Kartu Soal Usbn Sejarah Indonesia [PDF]

Citation preview

KARTU SOAL Tahun Pelajaran 2020/2021 Provinsi/Kota/Kabupaten : Bandung Barat Program Studi : IPS/IPA Mata Pelajaran : Sejarah indonesia Kelas : XII Kurikulum : 2013 KD – Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup sejarah



Satuan Kerja : MA Nurul Iman Sindangkerta



No. Soal 1 Kunci Jawaban A



Konten/Materi Pengertian Sejarah Indikator Soal Siswa mampu menjelaskan pengertian sejarah menurut para ahli KD – Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah



No. Soal 2 Kunci Jawaban A



Konten/Materi Hakikat dan ruang lingkup sejarah Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa dapat memberi contoh hakikat dan ruang lingkup sejarah KD – Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah



No. Soal 3 Kunci Jawaban A



Konten/Materi Kegunaan sejarah



Deskripsi Soal Sejarah adalah perputaran waktu, rangkaian peristiwa dan pergantian kekuasaan, pernyataan ini…. a. Ibnu Khaldun b. Kuntowijoyo c. Herodotus d. Muh.Hatta e. Leopold Von Ranke



Deskripsi Soal Peristiwa terjadinya Supersemar pada tanggal 11 maret 1966 merupakan salah satu bukti dari aspek sejarah sebagai.… a. Peristiwa b. Kisah c. Ilmu d. Seni e. Kronologis



Deskripsi Soal Sejarah dapat menjadi pelajaran bagi generasi-generasi penerus, memepelajari sejarah sama halnya dengan mempelajari sebuah pengalaman dari kehidupan masyarakat masa lampau, Pernyataan tersebut merupakan kegunaan sejarah dalam hal…. a. Edukatif 17 b. Instruktif c. Praktis



Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan siswa dapat menentukan kegunaan sejarah KD – Kompetensi Dasar Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah



d. Inspiratif e. Rekreatif



No. Soal 4 Kunci Jawaban A



Konten/Materi Tahapan penelitian sejarah Indikator Soal



Deskripsi Soal Pengumpulan informasi untuk suatu topik penelitian sejarah disebut.... a. Heuristik b. Verifikasi c. Interpretasi d. Historiografi e. Generalisasi



Siswa dapat mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah



KD – Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah



No. Soal 5 Kunci Jawaban A



Konten/Materi Sumber-sumber sejarah Indikator Soal Siswa mampu mendeskripsikan sumber-sumber sejarah KD – Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah



No. Soal 6 Kunci Jawaban C



Konten/Materi Sumber-sumber sejarah Indikator Soal Siswa mampu mengidentifikasi sumber-sumber sejarah KD – Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah



No. Soal 7



Deskripsi Soal Dilihat dari sifatnya, sumber sejarah dapat dikategorikan kedalam dua bentuk, yaitu…. a. Sumber primer dan sekunder b. Sumber lisan dan tulisan c. Sumber benda dan bukan benda d. Sumber materil dan non materil



Deskripsi Soal Keterangan tentang peristiwa pada masa lampau yang diperoleh melalui prasasti, dokumen, naskah, dan rekaman suatu kejadian, merupakan sumber sejarah…. a. Sumber benda b. Sumber lisan c. Sumber tulisan d. Sumber material e. Dokumentasi Deskripsi Soal Untuk memahami urutan-urutan kejadian peristiwa mulai dari yang terendah17 sampai yang tertinggi seorang sejarawan perlu konsep berfikir…



Kunci Jawaban E



Konten/Materi Konsep berpikir kronologis dalam sejarah Indikator Soal Siswa mampu menunjukkan konsep berpikir kronologis dalam sejarah KD – Kompetensi Dasar Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah



No. Soal 8 Kunci Jawaban E



Konten/Materi Historiografi dalam ilmu sejarah Indikator Soal Siswa mampu menunjukkan historiografi dalam ilmu sejarah KD – Kompetensi Dasar Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah



No. Soal 9 Kunci Jawaban C



Konten/Materi Dasar-dasar penelitian sejarah Indikator Soal Siswa mampu menganalisa tentang penelitian sejarah KD – Kompetensi Dasar Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa praaksara dan aksara



No. Soal 10 Kunci Jawaban C



Konten/Materi Tradisi sejarah masyarakat praaksara dan masa aksara



a. b. c. d. e.



Generalisasi Klarifikasi Simplifikasi Periodisasi Kronologis



Deskripsi Soal Karya tulis sejarah yang dibuat oleh para pujangga dari suatu kerajaan, baik itu kerajaan masa Hindu-Buddha maupun kerajaan/kesultanan pada masa Islam di Nusantara merupakan Historiografi…. a. Historiografi nusantara b. Historiografi kolonial c. Historiografi kerajaan d. Historiografi modern e. Historiografi tradisional Deskripsi Soal Tahap akhir dari suatu penelitian sejarah adalah… a. Verifikasi b. Interpretasi c. Historiografi d. Heuristik e. Pemilihan topik



Deskripsi Soal Tradisi lisan masyarakat praaksara yang berisi tentang cerita rakyat pada zaman dahulu yang ada kaitannya dengan peristiwa sejarah disebut …. a. Mitos b. Mite c. Legenda d. Epos e. Dongeng



17



Indikator Soal Siswa mampu mendeskripsikan tradisi masa praaksara dan masa aksara KD – Kompetensi Dasar Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa praaksara dan aksara



No. Soal 11 Kunci Jawaban D



Konten/Materi Tradisi sejarah masyarakat praaksara dan masa aksara Indikator Soal Siswa mampu mendeskripsikan tradisi masa praaksara dan masa aksara KD – Kompetensi Dasar Menganalisis kehidupan awal masyarakat indonesia



No. Soal 12 Kunci Jawaban E



Konten/Materi Ciri-ciri manusia praaksara Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pilihan, Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri manusia purba KD – Kompetensi Dasar Menganalisis kehidupan awal masyarakat di indonesia



No. Soal 13 Kunci Jawaban D



Konten/Materi Ciri-ciri manusia praaksara Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri manusia praaksara



Deskripsi Soal Berikut ini yang bukan termasuk contoh praktik pewarisan masyarakat yang belum mengenal tulisan yang berlangsung pada masa sekarang adalah…. a. Tradisi bercocok tanam disawah b. Tradisi membuat sesajen c. Tradisi bercocok tanam di ladang d. Tradisi mudik lebaran e. Tradisi berlayar



Deskripsi Soal Jenis manusia purba yang memiliki bentuk dan volume otak serta memiliki kecerdasan seperti manusia sekarang adalah…. a. Pithecanthropus erectus b. Meganthropus c. Homo Soloensis d. Homo wajakensis e. Homo Sapiens Deskripsi Soal  Otak kecilnya lebih besar dari otak kecil pithecanthropus erectus  Tengkoraknya lebih besar darIPS/IPAda pithecanthropus erctus  Tonjolan kening agak terputus di tengah  Berbadan tegap dan tingginya ± 180 cm. Pernyataan diatas adalah ciri-ciri dari jenis manusia purba… a. Meganthropus Paleojavanicus b. Pithecanthropus c. Pithecanthropus erectus d. Homo Soloensis e. Homo sapiens



17



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis kehidupan awal masyarakat indonesia No. Soal 14 Kunci Jawaban A



Konten/Materi Kehidupan awal masyarakat di indonesia Indikator Soal Siswa mampu mendeskripsikan kehidupan awal masyarakat di indonesia KD – Kompetensi Dasar Menganalisis perkembangan negara tradisional hindu-buddha dan islam di indonesia



No. Soal 15 Kunci Jawaban B



Konten/Materi Peninggalan-peninggalan masa hindu-buddha dan islam Indikator Soal Siswa mampu memberikan contoh peninggalanpeninggalan masa hindu-buddha dan islam KD – Kompetensi Dasar Menganalisis asal usul dan persebaran manusia di kepulauan indonesia



No. Soal 16 Kunci Jawaban B



Konten/Materi Asal-usul persebaran manusia praaksara di indonesia Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu menjelaskan tentang asal-usul persebaran manusia praaksara di indonesia



Deskripsi Soal Zaman di mana bumi dihuni oleh hewan-hewan seperti mamalia, amfibi, burung dan tumbuhan berbunga terjadi pada zaman .... a. Azoikum b. Palaezoikum c. Mesozoikum d. Neozoikum e. Tersier



Deskripsi Soal Prasasti yang menggambarkan upaya Raja Purnawarman menggali sungai untuk menghubungkan daerah Bekasi dengan pelabuhan Sunda Kelapa adalah…. a. Yupa (tugu batu yang jumlahnya 7 buah) b. Prasasti tugu c. Prasasti ciareteun d. Prasasti pasir awi e. Prasasti munjul



Deskripsi Soal Nenek moyang bangsa Indonesia yang berasal dari Yunan datang pertama kali kewilayah Indonesia adalah…. a. Deutro melayu b. Proto melayu c. Negroid d. Weddid e. 22Melanosoid



17



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan hindu-buddha terhadap masyarakat diberbagai daerah di indonesia



No. Soal 17 Kunci Jawaban A



Konten/Materi Masuknya budaya hindu-buddha dan islam ke indonesia Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu menjelaskan proses masuknya budaya hindubuddha dan islam ke indonesia KD – Kompetensi Dasar Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan hindu-buddha terhadap masyarakat diberbagai daerah di indonesia



No. Soal 18 Kunci Jawaban C



Konten/Materi Masuknya budaya hindu-buddha dan islam ke indonesia Indikator Soal



Deskripsi Soal Teori yang menyatakan bahwa penyebaran agama hindu ke Indonesia dilakukan oleh para pendeta adalah teori… a. Brahmana b. Sudra c. Waisya d. Ksatria e. Arus balik



Deskripsi Soal Candi Borobodur merupakan peninggalan dari kerajaan mataram kuno,candi tersebut di bangun pada masa dinasti syailendra raja…. a. Raden sanjaya b. Samaratungga c. Raden agung d. Purnawarman e. Arya wiraduta



Siswa mampu menjelaskan proses masuknya budaya hindu-buddha dan islam ke indonesia



KD – Kompetensi Dasar Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap pengaruh peradaban di indonesia



No. Soal 19 Kunci Jawaban D



Konten/Materi Pengaruh peradaban dunia terhadap peradaban di indonesia Indikator Soal



Deskripsi Soal Pengaruh agama dan budaya Islam terhadap sistem sosial masyarakat Indonesia adalah.... a. Sistem pemerintahan mengikuti sistem yang berlaku di Islam b. Raja dianggap sebagai wakil tuhan didunia c. Penggunaaan istilah arab dalam jabatan d. Terjadi mobilitas secara vertical dan horizontal e. Majelis ulama sebagai penasehat raja



Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu membandingkan pengaruh peradaban dunia terhadap peradaban di indonesia



KD – Kompetensi Dasar



No. Soal 20



Deskripsi Soal Ekspedisi kerajaan Melayu oleh Raja Kertanegara disebut ekspedisi….



a. Pamalayu



17



Menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan hindu-buddha di Indonesia



Kunci Jawaban A



b. c. d. e.



Gomati Samudra Nusantara Bongaya



Konten/Materi Perkembangan kehidupan sosial budaya, ekonomi dan politik pada masa kerajaan-kerajaan hindu Buddha dan islam di indonesia Indikator Soal Disajikan dalam bentuk gambaran kehidupan ekonomi kerajaan, siswa mampu menunjukkan perkembangan kehidupan sosial-budaya, ekonomi dan politik pada masa kerajaan hindu-buddha dan islam di indonesia



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis perkembangan kehidupan negaranegara kerajaan hindu-buddha di Indonesia



No. Soal 21 Kunci Jawaban D



Konten/Materi Perkembangan kehidupan sosial budaya, ekonomi dan politik pada masa kerajaan-kerajaan hindu Buddha dan islam di indonesia Indikator Soal



Deskripsi Soal Perdagangan di Kerajaan Sriwijaya mengalami kemajuan yang pesat terutama karena …. a. Runtuhnya peranan pelabuhan Malaka b. Ramainya perdagangan di selat Malaka c. Mengikutsertakan rakyatnya terjun ke dunia maritime d. Letaknya strategis di tepi Malaka e. Menjadi Pusat penghasil lada



Disajikan dalam bentuk gambaran kehidupan ekonomi kerajaan, siswa mampu menunjukkan perkembangan kehidupan sosial-budaya, ekonomi dan politik pada masa kerajaan hindu-buddha dan islam di indonesia



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan hindu-buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia Konten/Materi Perkembangan budaya hindu-buddha dan islam di indonesia



No. Soal 22 Kunci Jawaban A



Deskripsi Soal Pengaruh kebudayaan hindu-buddha di Indonesia di bidang pemerintahan adalah…. a. Penggunaan istilah raja b. System kasta c. Mulai dikenal huruf pallawa d. Adanya candi e. Adanya agama hindu dan buddha 17



Indikator Soal Disajikan dalam bentuk contoh bangunan budaya asli indonesia, siswa mampu menganalisa perkembangan budaya dan pemerintahan masa hindu-buddha dan islam di indonesia



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis proses interaksi antara tradisi local, hindhu-buddha dan islam di indonesia No. Soal 23 Kunci Jawaban



Deskripsi Soal Pengaruh kebudayaan islam di Indonesia dalam bidang kesenian adalah… a. Peringatan hari assyuro b. Batu nisan dan kaligrafi c. Bentuk rumah d. Pondok pesantren e. Gaya busana



B



Konten/Materi Perkembangan perpaduan tradisi local dengan tradisi hindhu-buddha dan islam di Indonesia dalam bidang sosial dan budaya Indikator Soal Disajikan dalam bentuk perbedaan budaya lokal, Siswa mampu menyimpulkan perkembangan perpaduan tradisi local dengan tradisi hindu Buddha dan islam di indonesia dalam bidang sosial dan budaya



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis perkembangan pengaruh barat dan perubahan ekonomi, demografi, dan kehidupan sosial budaya masyarakat di Indonesia pada masa kolonial



No. Soal 24 Kunci Jawaban C



Konten/Materi Proses masuknya bangsa barat di Indonesia (VOC, pemerintahan hindia belanda, inggris) dan jepang Indikator Soal



Deskripsi Soal Tujuan kedatangan bangsa-bangsa barat datang ke Nusantara adalah…. a. Untuk membuktikan dunia ini bulat b. Melakukan kerjasama yang menguntungkan c. Menemukan daerah penghasil rempah-rempah d. Melakukan penanaman modal e. Untuk memperkenalkan budayanya



Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu menjelaskan proses masuknya bangsa barat di indonesia



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis hubungan antara perkembangan paham-paham baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan kebangsaan



No. Soal 25



Deskripsi Soal Indische Vereeniging atau perhimpunan Indonesia adalah organisasi pelajar yang di didirikan oleh mahasiswa / pelajar Indonesia di negeri Belanda yang17 pertama kali dprakarsai oleh… a. Soetan Kasajangan SorIPS/IPAda dan R.M. Noto Soeroto



Kunci Jawaban A



Konten/Materi Lahirnya organisasi pergerakan nasional di indonesia Indikator Soal Siswa mampu menjelaskan lahirnya organisasi pergerakan nasional di indonesia KD – Kompetensi Dasar Menganalisis hubungan antara perkembangan paham-paham baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan kebangsaan



No. Soal 26 Kunci Jawaban D



Konten/Materi Lahirnya organisasi pergerakan nasional di indonesia Indikator Soal



b. c. d. e.



Budi Utomo H.Samanhudi Tiga Serangkai Ki hajar Dewantara



Deskripsi Soal Kesadaran akan nasib bangsanya mendorong lahirnya Budi Utomo pada tanggal 20 Mei 1908 dengan pelopornya adalah para mahasiswa.... a. RHS di Jakarta b. MOSVIA di Jakarta c. NIAS di Surabaya d. STOVIA di Jakarta e. Nederland



Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu mendeskripsikan lahirnya organisasi pergerakan nasional di indonesia



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis hubungan antara perkembangan paham-paham baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan kebangsaan



No. Soal 27 Kunci Jawaban



Deskripsi Soal Pendiri Organisasi Sarekat Dagang Islam di Solo adalah …. a. Soekarno b. Kartosuwiryo c. H. Agus Salim d. Douwes Dekker e. H. Samanhudi



E



Konten/Materi Pergerakan nasional Indonesia pada awal kebangkitan nasional Indikator Soal Disajikan daam bentuk pernyataan, Siswa mampu mengidentifikasi pergerakan nasional Indonesia pada awal kebangkitan nasional KD – Kompetensi Dasar



No. Soal 28



Deskripsi Soal Tujuan jepang masuk ke Indonesia adalah untuk….



17



Menganalisis proses interaksi Indonesia-jepang dan dampak pendudukan militer jepang terhadap kehidupan masyarakat di indonesia Konten/Materi Pendudukan jepang di indonesia Indikator Soal



Kunci Jawaban A



a. b. c. d. e.



Mengambil Kekayaan Alam Indonesia Untuk Kepentingan Perang Memgambil rempah-rempah Memonopoli perdagangan Menjalin hubungan baik Membantu belanda



Disajikan dalam bentuk pernyataan(alasan), siswa mampu menunjukkan proses masuknya pendudukan jepang di indonesia



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis peristiwa sekitar proklamasi 17 agustus 1945 dan pembentukan pemerintahan indonesia



No. Soal 29 Kunci Jawaban A



Konten/Materi Persiapan kemerdekaan indonesia Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu menunjukan upaya persiapan kemerdekaan indonesia KD – Kompetensi Dasar Menganalisis perkembangan ekonomi, keuangan dan politik awal kemerdekaan hingga 1950



No. Soal 30 Kunci Jawaban E



Konten/Materi Strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajah sampai abad XX Indikator Soal Siswa mampu menujukkan strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajah sampai abad ke XX



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis perkembangan pengaruh barat dan perubahan ekonomi, demografi, dan kehidupan sosial budaya masyarakat di Indonesia pada masa kolonial



No. Soal 31 Kunci Jawaban B



Deskripsi Soal Peristiwa Rengasdengklok adalah… a. Peristiwa penculikan golongan tua oleh golongan muda b. Penyerangan jepang terhadap indonesia c. Peristiwa peringatan proklamasi d. Penculikan tokoh ulama e. Pembantaian umat islam



Deskripsi Soal Dalam upaya mempertahankan kemerdekaan telah terjadi perlawanan diberbagai daerah di Indonesia salah satunya di bandung yang di kenal sebagai bandung lautan api maksud dari bandung lautan api adalah…. a. Perjuangan melawan belanda b. Pertempuran pemuda bandung c. Meletusnya perang bandung d. Bencana kebakaran e. Pembakaran bangunan-bangunan di seluruh kota yang di lakukan oleh pejuang bandung Deskripsi Soal Terjadinya mobilitas sosial masyarakat Indonesia pada masa pemerintahan kolonial Belanda disebabkan oleh berkembangnya… a. Upaya peningkatan kesejahteraan rakyat 17 b. Perkebunan-perkebunan besar membutuhkan tenaga kerja



Konten/Materi Dampak budaya-sosial, ekonomi dan politik pada masa penjajahan barat dan jepang Indikator Soal



c. Urbanisasi masyarakat dari desa ke kota d. Keinginan rakyat untuk mencari daerah-daerah baru e. Usaha perdagangan rakyat dari satu daerah ke daerah lainnya



Siswa mampu menyimpulkan Dampak budaya-sosial, ekonomi dan politik pada masa penjajahan barat dan jepang



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan



No. Soal 32 Kunci Jawaban D



Konten/Materi Upaya mempertahankan kemerdekaan indonesia



Deskripsi Soal Tokoh yang pertama kali bercita-cita ingin mendirikan Negara Islam Indonesia ialah…. a. Amir Fatah b. Kahar Mudzakar c. Andi Azis d. Kartosuwiryo e. Daud Beureuh



Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu mendeskripsikan upaya mempertahankan kemerdekaan indonesia



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis perkembangan ekonomi, keuangan dan politik pada masa awal kemerdekaan sampai tahun 1950



No. Soal 33 Kunci Jawaban E



Konten/Materi Perkembangan kehidupan politik dan ekonomi masyarakat Indonesia pada masa awal kemerdekaan Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu menjelaskan perkembangan kehidupan politik masyarakat Indonesia pada masa awal kemerdekaan KD – Kompetensi Dasar Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga demokrasi terpimpin



No. Soal 34 Kunci Jawaban D



Deskripsi Soal Tujuan dilaksanakannya sistem ekonomi Gerakan Banteng adalah …. a. Memberikan bantuan kredit kepada para pengusaha pribumi agar dapat bersaing dengan pengusaha ekonomi b. Menghindarkan persaingan antara pengusaha pribumi dan pengusaha nonpribumi c. Membatasi masuknya pengusaha swasta asing ke Indonesia d. Meningkatkan nilai ekspor yang menghasilkan devisa Negara e. Memberikan perlindungan kepada industri dalam negeri dari persaingan industri swasta asing



Deskripsi Soal Salah satu dampak negatif yang sangat besar dari penerapan sistem pemerintahan Kabinet Parlementer adalah ….. a. Kondisi politik stabil b. Pembangunan mengalami kelancaran



17



Konten/Materi Perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, dan politik masyarakat Indonesia pada masa demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu menunjukkan perkembangan politik pada masa demokrasi liberal KD – Kompetensi Dasar Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan



c. Perekonomian mengalami kemajuan pesat d. Jatuh bangunnya kabinet sebanyak 7 kali dalam kurun waktu 9 tahun e. Adanya pemisahan antar tugas kepala Negara dan kepala pemerintahan



No. Soal 35 Kunci Jawaban A



Konten/Materi Upaya bangsa Indonesia menghadapi disintegrasi bangsa dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu menunjukkan upaya bangsa Indonesia menghadapi didintegrasi dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan KD – Kompetensi Dasar Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga demokrasi terpimpin No. Soal 36 Kunci Jawaban A



Konten/Materi Perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, dan politik masyarakat Indonesia pada masa demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin



Deskripsi Soal Pemberontakan Kahar Mudzakar di Sulawesi Selatan disebabkan karena .... a. Ketidak puasan terhadap Pemerintah RI b. Kahar Mudzakar ingin menjadi pemimpin APRIS c. Menentang Pemerintah RIS d. M emperjuangkan agar KGSS dimasukkan dalam APRIS e. KGSS hanya dimasukkan ke dalam korps cadangan nasional



Deskripsi Soal Demokrasi Terpimpin membawa efek domino bagi pemerintahan yang dipimpin oleh Sukarno. Hal ini dikarenakan Sukarno tidak menggunakan GBHN dalam menjalankan pemerintahannya, serta sikap dan sifat otoriter pimpinan yang di lakukan oleh Sukarno menyebabkan Parlemen (DPR/MPR) mulai tidak respek kepada Sukarno. Dalam salah satu pertanggung jawaban Presiden sebagai mandataris MPR, Soekarno berpidato. Pidato pertanggung jawaban Presiden Soekarno dihadapan sidang MPRS diberi judul… a. Nawakarsa b. Nawacita c. GESTAPU 17



Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu menganalisa perkembangan pemerintahan demokrasi terpimpin KD – Kompetensi Dasar Menganalisis perkembangan pemerintahan orde baru



d. Manipol e. TRIKORA



No. Soal 37 Kunci Jawaban A



Konten/Materi Kehidupan sosial, ekonomi dan politik masa orde baru sampai reformasi Indikator Soal Disajikan dalam bentuk gambaran bidang politik masa orde baru KD – Kompetensi Dasar Menganalisis perkembangan pemerintahan orde baru



No. Soal 38 Kunci Jawaban E



Konten/Materi Dampak menguatnya peran pemerintah masa orde baru diberbagai bidang kehidupan Indikator Soal Disajikan dampak di bidang politik siswa mampu menunjukkan dampak menguatnya peran negara dalam bidang politik KD – Kompetensi Dasar Menganalisis proses berakhirnya pemerintahan orde baru dan terjadinya reformasi



No. Soal 39 Kunci Jawaban E



Konten/Materi Munculnya gerakan reformasi



Deskripsi Soal Munculnya Orde Baru sebagai akibat dari...…



a. Terjadinya Gerakan 30 September 1965/PKI b. Kekacauan dalam bidang politik c. Kekacauan dalam bidang ekonomi d. Penyimpangan-penyimpangan dalam pemerintahan e. Keinginan untuk menegakkan kembali Pancasila dan UUD 1945



Deskripsi Soal Menguatnya peran negara di masa Orde Baru ditentukan oleh …. a. Militer, Golkar, dan Budaya b. Militer.Golkar, dan Politik c. Militer dan Golkar d. Golkar dan Partai Politik e. Militer,Golkar dan Ekonomi



Deskripsi Soal Hal yang pokok dari tujuan Gerakan Reformasi di Indonesia pada tahun 1998 adalah…. a. Memberdayakan lembaga tinggi negara agar lebih peduli terhadap kepentingna rakyat b. Mengembaliakn fungsi kontrol masyarakat terhadap rezim penguasa c. Mengembalikan harta kekayaan pejabat orde baru yang korupsi 17 kepada rakyat



Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan tentang tujuan munculnya gerakan reformasi, Siswa mampu menunjukkan tujuan munculnya gerakan reformasi KD – Kompetensi Dasar Menganalisis proses berakhirnya pemerintah orde baru dan terjadinya reformasi.



d. Menuntut para pengusaha untuk melunasi hutang-hutang luar negerinya e. Memperbaharui seluruh tatanan kehidupan agar sejalan dengan tuntutan keadilan masyarakat No. Soal 40 Kunci Jawaban C



Konten/Materi Perkembangan sosial-ekonomi dan politik masa akhir orde baru, reformasi dan pasca reformasi Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu menganalisa perkembangan politik masa akhir orde baru KD – Kompetensi Dasar Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah



No. Soal 41 Kunci Jawaban



Konten/Materi Langkah-langkah penelitian sejarah



Deskripsi Soal Presiden Soeharto secara resmi mengundurkan diri dari jabatannya sebagai presiden Republik Indonesia pada tanggal... a. 12 Mei 1998 b. 19 Oktober 1999 c. 21 Mei 1998 d. 21 Oktober 1999 e. 20 Oktober 1998



Deskripsi Soal Sebutkan dan jelaskan langkah-langkah dalam penelitian Sejarah?



1.    Pemilihan topik Sebelum melakukan penelitian sejarah, langkah pertama yang harus dilakukan ialah menetapkan topik yang akan diteliti. Topik yang diteliti haruslah merupakan topik yang layak untuk dijadikan penelitian dan bukan merupakan pengulangan atau duplikasi dari penelitian sebelumnya.



17



Indikator Soal Siswa mampu menjelaskan langkah-langkah penelitian sejarah



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis perkembangan pengaruh barat dan perubahan ekonomi, demografi, dan kehidupan sosial budaya masyarakat di Indonesia pada masa kolonial



2.    Pengumpulan sumber Setelah menetapkan topik penelitian, langkah berikutnya adalah pengumpulan sumber atau istilah lainnya disebut dengan heuristik. Sumber yang kita cari adalah sumber yang berkaitan dengan topik yang telah kita tetapkan 3.    Kritik sumber Penelitian sejarah sebagaimana telah dikatakan merupakan upaya yang dilakukan oleh seorang peneliti untuk mencari kebenaran. Dalam penelitian sejarah, seorang peneliti berusaha menduga dan membuktikan kebenaran tentang apa yang terjadi pada masa lalu. Untuk membuktikan kebenaran tersebut, maka harus berdasar pada sumber sejarah. Akan tetapi, sumber sejarah yang digunakan pun harus sumber yang memang benar-benar bukti yang sesuai dengan apa yang terjadi pada masa lalu. Dengan demikian, sumber sejarah pun harus memiliki kebenarannya. Untuk menguji kebenaran sumber sejarah tersebut, maka dilakukanlah kritik sumber. 4.    Interpretasi Interpretasi artinya penafsiran. Penafsiran dilakukan terhadap sumbersumber yang ditemukan. Dalam melakukan penafsiran, peneliti sejarah melakukan analisis sesuai dengan fokus penelitiannya. Kajian sejarah yang bersifat ilmiah, dalam penafsiran biasanya menggunakan teori-teori dari ilmu-ilmu sosial. Dengan cara seperti ini, diharapkan penulisan sejarah akan lebih objektif dalam batas keilmiahannya. Walau demikian, penafsiran dalam sejarah tidak bisa terlepas sama sekali dari unsur subjektivitas penulisnya. Subjektivitas terjadi disebabkan penulis sejarah memiliki pandangan tersendiri terhadap sumber yang ia temukan. Bahkan data yang sama tidak menutup kemungkinan menimbulkan interpretasi yang berbeda. Apabila hal ini terjadi, dalam penelitian sejarah sah-sah saja dan dibenarkan, asalkan peneliti menggunakan sumber yang valid. 5.    Historiografi Historiografi secara harfiah berarti penulisan sejarah. Langkah ini merupakan langkah terakhir dalam penelitian sejarah. Dalam langkah ini dapat dilihat bagaimana peneliti sejarah mengkomunikasikan hasil penelitiannya kepada orang lain atau dalam bentuk apa tulisannya dibaca untuk umum. Deskripsi Soal Hak ooktroi adalah hak istimewa yang diberikan oleh parlemen Belanda 17 kepadaVOC sebutkan hak-hak ooktroi tersebut? No. Soal 42



1.Hak monopoli perdagangan



Kunci Jawaban Konten/Materi Proses masuknya bangsa barat di Indonesia (VOC, pemerintahan hindia belanda, inggris) dan jepang Indikator Soal



2.Hak mencetak mata uang sendiri 3.Hak mengadakan perjanjian dengan raja-raja di Nusantara 4.Hak untuk menguumkan perang 5.Hak memiliki tentara atau angkatan perang sendiri 6.Hak membentuk pemerintahan sendiri 7.Hak sebagai wakil kerajaanBelanda di Indonesia 8.Hak untuk menarik pajak 9.Hak menjalankan kekuasaan kehakiman



Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu menjelaskan penjajahan VOC di indonesia



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan hindu-buddha terhadap masyarakat diberbagai daerah di indonesia



No. Soal 43 Kunci Jawaban



Konten/Materi Masuknya budaya hindu-buddha dan islam ke indonesia



Deskripsi Soal Jelaskan proses masuknya islam ke Indonesia? Proses Masuknya Islam ke Nusantara Masuknya islam di Indonesia berlangsung secara damai dan menyesuaikan dengan adat serta istiadat penduduk lokal. Ajaran islam yang tidak mengenal perbedaan kasta membuat ajaran ini sangat diterima penduduk lokal. Proses masuknya islam dilakukan melalui cara berikut ini. 1. Perdagangan



17



Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu menjelaskan proses masuknya budaya hindubuddha dan islam ke indonesia



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis proses berakhirnya pemerintahan orde baru dan terjadinya reformasi



No. Soal 44 Kunci Jawaban



Konten/Materi Munculnya gerakan reformasi



Letak Indonesia yang sangat strategis di jalur perdagangan di masa itu membuat Indonesia banyak disinggahi para pedagang dunia termasuk pedagang muslim. Banyak dari mereka yang akhirnya tinggal dan membangun perkampungan muslim, tak jarang mereka juga sering mendatangkan para ulama dari negeri asal mereka untuk berdakwah. Hal inilah yang diduga memiliki peran penting dalam penyebaran ajaran Islam di nusantara. 2. Perkawinan Penduduk lokal beranggapan bahwa para pedagang muslim ini adalah kalangan yang terpandang, sehingga banyak penguasa pribumi yang menikahkan anak mereka dengan para pedagang muslim. Sebagai sayarat sang gadis harus memeluk islam terlebih dahilu, hal inilah yang diduga memperlancar penyebaran ajaran islam. 3. Pendidikan Setelah perkampungan islam terbentuk, mereka mulai mendirikan fasilitas pendidikan berupa pondok pesantren yang dipimpin langsung oleh guru agama dan para ulama. Para lulusan pesantren akan pulang ke kampung halaman dan menyebarkan ajaran islam di daerah masing-masing. 4. Kesenian Wayang merupakan warisan budaya yang masih terjagan hingga saat ini, dalam penyebaran ajaran islam wayang memiliki perang yang sangat konkrit. Contohnya sunan kalijaga yang merupakan salah satu tokoh islam menggunakan pementasan wayang untuk berdakwah. Deskripsi Soal Jelaskan latar belakang munculnya gerakan reformasi ?



1.    Bidang Politik Dalam UUD 1945 Pasal 2 disebutkan bahwa “Kedaulatan berada di tangan rakyat dan dilaksanakan sepenuhnya oleh MPR”. Secara de jure kedaulatan tersebut dilakukan oleh MPR sebagai wakil-wakil dari rakyat, tetapi secara de facto anggota MPR sudah diatur dan direkayasa, sehingga sebagian anggota MPR itu diangkat berdasarkan ikatan kekeluargaan (nepotisme). 2.    Bidang Hukum 17



Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan tentang tujuan munculnya gerakan reformasi, Siswa mampu menunjukkan tujuan munculnya gerakan reformasi



     Pelaksanaan hukum pada masa pemerintahan Orde Baru terdapat banyak ketidakadilan. Misalnya, kekuasaan kehakiman yang dinyatakan pada pasal 24 UUD 1945 bahwa kehakiman memiliki kekuasaan yang merdeka dan terlepas dari kekuasaan pemerintah (eksekutif). Namun pada kenyataannya kekuasaan kehakiman di bawah kekuasaan eksekutif. Oleh karena itu, pengadilan sangat sulit mewujudkan keadilan bagi rakyat, karena hakimhakim harus melayani kehendak penguasa. 3.    Bidang Ekonomi       Krisis finansial Asia pada Masa Orde Baru menyebabkan ekonomi Indonesia melemah dan semakin besarnya ketidakpuasan masyarakat Indonesia terhadap pemerintahan pimpinan Soeharto saat itu menyebabkan terjadinya demonstrasi besar-besaran yang dilakukan berbagai organisasi aksi mahasiswa di berbagai Indonesia. 4.    Bidang Sosial       Krisis ekonomi dan politik pada masa pemerintahan orde baru berdampak pada kehidupan sosial di Indonesia. Muncul peristiwa pembunuhan dukun santet di Situbondo, perang saudara di Ambon, peristiwa Sampit, beredar luasnya narkoba, meningkatnya kejahatan, pembunuhan, pelacuran.



17



KD – Kompetensi Dasar Menganalisis peristiwa sekitar proklamasi 17 agustus 1945 dan pembentukan pemerintahan indonesia



Deskripsi Soal Jelaskan peristiwa-peristiwa yang terjadi menjelang proklamasi ? Jepang Menyerah Kepada Sekutu dan Dibentuknya BPUPKI dan PPKI Kekalahan Jepang kepada Sekutu di Perang Dunia Kedua ditandai setelah dijatuhkannya bom atom di Hiroshima pada 6 Agustus 1945 dan di Nagasaki pada 9 Agustus 1945. Berita kekalahan Jepang pun disambut baik oleh para rakyat Indonesia untuk segera memproklamasikan diri dan segera bebas. Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) atau Dokuritsu Junbi Cosakai didirikan sebagai persiapan kemerdekaan Indonesia dengan dipimpin oleh Radjiman Wedyodiningrat. Setelah itu BPUPKI berganti nama menjadi PPKI (Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia) atau Dokuritsu Junbi Inkai dan dipimpin oleh Soekarno dan Hatta. Pada 12 Agustus 1945 perwakilan Jepang, Marsekal Terauchi, bertemu dengan pimpinan PPKI dan Radjiman Wedyodiningrat di Dalat, Vietnam. Marsekal Terauchi memberitahukan bahwa Jepang akan memberikan Indonesia kemerdekaan. Namun, Sutan Syahrir medesak Soekarno dan Hatta agar Indonesia segera memproklamasikan kemerdekaan karena berpikir hadiah kemerdekaan tersebut hanyalah tipu muslihat Jepang saja. 2. Peristiwa Rengasdengklok Golongan pemuda dan golongan tua dari para pejuang dulu sempat memiliki argumen panas menanggapi kapan seharusnya Proklamasi dilakukan. Golongan muda seperti Sutan Syahrir, Wikana, Chaerul Saleh, Sukarni selalu mendesak agar Proklamasi segera dilakukan. Mereka ingin mendapatkan kemerdekaan dengan perjuangan sendiri dan bukannya karena hadiah dari Jepang. Pada 16 Agustus 1945 dini hari para pemuda membawa Soekarno dan Hatta ke Rengasdengklok. Para pemuda ingin kembali meyakinkan Soekarno dan Hatta agar segera memproklamasikan kemerdekaan dan tidak terpengaruh dengan Jepang. Mereka meyakinkan bahwa Jepang telah menyerah kepada Sekutu dan itu adalah saat yang tepat untuk segera merdeka. Ahmad Subardjo pun datang ke Rengasdengklok untuk menjemput Soekarno dan Hatta serta memberi keyakinan kepada para pemuda bahwa Proklamasi akan dilakukan tapi tak boleh tergesa-gesa. Ia juga menyebutkan 17 bahwa Proklamasi akan dilakukan pada 17 Agustus 1945 selambatlambatnya pukul 12.00 siang. 3. Dirumuskannya Teks Proklamasi



No. Soal 45 Kunci Jawaban Konten/Materi Persiapan kemerdekaan indonesia Indikator Soal Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu menunjukan upaya persiapan kemerdekaan indonesia



Setelah dari Rengasdengklok, Soekarno dan rombongan kembali ke Jakarta dan segera melakukan pertemuan untuk membahas persiapan Proklamasi kemerdekaan. Pertemuan itu dilakukan di kediaman Laksamana Maeda yang saat itu menjabat sebagai Kepala Kantor Penghubung Angkatan Laut Jepang. Di sana Soekarno, Hatta, Sukarni, Ahmad Soebardjo, Mbah Diro dan B.M. Diah melakukan rapat untuk menentukan isi teks Proklamasi. Setelah disepakati mengenai isi teks Proklamasi kemudian ditandatangani oleh Soekarno dan Hatta yang menjadi wakil bangsa Indonesia sebab mereka memiliki pengaruh yang besar bagi rakyat Indonesia. Setelah itu, Soekarno memerintahkan Sayuti Melik untuk mengetik teks Proklamasi. Dari awal rapat yang dimulai sejak dini hari pada 17 Agustus 1945, akhirnya baru diselesaikan pada pukul 04.00 pagi saat teks Proklamasi selesai diketik dan ditandatangani. Berikut ini isi teks Proklamasi yang sudah diketik oleh Sayuti Melik.



17