Laporan Konseling Individual [PDF]

Citation preview

LAPORAN KONSELING INDIVIDUAL



No. Kode Jenis Konseling



: KP.01 : Perorangan



Pertemuan ke : 1 Tanggal : 1 April 2012



Masalah: Kurang mampu megikuti pelajaran dengan baik



Gambaran masalah: FH seorang siswa (SMP) Laki-laki berusia 14 tahun dengan prestasi belajar yang sangat rendah dikelasnya. Dia sulit sekali memahami mata pelajaran matematika. Bahkan untuk pelajaran matematika dasar yang seharusnya sudah dapat diakuasai di SD pun FH mengalami kesulitan. FH lebih senang bermain video game secara online dari pada harus belajar. Dalam berteman FH tidak mengalami masalah hanya saja temantemannya selalu meledekinya dengan mengatakan ngitung aja ngk bisa. FH lebih terkesan bersikap baik kepada teman karena berharap dapat dicontekin dalam pelajaran. Di rumah, FH adalah anak satu-satunya, karena itu ibunya sering memanjakannya. FH lebih senang berdiam diri di rumah ketimbang bermain dengan temannya di luar. Apabila ada sesuatu hal yang membuat FH menangis atau tidak menyenangkan hati FH maka ibunya langsung campur tangan. Tidak jarang ibunya memarahi temannya atau mengambil tindakan secara cepat tanpa mendengar apa penyebabnya terlebih dahulu.



Hubungan awal : Klien adalah siswa di tempat saya binfes, klien dipanggil karena direkomendasikan oleh wali kelas. Klien seorang siswa laki-laki yang duduk di kelas VIII. Klien anak tunggal, ayah ki bekerjadisalahsatudinas di kotapadangsementara ibunya bekerja sebagai PNS juga.



KelengkapanSubjek: 1. 2. 3. 4.



WKPNS Pendidikananakdirumah Pemahamantentangbelajarmatematika PolaPendidikan orang tua Cara meningatkanminatbelajar



Pengkajian Keadaan Awal 1. Dikaji bagaimana latar belakang cara belajar pada tahap awal perkembangannya. Apakah siswa mengalami permasalahanditahapawaldiabelajarmatematika di SD.Bagaimana guru menangapiketidakmampuannyadalammatapelajaranMatematika 2. Dikaji tentang teman, siswa seolah-olah memperlihatkan sikap yang menunjukan ketidak mampuan dalam belajar sebenarnya. Siswa lebihbanyakmelihattugastugastemannya. Dan tidakmaumencobamengerjakantugasdengankemampuandirinya. 3. Dikajidariketertarikansiswaterhadap guru yang meberikanmatapelajaranmatematika, didapatkanbahwasiswaseringmerasa di salahkansetiapmengerjakantugassehinggadiamerasabosandenganpelajaranmatemati kakarenadisalahkanterus. 4. Dikajidarilingkunganrumah, siswaseringditinggalpergioleh orang tuanyasehinggasiswaseringkurangmendapatkanperhatiandalambelajar. Dan lebihbanyakmengisiwaktunyadenganbermain game online dikamarnya. 5. Ketika guru privatdatangsiswabanyaksekalialesanuntuktidakmengikuti les privat.



Penetapan yang akan Diubah: 1. Memberikanmotivasi agar semangatdalambelajarmatematika. 2. Bersikapbaikdengantemanbukankarenaberharapmendapatcontekandalambelajar. 3. Mengubah kebiasaan bermain game dirumah dan dirubah menjadi kebiasaan belajar yang lebih baik. 4. Siswamaumengikuti les privat agar dapatmengejarketertinggalapelajarannya



Tujuan Perubahan: 1. Klien bisa mengikutipelajarandenganbaik 2. Kebiasaanbermain game bisadirubahmenjadikebiasaanbelajar 3. Klien bertemandengantidakberharapmenapatkancontekantapitulusdarihati



Rencana Usaha Mencapai Tujuan 1. 2. 3. 4.



Membiasakanbelajardirumah Mengikuti les privat Mengurangibermain game Bertemandenganiklas



Pelaksanaan Usaha: Pelaksanaanusahadilakukansecepatnyaolehklien (FH) setelahkonseling agar tercipa KES.



Penilaian: 1) Understanding (pemahaman) Klien memahami dan



mengetahui



bahwa



sikapnya



yang



berusahauntuktidakpedulidantidakmenyukaipelajaranmatematikamerupakansesuatu yang merugikandirinyasendiri 2) Comfort (perasaan) Klien merasa senang dan lega telah menceritakan masalahnya. 3) Action (pelaksanaan) Klien akan melaksanakan komitmennya yaitu klien akan berusaha merubah sikapnya agar dapatmengiktipelajarandenganbaik



Tindak Lanjut: Kodan



FH



salingberkomunikasiuntukmelihatperkembangansiswasetelahdiberikanlayanankonseling perorangan. Pamong



Pemberi Layanan / Konselor



--------------------



-----------------------------Mengetahui, Kepala sekolah



---------------------