Instrumen Penilaian 2 [PDF]

Citation preview

1. Instrumen Penilaian Pertemuan Pertama (Terlampir)



Penilaian Sikap Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran



: MI FATTAKHUL IRSYAD : Fikih : IV/GENAP : 2019/2020 Aktifitas



No.



Nama peserta didik



Kerja sama 1



2



3



Keaktifan 4



1



2



3



Partisipasi 4



1



2



3



Inisiatif 4



1



2



3



4



1 2 Rubrik penilaian: 1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator. 2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam indikator. 3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam indikator. 4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator. Catatan : Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan. Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal = 16 – 4 = 12 MK = 14 - 16 MB = 11- 13 MT = 8 - 10 BT = 4-7



BT MT



MB MK



Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai Mulai membudaya/terbiasa (apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).



Format Penilaian Sikap.



Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran



: MI FATTAKHUL IRSYAD : Fikih : IV/GENAP : 2019/2020



Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik



1 2 3 4 5 6 7



Tanggung jawab



Kepedulian



an gr o



Menepati janji



tu a



Kejujuran



ormat pada



Ramah dengan teman



Kerja sama



Kedisiplinan



Tenggang rasa



Kerajinan



Nama



Ketekunan belajar



No



Keterbukaan



Sikap



Keterangan: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 4 Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai



N o 1



KompetensiDa sar 3.1



Memahami ketentuan salat ‘Idain.



Materi 



Shalat



Indikator Soal Idain



• • • • • •



Ben tuk Soal salat Urai an



Menjelaskan arti Idain Menjelaskan pengertian salat Idain Menguraikan maksud salat Idain Menerangkan tujuan salat Idain Menguraikan hukum salat Idain Menunjukkan dasar hukum salat Idain.



Jumla hSoal 10



Contoh butir soal: 1. Makan dan minum lebih dahulu adalah hal yang dianjurkan sebelum menjalankan shalat Idul … 2. 3. Bacaan takbir dalam shalat Idul Fitri pada rakaat pertama sebanyak 4. Saling memaafkan merupakan salah satu ciri khas hari raya …. 5. Orang yang menyampaikan khutbah shalat Id disebut …. 6. Shalat Idain sebaiknya dilaksanakan secara… 7. Shalat sunnah yang dilaksanakan tanggal 10 Zulhijjah dinamakan…. 8. Idul Fitri dirayakan setelah umat Islam melaksanakan puasa …. 9. Idul Adha mempunyai arti …. 10. Istilah lain dari Idul Adha adalah…



Pedoman Penskoran Soal Uraian



Nomor Soal



Rubrik



Skor



Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. Siswa tidak menjawab SkorMaksimum



4 3 1 0 8



Nilai = total skor perolehan/total skor maksimum 𝑥 100 = Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda



N o 1



KompetensiDa sar 3.1



Memahami ketentuan salat ‘Idain.







Mate ri Shalat Idain



IndikatorSoal • • • • • •



Bentuk Soal



Jumla hSoal



Menjelaskan arti salat Pilihan Idain Ganda Menjelaskan pengertian salat Idain Menguraikan maksud salat Idain Menerangkan tujuan salat Idain Menguraikan hukum salat Idain Menunjukkan dasar hukum salat Idain.



Soal Pilihan Ganda: Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c dan d pada jawaban yang paling benar ! 1. Hari raya Idul Fitri dirayakan setiap tanggal …. a. 17 Ramadhan c. 1 Syawwal b. 30 Ramadhan d. 10 Dzul Hijjah 2. Hukum melaksanakan shalat Idul Fitri adalah…. a. wajib c. sunnah b. mubah d. makruh 3. maksud hadis di bawah adalah ….



a. ketika pergi dan pulang dari shalat Id melalui jalan yang berlainan b. memakai pakaian paling bagus yang telah dimiliki c. memakai wangi-wangian sebelum shalat Id d. makan dan minum terlebih dahulu sebelum shalat Idul Fitri 4. Idul Fitri adalah hari raya yang dirayakan setelah melaksanakan puasa Ramadhan genap .… a. dua puluh delapan hari c. tiga puluh hari b. dua puluh sembilan hari d. sebulan 5. Bacaan takbir yang dibaca pertama kali pada shalat Idul Fitri sebelum membaca doa iftitah disebut …. a. takbiran c. takbiratul Ihram b. tahlilan d. takbir intiqol 6. Idul Adha disebut juga . . . a. Idul Qurban c. Idul Fitri b. Zulhijjah d. Zulkaidah



Arti kata Adha adalah… a. Puasa c. Qurban b. Suci d. Zakat 8. 8. Shalat sunah yang dilakukan pada tanggal 10 Zulhijjah adalah … a. Idul Fitri c. Ramadhan b. Idul Adha d. Syawal 9. Idain berarti… a. dua hari raya c. Empat hari raya b. Tiga hari raya d. Lima hari raya 10. Idul Adha disebut juga Idul Haji karena…. a. Idul Adha miliknya Jamaah haji b. Idul Adha terjadi pada bulan haji c. Jamaah haji telah menyelesaikan rukun haji d. Idul Adha bersamaan dengan pelaksanaan haji 7.



Pedoman Penskoran pilihan ganda



No. Soal 1 2



Rubrik Siswa dapat menjawab dengan baik dan benar. Siswa menjawab jawaban salah



Skor 1 0



Skor Maksimum Nilai = total skor perolehan/total skor maksimum 𝑥 100 = Kisi-Kisi Penugasan



N o



KompetensiDasar 3.1



1



Memahami ketentuan salat ‘Idain.







Mater i Shalat Idain



Indikator Soal • • • • • •



Bentuk Soal



Menjelaskan arti salat penugasan Idain Menjelaskan pengertian salat Idain Menguraikan maksud salat Idain Menerangkan tujuan salat Idain Menguraikan hukum salat Idain Menunjukkan dasar hukum salat Idain.



Tugas:  Siswa melafalkan niat shalat idain bersama teman dan guru.  Beberapa siswa maju ke depan melafalkan niat shalat shalat idain  Hafalkan hadits keutamaan shalat idain beserta artinya dihadapan orangtuamu dan mintalah komentar dan paraf mereka.



Rubrik Penskoran Penugasan Komponen Penilaian Pendahuluan



Rubrik



Skor



Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat



4



Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat



3



Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun disampaikan dengan tepat



2



Pelaksanaan



Kesimpulan



Tampilan laporan



Keterbacaan



Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikan dengan kurangtepat



1



Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannyadengan tepat



4



Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannyadengan kurangtepat



3



Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan tepat



2



Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan kurang tepat



1



Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikan penugasan berikutnyayang feasible



4



Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikan penugasan berikutnyatetapi kurang feasible



3



Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran



2



Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran



1



Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdan foto/gambar



4



Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoveratau foto/gambar



3



Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi atau kurangmenarik



2



Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapi coverdanfoto/gambar



1



Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar



4



Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah



3



Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtepat, dan beberapa ejaan salah



2



Tidak mudah dipahami,pilihan katakurangtepat, dan banyak ejaanyangsalah



1



No Nama 1 ...



Adi ...



Pend 4 ...



Pelaks 2 ...



Skor untuk Kesimp 2 ...



Tamp 3 ...



Keterb 3 ...



Keterangan:  Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.  Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.  total skor perolehan x 100



Nilai tugas =total skor maksimum



 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat =



14



20



x 100 = 70



Jumlah skor



Nilai



14 ...



70 ...



Rubrik Penilaian Tugas Proyek



Tugas  Siswa diminta mengamati gambar, membuat pertanyaan, dan mendiskusikan tentang pelaksanaan shalat i Rubric Penilaian Proyek Untuk Mengumpulkan Lembar Kegiatan



No



Nama



Keakuratan Data dan Informasi



1. 2. ....



.... .... ....



..... ..... .....



Penilaian Kerapian Ketepatan Penulisan Analisis Laporan .... .... ....



Kelancaran Presentasi



.... .... ....



.... .... ....



Pedoman penskoran :



Aspek yang Dinilai Keakuratan data dan informasi • Data dan informasi yang digunakan sangat akurat dan lengkap • Data dan informasi yang digunakan akurat tetapi kurang lengkap • Data dan informasi yang digunakan tidak akurat dan tidak lengkap Ketepatan analisis • Analisis tepat • Analisis kurang tepat • Analisis tidak tepat



Skor 3 2 1



3 2 1



Kerapian penulisan laporan • Penulisan laporan rapi • Penulisan laporan kurang rapi • Penulisan laporan tidak rapi



3 2 1



Kelancaran dalam presentasi • Lancar • Kurang lancar • Tidak lancar



3 2 1



Format Penilaian Praktik: Tugas



:  



Guru mengajak siswa mempraktikkan shalat sunnah rawatib. Praktikkanlah shalat sunat rawatib qabliyyah Dzuhur dengan benar!



Nama peserta didik : Kelas : Skala Penilaian No 1. 2. 3. 4.



Keterangan:



ASPEK YANG DINILAI



4



3



2



1



Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = kurang 1 = sangat kurang



Kepala MI FATTAKHUL IRSYAD



Tanjunganom, 15 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran



MOHAMAD SAHRI A.Ma



MOHAMAD GUFRON S.Pd.I



Mengetahui