![Kurikulum Kursus Dan Pelatihan Tata Busana Jenjang 2 Dan 3 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/kurikulum-kursus-dan-pelatihan-tata-busana-jenjang-2-dan-3.jpg)
13 0 688 KB
KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN TATA BUSANA JENJANG 2 DAN 3 BERBASIS
Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2015
DAFTAR ISI I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Tujuan C. Dasar Hukum D. Ruang Lingkup II. KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA A. Profil Lulusan B. Capaian Pembelajaran C. Bahan Kajian D. Daftar Modul E. Rencana Pembelajaran III. PENUTUP
Kurikulum Tata Busana
Page i
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Indonesia memiliki berbagai keunggulan untuk mampu berkembang menjadi negara maju. Keanekaragaman sumber daya alam, flora dan fauna, kultur, penduduk serta letak geografis yang unik merupakan modal dasar yang kuat untuk melakukan pengembangan di berbagai sektor kehidupan yang pada saatnya dapat menciptakan daya saing yang unggul di dunia internasional. Dalam berbagai hal, kemampuan bersaing dalam sektor sumber daya manusia tidak hanya membutuhkan keunggulan dalam hal mutu akan tetapi juga memerlukan upaya-upaya pengenalan, pengakuan, serta penyetaraan kualifikasi pada bidangbidang keilmuan dan keahlian yang relevan baik secara bilateral, regional maupun internasional. Kerangka
Kualifikasi
Nasional
Indonesia
(KKNI)
secara
khusus
dikembangkan untuk menjadi suatu rujukan nasional bagi upaya-upaya meningkatkan mutu dan daya saing bangsa Indonesia di sektor sumber daya
manusia.Pencapaian
setiap
tingkat
kualifikasi
sumber
daya
manusia Indonesia berhubungan langsung dengan tingkat capaian pembelajaran baik yang dihasilkan melalui sistem pendidikan maupun sistem pelatihan kerja yang dikembangkan dan diberlakukan secara nasional. Oleh karena itu upaya peningkatan mutu dan daya saing bangsa akan sekaligus pula memperkuat jati diri bangsa Indonesia. KKNI merupakan salah satu langkah untuk mewujudkan mutu dan jati diri bangsa Indonesia dalam sektor sumber daya manusia yang dikaitkan dengan program pengembangan sistem pendidikan dan pelatihan secara nasional.Setiap tingkat kualifikasi yang dicakup dalam KKNI memiliki makna dan kesetaraan dengan capaian pembelajaran yang dimiliki setiap insan pekerja Indonesia dalam menciptakan hasil
Kurikulum Tata Busana
Page 1
karya dan kontribusi yang bermutu di bidang pekerjaannya masingmasing. Kebutuhan untuk melengkapi KKNI sudah sangat mendesak mengingat tantangan dan persaingan global pasar tenaga kerja nasional maupun internasional yang semakin terbuka.Untuk itu diperlukan kurikulum yang
terkini,
yang
disusun
dengan
berlandaskan
pada
Standar
Kompetensi Lulusan(SKL) sebagaimana dinyatakan pada PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dalam hal penyusunan suatu SKL dan Permendikbud Nomor 131 tahun 2014 tentang Standar Kompetensi Lulusan Kursus dan pelatihan. Sebagai bentuk perwujudan dari SKL tersebut maka disusunlah Kurikulum BidangTata busana. B. Tujuan Kurikulum Berbasis KKNI disusun untuk digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk menghasilkan lulusan dengan capaian pembelajaran khusus yang berisikan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaiannya. Kurikulum ini dimaksudkan untuk dapat mengarahkan pendidikan menuju
arah
dan
tujuan
yang
dimaksudkan
dalam
kegiatan
pembelajaran secara menyeluruh. C. Dasar Hukum 1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Kurikulum Tata Busana
Page 2
3. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 4. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia 5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 131 Tahun 2014 tentang Standar Kompetensi Lulusan Kursus dan Pelatihan 6. Pedoman Penyusunan Kurikulum Kursus dan Pelatihan Tahun 2014 D. Ruang Lingkup Program kursus dan pelatihan tata busana merupakan program kursus dan pelatihan untuk menghasilkan penjahit busana. Program kursus dan pelatihan ini dirancang untuk membekali peserta didik agar memiliki sikap dan tata nilai, penguasaan pengetahuan operasional lengkap, kemampuan kerja, serta memiliki kewenangan dan tanggung jawab dalam: 1. Mampu menjahit bagian-bagian potongan bahan menjadi sehelai pakaian yang dijahit dan diselesaikan sesuai gambar/desain. 2. Mampu membaca sketsa mode/desain, mengukur tubuh, membuat pola, membuat perencanaan bahan, meletakkan pola di atas kain, memotong, menjahit dan menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan desain dan standar yang ditetapkan. Untuk mencapai kompetensi tersebut, disusun kurikulum yang terdiri atas 20 modul pembelajaran yang terdiri dari 9 modul jenjang II, dan 11 modul jenjang III yang masing-masing memiliki capaian indikator kelulusan yang terintegrasi dan terukur. Standar waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan program kursus dan pelatihan ini adalah 88 jam pelajaran jenjang II, dan 184 jam jenjang III dengan proporsi waktu 30% teori dan 70% praktik. Kelulusan peserta kursus dan pelatihan didasarkan kepada uji kompetensi yang Kurikulum Tata Busana
Page 3
dilakukan oleh Lembaga Sertifikasi Kompetensi (LSK) Tata Busana yang independen dan diakui oleh pemerintah, dunia usaha, dan dunia industri. Uji kompetensi dilaksanakan di Tempat Uji Kompetensi (TUK).
Kurikulum Tata Busana
Page 4
II. KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA A. Profil Lulusan Profil lulusan kursus dan pelatihan Tata busana pada dunia kerja dapat memperlihatkan kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, dan kemampuan manajerial yang berbeda dari tiap-tiap jenjang dan penyetaraan lulusan kursus dan pelatihan tata busana sesuai dengan jenjang kualifikasi KKNI. Orientasi dari kursus dan pelatihan Tata busana agar peserta didik memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam menjahit busana serta berkarakter bangsa antara lain disiplin, jujur, sopan, tekun, dapat berkarya dan berjiwa wirausaha, yang diharapkan dapat beradaptasi dan menerapkan berbagai disiplin ilmu serta merespon secara
kritis
menghadapi
perubahan
yang
sangat
cepat
pada
teknologi, sosial, ekonomi dan lingkungan budaya baik secara Nasional maupun Internasional. 1. Profil Lulusan Tata Busana Jenjang II Mampu menjahit bagian-bagian potongan bahan menjadi sehelai pakaian yang dijahit dan diselesaikan sesuai gambar/desain. 2. Profil Lulusan Tata Busana Jenjang III Mampu membaca sketsa mode/desain, mengukur tubuh, membuat pola, membuat perencanaan bahan, meletakkan pola di atas kain, memotong, menjahit dan menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan desain dan standar yang ditetapkan.
Kurikulum Tata Busana
Page 5
B. Capaian Pembelajaran
PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS BIDANG TATA BUSANA SESUAI KKNI JENJANG II SIKAP DAN TATA
Membangun
dan
membentuk
karakter
NILAI
kepribadian manusia Indonesia yang.
dan
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya. 3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan
cinta
tanah
air
serta
mendukung
perdamaian dunia. 4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya. 5. Menghargai
keanekaragaman
budaya,
pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original orang lain. 6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki
semangat
untuk
mendahulukan
kepentingan bangsa serta masyarakat luas. 7. Memiliki sikap tekun dan bijaksana dalam mengawasi proses prosedur produksi jahitan. KEMAMPUAN DI
Mampu melakukan pekerjaan menjahit busana
BIDANG KERJA
sebagai Penjahit Pemula, meliputi. 1. Mempersiapkan tempat kerja dan alat jahit tangan
dan
alat
jahit
mesin
untuk
siap
dioperasikan. 2. Melakukan pekerjaan menjahit busana, dengan alat jahit tangan dan alat jahit mesin sesuai standar menjahit yang dipersyaratkan, sebagai
Kurikulum Tata Busana
Page 6
PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS BIDANG TATA BUSANA SESUAI KKNI JENJANG II Penjahit Pemula. 3. Bersama
pembimbing
atau
evaluasi
revisi
melakukan
dan
pengawas atas
hasil
kerjanya. 4. Mempresentasikan hasil busana yang telah dijahit
sesuai
dengan
rapi
dengan melalui
keinginan proses
pelanggan
penyeterikaan,
pelipatan dan pengepakan. 5. Melakukan pekerjaan menjahit busana dan pemeliharaan alat jahit dengan menerapkan prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam lingkungan kerja. PENGETAHUAN YANG DIKUASAI
1. Menguasai pengetahuan faktual tentang jenis dan karakteristik tekstil khususnya sifat-sifat bahan
tekstil
terhadap
temperatur
dan
kelenturan bahan. 2. Menguasai
pengetahuan
operasional
dasar
(fungsi dan penggunaan) tentang alat jahit tangan dan mesin jahit mono fungsi (jahitan lurus). 3. Menguasai penyetelan
pengetahuan mesin
faktual
jahit
dan
tentang
penanganan
masalah sederhana dalam menjahit. 4. Menguasai (fungsi
pengetahuan
dan
operasional
penggunaan)
alat
dasar
penyetrika
konvensional serta teknik menyetrika dengan alat penyetrika konvensional. 5. Menguasai etika dan teknik berkomunikasi dengan atasan.
Kurikulum Tata Busana
Page 7
PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS BIDANG TATA BUSANA SESUAI KKNI JENJANG II HAK DAN
Bertanggung jawab atas pekerjaan sendiri dan
TANGGUNG
dapat diberi tanggung jawab membimbing calon
JAWAB
asisten penjahit busana yang sedang magang atau sesama asisten penjahit busana yang baru sekali direkrut.
PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS BIDANG TATA BUSANA SESUAI KKNI JENJANG III SIKAP DAN TATA
Membangun
dan
membentuk
karakter
NILAI
kepribadian manusia Indonesia yang.
dan
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya. 3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan
cinta
tanah
air
serta
mendukung
perdamaian dunia. 4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya. 5. Menghargai
keanekaragaman
budaya,
pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original orang lain. 6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki
semangat
untuk
mendahulukan
kepentingan bangsa serta masyarakat luas. 7. Memiliki sikap tekun dan bijaksana dalam mengawasi proses prosedur produksi jahitan.
Kurikulum Tata Busana
Page 8
PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS BIDANG TATA BUSANA SESUAI KKNI JENJANG III KEMAMPUAN DI
Mampu melakukan serangkaian tugas pekerjaan
BIDANG KERJA
menjahit busana sebagai Penjahit Madya, meliputi. 1. Menyelesaikan
tugas
pekerjaan
menjahit
pakaian dengan menerjemahkan desain dan menggunakan bermacam alat jahit. 2. Menunjukkan hasil kerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur yang sebagian hasil kerja
sendiri
dengan
pengawasan
tidak
langsung. 3. Melakukan kerja sama dan komunikasi yang baik dalam lingkup kerjanya dan dapat diberi tanggung jawab atas hasil kerja orang lain. PENGETAHUAN YANG DIKUASAI
1. Menguasai pengetahuan operasional membuat pakaian yang lengkap. 2. Menguasai prinsip-prinsip serta konsep umum yang
terkait
dengan
fakta,
teknik
dan
penyelesaian dalam membuat pakaian. 3. Menguasai
metode
menyelesaikan
yang
masalah
yang
sesuai lazim
untuk dalam
pekerjaan menjahit. 4. Menguasai pengetahuan cara berkomunikasi dan melayani semua stakeholder dalam bidang pembuatan busana. HAK DAN
Bertanggung jawab menjalin kerja sama dengan
TANGGUNG
komunikasi yang baik dan efektif terhadap semua
JAWAB
stakeholder, dan pada pekerjaan
sendiri serta
hasil kerja orang lain (Penjahit Pemula)
dalam
lingkup kerjanya.
Kurikulum Tata Busana
Page 9
C. Bahan Kajian
BAHAN KAJIAN Bidang Keterampilan : Tata busana Jenjang ELEMEN KOMPETENSI
: Jenjang II KKNI – Pembuat Busana Pemula
BAHAN KAJIAN
BOBOT
MODUL
Kemampuan Dibidang Kerja 1. Mampu
1.1 Langkah - langkah
5
Menyiapkan
mempersiapkan
menyiapkan
tempat kerja
tempat kerja
tempat kerja
(MD1)
secara ergonomis
secara ergonomis
untuk melakukan pekerjaan menjahit dengan tangan dan dengan mesin 2. Mampu
2.1 Langkah- langkah
1
Menjahit
mempersiapkan
menyiapkan alat
dengan alat
alat jahit tangan
jahit tangan
jahit tangan
pada pekerjaan
(MD2)
penjahitan busana 3. Mampu
3.1 Langkah-langkah
2
Menjahit
mempersiapkan
menyiapkan alat
dengan Alat
mesin jahit mono
jahit mesin mono
Jahit Mesin
fungsi yang
fungsi (jahit lurus)
Mono Fungsi
dibutuhkan pada
(Jahit Lurus)
pekerjaan
(MD3)
penjahitan busana 4. Mampu
4.1 Macam-macam
melaksanakan
alat jahit tangan
pekerjaan menjahit
dan kegunaanya
Kurikulum Tata Busana
2
MD2
Page 10
ELEMEN KOMPETENSI busana dengan alat jahit tangan
BAHAN KAJIAN 4.2 Macam-macam
BOBOT
MODUL
3
MD2
20
MD3
teknik menjahit busana dengan alat jahit tangan
5. Mampu
5.1 Macam-macam
melaksanakan
teknik
menjahit
pekerjaan menjahit
busana
bagian-bagian
alat
potongan pakaian
mono fungsi (jahit
dengan mesin jahit
lurus)
dengan
jahit
mesin
sesuai teknik penyelesaian busana 6. Mampu
6.1 Cara mengevaluasi
melakukan
hasil
evaluasi hasil kerja
bersama
bersama
pembimbing
pembimbing atau
pengawas
2
kerja
Evaluasi dan Revisi Hasil Kerja (Fitting)
atau
(MD4)
pengawas 7. Mampu
7.1 Cara merevisi hasil
melakukan revisi
kerja
hasil kerja
pembimbing
bersama
pengawas
3
MD4
5
Penyeterikaan
bersama atau
pembimbing atau pengawas 8. Mampu
8.1 Cara
menyeterika
menyeterika hasil
busana
yang
busana yang telah
sedang
dalam
dijahit sesuai
proses
dengan jenis dan
busana yang telah
Kurikulum Tata Busana
jahit
(MD5)
dan
Page 11
ELEMEN KOMPETENSI sifat bahannya 9.
Mampu
BAHAN KAJIAN
MODUL
jadi 9.1 Cara
mempresen-
mempresentasika
tasikan
n hasil busana
busana yang telah
yang telah dijahit
dijahit
10. Mampu
BOBOT
2
MD5
2
MD5
2
MD5
6
Kesehatan dan
hasil
10.1 Cara
melipat
melakukan
hasil busana yang
pelipatan hasil
telah dijahit
busana yang telah dijahit 11. Mampu
11.1 Cara mengepak
melakukan
hasil busana yang
pengepakan hasil
telah dijahit
busana yang telah dijahit 12. Mampu
12.1 Prosedur
menerapkan
Kesehatan
Keselamatan
prosedur
Keselamatan Kerja
Kerja (MD6)
Kesehatan
dalam lingkungan
Keselamatan
kerja
Kerja (K 3) dalam lingkungan kerja Pengetahuan Yang Dikuasai 1. Pengetahuan
1.1 Jenis
dan
6
Pengetahuan
faktual tentang
karakteristik
bahan pakaian
jenis dan
tekstil
(MD7)
karakteristik
sifat-sifat
tekstil khususnya
pakaian
khususnya bahan
sifat-sifat bahan tekstil
Kurikulum Tata Busana
Page 12
ELEMEN KOMPETENSI 2. Pengetahuan
BAHAN KAJIAN 2.1 Fungsi
dan
tentang
penggunaan
operasional dasar
jahit tangan
(fungsi dan
BOBOT
MODUL
1
MD2
2
MD3
2
MD3
2
MD3
2
MD5
2
MD5
2
Etika
alat
2.2 Fungsi
dan
penggunaan) alat
penggunaan
jahit tangan dan
jahit
mesin jahit mono
mono
fungsi (jahitan
(jahitan lurus)
alat
mesin
jahit fungsi
lurus) 3. Pengetahuan
3.1 Pengetahuan
faktual tentang
faktual
penyetelan mesin
penyetelan
jahit dan
jahit
penanganan
tentang mesin
3.2 Penanganan
masalah sederhana
masalah
dalamprosedur
sederhana
menjahit
prosedur menjahit
4. Pengetahuan
dalam
4.1 Pengetahuan
operasional dasar
operasional
(fungsi dan
(fungsi
dan
penggunaan) alat
penggunaan)
alat
penyeterika
penyeterika
konvensional serta
konvensional
teknik
dasar
4.2 Pengetahuan
menyeterika
tentang
dengan alat
menyeterika
penyeterika
dengan
konvensional
penyeterika
teknik alat
konvensional 5. Pengetahuan
Kurikulum Tata Busana
5.1 Pengetahuan
Page 13
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
tentang etika dan
tentang
teknik
berkomunikasi
berkomunikasi
dengan atasan
dengan atasan
BOBOT
etika
5.2 Pengetahuan tentang
MODUL Komunikasi (MD8)
2
MD8
2
Etika
teknik
berkomunikasi dengan atasan Hak Dan Tanggungjawab 1. Mampu mempertanggung
1.1 Menyelesaikan pekerjaan sendiri
Profesi
(MD9)
jawabkan hasil jahitan sesuai dengan pesanan dan standar mutu 2. Mampu
2.1 Membimbing calon
bertanggung jawab
pembuat
membimbing rekan
pemula
yang
kerja baru atau
sedang
magang
peserta magang
atau
MD9
busana
pembuat
busana yang
4
baru
pemula sekali
direkrut
Kurikulum Tata Busana
Page 14
BAHAN KAJIAN Bidang Keterampilan : Tata busana Jenjang
: Jenjang III KKNI – Pembuat Busana
ELEMEN
BAHAN KAJIAN
KOMPETENSI
BOBOT
MODUL
Kemampuan Dibidang Kerja 1. Membaca dan
1.1 Langkah-langkah
8
Membaca dan
menganalisa sketsa
membaca dan
Menganalisa
mode/desain
menganalisa
Sketsa
sketsa
Mode/Desain
mode/desain
(MD1)
2. Mampu mengukur tubuh pelanggan
2.1 Langkah-lagkah
6
mengukur tubuh
Mengukur Tubuh (MD2)
sesuai dengan kebutuhan 3. Merencanakan
3.1 Langkah-langkah
10
Merencanakan
kebutuhan bahan
merencanakan
kebutuhan
pakaian
kebutuhan
bahan pakaian
bahan pakaian
(MD4)
4. Mampu membuat pola di atas kertas
4.1 Langkah-langkah
20
MD3
20
Membuat Pola
membuat pola di atas kertas
5. Mampu membuat pola di atas kain
5.1 Langkah-langkah membuat pola di
(MD3)
atas kain 6. Mampu meletakkan 6.1 Langkah-langkah
10
Meletakkan
pola di atas
meletakkan pola
pola di atas
bahan/kain
di atas bahan/
bahan/kain
kain
(MD5)
7. Mampu mengoperasikan
Kurikulum Tata Busana
7.1 Langkah-langkah mengoperasikan
30
Mengoperasikan berbagai jenis
Page 15
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
BOBOT
MODUL
berbagai jenis
berbagai jenis
mesin jahit
mesin jahit
mesin jahit
(MD7)
8. Mampu
8.1 Langkah-langkah
memindahkan
memindahkan
garis-garis pola
garis-garis pola
pada bahan
pada bahan
9. Mampu memotong
9.1 Langkah-langkah
bahan sesuai pola
memotong bahan
10. Mampu
10.1 Standar mutu
3
MD6
5
Memotong bahan (MD6)
3
Standar mutu
menunjukkan
hasil kerja
hasil kerja
mutu dan
dengan
dengan
kuantitas hasil
pengawasan
pengawasan
kerja dengan
tidak langsung
tidak langsung
pengawasan tidak langsung
(MD8) 10.2 Standar
2
MD8
3
Melakukan
kuantitas hasil kerja dengan pengawasan tidak langsung 11. Mampu
11.1 Prosedur
melakukan
melakukan
pekerjaan
pekerjaan dalam
pekerjaan dalam
dalam tim
tim
tim
(MD9)
12. Mampu
12.1 Prosedur
melakukan
melakukan
komunikasi yang
komunikasi yang
baik dalam
baik dalam
lingkup kerja
lingkup kerja
13. Mampu melakukan
Kurikulum Tata Busana
13.1 Prosedur
3
MD9
3
MD9
membimbing
Page 16
ELEMEN
BAHAN KAJIAN
KOMPETENSI pembimbingan
pembuat busana
kepada penjahit
pemula dalam
pemula dalam
lingkup kerja
BOBOT
MODUL
lingkup kerja Pengetahuan Yang Dikuasai 1. Pengetahuan
1.1
Cara membaca
tentang cara
atau
membaca atau
menganalisa
menganalisa sketsa
sketsa
mode/desain
mode/desain
2. Pengetahuan
2.1
Macam- macam
tentang macam-
bentuk tubuh,
macam bentuk
alat untuk
tubuh, alat untuk
mengukur tubuh
mengukur tubuh
dan cara
dan cara
mengukurnya
2
MD1
2
MD2
4
MD3
mengukurnya 3. Pengetahuan
3.1
metode pembuatan
Metode pembuatan pola
pola 4. Pengetahuan tekstil 4.1
Tekstil meliputi
meliputi tekstur,
tekstur, motif,
motif, jenis, sifat,
jenis, sifat, dan
dan lebar bahan
lebar bahan
5. Pengetahuan cara
5.1
Cara meletakkan
meletakkan pola
pola diatas kain
diatas kain sesuai
sesuai tanda
tanda tanda pola
tanda pola dan
dan desain
desain
6. Pengetahuan teknik 6.1
Kurikulum Tata Busana
Teknik
4
MD4
4
MD5
2
MD4
Page 17
ELEMEN
BAHAN KAJIAN
KOMPETENSI perencanaan bahan
BOBOT
MODUL
perencanaan bahan
7. Pengetahuan cara
7.1
Cara memotong
memotong bahan
bahan sesuai
sesuai desain
desain
8. Pengetahuan cara
8.1
Cara
memindahkan
memindahkan
garis-garis pola
garis-garis pola
pada bahan
pada bahan
9. Prinsip-prinsip
9.1
Pengetahuan
serta konsep umum
cara
yang terkait dengan
mengoperasikan
fakta, teknik dan
berbagai jenis
penyelesaian dalam
mesin jahit
membuat pakaian
9.2
Pengetahuan
2
MD6
2
MD6
6
MD7
6
MD7
6
Metode yang
menjahit dan tekhnik penyelesaian busana sesuai standar yang ditetapkan 10. Pengetahuan
10.1 Pengetahuan
tentang metode
untuk
sesuai untuk
yang sesuai untuk
menyelesaikan
menyelesaikan
menyelesaikan
masalah yang
masalah yang
masalah yang
lazim dalam
lazim dalam
lazim dalam
pekerjaan
pekerjaan
pekerjaan
menjahit
menjahit
menjahit 11. Pengetahuan cara 11.1 Pengetahuan
Kurikulum Tata Busana
(MD10) 2
MD9
Page 18
ELEMEN
BAHAN KAJIAN
KOMPETENSI berkomunikasi
cara
dan melayani
berkomunikasi
semua
dan melayani
stakeholder dalam
semua
bidang
stakeholder
pembuatan
dalam bidang
busana
pembuatan
BOBOT
MODUL
busana Hak Dan Tanggungjawab 1. Melakukan
1.1
Pengetahuan
komunikasi yang
cara
baik terhadap
berkomunikasi
pekerja jahit
dan melayani
2
MD9
2
MD9
2
MD8
6
Pengetahuan
semua stakeholder dalam bidang pembuatan busana 2. Menjalin kerjasama 2.1 dengan rekan kerja
Menjalin kerjasama dengan dengan komunikasi yang baik dan efektif terhadap semua stakeholder
3. Mengakomodasi
3.1
keperluan produksi
Menyelesaikan pekerjaan sendiri
jahitan 4. Mengawasi finishing dan
Kurikulum Tata Busana
4.1
Leadership, standar
tentang,
Page 19
ELEMEN KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
BOBOT
MODUL
packaging hasil
operasional
leadership,
produksi
prosedur,
standar
pembagian
operasional
tugas, dan
prosedur,
deskripsi mutu
pembagian
hasil kerja
tugas, deskripsi mutu hasil kerja (MD11)
D. Daftar Modul
DAFTAR MODUL Bidang Keterampilan : Tata busana Jenjang
: Jenjang II KKNI Pembuat Busana Pemula
MODUL
BAHAN KAJIAN
1. Menyiapkan Tempat Kerja
1.1 Langkahmenyiapkan
BOBOT langkah
tempat
DURASI (JAM)
5
4
1
2
jahit
2
2
teknik
3
2
1
4
kerja
secara ergonomis 2. Menjahit dengan
2.1 Langkahalat
jahit tangan
langkah
menyiapkan alat jahit tangan 2.2 Macam-macam
alat
tangan dan kegunaannya 2.3 Macam-macam
menjahit busana dengan alat jahit tangan 2.4 Fungsi dan penggunaan alat jahit tangan
Kurikulum Tata Busana
Page 20
MODUL
BAHAN KAJIAN
3. Menjahit dengan
BOBOT
3.1 Langkah-langkah alat
(JAM)
2
2
20
20
2
2
2
2
2
2
2
4
3
4
5
4
2
4
2
4
menyiapkan alat jahit mesin
jahit
mesin
mono
fungsi 3.2 Macam-macam
(jahit lurus)
DURASI
mono fungsi
(jahit lurus) teknik
menjahit busana dengan alat jahit mesin mono fungsi (jahit lurus) 3.3 Fungsi dan penggunaan alat jahit mesin jahit mono fungsi (jahitan lurus) 3.4 Pengetahuan faktual tentang penyetelan mesin jahit 3.5 Penanganan sederhana
masalah dalam
prosedur
menjahit 4. Evaluasi revisi
dan 4.1 Cara mengevaluasi hasil kerja hasil
kerja (fitting)
bersama
pembimbing
atau
pengawas 4.2 Cara
merevisi
bersama
hasil
kerja
pembimbing
atau
pengawas 5. Penyeterikaan
5.1 Cara
menyeterika
busana
yang sedang dalam proses menjahit dan busana yang telah jadi 5.2 Cara hasil
mempresentasikan busana
yang
telah
dijahit 5.3 Cara melipat hasil busana yang telah dijahit
Kurikulum Tata Busana
Page 21
MODUL
DURASI
BAHAN KAJIAN
BOBOT
5.4 Cara mengepak hasil busana
2
4
2
2
2
2
6
6
6
6
2
2
2
2
pekerjaan
2
2
9.2 Membimbing calon pembuat
4
4
82
88
(JAM)
yang telah dijahit 5.5 Pengetahuan dasar
operasional
(fungsi
dan
penggunaan) alat penyeterika konvensional 5.6 Pengetahuan tentang teknik menyeterika
dengan
alat
penyeterika konvensional 6. Kesehatan
6.1 Prosedur
Kesehatan
dan
Keselamatan
Kerja
Keselamatan
lingkungan kerja
dalam
Kerja 7. Pengetahuan
7.1 Jenis dan karakteristik tekstil
Bahan
khususnya sifat-sifat bahan
Pakaian
pakaian
8. Komunikasi
8.1 Pengetahuan
tentang
berkomunikasi
etika
dengan
atasan 8.2 Pengetahuan tentang teknik berkomunikasi
dengan
atasan 9. Etika Profesi
9.1 Menyelesaikan sendiri
busana pemula yang sedang magang
atau
pembuat
busana pemula yang baru sekali direkrut TOTAL
Kurikulum Tata Busana
Page 22
DAFTAR MODUL Bidang Keterampilan : Tata busana Jenjang
: Jenjang III KKNI Pembuat Busana
MODUL
BAHAN KAJIAN
1. Membaca dan 1.1 Langkah-langkah Menganalisa
dan
Sketsa
mode/desain
Mode/
Desain
BOBOT
membaca
(JAM)
8
8
2
2
6
4
2
2
membuat
20
20
membuat
20
20
4
4
10
12
4
4
2
4
menganalisa
1.2 Pengetahuan
DURASI
sketsa
tentang
cara
membaca atau menganalisa sketsa mode/desain 2. Mengukur Tubuh
2.1 Langkah-langkah mengukur tubuh 2.2 Pengetahuan
tentang
macam-macam
bentuk
tubuh, alat untuk mengukur tubuh
dan
cara
mengukurnya 3. Membuat Pola
3.1 Langkah-langkah pola di atas kain 3.2 Langkah-langkah pola di atas kertas 3.3 Pengetahuan
metode
pembuatan pola 4. Merencanakan
4.1 Langkah-langkah
Kebutuhan
merencanakan
Bahan Pakaian
bahan pakaian
kebutuhan
4.2 Pengetahuan tekstil meliputi tekstur, motif, jenis, sifat, dan lebar bahan 4.3 Pengetahuan
Kurikulum Tata Busana
teknik
Page 23
MODUL
BAHAN KAJIAN
BOBOT
DURASI (JAM)
perencanaan bahan 5. Meletakkan pola
di
atas
bahan/kain
5.1 Langkah-langkah meletakkan
10
pola
di
12
atas
bahan/kain 5.2 Pengetahuan
cara
4
4
meletakkan pola diatas kain sesuai tanda tanda pola dan desain 6. Memotong Bahan
6.1 Langkah-langkah memotong
5
4
2
4
2
4
30
32
6
4
6
4
3
4
2
2
bahan 6.2 Pengetahuan cara memotong bahan sesuai desain 6.3 Langkah
–
memindahkan
langkah garis-garis
pola pada bahan 7. Mengoperasikan
7.1 Langkah-langkah
Berbagai
mengoperasikan
Mesin
jenis mesin jahit
Jenis Jahit
berbagai
7.2 Pengetahuan
cara
mengoperasikan
berbagai
jenis mesin jahit 7.3 Pengetahuan menjahit dan tekhnik penyelesaian busana sesuai
standar
yang
ditetapkan 8. Standar mutu 8.1 Standar mutu hasil
kerja
dengan pengawasan tidak langsung
Kurikulum Tata Busana
dengan
hasil kerja
pengawasan
tidak
langsung 8.2 Standar kuantitas hasil kerja dengan
pengawasan
tidak
Page 24
MODUL
BAHAN KAJIAN
BOBOT
DURASI (JAM)
langsung 8.3 Menyelesaikan
pekerjaan
2
4
melakukan
3
2
3
4
3
4
2
2
2
2
6
8
6
4
sendiri 9. Melakukan Pekerjaan
9.1 Prosedur
pekerjaan dalam tim
Dalam Tim
9.2 Prosedur
melakukan
komunikasi yang baik dalam lingkup kerja 9.3 Prosedur
membimbing
pembuat
busana
pemula
dalam lingkup kerja 9.4 Pengetahuan
cara
berkomunikasi dan melayani semua
stakeholder
dalam
bidang pembuatan busana 9.5 Menjalin kerjasama dengan dengan baik
komunikasi
dan
efektif
yang
terhadap
semua stakeholder 10. Metode
yang 10.1 Pengetahuan
untuk
Sesuai Untuk
menyelesaikan
Menyelesai-
yang lazim dalam pekerjaan
kan
menjahit
Masalah
yang
masalah
Lazim
Dalam Pekerjaan Menjahit 11. Pengetahuan
11.1 Pengetahuan
tentang:leader
tentang:leadership, standar
ship, standar
operasional
Kurikulum Tata Busana
prosedur,
Page 25
MODUL
BAHAN KAJIAN
operasional
pembagian tugas, deskripsi
prosedur,
mutu hasil kerja
BOBOT
DURASI (JAM)
pembagian tugas, deskripsi mutu
hasil
kerja TOTAL
Kurikulum Tata Busana
175
184
Page 26
E. Rencana Pembelajaran RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang II KKNI
Waktu
: 4 Jam
Modul
: Menyiapkan Tempat Kerja (MD.1)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 4 jam
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
Langkah- langkah menyiapkan
Ceramah
tempat kerja secara ergonomis
Peragaan
INDIKATOR KELULUSAN Kesiapan tempat kerja
BOBOT NILAI 5
Tanya Jawab Praktik
Tata Busana
Page 27
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang II KKNI
Waktu
: 10 Jam
Modul
: Menjahit Dengan Alat Jahit Tangan (MD.2)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 2 Jam
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
Langkah- langkah menyiapkan
Ceramah
alat jahit tangan
Peragaan
INDIKATOR KELULUSAN
BOBOT NILAI
Kesiapan alat jahit tangan
1
2
Tanya Jawab Praktik 2 Jam
2 Jam
Tata Busana
Macam-macam alat jahit
Ceramah
Ketepatan
melaksanakan
tangan dan kegunaannya
Peragaan
pekerjaan menjahit dengan alat
Tanya Jawab
jahit tangan sesuai prosedur
Macam-macam teknik
Ceramah
Ketepatan
menjahit busana dengan alat
Peragaan
pekerjaan menjahit dengan alat
melaksanakan
3
Page 28
jahit tangan
Tanya Jawab
jahit tangan sesuai prosedur
Praktik 4 Jam
Fungsi dan penggunaan alat
Ceramah
Ketepatan penggunaan alat jahit
jahit tangan
Peragaan
tangan sesuai dengan fungsinya
1
Tanya Jawab Praktik
Tata Busana
Page 29
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang II KKNI
Waktu
: 28 Jam
Modul
: Menjahit Dengan Alat Jahit Mesin Mono Fungsi (Jahit Lurus) (MD.3)
Instruktur
:
HARI KE
BAHAN KAJIAN
(JAM) 2 Jam
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Langkah-langkah menyiapkan
Ceramah
Kesiapan alat jahit mesin mono
alat jahit
Peragaan
fungsi
mesin mono fungsi
(jahit lurus)
BOBOT NILAI 2
Tanya Jawab Praktik
20 Jam
Tata Busana
Macam-macam teknik
Ceramah
Ketepatan
menjahit
menjahit busana dengan alat
Peragaan
bagian
jahit mesin mono fungsi (jahit
Tanya Jawab
dengan mesin jahit mono fungsi
lurus)
Praktik
potongan
bagian
20
pakaian
Page 30
2 Jam
2 Jam
Fungsi dan penggunaan alat
Ceramah
Ketepatan
pengetahuan
jahit mesin jahit mono fungsi
Peragaan
operasional dasar (fungsi dan
(jahitan lurus)
Tanya Jawab
penggunaan) mesin jahit mono
Praktik
fungsi
Pengetahuan faktual tentang
Ceramah
Ketepatan pengetahuan faktual
penyetelan mesin jahit
Peragaan
tentang penyetelan mesin jahit
2
2
Tanya Jawab Praktik 2 Jam
Penanganan masalah
Ceramah
Ketepatan pengetahuan tentang
sederhana dalamprosedur
Peragaan
penanganan
menjahit
Tanya Jawab
menjahit
masalah
2
dalam
Praktik
Tata Busana
Page 31
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang II KKNI
Waktu
: 8 Jam
Modul
: Evaluasi Dan Revisi Hasil Kerja (Fitting) (MD.4)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 4 Jam
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Cara mengevaluasi hasil kerja
Ceramah
Ketepatan melakukan evaluasi
bersama pembimbing atau
Peragaan
hasil kerja bersama pembimbing
pengawas
Tanya Jawab
atau pengawas
BOBOT NILAI 2
Praktik 4 Jam
Cara merevisi hasil kerja
Ceramah
Ketepatan melakukan evaluasi
bersama pembimbing atau
Peragaan
hasil kerja bersama pembimbing
pengawas
Tanya Jawab
atau pengawas
3
Praktik
Tata Busana
Page 32
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang II KKNI
Waktu
: 20 Jam
Modul
: Penyeterikaan (MD.5)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 4 Jam
4 Jam
Tata Busana
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Cara menyeterika busana yang
Ceramah
Ketepatan
melakukan
sedang dalam proses menjahit
Peragaan
penyeterikaan
dan busana yang telah jadi
Tanya Jawab
yang telah dijahit sesuai dengan
Praktik
jenis sifat bahannya
Cara mempresentasikan hasil
Ceramah
Ketepatan
busana yang telah dijahit
Peragaan
hasil busana yang telah dijahit
Tanya Jawab
sesuai
Praktik
pelanggan
hasil
NILAI 5
busana
mempresentasikan dengan
BOBOT
2
keinginan
Page 33
4 Jam
Cara melipat hasil busana
Ceramah
Ketepatan melipat hasil busana
yang telah dijahit
Peragaan
yang
Tanya Jawab
prosedur
telah
dijahit
2
sesuai
Praktik 4 Jam
Cara mengepak hasil busana
Ceramah
Ketepatan cara mengepak hasil
yang telah dijahit
Peragaan
busana yang telah dijahit sesuai
Tanya Jawab
prosedur
2
Praktik 2 Jam
2 Jam
Pengetahuan operasional
Ceramah
Ketepatan
menjelaskan
dasar (fungsi dan penggunaan)
Peragaan
operasional dasar (fungsi dan
alat penyeterika konvensional
Tanya Jawab
penggunaan)
Praktik
konvensional
Pengetahuan tentang teknik
Ceramah
Ketepatan menjelaskan tehnik
menyeterika dengan alat
Peragaan
menyeterika
penyeterika konvensional
Tanya Jawab
konvensional
alat
2
penyeterika
dengan
2
alat
Praktik
Tata Busana
Page 34
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang II KKNI
Waktu
: 4 Jam
Modul
: Kesehatan dan Keselamatan Kerja (MD.6)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 4 Jam
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Prosedur Kesehatan
Ceramah
Ketepatan
menerapkan
Keselamatan Kerja dalam
Peragaan
prosedur
lingkungan kerja
Tanya Jawab
keselamatan kerja ( K 3 ) dalam
Praktik
melakukan pekerjaan menjahit
kesehatan
BOBOT NILAI 6
dan
busana sesuai prosedur
Tata Busana
Page 35
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang II KKNI
Waktu
: 4 Jam
Modul
: Pengetahuan Bahan Pakaian (MD.7)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 4 Jam
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Jenis dan karakteristik tekstil
Pengetahuan
Ketepatan
menjelaskan
khususnya sifat-sifat bahan
Bahan Pakaian
dan karakteristik tekstil
jenis
BOBOT NILAI 6
pakaian
Tata Busana
Page 36
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang II KKNI
Waktu
: 4 Jam
Modul
: Etika Komunikasi (MD.8)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 2 Jam
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Pengetahuan tentang etika
Ceramah
Ketepatan menjelaskan etika
berkomunikasi dengan atasan
Peragaan
berkomunikasi dengan atasan
Tanya Jawab
ditempat kerja
BOBOT NILAI 2
Praktik 2 Jam
Pengetahuan tentang teknik
Ceramah
Ketepatan menjelaskan tehnik
berkomunikasi dengan atasan
Peragaan
berkomunikasi dengan atasan
Tanya Jawab
dalam lingkup kerja
2
Praktik
Tata Busana
Page 37
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang II KKNI
Waktu
: 6 Jam
Modul
: Etika Profesi (MD.9)
Instruktur
:
HARI KE
BAHAN KAJIAN
(JAM) 2 Jam
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Menyelesaikan pekerjaan
Ceramah
Kesiapan
menyelesaikan
sendiri
Peragaan
pekerjaan sendiri
BOBOT NILAI 2
Tanya Jawab Praktik 4 Jam
Tata Busana
Membimbing calon penjahit
Ceramah
Kesiapan
membimbing
pemula yang sedang magang
Peragaan
penjahit pemula
atau penjahit pemula yang
Tanya Jawab
baru sekali direkrut
Praktik
calon
4
Page 38
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang III KKNI
Waktu
: 10 Jam
Modul
: Membaca dan Menganalisa Sketsa Mode/Desain (MD.1)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 8 Jam
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Langkah-langkah membaca
Ceramah
Ketepatan
membaca
dan menganalisa sketsa
Peragaan
menganalisa
mode/desain
Tanya Jawab
mode/desain
dan
BOBOT NILAI 8
sketsa
Praktik 2 Jam
Tata Busana
Pengetahuan tentang cara
Ceramah
Ketepatan
menjelaskan
membaca atau menganalisa
Peragaan
membaca
atau
sketsa mode/desain
Tanya Jawab
sketsa mode
cara
2
menganalisa
Page 39
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang III KKNI
Waktu
: 6 Jam
Modul
: Mengukur Tubuh (MD.2)
Instruktur
:
HARI KE
BAHAN KAJIAN
(JAM) 4 Jam
2 Jam
PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Langkah-langkah mengukur
Ceramah
Ketepatan
tubuh
Peragaan
mengambil
Praktik
pelanggan
Pengetahuan tentang macam-
Ceramah
Ketepatan menjelaskan macam-
macam bentuk tubuh, alat
Peragaan
macam bentuk tubuh, alat
untuk mengukur tubuh dan
Tanya Jawab
untuk mengukur tubuh dan
cara mengukurnya
Tata Busana
BENTUK
dan
kelengkapan
ukuran
BOBOT NILAI 6
tubuh
2
cara mengukurnya
Page 40
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang III KKNI
Waktu
: 44 Jam
Modul
: Membuat Pola (MD.3)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 20 Jam
20 Jam
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Langkah-langkah membuat
Peragaan
Ketetapan membuat pola diatas
pola di atas kain
Tanya Jawab
kain sesuai dengan ukuran dan
Praktik
desain
Langkah-langkah membuat
Peragaan
Ketepatan membuat pola diatas
pola di atas kertas
Tanya Jawab
kertas sesuai dengan desain
BOBOT NILAI 20
20
Praktik 4 Jam
Pengetahuan tentang metode
Ceramah
Ketepatan menjelaskan metode
pembuatan pola
Peragaan
pembuatan pola
4
Tanya Jawab
Tata Busana
Page 41
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang III KKNI
Waktu
: 20 Jam
Modul
: Merencanakan Kebutuhan Bahan Pakaian (MD.4)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 12 Jam
4 Jam
4 Jam
Tata Busana
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Langkah-langkah
Ceramah
Ketepatan
merencanakan
merencanakan kebutuhan
Peragaan
kebutuhan
bahan pakaian
Tanya Jawab
sesuai
Praktik
desain
Pengetahuan tentang
Ceramah
Ketepatan menjelaskan tekstil
tekstilmeliputi tekstur, motif,
Peragaan
meliputi tekstur, motif, jenis,
jenis, sifat, dan lebar bahan
Tanya Jawab
sifat, dan lebar bahan
Pengetahuan tentang teknik
Ceramah
Ketepatan menjelaskan teknik
perencanaan bahan
Tanya Jawab
perencanaan bahan
bahan
dengan
BOBOT NILAI 10
pakaian
ukuran
dan
4
2
Page 42
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang III KKNI
Waktu
: 16 Jam
Modul
: Meletakkan Pola di atas Bahan/Kain (MD.5)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 12 Jam
4 Jam
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Langkah-langkah meletakkan
Peragaan
Ketepatan
meletakkan
pola
pola di atas bahan/kain
Tanya Jawab
diatas bahan sesuai desain dan
Praktik
tanda tanda pola
Pengetahuan cara meletakkan
Ceramah
Ketepatan menjelaskan cara
pola diatas kain sesuai tanda
Peragaan
meletakkan pola diatas kain
tanda pola dan desain
Tanya Jawab
sesuai tanda tanda pola dan
BOBOT NILAI 10
4
desain
Tata Busana
Page 43
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang III KKNI
Waktu
: 12 Jam
Modul
: Memotong Bahan (MD.6)
Instruktur
:
HARI KE
BAHAN KAJIAN
(JAM) 4 Jam
4 Jam
4 Jam
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Langkah-langkah memotong
Peragaan
Ketepatan
memotong
bahan
Tanya Jawab
sesuai
Praktik
kampuh
Langkah-langkah
Peragaan
Ketepatan memindahkan garis
memindahkan garis-garis pola
Tanya Jawab
garis pola pada bahan
pada bahan
Praktik
Pengetahuan cara memotong
Ceramah
Ketepatan menjelaskan cara
bahan sesuai desain
Peragaan
memotong bahan sesuai desain
desain
dan
bahan
BOBOT NILAI 5
batas
3
2
Tanya Jawab
Tata Busana
Page 44
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang III KKNI
Waktu
: 40 Jam
Modul
: Mengoperasikan Berbagai Jenis Mesin Jahit (MD.7)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 32 Jam
4 Jam
4 Jam
Tata Busana
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Langkah-langkah
Peragaan
Ketepatan
mengoperasikan
mengoperasikan berbagai
Tanya Jawab
mesin
sesuai
jenis mesin jahit
Praktik
kebutuhan
Pengetahuan cara
Ceramah
Ketepatan menjelaskan cara
mengoperasikan berbagai jenis
Peragaan
mengoperasikan berbagai jenis
mesin jahit
Tanya Jawab
mesin jahit
Pengetahuan tekhnik menjahit
Ceramah
Ketepatan menjelaskan tekhnik
dan penyelesaian busana
Peragaan
menjahit dan penyelesaian
Tanya Jawab
busana
jahit
BOBOT NILAI 30
dengan
6
6
Page 45
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang III KKNI
Waktu
: 10 Jam
Modul
: Standar Mutu Hasil Kerja Dengan Pengawasan Tidak Langsung (MD.8)
Instruktur
:
HARI KE
BAHAN KAJIAN
(JAM) 4 Jam
2 Jam
4 Jam
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Standar mutu hasil kerja
Ceramah
Ketepatan
mutu
hasil
dengan pengawasan tidak
Peragaan
sesuai dengan standar
langsung
Tanya Jawab
Standar kuantitas hasil kerja
BOBOT NILAI
kerja
3
Ceramah
Ketepatan kuantitas hasil kerja
2
dengan pengawasan tidak
Peragaan
sesuai dengan standar
langsung
Tanya Jawab
Menyelesaikan pekerjaan
Peragaan
Ketepatan menyelesaikan
sendiri
Tanya Jawab
pekerjaan sendiri
2
Praktik
Tata Busana
Page 46
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang III KKNI
Waktu
: 14 Jam
Modul
: Melakukan Pekerjaan Dalam Tim (MD.9)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 2 Jam
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Prosedur melakukan
Praktik
Ketepatan melakukan pekerjaan
pekerjaan dalam tim
Peragaan
dalam tim/kelompok kerja
BOBOT NILAI 3
Tanya Jawab 4 Jam
4 Jam
Tata Busana
Prosedur melakukan
Praktik
Ketepatan
melakukan
komunikasi yang baik dalam
Peragaan
komunikasi yang baik dalam
lingkup kerja
Tanya Jawab
lingkup kerja
Prosedur membimbing
Praktik
Ketepatan membimbing penjahit
penjahit pemula dalam
Peragaan
pemula dalam lingkup kerja
lingkup kerja
Tanya Jawab
3
3
Page 47
2 Jam
Pengetahuan cara
Ceramah
Ketepatan menjelaskan cara
berkomunikasi dan melayani
Peragaan
berkomunikasi dan melayani
semua stakeholder dalam
Tanya Jawab
semua stakeholder dalam
bidang pembuatan busana 2 Jam
Tata Busana
bidang pembuatan busana
Menjalin kerjasama dengan
Ceramah
Ketepatan menjalin kerja sama
dengan komunikasi yang baik
Peragaan
dengan komunikasi yang baik
dan efektif terhadap semua
Tanya Jawab
dan efektif terhadap semua
stakeholder
2
2
stakeholder
Page 48
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang III KKNI
Waktu
: 8 Jam
Modul
: Metode Yang Sesuai Untuk Menyelesaikan Masalah Yang Lazim Dalam Pekerjaan Menjahit (MD.10)
Instruktur
HARI KE (JAM) 8 Jam
:
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Pengetahuan tentang cara
Ceramah
Ketepatan menjelaskan cara
menyelesaikan masalah yang
Peragaan
menyelesaikan masalah didalam
lazim dalam pekerjaan
Tanya Jawab
pekerjaan menjahit
BOBOT NILAI 6
menjahit
Tata Busana
Page 49
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang
: Tata Busana
Jenjang
: Jenjang III KKNI
Waktu
: 4 Jam
Modul
: Pengetahuan Penunjang (MD.11)
Instruktur
:
HARI KE (JAM) 4 Jam
BAHAN KAJIAN
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Pengetahuan tentang:
Ceramah
Ketepatan menjelaskan
1. leadership
Peragaan
leadership, SOP, pembagian
2. standar operasional
Tanya Jawab
tugas dan deskripsi mutu hasil
prosedur
BOBOT NILAI 6
kerja
3. pembagian tugas 4. deskripsi mutu hasil kerja
Tata Busana
Page 50
III.
PENUTUP
Alhamdulillah kami tim penyusunan kurikulum kursus dan pelatihan berbasis KKNI telah menyelesaikan serangakaian proses untuk memajukan dunia kerja dengan pelatihan yang berkualitas dan sesuai kebutuhan. Penyusunan kurikulum didasarkan pada aspek capaian pembelajaran dimana peserta kursus dan pelatihan diharapkan menguasai satu persatu kompetensi yang sudah disusun. Tim penyusun banyak berharap dari para narasumber maupun instruktur yang menggunakan kurikulum ini dapat memberikan kritik dan saran yang membangun kepada penyusun demi sempurnanya kurikulum ini. Semoga dengan tersusunnya kurikulum ini dapat memberikan sumbangsih di dunia kerja dan memajukan kursus dan pelatihan di Indonesia.
Tata Busana
Page 51
