Global Developmental Delay (GDD) 2 [PDF]

Citation preview

Global Developmental Delay Tinjauan Umum: Global Developmental Delay didefinisikan sebagai keterlambatan perkembangan signifikan dalam dua atau lebih domain. Seorang anak mungkin memiliki Delay perkembangan global karena kondisi seperti Cerebral Palsy, kelainan neuromuskular dan / atau kekurangan lingkungan awal. Anak-anak dengan Global keterlambatan perkembangan belum tentu memiliki gangguan intelektual. Diagnosis dini tidak meningkatkan hasil. Perbedaan bidang perkembangan yang mungkin tertunda meliputi: 1. Keterampilan motorik (kasar dan halus) - misalnya rolling, duduk, berjalan atau mengangkat benda menampar Pidato dan perkembangan bahasa - misalnya mengidentifikasi suara, meniru suara pidato, mengoceh 2. Perkembangan kognitif - kemampuan untuk mempelajari hal-hal baru atau untuk alasan 3. Sosial dan perkembangan emosional - membuat teman-teman, berbagi, turn-mengambil kegiatan harian. Misalnya makan, berpakaian 4. Sindrom Rett adalah penyebab utama diagnosa keterlambatan perkembangan global sementara Fragile X adalah gangguan warisan yang paling umum. Sedang berlangsung tes untuk anak dengan keterlambatan Perkembangan Global membantu dalam mengidentifikasi penyebabnya. EFEK PADA AREA PERKEMBANGAN A. Sosial dan Emosional 1. Mungkin memerlukan bantuan dengan tugas membantu diri sendiri termasuk makan, membuang air dan saus Mei mengalami keterlambatan dalam pengembangan keterampilan sosial 2. Mungkin menunjukkan perilaku tidak pantas terhadap anak-anak lainnya seperti menyentuh dan memeluk (dianggap Dure tidak pantas untuk waktu, respon, dll) B. Motor dan Pembangunan Fisik 1. Mungkin memiliki keterlambatan dalam perkembangan motorik kasar atau halus keterampilan C. Bahasa dan Komunikasi Pembangunan 1. Mungkin memiliki kesulitan bicara Luna tidak mengerti atau menggunakan formulir yang sesuai kesulitan komunikasi karena Luna mengalami kesulitan dalam membuat atau



mengekspresikan pilihan D. Pengembangan Kognitif 1. Mungkin memiliki kesulitan belajar 2. Mungkin mengalami kesulitan dalam memahami arah verbal 3. Mungkin mudah terganggu oleh kebisingan dan rangsangan visual 4. Mungkin memiliki konsep pemahaman kesulitan gilirannya mengambil, berbagi, cara memasukkan ke dalam situasi bermain. Strategi Inklusi Setiap anak didiagnosis dengan Global Developmental Delay akan berbeda dan individu. Hal ini penting untuk mendapatkan informasi dari orang tua untuk karakteristik apa Global Delay menampilkan perkembangan Anak mereka. Sangat penting untuk bekerja sama dengan orang tua serta karena setiap spesialis dukungan tambahan misalnya terapis yang mungkin terlibat dengan anak. Hal ini juga penting untuk mendapatkan pemahaman dari orang tua seperti apa adalah aspek yang paling penting dari anak mereka menghadiri layanan Anda. Apa yang orang tua berharap dapat keuntungan dari menggunakan layanan Anda? Strategi inklusi berikut ini hanyalah beberapa contoh yang dapat diterapkan untuk mendukung proses inklusi. Daftar ini hanya awal dan tergantung pada berbagai faktor seperti lingkungan, panjang anak waktu dalam perawatan, minat anak, suka, suka, keterampilan yang telah dicapai. Strategi dibagi dalam wilayah pembangunan namun beberapa strategi tumpang tindih dan membantu dalam berbagai wilayah perkembangan. Mendorong staf untuk menanyakan orang tua tentang strategi yang mereka digunakan. Pembangunan Sosial 1. Gunakan strategi untuk membantu anak-anak memisahkan dari orang tua. Misalnya menetapkan rutin di mengucapkan selamat tinggal, menemukan buku untuk dibaca. 2. Mengakui upaya anak. Biarkan anak-anak lain tahu apa yang anak lakukan untuk memperkuat konsep dirinya bagian dari kelompok. Pengembangan Fisik 1. Menyediakan kursus kendala sederhana bahwa anak mampu menyelesaikan mengalami kesuksesan 2. Menyediakan jari bermain untuk mendorong penggunaan kedua tangan secara terkendali serta mengembangkan keterampilan motorik halus 3. Rencana untuk tugas-tugas perkembangan motorik halus dengan peralatan adaptif seperti tikar non slip bawah kertas gambar, tebal krayon, kuas cat tebal ditangani yang mudah pegang.



Pengembangan Bahasa 1. Memanfaatkan penggunaan gambar yang jelas besar untuk memperkuat apa yang anda katakan kembali Para-frase apa anak mengatakan 2. Memperjelas jenis metode komunikasi anak dapat menggunakan misalnya Teknik Komunikasi Makaton Label daerah di ruangan dengan kata-kata dan gambar 3. Gunakan kartu sekuensing untuk mendukung anak-anak belajar tentang bagaimana untuk memprediksi apa yang datang acara berikutnya dan asosiasi. 4. Menyediakan boneka / gambar sebagai penyangga tambahan ketika menggunakan memainkan jari dan lagu 5. Mengurangi jumlah instruksi dalam satu pernyataan untuk memberikan waktu bagi anak untuk memperoleh pemahaman tentang apa yang telah dikatakan misalnya "Pegang boneka tinggi-tinggi" daripada "terus boneka tinggi-tinggi dan gelombang itu sekitar sehingga semua anak-anak bisa melihatnya "Setelah anak memahami untuk "memegang boneka ke atas tinggi" Anda kemudian dapat menambahkan "Bagus,sekarang semua anak-anak bisa melihatnya " 6. Pastikan dari kata orang tua yang akrab dengan anak misalnya keluarga kata-kata yang mewakili aspek kehidupan anak dan menggunakan ini dalam program anda. Pengembangan Kognitif 1. Mendorong penggunaan kantong mudah dikenali cerah bagi anak untuk dapat mengenali hook-nya / loker 2. Rencana pengalaman yang relevan dengan dunia anak. 3. Memperoleh informasi dari orang tua tentang, kepentingan anak suka dan tidak suka dan memasukkan ini dalam program anda. 4. Break tugas ke langkah yang lebih kecil misalnya menempatkan satu potongan puzzle dalam waktu daripada mengharapkan teka-teki yang akan diselesaikan



5. Biarkan waktu anak untuk menyelesaikan tugas-tugas dan keterampilan praktek dikecepatan sendiri. 6. Akui tingkat pencapaian misalnya "Anda telah menempatkan potongan dalam teka-teki, baik dilakukan" daripada hanya "Anak baik"