Lampiran Penelitian [PDF]

Citation preview

LAMPIRAN I ANGKET MINAT BELAJAR BAHASA ARAB MAHASISWA SEMESTER V SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SANGATTA (STAIS) KUTAI TIMUR Indentitas Responden Nama : Kelas : Pentunjuk Pengisian 1. Bacalah dengan teliti pernyataan-pernyataan di bawah ini. 2. Jawablah dengan objektif 3. Berilah tanda contreng ( √) satu kali kali pada kolom yang telah di sediakan 4. jawaban berdasarkan apa yang sesuai dengan diri anda 5. Kejujuran anda sangat membantu dalam tercapainya penelitian ini 6. Jawaban anda tidak mempengaruhi nilai pada mata kuliah bahasa Arab anda. Keterangan 5 = 4= 3= 2= 1= No



SL SR KD JR TP



= Selalu = Sering = Kadang-Kadang = Jarang = Tidak Pernah Pernyataan



1.



Senang ketika mengikuti mata pelajaran bahasa Arab



2.



Saya merasa senang jika jam pelajaran bahasa Arab ditambah. Saya merasa materi pelajaran bahasa Arab tidak membosankan. Mengerjakan tugas-tugas yang di berikan dengan senang hati tanpa merasa dipaksa.



3. 4. 5.



Tidak mengantuk waktu dosen menerangkan.



6.



Aktif bila ada kesempatan bertanya.



7.



Mencatat pelajaran dari teman bila saya berhalangan hadir.



8.



Meminjam buku yang berhubungan dengan materi mata kuliah bahasa Arab di perpustakaan.



9.



Mencatat materi-materi yang diberikan guru.



10.



Saya tertarik dengan mempelajari bahasa Arab.



11.



Materi pelajaran bahasa Arab yang disampaikan oleh guru sangat menarik.



SL SR KK JR 5 4 3 2



TP 1



12.



Bahan pelajaran bahasa Arab menantang untuk dikaji.



13.



Menggunakan kosa-kata bahasa Arab di kelas.



14.



Selama proses pembelajaran bahasa Arab berlangsung saya selalu berkonsentrasi penuh pada materi yang disampaikan guru. Jika saya mendapat kesulitan dalam pekerjaan rumah / tugas, saya akan tetap mengerjakannya karena kesulitan tersebut merupakan tantangan bagi saya. Jika guru tidak masuk kelas saya tetap belajar dan membaca buku mata pelajaran bahasa Arab.



15.



16. 17.



Saya belajar tentang materi yang telah diajarkan di rumah.



18.



Saya mencari materi yang diajarkan melalui buku-buku yang ada di perpustakaan atau browsing di internet untuk menambah wawasan saya.. Sebelum guru membuka pelajaran sikap saya terhadap materi pelajaran yang diperoleh sebelumnya akan saya pahami terlebih dahulu di rumah. Tugas yang diberikan guru bahasa Arab saya laksanakan tanpa tekanan. Selalu hadir mengikuti penjelasan dosen dengan penuh perhatian.



19.



20. 21. 22.



Focus pada materi pelajaran selama pelajaran berlangsung.



23.



Tidak merasa gelisah selama mengikuti pembelajaran.



24.



Merasa rugi jika tidak bisa hadir mengikuti mata kuliah bahasa Arab. Mengikuti setiap kegiatan pembelajaran bahasa Arab di luar kelas atau di luar jam kuliah. Tidak melakukan aktivitas di luar kegiatan belajar seperti berbicara dengan teman diluar topik pembelajaran selama dosen mengajar. Membuat ringkasan tentang materi yang telah diajarkan.



25. 26.



27. 28. 29. 30.



Hadir lebih awal daripada dosen mata kuliah bahasa Arab. Mengikuti pembelajaran bahasa Arab dengan penuh semangat. Membawa buku yang berkaitan dengan materi pelajaran bahasa Arab yang akan dipelajari di kelas.



LAMPIRAN II TES KEMAMPUAN BERBAHASA ARAB MAHASISWA SEMESTER V SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SANGATTA KUTAI TIMUR Nama : Nim : Ketentuan Menjawab:



Hari/Tanggal Waktu



: :



1. Berdoalah sebelum menjawab soal-soal di bawah ini 2. Perhatikan perintah setiap pertanyaan 3. Jawablah sesuai perintah dan sesuai kemampuan anda 4. Jawaban anda tidak mempengaruhi nilai mata kuliah bahasa Arab Anda 5. Atas kerja samanya diucapkan terima kasih Pedoman Skoring: No 1. 2. 3. 4.



Skor 4 4 4 4



No 5. 6. 7. 8.



Skor 8 8 22 4



No 9. 10. 11. 12.



Skor 4 8 6 4



No 13. 14. 15. 16.



Skor 4 4 4 4



No 17.



Skor 4



! ‫ اسرَغ ٗامرة‬. ‫د‬ٞ‫ ت‬- ‫أ‬ ٚ‫ اىؼص‬- ‫ب‬ ‫ ٍساجذ‬- ‫ج‬ ٚ‫صي‬ٝ - ٚ‫ صي‬- ‫د‬ ! ‫اسرَغ ٗامرة‬. ‫ش‬ٞ‫ خث‬- ‫ش‬ٞ‫ مث‬- ‫أ‬ ‫ ثاس‬- ‫ ساس‬- ‫ب‬ ‫ ّزس – ّظش‬- ‫ج‬ ‫ جاع‬- ‫ جاء‬- ‫د‬ ! ‫ اسرَغ ٗامرة‬. ‫ ارٕثا‬- ‫أ‬ ‫ضشت٘ا‬- ‫ب‬ ِ‫أذسَؼ‬- ‫ج‬ ٛ‫ اّظش‬- ‫د‬ ! ٜ‫ اىغح األّذّس‬ٚ‫ اسرَغ ثٌ ذشجٌ اى‬. ٜ‫ شاسع ٍير‬ٚ‫ اسنِ ف‬- ‫أ‬ َٔٞ‫ اىجاٍؼح اإلسي‬ٚ‫ّحِ اىطالب ف‬- ‫ب‬ ِٞ‫د مرات‬ٝ‫إسرش‬- ‫ج‬ ٌ‫ش اىقي‬ٞ‫ أسرؼ‬- ‫د‬



‫‪ ‬اسرَغ اىفقشج ثٌ اجة األسئ األذ‪! ٔٞ‬‬ ‫أسشج احَذ ال ‪ْٝ‬اً ‪ ً٘ٝ‬اىؼطيح ٗ طٔ ‪ٝ‬نْس غشفح اىجي٘س ‪ ٗ ,‬فاطَح ذنْس غشفح‬ ‫اىًْ٘ ‪ٗ ,‬أحَذ ‪ٝ‬غسو اىَالتس ‪ٗ ,‬ىط‪ٞ‬فح ذن٘‪ ٙ‬اىَالتس ‪ٗ ,‬اىجذج ذغسو األطثق ‪ٗ ,‬اىجذ‬ ‫‪ٝ‬قشأاىقشاُ‬ ‫أ ‪ٍ -‬ارا ‪ٝ‬ؼَو طٔ ؟‬ ‫ب ‪ٍ-‬ارا ذؼَو ىط‪ٞ‬فح ؟‬ ‫ج ‪ٍ-‬ارا ‪ٝ‬ؼَو اىجذ ؟‬ ‫د ‪ٍ -‬ارا ذؼَو اىجذج ؟‬ ‫‪ .‬إجؼو اىجَيح اىَف‪ٞ‬ذج تنيَح األذ‪ٞ‬ح !‬ ‫أ ‪ٍ -‬سجذ‬ ‫ب ‪-‬اىحذ‪ٝ‬قح‬ ‫ج ‪ٍ-‬ذاسس‬ ‫د ‪ -‬اىْساء‬ ‫‪ .‬اىَحذثٔ ‪ /‬اىح٘اس‬ ‫ٍاسَل ؟‬ ‫م‪ٞ‬ف حاىل ؟‬ ‫ٍِ أ‪ ِٝ‬أّد ؟‬ ‫أ‪ ِٝ‬ذسنِ ؟‬ ‫ٍغ ٍِ ذسنِ ؟‬ ‫ٕو ذسنِ ٍغ أسشذل ؟‬ ‫ٍا إسٌ أت‪ٞ‬ل ٗ أٍل ؟‬ ‫ٍا ٍْٖح أت‪ٞ‬ل ٗ أٍ‪ٞ‬ل ؟‬ ‫ٕو ػْذك أخ أٗ أخد ؟‬ ‫ٕو أّد طاىة ؟‬ ‫أ‪ ِٝ‬ذذسس ؟‬ ‫ف‪ ٚ‬أ‪ ٛ‬مي‪ٞ‬ح ذذسس ؟‬ ‫ف‪ ٚ‬أ‪ٍ ٛ‬سر٘‪ ٙ‬ذذسس ؟‬ ‫ٕو ت‪ٞ‬رل قش‪ٝ‬ة ٍِ اىجاٍؼح ؟‬ ‫مٌ ٍسفٔ ٍِ اىث‪ٞ‬رل إى‪ ٚ‬اىجاٍؼح ؟‬ ‫م‪ٞ‬ف ذزٕة إى‪ ٚ‬اىجاٍؼح ؟‬ ‫ٕو ذزٕة تاىحافئ ؟‬ ‫ٍر‪ ٚ‬ذسر‪ٞ‬قظ ؟‬



‫ٍر‪ ٚ‬ذزٕة اى‪ ٚ‬اىجاٍؼح ؟‬ ‫ٍر‪ٝ ٚ‬ثذأ اى‪ ً٘ٞ‬اىذسس‪ ٜ‬؟‬ ‫ٗ ٍر‪ْٝ ٚ‬رٖ‪ ٚ‬اى‪ ً٘ٞ‬اىذسس‪ ٜ‬؟‬ ‫مٌ حصٔ ذذسس ف‪ ٚ‬اى‪ ً٘ٞ‬؟‬ ‫‪‬اقشأ اىفقشج األذ‪! ٔٞ‬‬ ‫أسشج احَذ ال ‪ْٝ‬اً ‪ ً٘ٝ‬اىؼطيح ٗ طٔ ‪ٝ‬نْس غشفح اىجي٘س ‪ ٗ ,‬فاطَح ذنْس غشفح‬ ‫اىًْ٘ ‪ٗ ,‬أحَذ ‪ٝ‬غسو اىَالتس ‪ٗ ,‬ىط‪ٞ‬فح ذن٘‪ ٙ‬اىَالتس ‪ٗ ,‬اىجذج ذغسو األطثق ‪ٗ ,‬اىجذ‬ ‫‪ٝ‬قشأاىقشاُ‬ ‫فاطَح ٍذسسح ف‪ٍ ٚ‬شحيح اإلترذئ‪ٞ‬ح‪ ٕ٘ .‬ذسر‪ٞ‬قظ اىساػح اىخَسح فجشا ‪ٗ .‬ذزٕة اى‪ٚ‬‬ ‫اىَذسسح اىساػح اىسادسح صثاحا‬ ‫‪. ‬امرة اىجَيح األذ‪ٞ‬ح !‬ ‫فاطَح ٍذسسح ف‪ٍ ٚ‬شحيح اإلترذئ‪ٞ‬ح‪ ٕ٘ .‬ذسر‪ٞ‬قظ اىساػح اىخَسح فجشا ‪ٗ .‬ذزٕة اى‪ٚ‬‬ ‫اىَذسسح اىساػح اىسادسح صثاحا‬ ‫ػَش ط‪ٞ‬اس ٗ‪ٝ‬ؼَو ف‪ ٚ‬ششمح اىط‪ٞ‬اساُ‬ ‫‪ .‬إػشب اىجَيح األذ‪ٞ‬ح ؟‬ ‫أ ‪ -‬اىقيٌ جذ‪ٝ‬ذ‬ ‫ب ‪-‬مرة اىذسس‬ ‫ج ‪-‬اُ اهلل ػي‪ٌٞ‬‬ ‫د ‪ٍ -‬حَذ ف‪ ٚ‬اىفصو‬ ‫‪ ‬امرة أستؼح ٍِ أّشطرل اىح‪ٞ‬اج اى‪ٍٞ٘ٞ‬ح ؟‬ ‫‪ .‬إتحث اىجَغ ٍِ ميَاخ األذ‪ٞ‬ح مَا ف‪ ٜ‬اىَثاه ‪ ,‬اىَثاه ‪ٍ :‬سيَح – ٍسيَاخ‬ ‫ٍسيٌ‬ ‫سجو‬ ‫ت‪ٞ‬د‬ ‫ٍسرسف‪ٜ‬‬ ‫‪ .‬إ تحث اإلسٌ اىَفشد ٍِ ميَاخ األذ‪ٞ‬ح مَا ف‪ ٜ‬اىَثاه ‪ ,‬اىَثاه ‪ :‬مرة – مراب‬ ‫اىْساء‬ ‫ٍساجذ‬ ‫ػ‪ُ٘ٞ‬‬



‫أقيٌ‬ ‫‪ .‬غ‪ٞ‬ش األفؼاه األذ‪ٞ‬ح اى‪ ٚ‬األٍش مَا ف‪ ٜ‬اىَثاه ‪ ,‬اىَثاه ‪ :‬ذزٕة – إرٕة‬ ‫ذنرة‬ ‫ذقرو‬ ‫ذْظش‬ ‫ذْصش‬ ‫‪ .‬صو ت‪ ِٞ‬أداج االسرفٌٖ ف‪ ٜ‬اىقائَٔ (أ) تَا ‪ْٝ‬اسة ٍِ اىقائَٔ (ب) مَا ف‪ ٜ‬اىَثاه‬ ‫‪ ,‬اىَثاه ‪:‬‬ ‫ٍِ‬



‫اسَل‬



‫ٍا‬



‫ٕ٘‬



‫(أ)‬



‫(ب)‬



‫ٕو‬



‫ٕ٘‬



‫ٍَِ‬



‫أّد ‪ٝ‬ا ػذّاُ‬



‫ٍِ أ‪ِٝ‬‬



‫ٕزٓ شجشج‬



‫م‪ٞ‬ف‬



‫حاىل‬



‫‪.‬ػ‪ ِّٞ‬األحطاء اُ ٗجذخ ف‪ ٜ‬اىنيٌاخ اىر‪ ٜ‬ذحرٖا حط٘ط‬ ‫ٕزٓ ٕ٘ اىْظشج‬ ‫ٗىذذ‪ ٜ‬س‪ٞ‬ذج طث‪ٞ‬ة‬ ‫ٍِ أ‪ ِٝ‬أّدِ ‪ٝ‬ا فاطَح‬ ‫إسَ‪ ٜ‬أحَذ أّا ٍِ ذشم‪ٞ‬ح‬ ‫‪ .‬إخرش ااميَح اىصح‪ٞ‬حح مَا ف‪ ٜ‬اىَثاه ‪ ,‬اىَثاه ‪ ....... :‬قيٌ (ٕزا أٗ ٕزٓ)‬ ‫‪ ......‬ص٘سج (ٕزا أٗ ٕزٓ)‬ ‫ٕ٘ ‪ٝ( .....‬قشأ أٗ ذقشأ)‬ ‫ٕزا أخ‪ٍ ..... ٜ‬ذسس (ٕ٘ أٗ ٕ‪)ٜ‬‬ ‫ٕو ٕزٓ ‪( ......‬شجشج أٗ ٍقطف)‬



LAMPIRAN III PEDOMAN WAWANCARA Identitas responden 1. Nama : 2. Kelas/Lokal : Pertanyaan: 1. Apakah anda senang mengikuti mata kuliah bahasa Arab? 2. Apakah anda tetap belajar walaupun dosen tidak ada/tidak hadir? 3. Apakah anda mengikuti mata kuliah bahasa Arab dengan kemauan sendiri? 4. Apakah anda merasa terpaksa mengikuti mata kuliah bahasa Arab karena diwajibkan oleh sekolah? 5. Apakah anda selalu hadir mengikuti pelajaran bahasa Arab? 6. Apakah anda mengikuti pelajaran bahasa Arab dengan penuh perhatian? 7. Apakah anda aktif bila ada kesempatan bertanya? 8. Apakah anda mengikuti penjelasan dosen dalam setiap pembelajaran bahasa Arab? 9. Apakah anda mencatat materi-materi yang diberikan dosen? 10. Apakah anda mengerjakan tugas-tugas yang diberikan? 11. Apakah anda mencatat pelajaran dari teman bila anda berhalangan hadir? 12. Apakah anda akan mengerjakan tugas yang diberikan dosen jika tidak diperiksa? 13. Apakah menurut anda bahan pelajaran bahasa arab menantang untuk dikaji? 14. Apakah menurut anda pelajaran bahasa Arab yang disampaikan oleh guru sesuai dengan kebutuhan anda? 15. Apakah menurut anda materi pelajaran bahasa Arab yang disampaikan oleh dosen sangat menarik? 16. Apakah anda mengantuk waktu dosen menerangkan? 17. Apakah anda selama proses pembelajaran bahasa Arab berlangsung anda selalu berkonsentrasi penuh pada materi yang disampaikan dosen? 18. Apakah ketika anda mendapat kesulitan dalam pekerjaan rumah / tugas, anda akan tetap mengerjakannya karena kesulitan tersebut merupakan tantangan bagi anda? 19. Apakah ketika dosen tidak masuk kelas, anda akan tetap belajar dan membaca buku mata kuliah bahasa Arab? 20. Apakah anda belajar tentang materi telah di ajarkan di rumah? 21. Apakah anda mencari materi yang diajarkan di buku yang ada di perpustakaan atau browsing di internet? 22. Apakah anda mengerjakan tugas yang diberikan dosen bahasa Arab anda laksanakan tanpa tekanan? 23. Apakah anda senang jika jam pelajaran bahasa Arab ditambah? 24. Apakah anda mengikuti setiap kegiatan pembelajaran bahasa Arab di luar kelas atau di luar jam kuliah?



LAMPIRAN IV LEMBAR OBSERVASI/PENGAMATAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB Kelas



:



Tempat Pengamatan



:



Hari/Tgl Pengamatan : Nama subyek



:



Petunjuk Pengisian



:



Berikan nilai untuk masing-masing butir pengamatan dengan memberikan tanda contreng (√) pada kolom skala penelitian. No



Skala Penilaian



Butir Pengamatan 5 1



Senang mengikuti mata kuliah bahasa Arab.



2



Tetap belajar walaupun dosen tidak ada/tidak hadir.



3



Mengikuti pelajaran bahasa Arab dengan penuh perhatian.



4



Aktif bila ada kesempatan bertanya.



5



Mencatat materi-materi yang diberikan dosen.



6



Tidak melakukan aktivitas di luar kegiatan belajar seperti berbicara dengan teman diluar topik pembelajaran selama dosen mengajar



7



Bersedia ketika diminta maju ke depan atau memberi contoh .



8



Tidak



merasa



gelisah



selama



mengikuti



pembelajaran. 9



Tidak mengantuk ketika dosen menerangkan.



10



Berkonsentrasi



penuh



disampaikan dosen.



pada



materi



yang



4



3



2



1



11



Menyiapkan segala sesuatu yang diperlukan ketika belajar



berlangsung



sebelum dosen



memulai



pelajaran. 12



Membawa buku yang berkaitan dengan materi pelajaran bahasa Arab yang akan dipelajari di kelas.



13



Mengikuti pembelajaran bahasa Arab dengan penuh semangat.



14



Mengerjakan tugas yang diberikan dosen bahasa Arab tanpa tekanan.



15



Hadir lebih awal dari pada dosen mata kuliah bahasa Arab.



16



Tidak merasa jenuh, tidak mengeluh selama pembelajaran berlangsung.



17



Focus pada materi pelajaran selama pelajaran berlangsung.



18



Sering menggunakan kosa-kata bahasa Arab di kelas.



Keterangan: Skala Penilaian



5 = SL = Selalu 4 = SR = Sering 3 = KD = Kadang-Kadang 2 = JR= Jarang 1 = TP = Tidak Pernah



LAMPIRAN V LEMBAR OBSERVASI/PENGAMATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ARAB Kelas



:



Tempat Pengamatan



:



Hari/Tgl Pengamatan : Nama subyek



:



Petunjuk Pengisian



:



Berikan nilai untuk masing-masing butir pengamatan dengan memberikan tanda contreng (√) pada kolom skala penelitian. No



Skala Penilaian



Butir Pengamatan 5 1



Mengetahui makna kosakata (mufradat)



2



Mengetahui kaidah bahasa untuk memecahkan tanda bunyi. Mampu menyusun bunyi dalam kelompok kata yang bermakna. Membedakan ucapan antara harakat panjang dan pendek. Mengungkapkan ide dengan tarkib yang benar.



3 4 5 6



9



Berbicara menggunakan bahasa Arab dengan lancar. Memahami apa yang dia baca, baik secara global maupun secara terperinci. Mampu membaca dengan baik dan benar (salamah wa shahihah) sesuai dengan kaedah nahwu, sharf, dan tanda baca (‘alamat al-tarqim). Mampu menulis huruf Arab.



10



Mampu mengucapkan bunyi dari makhrajnya serta



7 8



membedakan bunyi huruf yang mirip. 11



Membedakan bunyi huruf yang berbeda.



12



Memahami isi pesan yang didengarkan baik tanpa menambah, mengurangi, dan atau mengubah. Mampu mengeluarkan bunyi Arab dari makhraj yang benar.



13



4



3



2



1



14 15



Membedakan ucapan antara harakat panjang dan pendek. Mampu mengungkapkan pemikiran dengan logis dan runtut melalui tulisan dengan memperhatikan aturan kaidah-kaidah bahasa, tanda baca, dan diksi kata (mufradat) secara tepat, sehingga maksud penulis dapat dipahami.



Keterangan: Skala Penilaian



5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup Baik 2 = Kurang Baik 1 = Sangat Kurang Baik



LAMPIRAN VI JADWAL PENELITIAN No 1.



Kegiatan



2.



Pengujian validitas dan reliabilitas instrumen Pengumpulan data



3.



Pengolahan data



4.



Analisis data



5.



Pembuatan draf laporan penelitian



7.



Penyempurnaan laporan penelitian



1



2



3



4



5



Minggu Ke: 6 7 8



9



10 11 12



BIODATA PENELITI Arbani. Lahir di Sungai Pantai kecamatan Rantau Badauh, kabupaten Barito Kuala, 26 Februari 1986. Menyelesaikan Pendidikan Dasar di Sekolah Dasar Negeri Sungai Pantai 01(1999), Madrasah Tsanawiyah Nurul Huda Sungai Gampa (2001), Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Rantau badauh (2004). Kemudian Peneliti melanjutkan S-1 di Sekolah Tinggi Agama Islam Sangatta Kutai Timur Jurusan Tarbiyah, Program Studi Pendidikan Agama Islam pada tahun 2008.