Kreativitas - Paul Torrance [PDF]

Citation preview

Teori Kreativitas Torrance Rizky Allivia LH | Hamas Bernadian



Kreativitas? Kreativitas sebagai produk suatu respon atau produk suatu respon atau karya yang baru dan karya yang baru dan sesuai dengan tugas sesuai dengan tugas yang dihadapi. yang dihadapi.



Amabile



Kreativitas adalah kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru, kemampuan untuk memberi gagasan-gagasan baru yang dapat diterapkan diterapkan dalam pemecahan pemecahan masalah masalah atau sebagai sebagai kemampuan kemampuan untuk melihat hubungan-hubungan baru antara unsur-unsur yang sudah ada sebelumnya.



Renzulli



Sistem dari beberapa kemampuan nalar yang sederhana, dan sistem ini berbeda satu sama lain dikarenakan perbedaan bidang kreativitas tersebut.



Guilford



“Anak-anak begitu terbiasa dengan satu jawaban yang benar atau terbaik sehingga mereka mungkin enggan untuk memikirkan kemungkinan lain atau untuk membangun kumpulan ide untuk dievaluasi nanti” — Ellis P. Torrance —



Ellis P. Torrance Seorang Psikolog Amerika yang mengkhususkan diri dalam bidang



psikologi pendidikan, psikologi kreativitas, dan pendidikan anak – anak berbakat. Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT)



Lahir: 8 Oktober 1915 Education: Mercer University



University of Minnesota University of Michigan



Personality: Baik hati, lembut, dan murah hati



Programs ✓ “Future Problem Solving”



Karir



✓ Internasional Network of



Tahun 1957 hingga 1984, mengajar di



Gifted Students and



University of Minnesota dan kemudian



Their Teachers/Sponsors



dilanjutkan di University of Georgia, di mana ia



menjadi profesor psikologi pendidikan pada tahun 1966.



Torrance POV’s ●



Al-Khalili (2005) Kreativitas menurut Torrance mengandung sensitifitas terhadap problematika-



problematika dan kesulitan dalam bidang apa pun, kemudian disusun data teoritis yang digunakan untuk mengatasi problematika tersebut, dan menguji kebenaran data-data itu. ●



Ali dan Asrori (2006) Kreativitas menurut Torrance merupakan proses kemampuan memahami kesenjangan atau hambatan dalam hidupnya, merumuskan hipotesis baru, dan mengkomunikasikan hasilnya, serta sedapat mungkin memodifikasi dan menguji hipotesis yang telah dirumuskan.



Aspek Kreativitas (Torrance)



Fluency



Abstractness of tittle



Kemampuan untuk menghasilkan suatu ide serta kemampuan untuk memproduksi sejumlah ide dan jawaban-jawaban yang bervariasi.



Kemampuan untuk menghasilkan suatu gambar yang abstrak, lalu mampu memberikan judul gambar sesuai dengan gambar yang dibuat.



Elaboration Kemampuan untuk mengembangkan gagasan sehingga menjadi lebih menarik.



Originality Kemampuan untuk menghasilkan suatu gagasan yang asli dan unik.



Macam Tes Kreativitas 01



Torrance Test Creative Thinking (TTCT)



02



Test of Divergent Thinking



03



Creativity Assessment Pacet



04



Tes Kreativitas Verbal



Torrance Test Creative Thinking (TTCT) ✓ TTCT mulai disusun dan dikembangkan oleh Paul Torrance pada tahun 1966 untuk mengukur potensi kreatif anak,



remaja, dan dewasa.



75%



20%



✓ Awalnya, tes ini bernama Minnesota



Test of Creative Thinking (MTCT). ✓ Tes kreativitas mengukur kemampuan berpikir meyebar (divergen) dan tidak ada



jawaban



benar



atau



Penelitian mengenai kreativitas anak



salah



(Supriyadi, 1994). ✓ Terdapat empat indikator yang diukur, yang



juga merupakan



kreativitas.



aspek-aspek



Diterjemahkan



Penelitian kreativitas pada mahasiswa dan orang dewasa



35 Bahasa



Torrance Test Creativity Thinking (TTCT) Subtes: Asking, Guessing Causes, Tes Verbal



TTCT



7 subtes. penilaian didasarkan pada 3 aspek



Torrance Test Creativity Thinking



Test Figural 3 subtes, penilaian didasarkan pada 4 aspek



Guessing The Consequences, Product Improvement, Unusual Uses, Unusual Questions, dan Just Suppose.



Aspek: Fluency, Flexibility, Originality



Subtes: Picture Construction, Picture Completion, dan Lines/Circles.



Aspek: Fluency, Originality, Abstractness of Titles, dan Elaboration.



TTCT - Verbal ●



Asking. Assessor memberikan gambaran kepada subjek untuk digunakan sebagai stimulus. Stimulus



dapat berupa benda, kasus, atau suatu hal



●



Guessing Causes. Subjek menyebutkan penyebab-penyebab apa yang membuat benda atau perihal dalam stimulus itu muncul



●



Guessing The Consequences. Subjek diminta menyebutkan konsekuensi atau akibat yang dihasilkan dari stimulus.



●



Product Improvement. Subjek diminta berbagai cara untuk memperbaiki atau memberikan pengembangan pada stimulus tersebut



●



Unusual Uses. Subjek untuk menyebutkan daftar kegunaan yang tidak biasa atau tidak lumrah pada benda/stimulus tersebut.



●



Unusual Questions. Subjek diminta mengajukan pertanyaan yang tidak biasa tentang stimulus tersebut.



●



Just Suppose. Meminta subjek untuk menggambarkan kejadian mustahil yang mungkin dapat terjadi.



Assessment Aspect of TTCT - Verbal



Fluency Penilaian tetang ide yang



relevan dan bermakna sebagai respon atas stimulus



yang diberikan asesor.



Flexibility Mengacu pada kemampuan mengemukakan atau memproduksi sejumlah ide, alternatif, atau jawaban yang bervariasi dari sudut pandang yang berbeda-beda, dan mampu menggunakan



bermacam-macam pendekatan atau pemikiran dalam mengatasi persoalan.



Originality Mampu mencetuskan



gagasan atau ide yang bersifat unik atau unusual



dengan cara-cara yang asli (unusuallnes of responses).



TTCT - Figural •



Picture Construction, mengharuskan peserta untuk membuat gambar dari



bentuk dasar. •



Picture Completion, memberikan gambaran yang sebagian lengkap dan



meminta peserta untuk menyelesaikan dan memberi nama gambar tersebut. •



Lines/Circles, memberi peserta satu set garis atau lingkaran untuk dimodifikasi dan dibentuk.



Abstractness of Tittles



Fluency



Subyek mampu



Subyek mampu



memberikan judul gambar



memberikan gambar



sesuai dengan gambar.



sebanyak mungkin berdasarkan rangsangan



yang telah diberikan



Elaboration Subyek mampu



memberikan ide-ide yang baru di luar rangsangan



yang diberikan.



Assessment Aspects of TTCT - Figural Originality Subyek akan memperoleh skor jika gambar yang di hasilkan unik.



Kesimpulan ●



Menurut Torrance, kreativitas merupakan proses kemampuan dalam memahami kesenjangan atau hambatan dalam hidupnya, merumuskan hipotesis baru, dan mengkomunikasikan hasilnya, serta sedapat mungkin memodifikasi dan menguji hipotesis yang telah dirumuskan



●



Torrance mengembangkan Torrance Test Creativity Thingking (TTCT) pada tahun 1966 untuk mengukur kemampuan seseorang dalam memecahkan masalah secara kreatif



●



Tes kreativitas berbeda dengan tes intelegensi, tes kreativitas mengukur



kemampuan dalam berpikir secara divergen dan tidak ada jawaban benar atau salah.



Terima Kasih