Laporan - Observasi SEKOLAH BERSIH AMAN NYAMAN [PDF]

Citation preview

LAPORAN OBSERVASI LINGKUNGAN SEKOLAH BERSIH NYAMAN DAN AMAN PROSES BELAJAR  MENYENANGKAN



BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Sekolah merupakan salah satu lembaga pendidikan formal. Kegiatan utama di lembaga ini adalah proses belajar dan mengajar (PBM). Keberhasilan PBM dipengaruhi oleh banyak komponen, dia antaranya guru, kurikulum, sarana dan prasarana pendukung, dan lain sebagainya. Oleh karena itu, wajar jika proses dan hasil PBM menjadi salah satu indikator kualitas sekolah. Jika proses pembelajaran itu berkualitas, asumsinya 1



hasil pembelajaran juga akan optimal.  Tentu saja, proses dan hasil yang bermutu tidak saja tergantung pada komponen yang disebut di atas. Ada kondisi lain yang mendukung terwujudnya pembelajaran berkualitas tersebut. Salah satunya adalah suasana lingkungan belajar yang kondusif. Barangkali, betapapun hebatnya guru mengajar, bagusnya kurikulum pendidikan dan lengkapnya sarana dan prasarana belajar. Belum berarti banyak jika tidak didukung oleh lingkungan sekolah yang nyaman dan kondusif. Lingkungan belajar, khususnya lingkungan fisik berpengaruh besar terhadap pelaksanaan PBM di sekolah. Suasana yang nyaman lagi menyenangkan akan mendukung proses belajar secara optimal. Suasana ini berasal dari lingkungan yang bersih, segar dan asri. Selain lingkungan fisik, beberapa faktor penting yang mempengaruhi pembelajaran agar berjalan optimal yaitu kondisi non fisik sekolah, keadaan dan aktivitas kelas, serta penyelenggaraan administrasi sekolah.



B. Rumusan Masalah 1. Bagaimanakah kondisi fisik di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum? 2. Bagaimanakah kondisi non fisik di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum? 3. Bagaimana keadaan dan aktivitas kelas di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum? 4. Bagaimana penyelenggaraan administrasi sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum? C. Tujuan Observasi 2



1. Mengetahui kondisi fisik di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum 2. Mengetahui kondisi non fisik di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum 3. Mengetahui keadaan dan aktivitas kelas di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum 4. Mengetahui penyelenggaraan administrasi di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum



BAB II PEMBAHASAN A.Analisis Situasi 1. Kondisi sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum a. Kondisi fisik 1) Kondisi fisik sekolah Sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum merupakan salah satu dari sekolah Yayasan Pendidikan Islam Sabilal Muhtadin yang ada di Samarinda. Sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum tersebut terletak di Jl. Jakarta Blok D Perum. Korpri, Kel. Loa Bakung Kec. Sungai Kunjang-Samarinda. Sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum tidak terlalu jauh dari jalan raya, sehingga mudah



3



dijangkau oleh alat transportasi. Suasana sekolah cukup kondusif, mengingat sekolah ini berada dalam lingkungan tempat tinggal penduduk. Yayasan Pendidikan Islam Sabilal Muhtadin tidak hanya terdiri dari satu sekolah saja, melainkan juga ada MTs. Sabilal Muhtadin dan MA. Sabilal Muhtadin. Fasilitas sekolah dan ruang yang dibutuhkan dianggap masih kurang, karena jumlah siswa yang banyak sedangkan ruang kelas yang tersedia masih kurang. Hal ini menyebabkan siswa/i di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum menggunakan ruangan kelas secara bergantian. Untuk kelas 1, 5 dan 6 menggunakan ruangan di pagi hari, sedangkan untuk kelas 2, 3, dan 4 menggunakan ruangan kelas di sore hari. Berdasarkan hasil pengamatan, lingkungan di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum sudah bersih, hanya saja seringkali terkotori dengan sampah dedaunan, mengingat banyaknya tumbuhan seperti pohon yang cukup membuat asri lingkungan sekolah. Jumlah ruangan untuk pembelajaran dan ruangan pendukung seperti ruang kelas, ruang pertemuan, ruang UKS, ruang laboratorium, ruang perpustakaan, kantin, mushola, dapat dilihat pada tabel di bawah ini. TABEL 1.1 KONDISI FISIK SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH SULLAMUL ULUM No.



Jenis Ruang



Jumlah



Fasilitas/sarana Meja, kursi, almari, papan



Kondisi



1.



Ruang kelas



6



tulis, kipas angin, sapu, alat



Baik



2.



Ruang kepala sekolah



1



3.



Ruang guru



1



4.



Ruang tata usaha



1



pel, dan sekop Meja, kursi, jam



dinding,



kipas angin, buku, dan almari Kulkas, tv, meja, kursi, dan alat peraga Kipas angin, jam dinding, dan printer,



Baik Baik Baik



4



Meja, kursi, komputer, jam



5.



Ruang pertemuan



1



6.



Ruang UKS



1



P3K, timbangan badan, dan



Baik



7. 8. 9.



Ruang olahraga Ruang koperasi Gudang



1 1 1



Baik Baik Baik



10.



Perpustakaan



1



pengukur tinggi badan Alat-alat olahraga Meja, kursi, dan almari Meja, kursi, dan almari Meja, kursi, almari,



11.



Mushola



1



12. 13.



Kantin Toilet Lapangan/



1 3



infak, dan karpet sajadah Wastafel, meja, dan kursi Ember, gayung, dan kloset



1



Tiang bendera dan ring basket,



Baik



-



Baik



14. 15. 16.



halaman sekolah Tempat parkir Taman sekolah



jam



baik



dinding, dan kipas angin, Almari, alat sholat, kotak



1 1



Baik



dinding, kipas angin, dan buku Kasur, selimut, perlengkapan



Kolam



ikan



dan



Baik Baik Baik



tanaman



Baik



bunga



TABEL 1.2 JUMLAH SISWA/I DI SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH SULLAMUL ULUM Kelas I II III IV V VI



Laki-Laki



Perempuan



Jumlah



26 33 28 27 25 18



56 58 49 53 44 34 294



30 25 21 26 19 16 TOTAL



TABEL 1.3 STRUKTUR ORGANISASI DI SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH SULLAMUL ULUM No . 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Nama



Jabatan



SABERAN ASMINAH, S.Pd.I M.Pd MISLINA, S.Pd.I HUSRIDAYANI, A.Ma MULIANA, S.Pd BARIATUL HUSNA, S.Pd.I



Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah Wali Kelas IA Wali Kelas IB Wali Kelas IIA Wali Kelas IIB



5



7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.



RUSMILA, S.Pd.I MISRANSYAH, S.Pd.I ARTA DIANUR, S.Pd.I NOR WAHIDAH, S.Pd AHMAD GAFURI, S.Ag YULIANSYAH, S.Pd.I Hj. TETY HARYATI, S.Pd.I ASMINAH, S.Pd.I FATHUL KHAIR, S.Pd FATHURRAHIM, S.Pd AHMAD GAZALI, S.Pd.I



Wali Kelas IIIA Wali Kelas IIIB Wali Kelas IVA Wali Kelas IVB Wali Kelas VA Wali Kelas VB Wali Kelas VIA Wali Kelas VIB Guru Penjaskes Guru Penjaskes Guru Bahasa Inggris



TABEL 1.4 PELAKSANA ADMINISTRASI DI SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH SULLAMUL ULUM No . 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Nama



Jabatan



FATHURRAHIM, S.Pd HUSRIDAYANI, A.Ma FATHUL KHAIR, S.Pd Hj. TETY HARYATI, S.Pd.I AHMAD GAFURI, S.Ag NOR WAHIDAH, S.Pd



Tata Usaha KASI Perpustakaan KASI Pramuka KASI UKS KASI Ibadah BP3



2) Kondisi fisik sekitar sekolah a) Fasilitas KBM dan media Fasilitas KBM dan media pembelajaran yang dimiliki Sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum bisa dikatakan masih kurang lengkap. Media seperti alat peraga mata pelajaran termasuk dalam kategori kurang. Selain itu, fasilitas dalam proses pembelajaran berupa LCD yang sangat membantu proses pembelajaran jumlahnya masih sangat kurang. b) Ruang kelas Ruang kelas di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum jumlahnya masih sangat kurang. Karena jumlah kelas tidak sebanding dengan jumlah siswa/i yang ada.



6



c) Perpustakaan



Gambar 2.1 Suasana belajar di kelas



Perpustakaan mempunyai peranan yang penting bagi siswa. Perpustakaan merupakan tempat di mana siswa mendapatkan buku yang dapat digunakan untuk belajar di sekolah atau di rumah. Di sekolah ini, anak-anak tidak di haruskan untuk membeli buku paket mata pelajaran. Anak-anak hanya disarankan untuk membeli buku LKS yang harganya jauh lebih murah dibandingkan dengan buku paket. Dengan begitu, anak-anak tidak dibebankan dengan pembayaran buku paket yang mahal, karena buku paket sudah disediakan di perpustakaan sekolah.



Gambar 2.2 Perpustakaan sekolah



d) Tempat ibadah Tempat ibadah yang ada, yaitu mushola mempunyai perlengkapan ibadah yang cukup lengkap. Kondisinya terawatt



7



dengan baik. Tempat ibadah tersebut tidak hanya digunakan oleh siswa/i yang ada di sekolah itu saja, tetapi juga dapat digunakan untuk masyarakat umum.



Gambar 2.3 Mushola



e) Toilet Jumlah toilet yang ada di sekolah tersebut ada tiga, yang letaknya saling berdempetan. Toilet tersebut cukup terjaga kebersihannya.



Gambar 2.4 Toilet sekolah



8



f) Kantin Terdapat satu kantin di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum. Tempatnya cukup nyaman dan cukup luas. Terdapat wastafel di sana agar memudahkan anak untuk tetap menjaga kebersihan nya selama makan. Di kantin sekolah ini juga menyediakan berbagai makanan sehat.



Gambar 2.5 Kantin sekolah



g) Lapangan sekolah Lapangan di sekolah ini cukup luas. Terdapat banyak pohon yang membuat lingkungan sekolah cukup asri dan rindang. Di lapangan ini juga terdapat tiang bendera dan ring basket.



9



b. Kondisi non fisik



Gambar 2.6 Lapangan sekolah



1) Visi, misi, tujuan, dan sasaran sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum Visi: Terwujudnya insan Indonesia yang cerdas, beriman dan bertaqwa kepada ALLAH SWT, berakhlak mulia, jujur, berjati diri Indonesia, dan kompetitif secara global. Misi: a) Membentuk manusia yang jujur, beriman dan bertaqwa, serta berkepribadian luhur. b) Meningkatkan prestasi belajar dan mengembangkan potensi siswa dengan melibatkan peran serta orang tua dan masyarakat. c) Mengembangkan seni budaya dan olah raga. d) Mengembangkan proses pembelajaran yang inovatif yang didukung sarana



dan



prasarana



pendidikan



yang



memadai



dan



bersaing



dan



diselenggarakan secara berkelanjutan. e) Mewujudkan



insan



Indonesia



yang



mampu



berkolaborasi secara global. Tujuan: Menghasilkan siswa yang berilmu pengetahuan yang berlandaskan iman dan taqwa. Sasaran:



10



Pendidik dan tenaga kependidikan serta seluruh siswa/i dan orang tua siswa/i Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum. 2) Sapta janji siswa sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum a) Bertaqwa kepada Allah SWT b) Mempertebal semangat kebangsaan dan cinta tanah air c) Menjunjung tinggi kehormatan sekolah, orang tua, dan guru d) Bertindak jujur, sopan dan tahu harga diri e) Belajar dengan rajin, sungguh-sungguh dan penuh kesadaran f) Mematuhi tata tertib sekolah, mempererat kesatuan dan persatuan diantara pelajar g) Menjaga kebersihan lingkungan, sekolah, di rumah, dan di mana saja 3) Tata tertib guru di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum a) Setiap guru berada di sekolah 10 menit sebelum jam pelajaran dimulai. b) Bagi guru yang meninggalkan jam pelajaran, dengan sebab ada keperluan lain sebelum habis waktunya, maka harus memberitahu atau mendapat izin persetujuan kepala sekolah. c) Bagi guru mata pelajaran yang memegang bidang studi selain guru kelas, dimohon kehadirannya sesuai dengan jadwal yang sudah ditetapkan. d) Wali kelas diwajibkan membenahi/melengkapi kelas:  Administrasi kelas  Kebersihan kelas  Kerapian kelas  Dan lain-lain yang dianggap perlu e) Setiap guru menjaga ketertiban dan ketenangan di kelas saat mengajar, dengan tidak meninggalkan ruangan belajar sebelum ada pertukaran jam pelajaran.



11



f) Tidak memulangkan murid sebelum habis waktunya, bagi guru yang mengajar mata pelajaran terakhir dimasing-masing kelas. g) Setiap guru wajib mengikuti apel upacara bendera hari senin atau hari-hari besar nasional lainnya.



4) Potensi siswa Potensi siswa di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum dapat dikatakan cukup baik. Hal tersebut dapat terlihat dari adanya piagam-piagam dan piala-piala yang telah diraih pada saat mengikuti lomba-lomba kejuaraan seperti lomba berpidato, porseni, dan beberapa kegiatan lainnya. Selain itu, dapat terlihat juga melalui kreativitas para siswa dalam berkarya di sekolah tersebut.



Gambar 2.7 Penghargaan yang diraih



5) Kurikulum Kurikulum yang diterapkan di sekolah ini adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Hal ini karena disesuaikan dengan dana yang ada, sarana dan prasarana, serta fasilitas yang tersedia di sekolah ini. Selain hal tersebut, kesiapan guru juga menjadi faktor penting dalam penerapan kurikulum yang ada. Dalam



12



penerapan kurikulum KTSP ini ada kerja sama yang baik antar guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran. 6) Alokasi waktu Alokasi waktu yang diterapkan di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum untuk kelas yang masuk pagi, jam masuk kelas pukul 07.30 WITA, jam istirahat pertama pukul 09.50-10.14 WITA, jam istirahat kedua pukul 11.25-11.49 WITA, dan jam pulang sekolah pukul 13.00 WITA. Sedangkan untuk kelas yang masuk siang, jam masuk kelas pukul 13.15 WITA, jam istirahat pukul 15.35-15.59 WITA, dan jam pulang sekolah pukul 17.10 WITA. 7) Ekstrakurikuler Ada beberapa macam ekstrakurikuler di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum yang dibagi menjadi ekstrakurikuler wajib dan pilihan. Yang termasuk ekstrakurikuler wajib adalah pramuka dan muhadharah (pidato) yang rutin diadakan setiap hari sabtu pagi atau sabtu sore. Sedangkan ekstrakurikuler pilihan meliputi azan, marching band, atau porseni. 8) Penerapan hukuman yang diberlakukan Anak yang melanggar tata tertib diberi teguran dan diberi nasihat. Namun, apabila teguran atau nasihat yang diberikan masih belum memberikan efek jera bagi si anak, maka pemanggilan orang tua/wali siswa akan dilakukan. 9) Sistem evaluasi Untuk menguji apakah peserta didik paham mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru, maka guru mengadakan ulangan harian, baik secara lisan maupun tertulis, yang selalu diadakan setelah guru selesai menyampaikan materi yang bersangkutan. Jika hasil



13



ulangan belum mencapai nilai standar, maka guru akan mengadakan remedial. Kemudian, jika setelah melakukan remedial nilai dari peserta didik telah mencapai atau melewati standar, maka peserta didik akan diberikan pengayaan oleh guru.



c. Keadaan dan aktivitas kelas 1) Proses pembelajaran Pada saat proses pembelajaran di sekolah ini, siswa cukup aktif dalam bertanya mengenai materi yang disampaikan oleh guru di depan kelas. Oleh sebab itu, hal ini menjadi bahan bagi guru untuk melakukan sistem penilaian atau evaluasi. 2) Kondisi dan aktivitas kelas saat pembelajaran Guru di sekolah ini memberikan keleluasaan kepada peserta didik pada saat proses beajar mengajar. Suasana diolah senyaman mungkin bagi siswa dan guru saat proses pembelajaran berlangsung guna untuk memudahkan guru dalam penyampaian materi dan memudahkan



peserta



didik



dalam



memahami



materi



yang



disampaikan oleh guru.



14



Gambar 2.8 Suasana saat proses pembelajaran berlangsung



3) Membangun komunikasi dengan peserta didik Untuk membangun komunikasi yang baik dengan peserta didik, maka guru di sekolah ini menggunakan tutur kata yang baik, sopan, halus, agar peserta didik tidak merasa takut dengan guru mereka. Dengan begini, peserta didik akan lebih terbuka, sehingga guru dapat dengan mudah memahami karakter peserta didik. 4) Peran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Peran RPP pada saat proses pembelajaran di sekolah ini sangat membantu guru dalam pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan. Namun, pada kenyataannya, pada saat pelaksanaan pembelajaran di kelas, terkadang RPP tidak sepenuhnya dapat diterapkan dalam pembelajaran, karena menyesuaikan situasi dan kondisi pada saat proses pembelajaran berlangsung. Menyesuaikan situasi dan kondisi siswa dalam memahami materi yang disampaikan. 5) Kendala saat proses pembelajaran Beberapa kendala yang dihadapi guru dalam mengajar saat proses pembelajaran yaitu keadaan kelas yang kurang kondusif, beberapa anak tidak mengerjakan PR yang diberikan di minggu sebelumnya, sehingga guru perlu menasihati dan memberikan arahan kepada anak agar selalu mengerjakan tugas yang diberikan, dan pada akhirnya



waktu



guru



yang



seharusnya



digunakan



untuk



menyampaikan materi menjadi berkurang karena alasan tersebut.



15



6) Kegiatan pembelajaran Kegiatan pembelajaran di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum tidak hanya berlangsung di kelas saja, tetapi kegiatan pembelajaran juga dapat berlangsung di luar kelas tergantung dengan mata pelajaran dan materi yang disampaikan oleh guru. d. Penyelenggaraan administrasi sekolah 1) Penerimaan peserta didik Penerimaa peserta didik tahun ajaran baru di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum tiap tahun hanya berjumlah dua kelas atau maksimal 60 murid saja, karena untuk menyesuaikan dengan kapasitas ruangan yang tersedia.



Gambar 2.9 Peserta didik



2) Sumbangan Pembinaan Pendidikan (SPP) Karena



sekolah



Madrasah



Ibtidaiyah



Sullamul



Ulum



merupakan salah satu sekolah swasta, maka setiap bulan peserta didik diwajibkan untuk membayar iuran SPP sebesar Rp.28.000,00Rp.30.000,00. 3) Sistem kalender pendidikan



16



Sebagai kelengkapan administrasi standar isi, kalender pendidikan tentu berpengaruh penting dalam kegiatan di sekolah. Kegiatan di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum berjalan sesuai dengan waktu dan keterangan dalam kalender pendidikan. Namun, terkadang pelaksanaan ujian semester tidak sesuai dengan kalender pendidikan. Sedangkan untuk kegiatan yang lain, seperti pembagian rapor peserta didik tetap mengacu pada sistem kalender pendidikan. 4) Penentuan nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Standar nilai KKM di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum disesuaikan dengan potensi atau kemampuan peserta didik. Jadi, nilai KKM disetiap kelas terdapat perbedaan karena kemampuan peserta didik disetiap kelas berbeda pula.



Gambar 2.10 Kelengkapan administrasi



17



BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum dapat disimpulkan bahwa sekolah Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Ulum merupakan salah satu sekolah swasta dengan akreditas A (Sangat Baik). Untuk menghasilkan peserta didik dengan potensi dan kemampuan yang optimal, maka harus memperhatikan faktor-faktor penting meliputi kondisi fisik sekolah, kondisi non fisik sekolah, keadaan dan aktivitas kelas, serta penyelenggaraan administrasi sekolah yang sangat berpengaruh penting dalam meningkatkan proses pembelajaran secara optimal kepada peserta didik. B. Saran Guru harus lebih kreatif dalam memanfaatkan lingkungan sekitar untuk digunakan sebagai media atau fasilitas dalam pembelajaran. Guru sebaiknya tidak hanya mengandalkan fasilitas dari pemerintah saja, tetapi juga guru harus memanfaatkan hal-hal yang ada di lingkungan sekitar. Selain itu, guru juga harus mampu untuk mengembangkan inovasi-inovasi baru di sekolah dengan lebih kreatif lagi agar tercapai tujuan pendidikan yang telah dirumuskan.



18



DAFTAR PUSTAKA http://www.matrapendidikan.com/2015/02/lingkungan-fisik-sekolah-yangnyaman.html http://eprints.uny.ac.id/40117/6/BAB%20I%20laporan%20PPL%20L.pdf http://eprints.uny.ac.id/36828/2/LAPORAN%20NARES.pdf http://eprints.uny.ac.id/36807/2/bab-1%20az.pdf



19



LAMPIRAN 1



Gambar 1 Proses Wawancara



20



Gambar 2 Penyerahan Cinderamata



LAMPIRAN 2



Gambar 3 Ruang Guru



21



Gambar 4 Bukti Observasi



22