Kartu Soal 2122 [PDF]

Citation preview

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Indikator Soal Level Kognitif



: KIMIA :X/1 : 2013 : Metode ilmiah, hakikat & peran ilmu kimia, keselamatan & keamanan di laboratorium (pengenalan & penggunaan alat-alat laboratorium). : Metode ilmiah, hakikat & peran ilmu kimia, keselamatan & keamanan di laboratorium : Disajikanan gambar gambar alat laboratorium Peserta didik dapat menentukan 3 alat yang digunakan untuk titrasi asam basa : L-1



Soal No.1 : Perhatikan tabel berikut : Gambar 1



Nama alat Gelas ukur



Kegunaan Mengukur larutan



2



Buret



3



statif



Buret berfungsi untuk mengeluarkan larutan dengan volume tertentu. Buret berfungsi untuk mengeluarkan larutan dengan volume tertentu. menegakkan buret



4



Gelas Kimia



5



Labu ukur



Dari tabel tersebut di atas, pasangan yang tepat adalah …. A. 1 , 3 dan 5 B. 2, 4 dan 5 C. 2, 3 dan 5 D. 3, 4 dan 5 E. 1, 4 dan 5



Kunci Jawaban : C



Mengukur larutan



Menampung larutan



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal



: : :



: KIMIA :X/1 : 2013 Menganalisis perkembangan model atom dari model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang Struktur atom Diberikan wacana atau gambar hasil penemuan percobaan partikel atom peserta didik dapat menentukan model atom yang sesuai dengan penemuan tersebut Diberikan wacana atau gambar hasil penemuan percobaan partikel atom peserta didik dapat menentukan model atom yang sesuai dengan penemuan tersebut L-1



Level Kognitif : Soal No. 2 : Perhatikan model atom berikut ini



Teori yang menjelaskan suatu atom terdiri dari inti atom, dan terdapat ruang hampa yang luas antara inti atom dan kulit atomnya.tepat digambarkan pada model atom nomor… A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 Kunci Jawaban: C



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA :X/1 : 2013 Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik. Hubungan Konfigurasi elektron dengan sistem periodik Diberikan data notasi unsur yang tidak sebenarnya peserta didik dapat menentukan letak unsur dalam sistem periodik tersebut L-2



Soal No 3 Unsur 



 dalam sistem periodik terletak pada golongan dan periode berturut-turut ….



A.   IV A, 3 B.   V A, 2 C.   VI A, 3 D.   VII A, 3 E.   IV B, 2



Kunci Jawaban : C



Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) : KIMIA :X/1 : 2013 Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya Sifat periodik Diberikan 4 atom unsur dengan nomor atomnya peserta didik dapat menentukan urutan perubahan sifat periodik (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, atau keelektronegtifan L-3



Soal No 4 Berikut tabel data unsur dan nomor atomnya. Unsur



Nomor Atom K



9



L



17



M



35



N



53



Grafik yang menunjukkan kecenderungan keelektronegatifan dari unsur-unsur tersebut adalah ….



KUNCI JAWABAN: A



KARTU SOAL



(PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA :X/2 : 2013 Mengidentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi menggunakan konsep bilangan oksidasi unsur. Tatanama senyawa organik dan anorganik Diberikan data notasi 4 ion (kation dan anion) peserta didik dapat menentukan pasangan rumus kimia dan nama senyawa yang benar L-3



Soal No 5 Perhatikan tabel berikut.



Rumus kimia yang benar terdapat pada nomor .... A. 1,3,5,7,11, 12,15 B. 1, 4.6,7, 9,15,16 C. 2, 5,7,9,11,15,16 D. 3,5,7,9,11,13,15 E. 2, 4,6,8,13,15,16 KUNCI JAWABAN: B



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal



Level Kognitif



: : :



:



: KIMIA :X/2 : 2013 Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya. Larutan elektrolit dan non elektrolit Diberikan data percobaan daya hantar listrik dari 5 jenis larutan (nyala lampu, gelembung, derajat ionisasi) peserta didik dapat mengelompokkan larutan yang termasuk elektrolit kuat dan non elektrolit L-3



Soal No 6 Dari suatu percobaan daya hantar listrik beberapa larutan yang telah dilakukan oleh beberapa murid, didapatkan data sebagai berikut.



Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa larutan yang termasuk elektrolit lemah dan kuat berturut – turut adalah larutan  . . . . A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 5 D. 3 dan 5 E. 4 dan 5 KUNCI JAWABAN: A



KARTU SOAL



(PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XI / 1 : 2013 Menerapkan hukum-hukum dasar kimia,konsep massamolekul relatif, persamaan kimia,konsep mol,dan kadar zat untuk menyelesaikan perhitungan kimia Persamaan Reaksi Persamaan Reaksi Diberikan wacana Reaksi kimia dalam kehidupan sehari hari, peserta didik dapat memilih persamaan reaksi yang sesuai. L-2



Soal No: 7 Soda kue yang digunakan untuk mengembangkan roti terdiri dari NaHCO3 dan asam yang dikeringkan. Apabila tercampur dengan air, asam akan teraktivasi dan bereaksi dengan NaHCO3 menghasilkan gas CO2 yang menaikkan adonan. Persamaan reaksi NaHCO3 dengan asam tersebut yang tepat adalah …. A.   NaHCO3 + ½ H+ → Na+ + H2 + ½ O2 + CO2 B.   NaHCO3 + 2H+ → NaOH + CO2 + H2 C.   NaHCO3 + H+ → Na+ + H2O + CO2 D.   NaHCO3 + H+ → NaH + OH− + CO2 E.   2NaHCO3 + H+ → Na + O2 + H2O + H2 + 2CO2 KUNCI JAWABAN: C



KARTU SOAL



(PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XI / 1 : 2013 Menjelaskan konsep perubahan entalpi reaksi pada tekanan tetap dalam persamaan termokimia. Persamaan Termokimia Persamaan Termokimia Diberikan 5 persamaan termokimia beserta data entalpi, peserta didik dapat menentukan persamaan termokimia yang menunjukan jenis perubahan entalpi yang sesuai (pembentukan, penguraian, pembakaran) . L-1



Soal No : 8 Beberapa proses/reaksi kimia yang terjadi di alam sebagai berikut: 1.



6CO2 (g) + 6H2O (l) → C6H12O6 (s) + 6O2 (g)



2.



4Fe (s) + 3O2 (g) + xH2O (l) → 2Fe2O3.xH2O (s)



3.



C6H12O6 (s) + 6O2 (g) → 6CO2 (g) + 6H2O (l)



4.



H2O (l) → H2O (g)



5.



C (s) + H2O (g) → CO (g) + H2 (g)



Pasangan persamaan reaksi yang merupakan proses eksoterm adalah …. A.   (1) dan (2) B.   (1) dan (3) C.   (2) dan (3) D.   (2) dan (4) E.   (3) dan (4)



KUNCI JAWABAN: C



KARTU SOAL



(PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XI / 1 : 2013 Menjelaskan jenis entalpi reaksi , hukum Hess dan konsep energi ikatan Penentuan ΔH berdasarkan Hukum Hess Diberikan data persamaan termokimia beserta parameter yang lainnya, peserta didik dapat menentukan entalpi persamaan reaksi tertentu. L-2



Soal No 9 Diantara persamaan termokimia di bawah ini yang merupakan perubahan entalpi penguraian adalah… A. Mg (OH)2 (s) → Mg (s) + O2 (g) + H2 (g) ΔHo  = +925 kJ B. C6H12O6 (s) + 6O2 (g) → 6CO2 (g) + 6H2O (l) ΔHo  = -2.820 kJ C. CaO (s) + CO2 (g) → CaCO3 (s) ΔHo  = +1.207 kJ D. Ca (s) + C (s) + O2 (g) → CaCO3 (s) ΔHo   = -1.207 kJ E. 2 CO2 (g) + 3H2O (l) → C2H5O H (l) + 3O2 ΔHo   = +1.380 kJ



KUNCI JAWABAN: A



KARTU SOAL



(PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XI / 1 : 2013 Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi menggunakan teori tumbukan Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi . Diberikan wacana laju reaksi suatu reaksi kimia, berikut variabel manipulasi/bebas, variabel terkontrontrol dan variabel terikatnya, peserta didik dapat menunjukkan pasangan gambar yang tepat berdasarkan wacana tersebut L-3



Soal No : 10 Seorang siswa melakukan percobaan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dengan mereaksikan 25 cm3 larutan HCl dan 2 gram pualam (CaCO3) sebagai berikut:



Kondisi yang diharapkan adalah:  variabel bebas  : konsentrasi HCl 



variabel tetap   : luas permukaan CaCO3 dan suhu







variabel terikat : waktu dan laju



Pasangan gambar yang menunjukkan kondisi tersebut adalah …. A.   (1) dan (2) B.   (2) dan (3) C.   (1) dan (3) D.   (2) dan (4) E.   (3) dan (4) KUNCI JAWABAN: C KARTU SOAL



(PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XI / 1 : 2013 Menentukan orde reaksi dan tetapan laju reaksi berdasarkan data hasil percobaan Persamaan laju reaksi Disajikan data hasil percobaan laju reaksi, Peserta didik dapat menentukan persamaan laju reaksi Disajikan data hasil percobaan laju reaksi, Peserta didik dapat menentukan persamaan laju reaksi. L-2



Soal No : 11 Data percobaan laju reaksi diperoleh dari reaksi: A+B→C sebagai berikut: Nomor Percobaan [A] molar [B] molar 1 0,01 0,20 2 0,02 0,20 3 0,03 0,20 4 0,03 0,40 Rumus laju reaksinya adalah…. A. V = k [A]2 [B] B. V = k [A] [B]2 C. V = k [A] [B] D. V = k [A]2 [B]2 E. V = k [A]3 [B] KUNCI JAWABAN: A



KARTU SOAL



Laju reaksi molar/detik 0,02 0,08 0,18 0,36



(PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XI / 2 : 2013 Menjelaskan konsep asam dan basa serta kekuatannya dan kesetimbangan pengionannya dalam larutan Asam basa Bronsted Lowry Diberikan 2 data persamaaan reaksi asam basa Bronsted Lowry peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar menurut konsep asam basa Bronsted-Lowry. Diberikan 2 data persamaaan reaksi asam basa Bronsted Lowry peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar menurut konsep asam basa Bronsted-Lowry. L-2



Soal No : 12 Perhatikan reaksi asam basa menurut Bronsted-Lowry berikut ini! NH4+ (aq) + H2O (l) ⇌ NH3 (aq) + H3O+ (aq) CH3COOH (aq) + HNO2 (aq) ⇌ CH3COOH2+ (aq) + NO2− (aq) Spesi yang merupakan pasangan asam-basa konjugasi adalah … A.



CH3COOH dengan HNO2



B.



NH4+ dengan NH3



C.



NH3 dengan H3O+



D.



CH3COOH2+ dengan NO2−



E.



NH4+ dengan H2O



KUNCI JAWABAN: B



KARTU SOAL



(PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XI / 2 : 2013 Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan menghubungkan pH-nya Larutan indikator Disajikan tabel data pengujian air limbah dengan menggunakan beberapa indikator, peserta didik dapat menghitung trayek pH limbah tersebut L-3



Soal No : 13 Perhatikan data uji pH dua buah air limbah berikut !



Dari hasil pengujian maka pH air limbah 1 dan 2 berturut – turut adalah . . . .  A. 4,2 ≤ pH ≤ 8,3 dan pH ≥ 10,0 B. pH ≤ 4,2 dan 6,3 ≤ pH ≤ 10,0 C. pH ≤ 8,3 dan pH ≥ 10 D. 4,2 ≤ pH ≤ 8,3 dan 6,2 ≤ pH ≤ 10,0 E. pH ≤ 4,2 dan pH ≥ 10,0



KUNCI JAWABAN : A



KARTU SOAL



(PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XI / 2 : 2013 Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan pH, dan peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup Larutan penyangga Diberikan data beberapa larutan asam basa beserta variabelnya, peserta didik dapat menentukan pasangan asam basa yang membentuk larutan penyangga. L-2



Soal No : 14 Perhatikanlah pasangan senyawa dibawah ini : 1. NH3 dan NH4Cl 2. Ba(OH)2 dan BaCO3 3. H3PO4 dan KH2PO4 4. HCN dan NaCN 5. HNO3 dan NaNO3 Pasangan yang merupakan larutan penyangga terdapat pada nomor . . . . A. 1 dan 2 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4 E. 4 dan 5 KUNCI JAWABAN: B



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XI / 2 : 2013 Menjelaskan konsep asam dan basa serta kekuatannya dan kesetimbangan pengionannya dalam larutan. pH Larutan garam Diberikan 3 data larutan asam atau basa dengan parameter lainnya (konsentrasi, ka/kb). Peserta didik dapat menentukan urutan Kenaikan pH larutan tersebut. L-2



Soal No : 15 Campuran larutan CH3COOH dengan larutan NaOH dapat menghasilkan garam yang terhidrolisis sebagian. Dari percobaan diperoleh data seperti dalam tabel berikut: Percobaan



CH3COOH



NaOH



Volume (mL)



Konsentrasi (M)



Volume (mL)



Konsentrasi (M)



(1)



50



0,1



50



0,1



(2)



50



0,2



50



0,2



(3)



100



0,4



100



0,4



Jika diketahui Ka CH3COOH = 1 × 10−5 maka urutan kenaikan pH campuran adalah .... A.   (3), (2), (1) B.   (3), (1), (2) C.   (2), (3), (1) D.   (1), (3), (2) E.   (1), (2), (3)



KUNCI JAWABAN: E



KARTU SOAL



(PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XI / 2 : 2013 Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan pH, dan peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup Larutan penyangga Diberikan data 5 pencampuran asam basa dengan parameter lainnya, peserta didik dapat menentukan campuran asam dan basa yang menghasilkan larutan penyangga Diberikan data 5 pencampuran asam basa dengan parameter lainnya, peserta didik dapat menentukan campuran asam dan basa yang menghasilkan larutan penyangga. L-2



Soal No : 16 Terdapat larutan sebagai berikut: 1.   25 mL CH3COOH 0,1 M 2.



  25 mL NaOH 0,1 M



3.



  25 mL KOH 0,1 M



4.



  25 mL NH4OH 0,3 M



5.



  25 mL HCl 0,2 M



Pasangan yang dapat membentuk larutan penyangga adalah …. A.   1 dan 2 B.   1 dan 3 C.   2 dan 4 D.   3 dan 4 E.   4 dan 5 KUNCI JAWABAN: E



KARTU SOAL



(PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XI / 2 : 2013 Menjelaskan konsep asam dan basa serta kekuatannya dan kesetimbangan pengionannya dalam larutan. Titrasi asam basa Diberikan 3 buah data percobaan titrasi asam-basa bervalensi 1 dan 2 beserta parameter lainnya, peserta didik dapat menghitung kadar zat yang di titrasi dalam satuan molar. L-3



Soal No : 17 Berikut ini data hasil titrasi HCl dengan larutan NaOH 0,1M Percobaan



Volume HCl Volume yang dititrasi NaOH yang digunakan



 1



20mL



15mL



 2



20mL



14mL



 3



20mL



16mL



Berdasarkan data tersebut, konsentrasi larutan HCl adalah … M A.     0,070 B.    0,075 C.    0,080 D.    0,133



E.    0,143 KUNCI JAWABAN : B



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: KIMIA : XII/ 1 : 2013 : Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan



Materi Pokok Indikator Soal Level Kognitif



tekanan uap jenuh, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmosis) : Grafik diagram PT : Disajikan grafik diagram P.T, peserta didik dapat menentukan proses pembekuan larutan berdasarkan diagram P.T : L-2



Soal No : 18 Dari diagram P-T H2O berikut yang merupakan daerah perubahan titik beku adalah ….



A . A dan H B . B dan C C . G dan H D . I dan J E . D dan E KUNCI JAWABAN : C



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: KIMIA : XII / 1 : 2013 : Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non



Materi Pokok Indikator Soal



Level Kognitif



elektrolit. : Kenaikan titik didih (ΔTb) : Diberikan beberapa larutan dengan parameter lainnya, Peserta didik dapat menentukan urutan titik didih larutan tersebut dengan benar. : L-2



Soal No : 19 Perhatikan larutan garam berikut! 1. Besi(III) klorida 0,5 m 2. Natrium sulfat 0,5 m 3. Kalium Iodida 0,5 m 4. Aluminium sulfat 0,5 m Larutan garam yang mempunyai titik beku paling tinggi adalah garam nomor ..... A. 1,2,3,4 B. 2,3,4,1 C. 4,1,2,3 D. 3,2,1,4 E. 3,2,4,1 KUNCI JAWABAN : D



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Pokok



: KIMIA : XII / 1 : 2013 : Menyetarakan persamaan reaksi redoks : Persamaan reaksi redoks



Indikator Soal Level Kognitif



: Diberikan beberapa persamaan reaksi, peserta didik dapat menentukan persamaan rekasi yang bukan redoks : L-1



Soal No : 20 Diantara reaksi dibawah ini yang bukan merupakan reaksi redoks adalah . . . A. SnCl2 + I2 + 2HCl → SnCl4 + 2HI B. H2 + Cl2 → 2HCl C. Cu2O + C → 2Cu + CO D. CuO + 2HCl → CuCl2 + H2O E. MnO2 + 4HCl → MnCl2 + 2H2O + Cl2



KUNCI JAWABAN: D



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: KIMIA : XII / 1 : 2013 : Menganalisis actor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan cara mengatasinya



Materi Pokok Indikator Soal Level Kognitif



: Korosi : Disajikan wacana percobaan proses kororsi besi, peserta didik dapat menentukan cepat / lambatnya peristiwa korosi. : L-3



Soal No : 21 Perhatikan gambar berikut!



Tabung yang berisi paku paling lambat mengalami korosi adalah …. A.   (1) B.   (2) C.   (3) D.   (4) E.   (5) KUNCI JAWABAN: D



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: KIMIA : XII / 1 : 2013 : Menganalisis kelimpahan kecenderungan sifat fisika dan



Materi Pokok Indikator Soal



Level Kognitif



kimia, manfaat, proses pembuatan unsur unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah). : Gas mulia : Disajikan 5 pilihan sifat unsur gas mulia, peserta didik dapat menentukan pernyataan sifat monoatomic gas mulia dengan benar . : L-2



Soal No : 22 Diketahui reaksi antar halogen sebagai berikut. (1) F2 + CI– (2) F2 + Br(3) Br- + CI– (4) Br2 + I– (5) I2 + Cl– Sesuai reaksi di atas dapat berlangsung adalah …. A. 1, 2, dan 3 B. 1, 2, dan 4 C. 2, 3, dan 4 D. 2, 4, dan 5 E. 3, 4, dan 5 KUNCI JAWABAN : B



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: KIMIA : XII / 1 : 2013 : Menganalisis kelimpahan kecenderungan sifat fisika dan



kimia, manfaat, proses pembuatan unsur unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah). : Halogen : Diberikan wacana atau info grafis terkait sifat-sifat fisis halogen dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari (flour dalam pasta gigi, Clor dalam pemutih, dll), peserta didik dapat. : L-3



Materi Pokok Indikator Soal



Level Kognitif Soal No : 23



Berikut ini adalah data kegunaan gas mulia dalam kehidupan sehari-hari. No



Gas Mulia



Kegunaan



(1) helium



pengisi balon udara



(2) neon



pengisi lampu tabung



(3) argon



campuran pengisi tabung elpiji



(4) kripton



fotografi tingkat tinggi



(5) xenon



pembuatan tabung elektron



Pasangan yang tepat antara unsur dan kegunaannya dapat dilihat pada unsur …. A.   (1) dan (2) B.   (1) dan (3) C.   (2) dan (3) D.   (3) dan (4) E.   (3) dan (5) KUNCI JAWABAN: A



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: KIMIA : XII / 1 : 2013 : Menganalisis kelimpahan kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, proses pembuatan unsur unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah).



Materi Pokok Indikator Soal



Level Kognitif



: Alkali : Diberikan wacana proses pembuatan logam Alkali dengan cara elektrolisis lelehan garamnya, peserta didik dapat menentukan bahan baku, reaksi di anoda atau katoda, dan produk yang direaksikan. : L-3



Soal No : 24



Natrium diperoleh dengan cara elektrolisis lelehan NaCl Persamaan reaksi  NaCl → Na + Cl2 Proses pembuatan unsur tersebut dikenal dengan proses…. A. Wohler B. Downs C. Frasch D. Kontak E. Tanur sembur



KUNCI JAWABAN: B



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: KIMIA : XII / 1 : 2013 : Menganalisis kelimpahan kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, proses pembuatan unsur unsur golongan utama



Materi Pokok Indikator Soal



Level Kognitif



(gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah). : Alaki tanah : Diberikan beberapa pernyataan sifat unsur dan senyawa dari alkali tanah, peserta didik dapat menentukan sifat yang sesuai dengan logam tertentu. : L-2



Soal No : 25 Berikut ini beberapa sifat unsur 1. Reduktor kuat 2. Mudah membentuk ion dengan muatan -1 3. Bereaksi dengan air membentuk basa kuat 4. Umumnya berwujud gas Sifat unsur golongan alkali terdapat pada nomor ... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4 E. 3 dan 4



KUNCI JAWABAN: B



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: KIMIA : XII / 1 : 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok Indikator Soal



Level Kognitif



: Menganalisis kelimpahan kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, proses pembuatan unsur unsur periode 3 dan golongan transisi (periode 4). : Priode 3 : Diberikan wacana tentang unsur unsur periode ketiga , sifat, kegunaan. Peserta didik dapat menentukan unsur dengan kegunaannya yang tepat : L-2



Soal No : 26



Alumunium tergolong logam golongan IIIA banyak dimanfaatkan dalam kehidupan seharihari antara lain memiliki sifat tahan korosi dan ringan. Sifat inilah yang menyebabkan alumunium dipakai dalam industri kecil… A. Untuk membuat logam campur B. Untuk membuat reaksi termit C. Sebagai pereduksi berbagai macam oksida D. Untuk membuat berbagai peralata dapur E. Untuk membuat roda pesawat terbang



KUNCI JAWABAN: D



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: KIMIA : XII/ 1 : 2013 : Menganalisis kelimpahan kecenderungan sifat fisika dan kimia, manfaat, proses pembuatan unsur unsur periode 3 dan



Materi Pokok Indikator Soal



Level Kognitif



golongan transisi (periode 4) : Priode 4 : Diberikan wacana tentang proses pengolahan unsur unsur transisi. Peserta didik dapat menentukan salah satu tahapan proses pengolahan dan unsur logam yang dihasilkan. : L-2



Soal No : 27 Suatu unsur dapat dibuat dari reaksi: 2Ca3(PO4)2(s) + 6SiO2(s) + 10C(s) → 6CaSiO3(s) + 10C(g) + P4(g) Reaksi ini dilakukan pada suhu 1500 ℃, dipanaskan dengan kokas dan pasir. Nama proses pembuatan unsur tersebut adalah …. A.   Goldschmidt B.   Deacon C.   Wohler D.   Frasch E.   Down KUNCI JAWABAN:C



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: KIMIA : XII / 2 : 2013 : Menganalisis struktur, tatanama, sifat, sintesis, dan kegunaan senyawa karbon



Materi Pokok Indikator Soal Level Kognitif



: Sifat sifat senyawa karbon Sifat sifat senyawa karbon : Diberikan data identifikasi suatu senyawa turunan alkana, peserta didik dapat menentukan gugus fungsi senyawa tersebut. : L-2



Soal No : 28 Suatu senyawa dengan rumus CnH2n+2O dapat membentuk ikatan hidrogen antar molekul dan bereaksi dengan logam natrium menghasilkan gas hidrogen. Senyawa tersebut mengandung gugus fungsi .... A.   −OH B.   −O− C.   −COOH D.   −CHO E.   −CO− KUNCI JAWABAN: A



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Pokok



: :



: KIMIA : XII / 2 : 2013 Menganalisis struktur, tatanama, sifat, sintesis, dan kegunaan senyawa karbon. Isomer



Indikator Soal



: Diberikan rumus struktur senyawa turunan alkana, peserta didik dapat menentukan struktur yang berisomer fungsional. : L-2



Level Kognitif Soal No : 29



Hasil reaksi identifikasi senyawa dengan rumus molekul C3H6O2 sebagai berikut: 1. dapat memerahkan lakmus biru 2. dapat menetralkan larutan yang bersifat basa Gugus fungsi senyawa karbon tersebut adalah ….



KUNCI JAWABAN: E



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XII / 2 : 2013 Menganalisis struktur, tatanama, sifat, sintesis, dan kegunaan senyawa karbon. Reaksi senyawa karbon Diberikan 2 persamaan reaksi organik, peserta didik dapat menentukan jenis reaksi yang sesuai. L-2



Soal No : 30 Perhatikan persamaan reaksi berikut! (1)    CH3 – CH (Br) – CH3 + NaOH → CH3 – CH = CH2 + NaBr + H2O (2)    CH3 – CH = CH2 + HBr → CH3 – CH (Br) – CH3 Jenis reaksi pada persamaan reaksi (1) dan (2) berturut-turut adalah….



A.      substitusi dan eliminasi B.      eliminasi dan adisi C.      adisi dan eliminasi D.      adisi dan substitusi E.       substitusi dan adisi



KUNCI JAWABAN : B



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XII / 2 : 2013 Menganalisis struktur, tatanama, sifat, sintesis, dan kegunaan senyawa karbon. Tatanama dan sifat- sifat benzena Diberikan rumus stuktur suatu senyawa turunan benzene, peserta didik dapat menyimpulkan kegunaan senyawa tersebut. L-2



Soal No : 31



Perhatikan informasi senyawa turunan benzena berikut:



Pasangan yang tepat antara senyawa dan kegunaannya adalah …. A.   5 B.   4 C.   3 D.  2 E.   1 KUNCI JAWABAN : E KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Kognitif



: KIMIA : XII /2 : 2013 : Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan makromolekul : Polimer Polimer : Diberikan struktur monomer dan polimernya . Peserta didik dapat menentukan polimerisasinya serta kegunaannya. : L-3



Soal No : 32 Tabel berikut berisi data tentang polimer: No.



Monomer



Polimer



Reaksi Polimerisasi



1.



Asam Adipat dan Heksametilendiamina



Nilon 66



Adisi



2.



Vinil Klorida



PVC



Kondensasi



3.



Stirena



Polistirena Adisi



4.



Glukosa



Amilum



Kondensasi



Pasangan data yang ketiganya berhubungan dengan tepat adalah… . A. 1 dan 2 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4 E. 3 dan 4



KUNCI JAWABAN : E



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XII/2 : 2013 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan makromolekul Karbohidrat Diberikan data hasil uji Fehling , peserta didik dapat menentukan senyawa monosakarida yang diuji Diberikan data hasil uji Fehling , peserta didik dapat menentukan senyawa monosakarida yang diuji L-3



Soal No : 33 Hasil uji senyawa karbohidrat adalah sebagai berikut: 1. dengan Fehling A dan B menghasilkan endapan merah bata



2.



dengan Tollens menghasilkan cermin perak



3.



reaksi hidrolisis menghasilkan dua monosakarida yang sama



Dari hasil pengujian tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa karbohidrat tersebut adalah …. A.   glukosa B.   galaktosa C.   fruktosa D.   sukrosa E.   maltosa



KUNCI JAWABAN: E



Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) : KIMIA : XII/2 : 2013 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan makromolekul Lemak Diberikan wacana tentang biodiesel peserta didik dapat menentukan proses pembuatan biodiesel dari minyak nabati L-3



Soal No : 34 Biodiesel merupakan salah satu bahan bakar terbarukan alternatif yang dibuat dari minyak nabati/lemak hewani alami maupun minyak jelantah. Proses pembuatan biodiesel melibatkan reaksi transesterifikasi minyak/lemak dengan pereaksi alkohol dan basa kuat menghasilkan monoalkilester dan gliserin sebagai hasil samping. Biodiesel memiliki karakteristik pembakaran yang mirip solar dari minyak bumi, namun



emisi pembakaran diesel lebih ramah lingkungan dibandingkan solar sehingga dapat digunakan sebagai bahan bakar tersendiri maupun dicampur dengan solar untuk mereduksi emisi gas beracun hasil pembakaran solar. Solar merupakan bahan bakar yang berasal dari pengolahan minyak bumi yang kandungannya terdiri atas senyawa-senyawa alkana rantai panjang C16 – C20. Selain itu, solar mengandung senyawa nitrogen dan sulfur yang pada pembakarannya menghasilkan senyawa beracun. Campuran biodiesel dan solar di Indonesia disebut biosolar. Biodiesel dapat dicampur pada berbagai perbandingan dengan solar. Campuran 5% biodiesel 95% solar diberi kode B5. Pasangan berikut yang menunjukkan rumus struktur dari komponen utama biodiesel dan petroleum diesel (solar), berturut-turut adalah ….



KUNCI JAWABAN: D KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XII /2 : 2013 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan makromolekul Protein Diberikan data hasil percobaan identifikasi protein beberapa jenis bahan makanan, peserta didik dapat menentukan makanan yang mengandung protein dan inti L-1



Soal No : 35



Data hasil uji beberapa makanan berikut!



Bahan



Hasil Identifikasi



Makanan P



Warna ungu dengan pereaksi Biuret



Q



Warna jingga dengan Xantoprotein



R



Endapan merah bata dengan pereaksi Benedict



S



Endapan warna hitam dengan timbal (II) asetat



T



Endapan putih kemudian menjadi merah dengan pereaksi Millon



Makanan yang mengandung protein dengan inti benzena adalah… . A. P B. Q C. R D. R E. T



KUNCI JAWABAN: B



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA :X/1 : 2013 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat Ikatan Kimia Diberikan 2 notasi unsur tak sebenarnya dengan nomor atom yang berbeda. Peserta didik dapat menentukan konfigurasi elektron, rumus molekul dan jenis ikatan yang terbentuk Diberikan 2 notasi unsur tak sebenarnya dengan nomor atom yang berbeda. Peserta didik dapat menentukan konfigurasi elektron, rumus molekul dan jenis ikatan yang terbentuk L-2



Soal No : 36



Unsur X memiliki jumlah neutron 14 dan nomor massa 27. Unsur Y memiliki jumlah proton sama denga neutron dan nomor massanya 16. Jika kedua unsur bergabung tentukan a. Konfigurasi elektron Auf bau b. rumus molekul c. ikatan yang terjadi



KUNCI JAWABAN: a. X= 1s2, 2s2, 2p6, 3s1 Y = 1s2, 2s2, 2p4 b.  X2Y3 c. Ikatan ionik



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XI / 1 : 2013 Menjelaskan jenis entalpi reaksi , hukum Hess dan konsep energi ikatan. Penentuan ΔH berdasarkan entalpi pembentukan Diberikan data entalpi pembentukan beberapa zat peserta didik dapat menentukan besarnya perubahan entalpi reaksi yang diberikan L-2



Soal No : 37 Dalam suatu calorimeter direaksikan 200 cm³ larutan NaOH 1 M dengan 200 cm³ larutan HCl 1 M, ternyata suhunya naik dari 29°C menjadi 36°C Kalor jensi larutan dianggap sama dengan kalor jenis air, yaitu 4,18 J/g°K  dan massa jenis larutan dianggap 1 g/cm³. Jika dianggap bahwa calorimeter tidak menyerap kalor, tentukanlah perubahan entalpi dari reaksi tersebut.... KUNCI JAWABAN: qreaksi = – qlarutan volume



= v NaOH + v HCl



= (200 + 200) mL = 400 mL massa larutan = volume larutan x rapatan larutan = 400 mL x 1 gram/mL = 400 gram ΔT



= (36 – 29 )°C



= 7°C Atau ΔT



= (36+273) – (29+273)



=7K qlarutan



= mlarutan x clarutan x ΔT



= 400 gram x 4,18 J/g K x 7 K = 11.704 joule = 11,704 kJ NaOH = HCl = 0,1L x 1 mol/L = 0,1 mol Jadi pada reaksi antara 0,1 mol NaOH dengan 0,1 mol HCl terjadi perubahan kalor sebesar : qreaksi = – qlarutan



qreaksi = – 11,704 kJ Maka, untuk setiap 1 mol NaOH yang bereaksi dengan 1 mol HCl akan terjadi perubahan kalor sebesar: qreaksi = – 11,704 kJ/0,1 mol = – 11,704 kJ/mol Perubahan kalor yang bertanda negative menunjukkan reaksi berlangsung secara eksoterm. Pada tekanan konstan, perubahan kalornya sama dengan perubahan entalpinya. Persamaan termokimianya: NaOH (aq) + HCl (aq) → NaCl (aq) + H2O (l)



ΔH= -11,704 kJ



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XI /2 : 2013 Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan menghubungkan pH-nya Hidrolisis Diberikan data larutan garam terhidrolisis sebagian dan parameter yang lainnya , peserta didik dapat menentukan reaksi hidrolisis dan pH larutan. L-1



Soal No : 38 Seorang siswa dalam percobaanya di laboratorium melakukan pencampuran senyawa



sebanyak 250 mL larutan CH3COOH 0,2 M dicampur dengan 250 mL NaOH 0,2 M dengan nilai (Ka = 1  10-9), maka tentukanlah: a. persamaan reaksi yang terjadi b. nilai pH larutan setelah tercampur KUNCI JAWABAN: a. membentuk suatu garam sesuai dengan reaksi : CH3COOH(aq) + NaOH(aq) ==> CH3COONa(aq) + H2O(l) b. Mol CH3COOH = M x V = 250 mL x 0,2 M = 50 mmol Mol NaOH = M x V = 250 mL x 0,2 M = 50 mmol Reaksi yang terjadi : CH3COOH(aq) + NaOH(aq) ==> CH3COONa(aq) + H2O(l) M    50 mmol             50 mmol                 -                           R    50 mmol             50 mmol               50 mmol               50 mmol               S         -                                  -               50 mmol         50 mmol Karena kedua pereaksi habil bereaksi, maka garamlah yang menentukan pH larutan. Soal ini termasuk menghitung pH garam. M garam = n/V tot = 50 mmol/500 mL = 0,1 M Karena garamnya adalah AL + BK maka sifat larutan adalah basa. [OH-]= √(Kw/Ka x M G)  = √((1 x 10-14)/(1 x 10-9) x 0,1) = 1 x 10-3 M pOH = - loh [OH-] = - log 1 x 10^-3 = 3 pH = 14 -3 = 11



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



Soal No : 39



: KIMIA : XII / 1 : 2013 Menerapkan stokiometri reaksi redoks dan hukum Farady untuk menghitung besaran besaran yang terkait sel elektrolisis Elektolisis Diberikan gambar proses elektrolisis dengan parameter lainnya , peserta didik dapat menuliskan reaksi di anoda dan katoda. L-1



Perhatikan sel elektrolisis berikut ini!



Reaksi yang terjadi di katoda dan anoda adalah .... KUNCI JAWABAN: Katoda: 2H2O + 2e → H2 + 2OH− Anoda: 2H2O → 4H+ + O2 + 4e-



KARTU SOAL (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



:



Materi Pokok Indikator Soal



: :



Level Kognitif



:



: KIMIA : XII / 1 : 2013 Menganalisis struktur, tatanama, sifat, sintesis, dan kegunaan senyawa karbon Reaksi senyawa Karbon Diberikan gambar percobaan esterifikasi beserta rumus kimia asam alkanoat dan alkohol sebagai bahan baku, peserta didik dapat menentukan jenis reaksi, gambar struktur ,nama produk yang dihasilkan dan kegunaan produk. L-1



Soal No : 40 Jika monomer asam adipat (asam-heksanadioat) dan monomer heksametilendiamina (1,6diamino heksana) membentuk polimer secara kondensasi, maka tentukanlah a. Gambar struktur reaksi dari polimer tersebut b. Nama polimer yang dihasilkan c. Kegunaan polimer yang dihasilkan KUNCI JAWABAN:



c. Sebagai bahan pakaian