Kisi-Kisi Agama Katolik Kelas 7 [PDF]

Citation preview

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2020/2021



Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kurikulum Kelas



NO. 1



KOMPETENSI INTI Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.



: SMP : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti : 2013 : VII (Tujuh)



KOMPETENSI DASAR 3.1. Memahami pandangan Kristiani tentang keunikan manusia sebagai Citra Allah yang sederajat yang memiliki kemampuan dan keterbatasan



URAIAN MATERI 1. Aku citra Allah yang Unik



Hari, Tanggal : Selasa, 1 Desember 2020 Alokasi Waktu : 90 menit Bentuk Soal : Pilihan Ganda 50 soal.



INDIKATOR - Disajikan kutipan Kejadian 1:26-28, peserta didik dapat menjelaskan arti kata citra berdasarkan kutipan tersebut. - Peserta didik dapat menjelaskan konsekuensi manusia diciptakan sebagai citra Allah. - Peserta didik dapat menyebutkan 3 hal yang membedakan manusia dengan ciptaan lainnya. - Disajikan sebuah ilustrasi kasus, peserta didik dapat menjelaskan tindakan yang tepat sebagai citra Allah. - Disajikan kutipan Kejadian 1:26-28, peserta didik dapat menyebutkan tugas manusia sebagai citra Allah. - Peserta didik dapat menyebutkan contoh pelaksanaan tugas sebagai citra Allah dalam kehidupan sehari-hari di rumah. - Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menyebutkan penyebab utama kerusakan alam berdasarkan gambar tersebut. - Disajikan sebuah ilustrasi mengenai orang yang menolong sesamanya, peserta didik dapat menjelaskan makna tindakan tersebut sehubungan dengan citra Allah.



BENTUK SOAL PG



NOMOR SOAL 1



PG



2



PG



3



PG



4



PG



5



PG



6



PG



7



PG



8



2



Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosi-al dan alam da-lam jangkauan pergaulan dan keberadaanny a



2. Aku Memiliki Kemampuan dan Keterbatasan



- Peserta didik dapat menyebutkan contoh kemampuan dalam diri seseorang. - Peserta didik dapat menyebutkan cara mengembangkan kemampuan. - Disajikan kutipan Matius 25:19-21 peserta didik dapat menyebutkan sikap yang tepat terhadap talenta. - Disajikan kutipan Matius 25:24-28 peserta didik dapat menyebutkan konsekuensi jika seseorang tidak mengembangkan talenta. - Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menyebutkan yang termasuk keterbatasan emosional. - Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menyebutkan yang termasuk keterbatasan sosial budaya. - Disajikan kutipan injil Markus 4:37-38 peserta didik dapat menyebutkan keterbatasan para murid Yesus. - Disajikan kutipan injil Markus 4:38-41, peserta didik dapat menyebutkan teladan para rasul dalam menghadapi keterbatasan. - Disajikan beberapa pilihan sikap, peserta didik dapat menyebutkan sikap positif dalam menghadapi keterbatasan. - Disajikan kutipan Inji Lukas 17:11-19, peserta didik dapat menyebutkan sikap yang dapat dijadikan teladan dalam hidup sehari-hari. - Peserta didik dapat menyebutkan tiga pandangan manusia atas hidup. - Peserta didik dapat menyebutkan maksud hidup sebagai anugerah. - Peserta didik dapat menyebutkan anugerah dalam hidup yang patut disyukuri. - Peserta didik dapat menyebutkan contoh bersyukur dalam hidup sehari-hari.



PG



9



PG



10



PG



11



PG



12



PG



13



PG



14



PG



15



PG



16



PG



17



PG



18



PG



19



PG



20



PG



21



3



4



Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan , mengurai, me-rangkai, memo-difikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, mem-baca, menghi-tung, menggam-bar, dan menga-



3.2. Memahami pandangan Kristiani tentang peran keluarga, teman, Gereja dan masyarakat dalam perkembangan dirinya



3. Peran Keluarga bagi Perkembanganku



4. Peran Teman bagi Perkembanganku



- Peserta didik dapat menjelaskan peran anggota keluarga dalam perkembangan dirinya. - Peserta didik dapat menyebutkan berbagai tindakan yang perlu dilakukan sebagai wujud tanggung jawab dalam keluarga. - Disajikan dokumen Konsili Vatikan II Familiaris Consortio art. 18 peserta didik dapat menjelaskan tugas keluarga berdasarkan dokumen tersebut. - Peserta didik dapat menyebutkan peran seorang anak dalam keluarga berdasarkan perintah keempat dari 10 perintah Allah. - Disajikan kutipan Efesus 6:1-3, peserta didik dapat menyebutkan penerapan pesan kutipan tersebut dalam hidup sehari-hari. - Peserta didik dapat menyebutkan tantangan utama dalam keluarga pada zaman ini. - Peserta didik dapat menjelaskan alasan utama orang tua menyekolahkan anaknya. - Peserta didik dapat menjelaskan peran guru dalam perkembangan dirinya. - Peserta didik dapat menjelaskan peran teman bersekolah dalam perkembangan dirinya. - Peserta didik dapat menyebutkan contoh kegiatan di sekolah yang dapat mempengaruhi perkembangan diri. - Peserta didik dapat menjelaskan sikap yang perlu dikembangkan dalam belajar. - Peserta didik dapat menjelaskan pandangan Gereja tentang peran sekolah bagi perkembangan diri peserta didik berdasarkan Gravissimum Educationis art. 5. - Peserta didik dapat menjelaskan pandangan Gereja cara sekolah mewujudkan peran bagi



PG



22



PG



23



PG



24



PG



25



PG



26



PG



27



PG PG



28 29



PG



30



PG



31



PG



32



PG



33



PG



34



PG



35



perkembangan diri peserta didik berdasarkan Gravissimum Educationis art.5



rang) sesuai de-ngan yang dipe-lajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori



- Peserta didik dapat menjelaskan pandangan Gereja tentang peran sekolah bagi perkembangan diri peserta didik berdasarkan Gravissimum Educationis art. 1. - Disajikan kutipan injil Lukas 2:41-42 peserta didik dapat menunjukkan peran Maria dan Yusuf dalam mendidik Yesus . - Disajikan kutipan Injil Lukas 2:51-52, peserta didik dapat menyebutkan peran positif asuhan Maria dan Yusuf terhadap perkembangan diri Yesus.



5. Peran Gereja bagi Perkembanganku



6. Peran Masyarakat bagi Perkembanganku



PG



36



PG



37



PG



38



- Peserta didik dapat menyebutkan syarat utama menjadi anggota Gereja. - Peserta didik dapat menjelaskan berbagai kegiatan Gerejani yang dapat diikuti kaum remaja. - Peserta didik dapat menjelaskan manfaat yang diperoleh melalui keterlibatan dalam kegiatan pelayanan gereja. - Peserta didik dapat menjelaskan peran Gereja bagi perkembangan diri umat.



PG



39



PG



40



PG



41



PG



42



- Peserta didik dapat menjelaskan peran masyarakat bagi perkembangan diri. - Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan sikap yang perlu dikembangkan dalam bermasyarakat. - Disajikan kutipan Gaudium et Spes art. 22 pserta didik dapat menjelaskan ajaran Gereja tentang sikap dalam masyarakat. - Disajikan kutipan Mat 22:21, peserta didik dapat



PG



43



PG



44



PG



45



menyebutkan sikap yang tepat dalam hidup bermasyarakat. - Peserta didik dapat menyebutkan Keuskupan tempat dirinya tinggal. - Peserta didik dapat menyebutkan nama Paus saat ini. - Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat di tengah masyarakat. - Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat sebagai anggota Gereja.



Menyetujui Pengawas Sekolah,



Purwokerto, 4 November 2020 Peyusun 1,



…………………………… NIP



Bonny Prima Saputra, S.Pd. NIP



PG



46



PG



47



PG



48



PG



49



PG



50