![Contoh Silabus Keterampilan [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/contoh-silabus-keterampilan.jpg)
14 0 227 KB
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1.1.Memahami keterampilan teknis pada produk benda kerajinan
: SMP ......... : Keterampilan : VII (Tujuh) : I (Satu) : Kerajinan : 1. Mengapresiasi Benda kerajinan
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
1. Pengert ian keteram pilan kerajina n
Kegiatan Pembelajaran
1.
2. 2. Jenis produk kerajina n
3. 3. Teknik kerajina n
Mengkaji sumber untuk mencari pengertian keterampilan kerajinan. Mengamati produk kerajinan untuk menentukan kerajinan Mendeskrips ikan fungsi kerajinan.
Penilaian Indikator
1. Menjelaskan pengertian keterampila n kerajinan. 2. Mendeskrip sikan jenis kerajinan.
3. Membedaka n berbagai teknik dalam keterampila n.
Teknik
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen
Tes tertulis
Tes Uraian
1. Jelaskan pengertian Keterampil an kerajinan!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40”
Buku Nara sumber Media elektronik
2. Deskripsik an jenisjenis kerajinan dilihat dari bahan dan tekniknya! 3. Jelaskan macammacam teknik dalam membuat kerajinan!
4. Menjelaskan Model Silabus Keterampilan
7
fungsi kerajinan 1.2. Mengapresiasi unsur estetika pada produk benda kerajinan
4. Fungsi kerajina n
4. Mendeskripsikn fungsi kerajinan. 1.
1. Pengert ian estetika . 2. 2. Unsur estetika produk kerajina n. 3. Fungsi estetika kerajina n
Model Silabus Keterampilan
3.
Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian estetika. Menganalis is produk kerajinan untuk menentuka n estetikanya . Mengamati dan menganalis is fungsi estetika dalam produk kerajinan
1 Mendeskripsikan pengertian estetika.
2. Menentukan nilai estetika pada produk kerajinan.
3. Menjelaskan fungsi estetika dalam produk kerajinan
4. Jelaskan fungsi kerajinan yang kamu ketahui! 1. Jelaskan pengertian estetika dengan bahasa kamu! 2.
Deskripsik an nilai estetika pada produk kerajinan!
3. Jelaskan fungsi estetika pada produk kerajinan!
8
Standar Kompetensi : Membuat benda kerajinan. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
2.1.Merencanakan prosesdur kerja pembuatan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong, dan rekat.
1. Rancangan Karya kerajinan
2. Prosedur Kerja kerajinan 3. Biaya produksi
4. Sket pradesain
Model Silabus Keterampilan
1. Mengkaji buku sumber untuk merancang desain.
1. Membuat rancangan karya dari bahan lunak.
2. menyusun prosedur kerja.
2. Merancang prosedur kerja.
3. Menghitung biaya produksi pembuatan karya.
3. Merancang biaya produksi.
4. Membuat sket altermatif.
4. Membuat sket pradesain.
5. Membuat desain dan
5. Membuat desain dan
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Unjuk 1. Buatlah kerja rancangan kerja dan biaya produksi pembuatan karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik tertentu!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
14x40’
Buku Nara sumber Media elektro nik Media cetak Model
2. Buatlah desain produk benda fungsional/hias dari bahan lunak dengan
9
5. Desain kerajinan dari bahan lunak
gambar kerja.
gambar kerja
teknik sesuai pilihan kamu!
Standar Kompetensi : 2. Membuat benda kerajinan Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Teknik
Model Silabus Keterampilan
Alokasi Waktu
Indikator Bentuk Instrumen
Sumber Bahan
Contoh Instrumen
10
2.3.Membuat benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong, bentuk, dan rekat.
1. Persiapan bahan dan alat.
1.
2. Pembentukan karya kerajinan berbahan lunak. 2. 3. Finishing karya
3.
2.4.Membuat kemasan benda kerajinan untuk fungsi
1. Desain kemasan.
Model Silabus Keterampilan
Menyia pkan bahan dan alat untuk praktik pembu atan karya. Membe ntuk karya sesuai desain yang dibuat.
1. Menyiapkan bahan dan alat sesuai kebutuhan desain.
Tes Unjuk kerja
Uji prosedur, dan produk
2. Membuat karya sesuai desain dan teknik yang dipilih. 4. Praktik membuat finishing sesuai desain.
1. Buatlah 14x40’ karya sesuai desain yang dibuat dengan teknik lipat, potong, bentuk, dan rekat sesuai pilihan kamu!
Buku Nara sumber Media elektro nik Media cetak Model
2. Buatlah finishing sesuai karakter desain dan bahan!
Finishi ng karya sesuai karakte r bentuk dan bahan.
1. Membaca sumber untuk membuat desain
1. Membuat desain kemasan.
Tes Unjuk kerja
Uji prosedur, dan produk
1. Buatlah kemasan sesuai karya yang estetik dan
14x40’
Buku Nara sumber
11
pakai/hias dengan sentuhan estetika sehingga siap dipamerkan atau dijual.
kemasan.
siap untuk dipamerkan dan dijual!
Media elektronik Media cetak
2. Persiapan bahan dan alat.
2. Menyiapkan bahan dan alat untuk praktik pembuatan kemasan.
2. Menyiapkan bahan dan alat sesuai kebutuhan desain.
3. Pembentukan kemasan.
3. Membuat kemasan.
3. Membuat kemasan karya sesuai desain.
4. Pameran hasil karya.
4. Melakukan pameran dan penjualan karya.
4. Memamerkan dan menjual karya.
Model Silabus Keterampilan
2. Pamerkan dan jualah hasil karya kamu di sekolah!
Model
12
Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
3.1.Memahami fungsi dan keterampilan teknis pada produk alat penerangan dengan listrik arus lemah (baterai)
1. Pengertian peralatan listrik arus lemah.
1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.
1. Menjelaskan pengertian peralatan baterai.
2. Jenis dan fungsi peralatan.
2. Membedakan jenis dan fungsi peralatan.
3.2. Mengapresiasi keterampilan teknik pada produk alat penerangan dengan listrik arus lemah (baterai)
3.. Teknik pembuatan produk
3. Mengidentifikasi teknik pembuatan alat penerang dengan baterai.
2. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan listrik arus lemah (baterai) 3. Menjelaskan teknik merangkai komponen pembuatan alat penerang dengan baterai.
4. Apresiasi teknis alat penerang dengan baterai
Model Silabus Keterampilan
4. Mengamati peralatan teknis pembuatan alat penerang
4. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk penerangan dengan listrik arus lemah.
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian peralatan listrik arus lemah (baterai)! 2. Diskripsikan jenis dan fungsi peralatan listrik arus lemah!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku Nara sumber. Media cetak Media elektonik
3. Jelaskan teknik pembuatan peralatan listrik arus lemah!
4. Deskripsikan teknik pembuatan produk penerangan dengan listrik arus lemah!
13
Standar Kompetensi : 4. Menciptakan karya teknologi rekayasa Standar Kompetensi
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
4.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penerang dengan listrik arus lemah (baterai)
1. Skema rangkaian
1. Membuat gambar rangkain
1. Membuat Tes gambar/skema Unjuk rangkain. kerja
2. Menyiapkan komponen dan alat untuk praktik
2. Menyiapkan komponen dan alat sesuai kebutuhan skema rangkaian.
4.2. Membuat alat penerang dengan listrik arus lemah (baterai)
3. Praktik merangkai komponen
3. Praktik perangkaian pembuatan karya .
3. Membuat / merangkai komponen sesuai skema.
4. Pengujujian produk
4. Melakukan uji 4. Melakukan uji coba produk coba dan kelayakan. perbaikan produk
2. Penyiapan bahan dan alat
Model Silabus Keterampilan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Uji petik kerja., prosedur, dan produk
1.Buatlah skema rangkaian pembuatan alat penerang dengan listrik arus lemah (baterai).
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
14x40’
Buku Nara sumber Media elektroni k Media cetak Model
2. Buatlah karya alat penerang dengan listrik arus lemah (baterai) sesuai desain yang dibuat siswa!
14
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya teknologi budidaya Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
5.1. Mengenal produk hewan unggas petelur 5.2. Mengapresia si produk hewan unggas petelur
1. Pengertian budidaya unggas petelur.
1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.
2. Jenis unggas petelur.
2. Membedak an jenis unggas petelur.
3. Fungsi pembudidayaan unggas petelur.
3. Menjelaska n fungsi pembudida yaan unggas petelur.
4. Prosedur pembudida yaan unggas 4. Mengamati petelur. pembudidayaa n unggas petelur untuk mencari prosedur
Model Silabus Keterampilan
•
•
•
•
Menjelaskan pengertian budi-daya unggas petelur. Membedaka n jenis unggas Menjelaskan fungsi budidaya hewan unggas petelur.
Mendeskrips ikan berbagai teknik
Tes tulis
Bentuk Instrumen Tes uraian
Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian budidaya unggas petelur! 2. Diskripsikan jenis unggas petelur!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku sumber Nara sumber Media cetak
3. Jelaskan fungsi budidaya unggas petelur! 4. Deskripsikan prosedur budidaya unggas petelur!
15
pembudida yaan unggas petelur.
pembudiday aan unggas petelur
Standar Kompetensi : 6. Menyusun rencana pemeliharaan dan perawatan hewan unggas petelur. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ materi Pembelajaran
Startegi Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
6.1. Menyusun rencana pemelihara an dan perawatan hewan unggas petelur
1. Perencanaan pemeliharaan unggas petelur.
2. Pemilihan jenis unggas.
3. Tempat pemeliharaan.
4. Pemeliharaan Model Silabus Keterampilan
1. Mengkaji buku sumber untuk membuat perencanaan pemeliharaan unggas.
• Tes tertulis
2. Mengamati jenis unggas petelur untuk memilih bibit yang unggul. 3. Mengamati tempat dan cara perawatan unggas yang baik. 4. Mempelajari
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Deskripsikan uraian perencanaan pemeliharaan unggas petelur yang baik! 2.Bagaimana cara memilih unggas yang baik?
•
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku sumber Nara sumber Media cetak
3. Bagaimana cara menyiapkan tempat untuk unggas petelur? 4. Bagaimana cara merawat
16
dan perawatan
cara pemeliharaan dan perawatan unggas petelur.
dan memelihara unggas petelur? •
•M
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
: 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan. Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Startegi Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
7.1. Mengenal produk manisan buah basah dan kemasannya
1. Pengertian pengaweta n dengan cara manisan.
Model Silabus Keterampilan
1. Membaca buku untuk mencari pengertian pengawetan
• Tes tulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian pengawetan manisan buah basah!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku Produk Media cetak Nara
17
dari segi citarasa, estetika, dan keterampilan teknik baik lisan maupun tertulis
7.1. Mengapresiasi produk manisan buah basah dan kemasannya dari segi citarasa, estetika, dan fungsinya baik lisan atau tertulis
manisan buah basah. 2. Jenis peralatan pembuatan manisan.
2. Menentukan jenis peralatan.
3. Fungsi pengaweta n dengan manisan.
3. Membedakan fungsi pengawetan dengan manisan.
4. Teknik pembuatan manisan.
4. Mendeskripsikan teknik pembuatan manisan basah.
5. Apresiasi produk manisan basah
Model Silabus Keterampilan
5. Mengapresiasi produk manisan untuk menentukan citarasa.
sumber 2. Diskripsikan jenis peralatan untuk membuat manisan basah! 3. Jelaskan fungsi pengawetan dengan cara manisan! 4. Deskripsikan teknik pembuatan produk manisan basah! 5.Jelaskan kelebihan dan kelemahan produk manisan basah! 6. Tuliskan kemasan yang baik untuk manisan buah basah!
18
•
Model Silabus Keterampilan
19
•
Model Silabus Keterampilan
20
•
Model Silabus Keterampilan
M e n d
21
e s k ri p s i k a n b e r b a g a i t e k n i k p e m b u a t a n p r o d u Model Silabus Keterampilan
22
k m a n i s a n . •
Model Silabus Keterampilan
M e n g h a r g a i p r o d u k m a n i s a n b a s a
23
h d a ri s e g i e s t e ti k a d a n c it a r a s a n y a Standar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi karya pengolahan manisan basah Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Startegi Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
8.1. Merencanakan prosedur kerja
1. Perencanaan pembuatan manisan
Model Silabus Keterampilan
1. Membaca buku sumber untuk membuat
1. Merencanakan pembuatan manisan basah
Tes unjuk kerja
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedur perencanaan produk pembuatan
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku sumber
24
pembuatan manisan basah dari bahan nabati. 8.2. Membuat produk manisan basah dari bahan nabati sesuai dengan prosedur kerja yang disusun. 8.3 Membuat kemasan produk manisan basah siap dipamerkan dan dijual
basah.
perencanaan manisan nabati.
dari bahan nabati.
manisan nabati basah!
2. Pembuatan manisan basah.
2. Praktik membuat manisan basah bahan nabati
2. Praktik membuat manisan basah sesuai perencanaan.
2. Buatlah manisan dari bahan nabati sesuai pilihan siswa!
3. Kemasan manisan basah.
3. Membuat kemasan manisan yang baik, higenis, dan menarik.
3. Membuat kemasan manisan bahan nabati yang menarik.
3. Buatlah kemasan manisan yang baik, higenis, dan menarik!
4. Penyajian hasil dalam pameran dan penjualan.
4. Menyajikan hasil manisan dan menjualnya.
4. Menyajikan manisan dalam pameran dan menjualnya.
4. Selenggarakan pameran dan penjualan produk!
Nara sumber Media cetak resep
Mengetahui, Kepala ....................................
......................, ....................... Guru,
............................................................. NIP/NIK
...................................................... NIP/NIK
SILABUS Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetnsi
: SMP .......... : VII (Tujuh) : Keterampilan : 2 (Dua) : Kerajinan : 9. Mengapresiasi benda kerajinan
Model Silabus Keterampilan
25
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan yang menggunakan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
1. Pengertian teknik butsir dan cetak.
1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.
1. Menjelaskan pengertian butsir, pijit, pilin, dan cetak.
2. Jenis dan fungsi peralatan
2. Membedakan jenis dan fungsi peralatan teknik cetak dan butsir.
2. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak.
3. Teknik pembentukan butsir dan cetak
3. Mengamati produk kerajinan teknik butsir dan cetak
3. Mendeskripsikan berbagai bentuk produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
3. Deskripsikan bentuk kerajinan dengan teknik pijit, pilin, cetak, dan butsir!
4. Mengkritisi hasil karya teman dan membandingkan dengan karya sendiri.
4. Pilih salah satu karya dan deskripsikan menurut pendapatmu!
9.2. mengapresiasikan keterampilan teknis pada kerajinan 4. Menganalisis yang karya untuk menggunakan menentukan teknik butsir, teknik, bahan, pijit, pilin, dan dan cetak keindahan. Standar Kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan
Model Silabus Keterampilan
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian teknik butsir pijit, pilin, dan cetak! 2. Diskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak!
Alokasi Waktu
2x40’
Sumber Bahan
Buku Model Nara sumber Peralatan
26
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Strategi Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
1.
1. Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan desain dan biaya produksi.
1. Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
10.2. Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak dengan ragam hias tradisional, manca negara maupun modifikasinya
2. Desain dan gambar kerja
2. Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit, pilin, dan cetak .
2. Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
10. 3. membuat produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak
1. Pembentukan karya dari bahan lunak.
1. Praktik membuat karya dimulai dari pengolahan bahan, pembentukan karya, pemberian hiasan, dan penyelesaian
1. Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari penyiapan bahan sampai barang jadi.
Perencana an desain dan biaya.
Model Silabus Keterampilan
Tes tertulis Tes unjuk kerja
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedu perencanaan r dan desain dan biaya produk pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak !
Alokasi Waktu
14x40’
Sumber Bahan
Buku Model Nara sumber Peralatan
2. Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak!
Tes unjuk kerja
Uji prosedur dan produk
1. Buatlah karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik pilihan butsir, pijit, pilin, atau cetak!
14x40’
Buku Model Nara sumber Peralatan
27
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Strategi Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
1.
10.2. Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak dengan ragam hias tradisional, manca negara maupun modifikasinya
2. Desain dan gambar kerja
Perencana an desain dan biaya.
1. Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan desain dan biaya produksi.
1. Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
2. Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit, pilin, dan cetak .
2. Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
Tes tertulis Tes unjuk kerja
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedu perencanaan r dan desain dan biaya produk pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak !
Alokasi Waktu
14x40’
Sumber Bahan
Buku Model Nara sumber Peralatan
2. Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak!
akhir karya. 10.4. membuat kemasan produk kerajinan dengan teknik butsit, pijit, pilin, dan cetak sehinggga siap dipamerkan dan dijual.
2. Pembuatan kemasan produk
Model Silabus Keterampilan
2. Membuat kemasan produk yang sesuai jenis karya dan bersifat aman, indah, dan menarik.
2. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah
2. Buatlah kemasan produk yang sesuai dengan bentuk karya yang bersifat indah, aman, dan menarik!
28
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Strategi Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
1.
10.2. Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak dengan ragam hias tradisional, manca negara maupun modifikasinya
2. Desain dan gambar kerja
Perencana an desain dan biaya.
Model Silabus Keterampilan
1. Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan desain dan biaya produksi.
1. Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
2. Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit, pilin, dan cetak .
2. Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
Tes tertulis Tes unjuk kerja
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedu perencanaan r dan desain dan biaya produk pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak !
Alokasi Waktu
14x40’
Sumber Bahan
Buku Model Nara sumber Peralatan
2. Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak!
29
Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi benda karya teknologi rekayasa Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatn pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
11.1. Mengenal alat /produk yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai)
1. Pengertian alat/produk yang menimbulkan suara.
1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian alat.
1. Menuliskan pengertian jenis, dan fungsi produk teknologi rekayasa dengan baterai.
2. Alat pembuatan produk
2. Membedakan jenis alat dan komponen alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah(baterai).
2.
Model Silabus Keterampilan
Mengidentifikas i alat dan komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai).
Tes tulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian alat/produk yang berbunyi dengan listrik arus lemah (baterai)!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku Nara sumber Produk Media cetak
2. Identifikasikan jenis-jenis alat yang dapat berbunyi dengan baterai!
30
3. Komponen pembuatan alat /produk listrik arus lemah (baterai)
3. Mengidentifikasi komponen alat yang menimbulkan suara dengan baterai.
3. Membedakan jenis dan fungsi komponen.
3. Bedakan jenis komponen dan fungsinya!
Standar Kompetensi : 12. Menciptakan benda karya teknologi rekayasa Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
12.1. Merencana kan prosedur kerja pembuatan alat yang menimbulk an suara dengan listrik arus lemah (baterai). 12.2.Membuat alat yang
1. Skema rangkaian.
2. Pembentu kan/ perangkaian komponen menjadi karya
Model Silabus Keterampilan
1. Menelaah buku sumber untuk membuat skema rangkaian alat/produk yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai).
1. Membuat perenencanaan karya dalam bentuk skema rangkaian produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan baterai.
2. Memebuat karya alat berbunyi dengan baetrai.
2. Merangkai produk sesuai skema rangkaian dengan tenaga baterai.
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen Uji prodedur dan produk
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
14x40’
Buku
Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaan produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan tenaga listrik arus lemah (baterai) bentuk sirine/ bel rumah/alarm!
Nara Sumber Produk Media cetak Peralatan elektronik a
2. Buatlah produk alat yang dapat menmbulkan
31
menimbulk an suara dengan listrik arus lemah (baterai)
3. Uji coba kelayakan produk.
3. Melakukan uji coba kelayakan produk.
4. Pembuatan kemasan.
4. Membuat kemasan yang aman dan menarik.
suara dengan baterai.!
3. Melakukan uji kelayakan produk.
3. Buatlah kemasan produk yang indah, aman, dan menarik!
4. Membuat kemasan produk yang aman dan menarik
Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya pembibitan hewan unggas. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
13.1. Mengenal bibit hewan unggas
13.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembibitan hewan unggas
1. Pengertian, jenis, fungsi pembibitan unggas
2. Ciri-ciri unggas yang bermutu 3. Kandang unggas yang
Model Silabus Keterampilan
1. Membaca buku sumber untuk mendeskripsik an pengertian, jenis, fungsi pembibitan unggas. 2. Membedakan ciri unggas yang berkualitas. 3. Mengamati dan dan membaca
1. Tes Tulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian pembibita n unggas!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku media cetak Nara sumber
2. Uraikan ciri unggas yang baik!
model
3. Jelaskan syarat
32
baik.
4. Teknik pembibitan unggas.
buku mengenal kandang yang baik.
kandang yang baik untuk unggas! 4. Tuliskan cara pembibita n hewan unggas yang baik!
4. Menyiapkan kandang, cara pembibitan dan pemeliharaan unggas yang baik.
2.
Model Silabus Keterampilan
33
unggas yang bermutu 3. Mengamati dan mendeskripsikan kandang pembibitan hewan unggas. 4. Mendeskripsikan cara pembibitan dan pemeliharaan unggas
Standar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya pembibitan unggas. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
14.1. Menyusun perencanaan pemeliharaa n bibit hewan unggas.
1. Perenca naan pembibitan
Model Silabus Keterampilan
1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan
• Tes unjuk kerja
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1.Buatlah prosedur, perencanaan dan tempat produk pembibitan dan
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
14x40’
Buku Nara sumber
34
pemeliharaan.
14.2. Memelihara hewan bibit unggas.
2. Pembibitan unggas
2. Merancang pembibitan unggas yang baik.
3. pemeliharaan unggas
2. Mempraktikan pembibitan, pemeliharaan, dan perawatan hewan unggas.
pemeliharaa n hewan unggas!
Produk Media cetak
2. Buatlah teknologi sederhana tempat pembibitan dan pemelihara an unggas!
•
Model Silabus Keterampilan
35
•
Model Silabus Keterampilan
36
Standar Kompetnsi
: 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan manisan kering.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Buku sumber
Teknik 15.1.Mengenal manisan kering dan kemasannya
15.2.Mengapresiasikan keterampilan teknis pembuatan manisan kering.
Model Silabus Keterampilan
1. Pengertian manisan kering.
1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian,
1. Menjelaskan pengertian manisan kering.
2. Jenis peralatan pembuatan manisan.
2. Menuliskan jenis manisan kering.
2. Menjelaskan jenis manisan kering.
3. Fungsi peralatan.
3. Mengidentifikasi fungsi peralatan pembuatan manisan.
3. Menjelaskan fungsi pembuatan manisan kering.
4. Teknik pembuatan produk manisan kering.
4. Mendeskripsi-kan teknik pembeuatan manisan kering.
4. Mendeskripsikan pembuatan manisan kering untuk
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Tes 1. Jelaskan Tertulis uraian pengertian pengawetan manisan kering!
Alokasi Waktu
2. Diskripsikan jenis peralatan pembuatan manisan kering!
2x40’ Resep Media cetak Model
3. Jelaskan fungsi peralatan pengolahan manisan kering! 4. Deskripsikan teknik pembuatan
37
menentukan kualitas dan rasanya.
produk manisan kering!
Standar Kompetens : 16. Menerapkan teknologi pengolahan bahan nabati Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
16.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan manisan kering dari bahan nabati.. 16. 2. Membuatan manisan kering dari bahan nabati.
16.3. Membuat kemasan untuk
1. Perencanaan pembuatan amanisan.
1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan manisan kering dari bahan nabati.
1. Merencanakan pembuatan manisan keringdari bahan nabati.
2. Pembuatan manisan
2. Membuat manisan kering dari bahan nabati secara kelompok.
2. Membuat manisan kering dari bahan nabati sesuai pilihan siswa secara kelompok.
3. Pembuatan kemasan
3. Membuat kemasan
3. Membuat kemasan
Model Silabus Keterampilan
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk
Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaa n pembuatan manisan kering bahan nabati!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
14x40’
Buku Nara sumber Produk Media cetak
2. Buatlah manisan kering dari bahan nabati secara kelompok! 3. Buatlah kemasan produk
38
manisan kering yang siap dipamerkan dan dijual.
produk yang menarik, higenis, dan aman.
produk yang layak, higenis, dan menarik.
manisan yang indah, aman, dan menarik!
Mengetahui, Kepala ....................................
....................., .............................. Guru,
............................................................. NIP/NIK
...................................................... NIP/NIK
SILABUS Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
: SMP ....... : VIII (Delapan) : Keterampilan : 1 (Satu) : Kerajinan : 1. Mengapresiasi kerajinan jahit dan sulam. Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
1.1.Mengenal berbagai produk kerajinan jahit dan sulam
1. Pengertian teknik jahit dan sulam
1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.
1. Menjelaskan perbedaan pengertian jahit dan sulam.
2. Jenis peralatan dan produk jahit dan sulam
2. Menguraikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam.
2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam.
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian teknik jahit dan sulam!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku Nara sumber Model
Model Silabus Keterampilan
2. Diskripsikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam!
Media cetak
39
3. Fungsi peralatan dan bahan jahit dan sulam
3. Mendeskripsikan fungsi peralatan dan bahan.
3. Jelaskan fungsi peralatan jahit dan sulam!
4. Mengamati 4. Mendeskripproduk sikan teknik kerajinan pembuatan teknik jahit produk dan sulam , kerajinan untuk dengan teknik menentukan jahit dan eknik dan sulam. kualitas. Standar Kompetensi : 2. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam.
4. Deskripsikan teknik pembuatan produk dengan teknik jahit dan sulam!
1.2. Mengapresias ikan produk kerajinan jahit dan sulam
Kompetensi Dasar
3. Mendeskripsikan fungsi peralatan dan bahan
4. Prosedur Teknik jahit dan sulam
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
2.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan jahit dan sulam.
1. Perencanaan desain jahit dan sulam.
2.2. Mendesain kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional dan manca
2. Desain kerajinan teknik jahit dan sulam.
Model Silabus Keterampilan
1. Membaca buku sumber, mengamati dan produk untuk membuat perencanaan desain.
1. Merencanakan prosedur kerja membuat kerajinan teknik jahit dan sulam.
2. Membuat desain kerajinan teknik jahit dan sulam.
2. Mendesain kerajinan jahit dan sulam yang indah dan fungsional
Tes uraian
Bentuk Instrumen Uji petik kerja, prosedur dan produk
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
14x40’
Buku Nara sumber Model
Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaan desain dan biaya produksi pembuatan kerajinan fungsional dengan teknik jahit dan sulam!
Media cetak
2. Buatlah desain kerajinan fungsional /hias dengan teknik jahit dan sulam,
40
negara dan modifikasinya. 2.3. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya
2.4. Membuat kemasan produk kerajinan jahit dan sulam sehingga siap dipamerkan dan dijual.
bahan, bentuk bebas! 1. Bahan dan alat
2. Pembuatan karya dan hiasan dengan teknik jahit dan sulam
1. Kemasan
Model Silabus Keterampilan
1. Mengkaji buku sumber dan memilih bahan dan alat yang tepat sesuai desain. 2. Membuat karya seseuai desain dengan bahan, alat, dan teknik yang tepat. 1. Membuat kemasan produk yang unik dan menarik.
1.Memilih bahan dan peralatan yang tepat sesuai desain.
2. Membuat produk kerajinan dengan teknik jahit dan sulam.
Tes unjuk kerja
Uji prosedur, dan hasil
1. Buatlah produk kerajinan fungsional/hias dari bahan tekstil dengan teknik jahit dan sulam! 2. Buatlah kemasan produk yang sesuai dengan desain, unik, dan menarik!
14x40’
Buku Nara sumber Model Media cetak Alat
1. Membuat kemasan produk yang indah dan menarik.
41
Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya karya teknologi rekayasa penjernihan air. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
3.1. Mengenal alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.
3.2. Mengapresiasi keterampilan
1. Pengertian alat penjernih air.
1. Menelaah buku sumber dan berdiskusi untuk mencari pengertian alat penjernihan air.
1. Mendeskripsikan pengertian alat penjernih air.
2. Jenis peralatan penjernihan air.
2. Menguraikan jenis peralatan dan bahan penjernih air.
2. Menuliskan jenis peralatan dan bahan penjernihan air dengan teknologi mekanis.
2. Jelaskan jenis peralatan dan bahan penjernih air!
3. Fungsi alat dan bahan penjerni-han
3.Menuliskan fungsi alat penjernih air.
3. Mengidentifikasi fungsi alat penjernihan air
3. Tuliskan fungsi alat penjernih
Model Silabus Keterampilan
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian alat penjernihan air secara mekanis!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku Nara sumber Produk Media cetak
42
teknik pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.
air. 4. Prosedur pembuatan alat penjernihan air.
dengan teknologi mekanis. 4. Mendeskripsikan prosedur penjernihan air secara mekanis.
air! 4. Deskripsikan prosedur penjernihan air secara mekanis!
4. Mendeskripsikan prosedur pembuatan alat pejernih air.
Standar Kompetensi : 4. Menerapkan teknologi rekayasa penjernihan air. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
4.1. Merencanak an prosedur kerja pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.
1. Rancangan desain alat penjernih air.
4.2. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi
2. Praktik pembuatan alat penjernih air secara
Model Silabus Keterampilan
1. Menelaah buku sumber dan mengamati model untuk membuat desain alat penjernih air secara mekanik.
1. Membuat rancangan alat penjernihan air secara mekanik.
2. Praktik membuat karya alat penjernih air secara
2. Praktik membuat alat penjernih air secara kelompok
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk
Contoh Instrumen 1. Buatlah rancangan alat penjernih air dengan teknologi mekanis!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
14x40’
Buku Nara sumber Produk Media cetak
2. Buatlah alat penjernih air dengan teknologi
43
mekanis.
mekanis.
mekanis.
dimulai dari penyiapan bahan dan alat sampai menghasilkan karya yang layak pakai.
mekanik secara kelompok!
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi hasil teknologi budidaya. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
5.1.Mengenal berbagai tanaman obat
5.2.Mengapres
1. Pengertian tanaman obat
1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian tanaman obat.
1. Mendeskripsikan pengertian berbagai tanaman obat
2. Jenis tanaman obat
2. Mengamati jenis tanaman obat untuk menentukan jenis bibit yang baik.
2. Membedakan jenis tanaman obat yang baik.
3. Alat dan
3. Mengidentifikasi
3. Mengidentifikasi
Model Silabus Keterampilan
Tes tulis
Bentuk Instrumen Tes uraian
Alokasi Waktu
Sumbe r Bahan
2x40’
Buku
Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian tanaman obat! 2. Indentifikasikanlah jenis tanaman obat yang ada di sekitar tempat tinggalmu!
media cetak Nara sumber Model
3. Jelaskan alat
44
iasi fungsi budidaya tanaman obat
media tanam. 4. Teknik penanaman tanaman obat
media tanam dan peralatan. 4. Menuliskan prosedur teknik penanaman yang baik.
alat dan media tanam.
dan media tanam!
4. Mendeskripsikan teknik penanaman tanaman obat.
4. Deskripsikan teknik penanaman tanaman obat!
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan teknologi budidaya tanaman obat. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
6.1.Menyusun rencana penanama n dan perawatan tanaman obat
1. Perencanaan penanaman tanaman obat.
6.2. Menanam dan merawat
2. Penanaman tanaman obat.
1. Mengkaji buku sumber dan mengamati jenis tanaman obat untuk membuat perencanaan.
1. Membuat perencanaan tanaman obat dan cara perawatannya.
2. Praktik menanam tanaman obat
2. Praktik menanam tanaman obat
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen Tes prosedur dan produk
Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaan penanaman tanaman obat yang baik!
Alokasi Waktu
Sumbe r Bahan
12x40’
Buku media cetak Nara sumber Model
Model Silabus Keterampilan
2. Praktikan cara
45
tanaman obat
dimulai dengan penyiapan media tanam sampai menghasilkan tanaman obat.
sesuai perencanaan dan perwatan.
menanam dan perawatan tanaman obat yang benar!
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
7.1.Mengenal produk pengawetan bahan nabati yang diasinkan.
1. Pengertian pengawetan pengasinan bahan nabati. 2. Jenis peralatan pembuatan pengasinan.
Model Silabus Keterampilan
1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian pengawetan. 2. Mendeskripsikan jenis pembuatan pengawetan
1 menjelaskan pengertian pengawetan bahan nabati yang diasinkan. 2. mengidentifikasi jenis peralatan dan bahan pembuatan
Tes Tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian pengawetan pengasinan bahan nabati! 2. Diskripsikan jenis peralatan pembuatan pengasinan!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku sumber Resep Media cetak Model
46
pengasinan bahan nabati. 7.2. Mengapresia si fungsi pengawetan bahan nabati yang diasinkan.
pengawetan asinan.
3. Fungsi pengawetan pengasinan.
3. Menuliskan fungsi pengawetan pengasinan.
3. menjelaskan jenis dan fungsi pengawetan bahan nabati yang diasinkan.
4. Teknik pembuatan produk pengasinan nabati.
4. Mengidentifikasi produk asinan bahan nabati untuk menentukan kualitas dan rasanya.
4. mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk pengawetan asinan.
3. Jelaskan fungsi peralatan pengasinan bahan babati! 4. Deskripsikan teknik pembuatan produk asinan dari bahan nabati!
Standar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi pengolahan. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
8.1.Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah nabati dengan cara diasinkan.
1. Perencanaan pengasinan
8.2. Melakukan
2. Pembuatan
Model Silabus Keterampilan
1. Mengkaji buku sumber untuk membuat perencanaan.
2. Praktik
1. Merencanakan pengawetan bahan nabati yang diasinkan.
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk
Alokasi Waktu
Contoh Instrumen 1. Buatlah 14x40’ pengawetan bahan nabati dengan cara diasinkan sesuai pilihan kamu !
Sumber Bahan
Buku sumber Resep Media cetak
2. Praktik
47
proses pengawetan mentah nabati dengan cara diasinkan. 8.3. membuat kemasan produk pengawetan bahan nabati melalui pengasinan sehingga siap dipamerkan dan dijual.
pengasinan bahan nabati.
membuat asinan dari bahan nabat
membuat mengasinkan bahan nabati.
3. Kemasan produk.
2. Membuat kemasan produk asinan.
3. Membuat kemasan yang higenis, aman, dan menarik.
4. Penyajian hasil pengasinan nabati.
4. Penyajian dan penjualan hasil produk asinan
4. menyajikan hasil dan menjualnya.
Mengetahui, Kepala ....................................
Model
2. Buatlah kemasan produk yang baik, higenis, dan menarik!
.........................., .......................................... Guru,
................................................... NIP/NIK
......................................... NIP/NIK
SILABUS Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
: SMP ......... : VIII (Delapan) : Keterampilan : 2 (Dua) : Kerajinan : 9. Mengapresiasi kerajinan anyaman dan makrame. Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
Model Silabus Keterampilan
Alokasi Sumber Waktu Bahan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
48
9.1.Mengenal berbagai produk kerajinan anyaman dan makrame
1. Pengertian teknik anyam dan makrame.
1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian,
1. Menjelaskan perbedaan pengertian anyam dan makrame.
2. Jenis peralatan anyaman dan makrame.
2. Mengidentif-kasi jenis peralatan anyaman dan makrame.
2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan anyaman dan makrame.
3. Fungsi peralatan anyaman dan makrame. 9.2.Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan kerajinan anyaman dan makrame
4. Prosedur Teknik pembuatan anyaman dan makrame
3. Mendeskripsikan fungsi peralatan 4. Mengamati produk kerajinan teknik anyam dan makrame dan diskusi untuk menentukan teknik dan fungsinya.
Tes Tertulis
Tes uraian
1. Jelaskan pengertian teknik anyaman dan makrame!
2x40’
Buku Nara sumber Model
2. Diskripsikan jenis peralatan anyam dan makrame!
3. Menjelaskan fungsi produk anyaman dan makrame.
3. Jelaskan fungsi peralatan anyam dan makrame!
4. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk kerajinan dengan teknik anyaman dan makrame.
4. Deskripsikan teknik pembuatan produk dengan teknik anyam dan makrame!
Standar Kompetensi : 10. Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
10.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan kerajinan anyaman dan
1. Perencanaan pembuatan kerajinan anyaman dan makrame.
Model Silabus Keterampilan
1. Menelaah buku sumber untuk merencanakan dan menghitung biaya pembuatan
1. Merencanakan produk kerajinan anyaman dan makrame serta memperhitung
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk
Contoh Instrumen 1. Buatlah perencanaan kerajinan anyaman untuk
Alokasi Sumber Waktu Bahan
14x40’
Buku Nara sumber Model
49
makrame 10.2.Mendesain kerajinan anyaman dan makrame.
2. Desain anyaman dan makreme.
10.3. Membuat kerajinan anyaman dan makrame.
3. Pembuatan kerajinan anyaman dan makrame.
anyaman dan makrame. 2. Membuat desain anyaman dan makrame yang artistik dan fungsional. 3.Praktik pembuatan kerajinan anyam dan makrame.
10.4. Membuat kemasan benda kerajinan anyaman dan makrame sehingga siap dipamerkan dan dijual.
4. Kemasan produk anyaman dan makrame
4. Membuat kemasan produk anyaman dan makrame.
biaya produksi.
kebutuhan fungsional/hia san sesuai pilihan kamu!
2. Membuat desain anyaman dan makrame. 3. Membuat anyaman dan makrame sesuai desain.
2. Buatlah kerajinan makrame untuk wadah dari bahan tali plastik atau benang sesuai pilihan kamu!
4. Membuat kemasan produk anyaman dan makrame yang sesuai dengan desain.
3. Buatlah kemasan yang menarik dan aman!
Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
11.1. Mergenal alat
1. Pengertian alat penjernih
Model Silabus Keterampilan
1. Mengkaji buku sumber untuk
1. Menjelaskan pengertian alat
Tes tulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku
50
penjernihan air dengan teknologi kimia
11.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat penjernih air dengan teknologi bahan kimia.
air berbahan kimia.
mencari pengertian alat penjernihan air.
penjernihan air dengan teknologi kimia.
2. Peralatan dan bahan
2. Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan
2. Menjelaskan alat dan bahan yang digunakan.
3. Teknik pembuatan alat penjernih air berbahan kimia.
3. Mempelajari teknik pembuatan
2. Mengamati proses dan produk alat penjernih air berbahan kimia.
4. Prosedur penjernihan air dengan bahan kimia.
4. Mengamati proses dan analisis hasil alat penjernih air berbahan kimia.
4. Mendeskripsikan prosedur penjernihan air.
alat penjernih air dengan teknologi kimia!
Nara sumber Model Media cetak
2. Deskripsikan bahan dan alat penjernihan air bahan kimia!
3. Uraikan prosesdur penjernihan air dengan bahan kimia!
Standar Kompetensi : 12. Membuat alat penjernih air Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
12.1.
1. Perencanaan
Model Silabus Keterampilan
1. Membuat
1. Merencanakan
Tes
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1.Buatlah
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
12x40’
Buku
51
Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penjernih air dengan teknologi bahan kimia.
12..2 Membuat alat penjernih air dengan teknologi bahan kimia.
alat penjernih air dengan bahan kimia.
perencanaan alat penjernihan air berbahan kimia.
pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia.
unjuk kerja
prosedur , dan produk
perencanaan perjernihan air dengan bahan kimia!
2. Perhitungan biaya produksi.
2. Menghitung biaya produksi.
2. Menhitung biaya produksi.
2. Hitunglah biaya produksi pembuatan alat penjernihan air!
3. Pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia.
3. Praktik membuat alat penjernihan air berbahan kimia.
3. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi bahan kimia.
3. Buatlah alat penjernih air dengan menggunakan teknologi bahan kimia!
4. Uji coba produk.
4. Melakukan uji coba produk
4. Menguji coba kelayakan produk.
4. Uji dan bandingkan hasil karya dengan produk standar!
Nara sumber Model Media cetak
Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya tanaman hias. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
Model Silabus Keterampilan
Bentuk
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
Contoh
52
13.1. Mengenal tanaman hias yang ada di lingkungan sekitar menggunakan media tanah. 13..2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembudidayaa n tanaman hias yang menggunakan media tanah.
Standar Kompetnsi Kompetensi Dasar
Tes tertulis
Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian tanaman hias!
1. Pengertian tanaman hias.
1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian
1. Menjelaskan pengertian tanaman hias.
2. Jenis tanaman hias.
2. mengidentifikasi jenis tanaman hias.
2. Mendeskripsikan jenis tanaman hias dilingkungan sekitar.
3. Jenis media tanah.
3. Mengidentifikasi jenis tanah yang baik.
3. Mendeskripsikan jenis media yang digunakan.
3. Jelaskan tanah yang baik untuk media tanam!
4. Teknik budidaya tanaman dengan media tanah
3. Mewanncara nara sumber dan mendiskusikan cara pembudidayaan tanaman hias.
4. Mendeskripsikan cara pembudidayaan tanaman hias dengan media tanah.
4. Deskripsikan prosedur pembudidaya an tanaman hias jenis tertentu dengan media tanah sesuai pilihan siswa!
2x40’
Buku Nara sumber
2. Sebutkan jenis tanaman hias yang ada di sekitarmu!
Model Media cetak
: 14. Menerapkan teknilogi budidaya tanaman hias. Materi Pokok/ Materi
Model Silabus Keterampilan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
53
Pembelajaran Teknik 1. Membuat 1. Merencanakan rancangan penanaman desain dan biaya dan perawatan pembudidayaan tanaman hias tanaman hias. dengan media tanah.
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen Uji prosedur , dan produk
Contoh Instrumen
14.1. Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias yang menggunakan media tanah.
1. Perencanaan pembudidaya an tanaman hias.
1. Buatlah perencanaan budidaya tanaman hias dengan media tanah!
14.2. Menanam tanaman hias yang menggunakan media tanah.
2. Pembuatan budidaya tanaman hias.
2. Praktik membudidayakan tanaman hias.
2. Praktik menanam tanaman hias dengan media tanah.
2. Buatlah budidaya tanaman hias dengan media tanah sesuai pilihan siswa!
14.3. Merawat tanaman hias yang menggunakan media tanah.
3. Perawatan tanaman hias.
3. Melakukan perawatan tanaman hias.
3. Merawat tanaman hias dengan sistem pengairan dan serangan serangga.
3. Praktikan perawatan tanaman hias!
14x40’
Buku Nara sumber Model Media cetak
Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan pengawetan bahan makanan dikeringkan.
Model Silabus Keterampilan
54
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
15.1. Mengenal produk hasil pengawetan bahan hewani yang diasinkan. 15.2. Mengapresia si fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan.
1. Pengertian pengawetan bahan hewani yang diasinkan.
1. Menelaah buku sumber untuk menjelaskan pengertian pengawetan bahan hewani dengan garam.
1. Menjelaskan pengertian pengawetan dengan garam.
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. uraian Jelaskan pengertian pengawetan dengan diasinkan!
2. Bahan dan alat pengawetan dengan garam.
2. Menguraikan cara memilih bahan dan peralatan yang sesuai.
2 memilih bahan dan alat pengawetan bahan hewani dengan diasinkan.
2. Uraikan cara memilih jenis bahan hewani yang baik untuk diasinkan!
3. Fungsi pengawetan.
3. menjelaskan fungsi pengawetan bahan hewani dengan garam.
3. Mendeskripsikan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan.
3. Jelaskan fungsi pengawetan bahan hewani dengan garam!
Standar Kompetnsi
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku Nara sumber Model Media cetak
: 16. Menerapkan teknologi pengolahan pengawetan bahan makanan
Model Silabus Keterampilan
55
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
16.1. Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara diasinkan. 16.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara diasinkan. 16.3. Membuat kemasan produk hasil pengawetan bahan hewani yang diasinkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.
1. Perencanaa n pengawetan pengasinan bahan hewani dan perhitungan biaya. 2. Pengawetan dengan pengasinan
3. Kemasan produk
4. Penyajian produk
1. Merencanakan pembuatan pengawetan bahan hewanin dengan diasinkan.
2. Melakukan praktik pengawetan dan uji coba hasil.
2. Membuat pengawetan hewani dengan cara pengasinan.
3. Membuat kemasan produk yang higenis, dan estetis.
3. Membuat kemasan produk siap pamer dan jual.
3. Buatlah kemasan produk yang higenis dan menarik!
4. Menyajikan karya dalam pameran dan penjualan
4. Menyajikan produk dalam pameran.
4.Praktikan penyajian produk dalam pameran!
............................................................. NIP/NIK
Model Silabus Keterampilan
Sumber Bahan
14x40’
Buku
Contoh Instrumen
1. Menelaah buku sumber dan mengamati produk untuk membuat perencanaan.
Mengetahui, Kepala ....................................
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk
Alokasi Waktu
1. Buatlah perencanaan prosedur kerja dan biaya produksi untuk mengasinkan bahan makanan! 2.Buatlah pengawetan bahan hewani dengan cara diasinkan!
Nara Sumber Produk Media cetak Resep
........................., ....................................... Guru, ...................................................... NIP/NIK
56
SILABUS Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
: SMP ............ : IX (Sembilan) : Keterampilan : 1 (Satu) : Kerajinan : 1. Mengapresiasi kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi. Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
1.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan atau konstruksi.
1.2. Mengapresiasi keterampilan teknik potong, sambung, dan konstruksi
1. Pengertian teknik potong, sambung, konstuksi.
1. Menelaah buku sumber dan diskusi untuk mencari pengertian.
1. Menjelaskan perbedaan pengertian teknik potong, sambung, dan konstruksi.
2. Jenis peralatan dan bahan.
2. Menjelaskan jenis alat dan bahan potong, sambung, dan konstruksi.
2. Mendeskripsikan jenis alat dan bahan teknik potong, sambung, dan kontruksi.
2. Diskripsikan jenis peralatan potong, sambung, dan konstruksi!
3. Fungsi bahan dan peralatan.
3. Mengidentifikasi fungsi, jenis bahan dan peralatan.
3. Mendeskripsikan fungsi alat dan bahan pembuatan kerajinan teknik potong, sambung, dan konstruksi.
3. Jelaskan fungsi peralatan,bahan potong, sambung, dan konstruksi!
4. Produk kerajinan teknik potong, dan konstruksi.
4. Mengamati produk kerajinan untuk menentukan ergonomi, keindahan, dan
4. menguraikan jenis produk kerajinan ,ergonomi, keindahan, dan kelemahannya
4. Jelaskan unsur produk kerajinan dari ergonomi, keindahan, dan kelemahannya!
Model Silabus Keterampilan
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian teknik potong, sambung, dan konstruksi!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku Model Media cetak Nara sumber
57
fungsinya. Standar Kompetensi : 2. membuat benda kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Strategi Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
2.1. Merencanakan 1. Perencanaan prosedur kerja produk pembuatan benda kerajinan kerajinan dengan teknik potong, teknik potong, sambung atau sambung, dan konstruksi. atau konstruksi. 2. Perencanaan biaya produksi.
1.Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan desain.
1. Membuat perencanaan pembuatan produk
2. Membuat perencanaan biaya.
2. Membuat perhitungan biaya produksi.
2.2. Mendesain produk kerajinan dengan menggunakan teknik teknik potong, sambung, dan konstruksi.
3. Mendesain produk kerajinan dari bahan lunak/ keras.
2. Mendesain produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dankonstrusi menggunakan bahan lunak atau keras.
3. Desain produk kerajinan.
Model Silabus Keterampilan
Tes uraian Tes unjuk kerja
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Buatlah uraian perencanaan Uji pembuatan prosedur, desain kerajinan dan dengan teknik produk potong, sambug atau konstruksi,dan biaya produksinya!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku Model Media cetak
2. Buatlah desain produk kerajinan dari bahan lunak/keras dengan teknik potong, sambung, atau konstruksi!
58
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator Teknik
2.3. membuat benda kerajinan menggunakan teknik potong, sambung, dan konstruksi.
1. Praktik pembuatan karya kerajinan.
1. Membuat karya kerajinan sesuai desain.
1. Praktik membuat kerajinan dari bahan lunak/keras dengan teknik potong, sambung, atau konstruksi.
2.4. Membuat kemasan produk kerajin sehingga siap dipamerkan dan dijual.
2. Kemasan produk kerajinan.
2. Membuat kemasan produk kerajinan.
2. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan layak pamer dan jual.
Model Silabus Keterampilan
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
14x40’
Buku Model Media cetak Nara sumber
Contoh Instrumen 1. Buatlah produk kerajinan sesuai desain yang direncanakan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi! 2. Buatlah kemasan produk kerajinan sesuai karakter produk!
59
Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
3.1. Mengenal berbagai alat yang berputar secara mekanik.
1. Pengertian alat berputar secara mekanik.
3.2. Mengapresia si keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar secara mekanik.
2. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar.
2. Mendiskusikan bahan dan peralatan yang digunakan dengan nara sumber.
2. Menentukan peralatan dan bahan yang digunakan membuat alat yang berputar secara mekanik.
3. Teknik pembuatan alat berputar secara mekanik.
3. Mendeskripsikan teknik pembuatan alat berputar secara mekanik.
3. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.
4. Proses pembuatan produk.
4. Mengamati produk untuk menentukan teknik pembuatannya
4. Menjelaskan cara pembuatan karya.
Model Silabus Keterampilan
1. Mendeskripsikan pengertian alat berputar secara mekanik.
1. Merdeskripsikan pengertian, jenis, dan fungsi dari alat yang berputar secara mekanik.
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian alat yang berputar secara mekanik! 2. Sebutkan jenis alat dan bahan yang digunakan dalam membuat produk!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Nara sumber Model Buku Nara sumber
3. Deskripsikan teknik pembuatan alat berputar secara mekanik! 4. Uraikan prosedur pembuatan produk alat berputar secara
60
mekanik!
Standar Kompetensi : 4. Membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.
Model Silabus Keterampilan
61
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya budidaya ikan air tawar Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
5.1. Mengenal berbagai jenis ikan air tawar.
5.2. Mengapresiasika n keterampilan teknis pembudidayaan ikan air tawar
1. Pengertian pembudidaya an ikan air tawar.
1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian.
2. Jenis ikan air tawar.
2. Membedakan jenis ikan air tawar melalui pengamatan.
3. Tempat budidaya ikan air tawar.
3. Mengobservasi tempat budidaya ikan air tawar.
4. Cara budidaya ikan air tawar.
4. Mengamati proses budidaya dan hasilnya.
Model Silabus Keterampilan
•
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. uraian Deskripsika n pengertian budidaya ikan air tawar! 2. Tuliskan jenis ikan air tawar yang saudara ketahui!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku Nara sumber Model Media cetak Media elektronik
3. Deskripsika n tempat budidaya ikan air tawar! 4. Tuliskan cara budidaya
62
•
iakan air tawar!
• M
• M
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan teknologi budidaya ikan air tawar.
Model Silabus Keterampilan
63
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
6.1. Merencanakan pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar
6.2. Memelihara dan merawat ikan air tawar
1. Perencanaan pemeliharaan ikan air tawar.
2. Pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar
Model Silabus Keterampilan
1. Mendiskusikan 1.Membuat tentang perencaan perencanaan kerja kerja pemeliharaan dan pemeliharaan perawatan ikan air dan tawar perawatan ikan air tawar. 2. Membahas bersama nara sumber tentang membuat kolam dan memelihara ikan
2. Membuat kolam, memelihara, dan merawat ikan air tawar.
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1.Buatlah prosedur, perencanaan dan kerja dan produk biaya pemeliharaan ikan air tawar!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
12x40’
Buku Nara sumber Model Media cetak
2. Kerjakanlah pembuatan kolam untuk memelihara ikan air tawar!
64
Standar Kompetnsi Kompetensi Dasar
: 7. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan dengan pengawetan. Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
7.1.Mengenal berbagai hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan.
7.2. Mengapresiasi keterampilan teknik pengawetan bahan nabati yang dikeringkan
1. Pengertian pengawetan dengan pengeringan.
1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian.
1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan dengan cara pengeringan.
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan Uraian pengertian pengawetan bahan nabati dengan pengeringan!
2. Bahan dan alat pengeringan.
2. Mengidentifikasi bahan dan peralatan pengeringan.
2. Memilih bahan dan alat yang digunakan dalam proses pengeringan.
2. Tuliskan jenis bahan dan alat pengeringan nabati!
3. Jenis pengeringan.
3. Mendeskripsikan jenis pengawetan kering.
3. Mendeskripsikan jenis pengeringan tradisional dan modern.
3. Bedakan jenis pengeringan makanan nabati!
4. produk pengeringan nabati
Model Silabus Keterampilan
4. Mengamati dan membedakan keunggulan produk.
4. Membedakan jenis produk nabati yang dikeringkan
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku Nara sumber Produk Media cetak
4. Tuliskan perbedaan produk pengeringan nabati!
65
Standar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi pengolahan dengan pengawetan Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
1. Perencanaan Pengawetan pengeringan bahan nabati.
8.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan.
2. Pembuatan aneka makanan dengan teknik pengeringan.
2. Membuat aneka bahan makanan nabati yang dikeringkan.
2. Melakukan pengawetan aneka makanan nabati yang dikeringkan.
2. Buatlah salah satu makanan nabati yang dikeringkan dan kemasannya!
8.3. membuat kemasan hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.
3. Kemasan produk makanan kering.
3. Membuat kemasan sesuai rencana, memamerkan, dan atau menjual.
3. Membuat kemasan sesuai rencana, memamerkan, dan atau menjualnya.
3. Buatlah kemasan yang sesuai produk dan menarik!
Model Silabus Keterampilan
1.Membuat perencanaan pengawetan biaya bahan nabati dengan cara dikeringkan.
Tes unjuk kerja
Contoh Instrumen 1.Buatlah perencanaan pembuatan aneka makanan bahan nabati yang dikeringkan!
8.1.Merencanaka n prosedur kerja mengawetkan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan.
Mengetahui,
1.Mengunjungi tempat pembuatan, mendiskusikan dan membuat perencanaan pengawetan dikeringkan.
Bentuk Instrumen Uji prosedur, dan produk
Alokasi Waktu
Sumbe r Bahan
14x40’
Buku Nara sumber Produk Media cetak
........................, ................................... 66
Kepala ....................................
Guru,
............................................................. NIP/NIK
...................................................... NIP/NIK
SILABUS Nama Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetnsi Kompetensi Dasar
: SMP ....... : IX (Sembilan) : Keterampilan : 2 (Dua) : Kerajinan : 9. Mengapresiasi kerajinan dengan teknik sayat/raut, dan ukir Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajran
Penilaian Indikator Teknik
9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik sayat dan ukir.
9.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan kerajinan dengan teknik sayat/raut dan
1. Pengertian teknik sayat/raut dan ukir.
1. Membaca buku sumber untuk mencari pengertian,
1. Menjelaskan pengertian, jenis, dan fungsi teknik raut dan ukir.
2. Jenis peralatan dan bahan teknik raut dan ukir.
2. Mengidentifikasi jenis bahan dan peralatan.
2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan yang digunakan.
2. Diskripsikan jenis bahan, peralatan raut dan ukir!
3. Fungsi peralatan raut dan ukir.
3. Menjelaskan fungsi teknik raut dan ukir.
3. Menguraikan fungsi setiap alat yang digunakan dalam teknik raut dan ukir.
3. Jelaskan fungsi tiap peralatan raut dan ukir!
4. Proses pembuatan kerajinan
4. Mengamati proses pembuatan
4. Mendeskripsikan proses pembuatan produk kerajinan
4. Jelaskan proses pembuatan
Model Silabus Keterampilan
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian teknik raut dan ukir!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku Model Media cetak Nara sumber
67
ukir.
raut dan ukir.
produk dengan teknik raut dan ukir.
dengan teknik sayat/raut dan ukir.
produk dengan teknik raut dan ukir!
Standar kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir dengan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya
1. Perencanaan prosedur kerja pembuatan kerajinan teknik raut dan ukir.
10.2. Mendesain benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya.
2. Desain kerajinan dengan teknik raut dan ukir
Model Silabus Keterampilan
1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan prosedur pembuatan desain kerajinan teknik raut dan ukir.
1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan taknik raut dan ukir.
2. Mengamati produk, membaca sumber untuk pembuatan desain produk dengan teknik raut dan ukir.
2. Mendesain benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir.
Tes Tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Buatlah uraian perencanaan prosedur pembuatan desain kerajinan dengan teknik raut dan ukir serta biaya produksinya!
Uji prosedur, dan produk
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
4x40’
Buku Model Media cetak Nara sumber
2. Buatlah desain kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain!
68
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
10.3. Membuat benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya.
1. Pembuatan karya kerajinan teknik raut dan ukir.
10.4. Membuat kemasan abenda kerajinan sehingga siap dipamerkan dan dijual.
2. Kemasan produk kerajinan
Model Silabus Keterampilan
1. Membuat kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain yang direncanakan.
2. Membuat kemasan produk kerajinan sesuai dengan karakteristik produk.
1. Praktik membuat karya kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain yang direncanakan.
2. Membuat kemasan sesuai produk yang unik dan menarik.
Tes unjuk kerja
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedur, kerajinan dan sesuai desain produk yang direncanakan dengan teknik raut dan ukir!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
12x40’
Buku Model Media cetak Nara sumber
2. Buatlah kemasan produk yang unik dan menarik sesuai produk yang dibuat!
69
Aspek : Teknologi Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
11.1. Mengenal berbagai alat yang berputar dengan tenaga listrik.
11.2. Mengapresia si keterampilan teknis
1. Pengertian alat berputar dengan tenaga listrik. 2. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan listrik.
3. Teknik pembuatan.
Model Silabus Keterampilan
1. Mengamati produk untuk ide pembuatan desain 2. Mengidentifikasi bahan dan alat yang digunakan
3. Mendiskusikan dengan nara sumber teknik pembuatan.
1. Merdeskripsikan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik. 2. Menentukan peralatan dan bahan untuk membuat alat yang berputar dengan tenaga listrik . 3. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan uraian pengertian alat yang berputar dengan tenaga listrik !
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Nara sumber Model Buku
2. Sebutkan jenis peralatan dan bahan yang digunakan dalam membuat produk berputar dengan tenaga listrik!
70
pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik.
4. Mendeskripsikan secara kelompok tentang pembuatan alat berputar secara mekanik
4. Mendeskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik.
3. Deskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik!
Standar Kompetensi : 12. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
12.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.
1. Perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik.
1. Membaca buku dan mengamati produk untuk membuat perencanaan alat yang bergerak dengan tenaga listrik.
1. Membuat perencanaa n prosedur kerja pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik
12..2. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.
2. Pembuatan karya alat yang berputar dengan listrik.
2. Membuat alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik.
2. Membuat alat yang dapat berputar digerakan dengan
Model Silabus Keterampilan
Tes unjuk kerja
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1. Buatlah prosedur, perencanaan dan prosedur produk kerja pembuatan alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik !
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
12x40’
Nara sumber Model Buku
2. Buatlah karya teknologi alat yang dapat bergerak dengan tenaga listrik !
71
tenaga listrik.
Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya budidaya ikan hias air tawar Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
13.1. Mengenal berbagai jenis ikan hias air tawar.
13..2.
1. Pengertian pembudiday aan ikan hias air tawar.
1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian.
1. Menjelaskan pengertian budidaya ikan hias air tawar.
2. Jenis ikan hias air tawar.
2. Membedakan jenis ikan hias, air tawar.
2. Mengidentifikasi jenis ikan hias air tawar.
3. Tempat budidaya ikan hias air tawar.
3. Mengobservasi tempat dan cara budidaya ikan hias air tawar.
3. Menentukan tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.
4. Cara budidaya
4. Mengobservasi cara budidaya
4. Menghargai proses dan hasil
Model Silabus Keterampilan
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Deskripsikan uraian pengertian budidaya ikan hias air tawar! 2. Tuliskan jenis ikan hias air tawar yang saudara ketahui! 3. Uraikan tempat pemeliharaan ikan hias yang baik!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku Nara sumber Model Media cetak
4. Tuliskan
72
Mengapresiasika n keterampilan teknis pembudidayaan ikan hias air tawar.
ikan hias air tawar.
5. Keindahan ikan hias air tawar.
ikan hias air tawar.
5. Menentukan keindahan ikan hias
kerja pembudidayaan ikan hias air tawar.
urutan kerja pembudidayaa n ikan hias air tawar!
5. Menuliskan letak keindahan ikan hias
5. Tuliskan letak keindahan ikan hias air tawar!
Standar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya ikan hias air tawar Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
14.1. Merencanakan prosedur kerja produk budidaya ikan hias air tawar di dalam kolam.
1. Perencanaan budidaya ikan hias
14..2. Membudidayak an ikan hias air tawar di dalam kolam.
2. Pembuatan tempat budidaya ikan hias air tawar.
Model Silabus Keterampilan
1.Membuat perencanaan budidaya ikan hias air tawar.
2.Membuat tempat membudidaya dan memelihara ikan hias
1. Membuat rencana kerja dan biaya secara kelompok
3. Membuat tempat pembudidayaan ikan hias air tawar
Tes unjuk kerja
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji petik 1.Buatlah kerja, perencanaan prosedur, prosedur kerja dan dan biaya produk pembudidyaan ikan hias air tawar! 2.Butlah tempat pembudidayaan ikan hias air tawar!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
12x40’
Buku Nara sumber Model Media cetak
73
Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
15.1.Mengenal berbagai hasil pengewetan bahan hewani yang dikeringkan.
1. Pengertian pengawetan dengan pengeringan.
2. Bahan dan alat pengeringan.
Model Silabus Keterampilan
1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian pengeringan bahan hewani.
1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan dengan cara pengeringan.
2. Mengidentifikasi bahan dan peralatan pengeringan bahan hewani.
2. Memilih bahan dan alat yang digunakan dalam proses pengeringan.
Tes tertulis
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes 1. Jelaskan Uraian pengertian pengawetan bahan hewani dengan pengeringan! 2. Tuliskan jenis pengeringan bahan hewani!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
2x40’
Buku Nara sumber Produk Media cetak
74
15.2. Mengapresiasi keterampilan teknik pengawetan bahan hewani yang dikeringkan.
3. Jenis pengeringan bahan hewani. 4. Prosedur pengeringan.
3. Mengamati jenis produk pengeringan.
4. Mendeskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan.
3. Tuliskan jenis produk pegeringan bahan hewani!
3. Mendeskripsikan jenis produk pengeringan bahan hewani tradisional dan modern. 4. Mendeskripsikan pengawetan dengan pengeringan.
4. Deskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan!
Standar Kompetensi : 16 Menerapkan teknologi pengolahan. Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Teknik
16.1.Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan.
16..2. Melakukan
1. Perencanaan pengawetan bahan hewani dengan pengeringan.
2. Pengawetan
Model Silabus Keterampilan
1. Melakukan diskusi untuk membuat perencanaan dan biaya pengawetan bahan hewani dengan pengeringan.
1. Membuat perencanaa pengawetan bahan makanan hewani dengan pengeringan.
2. Melakukan
2. Melakukan proses
Tes unjuk kerja
Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji 1.Buatlah prosedur, perencanaan dan pengawetan produk bahan hewani dengan cara dikeringkan!
Alokasi Waktu
Sumber Bahan
14x40’
Buku Nara sumber Produk Media cetak
2. Praktikan
75
proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan. 16.3. membuat kemasan hasil pengawetan bahan mentah hewani yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.
dengan cara dikeringkan.
3.Membuat kemasan hasil pengawetan dan memamerkan hasil karya dan atau menjual
proses pengawetan
3. Mendesain, kemasan, mengemas, memamerkan dan atau menjualnya.
pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan. 3.Membuat kemasan hasil dan siap dipamerkan dan dijual.
pengawetan bahan nabati dengan cara pengeringan! 3. Buatlah kemasan produk yang aik.
Mengetahui, Kepala ....................................
.........................., ............................................. Guru,
............................................................. NIP/NIK
...................................................... NIP/NIK
Model Silabus Keterampilan
76
