KOM MTs Mujahidin TP 2023 2024 [PDF]

Citation preview

KURIKULUM OPERASIONAL MADRASAH



MTs. MUJAHIDIN



TAHUN PELAJARAN 2023/2024



Disusun Oleh: Tim Pengembang Kurikulum MTs. Mujahidin



YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM MUJAHIDIN



MADRASAH TSANAWIYAH MUJAHIDIN TAHUN 2023 i



KURIKULUM OPERASIONAL MADRASAH



MTs. MUJAHIDIN



TAHUN PELAJARAN 2023/2024



NSM : 121235060051 NPSN : 20581150 STATUS AKREDITASI : TERAKREDITASI B ALAMAT : JL. DIPONEGORO NO 04 DS SLUMBUNG KEC. NGADILUWIH KAB. KEDIRI



Disusun Oleh: Tim Pengembang Kurikulum MTs. Mujahidin YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM MUJAHIDIN



MADRASAH TSANAWIYAH MUJAHIDIN TAHUN 2023 ii



LEMBAR PENETAPAN



Berdasarkan hasil telaah dan kajian Tim Pengembang Kurikulum MTs. Mujahidin



dengan memperhatikan pertimbangan dari Komite Madrasah dan



rekomendasi Pengawas Madrasah maka dengan ini Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) MTs. Mujahidin



ditetapkan dan dinyatakan berlaku pada



Tahun Pelajaran 2023/2024.



Ditetapkan di



: Kediri



Tanggal



: 03 Juli 2023



Komite Madrasah



Kepala Madrasah



H. MUHTAROM FATAH



H. FATHUL ANAM, S.TP.,S.Pd. Mengetahui, Ketua YPI Mujahidin



KH. MOHAMMAD MAHSUN



iii



LEMBAR REKOMENDASI KURIKULUM OPERASIONAL MADRASAH MADRASAH TSANAWIYAH MUJAHIDIN TAHUN AJARAN 2023/2024 Setelah dilakukan validasi dengan instrumen validasi yang telah disesuaikan dengan regulasi yang berlaku, maka rancangan Dokumen 1 Kurikulum Operasion al Madrasah (KOM) Nama Madrasah



: Madrasah Tsanawiyah Mujahidin



Alamat



: Jl. Diponegoro No. 04 Ds. Slumbung Kec. Ngadiluwih Kab. Kediri



Tahun Ajaran



: 2023/2024



Dapat mengajukan pengesahan sebagai pedoman penyelenggaraan Pendidikan pad a madrasah tersebut pada Tahun Ajaran 2023/2024 sesuai dengan ketentuan perat uran perundangan yang berlaku.



Kediri, 03 Juli 2023 Pengawas Madrasah



Drs. SABILAL ROSAD, M.M. NIP 19670712 198703 1 004



iv



HALAMAN PENGESAHAN DOKUMEN 1 KURIKULUM OPERASIONAL MADRASAH MADRASAH TSANAWIYAH MUJAHIDIN TAHUN AJARAN 2023/2024



Disahkan di Pada Tanggal



: Kediri : 03 Juli 2023



Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Kediri



H. ACHMAD FAIZ, S.Ag., M.HI NIP19760803 200212 1 002



v



KATA PENGANTAR



Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga Kurikulum Operasional MTs. Mujahidin Tahun Pelajaran 2023/2024 dapat tersusun. Kurikulum Operasional MTs. Mujahidin merupakan kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh MTs. Mujahidin Secara khusus Kurikulum Operasional MTs. Mujahidin sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah yang dikembangkan sesuai dengan kondisi MTs. Mujahidin serta saran Komite Madrasah dibawah koordinasi dan supervisi Kementerian Agama Kabupaten Kediri. Kurikulum Operasional Madrasah ini diberlakukan pada Tahun Pelajaran 2023/2024 yang mencerminkan merdeka belajar dan pengimplementasian Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin. Kurikulum ini memuat karakteristik satuan pendidikan, struktur kurikulum, rancangan pembelajaran, Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin (P5-P2RA). Pengembangan Kurikulum Operasional MTs. Mujahidin Tahun 2023/2024 mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, konsep merdeka belajar, dan pengimplementasian Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin (P5-P2RA). Di samping itu Kurikulum Operasional MTs. Mujahidin ini merupakan panduan bagi pengembangan lingkungan MTs. Mujahidin dengan memunculkan keunikan atau kekhasan madrasah misalnya potensi keunggulan madrasah, budaya madrasah seperti literasi lingkungan, memiliki pembiasaan religius, pengelolaan sampah, penggunaan IT, konservasi energi, keanekaragaman hayati, konservasi air, kebersihan lingkungan dan juga inovasi–inovasi dalam pengembangan pembelajaran Kurikulum ini dapat terselesaikan berkat dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu kami menyampaikan ucapan terima kasih, kepada : 1. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Kediri 2. Kepala Seksi Pendidikan Madrasah pada kantor Kementerian Agama



vi



Kabupaten Kediri 3. Pengawas Madrasah yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan dokumen 4. Pendidik dan Tenaga kependidikan yang telah secara proaktif memberi masukan dan kelengkapan data 5. Ketua Komite yang telah memberi dukungan terhadap terselenggaranya pendidikan di madrasah 6. Ketua Yayasan Pendidikan Islam Mujahidin yang telah memberi dukungan terhadap terselenggaranya pendidikan di madrasah Kami menyadari bahwa Kurikulum Operasional Madrasah yang telah kami susun ini memiliki kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala kritik, saran, dan masukan yang konstruktif dari berbagai pihak yang kompeten sangat kami harapkan. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah mendukung dan membantu penyelesaian Kurikulum ini.



Tim Pengembang Kurikulum Madrasah



vii



DAFTAR ISI HALAMAN COVER ………………………..……………………………………... LEMBAR PENETAPAN …………………..………………………………………. LEMBAR REKOMENDASI ……………..………………………………………. LEMBAR PENGESAHAN ………………..………………………………………. KATA PENGANTAR …………………..…………………………………………. DAFTAR ISI …………………………...…………………………………………… DAFTAR TABEL …………………...……………………………………………… DAFTAR LAMPIRAN ………………………..…………………………………… BAB I. KARAKTERISTIK MADRASAH A. Karakteristik Peserta Didik/Pelajar ………………………………………….. B. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan …………………………... C. Karakteristik Sarana dan Prasarana ………………………………………….. D. Lingkungan Madrasah ………………………………………………………. E. Karakteristik Kemitraan Madrasah ………………………………………….. F. Karakteristik Pembiayaan Madrasah ………………………………………… G. LANDASAN YURIDIS …………………………………………………….. BAB II. VISI, MISI, DAN TUJUAN MADRASAH A. Visi …………………………………………………………………………... B. Misi ………………………………………………………………………….. C. TUJUAN MADRASAH ……………………………………………………. 1. Tujuan Jangka Pendek …………………………………………………….. 2. Tujuan Jangka panjang ……………………………………………………. BAB III. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN A. Pengaturan Beban Belajar………….. ……………………………………….. B. Intrakurikuler ………. ……………………………………………………….. C. Proyek Penguatan P5-P2RA ……………………………………….………… 1. Tema Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila …………………………. 2. Tema Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin ………………………………… D. Ekstrakurikuler ……………………………………………..………………... E. Program Pembiasaan dan Pendukung ……………..………………………… F. Layanan Bimbingan dan Konseling …………….…………………………… G. Kalender Pendidikan ……….……………………………………………….. BAB IV. PERENCANAAN PEMBELAJARAN A. Perencanaan Pembelajaran Lingkup Madrasah ……………….……………... B. Perencanaan Pembelajaran Lingkup Kelas …………….……………………. C. Asesmen Hasil Belajar ……….……………………………………………… 1. Macam – macam Asesmen ……………………………………………… 2. Merencanakan Asesmen ………………………………………………… 3. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran ……………………………. 4. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan ………………………………… BAB V. PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL A. Pendampingan Implementasi Kurikulum ……………………………………. B. Evaluasi Implementasi Kurikulum …………………………………………... C. Program Pengembangan Profesional ………………………………………... BAB VI. PENUTUP ………………………………………………………………. viii



i iii iv v vi viii x xi 1 3 4 6 8 10 10 12 12 14 14 16 19 20 23 24 26 28 31 34 35 40 41 43 43 46 47 52 53 54 59 61



DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN



ix



DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Jumlah Pelajar ……………………………………………………………. Tabel 1.2 Pendidik …………………………………………………………………… Tabel 1.3 Tenaga Pendidik ………………………………………………………….. Tabel 3.1 Pengaturan beban belajar ………………………………………………… Tabel 3.2 Muatan/Struktur Kurikulum ……………………………………………… Tabel 3.3 Proyek Penguatan Profil pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin (P5-P2RA) ………………………………………………………... Tabel 3.4 Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib …………………………………………. Tabel 3.5 Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan ………………………………………… Tabel 3.6 Program Pembiasaan ……………………………………………………… Tabel 3.7 Kaldik …………………………………………………………………….. Tabel 4.1 Asesmen Diagnostik ……………………………………………………… Tabel 5.1 Pendampingan ……………………………………………………………. Tabel 5.2 Evaluasi …………………………………………………………………… Tabel 5.3 Pengembangan Profesional ………………………………………………. Tabel 5.4 Monitoring dan Evaluasi ………………………………………………….



ix



3 4 4 19 22 28 29 30 32 37 43 53 55 56 59



DAFTAR LAMPIRAN 1. Contoh ATP 1 dokumen permapel 2. Contoh Modul Ajar 1 dokumen permapel 3. Contoh ATP Mulok 4. Contoh Modul Ajar Mulok 5. Contoh Modul P5PPRA 6. SK Penetapan Kaldik 7. SK Pembagian Tugas Guru dan jadwal pelajaran 8. SK Tim Pengembang Kurikulum ( TPK ) 9. Daftar Hadir dan Berita Acara Penyusunan KOM 10. Notulen 11. Jadwal Kegiatan 12. Dokumen Kegiatan 13. Berita Acara Pendapimgam 14. Instrumen Validasi



x



BAB I KARAKTERISTIK MADRASAH A. Karakteristik Peserta Didik/Pelajar Karakteristik peserta didik atau pelajar dapat diartikan keseluruhan pola kelakukan atau kemampuan yang dimiliki pelajar sebagai hasil dari pembawaan dan lingkungan, sehingga menentukan aktivitasnya dalam mencapai cita-cita atau tujuannya. Dengan kata lain karakteristik peserta didik atau pelajar adalah latar belakang pengalaman yang dimiliki oleh pelajar termasuk aspek-aspek lain yang ada pada diri mereka. pemahaman atas karakteristik pelajar dimaksudkan untuk mengenali ciri-ciri dari setiap pelajar yang nantinya akan menghasilkan berbagai data terkait siapa pelajar tersebut dan sebagai informasi penting yang nantinya dijadikan pijakan dalam menentukan berbagai metode yang optimal untuk mencapai keberhasilan kegiatan pembelajaran. Karakteristik peserta didik meliputi: etnik, kultural, status sosial, minat, perkembangan kognitif, kemampuan awal, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi, perkembangan sosial, perkembangan moral dan spiritual, dan perkembangan motorik. 1. Etnik Pelajar MTs Mujahidin berdasarkan wilayah tempat tinggalnya mayoritas berasal dari wilayah sekitar madrasah, berasal dari wilayah kecamatan Ngadiluwih, Kandat, Mojo, Ringinrejo dan Kras. Beberapa juga berasal dari luar kecamatan tersebut bahkan berasal dari kabupaten dan provinsi lain. Sehingga pelajar MTs Mujahidin erat dengan etnik budaya Jawa dimana domisili mereka tumbuh. 2. Kultural Berdasarkan mayoritas etnik suku Jawa maka Pelajar MTs Mujahidin sudah erat dengan budaya Jawa di lingkungannya, menjadikan Pelajar telah belajar memahami adat budaya, budi pekerti atau tata krama yang berlaku. 3. Status Sosial Pelajar MTs Mujahidin berasal dari status sosial-ekonomi yang berbeda-



Kurikulum Operasional Madrasah Tsanawiyah Mujahidin



|1



beda. Mayoritas pelajar berasal dari keluarga dengan status ekonomi menengah. 4. Minat Pelajar MTs Mujahidin memiliki minat yang beragam, misalnya minat dalam bidang akademis, seni, maupun olahraga. 5. Perkembangan Kognitif dan Kemampuan Awal Pada awal tahun pembelajaran selalu dilakukan tes kognitif maupun psikomotor untuk mengetahui kemampuan awal pelajar. Hal tersebut bertujuan untuk mengetahui karakteristik pelajar. Pada jenjang madrasah tsanawiyah pelajar telah memasuki tahap operasional formal (usia diatas 12 tahun) menurut Jeon Piaget, dimana pelajar telah memperoleh kemampuan berpikir secara abstrak, kritis dan kreatif. 6. Gaya Belajar Gaya belajar dibedakan menjadi tiga yaitu visual (visual learners), auditif (auditory learners), dan kinestetik (kinesthetic learners). Tes pada awal pembelajaran juga bertujuan untuk mengetahi gaya belajar Pelajar MTs Mujahidin sehingga pendidik atau guru dapat menyesuaikan metode pembelajaran dengan gaya belajar yang nyaman bagi pelajar. 7. Motivasi Motivasi Pelajar MTs Mujahidin dibangun dari awal masuk madrasah dengan menyajikan kegiatan-kegiatan pembelajaran baik akademik maupun non akademik yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar. 8. Perkembangan Emosi, Sosial, Moral dan Spiritual, juga Motorik Pelajar MTs Mujahidin masuk dalam fase D dengan pekembangan emosi, moral dan spiritual, juga motorik yang sangat dipengaruhi oleh lingkungan. Untuk memberikan layanan kebutuhan dan tuntutan masa depan pelajar agar menjadi insan yang memiliki kemampuan daya saing di era generasi 4.0, dengan tetap menjunjung tinggi nilai luhur bangsa yang tersirat dalam sila-sila Pancasila serta mengembangkan cinta budaya daerah dan bangsa, maka MTs.



Kurikulum Operasional Madrasah Tsanawiyah Mujahidin



|2



Mujahidin menyusun Kurikulum Operasional sesuai dengan karakteristik pelajar dan budaya lokal daerah



setempat.



Pelajar MTs. Mujahidin diharapkan mempunyai life skill yang berguna dan mampu mengaplikasikannya dalam masyarakat dan dunia Pendidikan. Sehingga harapan dari Pemerintah Kabupaten Kediri untuk mencetak generasi yang mampu beradaptasi dengan perkembangan jaman akan terwujud. Salah satu upaya untuk mencapai harapan tersebut dilakukan melalui kreasi budaya literasi pada pelajar. Sehingga pelajar mampu menghasilnya salah satu karya yang mencerminkan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin



yang mampu bernalar kritis dan berkebhinekaan global. Capaian



pembelajaran yang diharapkan adalah terciptanya profil pelajar yang beriman, bertaqwa kepada Allah SWT. dan berakhlak mulia, yang mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong dan berkebhinekaan global. Pada Tahun Pelajaran 2023/2024 didapatkan jumlah Pelajar berdasar kelas : Tabel : 1.1



Jumlah Pelajar



No



Kelas



1



VII



4



2



VIII



4



3



IX



4



4



Jml Rombel



TOTAL



Jumlah



P



Total



67



50



117



64



60



124



L



12



B. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. Pendidik Pendidik MTs Mujahidin di bawah naungan Yayasan Pendidikan Islam (YPI) Mujahidin Desa Slumbung Kecamatan Ngadiluwih Kabupaten Kediri melalui seleksi dengan memperhatikan beberapa kualifikasi. Pendidik berkualifikasi pendidikan mayoritas Strata 1 (S1) sesuai dengan mata pelajaran yang diampu dengan ijazah yang dimiliki. Beberapa pendidik telah lolos sertifikasi Kantor Kementerian Agama setelah melewati beberapa proses.



Kurikulum Operasional Madrasah Tsanawiyah Mujahidin



|3



Tabel : 1.2 Pendidik Jenis Kelamin Kualifikasi Pendidikan



Status



L



ASN -



P