CP, Atp Dan TP Ipa [PDF]

Citation preview

MERUSMUSKAN ATP DAN TP 1. Buat kelompok kerja yang terdiri dari satu mata pelajaran atau matapelajaran serumpun 2. Siapkan dokumen berupa: a. Panduan umummerumuskan ATP dan TP. b. Keputusan Kepala Badan StandarKurikulum dan AssesmenPendidikan (BSKAP) Nomor 008/KR/2022 tentangCapaianPembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. c. Kurikulum Madrasah (Dokumen Visi Misi Madrasah) Langkah kerja 1. PahamiRasional, Tujuan dan Karakteristik Mata Pelajaran. Tulis pemahaman Anda di kolomberlutini. Rasional Pola pendidikan ilmu pengetahuan alam perlu disesuaikan agar kelak generasi muda dapat menjawab dan menyelesaikan tantangan-tantangan yang dihadapi di masa yang akan datang. Profil pelajar Pancasila, yang diharapkan dimiliki pada setiap peserta didik Indonesia, perlu diperkuat melalui pendidikan IPA. Pencapaian pembelajaran IPA diukurdariseberapakompetenpesertadidikdalammenggunakanpemahama nsains dan keterampilan proses (inkuiri; yaknimengamati, mengajukanpertanyaan, mengajukanhipotesis, memilih dan mengelolainformasi, merencanakan dan melaksanakankegiatanaksisertamelakukanrefleksidiri), sertamempunyaisikap dan perilakusehinggapesertadidikdapatberkontribusipositifterhadappengemb angan dan kelestarianlingkungannya. Tujuan Mata pelajaran IPA diharapkandapatmemfasilitasipesertadidikuntukmandiri dan mampuberkolaborasidengan orang lain. Selain itupesertadidikdapatmenggalipotensi yang dimiliki Indonesia, mengidentifikasimasalah yang ada di sekitarnyadalamperspektif global. Denganmempelajari IPA secaraterpadu, pesertadidik agar dapatmengembangkan dirinyasesuaidenganprofilpelajar Pancasila. Karakteristik Mata Pelajaran Ilmu pengetahuan bersifat dinamis dan perlu terus dikembangkan untuk



mengungkap kebenaran dan memanfaatkannya untuk kehidupan. Pendidikan IPA secara terpadu berfokus pada kompetensi penerapan kaidah penelitian ilmiah dalam proses belajar. Dengan demikian, diharapkan setelah menguasai IPA, peserta didik memiliki landasan berpikir dan bertindak yang kokoh yang didasarkanataspemahamankaidahpenelitianilmiah. Ada duaelemenutamadalampendidikan IPA yaknipemahaman IPA dan keterampilan proses (inkuiri) untukmenerapkan sains dalamkehidupansehari-hari. 2. UraikanCapaianPembelajaransesuaidenganElemennya Elemen*) CapaianPembelajaran Pemaham Pada akhirfase D, pesertadidikmampumelakukanklasifikasimakhlukhidup dan an IPA



bendaberdasarkankarakteristik yang diamati, mengidentifikasisifat dan karakteristikzat, membedakanperubahanfisik dan kimiasertamemisahkancampuransederhana. Pesertadidikdapatmendeskripsikan atom dan senyawasebagai unit terkecilpenyusunmaterisertaselsebagai unit terkecilpenyusunmakhlukhidup, mengidentifikasisistemorganisasikehidupansertamelakukananalisis untukmenemukanketerkaitansistem organ denganfungsinyasertakelainanataugangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistempencernaan, sistemperedarandarah, sistempernafasan dan sistemreproduksi). Pesertadidikmengidentifikasiinteraksiantarmakhlukhidup dan lingkungannya, sertadapatmerancangupaya-upayamencegah dan mengatasipencemaran dan perubahaniklim. Pesertadidikmengidentifikasipewarisansifat dan penerapanbioteknologidalamkehidupansehari-hari. Pesertamampumelakukanpengukuranterhadapaspekfisis yang merekatemui dan memanfaatkanragamgerak dan gaya (force), memahamihubungankonsepusaha dan energi, mengukurbesaransuhu yang diakibatkan oleh energikalor yang diberikan, sekaligusdapatmembedakan isolator dan konduktorkalor. Pesertadidikmemahamigerak, gaya dan tekanan, termasukpesawatsederhana. Pesertadidikmemahamigetaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasancahayatermasukalat- alatoptiksederhana yang seringdimanfaatkandalamkehidupansehari-hari Pesertadidikdapatmembuatrangkaianlistriksederhana, memahamigejalakemagnetan dankelistrikanuntukmenyelesaikantantanganataumasalah yang dihadapidalamkehidupanseharihari. Pesertadidikmengelaborasikanpemahamannyatentangposisirelatifbu mi-bulan-mataharidalamsistem tata surya dan memahamistrukturlapisanbumiuntukmenjelaskanfenomenaalam



yangterjadidalamrangkamitigasibencana. Pesertadidikmengenal pH sebagaiukuransifatkeasamansuatuzatsertamenggunakannyauntuk mengelompokkanmateri (asam-basaberdasarkan pH nya). Denganpemahamaninipesertadidikmengenalisifatfisika dan kimiatanahsertahubungannyadenganorganismesertapelestarianling kungan. Pesertadidikmemilikiketeguhandalammengambilkeputusan yang benaruntukmenghindarizataditif dan adiktif yangmembahayakandirinya dan lingkungan.



Keterampi lan Proses (Inkuiri)



1. Mengamati Menggunakanberbagaialatbantudalammelakukanpengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevandariobjek yang diamati. 2. Mempertanyakan dan memprediksi Secaramandiri, pesertadidikdapatmengajukanpertanyaanlebihlanjutuntukmemper jelashasilpengamatan dan membuatprediksitentangpenyelidikanilmiah. 3. Merencanakan dan melakukanpenyelidikan Pesertadidikmerencanakan dan melakukanlangkahlangkahoperasionalberdasarkanreferensi yang benaruntukmenjawabpertanyaan. Dalam penyelidikan, pesertadidikmenggunakanberbagaijenisvariabeluntukmembuktika nprediksi. 4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menyajikan data dalambentuktabel, grafik, dan model sertamenjelaskanhasilpengamatan dan polaatauhubungan pada data secara digital atau non digital. Mengumpulkan data daripenyelidikan yangdilakukannya, menggunakan data sekunder,sertamenggunakanpemahaman sains untukmengidentifikasihubungan dan menarikkesimpulanberdasarkanbuktiilmiah. 5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasikesimpulanmelaluiperbandingandenganteori yang ada.Menunjukkankelebihan dan kekuranganproses penyelidikan dan efeknya pada data.Menunjukkanpermasalahan pada metodologi. 6. Mengomunikasikanhasil Mengomunikasikanhasilpenyelidikansecarautuh yang ditunjangdenganargumen, bahasasertakonvensi sains yang sesuaikontekspenyelidikan. Menunjukkanpolaberpikirsistematissesuai format yang ditentukan.



3. Tentukan Alur Tujuan Pembelajaran



Alur Nomor



Materi Esensial Klasifikasi Makhluk Hidup



Alokasi Waktu



Kelas/ Semester I/VII



Elemen*)



Kompetensi*)



Pemahaman IPA



Peserta didik mampu melakukan klasifikasi Makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati.



Pemahaman IPA



Peserta didik mampu melakukan klasifikasi benda berdasarkan karakteristik yang diamati.



Klasifikasi Benda



I/VII



Pemahaman IPA



Peserta didik mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat



Sifat Zat



I/VII



Perubahan Fisika dan Kimia dan Pemisahan Campuran Atom, Senyawa dan unsur



I/VII



Pemahaman IPA



Peserta didik membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.



Pemahaman IPA



Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi



I/IX



Pemahaman IPA



Peserta didik dapat mendeskripsikan sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup,



Sel



II/VII



Pemahaman IPA



Peserta didik mengidentifikasi system organisasi kehidupan



II/VII



Pemahaman IPA



Peserta didik melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ pencernaan.



Organisasi Kehidupan Sistem Pencernaan



Pemahaman IPA



Peserta didik melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ peredaran darah.



Sistem Peredaran Darah



I/VIII



Pemahaman IPA



Peserta didik melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistemorgan dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu pernafasan.



Sistem Pernapasan



II/VIII



I/VIII



Alur Nomor



Elemen*)



Kompetensi*)



Pemahaman IPA



Peserta didik melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ reproduksi.



Pemahaman IPA Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya,



Pemahaman IPA Peserta didik dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim.



Materi Esensial Sistem Reproduksi



Alokasi Waktu



Kelas/ Semester I/IX



Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan Pencemara n Lingkungan dan Pemanasan Global Pewarisan Sifat Bioteknolog i



II/VII



II/VII



Pemahaman IPA



Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat



Pemahaman IPA



Peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.



Pemahaman IPA



Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui



Pengukuran



I/VII



Pemahaman IPA



Gerak pada Makhluk Hidup dan Peserta didik dapat memanfaatkan ragam gerak dan Gerak gaya (force), Benda Peserta didik memahami Usaha dan hubungan konsep usaha energi, Energi



I/VIII



Pemahaman IPA



II/IX II/IX



I/VIII



dan Pesawat Sederhana



Pemahaman IPA



Peserta didik dapat mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energy kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor.



Suhu dan Kalor



I/VII



Pemahaman



Peserta didik memahami gerak,



Tekanan Zat



II/VIII



Alur Nomor



Elemen*) IPA Pemahaman IPA



Kompetensi*) gaya dan tekanan Peserta didik memahami getaran dan gelombang



Materi Esensial



Alokasi Waktu



Kelas/ Semester



Getaran dan Gelombang Cahaya



II/VIII



Pemahaman IPA



Peserta didik memahami pemantulan dan pembiasan cahaya



Pemahaman IPA



Peserta didik memahami alatalat optic sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari



Alat Optik



II/VIII



Pemahaman IPA



Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana,



I/IX



Pemahaman IPA



Peserta didik memahami gejala kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.



Rangkaian Listrik Listrik Statis dan Listrik Dinamis



Pemahaman IPA



Peserta didik memahami gejala kemagnetan untuk menyelesaikan tantangana atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.



Kemagneta n



II/IX



Pemahaman IPA



Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relative bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya



Tata Surya



II/VIII



Pemahaman IPA



Peserta didik memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.



Lapisan Bumi



II/VII



Pemahaman IPA



Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya).



Asam, Basa dan Garam



I/VII



Pemahaman IPA



Peserta didik memahami dan mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta



Tanah dan Keberlangsu ngan



II/IX



II/VIII



I/IX



Alur Nomor



Elemen*)



Kompetensi*) pelestarian lingkungan.



Pemahaman IPA



Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan. 1. Mengamati



Keterampilan Proses (inkuiri)



Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati. 2. Mempertanyakan dan memprediksi



Keterampilan Proses (inkuiri)



Secaramandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah. 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan



Keterampilan Proses (inkuiri)



Peserta didik merencanakan dan melakukan langkahlangkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variable untuk membuktikan prediksi. 4. Memproses, menganalisis data dan informasi



Keterampilan Proses (inkuiri)



Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskanhasilpengama



Materi Esensial Kehidupan Zat aditif dan adiktif



Alokasi Waktu



Kelas/ Semester I/VIII



Alur Nomor



Elemen*)



Kompetensi*) tan dan polaatauhubungan pada data secara digital atau non digital. Mengumpulkan data daripenyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, sertamenggunakanpemah aman sains untukmengidentifikasihub ungan dan menarikkesimpulanberdas arkanbuktiilmiah. 5. Mengevaluasi dan refleksi



Keterampilan Proses (inkuiri)



Mengevaluasikesimpulan melaluiperbandingandeng anteori yang ada. Menunjukkankelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkanpermasalah an pada metodologi. 6. Mengomunikasikanhasil



Keterampilan Proses (inkuiri)



Mengomunikasikanhasilpe nyelidikansecarautuh yang ditunjangdenganargumen, bahasasertakonvensi sains yang sesuaikontekspenyelidika n. Menunjukkanpolaberpikir sistematissesuai format yang ditentukan.



Materi Esensial



Alokasi Waktu



Kelas/ Semester



4. Rumuskan Tujuan PembelajaranBerdasarkan Alur Tujuan Pembelajaran. Kompetensi*)



PemahamanBermakna



Tujuan Pembelajaran



Ruang Linkup Materi



Kompetensi*)



PemahamanBermakna



Tujuan Pembelajaran



Ruang Linkup Materi



Kompetensi*)



PemahamanBermakna



5. TentukanrencanaAssesmen dan Metode Pembelajaran Produk Akhir Pembelajaran Tujuan Pembelajaran*)



Tujuan Pembelajaran



Assesmen



Ruang Linkup Materi



Metode Pembelajaran