Contoh Angket Skala Likert [PDF]

Citation preview

Angket Penelitian Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran Korespondensi A. Identitas Siswa 1. Nama 2. Jenis Kelamin 3. Kelas B. Petunjuk Pengisian Kuisioner 1. Bacalah tiap pertanyaan dengan seksama 2. Pilih satu jawaban yang sesuai dengan kondisi nyata Saudara/i, pada masing-masing pertanyaan terdapat lima alternatif jawaban yang mengacu pada skala Likert, yaitu sebagai berikut.  Sangat Setuju (SS) = 5  Setuju (S) = 4  Netral (N) = 3  Tidak Setuju (TS) = 2  Sangat Tidak Setuju (STS) = 1 3. Diharapkan responden meminimalisir pilihan jawaban netral 4. Data responden dan semua informasi yang diberikan akan dijamin kerahasiaannya, oleh sebab itu dimohon untuk mengisi dengan sebenar-benarnya. C. Angket Pendahuluan No Pertanyaan 1. Guru menerapkan pembelajaran online saat pandemi Covid-19 2. Media pembelajaran yang digunakan guru sudah tepat 3. Saya dapat mengikuti pembelajaran online dengan lancar 4. Saya dapat memahami materi yang disampaikan guru 5. Saya dapat mengerjakan tugas dengan baik 6. Pengumpulan tugas secara daring (online) mudah dilakukan 7. Saya merasa puas dengan pembelajaran daring 8. Saya merasa siap saat mengikuti pembelajaran Korespondensi mengenai surat menyurat Bahasa Indonesia 9. Saya mampu menyelesaikan tugas sesuai jangka waktu (deadline) yang diberikan 10. Saya merasa memiliki keterampilan dalam membuat surat-menyurat Bahasa Indonesia



5



4



3



2



1



5



4



3



2



1



D. Angket Penelitian No Mutu Pembelajaran



Pertanyaan



1.



Guru memberikan informasi mengenai materi surat menyurat Bahasa Indonesia



2.



Informasi yang diberikan guru sudah tepat



3.



Saya mampu memahami informasi (materi) yang disampaikan guru



4.



Tahap pembelajaran yang diterapkan guru telah sesuai



5.



Pengetahuan dan keterampilan saya meningkat setelah mengikuti proses pembelajaran



Kesesuaian Tingkat Pembelajaran 1.



Guru selalu memberikan materi pengantar sebelum memberikan tugas proyek



2.



Saya merasa siap saat mengikuti pembelajaran Korespondensi mengenai surat menyurat Bahasa Indonesia



3.



Saya dapat mengikuti pembelajaran dengan baik



4.



Materi surat menyurat Bahasa Indonesia berguna untuk bekal magang dan kerja



5.



Materi surat menyurat Bahasa Indonesia sesuai dengan pengetahuan yang harus dimiliki siswa lulusan OTKP



Insentif 1.



Guru memberikan motivasi kepada siswa saat pembelajaran berlangsung



2.



Saya terdorong untuk mengikuti pembelajaran dan mengerjakan tugas proyek



3.



Saya mengerjakan tugas karena rasa tanggung jawab sebagai seorang siswa



4.



Guru memberikan reward berupa nilai tambahan saat siswa mampu mengerjakan tugas dengan baik



5.



Saya percaya saat mengerjakan tugas dengan maksimal maka nilai yang didapatkan akan baik



Waktu 1.



Pembelajaran Korespondensi dilakukan sesuai jadwal



2.



Guru memberikan waktu kepada siswa untuk memahami materi dan bertanya apabila belum memahami



3.



Saya mampu memahami materi sesuai jangka waktu yang diberikan



4.



Guru selalu memberikan deadline untuk mengumpulkan tugas



5.



Saya mampu menyelesaikan tugas sesuai jangka waktu yang diberikan



Instrumen Wawancara Aspek



: Efektivitas pembelajaran daring dengan model PjBL



Fokus Wawancara



: Pembelajaran daring Model PjBL yang diterapkan di kelas X OTKP SMK IPIEMS Surabaya



Narasumber



: Irnanda Dwi Erdiani, S.Pd



Waktu



: 2 Desember 2020



Jalannya Wawancara



: Wawancara Terstruktur



No. 1.



Kategori Pembelajaran daring yang diterapkan



1) 2) 3) 4)



2.



Mata pelajaran Korespondensi



1) 2) 3)



4)



5) 6) 3.



Model Project Based Learning



1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)



Pertanyaan Apakah selama pandemi COVID-19 Ibu menerapkan proses pembelajaran daring atau online? Apa aplikasi yang diterapkan di SMK IPIEMS Surabaya? Apakah pembelajaran daring dapat diterapkan dengan baik? Adakah faktor yang menghambat guru dalam kegiatan belajar mengajar selama pandemi COVID19? Apa kurikulum yang diterapkan di SMK IPIEMS Surabaya? Apa model pembelajaran yang digunakan guru pada mata pelajaran Korespondensi di kelas X OTKP? Bagaimana cara menerapkan pembelajaran mata pelajaran Korespondensi yang memiliki kegiatan praktik atau proyek? Apakah pada KD 4.4. Membuat naskah surat menyurat Bahasa Indonesia menggunakan model PjBL? Berapa nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran Korespondensi? Bagaimana aspek penilaian pada mata pelajaran Korespondensi? Bagaimana tahap 1 Penentuan Proyek diterapkan? Bagaimana tahap 2 Perancangan Langkah-Langkah Penyusunan Proyek diterapkan? Bagaimana tahap 3 Penyusun Jadwal Proyek diterapkan? Bagaimana tahap 4 Penyelesaian Proyek dengan Fasilitasi dan Monitoring Guru diterapkan? Bagaimana tahap 5 Penyusunan Laporan dan Presentasi/Publikasi Hasil Proyek diterapkan? Bagaimana tahap 6 Evaluasi Proses Hasil Proyek diterapkan? Apa tugas proyek yang ibu berikan kepada siswa?



4.



Evaluasi keefektifan



8) Apakah tugas tersebut diberikan secara kelompok? 9) Bagaimana pembagian kelompok yang ibu lakukan? 10) Berapa kelompok yang ibu bentuk? Dan berapa jumlah masing-masing anggota kelompok? 11) Bagaimana pengumpulan tugas proyek? 12) Berapa lama proyek dilakukan? 13) Bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran daring model PjBL? 14) Apa kelebihan dari penerapan pembelajaran daring model PjBL? 15) Apa kendala dari penerapan pembelajaran daring model PjBL? 16) Apakah dengan menerapkan PjBL tujuan kurikulum 2013 dapat tercapai? 17) Apakah dengan menerapkan pembelajaran daring model PjBL tujuan pembelajaran dapat tercapai? 18) Apakah dengan menerapkan model PjBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa? 1) Bagaimana keefektifan pembelajaran daring dengan model PjBL dilihat dari mutu pengajaran? 2) Bagaimana keefektifan pembelajaran daring dengan model PjBL dilihat dari tingkat pengajaran yang tepat? 3) Bagaimana keefektifan pembelajaran daring dengan model PjBL dilihat dari intensif? 4) Apakah ibu pernah memberikan reward kepada siswa? 5) Apa reward yang ibu berikan? 6) Saat kondisi apa ibu memberikan reward atau apresiasi? 7) Bagaimana keefektifan pembelajaran daring dengan model PjBL dilihat dari waktu?



Instrumen Wawancara Aspek



: Efektivitas pembelajaran daring dengan model PjBL



Fokus Wawancara



: Pembelajaran daring Model PjBL yang diterapkan di kelas X OTKP SMK IPIEMS Surabaya



Narasumber



: (3+2 siswa)



Waktu



: Desember 2020



Jalannya Wawancara



: Wawancara Terstruktur



No. 1.



Kategori Pembelajaran daring yang diterapkan



1) 2) 3) 4) 5)



2.



Model Project Based Learning pada Mata pelajaran Korespondensi



1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)



8) 3.



Motivasi Belajar



1) 2) 3)



Pertanyaan Apakah selama pandemi COVID-19 Saudara/i mengikuti pembelajaran daring atau online? Apa aplikasi yang diterapkan oleh guru? Apa media pembelajaran yang paling Saudara/i saat pembelajaran daring? Mengapa Saudara/i lebih menyukai media pembelajaran tersebut? Adakah kendala yang menghambat Saudara/i dalam mengikuti kegiatan pembelajaran daring? Apakah pada mata pelajaran Korespondensi guru pernah memberikan tugas proyek? Pada materi apa guru memberikan tugas proyek? Apakah Saudara/i mampu membuat surat-surat bahasa Indonesia? Apa contoh surat Bahasa Indonesia yang dapat saudari buat? Apakah Saudara/i mengetahui apa tujuan dari surat yang sudah pernah Saudara/i buat? Apakah Saudara/i dapat menyelesaikan tugas proyek dengan baik? Apakah dengan pemberian tugas proyek Saudara/i dapat memahami tata naskah surat menyurat bahasa Indonesia? Adakah kendala yang Saudara/i rasakan selama mendapatkan tugas proyek? Apakah Saudara/i selalu mengumpulkan tugas yang diberikan guru sebelum deadline? Apa yang mendorong Saudara/i untuk mengerjakan tugas? Apakah Saudara/i terus berusaha agar nilai yang saudara dapatkan memuaskan?



Jawaban Wawancara Narasumber



: Irnanda Dwi Erdiani, S.Pd.



Waktu



: Rabu, 2 Desember 2020



Jabatan



: Guru Mata Pelajaran Korespondensi



No 1.



2. 3. 4.



5. 6.



7.



8.



9.



10.



Pertanyaan Apakah selama pandemi COVID-19 SMK IPIEMS Surabaya menerapkan proses pembelajaran daring atau online? Apa aplikasi yang diterapkan di SMK IPIEMS Surabaya? Apakah pembelajaran daring dapat diterapkan dengan baik? Adakah faktor yang menghambat guru dalam kegiatan belajar mengajar selama pandemi COVID-19? Apa kurikulum yang diterapkan di SMK IPIEMS Surabaya? Apa model pembelajaran yang digunakan guru pada mata pelajaran Korespondensi di kelas X OTKP? Bagaimana cara menerapkan pembelajaran mata pelajaran Korespondensi yang memiliki kegiatan praktik atau proyek? Apakah pada KD 4.4. Membuat naskah surat menyurat Bahasa Indonesia menggunakan model PjBL? Berapa nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran Korespondensi? Bagaimana aspek penilaian pada mata pelajaran Korespondensi?



11.



Bagaimana tahap 1 Penentuan Proyek diterapkan?



12.



Bagaimana tahap 2 Perancangan Langkah-Langkah Penyusunan



Jawaban Iya, daring



Aplikasi dari Google, ada Google Classroom, Google Meet, sama Google Form Iya, sangat baik Ada. Koneksi jaringan siswa, tidak ada paket data, dan melakukan kegiatan lain saat pembelajaran (seperti tidur atau membantu orang tua) K13 Revisi Project Based Learning



Dengan menggunakan model pembelajaran PjBL



Iya benar



KKM 75



Kalau kurikulum SMK IPIEMS menerapkan penilaian pengetahuan (tugas, UH, PTS, PAS) sedangkan keterampilan (proyek, kinerja, dan portofolio) 1. Guru memberikan materi pengantar 2. Guru memberi pertanyaan sebagai dasar proyek: bagaimana surat yang menarik? 3. Guru dan siswa menentukan tema proyek 1. Setiap kelompok menentukan proyek dengan mencari refrensi dari buku atau internet



Proyek diterapkan? 13.



Bagaimana tahap 3 Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Proyek diterapkan?



14.



Bagaimana tahap 4 Penyelesaian Proyek dengan Fasilitasi dan Monitoring Guru diterapkan? Bagaimana tahap 5 Penyusunan Laporan dan Presentasi/ Publikasi Hasil Proyek diterapkan? Bagaimana tahap 6 Evaluasi Proses Hasil Proyek diterapkan?



15.



16.



17. 18. 19. 20.



21.



22. 23.



24.



25.



2. Setiap kelompok menentukan sumber daya yang dibutuhkan 1. Setiap kelompok menyusun jadwal penyelesaian proyek 2. Setiap kelompok mempresentasikan rancangan proyek (waktu, agenda/kegiatan, PT) yang telah dibuat 3. Guru memberikan masukan mengenai jadwal pelaksanaan (sebaiknya berapa lama dll) Pertemuan selanjutnya guru memantau progress siswa melalui google meet dan memberi arahan maupun dukungan 1. Setiap kelompok menyusun laporan kegiatan 2. Setiap kelompok mempresentasikan hasil



1. Guru memberikan refleksi dan evaluasi proyek dari seluruh kelompok dengan memberikan arahan dan masukan (memberitahukan sebaiknya seperti apa) 2. Siswa menceritakan pengalaman selama pengerjaan proyek 3. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah ditugaskan Proyek surat-surat di perusahaan (niaga) Apa tugas proyek yang ibu berikan kepada siswa? Apakah tugas tersebut diberikan Ya secara kelompok? Bagaimana pembagian Random kelompok yang ibu lakukan? Berapa kelompok yang ibu 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa bentuk? Dan berapa jumlah masing-masing anggota kelompok? Bagaimana pengumpulan tugas Pengumpulan tugas in berupa softfile di google classroom (semua siswa menginput jawaban proyek? kelompok). Untuk hardfile diberikan saebelum pembagian rapor Berapa lama proyek dilakukan? 2-3 minggu (@ 5JP) Bagaimana respon siswa Selama siswa mengerjakan dan sesuai deadline maka terhadap pembelajaran daring saya anggap siswa antusias dan dapat mengikuti model PjBL? pembelajaran dengan baik Apa kelebihan dari penerapan Siswa jadi lebih aktif untuk memecahkan masalah pembelajaran daring model (tugas surat) yang diberikan, sehingga dapat PjBL? meningkatkan keterampilan yang dimiliki karena siswa sudah mampu memahami persuratan Apa kendala dari penerapan Kondisi kelas daring sulit dikendalikan tidak



pembelajaran PjBL?



26.



27.



28.



29.



30.



31.



32. 33. 34.



35.



daring



model kondusif karena minim pemantauan dikarenakan daring, komunikasi antar siswa saling acuh mengingat ini kelas X peralihan dari SMP ke SMK, sebagai guru ya kita memaklumi sehingga Waka Kurikulum berinisiatif sebulan sekali tatap muka secara dan bergelombang tujuannya untuk memantau kepahaman siswa Apakah dengan menerapkan Iya tercapai karena siswakan langsung praktik PjBL tujuan kurikulum 2013 membuat surat, jadi siswa lebih aktif dan mampu menguasai keterampilan surat-menyurat dapat tercapai? Apakah dengan menerapkan Sangat tercapai, dikarenakan ini SMK tujuannya pembelajaran daring model memang peserta didik wajib menguasai dan terbiasa PjBL tujuan pembelajaran dapat bekerja praktek, ya 40% teori, 60% proyek agar pada waktu prakerin (magang) sudah siap kerja tercapai? Apakah dengan menerapkan Iya benar, siswa mudah dan mampu memahami KD model PjBL dapat meningkatkan yang diajarkan hasil belajar siswa? Bagaimana keefektifan Menurut saya keefektifan pembelajaran model PjBL pembelajaran daring dengan dapat dilihat dari prosentase ketuntasan siswa dalam model PjBL dilihat dari mutu pengerjaan proyek. Jika dilihat dari evaluasi saya pengajaran? sebagai guru pengampu, di kelas X OTKP siswa sudah banyak yang tuntas, kalaupun ada yang tidak tuntas faktornya karena jarang mengikuti pembelajaran daring dan minim informasi dan komunikasi antar peserta didik Bagaimana keefektifan Sebelum memberikan tugas proyek saya selalu pembelajaran daring dengan memberikan materi terlebih dahulu. Agar siswa model PjBL dilihat dari tingkat sudah memiliki pengetahuan mengenai surat yang pengajaran yang tepat? akan mereka buat. Bagaimana keefektifan Sebelum masuk pada proyek saya memotivasi siswa pembelajaran daring dengan dan memberi stimulus seperti disangkutpautkan model PjBL dilihat dari intensif? apabila mereka menjadi seorang sekretaris atau admin di suatu perusahaan mereka akan sering bersinggungan dengan surat. Jadi saya harap dengan itu siswa termotivasi untuk mengerjakan tugas dengan baik. Dan pada setiap KD saya memberikan materi pembelajaran sekaligus latihan soal dengan diskusi dan pengerjaan cepat. Apakah ibu pernah memberikan Pernah reward kepada siswa? Apa reward yang ibu berikan? Nilai tambahan, ucapan “nah iya benar”, ucapan terima kasih Saat kondisi apa ibu Saat siswa aktif menjawab pertanyaan, sharing, dan memberikan reward atau saat siswa mengumpulkan tugas tepat waktu apresiasi? Bagaimana keefektifan Tergantung tugas proyek biasanya sekitar 1-2 pembelajaran daring dengan minggu. Saya melihat dari latihan diskusi waktu saya memberikan materi itu, contohnya jika waktu meet model PjBL dilihat dari waktu?



ada latihan soal 10 menit mereka memahami maka durasi deadline 1 minggu, jika tidak paham beberapa siswa katakana 55% maka durasinya 2 minggu



Jawaban Wawancara Narasumber



: Lilis Stevani Margaretha



Waktu



: Minggu, 13 Desember 2020



Jabatan



: Siswa Kelas X OTKP



No 1.



2. 3. 4. 5.



6.



7. 8. 9. 10.



11. 12.



13. 14. 15.



16.



Pertanyaan Apakah selama pandemi COVID-19 Saudari mengikuti pembelajaran daring atau online? Apa aplikasi yang diterapkan oleh guru? Apa media pembelajaran yang paling Saudari sukai saat pembelajaran daring? Mengapa Saudari lebih menyukai media pembelajaran tersebut? Adakah kendala yang menghambat Saudari dalam mengikuti kegiatan pembelajaran daring? Apakah pada mata pelajaran Korespondensi guru pernah memberikan tugas proyek? Pada materi apa guru memberikan tugas proyek? Apakah Saudari mampu membuat suratsurat bahasa Indonesia? Apa contoh surat Bahasa Indonesia yang dapat saudari buat? Apakah Saudari mengetahui apa tujuan dari materi surat yang sudah pernah Saudari buat? Apakah Saudari dapat menyelesaikan tugas proyek dengan baik? Apakah Saudari selalu mengumpulkan tugas yang diberikan guru sebelum deadline? Apa yang mendorong Saudari untuk mengerjakan tugas? Apakah Saudari terus berusaha agar nilai yang saudara dapatkan memuaskan? Apakah dengan pemberian tugas proyek Saudari dapat memahami tata naskah surat menyurat bahasa Indonesia? Adakah kendala yang Saudari rasakan selama mendapatkan tugas proyek?



Jawaban Daring



Google classroom dan Google meet Google classroom Karena lebih mudah untuk mengumpulkan tugas Kekurangan paket data



Pernah



Materi surat menyurat Indonesia dan Inggris Mampu



dalam



bahasa



Surat pribadi Mengetahui tahap-tahap dalam membuat surat yang benar Iya Selalu



Supaya dapat memahami dalam surat menyurat bahasa Indonesia Iya selalu berusaha Memahami



Tidak



Jawaban Wawancara



Narasumber



: Athalia Putri Jiwanta



Waktu



: Minggu, 13 Desember 2020



Jabatan



: Siswa Kelas X OTKP



No 1.



2. 3. 4. 5.



6.



7.



8. 9. 10.



11. 12.



13. 14. 15.



16.



Pertanyaan Apakah selama pandemi COVID-19 Saudari mengikuti pembelajaran daring atau online? Apa aplikasi yang diterapkan oleh guru? Apa media pembelajaran yang paling Saudari sukai saat pembelajaran daring? Mengapa Saudari lebih menyukai media pembelajaran tersebut? Adakah kendala yang menghambat Saudari dalam mengikuti kegiatan pembelajaran daring?



Jawaban Iya bu, mengikuti



Google classroom, Google meet Google classroom Karena mudah pemakaiannya



Kadang tidak tentu bu kadang meet kadang tidak, notifikasi juga kadang tidak muncul atau tidak tau juga kalau ada notifikasi, kadang udah absen di google classroom tapi tidak ditulis kalau sudah absen Apakah pada mata pelajaran Iya bu, dikasih Korespondensi guru pernah memberikan tugas proyek? Pada materi apa guru memberikan tugas Surat menyurat dalam bahasa Inggris, proyek? komunikasi telepon bahasa Inggris, surat menyurat dalam bahasa Indonesia Apakah Saudari mampu membuat surat- Bisa bu surat bahasa Indonesia? Apa contoh surat Bahasa Indonesia yang Surat pesanan, terus lamaran kerja dapat saudari buat? Apakah Saudari mengetahui apa tujuan Ya supaya kita tau bu surat-surat itu seperti dari materi surat yang sudah pernah apa, juga buat kedepannya kayak magang Saudari buat? atau kerja Apakah Saudari dapat menyelesaikan tugas Sangat baik proyek dengan baik? Apakah Saudari selalu mengumpulkan Kadang bu, kadang juga telat tugas yang diberikan guru sebelum deadline? Apa yang mendorong Saudari untuk Ya buat memenuhi tugas bu mengerjakan tugas? Apakah Saudari terus berusaha agar nilai Iya bu, pasti yang saudara dapatkan memuaskan? Apakah dengan pemberian tugas proyek Bisa bu, cuma kadang lihat buku aja bener Saudari dapat memahami tata naskah surat atau gak menyurat bahasa Indonesia? Adakah kendala yang Saudari rasakan Tidak ada bu selama mendapatkan tugas proyek?



Jawaban Wawancara Narasumber



: Rosamonique Prisca



Waktu



: Minggu, 13 Desember 2020



Jabatan



: Siswa Kelas X OTKP



No 1.



2. 3. 4. 5.



6.



7.



8. 9. 10.



11. 12.



13. 14. 15.



16.



Pertanyaan Apakah selama pandemi COVID-19 Saudari mengikuti pembelajaran daring atau online? Apa aplikasi yang diterapkan oleh guru? Apa media pembelajaran yang paling Saudari sukai saat pembelajaran daring? Mengapa Saudari lebih menyukai media pembelajaran tersebut? Adakah kendala yang menghambat Saudari dalam mengikuti kegiatan pembelajaran daring? Apakah pada mata pelajaran Korespondensi guru pernah memberikan tugas proyek? Pada materi apa guru memberikan tugas proyek?



Jawaban Iya kak, mengikuti



Google classroom dan Google meet Pakai Google classroom Karena lebih hemat kuota Kendalanya hanya dari materi yang dijelaskan kak, kalau daring begini jadi kurang bisa memahami Pernah kak



Surat menyurat dalam bahasa Inggris, percakapan telepon, dan aplikasi bentuk surat Apakah Saudari mampu membuat surat- Mampu surat bahasa Indonesia? Apa contoh surat Bahasa Indonesia yang Surat dinas dan surat pribadi dapat saudari buat? Apakah Saudari mengetahui apa tujuan Tujuannya agar kita menguasai tentang dari materi surat yang sudah pernah surat dan bisa membuat surat Saudari buat? Apakah Saudari dapat menyelesaikan tugas Iya kak, cukup baik proyek dengan baik? Apakah Saudari selalu mengumpulkan Sebagian besar selalu tepat waktu, mungkin tugas yang diberikan guru sebelum hanya beberapa yang telat kak deadline? Apa yang mendorong Saudari untuk Karena ya sebagai siswa sudah kewajiban mengerjakan tugas? kita untuk mengerjakan tugas kak Apakah Saudari terus berusaha agar nilai Pasti kak yang saudara dapatkan memuaskan? Apakah dengan pemberian tugas proyek Iya kak, cukup paham Saudari dapat memahami tata naskah surat menyurat bahasa Indonesia? Adakah kendala yang Saudari rasakan Kendalanya memori hp waktu ditugaskan selama mendapatkan tugas proyek? untuk membuat video di materi Komunikasi telepon, kalau di materi surat tidak ada kendala



Jawaban Wawancara (Keabsahan Data) Narasumber



: Dwi Rachma Aulia



Waktu



: Minggu, 27 Desember 2020



Jabatan



: Siswa Kelas X OTKP



No 1.



2. 3. 4. 5.



6.



7.



8. 9. 10.



11. 12.



13. 14. 15.



16.



Pertanyaan Apakah selama pandemi COVID-19 Saudari mengikuti pembelajaran daring atau online? Apa aplikasi yang diterapkan oleh guru? Apa media pembelajaran yang paling Saudari sukai saat pembelajaran daring? Mengapa Saudari lebih menyukai media pembelajaran tersebut? Adakah kendala yang menghambat Saudari dalam mengikuti kegiatan pembelajaran daring? Apakah pada mata pelajaran Korespondensi guru pernah memberikan tugas proyek? Pada materi apa guru memberikan tugas proyek?



Jawaban Iya, selalu mengikuti



Google classroom dan Google meet Google classroom Karena tidak banyak memerlukan kuota internet Ada, yaitu terbatasnya kuota internet dan kurangnya pemahaman tentang materi yang diberikan Iya pernah



Materi surat menyurat dalam bahasa Inggris, melakukan percakapan telepon dalam bahasa Inggris dan menuliskan beberapa bentuk surat Apakah Saudari mampu membuat surat- Iya mampu surat bahasa Indonesia? Apa contoh surat Bahasa Indonesia yang Surat lamaran pekerjaan, surat pesanan, dapat saudari buat? surat tugas Apakah Saudari mengetahui apa tujuan Agar kita dapat membuat surat dengan baik dari materi surat yang sudah pernah saat pimpinan menugaskan untuk membuat Saudari buat? sebuah surat Apakah Saudari dapat menyelesaikan tugas Iya, saya sudah menyelesaikan tugas proyek dengan baik? tersebut dengan baik Apakah Saudari selalu mengumpulkan Iya, saya mengumpulkan tugas saya dengan tugas yang diberikan guru sebelum tepat waktu deadline? Apa yang mendorong Saudari untuk Kesadaran diri saya sebagai seorang siswi mengerjakan tugas? Apakah Saudari terus berusaha agar nilai Iya saya berusaha sebaik mungkin yang saudara dapatkan memuaskan? Apakah dengan pemberian tugas proyek Iya saya memahami materi tersebut Saudari dapat memahami tata naskah surat menyurat bahasa Indonesia? Adakah kendala yang Saudari rasakan Tidak ada



selama mendapatkan tugas proyek? Jawaban Wawancara (Keabsahan Data) Narasumber



: Dinda Alliya Nafaresta



Waktu



: Minggu, 27 Desember 2020



Jabatan



: Siswa Kelas X OTKP



No 1.



2. 3. 4.



5.



6.



7. 8. 9. 10.



11. 12.



13.



14. 15.



Pertanyaan Apakah selama pandemi COVID-19 Saudari mengikuti pembelajaran daring atau online? Apa aplikasi yang diterapkan oleh guru? Apa media pembelajaran yang paling Saudari sukai saat pembelajaran daring? Mengapa Saudari lebih menyukai media pembelajaran tersebut?



Jawaban Iya mengikuti daring online



Google classroom, Google meet Google classroom



Karena menurut saya di google classroom lebih banyak bacaan tentang materi tersebut dan bisa diulangi jika ada ketidakpahaman Adakah kendala yang menghambat Saudari Tidak ada dalam mengikuti kegiatan pembelajaran daring? Apakah pada mata pelajaran Iya pernah kak Korespondensi guru pernah memberikan tugas proyek? Pada materi apa guru memberikan tugas Materi komunikasi percakapan telepon dan proyek? proyek surat menyurat dari soal cerita Apakah Saudari mampu membuat surat- Iya mampu surat bahasa Indonesia? Apa contoh surat Bahasa Indonesia yang Surat lamaran pekerjaan dan surat pesanan dapat saudari buat? Apakah Saudari mengetahui apa tujuan Selain menyampaikan informasi, bisa juga dari materi surat yang sudah pernah menjadi pengingat (arsip) Saudari buat? Apakah Saudari dapat menyelesaikan tugas Alhamdulilah, walaupun terkadang kurang proyek dengan baik? puas Apakah Saudari selalu mengumpulkan Kadang sebelum deadline kadang juga tugas yang diberikan guru sebelum melewati deadline deadline? Apa yang mendorong Saudari untuk Karena, memang tanggung jawab saya mengerjakan tugas? melaksanakan tugas dan mendapatkan nilai yang lebih baik lagi Apakah Saudari terus berusaha agar nilai Iya, tentu saja yang saudara dapatkan memuaskan? Apakah dengan pemberian tugas proyek Alhamdulilah lumayan kak Saudari dapat memahami tata naskah surat menyurat bahasa Indonesia?



16.



Adakah kendala yang Saudari rasakan selama mendapatkan tugas proyek?



Tidak ada