KISI-kisi Tema 1 Kls 5 [PDF]

Citation preview

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) SD/MI MUHAMMADIYAH KOTA SURABAYA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Mata Pelajaran/ Tema : TEMA 1



Jumlah Soal



: 40



Kelas



: 5



Bentuk Soal



: PG : 25



Alokasi Waktu



: 90 menit



Penyusun



: Hafshoh, S.Pd



Kurikulum



: Kurtilas Revisi Tahun 2016



Asal Sekolah



: SD Muhammadiyah 6



Isian : 10



Uraian: 5



NO. URUT



STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI INTI



KOMPETENSI DASAR



MATERI POKOK



INDIKATOR SOAL



BENTUK TES



NO. SOAL



(1)



(2)



(3)



(5)



(6)



(7)



1.



3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.



(4) B.INDONESIA  Membaca bacaan tentang organ gerak hewan dan manusia.  Menemukan ide pokok



Disajikan teks tentang organ gerak manusia dan hewan yang terdiri dari dua paragraf, peserta didik menemukan ide pokok dari paragraf pertama. Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik menentukan jenis paragraf yang kalimat utamanya terletak di awal paragraf. Peserta didik menentukan yang termuat dalam kalimat utama. Peserta didik menentukan pengertian ide pokok. Disajikan teks tentang otot manusia yang terdiri dari dua paragraf, peserta didik menemukan ide pokok dari paragraf.



PG



1



PG



2



PG



3



PG



4



PG



5



Disajikan sebuah gambar hewan, peserta didik menentukan alat gerak dari hewan tersebut.



PG



6



2.



3.Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan



3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.







   



3.1 Menjelaskan alat gerak







IPA Organ gerak manusia dan hewan







3



4



metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.



dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.



 



3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.



3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.







3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan



3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.



Otot manusia Tulang manusia



   



 



IPS Pulau-pulau di Indonesia Kenampakan alam Kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia



    







PKN Sikap-sikap yang sesuai dengan sila Pancasila



  



Peserta didik menentukan sifat kerja otot. Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik menentukan jenis otot dari pernyataan yang disajikan. Disajikan sebuah gambar tulang, peserta didik menentukan tulang tersebut. Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik menentukan kelainan otot yang sesuai dengan pernyataan yang disajikan.



PG PG



7 8 9



PG 10 PG



Peserta didik menentukan lima pulau besar di Indonesia. Peserta didik menentukan kenampakan alam berupa perairan terpanjang di pulau Sumatra. Peserta didik menetukan kenampakan alam berupa daratan yang berada di pulau Jawa. Pesera didik menentukan kenampakan alam berupa perairan yang sesuai dengan penyataan yang disajikan. pulau di Indonesia dengan kondisi geografis yang disajikan.



PG



11



PG



12



PG



13



PG



14



PG



15



Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik menentukan sila dalam Pancasila yang sesuai dengan pernyataan tersebut. Peserta didik menentukan yang bukan termasuk isi yang terkandung dalam Tri Kerukunan Umat Beragama. Peserta didik menentukan contoh sikap menghargai orang lain.



PG



16



PG



17



PG



18



PG



19







mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.



5



6







3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.



3.1 Memahami gambar cerita.



3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan



3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.



 



SBdP Gambar cerita Gambar ilustrasi dan macamnya



    



 



B.IDONESIA Paragraf Ide pokok



 



Peserta didik menentukan arti sikap toleransi. Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik menentukan sila dalam Pancasila yang sesuai dengan pernyataan tersebut.



PG



20



ISIAN



26



ISIAN



27



Peserta didik menentukan definisi dari gambar ilustrasi Peserta didik menentukan definisi dari sketsa Peserta didik menentukan jenis gambar ilustrasi dari pernyataan yang disajikan. Peserta didik menentukan jenis gambar ilustrasi dari gambar yang disajikan. Peserta didik menentukan alat yang tidak termasuk dalam pewarnaan gambar ilustrasi.



Peserta didik menentukan jenisi paragraf dari pernyataan yang disajikan. Disajikan teks tentang otot manusia yang terdiri dari dua paragraf, peserta didik menemukan ide pokok dari paragraf.



mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 7



8



3.1 Menjelaskan alat 3. Memahami gerak pengetahuan faktual, dan fungsinya pada konseptual, prosedural, hewan dan metakognitif pada dan manusia serta tingkat dasar dengan cara cara mengamati, memelihara menanya, dan mencoba kesehatan alat gerak manusia. berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin



3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya



 







IPA Organ gerak manusia dan hewan Kelainan tulang



IPS Kenampakan alam







Peserta didik menentukan organ gerak dari gambar hewan yang disajikan.



ISIAN



28







Peserta didik menentukan jenis kelainan tulang yang sesuai dengan pernyataan yang disajikan.



ISIAN



29







Peserta didik menentukan kenampakan alam berupa perairan yang terdapat di pulau Kalimantan. Peserta didik menentukan letak kenampakan alam berupa perairan dari pernyataan yang disajikan.



ISIAN



30



ISIAN



31







tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 9



10



terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.



3.1 Mengidentifikasi 3. Memahami nilai-nilai pengetahuan faktual, Pancasila dalam konseptual, prosedural, kehidupan dan metakognitif pada sehari-hari. tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.



3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,



3.1 Memahami gambar cerita.











PKn Sikap yang sesuai  dan tidak sesuai dalam Pancasila 



SBdP Gambar ilustrasi dan macamnya



 



Peserta didik menetukan sila yang sesuai dalam Pancasila dari pernyataan yang disajikan. Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik menentukan sila yang tidak sesuai dalam Pancasila.



ISIAN



32



ISIAN



33



Disajikan sebuah gambar, peserta didik menentukan jenis gambar ilustrasi dari gambar tersebut. Disajikan sebuah pernyataan tentang jenis gambar ilustrasi, peserta didik menetukan jenis gambar ilustrasi tersebut.



ISIAN ISIAN



34 35



menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.



11



4.1 Menyajikan hasil 3. Memahami identifikasi pokok pengetahuan faktual, pikiran konseptual, prosedural, dalam teks tulis dan dan metakognitif pada lisan tingkat dasar dengan secara lisan, tulis, cara mengamati, dan menanya, dan mencoba visual. berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.







12



3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan



3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan







B.INDONESIA Ide pokok paragraf







IPA Penggolongan hewan berdasarkan tulang belakang



Disajikan beberapa hewan, peserta didik menentukan hewan yang termasuk avertebrata.



Peserta didik membuat paragraf dengan ide pokok yang disajikan.



URAIAN



36



URAIAN



37



cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.



dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.



13



3.1 Mengidentifikasi 3. Memahami karakteristik pengetahuan faktual, geografis konseptual, prosedural, Indonesia sebagai dan metakognitif pada negara tingkat dasar dengan kepulauan/ maritim cara mengamati, dan menanya, dan mencoba agraris serta pengaruhnya berdasarkan rasa ingin terhadap kehidupan tahu tentang dirinya, ekonomi, sosial, makhluk ciptaan Tuhan budaya, dan kegiatannya, dan komunikasi serta benda-benda yang transportasi. dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.



14



3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada



3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan







IPS Letak geografis Indonesia







PKn Sikap yang sesuai  dalam Pancasila







Peserta didik menuliskan dampak positif dari letak Indonesia sebagai Negara Maritim.



URAIAN



38



Peserta didik menuliskan 2 sikap yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.



URAIAN



39



tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 15



sehari-hari.



3.1 Memahami gambar 3. Memahami cerita. pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.







SBdP Gambar ilustrasi







Peserta didik membuat sketsa dari seekor hewan vertebrata.



URAIAN



40