Hanifah Prismajati - Tugas Agenda 1 [PDF]

Citation preview

LEMBAR KERJA PENUGASAN AGENDA I MATERI 1 Nama Peserta



: HANIFAH PRISMAJATI, S.Pd.



NIP



: 19901231 202012 2 015



Kelompok



:4



Latsar CPNS Angkatan



: 122



Jabatan / Instansi



: Ahli Pertama - Guru Kelas /



Golongan : III



SD Negeri 2 Wangon Korwilcam Dindik Wangon FORM 1a. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN 1 (asynchronous) Wawasan Kebangsan dan Identifikasi Nilai-Nilai Bela Negara (ASN BANGGA MELAYANI BANGSA) NO



NILAI-NILAI BN



1



CINTA Tanah Air



INDIKATOR NILAI BN 1. Menjaga tanah dan perkarangan serta seluruh ruang wilayah Indonesia.



2. Jiwa dan raganya bangga sebagai bangsa Indonesia. 3. Bangga menggunakan hasil produk bangsa Indonesia. 2



SADAR Berbangsa dan Bernegara



1. Berpartisipasi aktif dalam organisasi kemasyarakatan, profesi, maupun politik. 2. Menjalankan hak dan kewajibannya sebagai warga negara sesuai dengan peraturan perundangundangan yang berlaku 3. Berpikir, bersikap dan berbuat yang



ASN BANGGA MELAYANI BANGSA DALAM PELAKSANAAN TUGAS PNS 1. Ikut serta merawat lingkungan di sekitar sekolah dengan cara melakukan gerakan menanam pohon pada lahan kosong di lingkungan sekolah dan menyiram tanaman. Membuang sampah pada tempatnya. 2. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” maupun lagu wajib lainnya dalam proses pembelajaran. 3. Menggunakan batik sebagai seragam identitas. Batik Lurik pada hari Selasa dan batik Lawa pada hari Kamis. Membeli produk lokal hasil UMKM di Purbalingga 1. Menjadi anggota dalam organisasi PGRI dan KORPRI. Mengikuti kegiatan kerja bakti di lingkungan sekolah.



2. Berangkat dan pulang dinas sesuai dengan peraturan yang berlaku. Memakai pakaian dinas sesuai peraturan yang berlaku. (Seragam KORPRI setiap tanggal 17, Seragam PGRI setiap tanggal 25) dan menggunakan sepatu pantovel 3. Melaksanakan tugas sebagai guru dengan penuh tanggung jawab dan



3



4



SETIA Pancasila Sebagai Ideologi Negara



terbaik bagi bangsa dedikasi yang tinggi bagi dan negaranya pekerjaannya. 1. Mengamalkan nilai- 1. Beribadah tepat waktu (salat dhuhur nilai Pancasila dalam berjamaah di mushola sekolah), kehidupan seharitolong-menolong dalam hal yang baik, hari. menjaga persatuan kesatuan bangsa, melaksanakan musyawarah untuk mencapai mufakat dan mampu bersikap adil serta bijaksana (contoh: saat kegiatan rapat dewan guru). 2. Menjadikan 2. Selalu menerapkan prinsip saling Pancasila sebagai menghargai dan mengormati terhadap pemersatu bangsa keberagaman, tidak membedadan negara. bedakan siswa berdasarkan ras/suku/ agama, bersikap objektif dalam melakukan penilaian. Melakukan rapat atau musyawarah mufakat dengan rekan kerja untuk mencari solusi/mufakat bersama 3. Senantiasa 3. Saling membantu dan bekerja sama mengembangk an menjaga kebersihan dan keamanan nilai-nilai lingkungan sekolah. Pancasila. Musyawarah/ berdiskusi dengan Mentor.



RELA berkorban 1. Bersedia 1. Melaksanakan tugas sesuai demi Bangsa & mengorbankan tupoksinya secara professional serta Negara waktu, tenaga, dan bersedia apabila diberi tugas pikirannya untuk tambahan dari Instansi. kemajuan bangsa dan negara. 2. Berpartisipasi a ktif 2. Ikut berpartisipasi melaksanakan dalam kegiatan vaksin yang diselenggarakan pembangunan oleh pemerintah untuk mencegah masyarakat, bangsa, penyebaran Covid-19 dan 3. Mengajak siswa untuk membantu negara. teman yang sedang membutuhkan 3. Gemar membantu bantuan. sesama warga Menjenguk rekan kerja yang sakit negara yang mengalami kesulitan.



5



KEMAMPUAN 1. Senantiasa AWAL Bela bersyukur dan Negara berdoa atas kenikmatan yang telah diberikan Tuhan Yang Maha Esa. 2. Gemar Berolahraga



3. Senantiasa menjaga kesehatannya



1. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan baik di dalam kelas maupun di luar kelas.



2. Senantiasa berolah raga dengan teratur untuk menjaga kesehatan tubuh dan stamina. 3. Menjaga kesehatan dengan memakan makanan yang bergizi seimbang, tidur dengan teratur, berolahraga, berjemur serta menaati protokol kesehatan.



Learning Journal Materi 1 Cerita pengalaman pembelajaran materi Wawasan Kebangsaan dan Bela Negara dapat diakses melalui link : https://drive.google.com/file/d/1Ku2ET0_Ce9efzO8Mwi3zGo2LPF1TaNM3/view?usp=sharing



LEMBAR KERJA PENUGASAN AGENDA I MATERI 2 ANALISIS ISU KONTEMPORER INSTANSI Nama Peserta



: TRI SUNARTO, S.Pd.



NIP



: 19871225 202012 1 009



No. Daftar Hadir / Kelompok : 26 / 02 Latsar CPNS Angkatan



: 66



Golongan : III



Tempat Latsar



: BPSDMD PROVINSI JAWA TENGAH



Jabatan / Instansi



: Ahli Pertama - Guru Kelas / SD Negeri 1 Sangkanayu



FORM 2a. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN IDENTIFIKASI ISU



Isu



Kondisi Saat Ini



Data Pendukung - Pengamatan



Kondisi yang diharapkan



Terbatasnya jumlah



Selama masa pandemi



jam tatap muka saat



jumlah jam untuk



pandemi Covid-19 di



Pertemuan Tatap Muka



jam tatap muka saat pandemi



SD Negeri 1



(PTM) dibatasi



Covid-19



langsung



Pembelajaran tetap berjalan optimal walaupun terbatasnya



Sangkanayu. Sumber Isu: Individu, Unit Kerja Belum optimalnya



Selama masa pandemi



perpustakaan sebagai



kegiatan peminjaman



dengan petugas



peminjaman buku di



sarana penunjang belajar



buku di perpustakaan



perpustakaan



perpustakaan kembali aktif



siswa di SD Negeri 1



hampir tidak aktif.



Sangkanayu.



- Hasil wawancara



Kegiatan membaca dan



- Pengamatan langsung



Sumber Isu: Individu, Unit Kerja Belum optimalnya



Guru dalam mengajar



penggunaan media



masih menggunakan



audio visual dalam



cara konvensional



muatan pelajaran IPA



sehingga pembelajaran



di kelas VB SD Negeri



cenderung



inovatif dan menyenangkan



1 Sangkanayu.



membosankan dan



sehingga tujuan



Sumber Isu: Individu,



kurang menarik.



pembelajaran dapat tercapai



Unit Kerja



- Pengamatan langsung - Hasil wawancara dengan guru



Penggunaan media audio visual dalam muatan pelajaran IPA akan membuat pembelajaran aktif, kreatif,



Kurangnya penerapan



Guru dalam mengajar



- Hasil wawancara



metode pembelajaran



masih monoton belum



dengan guru



yang menarik saat



menggunakan metode



- Pengamatan



pandemi covid 19 di



pembelajaran yang



SD Negeri 1



menarik



Guru dalam mengajar menggunakan metode pembelajaran yang menarik sehingga mudah dipahami oleh



langsung



peserta didik dan dapat



Sangkanayu.



meningkatkan hasil belajar



Sumber Isu: Individu,



peserta didik



Unit Kerja Rendahnya hasil



Hasil belajar peserta



- Pengamatan



Meningkatnya hasil belajar



belajar peserta didik



didik pada muatan



pada muatan



pelajaran IPA di kelas



pelajaran IPA di kelas VB SD



pelajaran IPA di kelas



VB SD Negeri 1



Negeri 1 Sangkanayu



VB SD Negeri 1



Sangkanayu masih



sehingga semua peserta didik



Sangkanayu



banyak yang dibawah



mempunyai hasil belajar



Sumber Isu: Individu,



KKM



muatan IPA diatas KKM



langsung



peserta didik pada muatan



Unit Kerja ANALISIS ISU (APKL) No 1.



Isu Terbatasnya jumlah jam tatap muka saat



Kriteria (skor) Jumlah



Peringkat



A



P



K



L



5



4



4



3



16



III



4



4



4



3



15



IV



5



5



5



5



20



I



5



4



4



4



17



III



5



4



5



4



18



II



pandemi Covid-19 di SD Negeri 1 Sangkanayu. 2.



Belum optimalnya perpustakaan sebagai sarana penunjang belajar siswa di SD Negeri 1 Sangkanayu.



3.



Belum optimalnya penggunaan media audio visual dalam muatan pelajaran IPA di kelas VB SD Negeri 1 Sangkanayu



4.



Kurangnya penerapan metode pembelajaran yang menarik saat pandemi covid 19 di SD Negeri 1 Sangkanayu



5.



Rendahnya hasil belajar peserta didik pada muatan pelajaran IPA di kelas VB SD Negeri 1 Sangkanayu



Keterangan : dibuat skor APKL pada kisaran 1 - 5 1. Aktual : Isu sedang terjadi atau dalam proses kejadian, atau diperkirakan bakal terjadi dalam waktu dekat. 2. Problematik : Merupakan masalah mendesak yang memerlukan berbagai upaya alternatif jalan keluar dengan aktivitas dan tindakan nyata. 3. Kekhalayakan : Menyangkut hajat hidup orang banyak, masyarakat pada umumnya, bukan untuk seorang atau kelompok. 4. KeLayakan : Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas sesuai dengan tugas, hak, kewenangan, dan tanggung jawab. Keterangan skor :



1. Aktual



Skor Kriteria Penskoran 5 Benar terjadi sesuai dengan data dan fakta lengkap serta sedang hangat dibicarakan masyarakat. 4 Benar terjadi dengan data dan fakta yang kurang lengkap serta hangat dibicarakan masyarakat 3 Belum tentu terjadi dan/atau sedang hangat dibicarakan masyarakat 2 Belum tentu terjadi dan tidak sedang dibicarakan masyarakat 1 Tidak terjadi dan tidak dibicarakan masyarakat 2.



Problematik Skor Kriteria Penskoran 5 Sangat mendesak dan memerlukan upaya jalan keluar melalui kegiatan serta Tindakan nyata 4 Mendesak dan hanya memerlukan alternatif jalan keluar 3 Tidak mendesak namun diperlukan jalan keluar dalam waktu dekat 2 Tidak mendesak namun tetap diperlukan jalan keluar 1 Tidak mendesak dan tidak diperlukan



3.



Kekhalayakan Skor 5 4 3 2 1



Kriteria Penskoran Menyangkut semua orang (pihak sekolah dan masyarakat luas) Menyangkut semua warga sekolah Menyangkut salah dua atau tiga warga sekolah Hanya menyangkut salah satu warga sekolah Hanya menyangkut personal dari penulis



4. Kelayakan Skor



Kriteria Penskoran



5



Sangat Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas sesuai dengan tugas, hak, kewenangan dan tanggung jawab



4



Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas sesuai dengan tugas, hak, kewenangan dan tanggung jawab



3



Logis, Pantas, Realitas, tetapi tidak dapat dibahas sesuai dengan tugas, hak, kewenangan dan tanggung jawab



2



Tidak Logis, Tidak Pantas, Tidak Realitas, tetapi berkaitan dengan tugas, hak, kewenangan dan tanggung jawab



1



Tidak Logis, Tidak Pantas, dan Tidak Realitas serta tidak sesuai dengan tugas, hak, kewenangan dan tanggung jawab FORM 2b. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN Identifikasi / Analisis Isu (USG)



No



Isu



1.



Belum optimalnya



Urgency Seriousness Growth Jumlah



Ranking



5



5



5



15



I



5



4



4



13



II



5



4



3



12



III



penggunaan media audio visual dalam muatan pelajaran IPA di kelas VB SD Negeri 1 Sangkanayu Sumber Isu: Individu/Unit Kerja 2.



Rendahnya hasil belajar peserta didik pada muatan pelajaran IPA di kelas VB SD Negeri 1 Sangkanayu Sumber Isu: Individu/Unit Kerja



3.



Kurangnya penerapan metode pembelajaran yang menarik saat pandemi covid 19 di SD Negeri 1 Sangkanayu Sumber Isu: Individu/Unit Kerja



Keterangan : 5 = Sangat besar 4 = Besar 3 = Sedang 2 = Kecil 1 = Sangat kecil 1.



Urgency Skor 5 4 3 2 1



2.



Kriteria Penskoran Sangat Mendesak Mendesak Kurang Mendesak Tidak Mendesak Sangat Tidak Mendesak



Seriousness Skor 5 4 3 2 1



Kriteria Penskoran Apabila dibiarkan maka Sangat Serius Apabila dibiarkan maka Serius Apabila dibiarkan maka Kurang Serius Apabila dibiarkan maka tidak serius Apabila dibiarkan maka sangat tidak serius



3.



Growth Skor 5 4 3 2 1



Kriteria Penskoran Apabila dibiarkan maka berakibat sangat buruk Apabila dibiarkan maka berakibat buruk Apabila dibiarkan maka berakibat kurang buruk Apabila dibiarkan maka berakibat tidak buruk Apabila dibiarkan maka berakibat sangat tidak buruk



Kesimpulan bahwa dari hasil analisis isu menggunakan teori USG maka isu strategis yang perlu dicari jalan keluarnya adalah Belum optimalnya penggunaan media audio visual dalam muatan pelajaran IPA di kelas VB SD Negeri 1 Sangkanayu.



FORM 2c. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN Analisis Penyebab Masalah (Fish Bone / Diagram Sirip Ikan)



Dari hasil analisis isu menggunakan teori USG maka isu strategis yang perlu dicari jalan keluarnya adalah Belum optimalnya penggunaan media audio visual dalam muatan pelajaran IPA



di kelas VB SD Negeri 1 Sangkanayu . Akar



penyebab masalah selanjutnya didiagnosa menggunakan fishbone diagram. Diagram ini merupakan suatu alat untuk mengidentifikasi, mengeksplorasi, dan menggambarkan secara detail semua penyebab yang berhubungan dengan suatu permasalahan. Kategori penyebab permasalahan yang diguanakan sebagai start awal meliputi manpower (sumber daya manusia), material (bahan baku), method (metode), dan milieu (lingkungan) atau melalui pendekatan lain yang dimantapkan melalui brainstorming bersama rekan kerja di instansi sehingga hasilnya dirumuskan sebagai berikut (analog) :



MA N Rendahnya hasil belajar IPA peserta didik



MATERIA L Belum tersedianya media pembelajaran audio visual



Guru kurang terampil dalam membuat media pembelajaran audio visual



Terbatasnya media pembelajaran



Belum adanya penerapan media pembelajaran audio visual



Iklim belajar yang membosankan



Penggunaan metode yang kurang menarik



METHO D



Kurangnya kolaborasi guru



MILIEU/ ENVIRONMENT



Belum optimalnya penggunaan media audio visual dalam muatan pelajaran IPA di kelas VB SD Negeri 1 Sangkanayu



FORM 2d. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN Gagasan Pemecahan Isu Gagasan kegiatan yang dipilih untuk memecahkan isu yang diprioritaskan berdasarkan analisis akar penyebab, maka penulis menyusun gagasan pada rancangan aktualisasi sebagai berikut : No.



Gagasan Kegiatan



1



Mendesain pelaksanaan pembelajaran



a. Mengkaji silabus, buku guru dan buku siswa



Menyelesaikan penyebab:



b. Menyusun Rencana Pelaksanaan



-



Tahapan Kegiatan



Iklim belajar yang membosankan (Millieu)



Pembelajaran (RPP) dan Instrumen Penilaian c. Berkonsultasi dengan mentor d. Penyempurnaan dan validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) oleh Kepala Sekolah



2



Membuat Video Pembelajaran IPA



a. Membuat rancangan konten video berupa



Menyelesaikan penyebab: -



-



storyline



Belum tersedianya media



b. Berkonsultasi dengan mentor



pembelajaran audio visual



c. Membuat video pembelajaran



(Material)



b. Mendemonstrasikan video pembelajaran pada



Guru kurang terampil membuat



rekan sejawat



media audio visual (Man) 3



Membuat Power Point materi



a. Menyusun rancangan materi pembelajaran



pembelajaran IPA



IPA



Menyelesaikan penyebab: -



-



b. Berkonsultasi dengan mentor



Belum tersedianya media



c. Membuat Power Point pembelajaran



pembelajaran audio visual



d. Berkoordinasi dengan rekan sejawat



(Material)



mengenai Power Point pembelajaran yang



Guru kurang terampil membuat



telah dibuat



media audio visual (Man) 4



Melaksanakan pembelajaran



a. Melaksanakan kegiatan Pre Test



menggunakan media audio visual



b. Melaksanakan pembelajaran menggunakan



berupa Power Point dan video



media audio visual berupa Power Point dan



pembelajaran



video pembelajaran



Menyelesaikan penyebab: -



c. Melaksanakan kegiatan Post Test



Belum adanya penerapan media d. Melaksanakan refleksi pembelajaran pembelajaran



audio



visual



(Method) -



Iklim belajar yang membosankan (Millieu)



5



Melaksanakan evaluasi dan analisis



a. Merekap nilai Pre Test dan Post Test



pembelajaran



b. Menganalisis hasil perolehan nilai Pre Test



Menyelesaikan penyebab: -



dan Post Test



Belum adanya penerapan media c. Melaporkan hasil evaluasi kepada mentor pembelajaran



audio



visual d. Menyusun laporan kegiatan dan tindak lanjut



(Method) -



Iklim belajar yang membosankan (Millieu) Dampak Bila Isu Tidak Diselesaikan



Apabila isu utama Belum optimalnya penggunaan media audio visual dalam muatan pelajaran IPA di kelas VB SD Negeri 1 Sangkanayu tidak segera diatasi, maka akan menimbulkan dampak sebagai berikut: 1. Pembelajaran kurang inovatif dan menarik sehingga peserta didik sulit memahami materi pembelajaran yang disampaikan. 2. Peserta didik kurang tremotivasi dalam pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai. 3. Rendahnya hasil belajar peserta didik pada muatan pelajaran IPA 4. Peserta didik berpotensi tidak naik kelas Learning Journal Materi 2 Cerita pengalaman pembelajaran materi Isu Kontemporer dapat diakses melalui link https://drive.google.com/file/d/1Q5-l0cvdYfY2a4OaLO2lq3-gA9rI-eFI/view?usp=sharing



LEMBAR KERJA AGENDA 1 MATERI 3



FORM 3. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN KESIAPSIAGAAN BELA NEGARA RENCANA AKSI BELA NEGARA PESERTA PELATIHAN DASAR CPNS TAHUN 2022 Angkatan



: 66



Nama Peserta



: TRI SUNARTO, S.Pd



No. Daftar Hadir / Kelompok : 26 / 2



No



1.



Instansi



: SD Negeri 1 Sangkanayu



Nama Mentor



: Ruswanto, S.Pd.SD.



Jabatan Mentor



: Kepala SD Negeri 1 Sangkanayu



Nilai Bela



Indikator Sikap dan



Negara



Perilaku



Cinta Tanah 1. Menjaga tanah dan Air



Aksi



Waktu



1. Menanam tanaman dan menyiram



seluruh ruang



tanaman



SDN 1



20 April –



Sangkanayu 16 Juli 2022



2. Membuang sampah pada tempatnya.



2. Jiwa dan raganya bangga sebagai bangsa Indonesia.



1. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”



SDN 1



20 April –



Sangkanayu 16 Juli



2. Menggunak



2022



an Bahasa Indonesia dengan benar baik saat proses belajar mengajar 3. Bangga



1. Memakai batik lurik



menggunakan hasil



dan Lawa di hari



produk bangsa



tertentu



Indonesia.



SDN 1



20 April –



Sangkanayu 16 Juli 2022



2. Membeli produk lokal hasil UMKM di Purbalingga



2.



Sadar



1. Berpartisipasi aktif



Bukti



Paraf Mentor



perkarangan serta wilayah Indonesia.



Tempat



1. Mengikuti kegiatan



Berbangsa



dalam organisasi



kerja bakti di



dan



kemasyarakatan,



lingkungan sekolah



SDN 1



20 April –



Sangkanayu 16 Juli 2022



Bernegara



profesi maupun politik.



2. Mengikuti rapat KOMITE atau rapat dewan Guru.



2. Menjalankan hak



1. Berangkat kerja setiap SDN 1



dan kewajibannya



hari, memakai



sebagai warga



seragam sesuai



Negara sesuai



ketentuan, bersepatu



dengan peraturan



pantovel.



perundang-



20 April –



Sangkanayu 16 Juli 2022



2. Menggunakan



undangan yang



seragam KOPRI setiap



berlaku.



tanggal 17 dan menggunakan seragam PGRI setiap tanggal 25.



3.



Setia



1. Mengamalkan nilai-



Pancasila



nilai Pancasila dalam



Sebagai



kehidupan sehari-



Ideologi



hari.



Negara



1. Melaksanakan sholat 5 waktu.



SDN 1



20 April –



Sangkanayu 16 Juli



2. Berdoa sebelum dan



2022



sesudah pembelajaran.



2. Menjadikan



1. Menghargai



Pancasila sebagai



pendapat orang lain,



pemersatu bangsa



supaya tidak memicu



dan negara.



konflik yang dapat



SDN 1



20 April –



Sangkanayu 16 Juli 2022



memecah persatuan. 2. Saling membantu dan bekerja sama menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan sekolah. 3. Senantiasa



1. Bersedekah untuk



mengembangkan



pembangunan



nilai-nilai Pancasila.



mushola.



SDN 1



20 April –



Sangkanayu 16 Juli 2022



2. Musyawarah/ berdiskusi dengan mentor. 4.



Rela Berkorban



1. Bersedia mengorbankan



1. Memberikan materi pelajaran kepada



SDN 1



20 April –



Sangkanayu 16 Juli



Demi Bangsa



waktu, tenaga dan



& Negara



pikirannya untuk



siswa dengan baik.



2022



2. Datang ke sekolah



kemajuan bangsa



lebih awal



dan negara.



menyambut siswa di depan gerbang sekolah



2. Siap membela



1. Ikut berpartisipasi



bangsa dan negara



melaksanakan



dari berbagai



kegiatan vaksin



macam ancaman.



covid 19



SDN 1



20 April –



Sangkanayu 16 Juli 2022



2. Menanamkan bela negara kepada peserta didik yang terintegrasi pada proses pembelajaran 3. Gemar membantu



1. Mengajak siswa



sesama warga



untuk membantu



negara yang



teman yang sedang



mengalami



membutuhkan



kesulitan.



bantuan.



SDN 1



20 April –



Sangkanayu 16 Juli 2022



2. Menjenguk rekan yang sakit 5.



Kemampuan 1. Senantiasa



1. Merawat lingkungan



Awal Bela



bersyukur dan



sekolah agar



Negara



berdoa atas



senantiasa bersih.



kenikmatan yang



SDN 1



20 April –



Sangkanayu 16 Juli 2022



2. Berdoa sebelum dan



telah diberikan



sesudah



Tuhan Yang Maha



melaksanakan



Esa.



kegiatan



2. Gemar berolahraga. 1. Mengikuti kegiatan Jumat sehat di tempat kerja. 2. Melakukan olah raga secara teratur



SDN 1



20 April –



Sangkanayu 16 Juli 2022



1. Menerapkan protokol 3. Senantiasa menjaga kesehatannya.



kesehatan dengan



SDN 1



memakai masker dan



Sangkanayu 16 Juli



mencuci tangan,



20 April – 2022



2. Memakan makanan yang bergizi.



Learning Journal Materi 3 Cerita pengalaman pembelajaran materi Isu Kesiapsiagaan Bela Negara dapat diakses melalui link https://drive.google.com/file/d/1gEiTY02zVj-5LZt5VpdyvCHL6V0CGVnn/view?usp=sharing