Kelebihan Dan Kelemahan Penilaian Portfolio [PDF]

Citation preview

KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PENILAIAN PORTFOLIO







 



KELEBIHAN Membolehkan kurikulum dan







KELEMAHAN Memerlukan masa yang banyak



pengajaran yang bersesuaian



untuk menyemak portfolio setiap



dengan perkembangan kanak-



kanak-kanak dan membuat



kanak dilaksanakan.



penilaian.



Membolehkan pelajar menilai stail







Pengetahuan guru yang agak



pembelajaran masing-masing.



terhad dalam menilai semua



Meningkatkan kebolehan



aspek perkembangan kanak-



berkomunikasi dengan ibu bapa



kanak berdasarkan hasil kerja.



tentang pembelajaran pelajar.







Ketidakjelasan tujuan penggunaan







Lebih memahami pelajar mereka



portfolio samada hanya sebagai







Lebih memahami gaya belajar



tempat pengumpulan hasil kerja



pelajar



atau sebagai asas perkembangan



Lebih memahami kebolehan



penilaian kanak-kanak.







pelajar dalam bidang berlainan 







bapa yang lebih mempercayai



Lebih memahami pengajaran



ujian dapat menggambarkan



sendiri  



kejayaan anak mereka dengan



Merangka pengajaran yang berfokus kepada pelajar Berkongsi hasil kerja pelajar dengan ibu bapa



Kurang bermakna kepada ibu



lebih tepat. 



Kesahan hasil kerja sebagai pengukur kemajuan kanak-kanak disebabkan penilaian bersifat subjektif dan hanya berpandukan analisis yang dibuat oleh guru.



KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PENILAIAN PEMERHATIAN







KELEBIHAN menjalankan aktiviti pemulihan/







pengukuhan.  



mungkin berlakon apabila tingkah



meningkatkan motivasi pelajar. mengatur aktiviti pengayaan dan











serta prestasi pelajar. 



tingkah laku mereka diperhati. Pemerhati yang tidak bertanggungjawab mungkin akan



Penilaian melalui pemerhatian



membuat pemerhatian yang tidak



membolehkan guru membuat refleksi terhadap keberkesanan



laku mereka diperhati dan diteliti. Sampel mungkin merasa tidak selesa dan senang hati apabila



penyuburan diri yang sesuai dengan minat dan keupayaan



KELEMAHAN Sampel (murid) yang diperhati







konsisten dan sesuka hati mereka. Pemerhati mungkin bias terhadap



peranan sendiri sebagai



sampel yang diperhatikan



penyampai maklumat,



disebabkan faktor lain seperti



pemudahcara, pendidik dan



perbezaan ras, budaya, fahaman,



mentor



dan nilai.