![Jurnal Harian Matematika 4 K13 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/jurnal-harian-matematika-4-k13.jpg)
12 0 429 KB
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
PENILAIAN
3.7
3.7.1 Menjelaskan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat 3.7.2 Mengenal alat ukur sesuai dengan fungsinya
Pembulatan hasil pengukuran ke satuan, puluhan, atau ratusan terdekat.
Siswa dipandu untuk mengenal konsep pembulatan seperti pada buku siswa. (Mengkomunikasikan) Siswa mengerjakan soal pemecahan masalah tentang pembulatan. (Mengekplorasi) Sebelum siswa mengerjakan latihan yang terdapat pada buku siswa, guru terlebih dahulu memandu siswa mengenal konsep pembulatan. (Mengkomunikasikan) Siswa berlatih mengerjakan soal pembulatan dan menjelaskan cara menjawabnya.
Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD 3.7
INDIKATOR 3.7.3
3.7.4
3.7.5
Menentukan alat ukur sesuai dengan fungsinya Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
PENILAIAN
Pembulatan hasil pengukuran ke satuan, puluhan, atau ratusan terdekat.
Guru menguraikan materi tentang memilih alat ukur (elaborasi) Guru membimbing siswa curah pendapat tentang materi alat ukur dalam kehidupan sehari-hari (eksplorasi) Guru menempelkan poster alat ukur di depan kelas Siswa di berikan pertanyaan oleh guru tentang materi alat ukur (konfirmasi) Siswa di bimbing guru menentukan masing-masing alat ukur sesuai dengan fungsinya (elaborasi) Siswa diberikan evaluasi yang diberikan oleh guru tentang alat ukur (konfirmasi
Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
MATERI POKOK
4.7
4.7.1 Melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat 4.7.2 Menyelesikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
Pembulatan hasil pengukuran ke satuan, puluhan, atau ratusan terdekat.
LANGKAH KBM Mengukur benda-benda di sekitar kelas atau sekolah menggunakan alat ukur seperti meteran, timbangan dan melakukan pembulatan pada hasil pengukurannya Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan pembulatan Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan pembulatan
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD 4.7
INDIKATOR 4.7.3 Menyelesaikan soal-soal pembulatan harga 4.7.4 Menghitung panjang, berat, dan waktu dalam soal cerita.
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Nama ........................) NIP : .............................
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
PENILAIAN
Pembulatan hasil pengukuran ke satuan, puluhan, atau ratusan terdekat.
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soalsoal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang …….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
(Nama ........................) NIP : .............................
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
: IV / II
Hari/Tgl
Bentuk soal
Soal Ulangan Harian
Hasil Penilaian
Keterangan
Pilihan ganda Isian Uraian
Rata-rata
=...................
Remidi
= ............ anak
Pengayaan = ............. anak
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD 3.8
INDIKATOR 3.8.1 Menyebutkan contohcontoh segi banyak di sekitar.
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Nama ........................) NIP : .............................
MATERI POKOK Segi banyak: Segi banyak beraturan Segi banyak tak beraturan
LANGKAH KBM
PENILAIAN
Guru meminta siswa mengelompokkan bangun datar yang ditemukan. Guru berkeliling melihat hasil pekerjaan siswa. Guru menanyakan kepada tiap kelompok alasan pengelompokkannya. Guru menulis di papan tulis segi banyak dan bukan segi banyak. Guru menanyakan kepada siswa, apa yang mereka ketahui tetang segi banyak. Siswa menjawab secara bergantian. Secara klasikal siswa dan guru menyimpulkan tentang segi banyak. Siswa secara individu mengelompokkan bangunbangun tersebut ke dalam tabel yang sudah disiapkan di buku siswa. (segi banyak dan bukan segi banyak). …….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
(Nama ........................) NIP : .............................
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
3.8
3.8.2 Menyebutkan contoh segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan di lingkungan.
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Nama ........................) NIP : .............................
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
Segi banyak: Secara individu, siswa diminta menemukan contoh-contoh segi banyak dan bukan yang ada di kelas. Siswa menulis menulis jawabannya pada Segi banyak table yang sudah disiapkan. beraturan Setelah semua siswa selesai menemukan contoh-contoh, guru akan Segi banyak tak melakukan diskusi klasikal untuk menemukan manfaat dari segi banyak. beraturan Guru bisa membawa berbagai gambar yang menunjukkan manfaat dari segi banyak. Misalkan sarang lebah. Siswa secara bergantian akan menjelaskan manfaat dari segi banyak dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan penguatan kepada siswa untuk bersyukur atas segala hal yang sudah Tuhan ciptakan untuk manusia. (siswa bias membaca cerita tentang lebah) Siswa mengerjakan diagram frayer tentang segi banyak. Siswa menuliskan contoh, bukan contoh, ciri-ciri, dan definisi dari segi banyak. (penilaian 1) …….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
PENILAIAN
3.8
4.8.1 Menuliskan segi banyak dalam bentuk diagram frayer (contoh, bukan contoh, ciri-ciri dan definisi).
Segi banyak: Segi banyak beraturan Segi banyak tak beraturan
Siswa bereksplorasi dengan menjawab pertanyaan yang ada di tabel buku siswa. Catatan saat ini siswa belum belajar mengukur sudut. Siswa akan menemukan besar sudut sama atau berbeda dengan cara menggunting salah satu ujung segitiga dan menempelkan pada sudut lainnya. Siswa menyimpulkan mana segi banyak beraturan dan mana yang tak beraturan. Setiap siswa menuliskan hasil kesimpulannya di buku tulis. Siswa mengelompokkan segi banyak beraturan dan tidak beraturan dari pola kain tradisional. Siswa mendiskusikan hasilnya dengan teman sebelahnya. Siswa mencari 3 segi banyak beraturan dan tidak beraturan yang ada di sekitarnya. …….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
PENILAIAN
3.8
4.8.2 Menunjukkan perbedaan segi banyak beraturan dan tidak beraturan.
Segi banyak: Segi banyak beraturan Segi banyak tak beraturan
Mengenal berbagai bentuk segi banyak beraturan dan tak beraturan dari gambar atau poster Membuat diagram pengelompokan segi banyak beraturan dan tak beraturan dan menjelaskan alasannya Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan segi banyak Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan segi banyak
Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
: IV / II
Hari/Tgl
Bentuk soal
Soal Ulangan Harian
Hasil Penilaian
Pilihan ganda Isian Uraian
Rata-rata
=...................
Remidi
= ............ anak
Pengayaan = ............. anak
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
Keterangan
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
PENILAIAN
3.9
3.9.1 Menemukan rumus luas persegi menggunakan benda kongkrit. 3.9.2 Menemukan rumus keliling persegi menggunakan benda kongkrit
Keliling dan luas daerah Persegi Persegipanjang Segitiga
Mengidentifikasi berbagai bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga Melakukan eksplorasi pengukuran bangun datar persegi,persegi panjang, dan segitiga untuk menentukan keliling dan luas bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga Menggunakan rumus untuk menentukan keliling dan luas bangun datar
Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
PENILAIAN
3.9
3.9.3 Menemukan rumus luas dan keliling persegi panjang menggunakan benda konkret.
Keliling dan luas daerah Persegi Persegipanjang Segitiga
Kali ini siswa akan bereksplorasi tentang luas persegi. Siswa akan bekerja secara berpasangan. Siswa mengamati persegi yang ada di buku siswa. Siswa mengukur sisi dari persegi. Siswa menuliskan hasil pengukurannya. Misal panjang sisi = 6 cm. Guru meminta siswa memotong kertas berpetak dengan panjang sisi 1 cm. Siswa diminta untuk menutupi seluruh permukaan persegi dengan persegi satuan. Siswa akan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku siswa. Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan pasangannya. Guru membimbing siswa untuk menuliskan simbol, mengamati hasil percobaan, dan menarik kesimpulan dengan teliti.
Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
PENILAIAN
4.9
4.9.1 Menyelesaikan masalah tentang luas persegi. 4.9.2 Menyelesaikan masalah tentang keliling persegi
Keliling dan luas daerah Persegi Persegipanjang Segitiga
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan keliling dan luas daerah (persegi, persegipanjang, segitiga) Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan keliling dan luas daerah (persegi, persegipanjang, segitiga)
Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
4.9
4.9.3 Menyelesaikan masalah tentang luas dan keliling persegi persegi panjang.
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Nama ........................) NIP : .............................
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
Keliling dan luas Siswa membaca kesimpulan yang ada di buku siswa. daerah Siswa diminta menggambar kubus dan balok di dua media yang berbeda, yaitu kertas kosong dan kertas berpetak. Persegi Persegipanjang Siswa membandingkan cara menggambar menggunakan kedua media tersebut. Segitiga Siswa diminta menjawab pertanyaan pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. Siswa mendiskusikan jawaban dalam kelompok. Siswa diminta menggambar pekerjaan yang ada di lingkungan sekolah beserta kegiatan yang dilakukan. Siswa diminta menggambar persegi dan persegi panjang pada kertas berpetak untuk menjelaskan cara menghitung luasnya. Siswa mendiskuiskan jawaban mereka secara berpasangan. …….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
: IV / II
Hari/Tgl
Bentuk soal
Soal Ulangan Harian
Hasil Penilaian
Pilihan ganda Isian Uraian
Rata-rata
=...................
Remidi
= ............ anak
Pengayaan = ............. anak
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
Keterangan
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
3.10
3.10.1 Menunjukkan garis dengan model kongkrit 3.10.2 Menjelaskan konsep garis sejajar dan berpotongan dengan benda kongkrit
MATERI POKOK
Hubungan antar garis Garis sejajar Garis berpotongan Garis berhimpit
LANGKAH KBM
PENILAIAN
Menggunakan kerangka kubus atau balok, untuk mengidentifikasi rusuk-rusuk sejajar, rusuk-rusuk yang berpotongan dan berhimpit Menggambar garis-garis sejajar, berpotongan, dan berhimpit Menjelaskan sifat-sifat garis-garis sejajar, garis-garis berpotongan dan berhimpit
Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
3.10
3.10.3 Menunjukkan garis berpotongan tegak lurus dan berpotongan tidak tegak lurus dengan model konkret 3.10.4 Mengidentifikasi perbedaan garis sejajar, berpotongan
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Nama ........................) NIP : .............................
MATERI POKOK
Hubungan antar garis Garis sejajar Garis berpotongan Garis berhimpit
LANGKAH KBM Pada gambar yang diamatinya, siswa diminta untuk menemukan garis. Siswa memberikan tanda pada garis yang ditemuinya. Guru menanyakan, apa itu garis? Bagaimana garis bisa terbentuk? Siswa menjawab dengan mengangkat tangan. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya. Siswa akan melakukan percobaan untuk menemukan garis. Siswa dibagi ke dalam kelompok. Setiap kelompok memegang lampu senter. Guru bisa menginformasikan siswa untuk membawa pada pertemuan sebelumnya. Guru meminta siswa untuk benar-benar mencermati hasil dar setiap percobaannya. Siswa mengidentifikasi garis sejajar dan berpotongan. Siswa menunjukkan dengan memberikan tanda panah. Guru memberikan penguatan …….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
4.10
4.10.1 Menemukan garis dalam kehidupan seharihari 4.10.2 Menemukan garis sejajar dan berpotongan dalam kehidupan sehari-hari
MATERI POKOK
Hubungan antar garis Garis sejajar Garis berpotongan Garis berhimpit
LANGKAH KBM Kali ini siswa akan melakukan eksplorasi tentang garis berpotongan. Guru membagikan kertas bekas kepada siswa. Siswa akan melakukkan eksplotasi ini secara berpasangan. Guru memotivasi siswa untuk teliti membaca instruksi yang diberikan. Siswa diminta mengamati gambar. Siswa diminta untuk mengidentifikasi garis tegak berpotongan tegak lurus dan berpotongan tidak tegak lurus pada gambar yang ada di buku siswa.
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
4.10
4.10.3 Mengidentifikasi sudut yang dihasilkan dari garis berpotongan tegak lurus dan berpotongan tidak tegak lurus dengan model konkret 4.10.4 Mempresentasikan perbedaan garis sejajar dan berpotongan
MATERI POKOK
Hubungan antar garis Garis sejajar Garis berpotongan Garis berhimpit
LANGKAH KBM Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, dan berhimpit) Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, dan berhimpit)
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
: IV / II
Hari/Tgl
Bentuk soal
Soal Ulangan Harian
Hasil Penilaian
Pilihan ganda Isian Uraian
Rata-rata
=...................
Remidi
= ............ anak
Pengayaan = ............. anak
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
Keterangan
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD 3.11
INDIKATOR 3.11.1 Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally
MATERI POKOK Data dan pengukuran
LANGKAH KBM Menyajikan data ke dalam bentuk tabel, diagram gambar, batang, dan lingkaran, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
3.11
3.11.2 Menentukan mean, modus, median dan kuarti 3.11.3 Menentukan nilai tertinggi dan terendah
MATERI POKOK Data dan pengukuran
LANGKAH KBM Menyajikan data ke dalam bentuk tabel, diagram gambar, batang, dan lingkaran. Mengajak siswa menyimak "Saya Tambah Pandai" untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui "Pertanyaan Pemahaman". Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
4.11
4.11.1 Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Nama ........................) NIP : .............................
MATERI POKOK Data dan pengukuran
LANGKAH KBM Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah. Mengajak siswa menyimak "Saya Tambah Pandai" untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui "Pertanyaan Pemahaman". Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; …….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD 4.11
INDIKATOR 4.11.2 Mengurutkan data 4.11.3 Membaca/menafsirkan diagram suatu data
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Nama ........................) NIP : .............................
MATERI POKOK Data dan pengukuran
LANGKAH KBM Menafsirkan hasil pengolahan data. Mengajak siswa menyimak "Saya Tambah Pandai" untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui "Pertanyaan Pemahaman". Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; …….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
: IV / II
Hari/Tgl
Bentuk soal
Soal Ulangan Harian
Hasil Penilaian
Pilihan ganda Isian Uraian
Rata-rata
=...................
Remidi
= ............ anak
Pengayaan = ............. anak
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
Keterangan
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
3.12
3.12.2 Menentukan banyak sudut pada bangun datar 3.12.3 Menentukan besar sudut dalam pada segi banyak.
Pengukuran sudut dengan busur derajat
Siswa mengamati gambar rumah adat. Secara individu siswa melingkari sudut-sudut yang ada pada rumah adat. Siswa menuliskan jenis sudut yang sudah ditemukan. Sebelum mengajakan sudut, guru perlu memahami konsep sudut. Guru menjelaskan dengan detail cara mengukurnya (letak busur, cara membaca). (Mengkomunikasikan) Awalnya siswa memperkirakan besar sudut dan jenis sudut (lancip, tumpul, dan siku-siku) benda-benda yang dipilihnya. Siswa membuktikan hasil terkaannya dengan mengukur besar sudut dengan busur. Siswa mengurutkan benda-benda berdasarkan besar sudut yang ditemukan. Siswa diminta mengurutkan dari yang terkecil ke yang terbesar atau sebaliknya. …….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
Mengetahui, Kepala Sekolah
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD 3.12
INDIKATOR 3.12.4 Mengidentifikasi jumlah besar sudut pada segitiga yang berbeda-beda. 3.12.5 Mengidentifikasi hubungan antarsudut pada bangun segiempat.
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
Pengukuran sudut dengan busur derajat
Siswa mengamati jam gadang. (Mengamati) Siswa mengamati sudut-sudut yang ada di jam gadang. Guru membawa segitiga dengan ukuran besar. Guru menanyakan banyaknya sudut pada segitiga. Guru menunjuk sudut-sudut dan memberikan nama. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi sudut-sudut yang ada di rumah adat. Guru menunjuk siswa secara bergantian. (Menekplorasi) Siswa dibagi secara berkelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5 siswa. Guru menyiapkan gambar-gambar bangun datar yang sudah dipotong-potong. Gambar-gambar yang disiapkan adalah segi banyak beraturan dan tidak beraturan. (Mengasosiasi)
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
4.12
4.12.2 Mengukur besar sudut pada bangun datar 4.12.3 Menjelaskan hubungan banyak sisi dan besar sudut pada segi banyak beraturan.
Pengukuran sudut dengan busur derajat
Menentukan satuan baku pengukuran sudut Menentukan alat pengukur sudut yang sesuai untuk mengukur berbagai macam bentuk sudut yang berbeda pada bangun datar Menggunakan bussur derajat untuk mengukur sudut pada bidang datar
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
:IV / II
JAM KE .....
KD
INDIKATOR
4.12
4.12.4 Memberikan nama segitiga berdasarkan sudutnya. 4.12.5 Menyajikan hasil analisis tentang hubungan antarsudut pada bangun segiempat.
MATERI POKOK
LANGKAH KBM
Pengukuran sudut Siswa dalam kelompok mengamati berbagai segi tiga yang ada di buku dengan busur siswa. (Mengamati) derajat Secara individu, siswa mengukur besar setiap sudut dalam pada segitiga dan menuliskan hasilnya di buku siswa. (Mendiskripsikan) Siswa membuktikan jumlah sudut dalam segitiga dan mendiskusikan hasil temuannya dengan kelompoknya. (Mengkomunikasikan) Siswa mendiskusikan cara pembuktian yang berbeda untuk menunjukkan jumlah sudut dalam pada segitiga. (Mempresentasikan) Siswa diajak memperhatikan kembali tangram yang telah mereka buat. (Mengamati) Siswa diminta mencermati bangun segiempat yang terdapat pada tangram tersebut.
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
PENILAIAN Tes lisan Tes tertulis Tugas Individu
JURNAL HARIAN SDN ........................ HARI / TANGGAL
:_________/_______
KELAS/ SEMESTER
: IV / II
Hari/Tgl
Bentuk soal
Soal Ulangan Harian
Hasil Penilaian
Pilihan ganda Isian Uraian
Rata-rata
=...................
Remidi
= ............ anak
Pengayaan = ............. anak
Mengetahui, Kepala Sekolah
…….……..,…………………20……. Guru Kelas IV
(Nama ........................) NIP : .............................
(Nama ........................) NIP : .............................
Keterangan
