenuhi persyaratan tes yang bagus (valid atau tidak) dilakukan dengan penghitunganthitungdenganrumus : r xy √ (n−1) t hitung = √1−r 2xy kemudiandibandingkandengannilai t tabel. Persyaratan : Jikathitunglebihbesardarittabel (thitung>ttabel), makabutirsoaldikatakan valid danjikathitunglebihkecildarittabel (thitungttabel (2,768 > 2.011) makabutirtes no.2 VALID
r xy 2 √(n−1)
√1−r
2 xy 2
¿ 2,768
BUTIR 3 t hitung = n
50
X3.Y
515
Y
816
X3
28
Y2
14780
X32
28
r xy 3=
n ∑ X 3 Y −( ∑ X 3 ) ( ∑ Y ) √¿ ¿ ¿ ¿ 0,432
ttabel = t(;dk) = t(0,05;(n-2)) = t(0,05;48) = 2.011 Karenathitung>ttabel (3,356>2.011) makabutirtes no.3 VALID
DAN SELANJUTNYA silahkanditeruskan
4 : Perbandingan P, D, rxy, thitungdanttabel
r xy 3 √(n−1)
√1−r
2 xy 3
¿ 3,356
1. 2. 3. 4.
Tingkat Kesukaran (P) 0,54 0,52 0,56 0,54
Daya Beda (D) 0,286 0,43 0,43 0,43
rxy 0,314 0,368 0,432 0,285
Validitas thitung 2,317 2,768 3,36 2,078
5.
0,62
0,357
0,275
2,0009
6. 7.
0,56 0,58
0,357 0,35
0,283 0,395
2,068 3,009
8.
0,56
0,43
0,254
1,835
9. 10. 11. 12.
0,6 0,58 0,553 0,548
0,357 0,43 0,405 0,33
0,343 0,365 0,56 0,731
2,55 2,744 4,737 7,51
VALID VALID VALID VALID TIDAK VALID VALID VALID TIDAK VALID VALID VALID VALID VALID
13.
0,585
0,286
0,576
4,93
VALID
14.
0,485
0,268
0,537
4,56
VALID
15
0,66
0,262
0,473
3,76
VALID
No.
D. MenghitungReliabilitas Instrument
ttabel
2.011
Keterangan
Untukmenghitungreliabilitas instrument, dilakukanuntukseluruhsoal-soal yang memenuhitingkatkesukaranbutir (P), Dayapembedabutir (D), danvaliditasbutir (rxy). Jadisatu instrument akanmenghasilkansatureliabilitas. Suatu instrument dikatakan reliable jikahasil yang diperolehpadasuatusaatdansaat yang lain tidakjauhberbeda (ajeg). Rumus yang digunakan : σ 2t −∑ p .q σ 2m r tt = 2 σ m −∑ p . q σ 2t Keterangan: σ 2t =( SD )2 σ 2m=¿ 2.p.R – mt (1 – mt) R = tingkatan p mt= nilai rata-rata (skor)
(
)( )
Kriteriareliabilitas :
0,8 – 1 0,6 – 0,8 0,4 – 0,6 0,2 – 0,4 0 – 0,2
Sangattinggi Tinggi Sedang Rendah Sangatrendah Tabel 5 : PersiapanPerhitunganReliabilitas
No. ButirBaru
p
q
p.q
R
p.R
1
0.54
0.46
0.2484
11
6
2
0.52
0.48
0.2496
12
6
3
0.56
0.44
0.2464
9
5
4
0.54
0.46
0.2484
10
5
5
0.56
0.44
0.2464
8
4
6
0.58
0.42
0.2436
7
4
7
0.6
0.4
0.24
2
1
8
0.58
0.42
0.2436
4
2
9
0.553
0.447
0.247191
5
3
10
0.548
0.452
0.247696
6
3
11
0.585
0.415
0.242775
3
2
12
0.485
0.515
0.249775
2
1
13
0.66
0.34
0.2244
1
1
p.q
p.R
44
SD=
√
2
∑Y
2
−
(∑ Y )
n
n
=
√ √√
14780−13317 50
1462,88 50 ¿ 29,2576=5,40902949 σ 2t =( SD )2= (5,40902949)2 = 29,2576 mt = 816/50 = 16,32 ¿
3
σ 2m=¿ 2.p.R – mt (1 – mt) = 2. 44– 16,32(1 – 16.32) = 338.0224
(
r tt =
σ 2t −∑ p .q 2 m
σ 2m
)( ) ( 2 t
=
29,2576−3 338,0224−3
)( 338,0224 29,2576 )
σ −∑ p . q σ 26,2576 ¿ × 11,55=0,905 335,0224 Denganrttsebesar 0,905 dapatkitanyatakanbahwatesbentukuraiandenganmenyajikan 10 butirsoaldandiikutioleh 30 orang testeetersebutsudahmemilikireliabilitastes yang sangattinggi (sangatreliable) karenarttberadapadakisaranantara 0,8 – 1 (0,8 < 0,905 < 1).
PERBAIKAN SOAL
