KKTP PAI FASE E (X) ANIS [PDF]

Citation preview

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran



: PAIBP



Nama Guru



: Siti Anisatuzzahroh, M.Pd.



Fase



:E



No



Capaian Pembelajaran



Topik



Tujuan Pembelajaran



1.



Pada akhir fase E, dalam aspek al-Qur’an dan hadis peserta didik mampu menganalisis, membaca, menghafal, menyajikan konten dan paparan, serta meyakini dan membiasakan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan perbuatan zina dengan lebih



Topik 1: Meraih Sukses dengan Berkomp etisi dalam Kebaikan, Etos Kerja, serta Menjauhi Pergaulan Bebas



Membaca dengan baik dan menganalisis dengan tepat dalil al-Qur’an dan hadis tentang berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja. Memahami makna serta penerapan perilaku taat, bertanggung jawab, berkompetisi dalam kebaikan, dan



Sangat Kurang (0-40) Belum mampu menganalisis dengan tepat dalil-dalil tentang berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja.



Sangat tidak mampu memahami makna dan penerapan perilaku taat, bertnggung jawab, berkompetisi



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Kurang Cukup Baik (41-60) (61-70) (71-85) Kurang dalam menganalisis dalil-dalil tentang berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja sesuai dengan tuntunan alQur’an dan Hadits Kurang mampu dalam memahami dan menerapkan makna perilaku taat, bertnggung jawab, berkompetisi



Sangat Baik (86-100)



Cukup mampu dalam menganalisis dalil tentang berkompetisi dalam kebaikan tanpa dalil etos kerja



Mampu menganalisis dalil tentang berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja dengan baik



Mampu mnganalisis dan menjelaskan dalil tentang berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja dengan sangat baik



Cukup mampu memahami makna perilaku taat dan bertanggung jawab tanpa penerapannya



Bisa memahami makna perilaku taat, bertnggung jawab dan berkompetisi dalam kebaikan serta penerapannya



Sangat baik dalam memahami dan menerapkan perilaku taat, bertnggung jawab, berkompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja



2.



berhati-hati dan menjaga kehormatan diri. Dalam aspek akidah, peserta didik menganalisis, mempresentasika n makna, pengertian, dalil, macam dan manfaatnya, serta menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan wujud ketauhidahan dengan syu’abul iman (cabangcabang iman) dalam kehidupan. Dari aspek akhlak, peserta didik menganalisis manfaat, membuat karya yang mengandung Topik 2: konten manfaat Mewujud



etos kerja. membaca dengan baik dan menganalisis dengan tepat dalil al-Qur’an hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.



dalam kebaikan, dan etos kerja. Belum mampu menganalisis dengan tepat dalil-dalil tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina



Menyajikan konten dan paparan tentang menghindarka n diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina.



Tidak mampu dalam menyajikan konten dan paparan tentang menghindarka n diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina dalam bentuk cerpen atau slogan



Menganalisis makna



Tidak mampu menganalisis



dalam kebaikan, dan etos kerja. Kurang dalam menganalisis dalil-dalil tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai dengan tuntunan alQur’an dan Hadits Kurang mampu menyajikan konten dan paparan tentang menghindarka n diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina dalam bentuk salah satu dari cerpen dan slogan Hanya mampu menganalisis



Cukup mampu dalam menganalisis dalil tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina



Mampu menganalisis dalil tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan baik



Mampu mnganalisis dan menjelaskan dalil tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan sangat baik



Hanya mampu menyajikan konten tentang menghindark an diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina dalam bentuk cerpen saja.



Mampu menyajikan konten dan paparan tentang menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina dalam bentuk salah satu dari cerpen dan slogan



Mampu dengan baik menyajikan konten dan paparan tentang menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina dalam bentuk cerpen atau slogan



Mampu menganalisis



Mampu menganalisis



Mampu menganalisis



menghindari sikap maẑmūmah; meyakini, membiasakan, dan menampilkan akhlak mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. Dalam aspek fikih, peserta didik mampu menganalisis dan menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan al-kulliyât al-khamsah; menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan sosial. Dalam aspek sejarah peradaban Islam, peserta didik mampu menganalisis serta dapat



kan Ketauhid an dengan Syu’abul Iman



syu’abul iman (cabangcabang iman), pengertian, dalil, dan tanda-tanda orang beriman



makna suyu’abul iman (cabangcabangiman), pengertian, dalil, macam dan tandatanda orang beriman.



menganalisa makna hakikat mencintai Allah Swt. dengan meyakini bahwa dalam iman terdapat cabangcabangnya



Tidak mampu menganalisa makna hakikat mencintai Allah Swt. Dengan meyakini bahwa dalam iman terdapat cabangcabangnya.



makna suyu’abul iman (cabangcabang iman), tapi tidak pada pengertian, dalil, macam dan tandatanda orang beriman.



Kurang mampu menganalisa makna hakikat mencintai Allah Swt. Dengan meyakini bahwa dalam iman tidak terdapat cabangcabangnya. Mengindetifika Tidak mampu Kurang dalam si Mengindetifika mengindetifika problematika si si contoh praktik problematika problematika keimanan, praktik praktik



makna suyu’abul iman (cabangcabang iman), pengertian, tapi tidak pada dalil, macam dan tanda-tanda orang beriman. Cukup mampu menganalisa makna hakikat mencintai Allah Swt. Dengan kurang meyakini dan memngetahui 5 dari 77 cabang iman. Hanya mampu mengindetifi kasi problematika



makna suyu’abul iman (cabang-cabang iman), pengertian, tapi tidak pada dalil, hanya mampu memahami sebaian dari macam macam syu’abul dan beberapa tandatanda orang beriman. Baik dalam menganalisa makna hakikat mencintai Allah Swt. Dengan meyakini serta memngetahui sebagian besar dari 77 cabang iman.



makna suyu’abul iman (cabangcabang iman), pengertian, dalil, mampu memahami macam macam syu’abul dan semua tandatanda orang beriman.



Mampu mengindetifikasi problematika praktik keimanan,



Mampu mengindetifikasi problematika praktik keimanan, hikmah, dan



Mampu menganalisa makna hakikat mencintai AllahSwt. Dengan mengetahui dan meyakini bahwa dalam iman terdapat cabangcabangnya.



3.



membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan memaparkannya; meyakini bahwa perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang santun, moderat, bi alḥikmah wa almau`iẓat alḥasanah adalah perintah Allah Swt.; membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, tekun, damai, serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain



Topik 3: Hidup Penuh Manfaat dengan Mencintai Allah Swt. dan Menghin dari Perilaku Mazmum ah



hikmah, dan manfaatnya



keimanan, hikmah, dan manfaatnya.



keimanan, hikmah, dan manfaatnya.



Menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan



Tidak mampu menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan.



Hanya mampu menerapkan 1 sikap dan 1 karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan.



menjelaskan makna sikap mazmumah (berfoya-foya, riya’, sum’ah, takabur, dan hasad) berdasarkan alQur'an dan hadist.



Belum bisa dalam menjelaskan makna dan dalil sikap mazmumah



Hanya mampu menjelaskan sebagian kecil makna dan dalil macammacam sikap mazmumah



Menganalisis manfaat dan dampak sikap mazmumah (berfoya-foya,



Tidak mampu dalam menganilisis manfaat dan dampak sikap



Kurang dalam menganilisis sebagian kecil manfaat dan dampak dari



praktik keimanan tapi tidak memahami hikmah, dan manfaatnya. Hanya mampu menerapkan 2 sikap dan 2 karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan. Cukup mampu dalam menjelaskan 2 makna dan dalil dari macammacam sikap mazmumah



beberapa hikmah, dan manfaatnya.



manfaatnya dengan baik.



Mampu menerapkan sebagian besar sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan.



Mampu menerapkan sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan dengan baik.



Sudah baik dalam menjelaskan 3 makna dan dalil dari macammacam sikap mazmumah



Sangat mampu menjelaskan makna dan dalil dari semua sikap mazmumah



Cukup mampu dalam menganalisis minimal 3



Baik dalam menganilisis sebagian besar manfaat dan dampak dari



Mampu menganalisis lebih dari 5 manfaat dan dampak sikap



riya’,sum'ah, takabur, dan hasad)



mazmumah



sikap mazmumah



manfaat dan sikap dampak sikap mazmumah mazmumah



mazmumah dengan sangat baik



Membuat karya yang mengandung manfaat menjauhi sikap mazmumah dalam kehidupan sehari-hari



Tidak bisa menciptakan karya desain yang mengandung manfaat menjauhi sikap mazmumah dalam kehidupan sehari-hari



Kurang kreatif dalam membuat karya desain yang mengandung manfaat menjauhi sikap mazmumah dalam kehidupan sehari-hari



Kreatif dalam membuat poster yang mengandung manfaat menjauhi sikap mazmumah dalam kehidupan sehari-hari.



Sangat kreatif dalam membuat karya desain yang mengandung manfaat menjauhi sikap mazmumah dalam kehidupan sehari-hari.



Menganalisis cabang iman hakikat mencintai Allah Swt



Belum mampu menganalisis menganalisis sifat-sifat yang dapat meningkatkan rasa cinta kepada Allah Swt.



Hanya mampu dalam menganalisis sebagian sifatsifat yang dapat meningkatkan rasa cinta kepada Allah Swt



Cukup kreatif dalam membuat karya desain yang mengandung manfaat menjauhi sikap mazmumah dalam kehidupan sehari-hari walaupun dengan bentuk yang sederhana Cukup mampu dalam menganalisis sifat-sifat yang dapat meningkatka n rasa cinta kepada Allah Swt. tanpa menerapkann



Sudah baik dalam menganalisis sifat-sifat yang dapat meningkatkan rasa cinta kepada Allah Swt. dan sedikit menerapkannya dalam



Sangat mampu menganalisis sifat-sifat yang dapat meningkatkan rasa cinta kepada Allah Swt. dan sudah terbiasa menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari



ya 4.



Topik 4: Menerapk an alKulliyatul alKhamsah dalam Kehidupa n Seharihari



Menelaah makna, macammacam, dan cara menjaga al-kulliyatul khamsah



Tidak mampu memahami macam-macam al-kulliyatul khamsah



Mengorelasika n kuliyatul khamsa dalam kehidupan sehari-hari



Tidak mampu mengorelasika n kuliyatul khamsa dalam kehidupan sehari-hari



Menelaah makna fikih mu'amalah dan transaksi dalam ekonomi syariah



Tidak mampu menelaah makna fikih mu'amalah dan transaksi dalam ekonomi syariah



Hanya bisa memahami satu dari lima macam al kulliyatul khomsah dan cara menjaganya Kurang mampu mengorelasika n kulliyatul khomsah dalam kehidupan sehari hari, hanya satu dari lima yang bisa dikorelasikan Kurang dalam menelaah makna fikih mu'amalah dan masih belum mampu memahami transaksi dalam ekonomi syariah



Hanya bisa memahami dua dari lima macam al kulliyatul khomsah dan cara menjaganya Mampu dalam mengorelasik an dua dari lima kuliyatul khamsa dalam kehidupan sehari-hari Cukup mampu menelaah beberapa makna fikih mu'amalah dan beberapa transaksi dalam ekonomi syariah



kehidupan sehari-hari Mampu memahami tiga dari lima macam al kulliyatul khomsah dan cara menjaganya



Mampu memahami semua dari lima macam al kulliyatul khomsah dan cara menjaganya



Mampu mengorelasikan tiga dari lima kuliyatul khamsa dalam kehidupan sehari-hari



Mampu mengorelasikan semua kuliyatul khamsa dalam kehidupan seharihari dengan sangat baik



Mampu menelaah makna fikih mu'amalah dan transaksi dalam ekonomi syariah



Mampu mengorelasikan semua kuliyatul khamsa dalam kehidupan seharihari dengan sangat baik



5.



Topik 5: Sejarah Perkemba ngan Islam di Indonesia dan



Mengorelasika n makna fikih mu'amalah dan transaksi ekonomi syariah dalam kehidupan nyata di masyarakat



Tidak mampu mengorelasika n makna fikih mu'amalah dan transaksi ekonomi syariah dalam kehidupan nyata di masyarakat



Hanya mampu mengorelasika n sebagian makna fikih mu'amalah dan sebagian transaksi ekonomi syariah dalam kehidupan nyata di masyarakat



Menelaah penerapan prinsip ekonomi syariah di Indonesia



Tidak mampu menelaah penerapan prinsip ekonomi syariah di Indonesia



Menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia



Sangat kurang dalam menganalisis sejarah masuknya Islam melaului beberapa teori



Hanya mampu menelaah sebagian kecil penerapan prinsip ekonomi syariah di Indonesia Menyebutkan 1 teori masuknya Islam ke Indonesia dan 1 peran tokoh ulama Islam di



Hanya mampu dalam mengorelasik an makna fikih mu'amalah dan tidak mampu dalam mengorelasik an transaksi ekonomi syariah dalam kehidupan nyata di masyarakat Mampu menelaah lebih dari 2 penerapan prinsip ekonomi syariah di Indonesia Menyebutkan 2 teori masuknya Islam ke Indonesia dan 3 peran tokoh ulama Islam



Mampu mengorelasikan makna fikih mu'amalah dan sebagian besar transaksi ekonomi syariah dalam kehidupan nyata di masyarakat



Mampu mengorelasikan makna fikih mu'amalah dan transaksi ekonomi syariah dalam kehidupan nyata di masyarakat dengan sangat baik



Mampu menelaah sebagian besar penerapan prinsip ekonomi syariah di Indonesia



Mampu semua penerapan prinsip ekonomi syariah di Indonesia dengan sangat baik



Menyebutkan 3 teori masuknya Islam ke Indonesia dan 5 peran tokoh ulama Islam di Indonesia



Sangat baik dalam menyebutkan semua teori masuknya Islam ke Indonesia dan peran tokoh



Menelada n Peran Ulama



Dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan menerapkanny a Menyebutkan strategi dan metode dakwah yang santun, moderat, bi alḥikmah wa almau`iẓat alḥasanah adalah perintah Allah Swt Meneladan tokoh ulama dalam sejarah perkembangan Islam di



dan peran tokoh ulama di Indonesia terutama di tanah Jawa (Wali Songo) Belum mampu membuat bagan timeline sesuai kronologi tokoh ulama penyebar ajaran Islam



Indonesia terutama di tanah Jawa (Wali Songo)



di Indonesia terutama di tanah Jawa (Wali Songo)



terutama di tanah Jawa (Wali Songo)



ulama Islam di Indonesia terutama di tanah Jawa (Wali Songo)



Kurang bisa dalam membuat bagan dan tidak sesuai kronologi tokoh ulama penyebar ajaran Islam



Baik dalam membuat bagan timeline sesuai kronologi sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam



Sangat baik dalam membuat bagan timeline sesuai kronologi sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam



Tidak mampu meyebutkan strategi dan metode dakwah tokoh ulama di Indonesia (Wali Songo)



Menyebutkan 2 strategi dan metode dakwah tokoh ulama di Indonesia (Wali Songo)



Cukup dalam membuat bagan timeline sesuai kronologi sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam Menyebutkan 3 strategi dan metode dakwah tokoh ulama di Indonesia (Wali Songo)



Menyebutkan 5 strategi dan metode dakwah tokoh ulama di Indonesia (Wali Songo)



Sangat baik dalam menyebutkan semua atau 7 strategi dan metode dakwah tokoh ulama di Indonesia (Wali Songo)



Belum mampu meneladani tokoh ulama dalam sejarah perkembangan



Kurang dalam meneladani sebagian kecil dari nilai-nilai yang diajarkan



Cukup mampu dalam meneladani nilai-nilai



Sudah baik dalam meneladani sebagian besar dari nilai-nilai



Sangat mampu dalam meneladani dan juga menerapkan nilainilai yang



Indonesia



Islam di Indonesia



oleh tokoh ulama dalam sejarah perkembangan Islam di Indonesia



yang diajarkan tokoh ulama dalam sejarah perkembanga n Islam di Indonesia



yang diajarkan oleh tokoh ulama dalam sejarah perkembangan Islam di Indonesia



diajarkan tokoh ulama dalam sejarah perkembangan Islam di Indonesia