Laporan Observasi Dan Orientasi PLP [PDF]

Citation preview

LAPORAN OBSERVASI DAN ORIENTASI UNNES LANTIP ANGKATAN 2 DI SMK N 10 SEMARANG



Disusun oleh : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.



Rizky Risma Agustiana Safira Naila Tamama Diana Nur Maisya Irin Miranti Aditya Ardiansyah Rega Meiartha Enggar Sigit Anggoro Daffa Agya Mahardika Resha Oktavian Risanto Hendy Rifki Hidayat Anang Ma’ruf Toni Agung Supriyadi Sasetyo Komara Muhammad Rizqi Alvian Nugroho Tegar Maulana Birawa Kaca Buana Gora Yasir Aqil Noorlatief Restu Prayogi Barus



(4101419008) (4101419151) (4301419067) (4301419102) (5201419001) (5201419010) (5201419011) (5201419029) (5201419035) (5201419040) (5201419076) (5201419091) (5202419013) (5202419028) (5302419014) (5302419017) (5302419045) (6101419037)



UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2022



PRAKATA



Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa kami panjatkan atas segenap rahmat dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat melaksanakan dan melaporkan kegiatan Observasi dan Orientasi Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) yang dilaksanakan di SMK N 10 Semarang yang dilaksanakan pada tanggal 12 Juli 2022 dan berakhir pada tanggal 30 September 2022. Dalam pelaksanaan PLP di SMK N 10 Semarang, sebagai praktikan kami mendapat banyak bantuan dalam penyusunan laporan ini. Oleh karena itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. S Martono., M. SI. selaku Rektor Universitas Negeri Semarang. 2. Bapak Ardan Sirodjuddin., S. Pd. selaku Kepala Sekolah SMK N 10 Semarang. 3. Bapak Dr. Muhammad Khumaedi., M. Pd. selaku Koordinator Dosen Pembimbing PLP SMK N 10 Semarang. 4. Bapak dan Ibu Dosen pembimbing PLP SMK N 10 Semarang. 5. Bapak dan Ibu Guru, selaku Guru Pamong PLP SMK N 10 Semarang. 6. Bapak/Ibu Guru, Staff karyawan serta peserta didik SMK N 10 Semarang yang telah membantu pelaksanaan PLP dan semua pihak yang telah mendukung terselesaikannya laporan ini. Kami menyadari sepenuhnya bahwa laporan yang disusun jauh dari kata sempurna, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun sebagai referensi dan perbaikan penyusunan laporan serupa selanjutnya. Semoga dengan adanya laporan ini akan membawa manfaat bagi kita semua. Semarang, 18 Juli 2022 Tim Penyusun Laporan



ii



DAFTAR ISI



LAPORAN OBSERVASI DAN ORIENTASI ....................................................................................... i PRAKATA ............................................................................................................................................ ii DAFTAR ISI ........................................................................................................................................ iii LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................................... v DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................................................ vi BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................................... 1 1. 1



Latar Belakang ......................................................................................................... 1



1. 2



Tujuan Kegiatan ...................................................................................................... 2 a)



Tujuan Umum ..................................................................................................... 2



b)



Tujuan Khusus .................................................................................................... 2



1. 3



Manfaat Kegiatan..................................................................................................... 2



1. 4



Metode Pengambilan Data ....................................................................................... 3



1. 5



a)



Metode Wawancara ............................................................................................ 3



b)



Metode Pengamatan Langsung/Observasi ......................................................... 3



Pelaksanaan .............................................................................................................. 3



BAB II HASIL PENGAMATAN .......................................................................................................... 5 2. 1



2. 2



Kondisi Fisik SMK Negeri 10 Semarang ................................................................. 5 a)



Tingkat Kebersihan ............................................................................................ 5



b)



Tingkat Kebisingan............................................................................................. 5



c)



Sanitasi ................................................................................................................ 5



d)



Jalan Penghubung dengan Sekolah .................................................................... 6



e)



Masyarakat Sekitar ............................................................................................ 6



Keadaan Lingkungan SMK Negeri 10 Semarang ................................................... 6 a)



Jenis Bangunan SMK Negeri 10 Semarang ....................................................... 6



b)



Kondisi Lingkungan ........................................................................................... 7



2. 3



Fasilitas SMK Negeri 10 Semarang ......................................................................... 7



2. 4



Penggunaan sekolah ................................................................................................. 8



2. 5



Keadaan Guru dan Siswa SMK Negeri 10 Semarang ............................................. 9



2. 6



Interaksi sosial .......................................................................................................... 9 iii



2. 7 Pelaksanaan Tata Tertib bagi Kepala Sekolah, Guru, Staf TU dan Tenaga Kependidikan, serta bagi Para Siswa .............................................................................. 10 a) 2. 8



Tata Tertib Sekolah ...........................................................................................10



Bidang Pengelolaan dan Administrasi ................................................................... 11



BAB III PENUTUP ............................................................................................................................. 15 3. 1



Simpulan ................................................................................................................. 15



3. 2



Saran....................................................................................................................... 15



iv



LEMBAR PENGESAHAN



v



DAFTAR LAMPIRAN



Lampiran 1 Daftar Nama Praktikan ..................................................................................................... 17 Lampiran 2 Refleksi Diri Masing-Masing Praktikan ............................................................................ 18 Lampiran 3 Daftar Hadir Praktikan pada Minggu Pertama ............................................................ 59 Lampiran 4 Struktur Organisasi Sekolah .......................................................................................... 61 Lampiran 5 Daftar Sarana dan Prasarana SMK Negeri 10 Semarang ............................................. 62 Lampiran 6. Uraian Tugas dan Wewenang ....................................................................................... 66 Lampiran 7 Struktur Organisasi Kesiswaan ..................................................................................... 73 Lampiran 8. Pedoman Tata Tertib Sekolah ....................................................................................... 75 Lampiran 9 Jumlah Siswa dan sebarannya tiap kelas ....................................................................... 84 Lampiran 10 Jumlah Guru dan Sebarannya menurut mata pelajaran ............................................ 85 Lampiran 11 Jenjang pendidikan terakhir kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan. ...................................................................................................................................... 96



vi



1



BAB I PENDAHULUAN



1. 1 Latar Belakang Era globalisasi memicu keterbukaan mengenai kompetisi dalam hal kualitas mutu pendidikan. Hal tersebut sangat mempengaruhi kualitas diri masing-masing individu terutama bagi seorang pendidik. Dengan demikian, lembaga pendidikan dituntut untuk melakukan inovasi dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan nasional. Untuk mewujudkan proses pembelajaran yang optimal, peran tenaga pendidik sangat berpengaruh terhadap kemajuan peserta didik. Universitas Negeri Semarang (UNNES) merupakan salah satu lembaga pendidikan tinggi yang salah satu tujuannya yaitu, menghasilkan pendidik, tenaga kependidikan, akademisi dan profesional yang memiliki kompetensi unggul dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan olahraga berwawasan konservasi. Hal ini menjadikan mahasiswa harus memiliki keahlian akademik dan pedagogi sebagaimana tertera dalam Undang-Undang Guru dan Dosen No.14 Tahun 2005, PP 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, seorang guru dituntut memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial. Oleh karena itu, terlaksananya kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dapat menjadi kegiatan wajib bagi Mahasiswa sebagai pelatihan untuk mengimplementasikan teori yang diperoleh dalam kegiatan perkuliahan sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya. Dalam program ini, mahasiswa program kependidikan diharapkan mampu mengenal dan memahami seluk beluk lingkungan persekolahan yang



2



kelak akan mahasiswa hadapi ketika mengabdikan ilmu yang telah mereka peroleh sehingga dapat membentuk tenaga kependidikan yang profesioanal. Dan, dengan adanya kegiatan PLP ini diharapkan mahasiswa sebagai calon pendidik memiliki bekal dan kesiapan yang memadai pada saat menjadi pendidik yang sesungguhnya. 1. 2 Tujuan Kegiatan a) Tujuan Umum Mengetahui, mengenal, dan memahami dengan baik proses belajar mengajar, data mengenai sekolah, sistem pengelolaan dan administrasi sekolah serta memahami interaksi yang terjadi pada masing-masing personil sekolah oleh praktikan di SMK Negeri 10 Semarang. Oleh karena itu, diperlukan kegiatan pendekatan secara langsung ke objek sasaran. b) Tujuan Khusus Adapun untuk tujuan khusus dari kegiatan ini adalah: a. Untuk memenuhi tugas kelompok PLP bagi mahasiswa semester VII. b. Sebagai bekal pengalaman pada praktik mengajar yang sebenarnya. c. Untuk menfokuskan pada pengenalan keadaan fisik, sarana prasarana sekolah, dan sistem administrasi di SMK Negeri 10 Semarang. d. Untuk memperoleh informasi tentang pendidikan dan pengajaran yang akan bermanfaat dalam peningkatan mutu pendidikan. e. Untuk mendekatkan diri dan beradaptasi bagi calon guru dalam rangka membentuk profesionalitas guru sebagai tenaga edukatif. 1. 3 Manfaat Kegiatan Manfaat kegiatan ini untuk mahasiswa praktekan yaitu: 1) Mahasiswa dapat mengetahui manajemen sekolah yang dilakukan di SMK N 10 Semarang. 2) Mahasiswa dapat memahami tentang pembelajaran di sekolah.



3



3) Mahasiswa dapat menangani masalah proses pembelajaran serta permasalahan yang dihadapi siswa di lingkungan sekolah. 4) Mahasiswa memahami tentang perangkat yang diperlukan dalam pembelajaran. 5) Mahasiswa memahami model-model pembelajaran yang digunakan di dalam kelas. Manfaat kegiatan ini untuk Sekolah/Lambaga Mitra: 1) Sekolah/Lembaga Mitra terbantu dalam pengelolaan kegiatan sekolah baik di dalam kelas maupun di luar kelas. 2) Sekolah/Lembaga Mitra terbantu dalam bantuan ketenaga kerjaan dalam kegiatan pembelajaran di Kelas. 1. 4 Metode Pengambilan Data Terdapat dua metode yang digunakan dalam pengumpulan data penulisan laporan observasi dan orientasi ini, yaitu: a) Metode Wawancara Metode wawancara dilakukan dengan Tanya jawab secara langsung antara praktikan dan narasumber, baik siswa, karyawan, maupun pejabat sekolah dengan tujuan mendapat informasi yang dibutuhkan. b) Metode Pengamatan Langsung/Observasi Metode observasi dilakukan dengan mengamati secara langsung di lapangan untuk mengetahui kondisi yang sebenarnya dan nantinya hasil pengamatan tersebut dapat diolah menjadi data/bahan informasi dalam pembuatan laporan observasi dan orientasi ini.



1. 5 Pelaksanaan



Pelaksanaan



kegiatan



Observasi



dan



Pengenalan



Lapangan



Persekolahan (PLP) dilaksanakan dari tanggal 12 Juli 2022 sampai dengan 30 September 2022. Untuk tempat pelaksanaan Observasi dan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) bertempat di SMK Negeri 10 Semarang, Jl.



4



Kokrosono No. 75, Panggung Kidul, Kec. Semarang Utara, Kota Semarang, Jawa Tengah, Telp/Fax (024) 3515701, Kode Pos 50178.



Untuk timeline dari serangakaian kegiatan pelaksanaan Observasi dan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) sebagai berikut: 



Penerjunan Mahasiswa PLP



: 12 Juli 2022







Observasi/Orientasi Sekolah



: 12 – 18 Juli 2022







Unggah Laporan Observasi dan Orientasi



: 17 – 22 Juli 2022







Pelaksanaan PLP/Pembelajaran Terbimbing



: 12 Juli – 30 September



2022 



Penarikan mahasiswa PLP



: 30 September 2022







Unggah Laporan Akhir



: 26 Sept – 09 Oktober



2022



5



BAB II HASIL PENGAMATAN



2. 1 Kondisi Fisik SMK Negeri 10 Semarang a) Tingkat Kebersihan Kondisi kebersihan lingkungan SMK Negeri 10 Semarang sudah terjaga dengan baik, hal ini dilihat dari adanya tempat sampah yang telah disediakan di setiap tempat dan di depan kelas-kelas agar warga sekolah bisa membuang sampah ditempatnya. Namun karena kelas yang digunakan untuk pembelajaran tidak tetap, belum ada pembagian regu piket di setiap kelasnya sehingga ruang kelas kebersihan kelas kurang terjaga. b) Tingkat Kebisingan Tingkat kebisingan SMK Negeri 10 Semarang tidak berada di jalan besar Kota Semarang, sehingga tingkat kebisingan kendaraan tidak terlalu mengganggu sampai ke gedung belakang, meskipun banyak kendaraan yang melewati dan lalu lalang di jalan. c) Sanitasi Sanitasi di SMK Negeri 10 Semarang dalam keadaan sangat baik. Hal tersebut dapat dilihat dari setiap ruangan yang mempunyai ventilasi sehingga udara yang keluar masuk dalam ruangan sangat baik dan lancar. Salutan pembuangan air juga dibuat besar sehingga dapat menampung air hujan. Selain itu terdapat toilet/kamar mandi khusus untuk siswa dan khusus untuk guru di SMK Negeri 10 Semarang yang sudah terjaga pula kebersihannya.



6



d) Jalan Penghubung dengan Sekolah Letak SMK Negeri 10 Semarang cukup strategis, tidak jauh dari pusat kota Semarang yang dapat ditempuh dalam waktu 10 menit, sehingga sangat mudah untuk mengetahui akses ke SMK Negeri 10 Semarang. e) Masyarakat Sekitar Lingkungan SMK Negeri 10 Semarang berada di pinggir muara sungai, sehingga jauh dari perumahan warga. Dikanan dan kiri sekolah hanya terdapat warung atau kios penjual yang berderet sepanjang jalan. 2. 2 Keadaan Lingkungan SMK Negeri 10 Semarang a) Jenis Bangunan SMK Negeri 10 Semarang SMKN 10 Semarang memiliki bangunan permanen yang dikelilingi oleh pemukiman, sekolah SMK swasta dan pada bagian depan ialah bendungan banjir kanal barat. SMKN 10 Semarang memiliki lokasi yang strategis, karena lokasinya mudah dijangkau oleh berbagai transportasi baik itu transportasi pribadi maupun transportasi umum. Meskipun mudah dijangkau oleh berbagai macam transportasi tidak menjadikan SMKN 10 Semarang sebagai sekolah yang bising, sebab dari pengaturan lingkungan dan tata letak ruang ruang kelas yang baik sehingga terhindar dari kebisingan jalan raya maupun kegiatan masyarakat. Jarak dari SMKN 10 Semarang ke kantor dinas Pendidikan Kota Semarang ialah 8,5 km, kemudian sebaliknya berjarak 10,1 km, hal ini diakibatkan oleh rute jalan yang berbeda. Adapun Jarak dari SMKN 10 Semarang ke kantor dinas Kesehatan Kota Semarang ialah 4 km dan arah sebaliknya berjarak 3,7 km. Kemudian Jarak dari SMKN 10 Semarang ke kantor Wali Kota Semarang ialah 3,9 km dan arah sebaliknya berjarak 3,6 km.



7



b) Kondisi Lingkungan Membahas tentang lingkungan sekolah, SMKN 10 Semarang memiliki lingkungan yang asri terdapat banyak tanaman hijau, tanaman bunga yang ditanam



dan



dirawat



oleh



warga



sekolah



sehingga



membuat



lingkungannya terlihat indah dan sejuk. Dan untuk tingkat kebersihan lingkungan sekolah SMKN 10 Semarang cukup bersih, kebersihan tersebut bisa tercapai karena tersedianya fasilitas alat alat kebersihan pendukung antara lain sapu, tempat sampah, watafel untuk cuci tangan yang ada di setiap masing masing kelas. Terkait dengan sanitasi juga sangat baik karena karena dalam konstruksi sekolah ini terdiri dari banyak jendela sebagai tempat ventilasi, kemudian juga di dukung dengan fasilitas kipas angin pada tiap kelas untuk membuat ruangan lebih nyaman digunakan saat proses belajar mengajar. Tetapi masih ada juga beberapa kekurangan dalam lingkungan SMKN 10 Semarang diantaranya adalah ketersediaaan air yang terkadang mengalami gangguan pada saat akan digunakan, gangguangnnya berupa air tidak mau keluar ketika digunakan bersamaan oleh siswa. Hal ini cukup menggangu terutama pada saat siswa ingin melakukan wudlu untuk shalat dzuhur berjama’ah pada waktu istirahat siang. Namun hal ini sudah diketahui oleh pihak sekolah dan akan segera diperbaiki. 2. 3 Fasilitas SMK Negeri 10 Semarang a) Ruang Kepala Sekolah Ruang Kepala Sekolah merupakan ruang yang digunakan untuk kerja kepala sekolah yang terletak di lantai 1 berdekatan dengan ruang guru. b) Ruang Tata Usaha Ruang tata usaha merupakan ruang pelayanan umum yang luas dengan ruang tamu dan ruang tunggu yang memadai. c) Ruang Wakil Kepala Sekolah



8



Ruang kerja wakil kepala sekolah terletak di sebelah ruang TU. Di Ruang tersebut terdapat meja dan kursi untuk rapat. Luas ruangan sudah cukup memadai sebagai ruang kerja wakil kepala sekolah. d) Ruang Guru Ruang guru terdapat lebih dari 1 dalam SMKN 10 Semarang. Tersebar di dekat jurusan jurusan yang ada untuk memudahkan guru dalam mengajar. e) Ruang Perpustakaan Perpustakaan sebagai ruang baca siswa SMKN 10 Semarang sudah memadai bagi siswa karena kondisi ruangan cukup tenang dan nyaman dan banyak buku dan kursi yang tersedia mencukupi bagi siswa. f) Ruang Aula Ruang aula merupakan ruangan serbaguna yang digunakan untuk acara sekolah seperti kegiatan kesiswaan,pertemuan wali murid, pesantren kilat,perpisahan lulusan,dan lain-lain. Ruangan ini terdapat di sebelah selatan ruang pramuka. Selain itu ruang aula dilengkapi dengan LCD sebagai penunjang untuk keberhasilan suatu acara. g) Ruang Pertemuan Ruang pertemuan digunakan untuk guru bertemu dan membahasa sesuatu, atau juga bisa di sekolah mendapat tamu penting dan perlu ruangan khusus. h) Ruang Laboratorium Laboratorium berfungsi sebagai tempat penelitian dan praktek siswa. Terdapat banyak laboratorium di SMKN 10 Semarang baik untuk yang ilmiah dan non ilmiah. 2. 4 Penggunaan sekolah Bangunan SMK Negeri 10 Semarang digunakan secara pribadi atau tidak digunakan secara bersama dengan sekolah atau lembaga lainnya. SMK Negeri 10 Semarang Tidak ada pembagian KBM ( Kegiatan Belajar



9



Mengajar). Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) berlangsung dari pukul 07:00 - 15:15. 2. 5 Keadaan Guru dan Siswa SMK Negeri 10 Semarang a) Jumlah guru dan sebarannya menurut mata pelajaran. Terlampir b) Jumlah siswa dan sebarannya tiap kelas. Terlampir c) Jumlah staf t.u. dan tenaga kependidikan lainnya. Terlampir d) Jenjang



pendidikan



terakhir



kepala



sekolah,



guru



dan



tenaga



kependidikan. Terlampir 2. 6 Interaksi sosial a) Interaksi sosial antara kepala sekolah dengan guru Menurut pengamatan hubungan yang terjalin antara kepala sekolah dengan guru terlihat sangat baik. Komunikasi yang menjadi pokok dari interaksi sosial pun juga terjalin dengan baik. Adanya perbedaan pendapat yang terjadi tidak harus dipermasalahkan karena perbedaan dalam berpendapat adalah suatu hal yang wajar. Sehingga hubungan yang terjadi antara kepala sekolah dengan guru dapat terlihat akrab tanpa menghilangkan profesionalitas masing-masing. b) Interaksi sosial antara guru dengan guru Interaksi sosial antara guru dengan guru terlihat sangat baik antara satu dengan yang lain saling menghormati. Dalam hubungan interaksinya kami melihat para guru saling menegur sapa setiap bertemu, dan tidak segan memberi pertolongan, masukan, saran kepada guru lain yang sedang kesulitan. c) Interaksi sosial antara guru dengan siswa



10



Berdasarkan pengamatan kami lihat bahwa hubungan guru dan siswa terjalin dengan baik. Hal ini dapat dilihat berdarkan para siswa yang selalu sopan saat bertemu dengan guru, saat pembelajaran juga dapat dilihat sangat interaktif sehingga guru dan siswa merasa nyaman. d) Interaksi sosial antara siswa dengan siswa Interaksi sosial antara para siswa berjalan dengan baik, jika bertemu dengan teman maka siswa akan saling menyapa, kemudian siswa berteman tidak memandang kelas dan jurusan manapun. e) Interaksi sosial antara guru dengan staf TU Interaksi antara guru dengan bagian tata usaha terjalin dengan baik. Dalam hubungan ini dimana guru sangat membutuhkan bantuan dari bagian tata usaha demi melancarkan tugasnya sebagai tenaga pendidik. Hubungan interaksi sosial diantara keduanya terjalin dengan baik dan saling menghormati satu sama lain. f) Interaksi sosial secara keseluruhan Berdasarkan hasil observasi yang sudah kami lakukan dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan hubungan yang terjalin antara kepala sekolah, guru, staf tata usaha, dan siswa sangat baik, saling menghormati,



bersikap



profesional,



dan



menciptakan



suasana



kekeluargaan yang cukup erat. 2. 7 Pelaksanaan Tata Tertib bagi Kepala Sekolah, Guru, Staf TU dan Tenaga Kependidikan, serta bagi Para Siswa a) Tata Tertib Sekolah SMK Negeri 10 Semarang memiliki tingkat kedisiplinan yang sangat tinggi. Secara karakter diarahkan ke pembentukan mental agar setelah lulus nanti ketika berada di lingkungan pekerjaan masing-masing dapat melakukan pekerjaannya dengan baik. Lebih khusus di lingkungan kapal dan laut, karakter dan mental diharapkan sudah terbentuk menjadi mental yang kuat dan tangguh. Kedisiplinan terwujud apabila ada pengawasan



11



dan sanksi yang membuat jera. Kedisiplinan dan peraturan tersebut jika dilaksanakan dengan kesadaran penuh maka insan-insan berkarakter akan tercipta sehingga sumber daya manusia menjadi berkualitas tinggi. Berdasarkan informasi dari siswa di SMK Negeri 10 Semarang, pelanggaran tata tertib terjadi ketika siswa merasa tidak mampu menyesuaikan diri dengan peraturan yang ditetapkan. Pihak sekolah melaksanakan peraturan dengan membuat sistem poin. Poin sendiri dibagi dua yaitu, poin pelanggaran ringan dan pelanggaran berat. Poin pelanggaran berat seperti pelanggaran hamil menghamili, narkoba, mencuri, berkelahi mendapatkan poin tertinggi yaitu 150 dan langsung dikembalikan kepada orang tua. Untuk pelanggaran ringan poin menyesuaikan dengan jenis pelanggaran yang dilakukan siswa misalnya, memakai seragam sekolah tidak sesuai dengan jadwal, sepatu tidak sesuai aturan, menyemir rambut, dan lain-lain. Penerapan kedisiplinan yang tinggi pada siswa dengan pelaksanaan tata tertib secara menyeluruh dan konsisten. Terutama tata tertib siswa yang dibukukan secara khusus dengan poin sanksi tersendiri dan dipegang oleh masing-masing siswa dan wajib dibawa setiap hari. 2. 8 Bidang Pengelolaan dan Administrasi a) Struktur organisasi sekolah, struktur organisasi kesiswaan. Struktur organisasi sekolah merupakan sebuah susunan komponenkomponen dalam organisasi sekolah dan struktur tersebut yang menunjukkan pembagian kerja dan juga peranan ataupun kegiatan-kegiatan yang lainnya. Struktur organisasi sekolah (terlampir). b) Struktur administrasi sekolah, struktur administrasi kelas, dan struktur administrasi guru, serta komite sekolah dan peranannya.



c) Kalender akademik, jadwal kegiatan pelajaran dan kegiatan intra/ekstra kurikuler



12



Terlampir. d) Alat bantu PBM (terutama yang terkait dengan mata pelajaran program studi mahasiswa). 1) Matematika 



LCD







Media pembelajaran matematika



2) Pengelasan 



Las Busur







Mesin las Mig







Earth lamp







Gas tube







Torch handle







Wire feeder







Las OAW







Helm las







Sarung tangan







Apron







Tabung gas oksigen







Tabung gas asetilen







Regulator oksigen







Regulator asetilen







Selang gas







Welding torch







Welding nozzle







Welding rod







Meja las







Kabel tenaga







Trafo las



13







Kabel massa







Kabel elektroda







Pemegang elektroda







Penjepit massa







Palu







Gerinda







Ragum







Mistar baja







Sikat baja







Kikir







Tang



3) Olahraga (PJOK) 



Bola besar







Bola kecil







Matras







Tali skipping







Dumble







Foam roller







Resistance band







Peluru







Cakram







Cone







Net







Shuttlecock







Raket







Meja (tenis meja)







Body protector







Tongkat baseball



14







Bet







Lembing (atletik)







Start block



4) Otomotif 



Tang







Obeng







Feelergauge







Kunci busi







Kunci T8







Kunci T10







Kunci T12



5) Permesinan 



Mesin cnc







Mesin bubut







Jangka sorong







Micrometer



6) Informatika/RPL 



PC







Monitor







LCD







Mouse







Laptop







Modul Ajar Informatika







Whiteboard dan Spidol



7) IPAS 



LCD







Media pembelajaran matematika



15



BAB III PENUTUP



3. 1 Simpulan Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang telah dilakukan oleh praktikan di SMK Negeri 10 Semarang dalam rangka kegiatan UNNES Lantip 2 yang dilaksanakan pada tanggal 12 Juli sampai dengan tanggal 15 Juli 2022 dapat disimpulkan bahwa: 1) SMK Negeri 10 Semarang merupakan sekolah menengah kejuruan yang berlokasi di Jl. Kokrosono No. 75, Panggung Kidul, Kec. Semarang Utara, Kota Semarang, Jawa Tengah. 2) SMK Negeri 10 Semarang memiliki sarana dan prasarana yang memadai dan mendukung berlangsungnya kegiatan belajar mengajar. 3) SMK Negeri 10 Semarang memiliki tenaga pendidik yang profesional dan berkompeten dalam bidangnya untuk menjamin mutu pendidikan peserta didik. 4) SMK Negeri 10 Semarang memiliki kegiatan ekstrakurikuler yang dapat mengembangkan minat dan bakat peserta didiknya, diantaranya yaitu bulutangkis, futsal, pramuka dan lain sebagainya. 5) Program Lantip 2 sebagai implementasi program MBKM dan pengganti program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) yang bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa tentang bagaimana kegiatan persekolahan. 3. 2 Saran Untuk mewujudkan SMK Negeri 10 Semarang menjadi sekolah nasional dengan standar internasional, perlu adanya kesatuan dari semua unsur dengan memaksimalkan kinerja dari berbagai pihak supaya tujuan sekolah



16



dapat segera dicapai. Beberapa aspek penunjang yang perlu dilakukan antara lain: 1) Memaksimalkan potensi siswa agar dapat lebih berprestasi dalam berbagai bidang, karena semakin banyak prestasi yang diperoleh siswa, maka nama baik sekolah juga semakin meningkat. 2) Memberikan wadah dan mencukupi fasilitas bagi siswa yang mempunyai potensi untuk dikembangkan baik kemampuan akademis maupun non akademis sesuai minat dan bakat masing-masing. 3) Menjalankan visi dan misi sekolah dengan maksimal. 4) Penerapan kurikulum merdeka belajar untuk kelas 10 dan kurikulum 2013 revisi dengan tetap dikontrol/dikoreksi secara berkala karena masih baru digunakan dan perlu penyesuaian dari guru pada saat kegiatan belajar mengajar dilaksanakan. 5) Dalam proses pembelajaran, guru diharapkan lebih memaksimalkan sarana dan prasarana sekolah agar pembelajaran lebih baik lagi. 6) Guru diharapkan dapat mengembangkan jenis media pembelajaran agar membantu dan mempermudah siswa dalam memahami materi pelajaran yang disampaikan. 7) Sarana dan prasarana sekolah juga harus tetap dirawat dengan baik dan ditingkatkan meskipun pembelajaran masih daring, hal ini bertujuan agar ketika pembelajaran sudah menjadi luring, aktivitas pembelajaran tetap dalam kondisi bersih dan nyaman.



17



LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Nama Praktikan DAFTAR MAHASISWA UNNES LANTIP KE-2 SMK NEGERI 10 SEMARANG NO



NAMA



NIM



PRODI



1



Rizky Risma Agustiana



4101419008



Pendidikan Matematika



2



Safira Naila Tamama



4101419151



Pendidikan Matematika



3



Diana Nur Maisya



4301419067



Pendidikan Kimia



4



Irin Miranti



4301419102



Pendidikan Kimia



5



Aditya Ardiansyah



5201419001



Pendidikan Teknik Mesin



6



Rega Meiartha



5201419010



Pendidikan Teknik Mesin



7



Enggar Sigit Anggoro



5201419011



Pendidikan Teknik Mesin



8



Daffa Agya Mahardika



5201419029



Pendidikan Teknik Mesin



9



Resha Oktavian Risanto



5201419035



Pendidikan Teknik Mesin



10



Hendy Rifki Hidayat



5201419040



Pendidikan Teknik Mesin



11



Anang Ma’ruf



5201419076



Pendidikan Teknik Mesin



12



Toni Agung Supriyadi



5201419091



Pendidikan Teknik Mesin



13



Muhammad Rizqi Alvian



5202419028



Pendidikan Teknik Otomotif



14



Sasetyo Komara



5202419013



15



Nugroho Tegar Maulana



5302419014



16



Birawa Kaca Buana Gora 5302419017



17



Yasir Aqil Noorlatief



5302419045



18



Restu Prayogi Barus



6101419037



Pendidikan Teknik Otomotif Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi



18



Lampiran 2 Refleksi Diri Masing-Masing Praktikan REFLEKSI DIRI Nama : Rizky Risma Agustiana NIM



: 4101419008



Prodi : Pendidikan Matematika Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-Nya sehingga kami mahasiswa praktikan dapat melaksanakan kegiatan dan menyusun laporan observasi UNNES LANTIP 2 tahun 2022 dengan baik tanpa suatu hambatan yang berarti. Kami mahasiswa UNNES LANTIP 2 mengucapkan terima kasih kepada pihak Universitas Negeri Semarang dan SMK Negeri 10 Semarang atas kerjasama dan dukungannya dari awal hingga akhir kegiatan ini dilaksanakan. Tak lupa kami ucapkan terima kasih kepada Bapak&Ibu dosen pembimbing dan guru pamong yang bersedia membimbing dan memotivasi kamu untuk belajar dalam kegiatan UNNES LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang. Kegiatan observasi atau proses pengamatan serta pemagangan yang dilaksanakan oleh para mahasiswa Program Sarjana Pendidikan yang disebut dengan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) atau UNNES LANTIP 2. Kegiatan ini dilaksanakan untuk mempelajari segala aspek pembelajaran dan manajemen pendidikan di instansi pendidikan secara langsung. Praktikan diterjunkan langsung ke lapangan persekolahan untuk mengimplementasikan segala ilmu pengetahuan yang telah didapatkan selama kegiatan perkuliahan. Melalui pengamatan langsung proses pembelajaran di sekolah, praktikan mempelajari kegiatan belajar mengajar terbimbing, disertai tindakan reflektif dibawah pengawasan guru pamong dan dosen pembimbing. Pada kesempatan kali ini, praktikan mendapatkan kesempatan melaksanakan kegiatan UNNES LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang yang beralamat di jalan Krokosono no. 75 Semarang pada hari Selasa, 12 Juli 2022 hingga 30 September 2022 . Salah satu tugas praktikan yaitu menyusun refleksi diri sebagai hasil dari pengamatan pembelajaran terhadap mata pelajaran yang ditekuni praktikan yaitu Mata Pelajaran Matematika di SMK Negeri 10 Semarang. Ada beberapa hal refleksi diri yang dapar praktikan laporkan setelah melakukan observasi dan orientasi di lingkungan SMK Negeri 10 Semarang. Adapun refleksi diri berisi, antara lain: 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan



a. Kekuatan Praktikan Sebelum penerjunan lapangan, praktikan telah dibekali dengan melaksanakan peerteaching dan pembekalan sebagai rangkaian kegiatan UNNES LANTIP 2 yang menjadikan praktikan lebih siap dan cukup mempunyai bekal untuk melakukan pemagangan khususnya di SMK Negeri 10 Semarang. Praktikan dapat mempersiapkan materi sebaik mungkin agar lebih mudah dipahami oleh siswa, mampu menyampaikan materi dengan suara dan intonasi yang jelas, serta memiliki rasa tanggung jawab, disiplin dan pekerja keras untuk menyelesaikan tugas yang sudah diberikan. Namun, praktikan masih membutuhkan bimbingan dan arahan



19



serta masukan dari dosen pembimbing, guru pamong dan pihak-pihak yang bersangkutan agar mampu menjadi tenaga pendidik yang professional sesuai tujuan program PLP. b. Kelemahan Praktikan Praktikan masih memiliki kekurangan yang perlu diperbaiki agas dapat menjadi pengajar yang baik. Kekurangan tersebut diantaranya adalah kurang mampu menguasai kondisi dan suasana kelas agar tetap nyaman dan menyenangkan, memerlukan waktu yang agak lama untuk beradaptasi dan memahami siswa di kelas, kurang mampu mengajak siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, dan kurang mampu dalam memanajemen waktu pembelajaran. 2. Kemampuan Diri Praktikan Kemampuan diri praktikan sudah dipersiapkan oleh para dosen agar bisa menjadi seorang guru yang profesional. Selama 6 semester yang di tempuh selama perkuliahan mengenai kemampuan penyampaian materi, sikap dan karakter seorang guru baik dari tutur kata maupaun penampilan, kemampuan manajemen kelas serta pembuatan perangkat pembelajaran yang baik sudah diberikan dan dipelajari. Oleh karena itu, melalui kegiatan UNNES LANTIP 2 praktikan dapat menerapkan dan mengembangkan kemampuan serta apa yang telah dipelajari selama perkuliahan kepada siswa di SMK Negeri 10 Semarang. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan Program UNNES LANTIP Program UNNES LANTIP 2 merupakan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) yang menjadi sarana bagi para calon guru untuk mendapatkan banyak pengalaman mengajar dan mengenal lapangan persekolahan di lembaga pendidikan terkait. Harapannya melalui serangkaian kegiatan UNNES LANTIP 2 ini, praktikan dapat mempraktikkan apa yang sudah diberikan selama perkuliahan dan menambah pengalaman serta mengembangkan potensi diri praktikan dalam pembelajaran di sekolah. Setelah pelaksanaan PLP selesai nanti, harapannya praktikan telah mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya lebih baik dari pada saat sebelum praktikan melakukan pembelajaran secara nyata di sekolah. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan UNNES LANTIP Nilai tambah yang diperoleh praktikan setelah melakukan kegiatan UNNES LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang yaitu menjadi lebih memahami tentang keadaan sekolah SMK Negeri 10 Semarang. Selain itu praktikan dapat mengikuti dan memperhatikan kegiatan pembelajaran dan juga banyak interaksi yang terjadi antara praktikan dengan pihak sekolah sehingga memudahkan praktikan dalam menjalani kegiatan UNNES LANTIP 2 pada tahap selanjutnya. Demikian refleksi ini dibuat sebagai pelengkap dalam penyusunan laporan observasi kegiatan UNNES LANTIP 2 tahun 2022. Praktikan mengucapkan terima kasih kepada pihak SMK Negeri 10 Semarang yang telah menerima dan memberikan kesempatan bagi mahasiswa UNNES untuk belajar untuk bekal menjadi pendidik profesional.



20



Semarang, 21 Juli 2022 Mahasiswa Praktikan



Rizky Risma Agustiana NIM. 4101419008



21



REFLEKSI DIRI



Nama : Safira Naila Tamama NIM



: 4101419151



Prodi : Pendidikan Matematika Puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah melimpahkan rahmat serta karuniaNya kepada kami mahasiswa praktikkan sehingga dapat melaksanakan kegiatan LANTIP 2 dan menyusun laporan obervasi LANTIP 2 tahun 2022 dengan baik dan lancar. Saya selaku mahasiswa Program UNNES LANTIP 2 mengucapkan terimakasih kepada pihak kampus Universitas Negeri Semarang dan pihak SMK Negeri 10 Semarang beserta jajarannya atas kerjasama dan dukungannya dari awal penerjunan hingga akhir LANTIP/PLP. Saya juga mengucapkan terimakasih kepada dosen pembimbing LANTIP dan guru pamong karena telah menerima kami dan bersedia membimbing dan memotivasi kami untuk belajar lebih baik lagi di SMK Negeri 10 Semarang. 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a) Kekuatan Praktikan Kekuatan mahasiswa praktikan dalam pelaksanaan LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang yaitu mahasiswa telah dibekali ilmu dan praktek mengajar yang telah dipersiapkan oleh program studi Pendidikan Matematika melalui mata kuliah yang berkaitan tentang Matematika, micro teaching dan peer teaching, serta mengikuti pembekalan sebelum penerjunan mahasiswa ke lapangan persekolahan. Mahasiswa praktikan dalam masa perkuliahannya juga mengikuti banyak organisasi untuk menunjang kemampuan dalam speaking dan berbicara di depan banyak orang. b) Kelemahan Praktikan Kelemahan mahasiswa praktikan yaitu kurang merasa percaya diri dan gugup ketika mengajarkan materi dengan situasi dan kondisi kelas yang ramai. Sehingga saat mengajar masih kurang lancar dalam berbicara dan terkadang masih berbelit. Mahasiswa praktikan juga belum bisa tegas untuk menegur peserta didik yang mengganggu proses belajar mengajar. Oleh karena itu, mahasiswa praktikan berharap pada kegiatan LANTIP 2 ini dapat menjadi pengalaman sehingga mahasiswa praktikan bisa semakin berani, tegas dan tidak gugup lagi untuk mengajar di depan kelas, Sehingga dapat memperbaiki kekurangan yang dimiliki. 2. Kemampuan Diri Praktikan Mahasiswa praktikan merupakan mahasiswa dari program studi Pendidikan Matematika dan telah diberikan mata kuliah tentang materi pelajaran dibidang matematika, dari mulai bidang statistika, aljabar, geometri hingga kalkulus. Selain itu Praktikan mendapatkan pembelajaran mengenai administrasi kelas semasa perkuliahan.. Praktikkan juga telah diberi pelatihan seperti membuat RPP, metode pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran dan selanjutnya melakukan praktik mengajar yaitu Microteaching serta



22



peerteaching sebagai praktek langsung dengan bimbingan dosen pembimbing sebelum diterjunkan langsung di persekolahan. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan Program UNNES LANTIP Dengan adanya pelaksanaan program LANTIP 2 ini, Praktikan memiliki harapan agar semua ilmu yang diperoleh ketika perkuliahan dapat diterapkan secara nyata untuk melaksanakan pembelajaran di kelas. Selain itu, dapat menjadi kesempatan untuk mahasiswa praktikan dalam mengamati dan observasi kondisi fisik maupun lingkungan persekolahan secara langsung. Dengan adanya kegiatan ini diharapkan juga mahasiswa praktikan dapat menjadi sebuah pengalaman dan pembelajaran bagi Praktikan dan dapat menjadi sebuah bekal untuk menjadi pendidik yang profesional di kemudian hari. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan UNNES LANTIP Nilai tambah yang didapatkan oleh praktikan setelah pelaksanaan Program LANTIP 2 ini yaitu memperoleh berbagai pengetahuan dan wawasan baru mengenai dunia pendidikan dan proses pembelajaran. Selain itu praktikan mendapat pengetahuan mengenai bagaimana pengelolaan kelas yang baik, penyampaian materi yang sesuai dengan kondisi siswa, dan menghadapi kondisi-kondisi yang belum terduga sebelum pelaksanaan pembelajaran di kelas. Selain itu, praktikan paham dengan sistem sekolah seperti organisasi, struktur anggota, tata kelola kelas, dan lain-lain. Selain itu, LANTIP 2 merupakan sarana observasi dan penelitian terhadap kondisi fisik dan lingkungan sekolah dan dapat secara langsung terjun kedalam dunia persekolahan sebagai tenaga kerja atau guru. Pengalaman dalam program LANTIP 2 ini nantinya dapat menjadi bekal bagi mahasiswa praktikan kedepannya menjadi seorang pendidik yang profesional. Demikian refleksi diri ini dibuat sebagai pelengkap laporan observasi dan orientasi dalam pelaksanaan LANTIP 2 tahun 2022. Mahasiswa praktikan mengucapkan terima kasih kepada keluarga besar SMK Negeri 10 Semarang yang menerima dengan baik kedatangan mahasiswa UNNES serta telah memberikan kesempatan kepada mahasiswa UNNES untuk belajar dan menimba ilmu sebagai bekal untuk menjadi pendidik profesional. Semarang, 21 Juli 2022 Praktikan,



Safira Naila Tamama NIM. 4101419151



23



REFLEKSI DIRI Nama : Diana Nur Maisya NIM



: 4301419067



Prodi : Pendidikan Kimia Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji dan syukur selalu praktikan panjatkan atas rahmat dan karunia yang telah Allah SWT berikan, sehingga praktikan dapat menyelesaikan kegiatan observasi Lantip 2 dengan baik dan penuh tanggung jawab. Shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad SAW yang yang dinantikan syafaatnya di hari akhir kelak. Serta, praktikan ucapan terima kasih kepada keluarga besar SMK Negeri 10 Semarang, terkhusus bapak Ardan Siradjuddin S.Pd selaku kepala sekolah beserta seluruh guru dan staf karyawan atas dukungan dan fasilitas yang diberikan kepada . Tak lupa juga praktikan ucapkan terima kasih kepada rekan satu kelompok yang telah membersamai dalam membantu melaksanakan Lantip 2. Lantip 2 merupakan suatu bentuk nyata kolaborasi antara perguruan tinggi dengan sekolah mitra. Setiap mahasiswa program studi kependidikan di Universitas Negeri Semarang diwajibkan untuk mengikuti Lantip 2 yang pada hakekatnya merupakan pengganti program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Pada Lantip 2 ini, praktikan diberikan kesempatan untuk dapat mengabdi melaksanakan lantip 2 di sekolah mitra yaitu SMK Negeri 10 Semarang yang berlokasi di jalan Krokosono no. 75 Semarang. Selama satu minggu penerjunan praktikan ke sekolah mitra, praktikan melakukan kegiatan observasi yang bertujuan untuk mengenal seluruh aspek yang ada di SMK Negeri 10 Semarang, baik yang berupa sarana maupun prasarana. Setelah observasi dilakukan, praktikan ditugaskan untuk melakukan pelaporan secara individu sebagai bentuk refleksi diri. 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a. Kekuatan Praktikan Setiap individu tentunya memiliki kekuatan yang berbeda-beda. Kekuatan dari praktikan yaitu praktikan telah menempuh materi pembelajaran kimia, dan ilmu sains dasar lainnya selama 6 semester. Di dalam pembelajaran selama 6 semester tersebut, praktikan juga memperoleh ilmu tentang cara membuat media pembelajaran yang interaktif. Kemudian praktikan juga telah melaksanakan kegiatan micro teaching yang didampingi oleh ibu dan bapak dosen beserta rekan-rekan se prodi. selain itu praktikan juga telah menuntaskan pembekalan Lantip 2 yang didalamnya praktikan dibekali mengenai pelaksanaan tata tertib, pembekalan kurikulum merdeka dan lainnya, yang insyaAllah seluruh rangkaian ini akan menjadi bekal untuk melakdanakan program Lantip 2. Namun, meskipun praktikan telah menempuh dan melaksanakan seluruh rangkaian kegiatan pra Lantip 2, tentunya praktikan mengharapkan bimbingan dari guru pamong, dosen pendamping, dan seluruh pihak yang bersangkutan agar pelaksanaan Lantip 2 ini dapat berjalan dengan lancar dan penuh tanggung jawab.



24



b. Kelemahan Praktikan Dari kekuatan-kekuatan yang dimiliki praktikan, tentunya praktikan juga memiliki kelemahan. Penerapan kurikulum merdeka yang dilaksanakan di Sekolah Menengah Kejuruan kelas X menjadi salah satu kelamahan praktikan. Hal ini dikarenakan di dalam kurikulum merdeka ilmu kimia yang dipelajari praktikan selama 6 semester bukan lagi menjadi mata pelajaran yang akan ditempuh oleh peserta didik kelas X SMK, tetapi mata pelajaran sains seperti kimia, biologi dan fisika ini akan melebur menjadi mata pelajaran IPAS yang merupakan penggabungan ilmu sains dan sosial. Selain itu praktikan juga merasa kurang mampu untuk mengendalikan kelas agar pembelajaran berlangsung secara kondusif. 2. Kemampuan Diri Praktikan Praktikan merupakan mahasiswi program studi kimia di Universitas Negeri Semarang yang telah menempuh 6 semester perkuliahan dan dibekali dengan ilmu pengetahuan sains oleh bapak dan ibu dosen. Dari perkuliahan tersebut, menjadikan praktikan dapat membuat perangkat pembelajaran yang nantinya dapat digunakan selama pelaksanaan Lantip 2, perangkat pembelajaran tersebut diantaranya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), modul ajar, media pembelajaran yang interaktif, beserta instrumen-instrumen penilaian tes peserta didik. 3. Harapan praktikan dalam melaksanakan Lantip 2 Dalam pelaksanaannya, praktikan berharap agar hubungan antar rekan seperjuangan bersama mitra sekolah dapat terjalin lebih baik, sehingga tujuan dari program Lantip 2 dapat tercapai. Kemudian dengan adanya pengabdian di mitra sekolah, praktikan berharap dapat membantu untuk mewujudkan visi dan misi sekolah. Selain itu, praktikan juga berharap dengan adanya program Lantip 2 ini akan menjadikan pengalaman yang berharga untuk menjadi tenaga pengajar atau guru yang profesional yang dapat menangani dan memperbaiki kelemahan-kelemahan yang praktikan miliki. 4. Nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan Lantip 2 Program lantip 2 yang dalam pelaksanaannya dapat menggantikan program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) ini menjadi pengalaman berharga bagi mahasiswa prodi kependidikan, karena di dalam program ini mahasiswa melakukan pengamatan terhaadap kedadaan dan kondisi sarana dan prasarana sekolah serta proses belajar mengajar yang dilaksanakan di sekolah. Praktikan juga dituntut untuk terjun langsung ke kelas guna menerapkan ilmu-ilmu yang telah didapatkan, hal ini tentunya akan menjadi pengalaman yang sangat berharga bagi praktikan sehingga nantinya praktikan sudah terbiasa dengan suasana dan kondisi di kelas. Selaian itu juga, di sekolah mitra yaitu SMK Negeri 10 Semarang praktikan dibekali ilmu jurnalistik, hal ini dimaksudkan agar praktikan memiliki ilmu dan kemampuan jurnalis yang matang dalam menghadapi era society 5.0.



25



Semarang, 21 Juli 2022 Praktikan



Diana Nur Maisya NIM. 4301419067



26



REFLEKSI DIRI



NAMA



: Irin Miranti



NIM



: 4301419102



PRODI



: Pendidikan Kimia



Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan suatu kegiatan bagi mahasiswa yang bertujuan untuk mengetahui dan berhubungan secara langsung dengan kegiatan tentang semua proses pemnelajaran di sekolah. Mata kuliah PLP ini merupakan sarana pembelajaran yang akan menghantarkan mahasiswa sarjana pendidikan mengenal, mengobsevasi, mempelajari, menganalisis aspek-aspek pendidikan yang dapat mencakup perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, penilaian hasil belajar, analisis hasil belajar, pelaporan hasil belajar, manajemen pendidikan, administrasi pendidikan, tenaga pendidik dan kependidikan serta hubungan pendidikan dengan masyarakat dan pemerintah. Dalam Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) ini sekaligus menjadi alat koreksi diri mahasiswa dalam mempersiapkan kematangan diri untuk menjadi calon guru yang berkompeten. Dalam praktiknya mahasiswa atau guru praktikan didampingi dan dibimbing oleh guru pamong, guru pamong ini akan memberikan saran serta evaluasi kepada guru praktikan mengenai kesiapan materi, kemampuan untuk mengkondisikan kelas, dan kelengkapan instrumen pembelajaran. Untuk kegiatan praktik mengajar atau Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) UNNES menamainya dengan UNNES Lantip, UNNES Lantip ini merupakan salah satu Bentuk Kegiatan Pembelajaran (BKP) Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang diselenggarakan oleh Universitas Negeri Semarang di bawah pengelolaan Pusat Pengembangan PLP Universitas Negeri Semarang. Dimana UNNES Lantip ini memiliki bentuk kegiatan pembelajaran yang berupa praktik di sekolah yang dikembangkan dan diselenggarakan oleh Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Profesi Universitas Negeri Semarang yang bertujuan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berkontribusi nyata dalam pembangunan sumber daya manusia unggul dengan membantu siswa bersama guru dan sekolah melalui pembelajaran kreatif, inovatif, dan menyenangkan yang sekaligus membekali mahasiswa dengan literasi digital dan teknologi untuk pembelajaran berkualitas. 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a) Kekuatan Sebelum penerjunan ke lapangan, praktikan telah dibekali dengan melaksanakan peerteaching dan pembekalan PLP atau UNNES Lantip sebagai rangkaian kegiatan UNNES Lantip yang menjadikan praktikan lebih siap dan cukup mempunyai bekal untuk melakukan praktik mengajar khususnya di SMK Negeri 10 Semarang. Praktikan dapat mempersiapkan materi sebaik mungkin agar lebih mudah dipahami oleh siswa, mampu menyampaikan materi dengan suara dan intonasi yang jelas, serta memiliki rasa tanggung jawab, disiplin dan pekerja keras untuk menyelesaikan tugas yang sudah diberikan. Namun, praktikan



27



masih membutuhkan bimbingan dan arahan serta masukan dari dosen pembimbing, guru pamong dan pihak-pihak yang bersangkutan agar mampu menjadi tenaga pendidik yang professional sesuai tujuan program UNNES Lantip. b) Kelemahan Praktikan merasa belum cukup memiliki bekal pengetahuan dan keterampilan untuk diberikan saat mengajar, praktikan merasa masih terdapat banyak kekurangan untuk menjadi seorang pengajar yang baik dan profesional. Kekurangan tersebut diantaranya kurang merasa percaya diri ketika menghadapi siswa, kurang mampu mengatur kondisi dan suasana kelas agar tetap menyenangkan dan nyaman, kurang bisa mengajak siswa berinteraksi dan berpartisipasi aktif, kurang mampu menyampaikan materi sesuai dengan waktu yang sudah ditentukan sehingga perlu manajemen waktu yang baik 2. Kemampuan Diri Praktikan Kemampuan diri praktikan sudah dipersiapkan oleh para dosen agar bisa menjadi seorang guru yang profesional. 6 semester yang telah di tempuh selama perkuliahan mengenai kemampuan penyampaian materi, sikap dan karakter seorang guru baik dari tutur kata maupaun penampilan, kemampuan manajemen kelas serta pembuatan perangkat pembelajaran yang baik sudah diberikan dan dipelajari. Oleh karena itu, melalui PLP atau UNNES Lantip ini praktikan dapat menerapkan dan mengembangkan kemampuan yang telah dipelajari selama perkuliahan. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan UNNES Lantip Dengan diadakannya UNNES Lantip ini sesuai dengan tujuannya, diharapkan saya sebagai mahasiswa dapat membantu guru dan siswa untuk berkonstribusi nyata dan aktif dalam membangun sumber daya manusia yang unggul. dan dengan praktik mengajar ini saya berharap dapat menciptakan pembelajaran yang kreatif dan inovatif serta menyenangkan bagi siswa yang saya ajar. Serta dengan literasi digital saya dapat menciptakan dan melaksanakan pembelajaran di kelas yang berkualitas dengan memanfaatkan teknologi. Garis besarnya, harapan saya setelah melaksanakan UNNES Lantip atau praktik mengajar ini saya mempunyai bekal untuk mengajar, dapat menciptakan pembelajaran yang berkualitas sehingga pantas menjadi guru atau pengajar. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PLP Setelah melakukan kegiatan UNNES Lantip ini akan banyak sekali nilai tambah bagi saya. Mulai dari mempersiapkan pembelajaran, yang mana kurikulum yang diganti membuat saya belajar dan menambah pengetahuan saya tentang kurikulum merdeka, dengan itu saya dapat membuat modul pembelajaran untuk kurikulum merdeka, dan karena materi kimia di SMK diubah menjadi IPAS saya dapat menguasai bukan hanya materi kimia namun biologi dan fisika yang ada di dalamnya. Selanjutnya dalam pelaksanaan pembelajaran karena saya dapat terjun secara langsung dan melihat kondisi



28



kelas, saya dapat mengontrol siswa pada saat pembelajaran, saya dapat melatih interaksi saya sebagai guru kepada siswa, saya dapat melatih kepercayaan diri saya dalam mengajar. Bukan hanya dalam hal kegiatan belajar mengajar saja, namun diluar itu seperti kegiatan ekstrakulikuler mahasiswa UNNES Lantip juga belajar bagaimana untuk membina ekstrakulikulet yang ada di sekolah. Karena di UNNES Lantip ini kita merupakan bagian dari sekolah praktik kita, maka kita dituntut untuk membantu mewujudkan visi misi sekolah. Salah satu visi misi dari sekolah yang saya tempati adalah aktif dalam membuat berita dan artikel di web sekolah. Sebelumnya kami mahasiswa UNNES Lantip di SMKN 10 Semarang juga diberi pelatihan mengenai pembuatan artikel dan berita, dan setiap harinya mahasiswa lantip di SMKN 10 Semarang minimal dapat membuat sebuah berita dan artikel mengenai sekolah atau dunia Pendidikan. Dengan begitu ini sangat menambah ilmu dan wawasan mengenai jurnalistik bagi mahasiswa UNNES Lantip di SMKN 10 Semarang. Sehingga membuat kita terampil membuat berita dan artikel. Semarang, 18 Juni 2022



Irin Miranti NIM: 4301419102



29



REFLEKSI DIRI Nama : Aditya Ardiansyah Nim



: 5201419001



Prodi : Pendidikan Teknik Mesin Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufiq, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga praktikan dapat melaksanakan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) atau Program Lantip 2 di SMK Negeri 10 Semarang dengan baik. Tidak lupa shalawat dan salam senantiasa penulis haturkan kepada Nabi besar Muhammad SAW. Mudahmudahan kita termasuk dalam golongan umatnya dan mendapatkan syafa’at kelak di Yaumil Akhirah. Amiin. Dalam refleksi diri ini saya akan mencoba memaparkan hasil yang diperoleh selama masa observasi di SMK Negeri 10 Semarang yang tentu saja masih banyak kekurangan dalam tulisan ini. Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan program wajib yang harus diikuti mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang sebagai implementasi ilmu yang telah di dapat selama di bangku perkuliahan. PLP juga merupakan salah satu matakuliah yang menjadi syarat kelulusan mahasiswa kependidikan untuk menyandang gelar sarjana. Lantip 2 menjadi awal kegiatan PLP yaitu observasi dan orientasi sekolah, dimana mahasiswa praktikan mengamati kondisi fisik sekolah, struktur organisasi sekolah, kegiatan ektra dan intra kulikuler, kalender akademik, jadwal tahunan sekolah dan lain sebagainya sebagai pengenalan terhadap tempat mahasiswa praktikan dalam menjalankan masa PLP. Program Lantip 2 ini dilaksanakan tanggal 12 juni 2021 – 30 september 2022 secara luring. Dari hasil observasi dan orientasi yang telah dilakukan, dapat disimpulkan sebagai berikut : A. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan Mahasiswa praktikan memiliki kekuatan diantaranya adalah kemampuan adaptasi penguasaan teknologi yang cukup, untuk nantinya dapat menjadi media pembelajaran. Kemudian kekuatan dalam manajemen waktu yang baik dalam persiapan menyusun rancangan pembelajaran dan penyiapan materi. Praktikan juga memiliki pengalaman mengajar secara langsung tatap muka. Selain kekuatan, praktikan juga memiliki kelemahan diantaranya yaitu belum memiliki pengalaman mengajar siswa SMK secara langsung, sehingga memungkinkan rasa canggung dan gugup saat harus menghadapi siswa serta belum mampu untuk menghidupkan suasana kelas menjadi aktif. Kelemahan lainnya adalah sulit memulai pendekatan dengan orang-orang baru. Selanjutnya kelemahan dalam public speacking khususnya pada penguasaan kosa kata yang sesuai. B. Kemampuan Diri Praktikan Kemampuan memiliki bekal penguasaan pada mata kuliah kependidikan mengenai strategi belajar mengajar, pembelajaran inovatif dan kreatif, juga praktik mengajar saat microteaching dan peerteaching yang sudah dipelajari saat kuliah. Mampu melaksanakan tugas yang diamanatkan oleh guru pamong



30



nantinya selaku pembimbing LANTIP 2. Mampu beradaptasi pada sistem pembelajaran dengan mengikuti aturan kurikulum yang berlaku. Praktikan sadar bahwa kemampuan mengajar masih perlu banyak belajar dan berlatih. Dengan bekal pengetahuan di bidang ilmu teknik mesin dan telah menempuh mata kuliah microteaching yang merupakan sarana bagi praktikan untuk melatih kemampuan mengajar dirasa masih belum cukup. Selama perkuliahan microteaching, praktikan mendapatkan pengetahuan tentang cara membuat RPP (Rancangan Proses Pembelajaran), bahan ajar, media pembelajaran, instrumen penilaian dan evaluasi pembelajaran. Perlu pengalaman dan jam terbang yang tinggi untuk mendapatkan proses pembelajaran yang baik, sehingga dengan adanya kegiatan Lantip ini dengan bimbingan dari guru pamong dan dosen pembimbing diharapkan proses pembelajaran yang dilakukan oleh praktikan dapat dicapai dengan baik. C. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan LANTIP 2 Praktikan memiliki harapan dapat melaksanakan LANTIP 2 dengan sebaik mungkin, sehingga dapat mendapat pengalaman berharga setelah menyelesaikan LANTIP 2. Pengalaman bukan hanya dalam mengajar namun juga pengalaman interaksi dengan guru-guru di sekolah yang tentunya akan sangat bermanfaat untuk menghadapi dunia kerja nantinya. Dari pengalaman guru-guru di SMK Negeri 10 Semarang harapan praktikan dapat memberikan pandangan menjadi seorang guru yang baik. Selain manfaat bagi mahasiswa praktikan, LANTIP 2 juga diharapkan dapat memberi sedikit manfaat baik bagi guru-guru, karyawan dan seluruh siswa SMK Negeri 10 Semarang. D. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan LANTIP 2 Dari hasil observasi yang dilakukan secara luring di SMK Negeri 10 Semarang, mahasiswa praktikan dapat mengetahui latar belakang sekolah, sejarah, visi misi, prestasi, fasilitas, dsb. Hasil observasi tersebut dapat digunakan sebagai bekal mahasiswa praktikan untuk melaksanakan program lantip 2. Nilai tambah juga dapat dirasakan mahasiswa praktikan LANTIP 2 sebagai pengenalan dan membuat relasi baik dengan kepala sekolah dan guruguru SMK Negeri 10 Semarang. Dari pelaksanaan LANTIP 2 secara luring, mahasiswa praktikan dituntut agar dapat kompak menyelesaikan masalah dan penemuan solusi secara bersama-sama dalam kelompok. Semarang, 21 Juli 2022 Praktikan



Aditya Ardiansyah NIM 5201419001



31



REFLEKSI DIRI Nama : Rega Meiartha NIM : 5201419010 Prodi : Pendidikan Teknik Mesin Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufiq, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga praktikan dapat melaksanakan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) atau Program Lantip 2 di SMK Negeri 10 Semarang dengan baik. Tidak lupa shalawat dan salam senantiasa penulis haturkan kepada Nabi Agung Muhammad SAW. Mudahmudahan kita termasuk dalam golongan umatnya dan mendapatkan syafa’at kelak di Yaumil Akhirah. Amiin. Dalam refleksi diri ini saya akan mencoba memaparkan hasil yang diperoleh selama masa observasi di SMK Negeri 10 Semarang yang tentu saja masih banyak kekurangan dalam tulisan ini. Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan program wajib yang harus diikuti mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang sebagai implementasi ilmu yang telah di dapat selama di bangku perkuliahan. PLP juga merupakan salah satu matakuliah yang menjadi syarat kelulusan mahasiswa kependidikan untuk menyandang gelar sarjana. Lantip 2 menjadi awal kegiatan PLP yaitu observasi dan orientasi sekolah, dimana mahasiswa praktikan mengamati kondisi fisik sekolah, struktur organisasi sekolah, kegiatan ektra dan intra kulikuler, kalender akademik, jadwal tahunan sekolah dan lain sebagainya sebagai pengenalan terhadap tempat mahasiswa praktikan dalam menjalankan masa PLP. Program Lantip 2 ini dilaksanakan tanggal 12 juni 2021 – 30 september 2022 secara luring. Dari hasil observasi dan orientasi yang telah dilakukan, dapat disimpulkan sebagai berikut: A. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan Mahasiswa praktikan memiliki kekuatan diantaranya adalah kemampuan adaptasi penguasaan teknologi yang cukup, untuk nantinya dapat menjadi media pembelajaran. Kemudian kekuatan dalam manajemen waktu yang baik dalam persiapan menyusun rancangan pembelajaran dan penyiapan materi. Praktikan juga memiliki pengalaman mengajar secara langsung tatap muka. Selain kekuatan, praktikan juga memiliki kelemahan diantaranya yaitu belum memiliki pengalaman mengajar siswa SMK secara langsung, sehingga memungkinkan rasa canggung dan gugup saat harus menghadapi siswa serta belum mampu untuk menghidupkan suasana kelas menjadi aktif. Kelemahan lainnya adalah sulit memulai pendekatan dengan orang-orang baru. Selanjutnya kelemahan dalam public speacking khususnya pada penguasaan kosa kata yang sesuai. B. Kemampuan Diri Praktikan Kemampuan memiliki bekal penguasaan pada mata kuliah kependidikan mengenai strategi belajar mengajar, pembelajaran inovatif dan kreatif, juga praktik mengajar saat microteaching dan peerteaching yang sudah dipelajari saat kuliah. Mampu melaksanakan tugas yang diamanatkan oleh guru pamong



32



nantinya selaku pembimbing LANTIP 2. Mampu beradaptasi pada sistem pembelajaran dengan mengikuti aturan kurikulum yang berlaku, beserta beradaptasi dalam kurikulum merdeka mengajar. C. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan LANTIP 2 Praktikan memiliki harapan dapat melaksanakan LANTIP 2 dengan sebaik mungkin, sehingga dapat mendapat pengalaman berharga setelah menyelesaikan LANTIP 2. Pengalaman bukan hanya dalam mengajar namun juga pengalaman interaksi dengan guru-guru di sekolah yang tentunya akan sangat bermanfaat untuk menghadapi dunia kerja nantinya. Dari pengalaman guru-guru di SMK Negeri 10 Semarang harapan praktikan dapat memberikan pandangan menjadi seorang guru yang baik. Selain manfaat bagi mahasiswa praktikan, LANTIP 2 juga diharapkan dapat memberi sedikit manfaat baik bagi guru-guru, karyawan dan seluruh siswa SMK Negeri 10 Semarang. D. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan LANTIP 2 Dari hasil observasi yang dilakukan secara luring di SMK Negeri 10 Semarang, mahasiswa praktikan dapat mengetahui latar belakang sekolah, sejarah, visi misi, prestasi, fasilitas, dsb. Hasil observasi tersebut dapat digunakan sebagai bekal mahasiswa praktikan untuk melaksanakan program lantip 2. Nilai tambah juga dapat dirasakan mahasiswa praktikan LANTIP 2 sebagai pengenalan dan membuat relasi baik dengan kepala sekolah dan guruguru SMK Negeri 10 Semarang. Dari pelaksanaan LANTIP 2 secara luring, mahasiswa praktikan dituntut agar dapat kompak menyelesaikan masalah dan penemuan solusi secara bersama-sama dalam kelompok. Semarang, 21 Juli 2022 Praktikan



Rega Meiartha NIM 5201419010



33



REFLEKSI DIRI Nama : Enggar Sigit Anggoro Nim



: 5201419011



Prodi : Pendidikan Teknik Mesin, S1 Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan rahmat,taufik, hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis dapat melaksanakan Program LANTIP Angkatan 2 yang dilaksanakan mulai tanggal 12 Juli 2022 sampai 30 September 2022 di SMK N 10 Semarang dengan lancar tanpa suatu kendala yang berarti. Berdasarkan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional pasal 4 menyatakan bahwa pendidikan nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan membangun manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta bertanggung jawab terhadap kemasyarakatan dan kebangsaan. Oleh karena itu mahasiswa yang mengambil kependidikan diwajibkan untuk mengikuti Program LANTIP angkatan 2. Karena kegiatan Program LANTIP angkatan 2 ini sebagai pelatihan bagi mahasiswa untuk menerapkan teori yang telah diperoleh semasa perkuliahan, selain itu mahasiswa juga akan memeroleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah. Kegiatan Program LANTIP angkatan 2 dilaksanakan oleh para mahasiswa program kependidikan sebagai persyaratan memperoleh gelar sarjana kependidikan. Dari kepiatan LANTIP ini, mahasiswa praktikan dapat menerapkan ilmu yang diperoleh untuk diterapkan di sekolah dimana mahasiswa ditempatkan. Kegiatan LANTIP sendiri dimulai pada tanggal 12 Juli 2022 hingga 30 september 2022. Penerjunan PLP dilaksanakan pada tanggal 12 Juli dilakukan secara luring dikarenakan pada masa pandemi telah mereda. Kemudian dilakukan observasi sekolah yaitu tanggal 12 Juli 2022 sampai dengan 21 Juli 2022 dimana observasi berkaitan dengan kondisi sekolah, struktur organisasi, administrasi sekolah, kegiatan belajar mengajar, dll. 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan Selama pelaksanaan LANTIP praktikan didampingi oleh guru pamong dan dosen pembimbing, yangmana sangan membantu praktikan dalam melaksanakan serangkaian kegiatan dalam LANTIP ini. Dengan ini praktikan akan dipantau dan diberikan arahan sehingga akan lebih mudah dalam pelaksanaan belajar mengajar salah satunya. Kelemahan praktikan sendiri adalah belum terbiasanya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang dikarenakan pandemi pada tahun lalu. Dimasa sudah meredanya pandemic ini kegiatan belajar mengajar sudah kembali menggunakan pembelajaran secara luring dengan tetap memperhatikan protocol kesehatan, hal ini membuat praktikan harus lebih kreatif dan inovatif agar siswa antusias dan fokus dalam pembelajaran. 2. Kemampuan Diri Praktikan



34



Sebagai mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin, praktikkan telah mendapatkan mata kuliah umum kependidikan seperti, Pengantar Ilmu Pendidikan, Manajemen Sekolah, Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling. Praktikkan juga telah diberi pelatihan seperti membuat RPP, metode pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran dan selanjutnya melakukan praktik mengajar yaitu Microteaching serta peerteaching. Pembelajaran yang telah dilakukan menjadikan praktikkan berusaha untuk menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PLP Harapan saya dalam pelaksanaan LANTIP 2022 adalah mendapatkan bekal ilmu yang diharapkan berguna untuk saya dimasa mendatang, dan juga mengembangkan pengetahuan dan keterampilan yang saya miliki sebelumnya, serta semoga saya dapat bermanfaat untuk SMK 10 Semarang. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PLP Nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan LANTIP, yaitu pengalaman dan jam terbang dalam proses pembelajaran serta berkaitan dengan persekolahan. Hal-hal tersebut, antara lain perencanaan hingga pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan secara luring. Dimana pandemi Covid-19 telah mereda, praktikan memperoleh pengetahuan dan wawasan melalui bidang Kurikulum dan guru pamong di SMK Negeri 10 Semarang tentang informasi yang berguna bagi praktikan dalam menjalani kegiatan LANTIP khususnya proses mengajar. Pengalaman dan informasi tersebut tentunya menjadi bekal agar praktikan dapat menjadi pendidik yang baik. Oleh karena itu praktikan ucapkan terima kasih kepada keluarga besar SMK Negeri 10 Semarang yang telah memberikan kesempatan bagi praktikan untuk bergabung dalam kegiatan pembelajaran di sekolah sebagai pengalaman yang berharga dan bermanfaat bagi praktikan.



Semarang, 21 Juli 2022



Enggar Sigit Anggoro NIM. 5201419011



35



REFLEKSI DIRI Nama : Daffa Agya Mahardika Nim



: 5201419029



Prodi : Pendidikan Teknik Mesin 1) Kekuatan dan kelemahan praktikan  Kekuatan praktikan Kekuatan yang dimiliki praktikan diantaranya yaitu, bekal yang telah didapatkan ketika menempuh studi di UNNES Program Studi Pendidikan Teknik Mesin. Mengetahui berbagai macam model pembelajaran serta media yang dapat digunakan untuk menunjang penguasaan materi siswa-siswi. Sedikit menguasai teknologi informasi untuk menunjang kegiatan belajar mengajar dikelas. Mengenal platformplatform yang dapat digunakan dalam pembelajaran. Selain itu, praktikan dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan dengan cepat, memiliki daya usaha yang tinggi, pekerja keras, berusaha untuk akrab dengan sesama mahasiswa praktikan, guru-guru, serta warga sekolah lainnya sehingga dapat memudahkan dalam berkomunikasi ketika ada kepentingan, dan juga memiliki rasa terbuka dengan segala kritik dan saran dari semua orang.  Kelemahan praktikan Kelemahan praktikan adalah membutuhkan waktu untuk memahami administrasi pembelajaran yang digunakan di sekolah praktikan, seperti RPP yang berbasis . Praktikan masih minim akan pengalaman 2) Kemampuan diri praktikan Praktikan memiliki bekal pengetahuan yang telah di peroleh selama perkuliahan baik pengetahuan mengenai pembelajaran tentang teknik mesin. Praktikan juga dapat menjalankan power poin dan berbagai platform pembelajaran . Namun praktikan menyadari bahwa praktikan masih memiliki banyak kekurangan terutama dalam pengalaman mengajar di kelas sehingga praktikan membutuhkan arahan dan bimbingan agar dapat menjadi pengajar yang baik. 3) Harapan praktikan dalam melaksanakan Lantip Praktikan berharap mendapatkan ilmu dari tenaga pendidik maupun kependidikan di SMK N 10 Semarang, baik ilmu tentang mengajar ataupun tentang bersikap dalam masyarakat, seperti cara mengajar daring, lebih dapat memahami siswa, mengembangkan potensi siswa, menggunakan metode pembelajaran dengan tepat, sabar, profesional dalam menghadapi suatu hal, cara membuat jadwal yang baik dalam kondisi seperti ini, berorganisasi dengan baik dan masih banyak lagi. 4) Nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan Lantip Pada kegiataan Lantip ini banyak nilai – nilai yang dapat diambil praktikan mulai dari nilai tetang pengorganisasian suatu sekolah baik dalam bidang



36



kurikulum, kesiswaan, dan bidang sarana prasarana. Praktikan dapat berlatih mengajar sehingga dapat memiliki pengalaman mengajar di kelas langsung sehingga dapat menjadi lebih profesional dan lebih berkompetensi lagi. Mengetahui cara mengelola kelas secara daring, lebih mengerti kondisi siswa ketika proses pembelajaran, pembuatan jadwal pembelajaran , dan masih ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran, pada dasarnya pembelajaran luringbutuh perhatian ekstra dimana guru harus dapat secara kreatif menyampaikan materi sehingga siswa materi dapat tersampaikan dengan baik kepada siswa. Semarang, 14 Juli 2022 Praktikan



Daffa Agya Mahardika NIM 5201419029



37



REFLEKSI DIRI Nama : Resha Oktavian Risanto NIM : 5201419035 Prodi : Pendidikan Teknik Mesin Puji dan syukur selalu terpanjatkan panjatkan kehadiran Allah SWT karena atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga praktikan dapat mengikuti rangkaian kegiatan Lantip hingga saat ini. Shalawat serta salam selalu tercurah kepada Nabi Muhammad SAW yang dinanti-nantikan syafaatnya pada hari kiamat nanti. Ucapan terima kasih praktikan sampaikan kepada pihak sekolah yang tak lain adalah bapak kepala SMK Negeri 10 Semarang, seluruh dewan guru beserta staf karyawan SMK Negeri 10 Semarang yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas kepada para praktikan Lantip. Tidak lupa, praktikan juga mengucapkan terima kasih kepada rekan satu kelompok yang telah memberikan segala bentuk bantuan yang diberikan selama pelaksanaan kegiatan Lantip ini. UNNES Lantip merupakan bentuk kegiatan pembelajaran yang berupa praktik di sekolah yang dikembangkan dan diselenggarakan oleh Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Profesi Universitas Negeri Semarang untuk memberikan kesempatan mahasiswa untuk berkontribusi nyata dalam pembangunan sumber daya manusia unggul dengan membantu siswa bersama guru dan sekolah melalui pembelajaran kreatif, inovatif, dan menyenangkan yang sekaligus membekali mahasiswa dengan literasi digital dan teknologi untuk pembelajaran berkualitas. Kegiatan Lantip ini memiliki tujuan untuk menerapkan ilmu pengetahuan yang telah praktikan dapat pada kegiatan perkuliahan semester sebelumnya. Dengan pengamatan secara langsung pada proses pembelajaran di sekolah, praktikan mempelajari kegiatan belajar mengajar terbimbing, disertai tindakan reflektif dibawah pengawasan guru pamong dan dosen pembimbing. Kegiatan Lantip dilaksanakan pada tanggal 12 Juli 2022 sampai dengan 30 September 2022. Pada Kegiatan Lantip praktikan mendapat kesempatan untuk melaksanakannya di SMK Negeri 10 Semarang. Salah satu tugas praktikan adalah menyusun refleksi diri sebagai hasil pengamatan pembelajaran terhadap mata pelajaran yang ditekuni oleh praktikan yaitu mata pelajaran Teknik Pengelasan Busur Manual (TPBM) serta Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK) di SMK Negeri 10 Semarang. Sebagai salah satu komponen dalam laporan Lantip, hasil dari refleksi diri adalah sebagai berikut. 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a) Kekuatan Praktikan Kekuatan yang telah dimiliki praktikan sebagai calon pendidik yaitu memiliki semangat dan keinginan tinggi untuk selalu belajar serta berusaha menjadi guru yang profesional. Sebelum dilakukannya penerjunan mahasiswa praktikan PLP ke sekolah mitra, praktikan telah mempunyai bekal ilmu-ilmu yang diperoleh dari perkuliahan terutama ilmu dalam bidang teknik mesin. Selain hal tersebut praktikan sebagai mahasiswa praktikan Lantip juga telah mengikuti serangkaian kegiatan penilaian sebelum penerjunan yaitu Microteaching, peerteaching, dan pembekalan Lantip. Namun demikian, praktikan masih butuh bimbingan,



38



arahan, dan juga ilmu dari dosen pembimbing, guru pamong, dan juga semua pihak terkait supaya nantinya dapat menjadi tenaga pendidik profesional yang membanggakan sesuai dengan tujuan kegiatan Lantip yang diharapkan. b) Kelemahan Praktikan Praktikan menyadari terdapat banyak kelemahan yang ada di dalam diri praktikan. Jika dikaitkan dengan kegiatan belajar mengajar, salah satu kelemahan yang dimiliki oleh praktikan adalah belum menguasai teknik pengelasan busur manual atau masih dalam tahap belajar. Hal ini dikarenakan pada saat kegiatan perkuliahan, praktikan belum pernah melakukan praktik pengelasan secara langsung namun baru mempelajari teorinya saja dikarenakan kegiatan perkuliahan yang dilakukan secara daring karena pandemi Covid-19. Sehingga hal ini menghambat praktikan untuk memberikan contoh kepada siswa karena belum menguasai pengelasan busur manual. 2. Kemampuan Diri Praktikan Praktikan sadar bahwa kemampuan mengajar masih perlu banyak belajar dan berlatih. Dengan bekal pengetahuan di bidang ilmu teknik mesin dan telah menempuh mata kuliah microteaching yang merupakan sarana bagi praktikan untuk melatih kemampuan mengajar dirasa masih belum cukup. Selama perkuliahan microteaching, praktikan mendapatkan pengetahuan tentang cara membuat RPP (Rancangan Proses Pembelajaran), bahan ajar, media pembelajaran, instrumen penilaian dan evaluasi pembelajaran. Perlu pengalaman dan jam terbang yang tinggi untuk mendapatkan proses pembelajaran yang baik, sehingga dengan adanya kegiatan Lantip ini dengan bimbingan dari guru pamong dan dosen pembimbing diharapkan proses pembelajaran yang dilakukan oleh praktikan dapat dicapai dengan baik. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan Lantip Harapan praktikan dalam melakukan Lantip adalah praktikan dapat berhasil melakukan proses pembelajaran dan menerapkan ilmu yang diperoleh pada kuliah. Kritik dan saran dari guru pamong dan dosen pembimbing sangat dibutuhkan oleh praktikan agar dapat membantu praktikan menjadi seorang pendidik yang profesional dan telah berpengalaman tentang proses pembelajaran serta pengelolaan sekolah yang baik. Setelah melakukan kegiatan Lantip ini, praktikan juga berharap ketika nantinya menjadi pendidik yang profesional, praktikan dapat menerapkan ilmu pengetahuan yang dimiliki dapat diterapkan dengan bermanfaat, sehingga tidak membuat siswa bosan dan menjadi antusias dengan kegiatan belajar mengajar dengan program dan metode pembelajaran, model pembelajaran, media pembelajaran. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan Lantip Dari kegiatan Lantip yang telah diikuti oleh para praktikan selama ini, banyak tambahan nilai disiplin yang diperoleh para praktikan yakni para praktikan mendapatkan banyak informasi tentang penyelenggaraan pendidikan di SMK Negeri 10 Semarang, para praktikan harus mengetahui tentang bagaimana mempersiapkan pelatihan, kebijakan pembelajaran, pemahaman dan pengembangan materi pembelajaran, serta pedoman



39



pengajaran yang efektif. Selain itu, praktikan juga diberi kesempatan untuk berbagi ilmu yang dimiliki melalui kegiatan belajar mengajar secara langsung sehingga praktikan dapat menambah pemahaman, pengetahuan dan juga pengalaman belajar mengajar di sekolah. Demikian refleksi diri yang dilakukan oleh praktikan, semoga bermanfaat dan dapat menjadi pelengkap laporan pengamatan dan bimbingan ini. Praktikan mengucapkan terima kasih kepada semua pihak di SMK Negeri 10 Semarang yang telah menerima dan membantu praktikan dalam melaksanakan Lantip, serta memberikan kesempatan kepada praktikan untuk belajar, menambah pemahaman dan pengetahuan sebagai bekal untuk menjadi pendidik yang berkompeten.



Semarang, 21 Juli 2022



Resha Oktavian Risanto NIM.5201419035



40



REFLEKSI DIRI



Nama : Hendy Rifki Hidayat NIM : 5201419040 Prodi : Pendidikan Teknik Mesin Puji syukur kehadirat Allah Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga pelaksanaan Unnes Lantip dapat berjalan lancar dari penerjunan mahasiswa pada tanggal 12 Juli 2022 sampai penarikan pada tanggal 30 September 2022 serta saya ucapkan terimakasih kepada seluruh warga SMK Negeri 10 Semarang dan guru pamong yang senantiasa membimbing dan mengarahkan kami dalam persiapan pembelajaran dalam kelas dan teman-teman praktikan lain yang telah banyak membantu selama pelaksanaan Unnes Lantip sehingga dapat terlaksana dengan baik dan lancar. Program Unnes Lantip merupakan suatu program wajib yang diberikan untuk mahasiswa kependidikan semester tujuh dan masuk dalam mata kuliah, program ini bertujuan agar mahasiswa kependidikan berkesempatan untuk lebih mengenal lingkungan persekolahan serta membentuk mahasiswa praktik menjadi calon tenaga kependidikan yang professional dengan agenda kegiatan dimulai pada tanggal 12 Juli 2022 sampai dengan tanggal 30 September 2022. Kegiatan yang dilaksanakan mencakup latihan mengajar maupun tugas kependidikan selain mengajar secara terbimbing dan mandiri. Dengan melakukan observasi dan orientasi pada tahap Pengenalan Lapangan Persekolahan, praktikan dapat mengambil beberapa kesimpulan untuk refleksi diri, diantaranya adalah: 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktik Kekuatan yang praktikan miliki yaitu penguasaan beberapa materi dalam pembelajaran pengelasan dengan penyampaian yang sesuai dengan tipe kepribadian yang ceria, murah senyum, humble, dan hangat. Maka dengan penguasaan materi dan kepribadian yang menyenangkan, praktikan merasa mudah untuk menyampaikan pesan atau pembelajaran di depan kelas. Selain itu, praktikan juga dapat memberikan rasa nyaman terhadap peserta didik dan tidak memberikan rasa takut kepada siswa untuk melaksanakan proses pembelajaran. Kelemahan yang saya memiliki beberapa kelemahan diantaranya yaitu sebagai awal dalam praktik mengajar, praktikan mengalami kendala dalam pengelolaan kelas dikarenakan ketika mengajar masih ada rasa canggung dan grogi atau deg - degan. Selain itu ketika penyampaian materi saya belum sepenuhnya lancar, kemudian saya belum memberikan contoh yang cukup banyak pada setiap ulasan materi.



2. Kemampuan Diri Kemampuan saya sebagai mahasiswa praktikan sangatlah jauh dari kata professional, karena saya disini juga belajar dari bapak dan ibu guru di sekolah agar menjadi guru yang professional. Apalagi kita tahu bahwa sekarang pembelajaran menggunakan kurikulum 2013 atau berada pada abad



41



21 yang ditandai dengan adanya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang sangat pesat sehingga memberikan pengaruh dalam dunia pendidikan. Pendidikan dalam abad 21 memberikan tantangan tersendiri bagi saya yaitu pada pendidikan karakter. Saya sebagai praktikan yang nantinya akan menjadi guru professional saya akan bersungguh - sungguh dalam menanamkan karakter dalam diri siswa. Sebagai praktikan kita harus berusaha bagaimana siswa kita mempunyai karakter yang bernilai positif, dan kita tahu juga bahwa dalam kurikulum 2013 menerapkan pembelajaran saintifik, kita tahu bahwa pembelajaran saintifik adalah pembelajaran yang menekankan peserta didik untuk aktif dalam mengkonstruk konsep, jadi disini guru tidak selalu menjelaskan atau biasa disebut teacher center melainkan sekarang pembelajarannya yaitu student center artinya siswa dituntut untuk aktif selama pembelajaran. Berdasarkan praktik pengalaman mengajar saya di SMK Negeri 10 Semarang, saya sudah bisa menerapkan pembelajaran yang berorientasi student center, hal ini dibuktikan dengan saya memberikan suatu permasalahan mengenai materi tertentu kemudian siswa diminta berdiskusi sehingga siswa cenderung aktif dalam pembelajaran. Keberhasilan dalam melaksanakan Unnes Lantip didukung oleh beberapa faktor salah satunya kemampuan public speaking. Kemampuan public speaking sangatlah penting karena dalam menyampaikan materi kita harus jelas dan lancar menerangkannya, tidak boleh terbata - bata. Tetapi kemampuan public speaking yang saya miliki jauh dari kata sempurna karena kita tahu bahwa dalam berbicara didepan umum sangatlah sulit, apalagi kita berbicara didepan siswa langsung hal itu tentunya jauh lebih sulit. Tetapi saya tidak mudah putus asa begitu saja, saya akan belajar public speaking dengan melihat guru pamong dalam mengajar didalam kelas. Faktor kedua yang harus dimiliki praktikan yaitu kemampuan dalam mengkondisikan kelas. Menurut saya, saya mengganggap saya sudah mampu dalam mengkondisikan kelas agar kelas tersebut tidak gaduh dll. Cara yang saya lakukan yaitu saya membuat perjanjian kepada siswa sebelum melaksanakan pembelajaran, dan apabila siswa melanggar perjanjian tersebut maka siswa akan menerima konsekuensi. Tetapi saya tetap belajar dari guru pamong ataupun guru yang lain dalam melakukan pengkondisian kelas guna untuk menambah pengetahuan saya akan kemampuan tersebut. 3. Harapan Harapan praktikan dalam melaksanakan Unnes Lantip adalah materi atau ilmu yang saya dapatkan dari bangku kuliah semoga dapat diterima oleh siswa dengan baik dan jelas, kemudian ketika saya menjelaskan materi kepada siswa semoga siswa dapat paham akan materi yang saya sampaikan. Selain itu pula Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang saya buat bisa sesuai dengan apa yang nanti saya sampaikan waktu dikelas. Kemudian saya berharap dengan saya praktik mengajar di sekolah ini yang diketahui bahwa sekolah ini memiliki kedisplinan yang bagus atau aturan dan tata tertib yang ketat sehingga suatu saat jika saya ditempatkan disekolah lain saya berharap sekolah yang saya ampu nantinya bisa seperti SMK Negeri 10 Semarang. Saya juga berharap kelak saya bisa menjadi menjadi guru yang tertib dan mengajarkan kepada anak peserta didik menjadi siswa yang tertib pula.



42



4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Nilai tambah yang saya peroleh setelah melaksanakan PLP adalah saya mengetahui bagaimana susahnya menjadi seorang guru. Seorang guru itu tugasnya bukan hanya mengajar tetapi seorang guru harus juga mendidik, melatih siswa dari segala aspek sehingga menghasilkan siswa yang berdedikasi tinggi terhadap dunia pendidikan. Selain itu pula nilai tambah yang saya peroleh setelah melaksanakan PLP yaitu nilai kedisplinan dari sekolah ini mulai dari dari disiplin berpakaian, disiplin waktu dan tertib. Displin waktu artinya semua warga sekolah taat akan aturan waktu. Demikian refleksi diri yang dapat saya sampaikan, semoga apa yang telah ditulis dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak terkait, terutama bagi praktikan. Saya mengucapkan terimakasih kepada pihak sekolah yang telah membantu dan mendukung berjalannya praktikan dalam kegiatan Unnes Lantip ini. Semarang, 19 Juli 2022 Praktikan



Hendy Rifki Hidayat NIM 52014219040



43



REFLEKSI DIRI Nama : Anang Ma’ruf NIM : 5201419076 Prodi : Pendidikan Teknik Mesin Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufiq, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga praktikan dapat melaksanakan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) atau Program Lantip 2 di SMK Negeri 10 Semarang dengan baik. Tidak lupa shalawat dan salam senantiasa penulis haturkan kepada Nabi Agung Muhammad SAW. Mudahmudahan kita termasuk dalam golongan umatnya dan mendapatkan syafa’at kelak di Yaumil Akhirah. Amiin. Dalam refleksi diri ini saya akan mencoba memaparkan hasil yang diperoleh selama masa observasi di SMK Negeri 10 Semarang yang tentu saja masih banyak kekurangan dalam tulisan ini. Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan program wajib yang harus diikuti mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang sebagai implementasi ilmu yang telah di dapat selama di bangku perkuliahan. PLP juga merupakan salah satu matakuliah yang menjadi syarat kelulusan mahasiswa kependidikan untuk menyandang gelar sarjana. Lantip 2 menjadi awal kegiatan PLP yaitu observasi dan orientasi sekolah, dimana mahasiswa praktikan mengamati kondisi fisik sekolah, struktur organisasi sekolah, kegiatan ektra dan intra kulikuler, kalender akademik, jadwal tahunan sekolah dan lain sebagainya sebagai pengenalan terhadap tempat mahasiswa praktikan dalam menjalankan masa PLP. Program Lantip 2 ini dilaksanakan tanggal 12 juni 2021 – 30 september 2022 secara luring. Dari hasil observasi dan orientasi yang telah dilakukan, dapat disimpulkan sebagai berikut : A. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan Mahasiswa praktikan memiliki kekuatan diantaranya adalah kemampuan adaptasi penguasaan teknologi yang cukup, untuk nantinya dapat menjadi media pembelajaran. Kemudian kekuatan dalam manajemen waktu yang baik dalam persiapan menyusun rancangan pembelajaran dan penyiapan materi. Praktikan juga memiliki pengalaman mengajar secara langsung tatap muka. Selain kekuatan, praktikan juga memiliki kelemahan diantaranya yaitu belum memiliki pengalaman mengajar siswa SMK secara langsung, sehingga memungkinkan rasa canggung dan gugup saat harus menghadapi siswa serta belum mampu untuk menghidupkan suasana kelas menjadi aktif. Kelemahan lainnya adalah sulit memulai pendekatan dengan orang-orang baru. Selanjutnya kelemahan dalam public speacking khususnya pada penguasaan kosa kata yang sesuai.



B. Kemampuan Diri Praktikan Kemampuan memiliki bekal penguasaan pada mata kuliah kependidikan mengenai strategi belajar mengajar, pembelajaran inovatif dan kreatif, juga praktik mengajar saat microteaching dan peerteaching yang sudah dipelajari



44



saat kuliah. Mampu melaksanakan tugas yang diamanatkan oleh guru pamong nantinya selaku pembimbing LANTIP 2. Mampu beradaptasi pada sistem pembelajaran dengan mengikuti aturan kurikulum yang berlaku. C. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan LANTIP 2 Praktikan memiliki harapan dapat melaksanakan LANTIP 2 dengan sebaik mungkin, sehingga dapat mendapat pengalaman berharga setelah menyelesaikan LANTIP 2. Pengalaman bukan hanya dalam mengajar namun juga pengalaman interaksi dengan guru-guru di sekolah yang tentunya akan sangat bermanfaat untuk menghadapi dunia kerja nantinya. Dari pengalaman guru-guru di SMK Negeri 10 Semarang harapan praktikan dapat memberikan pandangan menjadi seorang guru yang baik. Selain manfaat bagi mahasiswa praktikan, LANTIP 2 juga diharapkan dapat memberi sedikit manfaat baik bagi guru-guru, karyawan dan seluruh siswa SMK Negeri 10 Semarang. D. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan LANTIP 2 Dari hasil observasi yang dilakukan secara luring di SMK Negeri 10 Semarang, mahasiswa praktikan dapat mengetahui latar belakang sekolah, sejarah, visi misi, prestasi, fasilitas, dsb. Hasil observasi tersebut dapat digunakan sebagai bekal mahasiswa praktikan untuk melaksanakan program lantip 2. Nilai tambah juga dapat dirasakan mahasiswa praktikan LANTIP 2 sebagai pengenalan dan membuat relasi baik dengan kepala sekolah dan guruguru SMK Negeri 10 Semarang. Dari pelaksanaan LANTIP 2 secara luring, mahasiswa praktikan dituntut agar dapat kompak menyelesaikan masalah dan penemuan solusi secara bersama-sama dalam kelompok. Semarang, 21 Juli 2022 Praktikan



Anang Ma’ruf NIM 5201419076



45



Refleksi Diri Nama : Toni Agung Supriyadi NIM : 5201419091 Program Studi : Pendidikan Teknik Mesin Puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah melimpahkan kasih karuniaNya berupa nikmat sehat dan sempat sehingga penulis dapat menyelesaikan LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang dengan lancar tanpa ada halangan suatu apapun. Penulis mengucapkan terimakasih kepada dosen pembimbing yang telah membimbing selama proses LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang, pihak sekolah mitra dalam hal ini yaitu SMK Negeri 10 Semarang yang telah menerima penulis dan teman-teman untuk bisa melaksanakan LANTIP 2 di sekolah ini. Mudah-mudahan dengan adanya LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang, penulis mampu belajar mengajar dengan baik, sehingga ketika nanti akan terjun sebagai guru, sudah mendapatkan bekal yang cukup untu diterapkan. LANTIP 2 dilaksanakan kurang lebih 3 bulan, mulai tanggal 12 Juli sampai tanggal 30 September di sekolah mitra LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang. Setelah melaksanakan LANTIP 2 tersusunlah laporan kelompok dan berikut refleksi diri penulis sebagai mahasiswa praktikan. A. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan Selama melaksanakan kegiatan observasi LANTIP 2 di sekolah mitra, praktikan telah memiliki pengetahuan yang cukup terhadap strategi yang akan digunakan dalam proses Kegiatan Mengajar di SMK Negeri 10 Semarang. Pelajaran atau materi yang dimiliki sangat cocok dengan kurikulum SMK yang saat ini diterapkan. Saat proses kegiatan belajar mengajar menjadi tidak canggung dan menguasai wawasan tentang perkembangan teknologi di era sekarang. Siswa SMK Negeri 10 Semarang memiliki kepribadian yang sangat baik sehingga praktikan mudah untuk mengkondisikan suasana dalam proses Kegiatan Belajar Mengajar. Kelemahan dari praktikan yaitu timbulnya rasa gerogi saat akan melaksanakan kegiatan di depan siswa. Hal ini terjadi karena masih belum terbiasanya berhadapan langsung dengan para siswa-siswi. B. Kemampuan Diri Praktikan Kemampuan diri penulis sebagai mahasiswa praktikan perlu adanya penyesuaian untuk mengajar siswa di SMK Negeri 10 Semarang. Masih banyak hal yang perlu digali untuk benar-benar bisa menjadi guru yang profesional. Terdapat banyak hal yang masih belum saya ketahui tentang sekolah mitra ini. Tapi hal ini dapat didiskusikan dengan guru pamong sehingga menjadi lebih paham tentang gambaran umum sekolah mitra. Selain guru pamong dosen pembimbing juga memberikan arahan kepada temanteman LANTIP 2 lain sehingga proses menimba ilmu di sekolah mitra ini dapat berjalan dengan baik. C. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan LANTIP 2 Setelah meksanakan kegiatan LANTIP 2 di sekolah mitra SMK Negeri 10 Semarang, penulis sebagai praktikan mengetahui tentang gambaran umum



46



menjadi seorang pendidik. Harapan penulis selama melaksanakan kegiatan LANTIP 2 di sekolah mitra ini, penulis dapat menggali ilmu sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi tenaga pendidik yang profesional. D. Nilai Tambah yang diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan LANTIP 2 Nilai tambah yang dapat penulis dapatkan setelah melaksanakan LANTIP 2 yaitu dapat mengetahui dinamika yang terjadi di dunia pendidikan, khususnya di SMK Negeri 10 Semarang. Hal ini merupakan modal yang bagus untuk nantinya saya benar-benar terjun dalam dunia pendidikan. Mulai dari diri pribadi dalam mempersiapkan pengajaran, proses pengajaran, dan sampai dengan evaluasi. Semarang, 21 Juli 2022 Praktikan,



Toni Agung Supriyadi NIM. 55201419091



47



Refleksi Diri Nama : Muhammad Rizqi Alvian NIM : 5202419028 Program Studi : Pendidikan Teknik Otomotif Puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah melimpahkan kasih karuniaNya berupa nikmat sehat dan sempat sehingga penulis dapat menyelesaikan LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang dengan lancar tanpa ada halangan suatu apapun. Penulis mengucapkan terimakasih kepada dosen pembimbing yang telah membimbing selama proses LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang, pihak sekolah mitra dalam hal ini yaitu SMK Negeri 10 Semarang yang telah menerima penulis dan teman-teman untuk bisa melaksanakan LANTIP 2 di sekolah ini. Mudah-mudahan dengan adanya LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang, penulis mampu belajar mengajar dengan baik, sehingga ketika nanti akan terjun sebagai guru, sudah mendapatkan bekal yang cukup untu diterapkan. LANTIP 2 dilaksanakan kurang lebih 3 bulan, mulai tanggal 12 Juli sampai tanggal 30 September di sekolah mitra LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang. Setelah melaksanakan LANTIP 2 tersusunlah laporan kelompok dan berikut refleksi diri penulis sebagai mahasiswa praktikan. 1) Kekuatan dan Kelemahan Praktikan Selama melaksanakan kegiatan observasi LANTIP 2 di sekolah mitra, praktikan telah memiliki pengetahuan yang cukup terhadap strategi yang akan digunakan dalam proses Kegiatan Mengajar di SMK Negeri 10 Semarang. Pelajaran atau materi yang dimiliki sangat cocok dengan kurikulum SMK yang saat ini diterapkan. Saat proses kegiatan belajar mengajar menjadi tidak canggung dan menguasai wawasan tentang perkembangan teknologi di era sekarang. Siswa SMK Negeri 10 Semarang memiliki kepribadian yang sangat baik sehingga praktikan mudah untuk mengkondisikan suasana dalam proses Kegiatan Belajar Mengajar. Kelemahan dari praktikan yaitu timbulnya rasa gerogi saat akan melaksanakan kegiatan di depan siswa. Hal ini terjadi karena masih belum terbiasanya berhadapan langsung dengan para siswa-siswi. 2) Kemampuan Diri Praktikan Kemampuan diri penulis sebagai mahasiswa praktikan perlu adanya penyesuaian untuk mengajar siswa di SMK Negeri 10 Semarang. Masih banyak hal yang perlu digali untuk benar-benar bisa menjadi guru yang profesional. Terdapat banyak hal yang masih belum saya ketahui tentang sekolah mitra ini. Tapi hal ini dapat didiskusikan dengan guru pamong sehingga menjadi lebih paham tentang gambaran umum sekolah mitra. Selain guru pamong dosen pembimbing juga memberikan arahan kepada teman-teman LANTIP 2 lain sehingga proses menimba ilmu di sekolah mitra ini dapat berjalan dengan baik. 3) Harapan Praktikan dalam Melaksanakan PLP Setelah meksanakan kegiatan LANTIP 2 di sekolah mitra SMK Negeri 10



48



Semarang, penulis sebagai praktikan mengetahui tentang gambaran umum menjadi seorang pendidik. Harapan penulis selama melaksanakan kegiatan LANTIP 2 di sekolah mitra ini, penulis dapat menggali ilmu sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi tenaga pendidik yang profesional. 4) Nilai Tambah yang diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan LANTIP 2 Nilai tambah yang dapat penulis dapatkan setelah melaksanakan LANTIP 2 yaitu dapat mengetahui dinamika yang terjadi di dunia pendidikan, khususnya di SMK Negeri 10 Semarang. Hal ini merupakan modal yang bagus untuk nantinya saya benar-benar terjun dalam dunia pendidikan. Mulai dari diri pribadi dalam mempersiapkan pengajaran, proses pengajaran, dan sampai dengan evaluasi.



P



Semarang, 21 Juli 2022 Praktikan,



Muhammad Rizqi Alvian NIM. 5202419028



49



REFLEKSI DIRI Nama : Sasetyo Komara NIM



: 5202419013



Prodi : Pendidikan Teknik Otomotif Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufiq, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga praktikan dapat melaksanakan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) atau Program Lantip 2 di SMK Negeri 10 Semarang dengan baik. Tidak lupa shalawat dan salam senantiasa penulis haturkan kepada Nabi Agung Muhammad SAW. Mudahmudahan kita termasuk dalam golongan umatnya dan mendapatkan syafa’at kelak di Yaumil Akhirah. Amiin. Dalam refleksi diri ini saya akan mencoba memaparkan hasil yang diperoleh selama masa observasi di SMK Negeri 10 Semarang yang tentu saja masih banyak kekurangan dalam tulisan ini. Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan program wajib yang harus diikuti mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang sebagai implementasi ilmu yang telah di dapat selama di bangku perkuliahan. PLP juga merupakan salah satu matakuliah yang menjadi syarat kelulusan mahasiswa kependidikan untuk menyandang gelar sarjana. Lantip 2 menjadi awal kegiatan PLP yaitu observasi dan orientasi sekolah, dimana mahasiswa praktikan mengamati kondisi fisik sekolah, struktur organisasi sekolah, kegiatan ektra dan intra kulikuler, kalender akademik, jadwal tahunan sekolah dan lain sebagainya sebagai pengenalan terhadap tempat mahasiswa praktikan dalam menjalankan masa PLP. Program Lantip 2 ini dilaksanakan tanggal 12 juni 2021 – 30 september 2022 secara luring. Dari hasil observasi dan orientasi yang telah dilakukan, dapat disimpulkan sebagai berikut : A. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan Kekuatan yang praktikan miliki yaitu penguasaan beberapa materi dalam pembelajaran pengelasan dengan penyampaian yang sesuai dengan tipe kepribadian yang ceria, murah senyum, humble, dan hangat. Maka dengan penguasaan materi dan kepribadian yang menyenangkan, praktikan merasa mudah untuk menyampaikan pesan atau pembelajaran di depan kelas. Selain itu, praktikan juga dapat memberikan rasa nyaman terhadap peserta didik dan tidak memberikan rasa takut kepada siswa untuk melaksanakan proses pembelajaran. Kelemahan yang saya memiliki beberapa kelemahan diantaranya yaitu sebagai awal dalam praktik mengajar, praktikan mengalami kendala dalam pengelolaan kelas dikarenakan ketika mengajar masih ada rasa canggung dan grogi atau deg - degan. Selain itu ketika penyampaian materi saya belum sepenuhnya lancar, kemudian saya belum memberikan contoh yang cukup banyak pada setiap ulasan materi. B. Kemampuan Diri Praktikan Harapan praktikan dalam melaksanakan Unnes Lantip adalah materi atau ilmu yang saya dapatkan dari bangku kuliah semoga dapat diterima oleh siswa dengan baik dan jelas, kemudian ketika saya menjelaskan materi kepada siswa semoga siswa dapat paham akan materi yang saya sampaikan.



50



Selain itu pula Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang saya buat bisa sesuai dengan apa yang nanti saya sampaikan waktu dikelas. Kemudian saya berharap dengan saya praktik mengajar di sekolah ini yang diketahui bahwa sekolah ini memiliki kedisplinan yang bagus atau aturan dan tata tertib yang ketat sehingga suatu saat jika saya ditempatkan disekolah lain saya berharap sekolah yang saya ampu nantinya bisa seperti SMK Negeri 10 Semarang. Saya juga berharap kelak saya bisa menjadi menjadi guru yang tertib dan mengajarkan kepada anak peserta didik menjadi siswa yang tertib pula. C. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan LANTIP 2 Praktikan memiliki harapan dapat melaksanakan LANTIP 2 dengan sebaik mungkin, sehingga dapat mendapat pengalaman berharga setelah menyelesaikan LANTIP 2. Pengalaman bukan hanya dalam mengajar namun juga pengalaman interaksi dengan guru-guru di sekolah yang tentunya akan sangat bermanfaat untuk menghadapi dunia kerja nantinya. Dari pengalaman guru-guru di SMK Negeri 10 Semarang harapan praktikan dapat memberikan pandangan menjadi seorang guru yang baik. Selain manfaat bagi mahasiswa praktikan, LANTIP 2 juga diharapkan dapat memberi sedikit manfaat baik bagi guru-guru, karyawan dan seluruh siswa SMK Negeri 10 Semarang. D. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan LANTIP 2 Dari hasil observasi yang dilakukan secara luring di SMK Negeri 10 Semarang, mahasiswa praktikan dapat mengetahui latar belakang sekolah, sejarah, visi misi, prestasi, fasilitas, dsb. Hasil observasi tersebut dapat digunakan sebagai bekal mahasiswa praktikan untuk melaksanakan program lantip 2. Nilai tambah juga dapat dirasakan mahasiswa praktikan LANTIP 2 sebagai pengenalan dan membuat relasi baik dengan kepala sekolah dan guruguru SMK Negeri 10 Semarang. Dari pelaksanaan LANTIP 2 secara luring, mahasiswa praktikan dituntut agar dapat kompak menyelesaikan masalah dan penemuan solusi secara bersama-sama dalam kelompok. Semarang, 21 Juli 2022 Praktikan



Sasetyo Komara NIM 5202419013



51



REFLEKSI DIRI Nama : Nugroho Tegar Maulana NIM : 5302419014 Prodi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah melimpahkan rahmat serta karunia-Nya kepada kami mahasiswa praktikkan sehingga dapat melaksanakan kegiatan LANTIP 2 dan menyusun laporan obervasi LANTIP 2 tahun 2022 dengan baik dan lancar. Saya selaku mahasiswa Program UNNES LANTIP 2 mengucapkan terimakasih kepada pihak kampus Universitas Negeri Semarang dan pihak SMK Negeri 10 Semarang beserta jajarannya atas kerjasama dan dukungannya dari awal penerjunan hingga akhir LANTIP/PLP. Saya juga mengucapkan terimakasih kepada dosen pembimbing LANTIP dan guru pamong karena telah menerima kami dan bersedia membimbing dan memotivasi kami untuk belajar lebih baik lagi di SMK Negeri 10 Semarang. 5. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan c) Kekuatan Praktikan Kekuatan praktikan dalam pelaksanaan PLP di SMK Negeri 10 Semarang yaitu telah dibekali ilmu yang telah dipersiapkan oleh program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer (PTIK) melalui mata kuliah yang berkaitan tentang Informatika serta Pemrograman, micro teaching dan peer teaching, serta mengikuti pembekalan PLP/LANTIP. d) Kelemahan Praktikan Kelemahan praktikan yaitu kurang merasa percaya diri ketika berada pada situasi dan kondisi yang baru. Praktikan juga minim pengalaman langsung mengenai pengelolaan kelas dengan jumlah pendidik yang banyak. Selain itu, praktikan juga memiliki rasa kurang percaya diri dan gugup ketika akan mengajar atau melaksanakan pembelajaran dengan peserta didik. Oleh karena itu saya berharap pada kegiatan LANTIP 2 ini dapat membuat saya semakin berkembang, dan dapat memperbaiki kekurangan yang saya miliki. 6. Kemampuan Diri Praktikan Praktikan sebagai mahasiswa dari program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer telah diberikan mata kuliah tentang materi pelajaran dibidang komputer dan informatika, dari mulai bidang pemrograman, basis data, hingga multimedia. Selain itu Praktikan mendapatkan pembelajaran mengenai dunia pendidikan SMK di perkuliahan.. Praktikkan juga telah diberi pelatihan seperti membuat RPP, metode pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran dan selanjutnya melakukan praktik mengajar yaitu Microteaching serta peerteaching. 7. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan Program UNNES LANTIP Dengan adanya pelaksanaan program LANTIP 2 ini, Praktikan memiliki harapan agar semua ilmu yang diperoleh ketika perkuliahan dapat diterapkan secara nyata untuk melaksanakan pembelajaran di kelas. Selain itu Praktikan



52



memiliki harapan agar ilmu dan pengetahuan yang praktikan dapatkan selama pelaksanaan LANTIP 2 ini dapat menjadi sebuah pengalaman dan pembelajaran bagi Praktikan dan dapat menjadi sebuah bekal untuk menjadi pendidik yang profesional di kemudian hari. 8. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan UNNES LANTIP Nilai tambah yang didapatkan oleh praktikan setelah pelaksanaan Program LANTIP 2 ini yaitu memperoleh berbagai pengetahuan dan wawasan baru mengenai dunia pendidikan dan proses pembelajaran. Selain itu praktikan mendapat pengetahuan mengenai bagaimana pengelolaan kelas yang baik, penyampaian materi yang sesuai dengan kondisi siswa, dan menghadapi kondisi-kondisi yang belum terduga sebelum pelaksanaan pembelajaran di kelas. Selain itu, praktikan mengerti mengenai sistem sekolah seperti organisasi, struktur anggota, tata kelola kelas, dan lain-lain. Pengalaman dalam program LANTIP 2 ini dapat menjadi bekal praktikan kedepannya menjadi seorang pendidik yang profesional. Demikian refleksi diri ini dibuat sebagai pelengkap dalam pelaksanaan UNNES LANTIP/PLP tahun 2022. Praktikan mengucapkan terima kasih kepada keluarga besar SMK Negeri 10 Semarang yang menerima dengan baik kedatangan mahasiswa UNNES serta telah memberikan kesempatan kepada mahasiswa UNNES untuk belajar dan menimba ilmu sebagai bekal untuk menjadi pendidik profesional. Semarang, 21 Juli 2022 Praktikan,



Nugroho Tegar Maulana NIM. 5302419014



53



REFLEKSI DIRI Nama : Birawa Kaca Buana Gora NIM : 5302419017 Prodi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan inayah-Nya sehingga kami mahasiswa praktikan dapat melaksanakan kegiatan LANTIP 2 dan menyusun laporan observasi LANTIP 2 tahun 2022 dengan baik dan lancar. Saya selaku mahasiswa program UNNES LANTIP 2 mengucapkan terima kasih kepada pihak kampus Universitas Negeri Semarang dan pihak SMK Negeri 10 Semarang beserta jajarannya atas kerjasama dan dukungannya dari awal penerjunan hingga akhir LANTIP/PLP. Saya juga mengucapkan terima kasih kepada dosen pembimbing LANTIP dan guru pamong karena telah menerima kami dan bersedia membimbing dan memotivasi kami untuk belajar lebih baik lagi di SMK Negeri 10 Semarang. 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a) Kekuatan Praktikan Kekuatan praktikan dalam pelaksanaan program UNNES LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang yaitu telah dibekali ilmu yang telah dipersiapkan oleh program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer (PTIK) melalui mata kuliah yang berkaitan tentang Informatika dan Komputer, Bahasa Pemrograman, Proyek Praktikum serta pembekalan berupa Micro Teaching, Peer Teaching, dan pembekalan PLP lainnya. Praktikan cukup memiliki rasa percaya diri dalam memberikan pengajaran didapan kelas b) Kelemahan Praktikan Kelemahan praktikan yaitu kurang memahaminya kurikulum baru yaitu Merdeka Mengajar dan pembekalan yang didapatkan sebelumnya adalah Kurikulum 13. Baik itu dari segi pembuatan perangkat ajar hingga penyusunan materi ajar sedikit terhambat pada awal observasi. Adapun pada awal pertemuan kelas X sedikit canggung dan kurang bisa membuat suasana mengajar yang disiplin pada saat kerja kelompok. 2. Kemampuan Diri Praktikan Praktikan sebagai mahasiswa dari program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer telah diberikan pembekalan ilmu yang cukup banyak. Dalam diri praktikan memiliki kemampuan dalam Informatika dan Komputer, beberapa Bahasa Pemrograman (seperti HTML, CSS, Javascript, dan PHP), Basis Data, dan Multimedia (Desain Grafis dan Editing Video). Kemampuan lain yang dimiliki praktikan dalam membangun pembelajaran ialah pembuatan RPP baik itu penentuan metode dan media pembelajaran yang menarik serta evaluasi pembelajaran. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan Program UNNES LANTIP Dengan adanya pelaksanaan program UNNES LANTIP 2 ini, harapannya praktikan dapat memperoleh banyak ilmu baik itu dari



54



segi pembelajaran teori maupun praktik langsung dengan para siswa sehingga dapat berguna dan menjadi bekal untuk masa depan praktikan sebagai bagian dari pendidik. Adapun harapan lainnya ialah dapat membagikan ilmu yang dimiliki kepada para siswa dengan menyeluruh dan konsisten. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan UNNES LANTIP Nilai tambah yang didapatkan oleh praktikan setelah pelaksanaan program UNNES LANTIP 2 ini yaitu memperoleh berbagai pengetahuan, wawasan, keterampilan, dan proses pembelajaran baru mengenai dunia pendidikan di Sekolah Menengah Kejuruan. Selain itu praktikan mendapat pengetahuan dan keterampilan dalam mengelola kelas, menyampaikan materi, menghidupkan suasana kelas, penilaian siswa serta berbagai macam kondisi-kondisi yang ada. Adapun praktikan mengerti mengenai sistem sekolah, struktur organisasi, kondisi sekolah, kondisi siswa, dan lain-lain. Pengalaman dalam pelaksanaan program UNNES LANTIP 2 ini dapat menjadi bekal praktikan kedepannya menjadi seorang pendidik yang profesional. Demikian refleksi diri ini dibuat sebagai pelengkap dalam pelaksanaan program UNNES LANTIP 2 tahun 2022. Praktikan mengucapkan terima kasih kepada keluarga besar SMK Negeri 10 Semarang yang menerima dengan baik kedatangan mahasiswa Universitas Negeri Semarang serta telah memberikan kesempatan kepada mahasiswa UNNES untuk belajar dan menimba ilmu sebagai bekal untuk menjadi pendidik profesional. Semarang, 21 Juli 2022 Praktikan,



Birawa Kaca Buana Gora NIM. 5302419017



55



REFLEKSI DIRI Nama : Yasir Aqil Noorlatief NIM : 5302419045 Prodi : Pendidikan Teknik Infomatika dan Komputer Puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah melimpahkan rahmat serta karunia-Nya kepada kami mahasiswa praktikkan sehingga dapat melaksanakan kegiatan LANTIP 2 dan menyusun laporan obervasi LANTIP 2 tahun 2022 dengan baik dan lancar. Saya selaku mahasiswa Program UNNES LANTIP 2 mengucapkan terimakasih kepada pihak kampus Universitas Negeri Semarang dan pihak SMK Negeri 10 Semarang beserta jajarannya atas kerjasama dan dukungannya dari awal penerjunan hingga akhir LANTIP/PLP. Saya juga mengucapkan terimakasih kepada dosen pembimbing LANTIP dan guru pamong karena telah menerima kami dan bersedia membimbing dan memotivasi kami untuk belajar lebih baik lagi di SMK Negeri 10 Semarang. 1. Kekuatan dan Kelemahan Praktikan a) Kekuatan Praktikan Sebelum diterjunkan ke sekolah atau tempat mengajar praktikan. Mahasiswa Praktikan sudah dibekali ilmu pengetahuan oleh dosen pendidik terkait materi yang akan diajarkanh. Kemudian telah melakukan micro teaching, peer teaching, dan juga pembekalan UNNES Lantip. Selain itu, kekuatan mahasiswa praktikan dalam pelaksanaan LANTIP 2 di SMK Negeri 10 Semarang yaitu mahasiswa cukup percaya diri dalam melakukan kegiatan pengajaran baik internal maupun eksternal terutama pada bidang yang dikuasai b) Kelemahan Praktikan Namun kelemahan mahasiswa praktikan yaitu terkadang pengucapan kata yang masih kurang jelas atau berbelit-belit dan terkadang terlalu cepat dalam menjelaskan materi yang diajarkan. Sehingga saat mengajar masih kurang lancar dalam berbicara. Serta, terkadang mahasiswa praktikan juga kurang bisa tegas untuk menegur peserta didik yang mengganggu proses belajar mengajar. Oleh karena itu, mahasiswa praktikan berharap pada kegiatan LANTIP 2 ini dapat menjadi pengalaman sehingga mahasiswa praktikan bisa semakin berani, tegas dan lebih lancar lagi untuk mengajar di depan kelas, Sehingga dapat memperbaiki kekurangan yang dimiliki. 2. Kemampuan Diri Praktikan Mahasiswa praktikan merupakan mahasiswa dari program studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer dan telah diberikan mata kuliah tentang materi pembelajaran dibidang Infomatika atau IT, dari mulai Pelajaran Informatika, Website, PBO, dan juga PKK. Selain itu Praktikan mendapatkan ilmu lebih dari pihak sekolah terkait jurnalistik desain, ataupun pemrograman semasa perkuliahan dan selama pengajaran.. Praktikkan juga telah diberi pelatihan seperti membuat RPP, metode pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran dan selanjutnya melakukan praktik mengajar yaitu micro teaching serta peer teaching sebagai praktek langsung dengan bimbingan dosen pembimbing sebelum diterjunkan langsung di persekolahan. 3. Harapan Praktikan dalam Melaksanakan Program UNNES LANTIP



56



Dengan adanya pelaksanaan program LANTIP 2 ini, Praktikan memiliki harapan agar semua ilmu yang diperoleh ketika perkuliahan dapat diterapkan secara nyata untuk melaksanakan pembelajaran di kelas. Selain itu, dapat menjadi kesempatan untuk mahasiswa praktikan dalam mengamati dan observasi kondisi fisik maupun lingkungan persekolahan secara langsung. Dengan adanya kegiatan ini diharapkan juga mahasiswa praktikan dapat menjadi sebuah pengalaman dan pembelajaran bagi praktikan dan dapat menjadi sebuah bekal untuk menjadi pendidik yang profesional di kemudian hari. 4. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan UNNES LANTIP Nilai tambah yang didapatkan oleh praktikan setelah pelaksanaan Program LANTIP 2 ini yaitu memperoleh berbagai pengetahuan dan wawasan baru mengenai dunia pendidikan dan proses pembelajaran. Selain itu praktikan mendapat pengetahuan mengenai bagaimana pengelolaan kelas yang baik, penyampaian materi yang sesuai dengan kondisi siswa, dan menghadapi kondisi-kondisi yang belum terduga sebelum pelaksanaan pembelajaran di kelas. Selain itu, praktikan paham dengan sistem sekolah seperti organisasi, struktur anggota, tata kelola kelas, dan lain-lain. Selain itu, LANTIP 2 merupakan sarana observasi dan penelitian terhadap kondisi fisik dan lingkungan sekolah dan dapat secara langsung terjun kedalam dunia persekolahan sebagai tenaga kerja atau guru. Pengalaman dalam program LANTIP 2 ini nantinya dapat menjadi bekal bagi mahasiswa praktikan kedepannya menjadi seorang pendidik yang profesional. Demikian refleksi diri ini dibuat sebagai pelengkap laporan observasi dan orientasi dalam pelaksanaan LANTIP 2 tahun 2022. Mahasiswa praktikan mengucapkan terima kasih kepada keluarga besar SMK Negeri 10 Semarang yang menerima dengan baik kedatangan mahasiswa UNNES serta telah memberikan kesempatan kepada mahasiswa UNNES untuk belajar dan menimba ilmu sebagai bekal untuk menjadi pendidik profesional. Semarang, 21 Juli 2022 Praktikan,



Yasir Aqil Noorlatief NIM. 5302419045



57



REFLEKSI DIRI Nama : Restu Prayogi Barus NIM



: 6101419037



Prodi : PJKR ( Pendidikan Jasmani kesehatan dan Rekreasi )



1) Kekuatan dan Kelemahan Mahasiswa Sebagai manusia memiliki kelebihan dan kelemahan. Kekuatan saya sebagai mahasiswa mampu berinteraksi dengan siswa – siswi dengan mudah, mampu memberikan suasana kelas yang kondusif dan menyenangkan. Program UNNES Lantip 2 ini mahasiswa melakukan kegiatan yang dilakukan oleh guru-guru, guru sendiri merupakan individu yang mampu mengatasi tindakan dalam mencapai pendidikan, sehingga saya sendiri harus mampu memiliki sikap yang positif dan profesional dalam pendidikan, guru juga harus mampu mengenal peserta didiknya dengan baik, seperti tanggap terhadap keadaan dan tindakan peserta didik, jangan memberikan rasa takut dan memberikan materi yang menyenangkan untuk peserta didik. Saya juga memiliki kelebihan seperti mampu mengontrol diri, kemampuan berkomunikasi dengan baik contohnya berkomunikasi dengan peserta didik, guru pamong maupun dosen pembimbing. Selanjutnya memiliki dedikasi yang tinggi terkait Program UNNES Lantip 2. Kelemahan saya mungkin sebagai mahasiswa seperti biasanya masih memiliki rasa malas, suka dengan rebahan keluar dalam pelajaran, kurang percaya diri, memiliki perasaan malu, memiliki rasa gugup apabila berbicara di depan umum, 2) Kemampuan Diri Mahasiswa Kemampuan diri saya yang membuat saya lebih percaya diri saat mengajar adalah saya menyampaikan materi secara lantang dan lugas, selain itu saya selalu mempersiapkan materi yang akan disampaikan semenarik mungkin sehingga siswa tidak merasa jenuh saat proses KBM berlangsung. Biasanya saya menyusun materi tersebut dengan berbantuan power point yang interaktif dan kreatif. Apabila kelak saya menjadi seorang pendidik saya ingin selalu mempelajari hal-hal yang baru dan tidak boleh melewatkan informasi supaya saya selalu bisa mengoreksi diri saya mana perlakukan yang perlu saya terapkan pada kurikulum selanjutnya supaya bisa saya terapkan pada anak didik saya dengan benar dan sempurna. 3) Harapan Mahasiswa Dalam Melaksanakan Program UNNES Lantip Harapan saya selaku mengikuti program ini, dapat membantu menjadi pribadi yang lebih baik, seperti mengurangi rasa gugup, menurut saya pribadi dengan mengikuti program tersebut dapat menjalin hubungan baik dan kerja sama yang baik dan harmonis dengan lembaga-lembaga terkait, dan dapat memberikan pembekalan yang optimal untuk mahasiswa PPL, sehingga tidak akan terjadi kesalahan dalam pelaksanaan PPL. Praktikan berharap bahwa setelah melakukan kegiatan ini, saya pribadi mendapatkan banyak ilmu dan



58



pengalaman untuk menjadi seorang guru yang sesungguhnya, yang mana selama kegiatan ini selalu di bimbing dan di bina khususnya oleh guru pamong saya. Selain itu, saya berharap dengan adanya program-program yang ditawarkan oleh kelompok Lantip kami kepada sekolah, selanjutnya akan memberi dampak yang positif terhadap perkembangan dan kemajuan baik dari segi akademik maupun non akademik di SMK NEGERI 10 SEMARANG. 4) Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan UNNES Lantip Program UNNES Lantip 2 disamping mendapat nilai tambah disamping itu juga mendapatkan ilmu yang bermanfaat untuk kedepannya khususnya dalam teknik pengajaran di dalam kelas. Tingkatkan adalah terkait mengetahui betul bagaimana penyusunan RPP, mengetahui bagaimana cara mengelola kelas saat kegiatan pembelajaran berlangsung, mendapatkan banyak pengalaman terutama dalam dunia pendidikan, serta dapat menyelesaikan problem atau masalah-masalah yang ditemui di sekolah mitra dan dapat bekerjasama dengan kelompok UNNES Lantip SMK NEGERI 10 SEMARANG. Diharapkan dapat membantu saya pribadi mengetahui teknik pengajaran yang baik dan benar, sehingga peserta didik yang saya ampu tidak kesulitan dalam mencerna materi yang disampaikan, mengurangi rasa gugup didepan umum, Selain itu juga, menambah kemampuan komunikasi baik dengan rekan-rekan praktikan yang lain, maupun dengan semua pihak yang terlibat di sekolah seperti guru, siswa, kepala sekolah, staff TU dan sebagainya. Semarang, 21 Juli 2022 Praktikan,



Restu Prayogi Barus NIM.6101419037



59



Lampiran 3 Daftar Hadir Praktikan pada Minggu Pertama



60



61



Lampiran 4 Struktur Organisasi Sekolah



62



Lampiran 5 Daftar Sarana dan Prasarana SMK Negeri 10 Semarang



DAFTAR SARANA DAN PRASARANA SMK NEGERI 10 SEMARANG a. Data Ruang/Area Penunjang Lain



No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20



Jenis Ruang Ruang Kepala Sekolah Ruang Guru Ruang Tata Usaha Ruang Perpustakaan Laboratorium IPA Laboratorium IPS Laboratorium Komputer Laboratorium Kimia/Fisika Laboratorium Biologi Laboratorium Bahasa Ruang Konseling Ruang Ibadah Ruang Organisasi Kesiswaan Gudang Kamar Mandi Lapangan Olahraga Kantin Ruang Penunjang Lapangan Basket Perpustakaan



Ukuran Ruang (m) P L Luas 10 4 40 16 10 160 8 4 32 12 7 84



Jumlah



Ket



1 1 1 1



12 12



7 7



84 84



4 1



9 7 15 10 10 2 70 10 12



7 4 10 3 9 1.5 50 6.5 7



63 28 150 30 90 3 3500 65 84



12



7



84



2 1 1 1 1 26 1 6 1 1 1



2013



b. Data Sarpras Sanitas No 1 2 3 4 5



Jenis Ruang WC Siswa Putra WC Siswa Putri WC Guru Wastafel Lain lain



Jumlah 18 2 4 2 26



Ukuran Ruang (m) Panjang Lebar 2 1.5 2 1.5 2 1.5 2 1.5



63



c. Data Ruang Praktik



No



Jenis Ruang



Jumlah



Luas



Tahun Perolehan



Sumber Dana



1 2



Bengkel TKKB Bengkel TIPK Bengkel Teknik Pengelasan Bengkel TSM Bengkel TKR Lab. Navigasi Lab. Bahari Lab. CBT Lab. Menjangka Peta RPS TKRO RPS TBSM RPS RPL



1 1



450 600



1995 1995



APBN APBN



1



400



1990



APBN



1 1 1 1 1



300 270 96 120 120



2013 1995 2016 2016 2016



APBN KOTA APBN APBN APBN APBN



1



120



2016



APBN



1 2 1



300 300 440



2017 2018 2019



APBN APBN APBN



3 4 5 6 7 8 9 10 11 12



c. Halaman Depan Kelas



64



d. Lapangan Utama



e. Toilet Guru dan Siswa



65



f. Saluran Air



66



Lampiran 6. Uraian Tugas dan Wewenang URAIAN TUGAS DAN WEWENANG Kepala Sekolah 1.1.Tanggung jawab a. Bertanggung jawab kepada Pemerintah Kota dan Dinas Pendidikan. b. Bertanggungjawab atas terselenggaranya pendidikan di sekolah, sesuai dengan visi dan misi sekolah. 1.2.Wewenang Menyelenggarakan seluruh kegiatan yang berhubungan penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang meliputi : a. b. c. d.



dengan



Perencanaan Program Kerja Sekolah, RIPS, RAPBS. Pengorganisasian seluruh program kegiatan di sekolah. Memonitor dan mengevaluasi seluruh kegiatan. Menentukan kebijakan untuk perbaikan selanjutnya.



1.3. Tugas Pengelolaan teknik edukatif Program Diklat berdasarkan Visi dan Misi sekolah,yaitu: a. Menjabarkan, melaksanakan dan mengembangkan Program Diklat Kurikulum SMK, yaitu Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka. b. Mengelola unsur pokok-pokok manajemen sekolah : Man (guru, karyawan, murid); Money ( dana dari orangtua murid dan pemerintah ), dan Material (fasilitas berupa : gedung, perabot sekolah, alat-alat pelajaran teori dan praktek). c. Mengadakan kerjasama dengan pihak luar, seperti orang tua, pengguna produk (tamatan), jajaran pemerintah dll. d. Melaksanakan monitoring segala proses di sekolah. WKS 1 2.1.Tanggung jawab Bertanggung jawab kepada KS atas terlaksananya KBM. 2.2.Wewenang Menyelenggarakan seluruh kegiatan yang berhubungan dengan Pendidikan disekolah yang berkaitan dengan KBM. 2.3.Tugas



67



a. Menjabarkan kurikulum menjadi program operasional Diklat disekolah melalui analisis kurikulum, sinkronisasi, menetapkan kurikulum validasi. b. Menetapkan program pembelajaran, jadwal kegiatan, pembagian tugas mengajar, jadwalpelajaran dan bahan ajar. c. Mengorganisasi / mengkoordinasi KBM baik Normatif, Adaptif maupun Produktif yang terdiri dari : Persiapan KBM, Pelaksanaan KBM, Evaluasi Hasil Belajar, Analisis Hasil Evaluasi Belajar, Perbaikan dan Pengayaan. d. Mengelola administrasi pendidikan / pengajaran. e. Merencanakan dan menyusun program pengembangan kurikulum. Bersama WKS 2 melaksanakan kegiatan PSB WKS 2 3.1.Tanggung jawab a. Bertanggungjawab kepada KS dalam penyelenggaraan PSB dan kegiatan. b. Bidang Kesiswaan. 3.2.Wewenang a. Menyelenggarakan PSB b. Penanganan Ketertiban Siswa c. Menyelenggarakan BP/BK 3.3.Tugas a. Menyusun program kegiatan kesiswaan dan mengkoordinasikan pelaksanaannya. b. Mengkoordinasikan pelaksanaan pendampingan siswa. c. Memonitor dan mengevaluasi seluruh kegiatan kesiswaan. d. Merencanakan dan melaksanakan pendaftaran dan penerimaan siswa baru. e. Menegakkan disiplin tata tertib siswa f. Mengkoordinasi program BP/BK g. Pembinaan / Pengembangan kepribadian siswa h. Pembinaan OSIS dan Ekstrakurikuler i. Mengelola administrasi kegiatan siswa j. Memperhatikan, memelihara, menjaga suasana sekolah (keamanan, kebersihan, kerapihan, kesehatan, kekeluargaan dan kenyamanan ) k. Merencanakan, membuat dan merevisi Buku Pedoman Siswa WKS 3 4.1. Tanggung jawab Bertanggung jawab kepada KS dan membina, memberdayakan dan pengembangan tenaga pendidik 4.2.Wewenang



68



Merencanakan pembinaan dan pengembangan karir serta kebutuhan tenaga pendidik. 4.3.Tugas a. b. c. d. e. f. g. h.



Menyusun program pemberdayaan dan pengembangan ketenagaan Mengarahkan urusan ketenagaan agar berfungsi sebagaimana mestinya Secara rutin menyampaikan hasil kerja kepada KS Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan pemberdayaan dan pengembangan ketenagaan Menetapkan kompetensi personil (guru) sesuai dengan tugasnya masingmasing Pendampingan seluruh guru sekolah Mengusulkan kebutuhan guru Mengusulkan pengembangan kemampuan guru



WKS 4 5.1. Tanggung jawab Bertanggung jawab kepada KS atas terwujudnya kerjasama dengan DU/DI dan instansi terkait. 5.2.Wewenang Menyusun program dan melakukan kegiatan promosi, komunikasi dan kerjasama di DU/DI dan Instansi terkait 5.3. Tugas a. b. c. d.



Menyusun program kerjasama dengan DU/DI dan Instansi terkait Menjalin kerjsama dengan DU/DI dan Instansi terkait Mempromosikan potensi sekolah Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan program yang berkaitan dengan hubungan masyarakat



Kepala Jurusan 6.1 Tanggung jawab Bertanggung jawab kepada KS atas terlaksananya KBM Produktif dan pengelolaan bengkel. 6.2. Wewenang Merencanakan dan melaksanakan seluruh kegiatan KBM Produktif di jurusan masing-masing.



69



6.3. Tugas Menyusun Program jurusan dan mengkoordinasikan pelaksanaannya,yang meliputi : a. b. c. d. e.



Bersama WKS 1 menyusun jadwal kegiatan KBM produktif Membuat tata tertib bengkel Menentukan kebutuhan bahan dan alat KBM Produktif Melaksanakan M&R sarana prasarana KBM Produktif Melaksanakan pengembangan bengkel



Kepala Bengkel 7.1. Tanggung jawab Bertanggung jawab kepada KJ atas pengelolaan bengkel. 7.2. Wewenang Merencanakan kebutuhan peralatan dan pemeliharaan peralatan yang digunakan untuk kegiatan KBM praktek. 7.3. Tugas a. b. c. d. e. f. g. h.



Merencanakan jadwa pengunaan bengkel Memonitoring kondisi inventaris bengkel Merencanakan dan mengkordinaskan perbaikan peralatan Merekomendasikan perbaikan gedung sekolah ke KJ Menyusun kebutuan bahan dan peralatan bengkel KBM dan UP Membantu KJ dalam mengkordinir pelaksanaan UP Menciptakan terlaksananya 7K di bengkel Menyampaikan laporan rutin kondisi bengkel kepada KJ



Wali Kelas 8.1.Tanggung jawab Bertanggungjawab kepada KS atas terlaksanannya pendampingan dan monitoring Kelas. 8.2.Wewenang Melaksanakan kegiatan yang berhubungan dengan pendampingan dan monitoring kelas. 8.3.Tugas a. Mewakili KS dan orang tua dalam pembinaan siswa b. Membina kepribadian, ketertiban dan kekeluargaan



70



c. d. e. f.



Membantu pengembangan peningkatan kecerdasan dan ketrampilan siswa Evaluasi nilai rapor dan kenaikan kelas Membantu WKS 1 dan WKS 2 dalam permasalahan yang terkait Membuat catatan tentang : 1) Situasi keluarga dan ekonomi 2) Ketidakhadiran , pelanggaran, dan perilaku siswa 3) Prestasi akademik masing-masing siswa



Guru 9.1. Tanggung jawab Bertanggungjawab kepada KS berkenaan dengan kegiatan KBM menurut tingkat yang diajarkan. 9.2. Wewenang Melaksanakan seluruh kegiatan yang berhubungan dengan tugas mengajar. 9.3. Tugas Program KBM meliputi : a. b. c. d. e. f. g.



Persiapan meliputi analisis kurikulum, membuat SP Pelaksanaan KBM Evaluasi Analisis Perbaikan Pembinaan terhadap siswa Pengelolaan kelas



KBK 10.1. Tanggung jawab Bertanggungjawab kepada KS berkenaan dengan kegiatan konseling siswa. 10.2. Wewenang Mengkoordinir seluruh kegiatan yang berhubungan dengan tugas konseling. 10.3. Tugas a. Mengkoordinir penyusunan program dan pelaksanaan Bimbingan dan konseling,



71



b. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-masalah yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar, c. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang sesuai d. Mengkoordinir penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling e. Mengkoordinir penyusunan statistik hasil bimbingan dan konseling f. Mengkoordinir penyusunan dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan konseling Guru BK 11.1. Tanggung jawab Bertanggungjawab kepada KBK berkenaan dengan kegiatan konseling siswa. 11.2. Wewenang Melaksanakan kegiatan yang berhubungan dengan tugas konseling. 11.3. Tugas a. Penyusunan program dan pelaksanaan Bimbingan dan konseling, b. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-masalah yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar, c. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang sesuai d. Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling e. Menyusun statistik hasil bimbingan dan konseling f. Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan konseling RENBANG 12.1. Tanggung jawab a. Memastikan bahwa proses yang diperlukan untuk pelaksanaan Sistem Manajemen Mutu ditetapkan, diterapkan dan dipelihara, b. Melaporkan kepada KS tentang perikerja Sistem Manajemen Mutu di sekolah dan kebutuhan apapun untuk perbaikannya, c. Membangkitkan kesadaran di sekolah tentang pentingnya harapan stakeholders, d. Menjadi penghubung dengan pihak luar dalam masalah yang berkaitan dengan Sistem Manajemen Mutu.



72



12.2. Wewenang Mengatur, menumbuhkan kesadaran tentangpentingnya harapan stakeholders,mengendalikan, dan mengembangkan sistem dari seluruh proses yang terjadi sesuai dengan ketentuan dalam Dokumen Mutu serta kewenangan untuk menjalin hubungan dengan pihak luar khususnya mengenai Sistem Manajemen Mutu. 12.3. Tugas a. Menjabarkan kebijakan KS terkait dengan perencanaan dan pengembangan sekolah b. Mengkoordinasi administrasi dan kesekretariatan Unit Kerja Perencanaan dan Pengembangan. c. Sebagai Tim Anggaran bersama Komite Sekolah dalam menyusun RAPBS, d. Merencanakan dan mengembangkan system supervise kelas, guru dan karyawan, e. Merencanakan dan mengembangkan tindakan untuk meningkatkan kualitas PBM dan disiplin siswa f. Memeriksa kecukupan dokumen PM pada SMM g. Mengesahkan dokumen SOP pada SMM KTU 13.1. Tanggung jawab Bertanggungjawab kepada KS atas terselenggaranya seluruh kegiatan ketatausahaan dan pelaksanaan fungsi hubungan masyarakat. 13.2. Wewenang Melaksanakan seluruh kegiatan yang berhubungan dengan administrasi dan tata usaha. 13.3. Tugas a. Menjabarkan kebijaksanaan KS, b. Mengkoordinasi administrasi sekolah, c. Melaksanakan hubungan masyarakat, khususnya instansi pendidikan, sekolah, DU / DI yang relevan, d. Melaksanakan administrasi umum / korespondensi ke dalam dan ke luar. e. Membuat daftar gaji, f. Mengelola ketatausahaan sekolah, g. Mengelola administrasi kepegawaian dan pensiunan, h. Mengelola Buku Induk Siswa dan Buku Induk Pegawai.



73



Lampiran 7 Struktur Organisasi Kesiswaan a. OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah)



KETUA Diva kartika



WAKIL KETUA Muhammad Nawal



SEKRETARIS



BENDAHARA



Delisa Wahyu



0ssy Septeril I



BIDANG I KEAGAMAAN



BIDANG II BELA NEGARA



Akhmad Nafis



Kartika Idriasti N



BIDANG III KREATIVITAS



BIDANG IV DEMOKRASI



Rafael Da Cunha



Nayla Faiza



BIDANG V INFORMASI Oxsandero Abi



74



b. Kepramukaan



75



Lampiran 8. Pedoman Tata Tertib Sekolah



PEDOMAN TATA TERTIB SISWA SMK NEGERI 10 SEMARANG I.



ASAS UMUM



Tiap peserta didik SMK Negeri 10 Semarang : 1. Senantiasa menjunjung tinggi tata susila dan sopan santun kapan saja dandimana saja. 2. Sebagai warga negara yang berpendidikan dan berjiwa Pancasila selalu menjadi contoh dalam hal : a. Taat pada hukum dan undang-undang Negara b. Patuh pada peraturan dan tata tertib sekolah c. Hormat pada orang tua, bapak dan ibu guru d. Hormat pada mereka yang dalam kedudukan/umur patut mendapat penghargaan selayaknya 3. Memiliki persatuan dan kekeluargaan terhadap sesama anggota OSIS. 4. Senantiasa bersikap ramah, saling menghormati, saling menghargai terhadap sesama warga OSIS dan terhadap anggota masyarakat sekitarnya. II.



TUGAS DAN KEWAJIBAN.



Dalam rangka untuk pembinaan dan peningkatan ketahanan sekolah, para siswa mempunyai tugas dan kewajiban sebagai berikut: A. Kegiatan Intra Kurikuler 1. Waktu pembelajaran berlangsung / menjelang pelajaran dimulai : a. Para siswa datang di sekolah sebelum pelajaran dimulai, dan keluar/masuk lewat jalan/pintu yang telah ditentukan. 1) Pukul 07.00 pintu gerbang ditutup/dikunci. 2) Pelajaran dimulai setelah diawali dengan salam, doa, menyanyikan lagu Indonesia Raya dilanjutkan absen oleh guru. 3) Siswa yang terlambat 15 menit/lebih diijinkan masuk pada jam berikutnya/pergantian pelajaran setelah mendapat surat ijin masuk dari guru BK (maksimal 3 kali). Apabila lebih dari 3 kali, siswa tersebut dipulangkan dan dilakukan pemanggilan orang tua/wali. b. Para siswa wajib memelihara ketenangan kelas masing-masing dan tidak boleh melakukan perbuatan yang dapat mengganggu ketenangan belajar kelas lain (dilarang membawa alat-alat yang tidak diperlukan misalnya radio, gitar, tape recorder dan lain-lain yang sejenis). c. Setiap masuk sekolah para siswa diharuskan membawa Kartu Pengenal OSIS. d. Siswa harus masuk ke kelasnya masing-masing apabila bel masuk telah berbunyi dan siswa dilarang berada dimuka kelas atau mondar-



76



mandir diluar kelas pada waktu jam pembelajaran. e. Para siswa tidak boleh menerima tamu dari luar, kecuali seijin guru/kesiswaan. f. Apabila guru belum hadir di kelas (selama 5 menit), ketua kelas wajib lapor pada guru piket.



77



g. Pada waktu pindah kelas/ruang harus dilaksanakan dengan cepat, tertib dan tenang. h. Pada jam pelajaran pendidikan Agama, siswa wajib mengikuti pelajaran agama yang dianut sesuai dengan guru agamanya. i.



Siswa dilarang makan dan minum (jajan) saat pelajaran berlangsung.



j.



Siswa wajib mengerjakan pekerjaaan/tugas rumah atau sekolah.



2. Waktu tidak pelajaran a. Selama istirahat siswa tidak boleh di tempat parkir dan tidak boleh meninggalkan sekolah, kecuali mendapat ijin dari guru BK. b. Setiap pergantian mata pelajaran dengan menggunakan ruangan yang sama siswa tidak diperkenankan keluar/bergerombol di luar ruang kelas.



3. Meninggalkan sekolah a. Siswa yang akan meninggalkan sekolah harus minta ijin kepada guru BK dengan membawa kartu OSIS. Ijin akan diberikan apabila alasan dapat dibenarkan. Tanpa kartu OSIS tidak akan diperhatikan. b. Para



siswa



dalam



suatu



kelas



karena



kepentingan



yang



dibenarkan dapat meninggalkan sekolah pada saat jam pembelajaran belum berakhir. Ketua kelasnya harus meminta ijin kepada guru piket/Waka Kurikulum, sementara siswa yang lain tetap tinggal di kelas. c. Siswa yang berhalangan hadir di sekolah harus ada surat dari orang tua / wali. Ijin tidak masuk sekolah paling lama 2 (dua) hari dengan surat pemberitahuan dari orang tua. d. Apabila tidak masuk lebih dari 2 (dua) hari sebab sakit harus ada surat keterangan dokter. e. Dalam hal yang mendesak karena siswa tidak masuk sekolah tanpa keterangan, maka pada hari berikutnya siswa tersebut dapat dipulangkan dengan tugas memanggil orang tua untuk hadir ke sekolah.



78



4. Siswa wajib mentaati peraturan-peraturan yang berlaku disetiap kegiatan yang ada di sekolah. B. Kegiatan Ekstra Kurikuler Dan Osis a. Setiap siswa SMK Negeri 10 Semarang wajib menjadi anggota OSIS. b. Setiap siswa dengan minat dan bakatnya masing-masing mengikuti ekstra kurikuler yang diselenggarakan oleh sekolah. c. Setiap siswa kelas X wajib mengikuti kegiatan ekstra kurikuler pramuka. C. Keamanan, Kebersihan, Ketertiban, Kerapian, Keindahan, 1. Menjaga Lingkungan Sekolah : a. Setiap siswa wajib menjaga kebersihan sekolah (membuang sampah pada tempatnya). b. Setiap siswa wajib menjaga keindahan sekolah



79



c. Setiap siswa wajib memelihara keutuhan sarana prasarana (alat-alat pelajaran, perabot, bangunan, halaman, taman bunga dan lain-lain). d. Setiap siswa dilarang keras melakukan tindakan corat-coret pada gedung sekolah, beserta kelengkapannya, serta lingkungan di sekitar sekolah. e. Setiap siswa wajib mewujudkan / memelihara kerindangan. f. Siswa tidak dibenarkan masuk ruangan kepala sekolah, guru, laboratorium, begnkel dan gudang, kecuali mendapat ijin dari Guru / Kepala Sekolah / Karyawan Tata Usaha. g. Setelah pelajaran selesai, petugas piket kelas dengan dipantau guru melakukan kegiatan : 1) Melaporkan pada guru tentang absensi (bila ada perubahan), dilanjutkan dengan menyanyikan lagu daerah dan doa. 2) Kebersihan ruang kelas. 3) Mengembalikan buku-buku keperluan kelas.



2. Pakaian dan cara berdandan a. Setiap siswa wajib berpakaian sesuai dengan ketentuan sekolah. b. Ketentuan berpakaian : 1) Hari Senin, Selasa, berpakaian warna abu-abu lengkap (pangkat, ikat pinggang hitam, kaos kaki dan sepatu hitam yang ditentukan sekolah ). 2) Hari Rabu berpakaian keki warna coklat lengkap\ 3) Hari Kamis berpakaian batik seragam dari sekolah. 4) Hari Jumat berpakaian Pramuka. 5) Pada waktu olahraga siswa mengenakan seragam olahraga yang ditentukan sekolah. 6) Pada waktu praktek siswa wajib memakai pakaian praktek (wear pack). 7) Siswa dilarang memakai seragam yang dicorat-coret, topi bebas, jaket, kalung, giwang, gelang, cincin dan atribut lain di lingkungan sekolah.



80



c. Setiap siswa wajib mengatur rambutnya dengan rapi, pantas sesuai dan serasi dengan pakaian yang dikenakannya, dengan ukuran panjang rambut 0 cm di bagian tengkuk dan sisi kanan kiri kepala, 1 cm di bagian atas kepala,dan 2 cm di bagian depan kepala. d. Tidak dibenarkan memelihara kuku panjang (harus dipotong pendek). e. Setiap siswa putri tidak diperkenankan bermakeup secara berlebihan dan tidak diperbolehkan memakai perhiasan serta model seragam yang di luar ketentuan. 3. Upacara bendera, Apel pagi dan Senam KesegaranJasmani/Kegiatan Olahraga



81



a. Setiap siswa wajib mengikuti upacara bendera di sekolah dengantertib dan hikmat. b. Upacara Bendera di sekolah dilaksanakan setiap hari Senin, tanggal17 dan Hari Besar Nasional, dimulai pukul 07.00 WIB. c. Apel pagi dilaksanakan setiap hari Rabu mulai pukul 06.45 WIBuntuk seluruh siswa kelas X, XI, dan XII.



4. Lain-lain a. Para siswa yang bersepeda motor bila memasuki/keluar halaman sekolah, mesin dimatikan, tidak boleh berboncengan 3 (tiga) dan harus menempatkan kendaraan di tempat yang telah di tentukan dengan teratur dan terkunci. b. Siswa yang ke sekolah membawa sepeda motor wajib mengenakan helm standar, memiliki surat-surat lengkap dan sepeda motor harus lengkap tidak dipreteli/bodong. c. Para siswa dilarang membawa kendaraan roda 4 (empat) masuk halaman sekolah. d. Setiap siswa wajib membawa nama baik sekolah di dalam maupun di luar sekolah e. Setiap siswa dilarang membawa/menghisap rokok di lingkungan sekolah f. Setiap siswa dilarang membawa/menghisap rokok diluar sekolah dalam keadaan berseragam. g. Setiap siswa dilarang membawa/menggunakan barang-barang terlarang ke sekolah antara lain : senjata tajam, narkoba, ganja, minuman keras dan sejenisnya (buku/majalah/gambar/film atau video) porno dan alat-alat asusila lainnya. h. Siswa diperbolehkan membawa Hand Phone, tapi tidak boleh berisi (sms, gambar/film/video) porno. Apabila melanggar hal tersebut HP akan disita oleh sekolah dan tidak dikembalikan. i.



Siswa tidak dibenarkan mendekati/menerobos/melompat pagar keliling sekolah,



82



j.



Siswa dilarang jajan di luar kantin sekolah kecuali dalam keadaan khusus.



k. Setiap siswa SMK Negeri 10 Semarang dilarang menjadi anggota suatu Geng yang dapat mengganggu keamanan dan ketertiban sekolah. l.



Siswa SMK Negeri 10 Semarang dilarang keras berjudi, berkelahi perorangan/kelompok baik di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah.



m. Apabila ternyata ada siswa SMK Negeri 10 Semarang terlibat/melakukan tindak pidana, mencuri/kriminal baik kecil.



83



k. maupun besar di sekolah/maupun di luar sekolah, maka dengan hormat diserahkan kembali pada orangtua/walinya. l.



Siswa dilarang bicara tidak sopan/tidak senonoh/menghina terhadap guru/karyawan.



m. Siswa dilarang mengancam guru/karyawan. n. Siswa



dilarang melakukan



tindakan yang membahayakan



jiwa/keselamatan guru/karyawan. o. Merubah/memalsu tanda tangan yang terkait dengan pendidikan adalah pelanggaran. p. Selama menjadi siswa SMK Negeri 10 Semarang tidak dibenarkan melaksanakan pernikahan/perkawinan. q. Siswa dilarang hamil (untuk siswa putri) / menghamili (untuk siswa putra). r. Siswa dilarang melakukan perbuatan asusila di dalam/di luar lingkungan sekolah. s. Siswa dilarang berada di tempat parkir guru / siswa selama jam sekolah. t. Siswa dilarang berada di tempat parkir guru/siswa selama jam sekolah.



84



Lampiran 9 Jumlah Siswa dan sebarannya tiap kelas No 1 2 3 4 5 6 7



Kompetensi Keahlian Kontruksi Kapal Baja (KKB) Teknik Permesinan Kapal (TPK) Nautika Kapal Niaga (NKN) Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (TKRO) Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) Teknik Pengelasan (TP) Teknik Bisnis Sepeda Motor (TBSM) Jumlah Siswa



Kelas X 1 2 3 36 36



Kelas XI 1 2 3 36 36



Kelas XII 1 2 3 36



Jumlah Siswa 1 2 3 108 72 0



36



36



35



36



36



36



107 108 0



36



36



36



36



36



36



108 107 0



36



36



36



36



36



37



36



36



36



36



36



36



108 108 0



36 36



36 36



36 36



36 36



36 36



36



108 72 0 108 109 0



36



36



1548



36



108 109 108



Total Siswa X XI XII 539 539 470



85



Lampiran 10 Jumlah Guru dan Sebarannya menurut mata pelajaran



No Mata Pelajaran



Jumlah Guru Pengampu



1



Ardan Sirodjuddin, S.Pd.



Informatik



Andhen Priyono, M.Kom. Dwi Wijayanto, S.Kom.



2



Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti



Drs. Mustofa Muslim Anwar, S.Ag. Mohammad Suparjo, S.Ag. Beny Legowo, S.Sos.I



3



Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti



Ribkha Tri Muryani, S.Th. Carmela Yuliawati, S.Th.



4



Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



Drs. Agus Subiyanto, M.Si. Suginah, S.Pd. Dra. Sami



86



5



Bahasa Indonesia



Hj. Ninuk Zuhriyah, S.Pd. Dra. Warni Digna Palupi, M.Pd Suparyati, S.Pd.



6



Matematika



Drs. Sunarno Nyaminah, S.Pd. Hj. Af'idatin, S.Pd. Aprilia Dwi Asriani, S.Pd. Andhika Wildan Krisnamurti, S.Pd.



7



Sejarah Indonesia



Janto, S.Pd. Slamet Adi Purwanto, S.Pd., M.Si.



8



Bahasa Inggris



Dwi Palupi W., S.Pd, MSi. Suhermawan, S.Pd. Noor Achmat A., S.Pd., S.E., M.M. Ira Yuni Astuti, S.Pd.



87



9



Bahasa Jepang



Nur Kholifah, S.S.



10



Seni Budaya



Aris Guntoro, S.Sn.



11



Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan



Helmi Yuhdana H., S.Pd., M.M.



88



12



Produk Kreatif dan Kewirausahaan



Dra. Rodhatin, M.Si. Suwarni, S.Pd., M.Si. Joko Miranto, S.Pd., M.Si. Imamul Huda, S.Pd Soedjatmiko, S.Pd. Gesit Trimakno, S.Pd. Andi Tri Cahyono, S.Pd. Anik Yuswanti, S.Pd Septiyo Arianto, S.Pd. Slamet Adi Purwanto. SPd., M.Si. Dwi Wijayanto, S.Kom. Endang Widayati, S.Kom. Tutik Wulansari, ANT III



13



Projek IPAS



Drs. Mardiyanto, M.Kom Dra. Hj. Ninik Rumi Astuti Indhie Nirvana Drs. Sunarno



89



14



Teknik Pengelasan Busur Manual (SMAW)



Joko Miranto, S.Pd., M.Si.



15



Teknik Pengelasan gas Metal (MIG/MAG)



Mohammad Yunan Setyawan, S.Pd. Muhammad Ferdi Firdaus, S.Pd.



16



Teknik Pengelasan Gas Tungsten (TIG)



Mohammad Yunan Setyawan, S.Pd.



17



Teknik Pengelasan Oksi-Asetelin (OAW)



Gesit Trimakno, S.Pd. Joko Suwignyo, S.Pd., S.T.



18



Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan



Soedjatmiko, S.Pd. Selamet Pujianto, S.Pd.



90



19



Dasar-Dasar Teknik Otomotif



Soedjatmiko, S.Pd. Djoko Saputro, S.Pd. Kuslimanto Adi N., SPdT. Arimurti Asmoro, S.Pd., M.Pd. Andi Tri Cahyono, S.Pd. Joko Suwignyo, S.Pd., S.T. Suparman, S.Pd Imamul Huda, S.Pd



20



Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan



Kuslimanto Adi N., SPdT. Andi Tri Cahyono, S.Pd.



21



Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan



Arimurti Asmoro, S.Pd., M.Pd.



22



Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor (PMSM)



Joko Suwignyo, S.Pd., S.T. Suparman, S.Pd Muhammad Ferdi Firdaus, S.Pd.



91



23



Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor (PSSM)



Suparman, S.Pd



24



Pemeliharaan Listrik Sepeda Motor (PLSM)



Gesit Trimakno, S.Pd.



25



Dasar-Dasar Teknik Konstruksi Kapal



Widakdo, S.T., M.T. Septiyo Arianto, S.Pd.



26



Gambar Bukaan Konstruksi Kapal Baja (GBKKB)



Widakdo, S.T., M.T.



27



Pembuatan dan Perakitan Komponen Kapal Baja (PPKKB)



Suprastijono



28



Konstruksi Bangunan Kapal Baja (KBKB)



Suprastijono



29



Perlengkapan Kapal (PK)



Septiyo Arianto, S.Pd. Tutik Wulansari, ANT III



92



30



Dasar-Dasar Teknik Mesin



Hesti Sulistiyowati, S.Pd, M.Si



31



Elemen Mesin Penggerak Kapal



Hesti Sulistiyowati, S.Pd, M.Si Anik Yuswanti, S.Pd Mita Pramesti, ST



32



Pekerjaan Mesin Perkakas



Dian Primayanto, S.Pd



33



Pekerjaan Pelat dan Sistem Pemipaan Kapal



Mita Pramesti, ST



34



Pekerjaan Mesin Fluida



Mita Pramesti, ST



35



Pemrograman Web dan Perangkat Bergerak



Andhen Priyono, M.Kom. Sonalita Wiguna, S.Pd.



93



36



Dasar-Dasar Program Keahlian



Sonalita Wiguna, S.Pd. Ari Wijayanto, S.Kom. Dwi Wijayanto, S.Kom.



37



Pemrograman Berorientasi Obyek



Ari Wijayanto, S.Kom. Endang Widayati, S.Kom.



38



Pemodelan Perangkat Lunak



Endang Widayati, S.Kom.



39



Basis Data



Endang Widayati, S.Kom.



40



P2TL dan Dinas Jaga



T. Harry Sulistianto, S.Pd., M.Si.



41



Ilmu Pelayaran Datar



T. Harry Sulistianto, S.Pd., M.Si.



42



Sistem Navigasi Elektronik



Landung Jati Ismoyo, ANT-II



94



43



Sistem Kemudi Kompas



Landung Jati Ismoyo, ANT-II



44



Meteorologi



Landung Jati Ismoyo, ANT-II



45



Komunikasi dan Isyarat



Landung Jati Ismoyo, ANT-II



46



Perawatan Kapal



Landung Jati Ismoyo, ANT-II



47



Permesinan Kapal



Landung Jati Ismoyo, ANT-II



48



Penanganan dan Pengaturan Muatan



Tutik Wulansari, ANT III



49



Kecakapan Bahari



Tutik Wulansari, ANT III



50



Pelayaran Astronomi



Thomas Gotama W., S.ST.Pel



51



Olah Gerak dan Pengendalian Kapal



Thomas Gotama W., S.ST.Pel



95



52



Dasar-Dasar Nautika Kapal Niaga



Thomas Gotama W., S.ST.Pel



96



Lampiran 11 Jenjang pendidikan terakhir kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan. No



Nama



Jenjang Pendidikan Terakhir



1



Ardan Siradjuddin, S.Pd



S1



2



Drs. Mustofa, M.Si



S2



3



Muslim Anwar, S.Ag



S1



4



Mohammas Suparjo, S.Ag



S1



5



Beny Legowo, S.Sos.



S1



6



Ribkha Tri Muryani, S.Th



S1



7



Carmela Yuliawati, S.Th



S1



8



Drs. Agus Subiyanto, M.Si



S2



9



Dra. Sami



S2



10



Suginah, S.Pd



S1



11



Hj. Ninuk Zuhriyah, S.Pd



S1



12



Suparyati, S.Pd



S1



13



Dra. Warni



S2



14



Digna Palupi, M.Pd



S2



15



Drs. Sunarno



S2



16



Nyaminah, S.Pd



S1



17



Hj. Af’idatin, S.Pd



S1



18



Aprilia Dwi Asriani, S.Pd



S1



19



Andhika Wildan Krisnamurti, S.Pd



S1



20



Janto, S.Pd



S1



21



Slamet Adi Purwanto, S.Pd.,M.Si



S2



22



Noor Achmat Abrori, S.Pd., S.E., M.M



S2



97



23



Suhermawan, S.Pd



S1



24



Ira Yuni Astuti, S.Pd



S1



25



Dwi Palupi Widyasari, S.Pd., M.Si



S2



26



Nur Kholifah, S.S



S1



27



Aris Guntoro, S.Sn



S1



28



Helmi Yuhdana H., S.Pd., M.M



S2



29



Dra. Rodhatin, M.Si



S2



30



Suwarni, S.Pd.,M.Si



S2



31



Drs. Mardiyanto, M.Kom



S2



32



Dra. Hj. Ninik Rumi Astuti



S2



33



Joko Miranto, S.Pd., M.Si



S2



34



Mohammad Yunan Setyawan, S.Pd



S1



35



Soedjatmiko, S.Pd



S1



36



Djoko Saputro, S.Pd



S1



37



Arimurti Asmoro, S.Pd., M.Pd



S2



38



Kuslimanto Adi N., SPdt



S1



39



Muhammad Ferdi Firdaus, S.Pd



S1



40



Joko Suwignyo, S.Pd., S.T



S1



41



Andi Tri Cahyono, S.Pd



S1



42



Gesit Trimakno, S.Pd



S1



43



Selamet Pujianto, S.Pd



S1



44



Suparman, S.Pd



S1



45



Imamul Huda, S.Pd



S1



46



Widakdo, S.T., M.T



S2



47



Suprastijono



-



98



48



Septiyo Arianto, S.Pd



S1



49



Hesti Sulistiyowati, S.Pd., M.Si



S2



50



Dian Primayanto, S.Pd



S1



51



Mita Pramesti, A.Md



S1



52



Anik Yuswanti, S.Pd



S1



53



Andhen Priyono, M.Kom



S2



54



Dwi Wijayanto, S.Kom



S1



55



Endang Widayanti, S.Kom



S1



56



Sonalita Wiguna, S.Pd



S1



57



Ari Wijayanto, S.Kom



S1



58



T. Harry Sulistianto, S.Pd., M.Si



S2



60



Landung Jati Ismoyo, ANT-II



DP-II



61



Tutik Wulansari, ANT-III



DP-III



62



Thomas Gotama Widyastara, S.ST. Pel.Ant.II S1



63



Nur Asikin, S.Pd



S1



64



Indhie Nirvana



S1



65



Fatma Suhartini, S.Pd



S1



66



Elmina Ita K., S.Pd., M.Si



S2



67



Wildan Sugiarto, S.Pd



S1