Daftar Pertanyaan Pada Pendampingan 2 [PDF]

Citation preview

Daftar Pertanyaan Pada Pendampingan Individu 2 Nama CGP : SARI MUSTIKA, M. Pd Tempat Tugas : SMAN 3 Sungai Penuh No 1



Pertanyaan Jawaban Apa saja proses kegiatan yang Selama satu bulan terakhir ini pembelajaran sudah berjalan selama satu bulan daring yang sudah dilakukan adalah kegiatan pembelajaran Modul 1.3 Tentang terakhir, pembelajaran daring



Visi Guru Penggerak dan Modul 1.4 Tentang Budaya Positif . Proses yang saya jalani dalam modul 1.3 dan 1.4 adalah



2



Apa rencana tindak lanjut dari pendampingan 1



3



Hal-hal apa saja yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan terakhir (berdasarkan jurnal hasil pemantauan pembelajaran daring)



4



Bagaimana dukungan kepala sekolah/rekan sejawat terhadap pendidikan guru penggerak yang Bapak/Ibu jalani



5



Apa bentuk dukungan mereka berikan



6



Apa tantangan yang Bapak/Ibu hadapi dalam menjalani



yang



1. Belajar Mandiri (Mulai dari diri) 2. Ruang Kolaborasi (Diskusi) 3. Elaborasi Pemahaman 4. Koneksi Antar Materi 5. Aksi Nyata Rencana tindak lanjut yang akan saya lakukan dari pendampingan 1 hingga pendampingan 2 ini adalah mengembangkan dan mengelola Portofolio digital yang sudah dibuat, Berkolaborasi dan berkontribusi dalam komunitas belajar yang telah dibentuk, bertahap dan konsisten dalam mengaplikasikan materi modul 1.1 sampai materi 1.4 dalam proses pembelajaran dan lingkungan sekolah. Capaian yang telah saya lakukan dalam satu bulan terakhir ini adalah mengembangkan Portofolio digital sesuai dengan modul pembelajaran yang telah dipelajari pada LMS secara berkesinambungan, membentuk komunitas belajar kimia cerdas yang beranggotakan guru mata pelajaran kimia disekolah saya, melakukan aksi nyata penerapan modul 1.1 sampai modul 1.2 secara bertahap dan konsisten Selama mengikuti kegiatan Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 7 yang sudah berjalan selama 2 bulan berjalan dengan baik dan sangat didukung oleh rekanrekan guru lain, wakil kepala sekolah serta kepala sekolah Salah satu bentuk dukungan yang telah rekan-rekan sejawat berikan adalah dengan antusias mengikuti kegiatan desiminasi budaya positif yang merupakan tugas modul 1.4 dalam hal ini tidak lepas dari dorongan kepala sekolah yang memberikan izin dan motivasi kepada rekan-rekan guru terutama pada diri saya untuk dapat mengikuti sesi desiminasi budaya positif disekolah. Selama menjalani Pendidikan Guru Penggerak angkatan 7 yang sudah 1



Ket



7



8



9



pendidikan guru penggerak di berjalan selama 2 bulan tentu tidak lepas lingkungan sekolah Bapak/Ibu dari berbagai macam tantangan, salah satunya adalah pembagian waktu pengerjaan tugas-tugas setiap modul dalam LMS dengan persiapan-persiapan yang harus dilakukan disetiap pembelajaran disekolah Apa yang Bapak/Ibu lakukan Yang saya lakukan dalam mengahadapi untuk menghadapi tantangan tantangan tersebut adalah, tersebut memanajemen waktu dengan baik, kemudian membuat jadwal pengerjaan tugas pendidikan guru penggerak dan membuat jadwal persiapan pembelajaran dikelas Apa rencana Bapak/Ibu Kedepannya saya akan lebih disiplin dan kedepannya sehingga kegiatan membagi waktu dengan baik agar pendidikan guru penggerak yang kegiatan pendidikan guru penggerak ini Bapak/Ibu jalani berjalan tidak mempengaruhi kegiatan persiapan maksimal dan pembelajaran disekolah. Apa saja yang sudah Bapak/Ibu Sebagai guru penggerak kita harus mampu pelajari pada modul 1.1, 1.2 dan memahami serta mengaplikasikan nilai dan peran guru penggerak secara maksimal 1.3 dalam upaya mencapai suatu visi terhadap murid kita dimasa depan yang selaras dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara yaitu pendidikan yang sesungguhnya adalah memanusiakan manusia serta memerdekakan anak dan pendidikan yang berpihak pada anak.



10



Apakah yang Bapak/Ibu pelajari tersebut sudah diimplementasikan di kelas Bapak/Ibu? Berikan beberapa contohnya



11



Apakah terjadi perubahan terhadap murid Bapak/Ibu di kelas ? dan bagaimana tanggapan atau respon murid Bapak/Ibu terhadap perubahan yang dilakukan ?



Sebuah Visi yang disusun haruslah terukur, kongkret, sistematis dan terencana. Oleh karena itu dalam penyusunan Visi tersebut menggunakan Paradigma Inquiri Apresiatif (IA) melalui Tahapan BAGJA



Sudah, Salah satu contohnya adalah memberikan kebebasan kepada anak didik untuk dapat menentukan sendiri cara belajar yang mereka senangi. Misalnya dalam pembelajaran Kimia Materi Teori dan Model Atom. Mereka saya berikan kebebasan untuk dapat memvisualisasikan Model dan teori atom menurut para ahli kimia. Tugas saya hanya menuntun proses pembelajaran yang sedang mereka lakukan Perubahan yang tampak pada diri anak adalah, mereka merasa senang dan tertantang untuk memvisualisasikan Model dan Teori Atom. Oleh sebab itu, mereka mencoba mencari sumber pembelajaran yang relevan dari internet dan mencoba untuk mengkreasikan model atom sesuai dengan mereka inginkan. Hal ini saya yakini dapat membentuk kreatifitas anak dan juga menguatkan nilai kemandirian anak 2



12



Bagaimana perasaan Bapak/Ibu setelah menerapkan modul 1.1, 1.2 dan 1.3 di kelas Bapak/Ibu



13



Apa yang sudah baik dan apa yang perlu Bapak/Ibu perbaiki kedepannya



14



Apakah Bapak/Ibu memiliki pengalaman merintis komunitas praktisi di sekolah/lingkungan



15



Apa tantangan selama penerapan komunitas praktisi di sekolah dan bagaimana Bapak/Ibu mengatasi rintangan tersebut



16



Apa saja hal menarik dan menjadi pembelajaran saat merintis komunitas praktisi



17



Strategi apa saja yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk segera memulai komunitas praktisi di lingkungan sekolah Bapak/Ibu ? (jika belum dimulai) Apa rencana yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk pengembangan komintas praktisi yang sudah dibentuk



18



dalam pembelajaran. Siswa yang Mandiri dan Kreatif merupakan salah satu wujud dari Visi yang saya dambakan terhadap siswa. Setelah mempelajari modul 1.1, 1.2, dan 1.3 saya merasa sangat tercerahkan dan menyadari bahwa guru bukanlah satusatunya sumber belajar bagi siswa. Setiap siswa memiliki keunikan yang berbeda-beda, tugas kita sebagai guru menuntun agar siswa bisa tumbuh dan berkembang sesuai dengan bakat dan kodrat yang dimilikinya. Yang sudah baik dilakukan adalah menyelenggarakan proses pembelajaran yang berpusat pada anak. Yang perlu saya perbaiki kedepannya adalah bagaimana memfasilitasi kebutuhan belajar siswa sesuai dengan kemampuan siswa. Sebagaimaa yang kita ketahui bahwa kempuan siswa tidak sama. Iya, saya pernah merintis komunitas Kimia Cerdas disekolah yang beranggotakan seluruh guru Mata Pelajaran Kimia Tantangan yang saya hadapi adalah dalam mensosialisasikan dan memotivasi rekan-rekan guru bahwa komunitas belajar guru mata pelajaran kimia sangat penting sebagai wadah untuk berkolaborasi, berbagi dan berdiskusi tentang hal baik dan kendala yang dihadapi setiap guru meta pelajaran kimia dalam proses pembelajaran dikelas Hal yang menarik bagi saya adalah tantangan itu sendiri. Dari tantangan tersebut saya belajar bahwa tidak semua orang memiliki pandangan yang sama dengan kita. Dan sangat susah bahkan tidak mungkin kita memaksa orang lain untuk berpandangan sama dengan diri kita.



Komunitas Kimia Cerdas ini saya harapkan dapat menjadi wadah berbagi, berkolaborasi dengan rekan guru mata pelajaran kimia disekolah saya tentang hal baik yang telah dilakukan serta memecahkan permasalahan pembelajaran secara bersama-sama sebagai upaya meningkatkan mutu 3



19



Apa visi dan prakarsa perubahan sekolah yang Bapak/Ibu akan buat



20



Apakah visi sekolah saat ini sudah menggambarkan dengan jelas impian dan cita-cita yang ingin Bapak/Ibu capai dari murid Bapak/Ibu Apakah visi sekolah sudah menunjukkan hal yang diharapkan menjadi pembeda antara murid di sekolah Bapak/Ibu dengan murid di sekolah lain Bapak/Ibu memimpikan muridmurid yang ....



21



22



23



24



25



pendidikan disekolah. Visi yang akan saya buat adalah “Terwujudnya Siswa yang BERKARYA (Berakhlak, Berkarakter, dan Berbudaya) Sesuai Profil Pelajar Pancasila. Prakarsa Perubahan : 1. Mengembangkan siswa menjadi insan pembelajar yang berakhlak mulia 2. Menyelenggarakan pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan serta mampu memfasilitasi siswa sesuai dengan bakat dan tanyatnya 3. Meningkatkan Budaya Positif 5S (Senyum, Salam, Sopan, Santun) dalam pembelajaran dan pembiasaan 4. Menguatkan Kreatifitas melalui projek profil pelajar pancasila Sudah, visi sekolah saat ini sudah menggambarkan impian dan cita-cita yang ingin saya capai dari murid. Visi sekolah saat ini belum menunjukkan hal yang menonjol dan menjadi pembeda antara siswa disekolah saya dengan siswa disekolah lain.



Saya memimpikan murid-murid yang memiliki etika yang tinggi, akhlak yang baik, berbudaya, tangguh dan mandiri, mampu berkolaborasi, bernalar kritis, inovatif dan kreatif. Bapak/Ibu percaya bahwa murid Saya percaya bahwa murid adalah adalah ..... manusia yang memiliki keunikan masing-masing yang harus dituntun agar bisa tumbuh dan berkembang sesuai dengan bakat, potensi dan kodrat yang dimiliknya Di sekolah Bapak/Ibu Saat ini sekolah saya lebih mengutamakan ... mengutamakan penanaman nilai-nilai etika, akhlak serta memotivasi murid agar dapat memunculkan bakat dan potensi yang dimilikinya untuk dituntun oleh guru dan dikembangkan oleh murid dengan cara menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan berpihak pada anak Murid di sekolah Bapak/Ibu sadar Murid disekolah saya sadar betul bahwa betul bahwa .... mereka dididik disekolah tidak hanya untuk mendapatkan ilmu pengetahuan saja, melainkan juga untuk membentuk keterampilan, akhlak, serta pengalaman yang akan dijadikan bekal agar bisa 4



26



Bapak/Ibu adalah warga sekolah di sekolah Bapak/Ibu yakin untuk ...



27



Bapak/Ibu dan guru sekolah Bapak/Ibu bahwa ....



28



Apakah visi sekolah sudah berpihak kepada murid ? Identifikasi program apa saja yang bisa dilakukan oleh warga sekolah untuk mendorong pertumbuhan diri murid dari segala sisinya



29



lain di paham



30



Apa hal paling menarik yang bapak/ibu dapatkan setelah proses pendampingan hari ini?



31



Apa yang membuat hal tersebut menarik menurut bapak/ibu



32



Apa yang sudah baik dari pendamping pada kegiatan pendampingan hari ini



33



Apa yang perlu diperbaiki dari pendamping pada kegiatan pendampingan berikutnya



tumbuh dan berkembang secara mandiri Saya dan rekan guru lain yakin untuk menuntun dan mengembangkan segala potensi dan bakat yang dimiliki murid dengan menanamkan prilaku-prilaku yang mencerminkan Profil Pelajar Pancasila Yaitu Beriman dan Bertaqwa, Berbhineka Global, Mandiri, Gotong Royong, Bernalar Kritis dan Kreatif Saya dan rekan guru lain disekolah paham bahwa untuk mewujudkan profil pelajar pancasila, guru harus terus berinovasi, kreatif dan refletif dalam proses pembelajaran serta terus berupaya menggerakan dan mengembangkan komunitas belajar, mendorong kolabrasi dan mewujudkan kepemimpinan murid. Sudah Beberapa program yang dapat dilakukan oleh warga sekolah dalam mendorong pertumbuhan murid diantaranya adalah Menguatkan kegiatan Ekstrakurikuler Sekolah, menyelenggarakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan murid, mananamkan budaya positif disekolah Hal menarik selama proses pendampingan hari ini adalah bisa berkolaborasi dan berdiskusi dengan Kepala Sekolah, Rekan guru, Kepala TU dan siswa dalam membedah Visi Sekolah Yang membuat hal tersebut menarik adalah banyak sekali masukan dan berbagi pemahaman serta pengetahuan tentang seperti apa siswa yang diharapkan di SMAN 3 Sungai Penuh yang telah dituangkan Visi dan dibedah bersama-sama untuk dilakukan pengautan dan perbaikan-perbaikan yang diperlukan Menurut saya kegiatan pendampingan hari ini sudah sangat baik, Pengajar Praktik telah memberikan arahan dan gambaran tentang Visi Sekolah dengan sangat jelas, lugas disertai dengan contoh kongkrit dalam mengimplementasikan Visi Sekolah yang akan dibuat Sejauh ini kegiatan Pendampingan Diskusi Visi dan Prakarsa perubahan sekolah sudah sangat baik. Sungai Penuh, 5



Februari 2023



Pengajar Praktik (PP)



HADI SUTRISNO, S. Pd.



6