![Kurikulum Baca Bi M Ba A Iu e o Tahap Awal Tahap Simbol HV Aiueo [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/kurikulum-baca-bi-m-ba-a-iu-e-o-tahap-awal-tahap-simbol-hv-aiueo.jpg)
4 0 2 MB
KURIKULUM BACA
biMBA-AIUEO
1. 2. 3.
Adanya persepsi yang keliru tentang belajar. Target yang terlalu tinggi. Tidak ada keteladanan.
biMBA MENGUBAH PARADIGMA
MENJADI
Bagaimana caranya? 1. Tumbuhkan kesadaran bahwa belajar itu kebutuhan. 2. Pelajari, pahami, dan terapkan filosofi, metode, dan kurikulum biMBA dengan benar. 3. Penerapan kurikulum tidak lepas dari metode biMBA.
FUN LEARNING SMALL STEP SYSTEM INDIVIDUAL SYSTEM
Mengapa belajar harus menyenangkan?
Apa indikator MINAT? Selama 1 jam di biMBA anak terlihat senang, tertarik, dan semangat melakukan kegiatannya sendiri. Hal ini akan berdampak anak mau mengulang di rumah.
Mengapa karakter minat baca harus dibangun sejak dini? kita bangun karakter minat baca menggunakan kurikulum baca biMBA
ANDA SIAP MEMPELAJARI KURIKULUM BACA biMBA?
MATERI KURIKULUM BACA biMBA TAHAP PERSIAPAN (TAHAP VERBAL)
TAHAP AWAL (TAHAP SIMBOL) HS-AIUEO
MODUL BACA 3
MODUL BACA 1A
MODUL BACA 4
MODUL BACA 1B
MODUL BACA 5
MODUL BACA 1C
MODUL BACA 6
4HVS
MODUL BACA 1D
MODUL BACA 7
5HVS
MODUL BACA 2
MODUL BACA 8
D – 4HVK
MODUL BACA 1E
MODUL BACA 9
D – 4HVS
MODUL BACA 1F
MODUL BACA 10
D – 5HVS
MODUL BACA 1G
MODUL BACA 11
4HKS
MODUL BACA 1H
MODUL BACA 12
HV – AIUEO HV – BDG KMPSY HV – ABC
4HVK
BAGAN KURIKULUM BACA biMBA-AIUEO 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
D - 4HVK
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
TAHAP PERSIAPAN 4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B
TAHAP AWAL
B - 1C B – 1D
B- 1E
B-2
Cara mudah
5 POIN PENTING
SYARAT TERPENUHI
YA
TIDAK
TUJUAN
PENYAMPAIAN
EVALUASI
SELANJUTNYA
PAHAM
DILAKUKAN BERULANGULANG
TERCAPAI
PAHAM
YA
TIDAK
YA
TIDAK
Tidak salah arah Materi boleh diberikan
Sarana untuk melatih dan membiasakan anak
Boleh lanjut ke materi berikutnya
Cara membaca bagan kurikulum HV-BDG KMPSY
D-4HVK
Tanda panah menunjukkan ALUR HS-AIUEO
Garis tebal menunjukkan SYARAT B-1A
1. Apa syarat modul B-1A? 2. Tahap selanjutnya setelah HV-BDG KMPSY?
Syarat yang harus dipenuhi sebelum HS-AIUEO 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Syarat yang harus dipenuhi sebelum B-1A 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
B- 1E
B-2
INGAT! Semua syarat harus terpenuhi
Syarat yang harus dipenuhi sebelum B-1B 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
B- 1E
B-2
INGAT! Semua syarat harus terpenuhi
Syarat yang harus dipenuhi sebelum B-1D 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
B- 1E
B-2
INGAT! Semua syarat harus terpenuhi
Tahap selanjutnya setelah 4HVK 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Tahap selanjutnya setelah D-4HVK 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Tahap selanjutnya setelah 4HVS 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
4HKS D-5HVS
B - 1C B – 1D
B - 1E
B – 1F
B–3
B-2 B–4
Syarat.
- B-1H - B-5 - B-3
B – 1G
B – 1H
B–5
B–6
4HKS D-5HVS
B - 1C B – 1D
B - 1E
B – 1F
B–3
Tahap selanjutnya. - B-3 - B-1E - B-5
B – 1G
B – 1H
B-2 B–4
B–5
B–6
BAGAN KURIKULUM BACA biMBA-AIUEO 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS D - 5HVS HS - AIUEO
! 1. Tahap Persiapan B - 1A
B - 1B
TAHAP AWAL
B - 1C B – 1D
B- 1E
B-2
2. Tahap persiapan. Tahap persiapan adalah tahap dimana motivator hanya MEMPERDENGARKAN bunyi huruf, kata, dan kalimat secara verbal. Tahap persiapan disebut juga dengan TAHAP VERBAL. Melalui cara : - Berdialog. - Bernyanyi - Bercerita. - Dongeng. - Permainan.
Materi Tahap Persiapan 4 - HVK
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HVS 5- HVS
HV - ABC
4 - HKS
D - 4HVS D - 5HVS
1. VERBAL HATI-HATI HURUF Pastikan syarat dan HV tujuan – ABC sudah tercapai.
HS - AIUEO
2. VERBAL KATA
3. VERBAL DIKTE B - 1A
4. VERBAL KALIMAT
4HVK
D – 4HVK
4HKS
!
B - 1B
HV – AIUEO
4HVS
HV – BDG KMPSY
5HVS
B - 1C B – 1D
B- 1E
D – 4HVS D – 5HVS B-2
VERBAL HURUF.
Materi Verbal Huruf 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS D - 5HVS HS - AIUEO
HATI-HATI Pastikan syarat dan tujuan sudah tercapai.
!
Definisi BHuruf Verbal (HV). - 1A Adalah huruf yang hanya diucapkan, dibunyikan, diperdengarkan saja tanpa B - 1B memperlihatkan simbol hurufnya. B - 1C
B – 1D
B- 1E
B-2
5 POIN PENTING VERBAL HURUF
SYARAT TERPENUHI
YA
TIDAK
TUJUAN
PENYAMPAIAN
EVALUASI
SELANJUTNYA
PAHAM
DILAKUKAN BERULANGULANG
TERCAPAI
PAHAM
YA
TIDAK
YA
TIDAK
Agar tidak salah arah Boleh diperdengarkan
Sarana untuk melatih dan membiasakan anak
Boleh lanjut ke verbal berikutnya
Syarat yang harus dipenuhi sebelum verbal huruf 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Tujuan
HV-ABC TUJUAN UTAMA TUJUAN KHUSUS
HV-AIUEO
HV-BDG KMPSY
Menyukai kegiatan bermain verbal huruf Terampil mengucapkan bunyi huruf ABC/JLN TRC
AIUEO
BDG KMPSY
Apa perbedaan antara MAMPU dengan TERAMPIL?
Mampu adalah dapat melakukan suatu kegiatan atau pekerjaan. Terampil lebih dari mampu atau cakap dalam melakukan suatu pekerjaan atau kegiatan. Mampu belum tentu terampil, terampil sudah pasti mampu.
Cara penyampaian
1. 2.
3.
Pastikan anak senang. Motivator mengajak anak berdialog, bernyanyi, dan berperan aktif dalam proses bermain sambil belajar. - HV-ABC => lagu Alphabet . - HV-AIUEO => Yel biMBA atau lagu Aku Suka biMBA AIUEO . - HV-BDG KMPSY => lagu BDG KMPSY . - HV-JLN TRC => lagu JLN TRC .
Selama proses selalu berikan reward (hadiah) dan motivasi untuk anak sebagai apresiasi, agar MINAT belajarnya semakin menggelora. 4. Selama proses motivator selalu mengevaluasi afeksi dan kemampuan anak.
Evaluasi tujuan utama
HV-ABC
HV-AIUEO
HV-BDG KMPSY
TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain verbal huruf.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
Memperhatikan sikap dan ekspresi anak saat bermain sambil belajar.
Evaluasi tujuan khusus
TUJUAN KHUSUS EVALUASI TUJUAN KHUSUS
HV-ABC
HV-AIUEO
HV-BDG KMPSY
Terampil mengucapkan bunyi huruf ABC/JLN TRC
Terampil mengucapkan bunyi huruf AIUEO
Terampil mengucapkan bunyi huruf BDG KMPSY
Anak cepat mengucapkan bunyi huruf tanpa terbolak-balik.
Tahap selanjutnya setelah verbal huruf 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Bagaimana cara mengetahui apakah anak sudah terampil verbal huruf atau belum?
VERBAL KATA.
BERMAKNA. MUDAH DIUCAPKAN. DEKAT DENGAN ANAK. ADA GAMBARNYA.
Verbal Kata 44-HVK HVK 44-HVS HVS 5HVS 5HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4HKS
D - 4HVS D - 5HVS HS - AIUEO
HATI-HATI Pastikan syarat dan tujuan sudah tercapai.
!
Verbal kata B - 1A 4HVK (4 Huruf Verbal Kembar). B - 1B
4HVS (4 Huruf Verbal Sederhana). B - 1C
5HVS (5 huruf Verbal Sederhana). B – 1D
B- 1E
B-2
4HVK : 4 Huruf Verbal Kembar. Suatu kata terdiri dari 4 huruf yang suku katanya kembar dan hanya diucapkan saja.
KATA BERMAKNA B
D
G
K
M
P
S
Y
BOBO
DADA
GIGI
KUKU
MAMA
PAPA
SUSU
YOYO
BIBI
DEDE
MIMI
PIPI
4HVS : 4 Huruf Verbal Sederhana. Suatu kata terdiri dari 4 huruf yang suku katanya berbeda dan hanya diucapkan saja.
KATA BERMAKNA
BUKU
KUDA
SAPU
SAPI
KADO
BOLA
BACA
MATA
NASI
RUSA
BAJU
MEJA
TOPI
CUCI
5HVS : 5 Huruf Verbal Sederhana. Suatu kata terdiri dari 5 huruf dan hanya diucapkan saja.
KATA BERMAKNA L
M
N
R
S
MOBIL
SIRAM
MAKAN
TELUR
NANAS
KAPAL
MINUM
HUTAN
MOTOR
KUPAS
K
P
T
H
- NG
BEBEK
SAYAP
ROBOT
GAJAH
KUCING
KODOK
BADUT
PAYUNG
5 POIN PENTING VERBAL KATA
SYARAT TERPENUHI
YA
TIDAK
TUJUAN
PENYAMPAIAN
EVALUASI
SELANJUTNYA
PAHAM
DILAKUKAN BERULANGULANG
TERCAPAI
PAHAM
YA
TIDAK
YA
TIDAK
Agar tidak salah arah Boleh diperdengarkan
Sarana untuk melatih dan membiasakan anak
Boleh lanjut ke verbal berikutnya
Syarat yang harus dipenuhi sebelum verbal kata 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Tujuan 4HVK TUJUAN UTAMA
TUJUAN KHUSUS
4HVS
5HVS
Menyukai kegiatan bermain verbal kata Membentuk logika anak agar mengerti bunyi penggabungan huruf konsonan dan vokal.
Mengerti bunyi penggabungan huruf konsonan dan vokal yang suku katanya berbeda.
Mengerti bunyi penggabungan huruf yang berpola K–V–K
A
M
P
A
P
A
B
O
B
O
M
A
A
M
B
A
J
U
K
A
K
I
T
A
O
M
C
A
P
B
U
L
B
I
L
N
G
U
A
N
Cara penyampaian
1. 2.
Pastikan anak senang. Motivator mengajak anak berdialog dan berperan aktif mengikuti kegiatan. Saat berdialog motivator menyisipkan kata bermakna yang ingin diverbalkan (berbahasa biMBA). Contoh : - Motivator : Siapa yang hari ini sudah gosok gigi? - Murid : Saya... - Motivator : Coba bu guru lihat mana ya giginya. Kita sebut sama-sama yuk...G I G I GIGI (pengulangan 3 kali). 3. Selama proses berikan reward (hadiah) dan motivasi sebagai apresiasi untuk anak, agar semakin besar MINAT belajarnya. 4. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi dan kemampuan anak.
SIMULASI 4HVK a. b. c.
d.
Mencari pasangan. Tentukan siapa yang menjadi motivator dan menjadi murid. Situasi : - motivator mengenalkan 4HVK kepada anak untuk pertama kali. - lakukan dengan cara berdialog dan bernyanyi. - perdengarkan kata DEDE, GIGI, dan KUKU. Waktu simulasi selama 3 menit.
Evaluasi tujuan utama
4HVK
4HVS
5HVS
TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain verbal kata.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
Memperhatikan sikap dan ekspresi anak saat bermain sambil belajar.
Evaluasi tujuan khusus
TUJUAN KHUSUS
EVALUASI
TUJUAN KHUSUS
4HVK
4HVS
5HVS
Membentuk logika anak agar mengerti bunyi penggabungan huruf konsonan dan vokal.
Mengerti bunyi penggabungan huruf konsonan dan vokal yang suku katanya berbeda.
Mengerti bunyi penggabungan huruf yang berpola K – V – K.
Memverbalkan 1 kata yang belum pernah diperdengarkan sebelumnya.
Tahap selanjutnya setelah verbal kata 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Apa tujuan khusus dari 4HVK, 4HVS, 5HVS dan cara bagaimana cara mengevaluasinya.
VERBAL DIKTE.
Verbal dikte (verbal balik) Menyebutkan susunan huruf dari suatu kata sederhana secara verbal.
Verbal Dikte 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS D - 5HVS HS - AIUEO
HATI-HATI VERBAL DIKTE B - 1A Pastikan syarat dan tujuan D – 4HVK (Dikte – 4 Huruf Verbal Kembar). B - 1B sudah tercapai. D – 4HVS (Dikte – 4 Huruf Verbal Sederhana).
!
B - 1C
D – 5HVS (Dikte – 5 Huruf Verbal Sederhana). B – 1D
B- 1E
B-2
Perbedaan verbal kata dengan verbal dikte.
Verbal kata => susunan huruf dirangkai menjadi kata secara verbal. Contoh : 4HVK => K...U...K...U KUKU Verbal dikte => kata sederhana diurai menjadi susunan huruf secara verbal. Contoh : D-4HVK => KUKU K...U...K...U
5 POIN PENTING VERBAL DIKTE
SYARAT TERPENUHI
YA
TIDAK
TUJUAN
PENYAMPAIAN
EVALUASI
SELANJUTNYA
PAHAM
DILAKUKAN BERULANGULANG
TERCAPAI
PAHAM
YA
TIDAK
YA
TIDAK
Agar tidak salah arah Boleh diperdengarkan
Sarana untuk melatih dan membiasakan anak
Boleh lanjut ke verbal berikutnya
Syarat yang harus dipenuhi sebelum verbal dikte 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Tujuan
D-4HVK TUJUAN UTAMA
TUJUAN KHUSUS
D-4HVS
D-5HVS
Menyukai kegiatan bermain verbal dikte. Terampil menyebutkan susunan huruf dari suatu kata bermakna secara verbal. kata kembar.
kata sederhana (4 huruf).
kata sederhana (5 huruf).
Cara penyampaian
1. Pastikan anak senang. 2. Motivator mengajak anak berdialog : - Motivator : Siapa ya g tadi sudah i u susu? - A ak : Saya . - Motivator : tadi kakak i u susu rasa apa? kita panggil SUSU sama-sa a yuk . - Bersama : S U S U SUSU (pengulangan 3 kali). 3. Selama proses berikan reward (hadiah ) dan motivasi untuk anak sebagai apresiasi, agar MINAT belajarnya semakin besar. 4. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi dan kemampuan anak.
Evaluasi tujuan utama
D-4HVK
D-4HVS
D-5HVS
TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain verbal kata.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
Memperhatikan sikap dan ekspresi anak saat bermain sambil belajar.
Evaluasi tujuan khusus
D-4HVK TUJUAN KHUSUS EVALUASI
TUJUAN KHUSUS
D-4HVS
D-5HVS
Terampil menyebutkan susunan huruf dari suatu kata bermakna secara verbal.
Cepat dan jelas menyebutkan susunan huruf dari suatu kata bermakna secara verbal.
Tahap selanjutnya setelah verbal dikte 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Jelaskan perbedaan verbal kata dengan verbal dikte?
VERBAL KALIMAT.
Verbal Kalimat 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS D - 5HVS HS - AIUEO
HATI-HATI Pastikan syarat dan tujuan sudah tercapai.
!
B - 1A
VERBAL KALIMAT B - 1B
4HKS (4 Huruf Kalimat Sederhana). B - 1C
B – 1D
B- 1E
B-2
4 Huruf Kalimat Sederhana (4HKS) adalah kalimat yang terdiri dari 3 kata dan masing-masing kata terdiri dari 4 huruf.
Contoh : - SAYA SUKA ROTI - ROTI RASA KEJU
5 POIN PENTING VERBAL KALIMAT
SYARAT TERPENUHI
YA
TIDAK
TUJUAN
PENYAMPAIAN
EVALUASI
SELANJUTNYA
PAHAM
DILAKUKAN BERULANGULANG
TERCAPAI
PAHAM
YA
TIDAK
YA
TIDAK
Agar tidak salah arah Boleh diperdengarkan
Sarana untuk melatih dan membiasakan anak
Boleh lanjut ke verbal berikutnya
Syarat verbal kalimat 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Tujuan
4 HURUF KALIMAT SEDERHANA TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain verbal kalimat.
TUJUAN KHUSUS
Mampu menggabungkan kata menjadi kalimat secara verbal.
Cara penyampaian
1. 2.
Pastikan anak senang. Motivator mengajak anak berdialog dan melibatkan anak untuk berperan aktif membuat kalimat yang akan diverbalkan. - Motivator : Siapa yang suka baca buku? - Murid : sayaaa... - Motivator : SAYA SUKA BACA, SUKA BACA BUKU. 3. Selama proses selalu memberikan reward (hadiah) dan motivasi sebagai apresiasi, agar MINAT belajarnya semakin besar. 4. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi dan kemampuan anak.
Kalimat Positif KATA 1
KATA 2
KATA 3
SAYA
SUKA
ROTI
SALWA
MINUM
SUSU
DEDE
BELI
BOLA
Kalimat Perintah KATA 1
KATA 2
KATA 3
AYO
KITA
BACA
Kalimat Tanya KATA 1
KATA 2
KAMU
SUKA
MAMA
BELI
KATA 3
APA?
Evaluasi tujuan utama
4 HURUF KALIMAT SEDERHANA TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain verbal kalimat.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
Memperhatikan sikap dan ekspresi anak saat bermain sambil belajar.
Evaluasi tujuan khusus
4 HURUF KALIMAT SEDERHANA TUJUAN KHUSUS
Anak mampu menggabungkan kata menjadi kalimat secara verbal.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
Mampu menggabungkan kata menjadi kalimat secara verbal.
Tahap selanjutnya setelah verbal kalimat 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
KELAS
PERSIAPAN.
Kelas bagi anak yang baru mendaftar di biMBA-AIUEO. Kegiatan yang dilakukan sepenuhnya BERMAIN melalui berdialog, bernyanyi, bercerita, dongeng, dan permainan. Dalam kelas persiapan dibutuhkan waktu antara 2 minggu sampai dengan 1 bulan. Jika dalam waktu 1 bulan, tujuan kelas persiapan belum tercapai, belum boleh dilanjutkan ke kelas lanjutan.
MENGAPA HARUS MASUK KELAS PERSIAPAN?
Pembentukan pondasi dasar MINAT Baca, agar anak siap melanjutkan ke tahap berikutnya. Adanya kelas persiapan akan mempercepat pembentukan karakter MINAT Baca pada anak.
Tujuan
KELAS PERSIAPAN - Anak terbiasa berbahasa biMBA. TUJUAN UTAMA - Anak lebih mencintai dan mau mengulang-ulang di rumah. Sesuai dengan masing-masing materi TUJUAN KHUSUS dalam kelas persiapan.
MATERI KELAS PERSIAPAN VERBAL HURUF
VERBAL KATA
VERBAL DIKTE
HURUF SIMBOL AIUEO
HV – AIUEO
4HVK
D – 4HVK
HS - AIUEO
HV – BDG KMPSY
4HVS
D – 4HVS
(anak terampil menunjuk HS-AIUEO secara berurutan)
HV – ABC
MATERI TAHAP PERSIAPAN VERBAL VERBAL DIKTE KALIMAT
VERBAL HURUF
VERBAL KATA
HV – ABC
4HVK
D – 4HVK
HV – AIUEO
4HVS
D – 4HVS
HV – BDG KMPSY
5HVS
D – 5HVS
4HKS
KEGIATAN KELAS PERSIAPAN 3 kali seminggu dengan durasi setiap pertemuan selama 60 menit. => Kegiatan utama selama 45 menit. a. Saat mengenalkan HV-AIUEO motivator mengajak anak yel biMBA. b. Saat mengenalkan verbal kata dan verbal dikte motivator mengajak anak berbahasa biMBA dengan cara dialog, bernyanyi, bercerita, dongeng, permainan. c. Berbahasa biMBA dengan pengulangan sebanyak 3 kali. d. Jika ada anak baru, pada saat berbahasa biMBA secara klasikal motivator lebih banyak memverbalkan 4HVK. e. Anak berperan aktif melakukan kegiatan dalam kelas persiapan agar anak senang dan mau mengulang di rumah.
=> Kegiatan selingan selama 15 menit. - mewarnai, mencoret bebas. - verbal berhitung (membilang angka). - origami, menempel, menggunting, permainan, dll.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
KELAS PERSIAPAN - Anak terbiasa berbahasa biMBA. TUJUAN UTAMA - Anak lebih mencintai dan mau mengulang-ulang di rumah.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
Tolok ukurnya adalah anak bersemangat saat bermain bahasa biMBA di kelas.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
KELAS PERSIAPAN TUJUAN KHUSUS
Sesuai dengan masing-masing materi dalam kelas persiapan.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
Sesuai dengan masing-masing materi dalam kelas persiapan.
REVISI BAGAN 4 - HVK 4 - HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
2. Tahap Awal
5- HVS
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
B- 1E
B-2
PROSES DALAM TAHAP AWAL HS - AIUEO
PROSES PENGENALAN HURUF PROSES LATIHAN MEMBACA
B - 1A
B - 1B
AIUE O BDG KMPSY JLN TRC
B - 1C
B – 1D
B- 1E
B-2
TAHAP AWAL (TAHAP SIMBOL) Tahap dimana motivator sudah memperlihatkan simbol huruf, kata, dan kalimat kepada anak. Huruf simbol adalah huruf yang dibunyikan, diucapkan, diperdengarkan sambil memperlihatkan bentuk hurufnya.
Modul biMBA sudah disusun secara bertahap, sistematis, menarik, dan mudah untuk digunakan.
Bagaimana mengenalkan huruf ala biMBA? Huruf di perkenalkan melalui kata bermakna yang terdapat pada modul-modul biMBA
AIUEO
AIUEO diperkenalkan melalui kata AIUEO menggunakan modul pelangi.
5 POIN PENTING HS-AIUEO
SYARAT TERPENUHI
YA
TIDAK
TUJUAN
PENYAMPAIAN
EVALUASI
SELANJUTNYA
PAHAM
DILAKUKAN BERULANGULANG
TERCAPAI
PAHAM
YA
TIDAK
YA
TIDAK
Agar tidak salah arah Modul B-1A Boleh diberikan
Sarana untuk melatih dan membiasakan anak
Boleh lanjut ke modul berikutnya
Syarat HS-AIUEO 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Tujuan
HURUF SIMBOL AIUEO TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain HS-AIUEO
TUJUAN KHUSUS Terampil mengenal simbol huruf AIUEO
CARA MENGENALKAN HS-AIUEO 1. Pastikan anak senang. 2. Berdialog sambil menceritakan gambar (berdiagam) dengan menarik.
3. Mengajak anak menyebutkan sambil menunjuk kata AIUEO se ara eruruta , e ggu aka yel iMBA atau lagu Aku Suka iMBA .
4. Pengenalan huruf simbol AIUEO dilakukan secara bertahap dimulai dari huruf O, kemudian OA,OAI, OAIU, dan OAIUE.
5. Selama proses selalu memberikan reward, motivasi, dan apresiasi agar anak senang dan semakin bersemangat bermain. 6. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi dan kemampuan anak.
Jadikan kata AIUEO sebagai KAMUS agar anak tidak menghafal huruf secara terpisah.
SIMULASI HS-AIUEO a. b.
Mencari pasangan. Tentukan siapa yang menjadi motivator dan menjadi murid. c. Situasi : - Motivator mengenalkan modul pelangi kepada anak untuk pertama kali. - Lakukan tahapan mengenalkan HS-AIUEO. d. Waktu simulasi selama 3 menit.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
HURUF SIMBOL AIUEO TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain HS-AIUEO.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
Memperhatikan sikap dan ekspresi anak saat bermain sambil belajar.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
HURUF SIMBOL AIUEO TUJUAN KHUSUS
Terampil mengenal simbol huruf AIUEO.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
Dapat menjawab dengan cepat dan tepat HS-AIUEO yang ditunjuk secara acak. (1 huruf 1 detik).
Tahap selanjutnya setelah HS-AIUEO 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Anak sudah mengenal 5 huruf kapital.
HS-AIUEO AIUEO 5 HURUF KAPITAL
Bagaimana cara mengetahui apakah anak sudah terampil HS-AIUEO atau belum?
MODUL B-1A
5 POIN PENTING B-1A
SYARAT TERPENUHI
YA
TIDAK
TUJUAN
PENYAMPAIAN
EVALUASI
SELANJUTNYA
PAHAM
DILAKUKAN BERULANGULANG
TERCAPAI
PAHAM
YA
TIDAK
YA
TIDAK
YA
Agar tidak salah arah Modul B-1A Boleh diberikan
Sarana untuk melatih dan membiasakan anak
TIDAK Paham bagan
Boleh lanjut ke modul berikutnya
5 POIN PENTING B-1A
SYARAT TERPENUHI
YA
TIDAK
TUJUAN
PENYAMPAIAN
EVALUASI
SELANJUTNYA
PAHAM
DILAKUKAN BERULANGULANG
TERCAPAI
PAHAM
YA
TIDAK
YA
TIDAK
Agar tidak salah arah Modul B-1A Boleh diberikan
Sarana untuk melatih dan membiasakan anak
Boleh lanjut ke modul berikutnya
Syarat modul B-1A 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
B- 1E
B-2
INGAT! Semua syarat harus terpenuhi
Tujuan
MODUL B-1A TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain Modul B-1A.
TUJUAN KHUSUS
Terampil mengenal simbol huruf BDG KMPSY dalam kata bermakna.
Simbol huruf BDG KMPSY diperkenalkan melalui kata bermakna yang terdapat dalam modul B-1A.
B
D
G
BOBO
DADA
GIGI
BIBI
DEDE
K
M
P
KUKU MAMA PAPA MIMI
S
Y
SUSU
YOYO
PIPI
INGAT! Dalam 1 kata hanya ada 1 huruf yang belum diketahui oleh anak (small step system).
CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1A 1. Pastikan anak senang. 2. Berdialog sambil menceritakan gambar dengan menarik (gambar berfungsi sebagai kamus). 3. Mengajak anak membaca kata bermakna sambil menanyakan D-4HVK (anak dilatih menyebutkan susunan huruf dengan cepat). 4. Menarik garis menghubungkan kata ke gambar yang sesuai.
CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1A 5. Mengajak anak menyanyikan lagu BDG KMPSY (sebagai penunjang). 6. Melipat kertas agar dapat dijadikan sebagai permainan dan membaca ulang kembali. 7. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi anak serta memberikan reward, motivasi dan apresiasi agar anak senang dan bersemangat bermain sambil belajar modul B-1A.
SIMULASI B-1A a. b.
c.
d.
Mencari pasangan. Tentukan siapa yang menjadi motivator dan menjadi murid. Situasi : - Motivator mengenalkan modul B-1A kepada anak untuk pertama kali. - Lakukan tahapan mengenalkan modul B-1A. Waktu simulasi selama 3 menit.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
MODUL B-1A TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain Modul B-1A.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
Memperhatikan sikap dan ekspresi anak saat bermain sambil belajar.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
MODUL B-1A Terampil mengenal simbol huruf BDG KMPSY TUJUAN KHUSUS dalam kata bermakna.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
Dapat membaca kata bermakna dalam modul B-1A secara cepat dan tepat (menyebutkan 1 huruf 1 detik).
Tahap selanjutnya setelah modul B-1A 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Anak sudah mengenal 13 huruf kapital.
HS - AIUEO
BACA 1A
AIUEO
BDG-KMPSY
5 HURUF
8 HURUF
13 HURUF KAPITAL
Tujuan khusus modul B-1A adalah anak terampil membaca kata kembar. Benar atau salah? Mengapa?
B-1B
5 POIN PENTING B-1B
SYARAT TERPENUHI
YA
TIDAK
TUJUAN
PENYAMPAIAN
EVALUASI
SELANJUTNYA
PAHAM
DILAKUKAN BERULANGULANG
TERCAPAI
PAHAM
YA
TIDAK
YA
TIDAK
Agar tidak salah arah Modul B-1B Boleh diberikan
Sarana untuk melatih dan membiasakan anak
Boleh lanjut ke modul berikutnya
Syarat modul B-1B 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
B- 1E
B-2
INGAT! Semua syarat harus terpenuhi
Tujuan
MODUL B-1B TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain Modul B-1B.
TUJUAN KHUSUS
Terampil mengenal simbol huruf JLN TRC dalam kata bermakna.
Simbol huruf JLN TRC diperkenalkan melalui kata bermakna yang terdapat dalam modul B-1B.
J
L
N
T
R
C
BAJU
BOLA
NASI
MATA
RUSA
BACA
MEJA
TOPI
CUCI
INGAT! Dalam 1 kata hanya ada 1 huruf yang belum diketahui oleh anak (small step system).
CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1B 1. Pastikan anak senang. 2. Berdialog sambil menceritakan gambar(gambar berfungsi sebagai kamus). 3. Mengajak anak membaca kata bermakna sambil menanyakan D-4HVS (melatih anakmenyebutkan susunan huruf dengan cepat). 4. Menarik garis menghubungkan kata ke gambar yang sesuai.
CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1B 5. Mengajak anak menyanyikan lagu alphabeth (sebagai penunjang). 6. Melipat kertas agar dapat dijadikan sebagai permainan dan membaca ulang kembali. 7. Selalu mengevaluasi afeksi anak serta memberikan reward, motivasi dan apresiasi agar anak senang dan bersemangat bermain sambil belajar modul B-1B.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
MODUL B-1B TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain Modul B-1B.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
Memperhatikan sikap dan ekspresi anak saat bermain sambil belajar.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
MODUL B-1A TUJUAN KHUSUS
Terampil mengenal simbol huruf JLN TRC dalam kata yang bermakna.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
Dapat membaca kata bermakna dalam modul B-1B secara cepat dan tepat (menyebutkan 1 huruf 1 detik).
Tahap selanjutnya setelah modul B-1B 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Anak sudah mengenal 19 huruf kapital.
HS AIUEO
BACA 1A
BACA 1B
AIUEO
BDG KMPSY
JLN TRC
5 HURUF
8 HURUF
6 HURUF
19 HURUF KAPITAL
Huruf K pertama kali diperkenalkan melalui kata KUDA. Benar atau salah? Mengapa?
MODUL B-1C
5 POIN PENTING B-1C
SYARAT TERPENUHI
YA
TIDAK
TUJUAN
PENYAMPAIAN
EVALUASI
SELANJUTNYA
PAHAM
DILAKUKAN BERULANGULANG
TERCAPAI
PAHAM
YA
TIDAK
YA
TIDAK
Agar tidak salah arah Modul B-1B Boleh diberikan
Sarana untuk melatih dan membiasakan anak
Boleh lanjut ke modul berikutnya
Syarat modul B-1C 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Tujuan
MODUL B-1C TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain Modul B-1C.
TUJUAN KHUSUS
Terampil membaca kata bermakna dalam modul B-1C.
CARA MENYAMPAIKAN MODUL B-1C 1. 2.
3. 4.
4. 5.
Anak sudah tertarik dan mandiri saat bermain modul. Terdapat penambahan pengenalan 4 huruf baru, yaitu F (SOFA), H (PAHA), X (TAXI), W (SAWO). Tidak perlu lagi menceritakan gambar. Motivator melatih dan membiasakan anak membaca (menyebutkan huruf) dengan cepat. Melipat kertas sebagai permainan. Berikan reward, motivasi, dan apresiasi kepada anak, agar semangat belajarnya semakin menggelora dari sebelumnya.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
MODUL B-1C TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain Modul B-1C.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
Memperhatikan sikap dan ekspresi anak saat bermain sambil belajar.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
MODUL B-1C TUJUAN KHUSUS
Terampil membaca kata bermakna dalam modul B-1C.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
Anak cepat membaca kata bermakna yang terdapat dalam modul B-1C.
Tahap selanjutnya setelah modul B-1C 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Anak sudah mengenal 23 huruf kapital.
HS AIUEO
BACA 1A
BACA 1B
BACA 1C
AIUEO
BDG KMPSY
JLN TRC
FHWX
5 HURUF
8 HURUF
6 HURUF 4 HURUF
23 HURUF KAPITAL
Ice breaking Potong bebek angsa Masak di kuali Nona minta dansa Dansa 4 kali sorong ke kiri sorong ke kanan la la la la la la la la
MODUL B-2
5 POIN PENTING B-2
SYARAT TERPENUHI
YA
TIDAK
TUJUAN
PENYAMPAIAN
EVALUASI
SELANJUTNYA
PAHAM
DILAKUKAN BERULANGULANG
TERCAPAI
PAHAM
YA
TIDAK
YA
TIDAK
Agar tidak salah arah Modul B-1B Boleh diberikan
Sarana untuk melatih dan membiasakan anak
Boleh lanjut ke modul berikutnya
Syarat modul B-2 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Tujuan
MODUL B-2 TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain Modul B-2.
TUJUAN KHUSUS
Terampil membaca kata bermakna dalam modul B-2 de ga suara semut (membaca dengan suara berbisik).
Syarat untuk melatih anak membaca dengan suara se ut adalah pastikan bahwa anak sudah terampil membaca kata bermakna 4 huruf.
CARA MENYAMPAIKAN MODUL B-2. 1. Pastikan anak sudah terampil membaca kata bermakna 4 huruf. 2. Motivator melatih dan membiasakan anak membaca kata bermakna dalam modul B-2 de ga suara semut (membaca dengan suara berbisik). 4. Motivator mengingatkan dengan sabar jika anak masih membaca dengan suara keras. 5. Selama proses selalu berikan reward, motivasi, dan apresiasi untuk anak, agar minat dan semangat belajar anak semakin menggelora.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
MODUL B-2 TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain Modul B-2.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
Memperhatikan sikap dan ekspresi anak saat bermain sambil belajar.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
MODUL B-2 TUJUAN KHUSUS
Terampil membaca kata bermakna dalam modul B-2 de ga suara semut (membaca dengan suara berbisik).
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
Anak terbiasa membaca kata bermakna dalam modul B-2 de ga suara se ut .
Mengapa dibiasakan membaca dengan suara semut ?
Tahap selanjutnya setelah modul B-2 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
MODUL B-1D
5 POIN PENTING B-1D
SYARAT TERPENUHI
YA
TIDAK
TUJUAN
PENYAMPAIAN
EVALUASI
SELANJUTNYA
PAHAM
DILAKUKAN BERULANGULANG
TERCAPAI
PAHAM
YA
TIDAK
YA
TIDAK
Agar tidak salah arah Modul B-1B Boleh diberikan
Sarana untuk melatih dan membiasakan anak
Boleh lanjut ke modul berikutnya
Syarat modul B-1D 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
Tujuan
MODUL B-1D TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain Modul B-1D.
TUJUAN KHUSUS
Latihan membaca kata bermakna dalam modul B-1D.
kata-kata yang terdapat dalam modul B-1D.
KATA SEDERHANA 5 HURUF BALON
SISIR
SUSUN
PAGAR
KUPAS
PANDA
JAKET
POHON
KUMIS
KERAN
TELUR
KAPAL
KURSI
SAWAH
BULAN
BIBIR
SENAM
KAPUR
RUMAH
BEBEK
SEMUT
MAKAN
TIKUS
SIRAM
GELAS
JERUK
KODOK
BURUNG
MINUM
TULIS
TANAM
CICAK
SURAT
GAJAH
BENANG
LILIN
LEHER
MASAK
NANAS
LAMPU
BADUT
CACING
MOBIL
MACAN
GITAR
PETIK
JAMBU
TOMAT
PAYUNG
MOTOR
TAWON
TAPIR
ROBOT
KUNCI
DONAT
ANJING
BOTOL
HUTAN
SIKAT
JARUM
PINTU
JAKET
KUCING
CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1D. 1. Pastikan anak senang. 2. Berdialog sambil menceritakan gambar Menceritakan gambar (gambar berfungsi sebagai kamus). 3. Mengajak anak membaca kata bermakna sambil menunjuk dan menanyakan kembali D-5HVS (melatih anak menyebutkan sambil menunjuk susunan huruf dengan cepat). 4. Menarik garis menghubungkan kata ke gambar yang sesuai.
CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1D. 5. Melipat kertas sebagai permainan dan membaca ulang kembali. 6. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi anak serta memberikan reward, motivasi dan apresiasi agar minat dan semangat anak semakin menggelora.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
MODUL B-1D TUJUAN UTAMA
Menyukai kegiatan bermain Modul B-1D.
EVALUASI TUJUAN UTAMA
Memperhatikan sikap dan ekspresi anak saat bermain sambil belajar.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
MODUL B-1D TUJUAN KHUSUS
Latihan membaca kata bermakna dalam modul B-1D.
EVALUASI TUJUAN KHUSUS
Mampu membaca kata bermakna dalam modul B-1D.
Tahap selanjutnya setelah modul B-1D 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
HV – BDG KMPSY
B- 1E
B-2
EVALUASI SUMATIF 1
Evaluasi sumatif 1 diberikan saat anak sudah terampil membaca kata bermakna 5 huruf.
Syarat evaluasi sumatif 1 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C
1
B – 1D
B- 1E
2 Anak terampil membaca kata bermakna 5 huruf. B-2
Tujuan
TUJUAN Mampu membaca kata bermakna dalam modul evaluasi sumatif 1 tanpa dibantu (minimal 90 kata).
kata-kata yang terdapat dalam modul evaluasi sumatif 1.
100 KATA BERMAKNA BALON
BULAN
KAPUR
KUMIS
LIDAH
MAKAN
MOBIL
POHON
TAWON
PERUT
BACA
NASI
PAKU
PITA
ROTI
SAPI
TOMAT
SAWI
SOFA
TOPI
DONUT
GARPU
JAMBU
KURSI
LILIN
LIMA
GURU
PILOT
ROBOT
LABU
LARI
BATU
BECA
BOLA
CUCI
DASI
SIKAT
KACA
KAKI
TULIS
BADUT
GITAR
JERUK
TAPIR
MASAK
RUMAH
SATE
TELUR
SENAM
KUCING
BAJU
PAHA
KUNCI
LEHER
MACAN
MINUM
MOTOR
SISIR
TIKUS
KUNCI
BOTOL
GOSOK
KUDA
RODA
DAGU
SAPU
JARI
SAWO
TEKO
KUDA
MEJA
BAWA
PALU
BUKU
LUTUT
NANAS
PANDA
PINTU
SEMUT
PALU
CICAK
HUTAN
KAPAL
LAMPU
RUSA
DURI
SURAT
KADO
KAYU
KAPAL
GELAS
JAKET
BIJI
KODOK
PAGAR
SAWAH
SATU
SENDOK
KERAN
BIJI
CARA PENYAMPAIAN MODUL EVALUASI SUMATIF 1. Sebaiknya orangtua dan anak tidak perlu diberitahu jika akan dievaluasi, lakukan evaluasi seperti proses pembelajaran biasa. Anak menyelesaikan 100 kata sederhana secara mandiri tanpa dibantu. Evaluasi sumatif tidak harus diselesaikan sekaligus. Nilai minimum kelulusan adalah 90.
Bagaimana jika nilai evaluasi kurang dari 90?
Jika nilai kurang dari 90, maka : 1
2
3
4
5
6
7
8
9
...
...
...
...
Jika jam belajar ≤ 72 jam, maka dilakukan evaluasi ulang dengan memperbaiki hanya pada jawaban yang salah saja (biasanya anak belum mampu pada modul B-1D).
72
73
74
75
Jika jam belajarnya > 72 jam, maka diberikan bimbingan intensif dan gratis sampai anak bisa menyelesaikan evaluasi dengan nilai minimum 90.
COVER EVALUASI SUMATIF
JASMINE Jakarta, 21 Juli 2011 TK. PEMBINA 01 April 2015 17 Juni 2015 32
100 17 Juni
Suci Amelia
15
KESIMPULAN
Diagram kurikulum baca
Agar mudah mempelajari dan memahami kurikulum baca INGAT : - Penerapan kurikulum baca tidak terlepas dari metode biMBA. - Cara Baca bagan kurikulum. - 5 POIN dalam setiap materi : 1. Syarat yang harus dipenuhi. 2. Tujuan yang ingin dicapai. 3. Cara penyampaian. 4. Cara mengevaluasi. 5. Tahap selanjutnya setelah tujuan tercapai.
Tumbuhkan kesadaran dalam diri kita bahwa belajar adalah kebutuhan bukan kewajiban. Jaga SEMANGAT untuk terus belajar dan belajar terus, karena hidup adalah proses belajar tanpa batas. Jika LUPA, BACA lagi handoutnya, jika TIDAK TAHU maka BERTANYA, jika SALAH maka PERBAIKI. “Kalau saya gagal dalam membimbing seorang murid, maka itu berarti ada yang tidak beres dengan cara pengajaran saya”. Selamat bergabung dan berjuang bersama komunitas pembelajar biMBA-AIUEO. Bersama biMBA, kita bisa mewariskan MINAT baca dan belajar sejak usia dini, demi membangun generasi pembelajar mandiri sepanjang hayat.
TERIMA KASIH SELAMAT BERJUANG
SALAM biMBA
Tahap selanjutnya setelah HS-AIUEO 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS D - 5HVS HS - AIUEO B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
B- 1E
Tahap selanjutnya setelah HS-AIUEO adalah B-1A dengan syarat HV-BDG KMPSY dan 4HVK sudah terpenuhi. B-2
Tahap selanjutnya setelah HV-ABC 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS D - 5HVS HS - AIUEO B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
B- 1E
Tahap selanjutnya setelah HV-ABC adalah B-1B dengan syarat D-4HVS dan B-1A sudah terpenuhi. B-2
kata-kata yang terdapat dalam modul B-2.
KATA SEDERHANA 4 HURUF BOBO
SUSU
KADO
BAHU
BECA
PALU
BIBI
YOYO
TOPI
PAHA
LIMA
BATU
DADA
KACA
SAPU
NASI
SATU
RODA
DEDE
BAJU
SOFA
ROTI
TIGA
BAWA
GIGI
BUKU
TEKO
SAWO
SAPI
BACA
KUKU
MEJA
PITA
SATE
KUDA
CUCI
MAMA
DASI
JARI
GULA
KAYU
LARI
MIMI
PENA
KAKI
SAWI
BIJI
RUSA
PAPA
GURU
MATA
LABU
DURI
RODA
PIPI
BOLA
DAGU
TAXI
PAKU
BACA
REVISI BAGAN 4 - HVK 4 - HVS
5- HVS
HV - ABC
HV - AIUEO
HV – BDG KMPSY
D - 4HVK
4 - HKS
D - 4HVS
D - 5HVS HS - AIUEO
B - 1A B - 1B B - 1C B – 1D
B- 1E
B-2
Semua syarat harus terpenuhi
4HKS D-5HVS
B - 1C B – 1D
B - 1E
B – 1F
B–3
B-2 B–4
Syarat.
- B-1H - B-5 - B-3
B – 1G
B – 1H
B–5
B–6
4HKS D-5HVS
B - 1C B – 1D
B - 1E
B – 1F
B–3
Tahap selanjutnya. - B-3 - B-1E - B-5
B – 1G
B – 1H
B-2 B–4
B–5
B–6
