Instrumen Penilaian RPP [PDF]

Citation preview

INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



1. Nama



: Akhmad Sidiq Riza



2. Stambuk : A1J1 15 028 3. Jurusan



: Pendidikan Biologi



Petunjuk: Berikan skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik NO. ASPEK YANG DINILAI 1. Kesesuaian antar kompetensi dasar dari KI1, KI2, KI3, dan KI4 2. Kesesuaian rumusan indikator pencapaian dengan kompetensi dasar (dari KI1, KI2, KI3, dan KI4) yang akan dicapai 3. Kesesuaian perumusan tujuan pembelajaran dengan indikator pencapaian kompetensi 4. Kesesuaian materi pembelajaran dengan indikator dan kompetensi dasar yang akan dicapai 5. Kejelasan dan urutan materi ajar 6. Kesesuaian strategi pembelajaran (metode dan pendekatan) dengan tujuan pembelajaran dan materi ajar 7. Kesesuaian strategi pembelajaran dengan karakteristik peserta didik 8. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran) dengan tujuan yang akan dicapai 9. Skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran) menggambarkan active learning dan mencerminkan scientific 10. Ketepatan kegiatan penutup dalam pembelajaran



SKOR 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



1 2 3 4 5



11. 12. 13. 14.



Penilaian mencakup aspek-aspek kompetensi dasar dari KI1, KI2, KI3, dan KI4 yang harus dicapai Kesesuaian teknik penilaian dengan indicator/kompetensi yang akan dicapai Kelengkapan perangkat penilaian (soal, kunci, rubric penilaian) Keterpaduan dan kesinkronan antar komponen dalam RPP SKOR AKHIR = (Skor Total: 70) x 100



1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



1.



Nama



: Tiara Kismarawati



2.



Stambuk : A1J1 15 061



3.



Jurusan



: Pendidikan Biologi



Petunjuk: Berikan skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik NO. ASPEK YANG DINILAI 1. Kesesuaian antar kompetensi dasar dari KI1, KI2, KI3, dan KI4 2. Kesesuaian rumusan indikator pencapaian dengan kompetensi dasar (dari KI1, KI2, KI3, dan KI4) yang akan dicapai 3. Kesesuaian perumusan tujuan pembelajaran dengan indikator pencapaian kompetensi 4. Kesesuaian materi pembelajaran dengan indikator dan kompetensi dasar yang akan dicapai 5. Kejelasan dan urutan materi ajar 6. Kesesuaian strategi pembelajaran (metode dan pendekatan) dengan tujuan pembelajaran dan materi ajar 7. Kesesuaian strategi pembelajaran dengan karakteristik peserta didik 8. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran) dengan tujuan yang akan dicapai 9. Skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran) menggambarkan active learning dan mencerminkan scientific 10. Ketepatan kegiatan penutup dalam pembelajaran



SKOR 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



1 2 3 4 5



11. 12. 13. 14.



Penilaian mencakup aspek-aspek kompetensi dasar dari KI1, KI2, KI3, dan KI4 yang harus dicapai Kesesuaian teknik penilaian dengan indicator/kompetensi yang akan dicapai Kelengkapan perangkat penilaian (soal, kunci, rubric penilaian) Keterpaduan dan kesinkronan antar komponen dalam RPP SKOR AKHIR = (Skor Total: 70) x 100



1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



1.



Nama



: Dwi Indra Agung



2.



Stambuk : A1J1 15 112



3.



Jurusan



: Pendidikan Biologi



Petunjuk: Berikan skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik NO. ASPEK YANG DINILAI 1. Kesesuaian antar kompetensi dasar dari KI1, KI2, KI3, dan KI4 2. Kesesuaian rumusan indikator pencapaian dengan kompetensi dasar (dari KI1, KI2, KI3, dan KI4) yang akan dicapai 3. Kesesuaian perumusan tujuan pembelajaran dengan indikator pencapaian kompetensi 4. Kesesuaian materi pembelajaran dengan indikator dan kompetensi dasar yang akan dicapai 5. Kejelasan dan urutan materi ajar 6. Kesesuaian strategi pembelajaran (metode dan pendekatan) dengan tujuan pembelajaran dan materi ajar 7. Kesesuaian strategi pembelajaran dengan karakteristik peserta didik 8. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran) dengan tujuan yang akan dicapai 9. Skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran) menggambarkan active learning dan mencerminkan scientific 10. Ketepatan kegiatan penutup dalam pembelajaran



SKOR 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



1 2 3 4 5



11. 12. 13. 14.



Penilaian mencakup aspek-aspek kompetensi dasar dari KI1, KI2, KI3, dan KI4 yang harus dicapai Kesesuaian teknik penilaian dengan indicator/kompetensi yang akan dicapai Kelengkapan perangkat penilaian (soal, kunci, rubric penilaian) Keterpaduan dan kesinkronan antar komponen dalam RPP SKOR AKHIR = (Skor Total: 70) x 100



1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5



PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA (KURIKULUM 2013, SILABUS, RPP, BAHAN AJAR, LEMBAR KEGIATAN SISWA, MEDIA PEMBELAJARAN, EVALUASI, DAN PENILAIAN)



KELAS XI SEMESTER II EVOLUSI



OLEH: FARLIN A1J1 15 015



JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS HALU OLEO KENDARI 2017