Kelompok Kritis Ruang Kolaborasi - Alur Tujuan Pembelajaran [PDF]

Citation preview

TUGAS KELOMPOK LEMBAR KERJA RUANG KOLABORASI ANALISIS ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Nama Kelompok: Kritis Anggota kelompok: 1. Fajar Ningtyas 2. Kisthy Pamulasari 3. Titye Fahmiyati 4. Yeni Saputri Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Elemen Alur Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran



: Bahasa Inggris : Elemen Menyimak – Berbicara : Peserta didik mampu menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain tentang text deskriptive.



Domain: Menyimak dan Berbicara Teks Deskriptive Capaian Pembelajaran: Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat. Mereka memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks. TP*



Alur Tujuan Pembelajaran



Modul



Kompetensi



Konten



Variasi



(Kata kerja yang menunjukkan keterampilan/aksi)



(Materi yang dipelajari)



(Penggunaan keterampilan berpikir kreatif, kritis, dan tingkat tinggi)



1



Peserta didik mampu menentukan ide utama dari teks lisan descriptive ( Topik kehidupan pemuda) melalui lembar kerja siswa secara kritis.



1



2



Peserta didik mampu menjawab informasi detail relevan dari teks lisan descriptive ( Topik kehidupan pemuda) melalui lembar kerja siswa dengan teliti.



1



3



Peserta didik mampu menceritakan kembali secara lisan idea pokok dari bagian- bagain teks lisan descriptive ( Topik kehidupan pemuda) dengan bahasa mereka sendiri.



1



4



Peserta didik mampu memberikan pendapat secara lisan dari teks lisan descriptive ( Topik kehidupan pemuda) melalui diskusi



1



JP



2



2



kelas dengan kreatifitas dan inovasi 5 6



Peserta didik mampu menyampaikan ide- ide secara lisan terkait isu terkini tentang diskusi dari teks lisan descriptive ( Topik kehidupan pemuda) melalui presentasi kelompok dengan kreatifitas dan inovasi



1



Peserta didik mampu memeberi tanggapan secara lisan atas penyampaian terkait isu terkini tentang diskusi dari teks lisan descriptive ( Topik kehidupan pemuda melalui presentasi kelompok secara kritis.



1



Keterangan: *TP = Tujuan Pembelajaran