![Ki-Kd Ipa Atg SDLB Ipa [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/ki-kd-ipa-atg-sdlb-ipa.jpg)
22 0 463 KB
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) TUNAGRAHITA KURIKULUM 2013 – KELAS I KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IV KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjalankan dan mengucapkan doa kegiatan sehari-hari di lingkungan sekolah. 1.2 Menjalankan urutan tata-cara ibadah yang disimbolkan melalui gambar-gambar dan tulisan. 1.3 Menjalankan tata perilaku dalam kegiatan sehari-hari sesuai tuntunan agama yang dianutnya. 1.4 Menjalankan dan menunjukkan tata perilaku dalam kegiatan sehari-hari sesuai tuntunan agama yang dianutnya. . 2.1 Menirukan tingkah laku sehari-hari sesuai dengan norma yang ada di lingkungan alam sekolah. 2.2 Mengambil peran dalam lingkungan alam sekolah dan mengikuti norma norma sesuai perannya. 2.3 Melaksanakan tugas-tugas di lingkungan alam sekolah sesuai dengan tata-cara di dalam sekolah. 2.4 Melaksanakan kewajiba tugastugas dalam lingkungan alam
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
1
KURIKULUM 2013 – KELAS I KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang faktual dengan cara anggota tubuh dan pancaindra, mengamati [mendengar, wujud dan sifat benda, serta melihat, membaca] dan peristiwa siang dan malam dengan menanya berdasarkan rasa bantuan guru atau teman dalam ingin tahu tentang dirinya, bahasa Indonesia lisan dan tulis yang makhluk ciptaan Tuhan dan dapat diisi dengan kosakata bahasa kegiatannya, dan benda-benda daerah untuk membantu pemahaman yang dijumpainya di rumah 3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan dan di sekolah tentang perawatan tubuh serta
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IV KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR sekolah. 2.5 Menjadikan tugas-tugas di lingkungan alam sekolah sebagai aktivitas terstruktur atau tersistem
3. Mengenal pengetahuan 3.1 faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu 3.2 tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda3.3 benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 3.4
Mendengarkan ceritera tentang aktivitas sehari-hari di lingkungan alam sekolah. Membaca ceritera tentang aktivitas sehari-hari di lingkungan alam sekolah. Bercerita tentang aktivitas sehari-hari di lingkungan alam sekolah. Menempel kartu huruf, suku-kata, kata tentang aktivitas alam seharihari di sekolah. 3.5 Membaca petunjuk-petunjuk
2
KURIKULUM 2013 – KELAS I KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR 3.3 pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IV KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR di sekolah tentang aktivitas sehari-hari terkait alam.
3.4 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.5 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.6 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau
3
KURIKULUM 2013 – KELAS I KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IV KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa
4. Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang bisa dipahami, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang sesuai kemampuannya dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.1 Membaca gambar dan tulisan tentang aktivitas sehari-hari fenomena alam di lingkungan sekolah. 4.2 Melaksanakan kegiatan sehari-hari di lingkungan alam sekolah melalui petunjuk gambar dan tulisan. 4.3 Membaca gambar dan tulisan tentang tata-cara aktivitas seharihari di lingkungan alam sekolah. 4.4 Melaksanakan kegiatan sehari-hari di lingkungan alam dengan menempel kartu tulisan yang akan dilaksanakan. 4.5 Menyusun gambar dan tulisan tentang tata cara aktivitas seharihari di lingkungan alam sekolah.
4
KURIKULUM 2013 – KELAS I KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IV KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
5
KURIKULUM 2013 – KELAS II KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS V KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.1 Menjalankan dan mengucapkan doa kegiatan sehari-hari dalam masyarakat. 1.2 Menjalankan urutan tata-cara ibadah yang disimbolkan melalui gambar gambar dan tulisan. 1.3 Menjalankan tata perilaku dalam kegiatan sehari-hari sesuai tuntunan agama yang dianutnya. 1.4 Menjalankan dan menunjukkan tata perilaku dalam kegiatan seharihari sesuai tuntunan agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
2.1 Menirukan tingkah laku sehari-hari sesuai dengan norma yang ada di masyarakat. 2.2 Mengambil peran dalam masyarakat dan mengikuti norma-norma sesuai perannya. 2.3 Melaksanakan tugas-tugas di lingkungan masyarakat sesuai dengan tata-cara di dalam keluarga. 2.4 Melaksanakan kewajiban tugas-tugas dalam masyarakat.
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.3 Memiliki rasa percaya diri dan
6
KURIKULUM 2013 – KELAS II KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS V KOMPETENSI INTI
tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
KOMPETENSI DASAR 2.5 Menjadikan tugas-tugas dalam masyarakat sebagai aktivitas terstruktur atau tersistem dalam kehidupan.
2.4 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan alam dan penampakannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
3. Mengenali pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
3.1 Mendengarkan cerita tentangaktivitas sehari-hari di lingkungan masyarakat terkait fenomena alam. 3.2 Membaca ceritera tentang aktivitas sehari-hari terkait fenomena alam di lingkungan masyarakat. 3.3 Bercerita tentang aktivitas sehari-
7
KURIKULUM 2013 – KELAS II KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
kegiatannya, dan benda-benda pemahaman yang dijumpainya di rumah 3.2 Mengenal teks cerita narasi dan di sekolah sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS V KOMPETENSI INTI rumah, di sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR hari terkait fenomena alam di lingkungan masyarakat. 3.4 Menempel kartu huruf, sukukata,kata tentang aktivitas alam sehari-hari di masyarakat. 3.5 Membaca petunjuk-petunjuk di masyarakat tentang aktivitas sehari hari terkait alam.
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.4 Mengenal teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakannya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
8
KURIKULUM 2013 – KELAS II KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS V KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4. Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang bisa dipahami, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang sesuai kemampuannya dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.1 Membaca gambar dan tulisan tentang aktivitas sehari-hari di lingkungan masyarakat. 4.2 Melaksanakan kegiatan sehari-hari di masyarakat melalui petunjuk gambar dan tulisan. 4.3 Menggunakan gambar dan tulisan tentang alam untuk dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat. 4.4 Menggunakan fenomena alam untuk mendukung kegiatan seharihari dalam masyarakat. 4.5 Mempraktikkan dalam kegiatan sehari-hari di masyarakat dengan manfaat fenomena alam.
bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
9
KURIKULUM 2013 – KELAS II KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS V KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakannya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
10
KURIKULUM 2013 – KELAS III
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tatangganya
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untuk hidup sehat serta merawat hewan dan tumbuhan melalui pemanfaatan
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, Tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Sadar akan ibadah dalam masyarakat. 1.2 Kewajiban berdoa untuk setiap kegiatan di masyarakat. 1.3 Membaca doa-doa untuk kehidupan bermasyarakat. 1.4 Menjalankan ibadah bersama di masyarakat. 1.5 Menjalankan kewajiban agamanya.
1.1 Menirukan tingkah laku sehari-hari sesuai dengan norma yang ada di masyarakat. 2.2 Mengambil peran dalam masyarakat dan mengikuti normanorma sesuai perannya. 2.3 Melaksanakan tugas-tugas di lingkungan masyarakat sesuai dengan tata-cara di dalam keluarga. 2.4 Melaksanakan kewajiban tugas-tugas dalam
11
KURIKULUM 2013 – KELAS III KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan sosial di daerah melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VI KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR masyarakat. 2.5 Menjadikan tugas-tugas dalam masyarakat sebagai aktivitas terstruktur atau tersistem dalam kehidupan.
2.4 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian terhadap kondisi alam dan lingkungan sosial melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.5 Memiliki kepedulian terhadap kehidupan hewan dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim
3. Mengenali pengetahuan 3.1 Membaca tentang pengetahuan faktual dan konseptual alam di masyarakat yang sederhana dengan cara fungsional untuk kehidupan. mengamati, menanya dan 3.2 Mendengarkan tentang mencoba berdasarkan rasa pengetahuan alam di masyarakat ingin tentang dirinya, makhluk yang fungsionaluntuk kehidupan
12
KURIKULUM 2013 – KELAS III KOMPETENSI INTI ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KOMPETENSI DASAR dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VI KOMPETENSI INTI ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR 3.3 Menempelkan tulisan tentang pengetahuan alam di masyarakat yang fungsional untuk kehidupan. 3.4 Bercakap-cakap tentang pengetahuan alam di masyarakat yang fungsional untuk kehidupan. 3.5 Membaca tentang pekerjaanpekerjaandi masyarakat yang bersifat mengolah alam.
13
KURIKULUM 2013 – KELAS III KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VI
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.4 Menggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.5 Menggali informasi dari teks permainan/dolanan daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual sederhana dengan bahasa yang bisa dipahami, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang sesuai kemampuannya dan
4.1 Menirukan tata cara beraktivitas sehari-hari di masyarakat yang didukung oleh alam. 4.2 Melaksanakan kegiatan sehari-hari di masyarakat dengan memanfaatkan alam melalui
14
KURIKULUM 2013 – KELAS III KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VI KOMPETENSI INTI dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR petunjuk gambar dan tulisan. 4.3 Membaca gambar dan tulisan tentang tata-cara aktivitas seharihari di masyarakat dalam penggunaan manfaat alam. 4.4 Melaksanakan kegiatan sehari-hari di lingkungan masyarakat dengan memanfaatkan alam. 4.5 Menggunakan manfaat alam dalam kehidupan untuk kegiatan sehari-hari di masyarakat.
15
KURIKULUM 2013 – KELAS III KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VI KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.4 Menyampaikan teks dongeng tentang kondisi alam dalam bentuk permainan peran secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.5 Mendemonstrasikan teks permainan/dolanan daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
KURIKULUM 2013 – KELAS .....
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VII
16
KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
1. Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KD 1.1.Kls IV SD 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi KD 2.1kls IV SD 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
2. Menghargai dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KOMPETENSI DASAR 1.1 Menampilkan rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menampilkan perilaku memiliki rasa ingin tahu; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari dalam melakspeserta didikan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok.
17
KURIKULUM 2013 – KELAS ..... KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
KD 2.2 kls IV SD
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. KD 3.1 kls 1SD. 3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman KD 3.2 kls 1 SD 3.3 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis makhluk hidup. KD
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3.1 Mengenal rangka tubuh manusia dan fungsinya. 3.2 Mengenal kaitan antara struktur pancaindera dengan fungsinya 3.3 Mengenal beragam jenis makhluk hidup. 3.4 Mengenal penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya 3.5 Mengenal wujud benda memiliki sifat tertentu. 3.6 Mengenal terjadinya perubahan wujud(cair->padat->cair: cair->gas>cair; padat - > gas). .
18
KURIKULUM 2013 – KELAS ..... KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.2 kls IV SD. 3.4 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari KD 3.3 kls IV SD. 3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari 3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran 3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
19
KURIKULUM 2013 – KELAS ..... KOMPETENSI INTI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR 4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya 4.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup. 4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan table dan grafik 4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi 4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan 4.1 Memprraktikkan cara pemeliharaan membuat) sesuai dengan kesehatan tubuh. yang dipelajari di sekolah dan 4.2 Menjelaskan cara memelihara sumber lain. kesehatan pancaindra. 4.3 Menanam beberapa jenai tumbuhan yang bermanfaat bagi manusia 4.4Mengelompokkan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. 4.5 Menunjukkan wujud benda memiliki sifat tertentu. 4.6 Melakuan percobaan terjadinya perubahan wujud (cair->padat->cair: cair->gas>cair; padat- > gas).
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan
20
KURIKULUM 2013 – KELAS ..... KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut
KURIKULUM 2013 – KELAS VIII KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR 1.1
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
21
KURIKULUM 2013 – KELAS VIII KOMPETENSI INTI
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KOMPETENSI DASAR
2.1
2.2
2.3 2.4
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
3.1
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton,
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
2.1 Menunjukkan perilaku memiliki rasa ingin tahu; sungguh-sungguh; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari 2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas seharihari
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
3.1
Mengenal fungsi organ pernapasan manusia dan hewan. 3.2. Mengenal fungsi organ
22
KURIKULUM 2013 – KELAS VIII KOMPETENSI INTI berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KOMPETENSI DASAR
3.2
3.3
3.4 3.5
3.6
serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia. Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan,
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII KOMPETENSI INTI sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KOMPETENSI DASAR pencernaan manusia dan kaitannya dengan makanan dan kesehatan manusia 3.3. Mengenal bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda 3.5. Mengenal energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar 3.6. Mengenal bahwa manusia dan hewan membutuhkan tumbuhan sebagai sumber makanan 3.7 Mengenal peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan.
23
KURIKULUM 2013 – KELAS VIII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktifpsikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan Memahami tekanan pada zat cair dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari untuk menjelaskan tekanan darah, difusi pada peristiwa respirasi, dan tekanan osmosis Menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri. Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, dan pendengaran, serta penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari-hari Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan
24
KURIKULUM 2013 – KELAS VIII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.12
3.13
3.14
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, proses pembentukan bayangan pada mata serangga, dan prinsip kerja alat optik Mendeskripsikan struktur bumi untuk menjelaskan fenomena gempa bumi dan gunung api, serta tindakan yang diperlukan untuk mengurangi resiko bencana. Mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi, bulan, planet, benda angkasa lainnya dalam ukuran, struktur, gaya gravitasi, orbit, dan gerakannya, serta pengaruh radiasi matahari terhadap kehidupan di bumi Mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan terhadap matahari serta menjelaskan perubahan siang dan malam, peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan, perubahan musim serta dampaknya bagi kehidupan di bumi
25
KURIKULUM 2013 – KELAS VIII KOMPETENSI INTI 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR 4.1
4.2
4.3
4.4
4.5 4.6
Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak. Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan) Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan seharihari. Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan dan perilaku sehari-hari Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan 4.1 membuat) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan 4.2. sumber lain. 4.3.
Menceritakan cara menjaga kesehatan organ pernapasan Menyebutkan cara menjaga organ pencernaan manusia Melakukan percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda. 4.5. Menyebutkan contoh energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar 4.6. Menceriterakan bahwa manusia dan hewan membutuhkan tumbuhan sebagai sumber makanan. 4.7. Menyebutkan/menceriterakan peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan.
26
KURIKULUM 2013 – KELAS VIII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR 4.7
4.8
4.9
4.10 4.11
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
enzimatis pada makanan Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktifpsikotropika Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan cairan pada kedalaman tertentu, gaya apung, kapilaritas (menyelidiki transport cairan dalam batang tumbuhan) dan tekanan cairan pada ruang tertutup Membuat peta pikiran (mapping mind) tentang struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapanya dalam menjaga kesehatan diri. Melakukan pengamatan atau percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan pada
27
KURIKULUM 2013 – KELAS VIII KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR 4.12
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR 1.1
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
cermin, lensa, dan alat optik Menyajikan laporan hasil pengamatan atau penelusuran informasi tentang karakteristik komponen tata surya
KURIKULUM 2013 – KELAS IX KOMPETENSI INTI
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS VIII
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IX KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
28
KURIKULUM 2013 – KELAS IX 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.1
2.2
2.3 2.4 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1
3.2
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari Menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia, kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi dan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan, serta kelangsungan makhluk hidup
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IX 2. Menghargai dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
2.1 Menunjukkan perilaku memiliki rasa ingin tahu; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari 2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia 3.2 Mengenal daur hidup hewan 3.3 Mengidentifikasi hewan yang menguntungkan dan merugikan 3.4 Mengidentifikasi benda-benda yang dapat menghantarkan panas 3.5 Mengenal perlunya penghematan
29
KURIKULUM 2013 – KELAS IX 3.3 3.4
3.5
3.6
3.7
Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul, serta hubungannya dengan karakteristik bahan/material yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada sistem syaraf dan contohnya pada hewan-hewan yang mengandung listrik Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik, sumber-sumber energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam menghemat energi listrik, serta penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar Mendeskripsikan konsep medan magnet, induksi elektro magnetik, dan penggunaannya dalam produk teknologi, serta pemanfaatan medan magnet dalam pergerakan/navigasi
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IX air 3.6 Mengenal beberapa kegiatan manusia yang dapat merubah permukaan bumi.(pertanian-> pembakaran hutan; perkotaan-> lahan pertanian menjadi pemukiman.
30
KURIKULUM 2013 – KELAS IX
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
hewan untuk mencari makanan dan migrasi 3.8 Mengidentifikasi proses dan hasil pewarisan sifat serta penerapannya dalam pemuliaan mahluk hidup 3.9 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan 3.10 Membedakan proses dan produk teknologi yang merusak lingkungan dan ramah lingkungan 3.11 Memahami pentingnya tanah dan organisme yang hidup dalam tanah untuk keberlanjutan kehidupan 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang penyakit menular seksual dan upaya pencegahannya 4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan 4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang perkembangan penduduk dan dampaknya bagi
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IX
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak sederhana (menulis/membaca, menyimak, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
4.1 Menceritakan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia 4.2 Menceritakan daur hidup hewan 4.3 Menyajikan dalam tulisan sederhana hewan yang menguntungkan dan merugikan 4.4 Menceritakan benda-benda yang dapat menghantarkan di
31
KURIKULUM 2013 – KELAS IX sama dalam sudut pandang/teori
lingkungan 4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki muatan listrik statis dan interaksinya, serta sifat hantaran listrik bahan 4.5 Melakukan penyelidikan untuk menemukan karakteristik rangkaian listrik, serta hubungan energi listrik dengan tegangan, kuat arus dan waktu pemakaian 4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnetik dan/atau induksi elektromagnetik 4.7 Melakukan percobaan sederhana untuk menemukan hukum pewarisan sifat mahluk hidup 4.8 Menyajikan hasil penyelidikan, ide-ide, atau peneluran informasi tentang penerapan bio-teknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan 4.9 Menyajikan data dan informasi tentang proses dan produk teknologi yang tidak merusak lingkungan 4.10 Melakukan penyelidikan tentang fungsi tanah bagi
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IX yang dipelajari di sekolah dan sumber lain.
lingkungan sekitarnya 4.5 Mengenal perlunya penghematan air 4.6 Menceritakan kegiatan manusia yang dapat merubah permukaan bumi (pertanian-> pembakaran hutan; perkotaan-> lahan pertanian menjadi pemukiman.
32
KURIKULUM 2013 – KELAS IX
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS IX
keberlangsungan kehidupan
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM SMALB C KURIKULUM 2013 – KELAS IV SD UMUM KOMPETENSI INTI 5. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR 1.2 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS X SMALB C KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus.
KOMPETENSI DASAR 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
33
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM SMALB C KURIKULUM 2013 – KELAS IV SD UMUM
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS X SMALB C
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus
2.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; dan peduli lingkungan; dalam melaksanakan aktivitas sehari-hari 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya 3.2 Mendeskripsikan daur hidup
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Mengenal bentuk luar tubuh menganalisis pengetahuan hewan, tumbuhan dan fungsinya faktual, konseptual, dan 3.2 Mendeskripsikan daur hidup prosedural sesuai dengan beberapa jenis mahluk hidup.
34
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM SMALB C KURIKULUM 2013 – KELAS IV SD UMUM KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
tentang dirinya, makhluk beberapa jenis mahluk hidup ciptaan Tuhan dan 3.3 Memahami hubungan antara gaya, kegiatannya, dan benda-benda gerak, dan energi melalui yang dijumpainya di rumah, di pengamatan, serta sekolah dan tempat bermain mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari 3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari 3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran 3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS X SMALB C KOMPETENSI INTI kemampuan anak berkebutuhan khusus berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR 3.3 Mengenal hubungan antara gaya, gerak, dan energi dalam kehidupan sehari-hari melalui pengamatan.serta mendeskripsikannya 3.4 Membedakan berbagai bentuk energi dalam kehidupan seharihari melalui pengamatan dan mendeskripsikan mengenai pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari 3.5 Mengenal sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran 3.6 Mengenal sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.7 Mengenal hubungan antara
35
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM SMALB C KURIKULUM 2013 – KELAS IV SD UMUM KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS X SMALB C KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
lingkungan, teknologi, dan masyarakat 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
8.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya 8.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup. 8.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan table dan grafik 8.4 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya 8.5 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi 8.6 Menyajikan laporan tentang
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat Menuliskan hasil pengamatan secara sederhana tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya Menyajikan secara tertulis dengan sederhana hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup. Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang gaya, gerak dan energi. Membuat sebuah karya / model sederhana yang memanfaatkan sifat-sifat energi cahaya Mendemonstrasikan tentang bunyi dari benda-benda di
36
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM SMALB C KURIKULUM 2013 – KELAS IV SD UMUM KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS X SMALB C KOMPETENSI INTI
sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat 8.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut
KOMPETENSI DASAR sekitarnya. 4.6 Membuat laporan sederhana tentang pengaruh sinar matahari terhadap alam sekitar 4.7 Menyajikan laporan sederhana hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari. serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM KURIKULUM 2013 – KELAS V SD UMUM
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XI SMALB C
37
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus.
1.2 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif,dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus.
2.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; dan peduli lingkungan dalammelaksanakanaktivitas sehari-hari. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
38
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM KURIKULUM 2013 – KELAS V SD UMUM
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XI SMALB C
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
3.1 Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
3.1 Mengenal rangka manusia dan fungsinya 3.2 Mengenal bagian-bagian tubuh manusia tumbuhan dan fungsinya. 3.3 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta fungsinya 3.4 Mengenal perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar 3.5 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari 3.6 Mengenal siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup
3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya 3.3 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya 3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam, dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar 3.5 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.6 Mendeskripsikan siklus air dan
39
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM KURIKULUM 2013 – KELAS V SD UMUM KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.7
3.8
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.1 4.2
4.3
4.4
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XI SMALB C KOMPETENSI INTI
dampaknya pada peristiwa di bumi untuk memecahkan masalah. serta kelangsungan mahluk hidup Mengenal jenis hewan dari makanannya dan mendeskripsikan rantai makanan pada ekosistem di lingkungan sekitar Mengenal sistem pernafasan hewan dan manusia serta penyakit yang berkaitan dengan pernafasan Membuat bagan rangka manusia 4. Mengolah, menalar, dan beserta fungsinya menyaji dalam ranah konkret Menuliskan ide-idenya tentang dan ranah abstrak sesuai pemanfaatan bagian tumbuhan di dengan kemampuan anak sekitarnya bagi manusia berkebutuhan khusus terkait Merancang dan membuat dengan pengembangan dari rangkaian seri dan parallel yang dipelajarinya di sekolah menggunakan sumber arus searah secara mandiri. Membuat kompas sederhana untuk mendeteksi medan magnet
KOMPETENSI DASAR 3.7 Mengenal jenis hewan dari makanannya dan rantai makanan pada ekosistem di lingkungan sekitar 3.8 Mengenal sistem pernafasan hewan dan manusia serta penyakit yang berkaitan dengan pernafasan. 4.1 Menggambar bagan rangka manusia secara sederhana serta menuliskan fungsinya 4.2 Menuliskan secara sederhana bagian bagian tubuh manusia tumbuhan dan fungsinya berdasarkan hasil pengamatan. 4.3 Membuat laporan sederhana berdasarkan hasil pengamatan tentang fungsi organ tubuh
40
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM KURIKULUM 2013 – KELAS V SD UMUM KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.5
4.6
4.7
4.8
bumi Membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet Menyajikan hasil pengamatan untuk membentuk rantai makanan dan jejaring makanan dari makhluk hidup di lingkungan sekitar yang terdiri dari karnivora, herbivora, dan omnivore Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi Menyajikan laporan tentang jenis
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XI SMALB C KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.4
4.5 4.6
4.7
4.8
manusiadan hewan Menceritakan tentang pemanfaatan sumberdaya alam dan pengaruhnya terhadap makhluk hidup Membuat percobaan sederhana tentang electromagnetik Melakukan percobaan terjadinya siklus air dan dampaknya terhadap makhluk Menceritakan tentang rantai makanan pada ekosistem dilingkungan sekitar Menceritakan tentang sistem pernafasan hewan dan manusia serta penyakit yang berkaitan dengan pernafasan
41
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM KURIKULUM 2013 – KELAS V SD UMUM KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XI SMALB C KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM KURIKULUM 2013 – KELAS VI SD UMUM
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XII SMALB C
42
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus.
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam semesta dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus
2.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
43
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM KURIKULUM 2013 – KELAS VI SD UMUM KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XII SMALB C KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi kegunaan energi 3. Memahami, menerapkan, dan faktual dan konseptual dengan listrik, konversi energy listrik, menganalisis pengetahuan cara mengamati, menanya transmisi energy listrik, dan faktual, konseptual, dan mencoba berdasarkan berpartisipasi dalam prosedural dan metakognitif rasa ingin tahu tentang dirinya, penghematannya dalam sesuai dengan kemampuan makhluk ciptaan Tuhan dan kehidupan sehari-hari anak berkebutuhan khusus kegiatannya, dan benda-benda 3.2 Mendeskripsikan sistem tata berdasarkan rasa yang dijumpainya di rumah, di surya, matahari sebagai pusat tata ingintahunya tentang ilmu sekolah dan tempat bermain surya, serta posisi dan pengetahuan, teknologi, seni, karakteristik anggota tata surya budaya, dan humaniora 3.3 Mendeskripsikan peristiwa rotasi dengan wawasan bumi, revolusi bumi, revolusi kemanusiaan, kebangsaan, bulan, dan peristiwa terjadinya kenegaraan, dan peradaban gerhana bulan dan gerhana terkait penyebab fenomena matahari dan kejadian, serta 3.4 Membedakan campuran dan menerapkan pengetahuan larutan melalui pengamatan prosedural pada bidang 3.5 Memahami hubungan antara suhu, kajian yang spesifik sesuai sifat hantaran, perubahan benda dengan bakat dan minatnya
KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengenal kegunaan energi listrik, dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari. 3.2 Mengenal matahari sebagai pusat tata surya 3.3 Mengenal terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari 3.4 Membedakan Mengenal campuran dan larutan melalui pengamatan 3.5 Mengenal hubungan antara suhu, sifat hantaran, perubahan benda akibat pengaruh suhu dalam kehidupan sehari-hari melalui pengamatan, serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. 3.6 Mengenal perkembangbiakan mahluk hidup
44
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM KURIKULUM 2013 – KELAS VI SD UMUM KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.6 3.7
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.1
4.2
akibat pengaruh suhu melalui pengamatan, serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari Mendeskrisikan perkembangbiakan mahluk hidup Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan Merancang dan melaksanakan percobaan untuk membedakan campuran dan larutan menggunakan bahan yang dikenal dalam kehidupan sehari-hari Melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XII SMALB C KOMPETENSI INTI untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, dan bertindak secara efektif dan kreatif untuk mengembangkan
KOMPETENSI DASAR 3.7 Mengenal cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
4.1 Membuat laporan sederhana kegunaan listrik dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Menuliskan tentang matahari sebagai pusat tata surya 4.3 Menceritakan terjadinya gerhana bulan dan matahari 4.4 Membuat percobaan tentang campuran dan larutan zat 4.5 Membuat laporan sederhana
45
KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM KURIKULUM 2013 – KELAS VI SD UMUM KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR percobaan tersebut 4.3 Membuat laporan hasil percobaan tentang hantaran listrik yang mencakup pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan 4.4 Mengikuti prosedur perkembangbiakan tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam bentuk tulisan 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungan sekitar
[DRAF] KURIKULUM SEKOLAH KHUSUS – KELAS XII SMALB C KOMPETENSI INTI kemandirian
KOMPETENSI DASAR hubungan antara suhu, sifat hantaran, tentang perubahan benda akibat pengaruh suhu melalui pengamatan. 4.6 Menceritakan tentang perkembangbiakan makhluk hidup 4.7 Membuat laporan sederhana tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
46
