Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) [PDF]

Citation preview

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN FASE KELAS / SEMESTER TAHUN PELAJARAN



: : : : :



SMA N 2 LENGAYANG INFORMATIKA E X / GANJIL 2023 / 2024



Elemen



Capaian Pembelajaran



Berpikir komputasional (BK)



Pada akhir fase E, siswa mampu memahami strategi algoritmik standar sebagai penerapan berpikir komputasional pada berbagai bidang untuk menghasilkan beberapa solusi dari persoalan dengan data diskrit bervolume besar.



Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)



Pada akhir fase E, siswa mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.



Sistem komputasi (SK)



Pada akhir fase E, siswa mampu menjelaskan cara kerja komputer dan masing-masing komponen-komponennya, menjelaskan peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.



Jaringan Komputer dan Internet (JKI)



Pada akhir fase E, siswa memahami Internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), menerapkan enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan koneksi perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.



Analisis data (AD)



Pada akhir fase E, siswa mampu memahami aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang sesuai, menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan



kompleksitasnya. Algoritma dan Pemrograman (AP)



Pada akhir fase E, siswa mampu memahami penerapan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.



Dampak Sosial Informatika (DSI)



Pada akhir fase E, siswa mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, serta hak kekayaan intelektual dan lisensi, serta mampu mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran informatika pada bidang lain.



Praktik Lintas Bidang (PLB)



Pada akhir fase E, siswa mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai, dan mengkomunikasikan (presentasi, dokumentasi) program dan proses pengembangan solusi.



TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Pada akhir fase E, siswa mampu memahami strategi algoritmik standar sebagai penerapan berpikir komputasional pada berbagai bidang untuk menghasilkan beberapa solusi dari persoalan dengan data diskrit bervolume b



INDIKATOR 1.1. Memahami algoritma proses searching, baik yang sederhana maupun yang lebih efisien. 1.2. Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan cara yang paling efisien dalam proses searching. 1.3. Memahami beberapa algoritma proses sorting. 1.4. Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan cara yang paling efisien dalam proses sorting. 1.5. Memahami konsep struktur data stack dan queue serta operasi-operasi yang dapat dikenakan pada struktur data tersebut. 1.6. Mengenali pemanfaatan stack dan queue dalam persoalan sehari-hari. 1.7. Memahami konsep graf berarah dan tidak berarah. 1.8. Memodelkan permasalahan yang relevan dalam bentuk graf



TUJUAN PEMBELAJARAN



INDIKATOR



2. Pada akhir fase E, siswa mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.



2.1. Peserta didik Mengumpulkan data sederhana yang dituangkan dalam sebuah tabel untuk dapat melaporkan sebuah informasi untuk publik dengan mengambildata di lingkungan sekolah 2.2.



Peserta didik mampu Mendisain sebuat surat pemberitahuan untuk orang tua siswa menggunakan teknologi mailmerge dengan sumber data yang sudah diolah dan disimpan dalam file data



2.3. Mendisain presentasi laporan dari rekap hasil informasi yang sudah diolah dengan menampilkan ringkasan informasi, gambar/ dokumentasi, rangkuman dalam bentuk diagram, untuk dipresentasikan pada pihak terkait sekolah 2.4. Membuat folder kerja untuk dapat menyimpan file kerja secara rapi pada cloude dan dapat membagikan / share folder sesuai dengan hak



KETERCAPAIAN N o 1



0 - 60 %



2



61 - 79 %



3



80 - 90 %



4



91 – 100 %



Interval



Kategori Belum mencapai, remedial di seluruh bagian Belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan



KETERCAPAIAN N o 1



0 - 60 %



2



61 - 79 %



3



80 - 90 %



4



91 – 100 %



Interval



Kategori Belum mencapai, remedial di seluruh bagian Belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan



2.5. Menggunakan mesin pencari untuk melakukan pencarian di internet secara efektif TUJUAN PEMBELAJARAN 3. Pada akhir fase E, siswa mampu menjelaskan cara kerja komputer dan masing-masing komponenkomponennya, menjelaskan peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.



INDIKATOR 3.1. Peserta didik Memahami komponen penyusun komputer yang digunakan



KETERCAPAIAN N o 1



0 - 60 %



3.3. Memahami interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.



2



61 - 79 %



3.4. Peserta didik Memahami peran driver untuk menghubungan komputer dengan piranti lain seperti printer, eksternal storage



3



80 - 90 %



3.5. Memahami pentingnya melakukan update perangkat lunak aplikasi



4



91 – 100 %



3.2. Peserta didik dapat Membedakan fungsi komponen-komponen penyusun komputer menggunakan bahasa sendiri



Interval



Kategori



3.6. Menjelaskan fungsi dan cara kerja sistem operasi menggunakan bahasa sendiri



Belum mencapai, remedial di seluruh bagian Belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan



3.7. Mempraktikkan instalasi sistem operasi dan aplikasi pada sebuah perangkat teknologi TUJUAN PEMBELAJARAN



INDIKATOR



4. Pada akhir fase E, siswa memahami Internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), menerapkan enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan koneksi perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.



4.1. Peserta didik dapat Menjelaskan perbedaan jaringan lokal dan internet



KETERCAPAIAN N o 1



0 - 60 %



2



61 - 79 %



4.5. Menguraikan sistem komunikasi dalam jaringan



3



80 - 90 %



4.6. Menjelaskan pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung ke jaringan internet



4



91 – 100 %



4.2. Peserta didik dapat Membandingkan tujuan utama jenis jaringan komputer berdasarkan pengelompokan masing-masing 4.3. Peserta didik mampu menjelaskan komponen jaringan 4.4. Menjelaskan jenis-jenis konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel.



Interval



Kategori Belum mencapai, remedial di seluruh bagian Belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan



TUJUAN PEMBELAJARAN 5. Pada akhir fase E, siswa mampu memahami aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang sesuai, menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.



INDIKATOR 5.1. Peserta didik dapat Menjelaskan jenis-jenis tipe data



KETERCAPAIAN



5.2. Menjelaskan teknis pengumpulan data secara manual dan menggunakan perangkat



N o 1



0 - 60 %



5.3. Membuat sebuah rangkuman data sesuai spesifikasi dan tujuan yang ditentukan, berdasarkan sumber data yang ditentukan



2



61 - 79 %



3



80 - 90 %



4



91 – 100 %



Interval



Kategori



5.4. Mengintegrasikan fungsi pembatasan input data 5.5. Mengintegrasikan fungsi Sort pada data yang sudah diinputkan/ dikoleksi 5.6. Mengintegrasikan fungsi Search pada data yang sudah diinputkan/ dikoleksi



Belum mencapai, remedial di seluruh bagian Belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan



5.7. Mengintegrasikan fitur pengolah angka untuk mendukung visualisasi data dengan pembuatan Diagram 5.8. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan model/ jenis diagram yang sesuai dengan informasi yang akan disajikan 5.9. Merancang dan mempublikasi pengolahan data sesuai privasinya



TUJUAN PEMBELAJARAN



INDIKATOR



6. Pada akhir fase E, siswa mampu memahami penerapan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.



6.1. Peserta didik dapat Membaca dan memahami algoritma dalam notasi algoritmik 6.2. Peserta didik dapat menulis algirtma 6.3. Peserta didik dapat menjelaskan proses pemrograman 6.4. Peserta didik dalam menulis procedural 6.5. Peserta didik dapat menjelaskan inut dan output 6.6. Peserta didik dapat menjelaskan type data, variable, const, ekpresi Peserta didik dapat mengidentifikasi penulisan variable



KETERCAPAIAN N o 1



0 - 60 %



2



61 - 79 %



3



80 - 90 %



4



91 – 100 %



Interval



Kategori Belum mencapai, remedial di seluruh bagian Belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan



TUJUAN PEMBELAJARAN



INDIKATOR



7. Pada akhir fase E, siswa mampu memahami penerapan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.



7.1. Peserta didik dapat Membaca dan memahami algoritma dalam notasi algoritmik 7.2. Peserta didik dapat menulis algirtma 7.3. Peserta didik dapat menjelaskan proses pemrograman 7.4. Peserta didik dalam menulis procedural 7.5. Peserta didik dapat menjelaskan inut dan output 7.6. Peserta didik dapat menjelaskan type data, variable, const, ekpresi 7.7. Peserta didik dapat mengidentifikasi penulisan variable



KETERCAPAIAN N o 1



0 - 60 %



2



61 - 79 %



3



80 - 90 %



4



91 – 100 %



Interval



Kategori



7.8. Peserta didik dapat merancang program sederhana



Belum mencapai, remedial di seluruh bagian Belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan



7.9. Peserta didik dapat mengimplmentasikan penggunaan array , fungsi dan prsedur TUJUAN PEMBELAJARAN



INDIKATOR



8. Pada akhir fase E, siswa mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, serta hak kekayaan intelektual dan lisensi, serta mampu mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran informatika pada bidang lain.



8.1. Peserta didik dapat Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya dan belajar dari peristiwa sejarah serta tokoh tersebut. 8.2. Peserya didik dapat Menemukan dampak sosial dari penggunaan komputer dan teknologi informasi dari berbagai bidang 8.3. Peserta didik Mengetahui peran Informatika dalam berbagai bidang pekerjaan, dan profesi di bidang informatika. 8.4. Peserta didik Menghargai hak kekayaan intelektual dan lisensi dalam menggunakan produk TIK 8.5. Peserta didik Memahami sanksi tentang penggunaan teknologi informasi dan komunikasi 8.6. Peserta didik dapat merancang studi lanut dan karirnya, baik di bidang informatika, bidang terkait dengan informatika atau bidang yang menggunakan informatika 8.7. Peseta didik mampu membuat movie tentang penggunaan perangkat teknologi menganalisi dampak social yang dikemungkinan akan



KETERCAPAIAN N o 1



0 - 60 %



2



61 - 79 %



3



80 - 90 %



4



91 – 100 %



Interval



Kategori Belum mencapai, remedial di seluruh bagian Belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan



timbul. TUJUAN PEMBELAJARAN 9. Pada akhir fase E, siswa mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai, dan mengkomunikasikan (presentasi, dokumentasi) program dan proses pengembangan solusi.



Mengetahui, Kepala SMA Negeri 2 Lengayang



NIP.



INDIKATOR 9.1. Peserta didik dapat Mencari data dampak yang yang terjadi dengan usaha warga sekitar daerah wisata apabila promosi wisata di lakukan secara online melalui media sosial/ web 9.2. Peserta didik dapat Mendisain sebuah algoritma tentang data yang sudah diperoleh untuk menjadi sebuah alur pemrograman 9.3. Peserta didik Membuat laporan cetak sesuai dengan format laporan yang sesuai, dan mendokumentasikan dalam bentuk video yang diupload pada chanel sekolah.



KETERCAPAIAN N o 1



0 - 60 %



2



61 - 79 %



3



80 - 90 %



4



91 – 100 %



Interval



Lakitan,



Juli 2023



Guru Mata Pelajaran



NIP.



Kategori Belum mencapai, remedial di seluruh bagian Belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan