Latihan Soal PPPK PPKN [PDF]

Citation preview

htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



SOAL LATIHAN TES PEGAWAI PEMERINTAH DENGAN PERJANJIAN KERJA PPPK GURU – PPKn SMP SMA SMK A. Kompetensi Guru: Pedagogik Materi Pokok Capaian Pembelajaran Kurikulum PPKn



Indikator Esensial



Merencanakan pembelajaran PPKn Mengidentifikasi karakteristik yang kreatif dan mendidik kurikulum mata pelajaran PPKn berdasarkan kurikulum



Soal 1 Kurikulum mata pelajaran PPKn memuat tentang pengetahuan kewarganegaraan (civic knowledge), keterampilan kewarganegaraan (civic skills), dan karakter kewarganegaraan (civic disposition). Analisis hukum digunakan ketika membicarakan tentang .... A. B. C. D. E.



peranan partai politik dalam penyuluhan hukum di masyarkat penyelenggaraan otonomi daerah berdasarkan undang-undang pengaruh struktur sosial terhadap kesadaran hukum masyarakat fungsi legislasi yang dimiliki oleh DewanPerwakilan Rakyat hambatan kultural dalam membangun sistem hukum nasional



Kunci Jawaban: B Pembahasan Kurikulum mata pelajaran PPKn kajiannya memuat tentang pengetahuan kewarganegaraan (civic knowledge), keterampilan kewarganegaraan (civic skills), dan karakter kewarganegaraan (civic disposition). Dalam konteks teori hukum, misalnya mata pelajaran PPKn mengkaji tentang penyelenggaraan otonomi daerah berdasarkan undang-undang. Otonomi daerah akan dikaji dari aspek hukum, baik landasan maupun dalam praktik penyelenggaraan dari perspektif yuridis. Materi Pokok Silabus



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Merencanakan pembelajaran PPKn Menganalisis kesesuaian indikator yang kreatif dan mendidik pencapaian kompetensi dengan berdasarkan kurikulum kompetensi dasar



Soal 2 Rumusan indikator pencapaian kompetensi yang tepat untuk kompetensi dasar: “ Mematuhi norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan ” adalah .... A. melaksanakan ketentuan norma kesopanan di lingkungan sekolah B. menganalisis berbagai norma-norma yang berlaku di masyarakat C. menjelaskan makna berbagai norma yang berlaku di masyarakat D. mengidentifikasi berbagai kasus pelanggaran norma di masyarakat E. menunjukkan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat Kunci Jawaban: A Pembahasan Guru PPKn harus mampu mengembangkan indikator pencapaian kompetensi dari kompetensi Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019 1



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



asar yang ada dalam kurikulum. Untuk kompetensi dasar “mematuhi norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan ” yang tepat yaitu “melaksanakan ketentuan norma kesopanan di lingkungan sekolah”. Kompetensi dasar ini termasuk dalam kompetensi dasar afektif (civic dispositions). Untuk mengembangkan indikator yang sesuai dapat dicermati dari kata kerja operasional yang ada dalam KD, yaitu “mematuhi”. Kata kerja operasional ini kemudian dikembangkan dalam indikator pencapaian kompetensi menjadi “melaksanakan”. Materi Pokok RPP



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Merencanakan pembelajaran PPKn Menentukan model pembelajaran yang kreatif dan mendidik berdasarkan indikator pencapaian berdasarkan kurikulum kompetensi



Soal 3 Pak Iqbal akan mengajar PPKn dengan indikator pencapaian kompetensi: “mensintesiskan



kewenangan lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945”. Model pembelajaran yang tepat adalah .... A. simulasi B. debat C. diskusi D. ceramah E. praktik



Kunci Jawaban: C Pembahasan Guru PPKn harus mampu memilih model pembelajaran yang tepat agar ketercapaian kompetensi pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Pada prinsipnya tidak ada model pembelajaran yang terbaik, karena model yang dipilih sangat tergantung dari kompetensi yang akan dicapai. Untuk indikator pencapaian kompetensi “menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negara”, model pembelajaran yang tepat yaitu diskusi. Materi Pokok Materi PPKn



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Mengembangkan bahan ajar dalam Menganalisis materi pembelajaran PPKn pembelajaran PPKn



dalam



Soal 4 Para pemuda telah membuktikan peranannya yang sangat monumental dan bersejarah dalam meletakkan dasar yang kokoh bagi terbentuknya Indonesia merdeka, yang dibuktikan dengan lahirnya Sumpah Pemuda 1928. Pengembangan materi pembelajaran yang mengarahkan pada integrasi nasional pada masa sekarang dapat berupa .... A. pilihan politik identitas menjadi ajang pertarungan ideologi B. pilihan politik bersifat sementara untuk memenangkan pemilu C. pemilu merupakan ajang adu argumentasi dan program pembangunan D. tokoh politik mengemukakan janjinya untuk menarik pemilih E. banyaknya partai politik simbol keberhasilan demokrasi Kunci jawaban: C 2



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



Pembahasan Materi PPKn dapat berupa pengembangan dari pengetahuan kewarganegaraan (civic knowledge) yang dikembangkan oleh guru dalam pembelajaran. Salah satu materi yang dikembangkan guru dalam pembelajaran PPKn yaitu tentang Sumpah Pemuda 1928. Pada kajian materi ini dijabarkan tentang peran pemuda dalam meletakkan dasar yang kokoh bagi terbentuknya Indonesia merdeka. Pengembangan materi pembelajaran yang dapat mengarahkan pada integrasi nasional pada masa sekarang dapat berupa pemilu merupakan ajang adu argumentasi dan program pembangunan. Materi Pokok Materi PPKn



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Mengembangkan bahan ajar dalam Mengembangkan bahan ajar pembelajaran PPKn dalam pembelajaran PPKn berdasarkan indikator pencapaian kompetensi



Soal 5 Pak Iqbal sebagai guru PPKn merumuskan indikator pencapaian kompetensi dalam pembelajaran yang berisi “membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi Pancasila”. Untuk itu, materi ajar yang tepat untuk dikembangkan oleh Pak Iqbal adalah .... A. B. C. D. E.



Pancasila sebagai dasar negara Indonesia perumusan dasar negara oleh BPUPKI pendapat para pendiri negara tentang Pancasila perumusan dasar negara dalam sidang panitia sembilan Pancasila sebagai ideology negara Indonesia



Kunci Jawaban: C Pembahasan Dalam mengembangkan bahan ajar, guru PPKn harus memperhatikan kesesuaian antara materi yang dikembangkan dengan indikator pencapaian kompetensi. Materi ajar yang dikembangkan berdasarkan pada indikator pencapaian kompetensi yang dikembangkan sebelumnya. Untuk indikator “membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi Pancasila” materi ajar yang tepat untuk dikembangkan adalah “pendapat para pendiri negara tentang Pancasila”. Materi ini dapat dikembangkan menjadi beberapa bagian yang antara lain mendeskripsikan berbagai pendapat dari para pendiri negara tentang Pancasila. Materi Pokok Pendekatan pembelajaran PPKn



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai pendekatan, metode dan media pembelajaran PPKn



Menentukan pendekatan pembelajaran PPKn sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran



Soal 6 Ibu Mawar akan mengajar mata pelajaran PPKn dan merumuskan tujuan pembelajaran:



“siswa dapat melakukan kerjasama dalam berbagai bentuk dalam kehidupan sehari-hari di sekolah”. Pendekatan yang tepat untuk diterapkan oleh Ibu Mawar adalah .... A. induktif B. deduktif



3



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



C. individual D. kelompok E. saintifik Kunci Jawaban: D Pembahasan Sebelum nenentukan model pembelajaran, guru PPKn perlu terlebih dahulu menentukan pendekatan yang akan digunakan dalam pembelajaran. Pendekatan yang tepat untuk tujuan pembelajaran “siswa dapat melakukan kerjasama dalam berbagai bentuk dalam kehidupan sehari-hari di sekolah”, yakni pendekatan kelompok. Materi Pokok Model/metode pembelajaran PPKn



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai pendekatan, metode dan media pembelajaran PPKn



Menentukan model pembelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dan materi pembelajaran



Soal 7 Seorang guru PPKn akan menerapkan pembelajaran yang sesuai yaitu .... A. B. C. D. E.



model



pembelajaran



project citizen. Materi



sejarah pergerakan nasional sebelum Sumpah Pemuda menipisnya nasionalisme di kalangan generasi muda peran generasi muda dalam mencetuskan sumpah pemuda peran organisasi yang memunculkan gerakan Sumpah Pemuda mengidentifikikasi nilai-nilai Sumpah Pemuda



Kunci Jawaban: B Pembahasan Guru PPKn dalam menentukan dan memilih model pembelajaran harus secara cermat menganalisis indikator pencapaian komepetensi dan materi yang akan disampaikan dalam pembelajaran. Untuk model pembelajaran project citizen materi yang dikembangkan harus memuat permasalahan terkait kebijakan publik yang nantinya akan diselesaikan di kelas. Materi yang memuat permasalahan antara lain: “menipisnya nasionalisme di kalangan generasi muda”. Materi Pokok Model/metode pembelajaran PPKn



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai pendekatan, metode dan media pembelajaran PPKn



Menentukan metode pembelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dan materi pembelajaran



Soal 8 Pak Eko sebagai guru PPKn SMP akan menerapkan metode pembelajaran inquiry. Indikator pencapaian kompetensi yang tepat untuk dikembangkan yaitu .... A. mengidentifikasi adat-istiadat dan budaya yang berkembang di masyarakat B. menentukan berbagai dampak jika nilai-nilai Pancasila tidak diamalkan C. mendeskripsikan perilaku yang sesuai untuk pengamalan sila-sila Pancasila 4



D. mengidentifikasi berbagai contoh pengalaman nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan E. menyebutkan kelebihan dan kekurangan nilai-nilai demokrasi Pancasila Kunci Jawaban: B Pembahasan Guru PPKn dalam mengembangkan metode pembelajaran harus mencermati indikator pencapaian kompetensi yang akan dikembangkan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Salah satu metode pembelajaran yang sesuai untuk indikator pencapaian kompetensi “menentukan berbagai dampak jika nilai-nilai Pancasila tidak diamalkan” yaitu metode pembelajaran inquiry. Metode inquiry melatih peserta didik untuk mencoba menemukan dan berpikir analitis terhadap suatu permasalahan yang ada di masyarakat. Dengan kemampuan melakukan analisis yang mendalam terhadap permasalahan yang ada di masyarakat, peserta didik dikembangkan kemampuan keterampilan kewarganegaraannya. Materi Pokok Model/metode pembelajaran PPKn Soal 9



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai pendekatan, metode dan media pembelajaran PPKn



Menentukan langkah-langkah pembelajaran berdasarkan model pembelajaran



Pak Bakri meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil telaah tentang akibat pelanggaran lalu lintas melalui metode diskusi. Dalam hal ini, langkah awal yang dilakukan dalam pembelajaran adalah .... A. membagi kelas menjadi beberapa kelompok B. meminta peserta didik mengidentifkasi masalah C. mencari contoh-contoh pelanggaran lalu lintas D. melakukan investigasi ke lapangan secara berkelompok E. menyimpulkan hasil investigasi yang sudah dilakukan Kunci Jawaban: A Pembahasan Setiap model pembelajaran memiliki langkah-langkah atau sintak baku yang diterapkan dalam pembelajaran. Guru PPKn harus mampu memahami setiap urutan langkah yang akan diterapkan. Ketika guru PPKn akan menerapkan model pembelajaran “diskusi”, maka langkah awal yang dilakukan oleh guru adalah membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Dalam membagi kelompok guru dapat menggunakan strategi inovatif, termasuk dalam memberi nama kelompok. Misalnya untuk menentukan suatu kelompok tertentu guru dapat membuat potongan puzzle beberapa rumah adat sesuai dengan jumlah kelompok yang akan dibuat. Lalu kemudian membagikan kepada semua peserta didik. Setelah puzzle terbentuk utuh menjadi satu bentuk rumah adat, maka itulah anggota kelompoknya dan nama kelompok sesuaikan dengan nama rumah adat. Materi Pokok Media pembelajaran PPKn



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai pendekatan, metode dan media pembelajaran PPKn



Menganalisis media pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dan materi pembelajaran 5



Soal 10 Pak Budi sebagai guru PPKn merumuskan indikator pencapaian kompetensi “menjelaskan proses pembentukan peraturan daerah”. Media pembelajaran yang tepat dipilih oleh Pak Budi untuk mencapai kompetensi pembelajaran tersebut adalah .... A. B. C. D. E.



video tentang sidang pembentukan peratura daerah bagan alur proses pembentukan peraturan daerah video tentang kegiatan pembentukan peraturan daerah gambar tentang sidang pembentukan peraturan daerah aplikasi tentang sidang pembentukan peraturan daerah



Kunci Jawaban: B Pembahasan Guru PPKn di samping harus mampu mengembangkan bahan ajar, metode, dan evaluasi, juga mampu memilih dan mengembangkan media pembelajaran yang tepat untuk mencapai kompetensi pembelajaran. Media yang tepat untuk indikator pencapaian kompetensi “menjelaskan proses pembentukan peraturan daerah” yaitu bagan alur proses pembentukan peraturan daerah. Melalui bagan alur tersebut, akan memudahkan peserta didik dalam pencapaian kompetensi pembelajaran. Materi Pokok



Reinforcement



Capaian Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran mendidik dalam PPKn



Indikator Esensial yang Menetapkan jenis reinforcement yang tepat dalam proses pembelajaran PPKn



Soal 11 Seorang siswa memainkan handphone di dalam kelas ketika guru sedang mengajar, maka reinforcement yang tepat diberikan oleh guru kepada anak tersebut adalah .... A. B. C. D. E.



memberikan ancaman memberikan hukuman memberikan tugas tambahan memberikan peringatan mendekati siswa tersebut



Kunci Jawaban: E Pembahasan Dalam proses pembelajaran seorang guru harus bisa memilih solusi jika ada siswa yang melakukan hal yang kurang baik dalam pembelajaran. Siswa diharapkan menjadi sadar dan tidak mengulanginya lagi. Dalam hal siswa memainkan handphone maka guru bisa mendekatinya dan bicara dari hati ke hati. Materi Pokok Praktik belajar Kewarganegaraan



Capaian Pembelajaran Indikator Esensial Merencanakan dan membimbing Mengevaluasi indikator Praktik-Belajar Kewarganegaraan pencapaian kompetensi dan materi pembelajaran yang tepat dalam PBK



Soal 12



6



Ketua Komisi Yudisial (KY) melihat banyak hakim yang melanggar hukum dalam menjalankan tugasnya. Komisi Yudisial juga bertugas mengajukan usul penjatuhan sanksi terhadap hakim kepada pimpinan Mahkamah Agung atau Mahkamah Konstitusi. Berdasarkan wacana di atas, keterampilan kewarganegaraan yang harus dimiliki siswa sebagai warga negara adalah .... A. menganalisis kasus-kasus hukum yang melibatkan hakim B. merancang usulan sanksi yang tepat terhadap hakim pelanggar hukum C. mendorong agar KY memberikan sanksi berat bagi hakim pelanggar hukum D. mengevaluasi putusan MA apabila memecat semua hakim pelanggar hukum E. memahami tugas-tugas dari lembaga tinggi negara Kunci Jawaban: B Pembahasan Dalam praktik belajar kewarganegaraan maka sesuai dengan indikator pencapaian kompetensinya, maka siswa sebagai warga negara maka harus memiliki keterampilan kewarganegaraan. Terkait kasus di atas maka mereka harus bisa merancang usulan sanksi yang tepat bagi hakim yang sudah terbukti melanggar. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Prosedur evaluasi Menguasai prinsip dan prosedur Menentukan prosedur evaluasi pembelajaran evaluasi proses dan hasil belajar pembelajaran PPKn berdasarkan peserta didik dalam PPKn jenis instrumen Soal 13 Ketika dalam suatu kegiatan pembelajaran, guru memberi kesempatan kepada peserta didikuntuk menemukan pengetahuan tentang perilaku manusia dalam memanfaatkan tempat sampah dari berbagai sumber belajar, maka tampilan guru tersebut dikategorikan sebagai .... A. mengamati lingkungan B. mengumpulkan informasi C. mengidentifikasi masalah D. menemukan masalah E. merumuskan masalah Kunci Jawaban: B Pembahasan Dalam melakukan prosedur evaluasi pembelajaran maka guru harus mengarah pada pendekatan saintifik. Dalam kegiatan dimana guru yang memberi kesempatan peserta didik untuk menemukan pengetahuan tentang perilaku manusia dalam memanfaatkan sampah dikategirikan mengumpulkan informasi. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Perencanaan dan Merencanakan dan melaksanakan Menentukan jenis penilaian pelaksanaan evaluasi proses dan hasil belajar berdasarkan indikator pencapaian penilaian peserta didik dalam PPKn kompetensi dan materi pembelajaran Soal 14 Penilaian pembelajaran PPKn bertujuan untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta 7



didik. Ketika dalam suatu kegiatan penilaian pembelajaran, guru mengunakan instrumen yang berbeda antara peserta didik laki-laki dan perempuan, maka kegiatan penilaian tersebut dikategorikan sebagai tindakan yang tidak .... A. objektif B. adil C. sahih D. akuntabel E. valid Kunci Jawaban: B Pembahasan Guru dalam merencanakan dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar peserta didik dalam PPKn maka tidak boleh memberikan perlakuan yang berbeda hanya karena berbeda jenis kelamin, karena hal ini menjadi tidak adil. Guru dalam melakukan penilaian harus dilakukan dengan adil dan tidak membedakan latar belakang maupun jenis kelamin. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Perencanaan dan Merencanakan dan melaksanakan Merumuskan langkah- langkah pelksanaan evaluasi proses dan hasil belajar dalam menyusun perencanaan penilaian peserta didik dalam PPKn penilaian pembelajaran Soal 15 Kegiatan mengembangkan kisi-kisi penilaian dalam prosedur penilaian pembelajaran PPKn dilaksanakan setelah .... A. tujuan pembelajaran diketahui B. teknik penilaian ditentukan C. penilaian telah dilaksanakan D. instrumen penilaian telah disusun E. kunci jawaban disusun Kunci Jawaban: B Pembahasan Sesuai dengan langkah-langkah yang dilakukan guru dalam menyusun perencanaan penilaian pembelajaran. Setelah teknik penilaian ditentukan, maka guru mengembangkan kisi-kisi penilaian. Kisi-kisi yang dibuat memuat materi, indikator pencapaian kompetensi, bentuk soal, tingkat kesukaran soal, dan berapa jumlah soal dari setiap indikator pencapaian kompetensi. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Perencanaan dan Merencanakan dan melaksanakan Mengembangkan instrumen pelaksanaan evaluasi proses dan hasil belajar penilaian berdasarkan indikator penilaian peserta didik dalam PPKn pencapaian kompetensi dan materi pembelajaran Soal 16 Jenis instrumen penilaian yang tepat dipergunakan guru untuk memperoleh hasil belajar peserta didik dengan Indikator Pencapaian Kompetensi “menganalisis makna Sumpah Pemuda dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia” adalah .... A. lembar observasi 8



B. produk C. projek D. skala sikap E. tes tertulis uraian Kunci Jawaban: E Pembahasan Jenis instrumen penilaian yang tepat dipergunakan guru untuk memperoleh hasil belajar peserta didik dengan Indikator Pencapaian Kompetensi “menganalisis makna Sumpah Pemuda dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia” adalah tes tertulis berupa uraian karena guru ingin mengetahui pemikiran peserta didik terkait makna yang itu akan lebih mendalam jika menggunakan uraian.



Materi Pokok Remidial



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Memanfaatkan hasil evaluasi untuk Menentukan bentuk/jenis perbaikan pembelajaran remidial berdasarkan sebuah hasil penilaian



Soal 17 Bentuk kegiatan remedial bagi peserta didik yang hasil belajarnya di bawah KBM untuk tujuan pembelajaran “peserta didik dapat menganalisis makna dan arti kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia” adalah .... A. membuat ringkasan isi buku tentang makna kebangkitan nasional B. mengerjakan PR tentang makna dan arti kebangkitan nasional 1908 C. membuat karya tulis tentang kebangkitan nasional 1908 D. membuat ringkasan isi buku Sukarno E. melakukan ulangan harian ulang Kunci Jawaban: A Pembahasan Menentukan jenis remidial harrus berdasarkan sebuah hasil penilaian. Bentuk kegiatan remedial bagi peserta didik yang hasil belajarnya di bawah KBM untuk tujuan pembelajaran “peserta didik dapat menganalisis makna dan arti kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia” yang paling tepat adalah membuat ringkasan isi buku tentang makna kebangkitan nasional. Materi Pokok Pengayaan



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Memanfaatkan hasil evaluasi untuk Menentukan bentuk/jenis perbaikan pembelajaran pengayaan berdasarkan hasil penilaian



Soal 18 Jenis instrumen penilaian yang tepat dipergunakan guru untuk memeroleh hasil belajar peserta didik dengan IPK “mempresentasikan hasil identifikasi pengaruh kemajuan ilmu 9



pengetahuan dan teknologi terhadap Negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika” adalah .... A. jurnal B. projek C. unjuk kerja D. observasi E. tes tertulis Kunci Jawaban: C Pembahasan Unjuk kerja merupakan jenis instrumen penilaian yang tepat dipilih guru untuk memeroleh hasil belajar peserta didik sesuai IPK yang ada. IPK “mempresentasikan hasil identifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap Negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika” akan meminta peserta didik untuk tampil mempresentasikan hasil kerja peserta didik, dan penilaian yang sesuai adalah unjuk kerja.



Materi Pokok Inovasi pembelajaran



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Merencanakan dan melaksanakan Menemukan solusi terhadap penelitian dalam rangka permasalahan pembelajaran meningkatkan mutu pembelajaran PPKn di kelas



Soal 19 Salah satu permasalahan dalam pembelajaran PPKn yang sering ditemukan adalah kebosanan peserta didik, iklim belajar yang tidak kondusif. Solusi yang bisa dipergunakan guru terhadap masalah belajar tersebut yang paling sesuai dengan jiwa Kurikulum 2013 adalah dengan menggunakan model pembelajaran ....



A. scientific approach B. cooperative learning C. contextual teaching and learning D. discovery learning E. project based learning



Kunci Jawaban: B Pembahasan Salah satu cara yang bisa digunakan guru dalam inovasi pembelajaran maka dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif, karena ada banyak tipe seperti jigsaw, TGT, STAD dan lain-lain, sehingga dalam prosesnya akan bervariasi dan menyenangkan peserta didik. Melalui pembelajaran kooperatif peserta didik diajak untuk bekerjasama dengan teman lainnya dan mengembangkan salah satu bentuk keterampilan kewarganegaraan (civic skills). Materi Pokok Inovasi pembelajaran



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Merencanakan dan melaksanakan Menemukan upaya-upaya untuk penelitian dalam rangka meningkatkan mutu meningkatkan mutu pembelajaran pembelajaran PPKn di kelas dengan menggunakan teknologi terbaru 10



Soal 20 Penggunaan teknologi terbaru dapat dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran sehingga hasil belajar peserta didik maksimal. Pada tujuan pembelajaran “peserta didik dapat menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang - Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun1945” adalah dengan cara .... A. membaca buku elektronik tentang dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia B. membuat kliping dari media elektronik tentang dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia C. membuat karya tulis tentang dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia D. membuat ringkasan isi buku elektronik tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia E. melakukan kajian lapangan tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai UUD NRI Tahun 1945 Kunci Jawaban: B Pembahasan Penggunaan teknologi baru dapat memberikan hasil yang maksimal dari peserta didik. Untuk menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang - Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun1945” adalah dengan cara membuat kliping dari media elektronik tentang dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia. Kompetensi Guru: Profesional Materi Pokok Pancasila



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, Menganalisis kedudukan dasar dan pola pikir keilmuan yang negara dalam suatu negara mendukung mata pelajaran PPKn



Soal 1 Bagi negara yang merdeka dan berdaulat dasar negara memiliki kedudukan yang penting karena .... A. tanpa dasar negara tidak menenuhi unsur negara B. dengan dasar negara banyak negara yang mengakui C. dasar negara menjadikan masyarakat menjaga ketertiban D. pemerintahan yang maju harus memiliki dasar negara E. sebagai dasar mengatur penyelenggaraan negara Kunci Jawaban: E Pembahasan Bagi negara yang merdeka dan berdaulat perlu memiliki dasar negara. Pancasila merupakan dasar negara Indonesia. Pancasila digunakan sebagai dasar negara untuk mengatur penyelenggaraan negara. Tanpa dasar negara maka penyelenggaraan negara tidak dapat dijalankan dengan baik, bahkan akan terjadi kekacauan/konflik.Oleh karena itu keberadaaan dasar negara bagi suatu negara sangatlah penting dan perlu. Tanpa dasar negara penyelenggaraaan suatu negara akan berjalan tanpa arah yang jelas. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



11



Pancasila



Menguasai materi, struktur, konsep, Menganalisis proses dan pola pikir keilmuan yang perumusan dan penetapan mendukung mata pelajaran PPKn Pancasila sebagai dasar negara Indonesia



Soal 2 Dalam proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara melibatkan utusan dari berbagai wilayah di Indonesia, hal itu dimaksudkan agar .... A. sesuai dengan kehendak pemerintah Jepang B. tindak lanjut dari peristiwa Sumpah Pemuda C. sebagai perwakilan pejuang kemerdekaan D. ada keterwakilan seluruh Bangsa Indonesia E. perwakilan organisasi di wilayah Indonesia Kunci Jawaban: D Pembahasan Perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara melibatkan utusan yang mewakili berbagai wilayah di Indonesia. Hal itu dimaksudkan agar ada keterwakilan dari seluruh Bangsa Indonesia. Pancasila merupakan dasar negara yang disepakati bersama oleh seluruh rakyat Indonesia melalui wakil-wakilnya di sidang Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI). Perumusan Pancasila sebagai dasar negara dalam sidang BPUPKI diutarakan oleh para tokoh yang mengajukan ide/gagasan tentang dasar negara. Mereka yang menyampaikan gagasan tentang dasar negara dan berpidato pada siding BPUPKI yaitu: Soekarno, M.Yamin, dan Soepomo. Materi Pokok Pancasila



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, Menelaah kedudukan dan pola pikir keilmuan yang Pancasila sebagai pandangan mendukung mata pelajaran PPKn hidup bangsa Indonesia



Soal 3 Berikut ini merupakan contoh perilaku yang mencerminkan kedudukan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia adalah .... A. presiden membuat kebijakan pembangunan infra struktur baru B. DPR membuat undang-undang tentang pendidikan C. presiden memilih menteri-menteri di cabinet kerja D. presiden menghadiri hajatan pernikahan putri anggota DPR E. masyarakat melakukan uji materi undang-undang kepada MK Kunci Jawaban: D Pembahasan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia berfungsi sebagai pedoman atau petunjuk dalam kehidupan sehari-hari. Ini berati, Pancasila sebagai pandangan hidup merupakan petunjuk arah semua kegiatan atau aktivitas hidup dan kehidupan di segala bidang. Salah satu contoh Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa yaitu presiden menghadiri hajatan pernikahan putri anggota DPR. Kehadiran presiden dalam peristiwa tersebut bukan kapasitasnya sebagai kepala negara, tetapi sebagai individu warga negara yang menghormati undangan orang lain. Menghadiri hajatan pernikahan merupakan bagian dari perilaku yang mencerminkan kedudukan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa yang termanifestasikan dalam perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari warga negara. Nilai-



12



nilai Pancasila dijadikan sebagai pedoman atau petunjuk dalam kehidupan warga negara sebagai pribadi. Materi Pokok Pancasila



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menelaah kedudukan pola pikir keilmuan yang mendukung Pancasila sebagai dasar mata pelajaran PPKn negara Indonesia



Soal 4 Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dapat dilihat dari contoh implementasi dalam kehidupan sehari-hari yaitu .... A. perayaan hari besar agama dihadiri Presiden dan semua pejabat negara B. Presiden menghadiri undangan pesta perkawinan anak Ketua MPR C. warga negara dimungkinkan mengajukan uji materiil terhadap undang-undang D. mengembangkan sikap toleransi ketika bertemu dengan sahabat dari lain pulau E. memajukan kebudayaan daerah sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Kunci Jawaban: C Pembahasan Pancasila sebagai dasar negara sering juga disebut sebagai Philosophische Grondslag dari negara, ideologi negara, staatsidee. Pancasila digunakan sebagai dasar mengatur pemerintah negara. Atau dengan kata lain, Pancasila digunakan sebagai dasar untuk mengatur penyelenggaraan negara. Dalam penyelenggaraan negara para pejabat negara mendasarkan kebijakan yang dibuat pada nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Pancasila dijadikan sebagai dasar pijakan dalam penyelenggaraaan negara, sehingga pelaksanaan atau jalannya ketatanegaraan dilandaskan pada nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Materi Pokok Pancasila



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Membandingkan antara pola pikir keilmuan yang mendukung peristiwa yang terjadi di mata pelajaran PPKn masyarakat dengan praktik ideal Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia



Soal 5 Penggunaan pesan singkat melalui media sosial mempengaruhi bentuk pola silahturahmi antarwarga masyarakat Indonesia yang bila berlanjut secara sosial dimungkinkan terjadinya kondisi .... A. menurunnya kualitas hidup gotong-royong B. penggunaan alat komunikasi yang canggih C. internet dalam keluarga sebagai kebutuhan D. semakin kuatnya ikatan kekeluargaan E. hubungan guru dan siswa semakin akrab Kunci Jawaban: A Pembahasan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia secara ideal mengandung makna bahwa Pancasila dijadikan sebagai pedoman atau petunjuk dalam kehidupan sehari-hari. Namun 13



dalam praktik nyata di masyarakat, seringkali tidak sesuai dengan kondisi ideal. Misalnya, media sosial akan mempengaruhi bentuk pola silaturrahmi, dan dapat menurunkan kualitas hidup gotong-royong di masyarakat. Kegiatan atau aktivitas warga negara sebagai individu dalam kehidupan sehari-hari senantiasa didasarkan pada nilai-nilai baik yang terkandung dalam Pancasila sebagai pandangan hidup. Materi Pokok Pancasila



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Membandingkan antara pola pikir keilmuan yang mendukung peristiwa yang terjadi di mata pelajaran PPKn masyarakat dengan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara Indonesia



Soal 6 Pejabat negara yang memanfaatkan mobil dinas untuk berbagai kegiatan pribadi merupakan tindakan yang tidak dibenarkan oleh Pancasila sebagai dasar negara karena perilaku tersebut .... A. melanggar norma kesopanan B. dibolehkan pejabat di atasnya C. mendapat dukungan masyarakat D. melanggar ketentuan hukum E. menjadi kebiasaan masyarakat Kunci Jawaban: D Pembahasan Pancasila sebagai dasar negara menjadi landasan dan pedoman dalam membentuk dan menyelenggarakan negara. Hal ini berarti perilaku para penyelenggara negara dalam pelaksanaan penyelenggaraan pemerintah negara, harus sesuai dengan perundang-undangan yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila. Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial Pancasila



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis keberadaan nilaipola pikir keilmuan yang mendukung nilai Pancasila dalam praktik mata pelajaran PPKn penyelenggaraan pemerintahan negara Indonesia



Soal 7 Sesuai dengan nilai-nilai yang terkadung dalam sila keempat Pancasila, Presiden dapat melakukan komunikasi politik dengan Wakil Presiden atau menteri-menteri negara melalui .... A. pembagian tugas dan kewenangan dengan Wakil Presiden B. memberi kesempatan jeda istirahat kepada peserta sidang kabinet C. mengangkat menteri negara dari berbagai latar belakang D. mengusulkan gaji menteri negara secara proporsional E. penyediaan rumah dinas yang layak sebagai pejabat negara Kunci Jawaban: A Pembahasan Pancasila memiliki nilai-nilai yang dapat diterapkan dalam praktik penyelenggaraan 14



pemerintahan negara Indonesia. Lembaga-lembaga negara dalam sistem pemerintahan di Indonesia dalam menyelenggarakan jalannya pemerintahan negara mendasarkan pada nilainilai yang terkandung dalam Pancasila, termasuk lembaga kepresidenan. Presiden dapat menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dalam menjalankan tugas pemerintahan. Materi Pokok Pancasila



Capaian Pembelajaran Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PPKn



Indikator Esensial Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia di Indonesia dalam perspektif Pancasila



Soal 8 Berikut merupakan salah satu contoh peristiwa yang pernah terjadi di Indonesia yang dikategorikan sebagai suatu bentuk pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif nilai-nilai Pancasila adalah .... A. konvoi motor gede yang dilakukan oleh sekelompok orang B. premanisme yang terjadi di kota-kota besar di Indonesia C. vandalisme yang menyebabkan kotornya ruang publik D. radikalisme yang dilakukan oleh sekelompok golongan tertentu E. aksi teroris yang menyebabkan jatuhnya korban meninggal dunia Kunci Jawaban: E Pembahasan Hak asasi manusia merupakan hak-hak yang melekat kepada manusia secara kodrati yang tanpa hak-hak itu manusia tidak dapat hidup layak sebagai manusia. Melekat secara kodrati inilah yang membedakan antara hak asasi manusia dengan hak-hak yang lainnya. Pancasila sangat menghormati dan menjunjung tinggi hak asasi manusia sebagai bentuk perlindungan terhadap hak-hak warga negara Indonesia. Materi Pokok Pancasila



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengkaji praktik sistem pola pikir keilmuan yang mendukung demokrasi Pancasila berdasar mata pelajaran PPKn Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945



Soal 9 Salah satu perbedaan praktik sistem demokrasi Pancasila di Indonesia berdasar UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang terjadi pada masa orde baru dan reformasi di antaranya adalah dalam hal .... A. pengambilan keputusan B. pelibatan rakyat C. keterbukaan D. transparansi E. kebebasan Kunci Jawaban: B Pembahasan 15



Demokrasi Pancasila adalah demokrasi yang didasarkan atas nilai-nilai Pancasila. Demokrasi Pancasila yang dilaksanakan berdasar Undang-Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945. Dalam demokrasi Pancasila pelibatan rakyat dalam pengambilan keputusan menjadi salah satu bagian penting yang harus dilaksanakan. Materi Pokok Pancasila



Capaian Pembelajaran Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PPKn



Indikator Esensial Menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sesuai nilai-nilai Pancasila



Soal 10 Berikut ini merupakan salah satu contoh peristiwa yang dapat dikategorikan sebagai kasus pelanggaran hak warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sesuai nilai-nilai Pancasila adalah .... A. terlambat membayar pajak kendaraan B. tidak menghadiri undangan hajatan pernikahan C. memanfaatkan ruang publik untuk bercengkerama D. penggunaan trotoar jalan untuk berjualan E. tidak mengikuti upacara bendera di sekolah Kunci Jawaban: D Pembahasan Hak asasi manusia merupakan seperangkat hak yang melekat pada hakikat dan kebaradaan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan merupakan anugrah-Nya yang wajib dihormati, dijunjung tinggi, dan dilindungi oleh negara, hukum, pemerintah dan setiap orang demi kehormatan serta perlindungan harkat dan martabat manusia. Dalam pelaksanaannya hak yang dimiliki oleh warga negara harus didasarkan pada nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menunjukkan norma-norma 1945. pola pikir keilmuan yang mendukung yang berlaku dalam kehidupan mata pelajaran PPKn bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan Soal 11 Berikut ini merupakan salah satu contoh norma yang berlaku pada masyarakat di Indonesia, yang bertujuan untuk mewujudkan keadilan dalam masyarakat adalah .... A. perintah memakai helm mengendarai motor B. larangan membuang sampah ke sungai C. perintah membayar berbagai macam pajak D. larangan menerima uang saat pilkada E. perintah untuk memiliki kartu tanda penduduk Kunci Jawaban: B Pembahasan Norma adalah ketentuan yang mengikat warga kelompok dalam masyarakat, dipakai sebagai 16



panduan, tatanan, dan tingkah laku yang sesuai dan berterima, aturan, ukuran, atau kaidah yang dipakai sebagai tolak ukur untuk menilai atau memperbandingkan sesuatu. Norma dibuat salah satunya bertujuan untuk mewujudkan keadilan bagi masyarakat. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis kesejarahan 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung perumusan Undang-undang mata pelajaran PPKn Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Soal 12 Nilai yang dapat dipetik dari kinerja para pendiri negara dalam peristiwa sejarah perumusan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah .... A. sikap rela berkorban yang tinggi B. keinginan untuk merdeka yang kuat C. kecerdasan tinggi para pendiri negara D. keterlibatan semua komponen bangsa E. kerjasama yang baik dengan Jepang Kunci Jawaban: A Pembahasan Perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 melalui proses sejarah yang panjang. Melalui sidang BPUPKI naskah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berhasil dirumuskan. Ada banyak nilai yang dapat dipetik dari proses sejarah tersebut, salah satunya adalah sikap rela berkorban dari para pendiri negara. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menelaah kedudukan Undang1945 pola pikir keilmuan yang mendukung Undang Dasar Negara mata pelajaran PPKn Republik Indonesia Tahun 1945 dalam sistem hukum nasional Soal 13 Kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam sistem hukum nasional, yaitu sebagai .... A. sumber hukum materiil di Indonesia B. perundang-undangan yang tidak boleh diubah C. acuan pengembangan hukum di Indonesia D. sumber hukum tertinggi di Indonesia E. dasar falsafah hukum di Indonesia Kunci Jawaban: D Pembahasan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 memiliki kedudukan penting dalam sistem hukum nasional. Dalam sistem hukum nasional, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 memiliki kedudukan sebagai hukum yang tertinggi di Indonesia. Artinya, tidak ada peraturan perundang-undangan yang lebih tinggi dari UUD NRI 17



1945. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PPKn



Indikator Esensial Menelaah tata urutan peraturan perundangundangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia



Soal 14 Tata urutan peraturan perundangan-undangan dalam sistem hukum di Indonesia memngandung makna bahwa …. A. dalam pembuatan peraturan perundang-undangan tidak boleh bertentangan dengan peraturan yang lebih tinggi B. semua peraturan perundangan dalam sistem hukum nasional yang dibuat harus mendasarkan pada undang-undang C. komponen peraturan perundang-undangan merupakan satu bagian dan tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lain D. pembuatan peraturan perundang-undangan dapat bertentangan dengan aturan di atasnya asalkan wajar E. peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum di Indonesia harus mendasarkan pada keinginan pemerintah Kunci Jawaban : A Pembahasan Dalam pembuatan peraturan perundang-undangan, pembuatnya harus menerapkan dasar pemikiran yang mendasarinya, selain di samping asas yang bersifat umum dan bersifat khusus. Agar tidak terjadi pertentangan antar peraturan perundangan, maka dibuatlah tata urutan peraturan perundang-undangan. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mensintesiskan isi alinea 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung Pembukaan Undang-Undang mata pelajaran PPKn Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 Soal 15 Alinea kedua pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 mengandung makna .... A. pernyataan kemerdekaan Indonesia B. tujuan negara Indonesia merdeka C. kemerdekaan Indonesia telah diraih D. konsekuensi dari pernyataan kemerdekaan E. perjuangan kemerdekaan telah selesai Kunci Jawaban: E Pembahasan Setiap isi alinea pembukaan UUD NRI Tahun 1945 memiliki isi dan makna. Alinea kedua yang



18



berisi pernyataan perjuangan bangsa Indonesia telah mencapai tingkat yang menentukan. Dalam alinea kedua ini ada makna konsekuensi logis dari pernyataan kemerdekaan bangsa Indonesia. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PPKn



Indikator Esensial Mensintesiskan isi pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945



Soal 16 Pokok pikiran pertama pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, yaitu: “negara melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dengan berdasar atas persatuan dengan mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia”. Perwujudannya diantaranya adalah .... A. pembangunan nasional di segala bidang B. pembentukan TNI dan Kepolisian C. pembentukan kementerian pertahanan D. adanya pendidikan bela negara E. adanya konsep wawasan nusantara Kunci Jawaban: B Pembahasan Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 memuat empat pokok pikiran, keempat alinea masing-masing mengandung cita-cita luhur dan filosofis. Pokok pikiran pertama, “negara melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dengan berdasar atas persatuan dengan mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia”, salah satunya dapat diwujudkan dalam bentuk pembentukan TNI dan kepolisian. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PPKn



Indikator Esensial Menganalisis ketentuan tentang bentuk negara berdasar Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945



Soal 17 Bentuk negara Indonesia berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 terlihat pada .... A. adanya negara-negara bagian dalam wilayah Indonesia B. wilayah negara dibagi ke dalam provinsi, kabupaten, dan kota C. anggaran pemerintah provinsi semuanya dari pemerintah pusat D. provinsi berlaku sebagai negara bagian yang mandiri dan otonom E. menteri negara tidak boleh ikut campur pemerintahan daerah Kunci Jawaban: B 19



Pembahasan Bentuk negara Indonesia adalah negara kesatuan, yang lebih sering disebut Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Pernyataan yang secara tegas menyatakan bahwa Indonesia adalah negara kesatuan tertuang dalam UUD NRI Tahun 1945 pasal 1 yang berbunyi ”Negara Indonesia ialah negara kesatuan yang berbentuk Republik”. Bentuk negara kesatuan salah satunya dapat dicermati dari adanya desentralisasi kekuasaan. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PPKn



Indikator Esensial Menganalisis ketentuan tentang kedaulatan negara berdasar Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945



Soal 18 Kedaulatan Negara Indonesia berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah kedaulatan rakyat. Salah satu perwujudannya adalah .... A. pemilihan presiden dan wakil presiden langsung oleh rakyat B. keterlibatan rakyat dalam perumusan kebijakan publik C. adanya partai politik sebagai peserta dalam pemilu D. adanya pemilu untuk memilih anggota DPR/DPD E. adanya pemilihan kepala daerah secara serentak Kunci Jawaban: A Pembahasan Kedaulatan negara berdasar UUD NRI Tahun 1945 adalah kedaulatan rakyat yang mengandung makna bahwa rakyat memiliki kekuasaan tertinggi. Pemilihan presiden dan wakil presiden langsung oleh rakyat sebagai salah satu bentuk perwujudan dari kedaulatan rakyat. Negara yang menganut sistem kedaulatan rakyat memberikan kekuasaan kepada rakyat untuk melaksanakan kekuasaan. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PPKn



Indikator Esensial Menelaah ketentuan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang warga negara dan penduduk



Soal 19 Berdasarkan ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, dikenal adanya konsep warga negara dan penduduk. Perbedaan diantara keduanya adalah .... A. status atau kedudukannya B. kartu identitas yang dimiliki C. tempat dan waktu kelahiran D. waktu tinggal di wilayah negara E. asal usul keturunan orang tua 20



Kunci Jawaban: A Pembahasan Penduduk dan warga negara merupakan dua konsep yang berbeda. Penduduk lebih luas cakupannya dari pada Warga Negara Indonesia. Pasal 26 ayat (2) UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 menegaskan bahwa penduduk ialah Warga Negara Indonesia dan orang asing yang bertempat tinggal di Indonesia. Yang membedakan antara warga negara dan penduduk adalah status dan kedudukan yang dimiliki. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PPKn



Indikator Esensial Menelaah ketentuan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang pertahanan dan keamanan



Soal 20 Berikut merupakan salah satu alasan perlunya keterlibatan setiap warga negara Indonesia di bidang pertahanan dan keamanan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah .... A. memperkuat ketahanan dan keamanan masyarakat agar tercipta ketenteraman B. agar negara berada dalam kondisi aman, tenteram, terkendali, dan sejahtera C. agar terwujud pemerintahan yang stabil dan berwibawa yang mendukung pembangunan nasional D. Mengupayakan keselamatan setiap warga negara agar terjaga dari segala bentuk ancaman E. agar segala bentuk ancaman terhadap kedaulatan negara terjaga dan dapat dikendalikan Kunci Jawaban: C Pembahasan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 mengatur dengan jelas tentang pertahanan dan keamanan. Setiap warga negara memiliki hak dan kewajiban dalam bidang pertahanan dan keamanan. Oleh karena itu, warga negara perlu terlibat dalam upaya pertahanan dan keamanan agar terwujud pemerintahan yang stabil dan berwibawa yang mendukung pembangunan nasional. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PPKn



Indikator Esensial Menganalisis fungsi lembagalembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945



Soal 21 Pembatasan masa jabatan Presiden sebagaimana ditetapkan melalui Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, dalam perspektif demokrasi merupakan perwujudan .... A. rekrutmen politik terbuka 21



B. C. D. E.



penegakan supremasi hukum rotasi kekuasaan negara akuntabilitas pemerintahan pelaksana pemerintahan



Kunci Jawaban: C Pembahasan Lembaga-lembaga negara dalam sistem ketatanegaraan di Indonesia fungsi dan kewenangannya diatur dalam UUD NRI Tahun 1945. Lembaga Kepresidenan sebagai salah satu penyelenggara negara fungsi dan kewenangannya juga diatur dengan jelas. Salah satu aturan itu adalah adanya pembatasan masa jabatan presiden. Hal itu dimaksudkan agar terjadi rotasi kekuasaan dan tidak adanya kekuasaan yang permanen. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis kewenangan 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung lembaga-lembaga Negara mata pelajaran PPKn menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Soal 22 Penyelenggaraan pemilihan umum di Indonesia dilaksanakan oleh komisi pemilihan umum yang memiliki kewenangan sebagai berikut .... A. memilih anggota Dewan Perwakilan Daerah yang berasal dari calon perorangan B. memilih Presiden, Wakil Presiden, dan Menteri-menteri Negara dalam satu paket C. melaksanakan pemilihan umum yang dapat diwakilkan kepada pemegang hak adat D. memilih anggota Majelis Permusyawaratan Rakyat dari partai politik E. menetapkan pemenang berdasarkan jumlah suara dari hitung cepat Kunci Jawaban: A Pembahasan Ada banyak lembaga-lembaga negara dalam penyelenggaraan pemerintahaan negara Indoensia. Komisi Pemilihan Umum merupakan salah satu lembaga negara kewenangannya telah diatur dalam UUD NRI Tahun 1945. Salah satu kewenangan yang dimiliki oleh KPU adalah memilih anggota Dewan Perwakilan Daerah yang berasal dari calon perorangan. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis sistem hukum di 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung Indonesia berdasarkan mata pelajaran PPKn Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945



Soal 23 Indonesia sebagai negara hukum, memiliki sistem hukum nasional sendiri yang berbeda dengan negara lain. Berdasarkan UUD NRI tahun 1945, lembaga yang melaksanakan kegiatan 22



pembuatan hukum (law making) adalah …. A. MPR dan DPR B. KY dan Presiden C. MA dan DPR D. DPR dan Presiden E. MK dan MA Kunci Jawaban: D Pembahasan Indonesia adalah negara yang mendasarkan penyelenggaraaan pemerintahan berdasarkan hukum (rechstaat). Sistem hukum di Indonesia berdasarkan ketentuan dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Salah satu ketentuan hukum yang ada mengatur tentang lembaga negara. Lembaga melaksanakan kegiatan pembuatan hukum (law making) adalah DPR dan Presiden. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis sistem peradilan 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung di Indonesia berdasar dengan mata pelajaran PPKn Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Soal 24 Kewenangan mengadili pada tingkat pertama dan terakhir yang putusannya bersifat final dalam memutus pembubaran partai politik dilaksanakan oleh .... A. Pengadilan Negeri B. Pengadilan Tinggi C. Komisi Yudisial D. Mahkamah Agung E. Mahkaman Konstitusi Kunci Jawaban: E Pembahasan Sistem peradilan di Indonesia diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Kewenangan lembaga pengadilan di Indonesia diatur juga dalam UUD NRI Tahun 1945. Salah satu lembaga pengadilan yaitu Mahkamah Konstitusi yang memiliki kewenangan mengadili pada tingkat pertama dan terakhir yang putusannya bersifat final dalam memutus pembubaran partai politik. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PPKn



Indikator Esensial Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945



Soal 25



23



Keterlibatan Indonesia dalam kerjasama antar-bangsa sebagaimana Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dimaksudkan untuk .... A. membina dan menegakkan perdamaian dunia B. memenuhi berbagai kebutuhan warga negara Indonesia C. mengatur kehidupan warganegara yang berada di luar negeri D. membangun perekonomian dan stabilitas keamanan negara E. mendapatkan dana pembangunan di dalam negeri



diamatkan



oleh



Kunci Jawaban: A Pembahasan Indonesia sebagai bagian dari bangsa-bangsa di dunia berperan serta dalam upaya mewujudkan perdamaian dunia. Keterlibatan Indonesia dalam kerjasama dengan bangsabangsa lain di dunia memang diamanatkan oleh UUD NRI Tahun 1945. Salah satu tujuan kerjasama tersebut adalah untuk membina dan menegakkan perdamaian dunia. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan 1945 pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PPKn



Mengevaluasi praktik perlindungan hukum di Indonesia untuk menjamin keadilan dan kedamaian



Soal 26 Setiap orang yang memiliki perkara hukum di pengadilan didampingi oleh penasihat hukum, baik yang berasal dari organisasi IPHI, LBH mau pun IKADIN. Hal ini terkait untuk menjamin keadilan dan kedamaian, karena .... A. B. C. D. E.



adanya adanya adanya adanya adanya



mafia peradilan yang sulit dikendalikan peluang penyuapan dalam kasus hukum proses penegakan hukum yang sesuai dengan peran hukum dalam masyarakat tunggakan perkara hukum yang sangat banyak penegak hukum yang kurang profesional



Kunci Jawaban: C Pembahasan Sesuai dengan peran hukum dalam masyarakat bangsa yang bebas (the role of law in free society) adalah agar: 1). Masyarakat dan individu bebas dari penindasan, baik penindasan dari luar atau bangsa lain maupun penindasan dari dalam oleh para penguasa juga penindasan antara sesama angota masyarakat; 2). Masyarakat tidak diperlakukan secara otoriter, penguasa tidak boleh menjadi alat kekuasaan (instrument of power), penguasa tidak boleh menjelma atau mempersonifikasikan diri sebagai hukum, kebebasan dan kemerdekaan individu tidak boleh ditentukan oleh kehendak atau keinginan penguasa. Materi Pokok UUD NRI 1945



Capaian Pembelajaran



Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran. PPKn



Indikator Esensial Mengevaluasi praktik penegakan hukum di Indonesia untuk menjamin keadilan dan kedamaian



24



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



Soal 27 Penegakan hukum terhadap tindak pidana korupsi terus dilakukan, tetapi para pejabat negara seolah tidak takut melakukan korupsi. Belum efektifnya penegakan hukum dalam hal ini sangat dipengaruhi oleh .... A. anggaran negara yang terus semakin membesar B. perekonomian negara tidak stabil memberikan peluang korupsi C. perilaku aparatur hukum yang kurang tegas D. sikap dan perilaku aparatur yang menghambat pembangunan nasional E. peran serta masyarakat yang sangat kurang Kunci Jawaban: C Pembahasan Pelaksanaan hukum dapat berlangsung secara normal,damai tetapi dapat juga karena pelanggaran hukum itu sendiri, Dalam hal ini hukum yang dilanggar itu harus ditegakkan agar terjaminnya perlindungan hukum, keadilan dan kedamaian dalam bermasyarakat dan bernegara, terlebih jika ini berkaitan dengan perilaku aparaturnya. Materi Pokok Bhinneka Tunggal Ika



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Mensintesiskan karakteristik Menguasai materi, struktur, konsep, dan daerah dalam kerangka pola pikir keilmuan yang mendukung mata Negara Kesatuan Republik pelajaran PPKn Indonesia



Soal 28 Berkaitan dengan karakteristik yang dimilikinya, penerapan otonomi daerah seperti perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pembangunan dimasukkan dalam kewenangan wajib. Kewenangan wajib tersebut terkait dengan .... A. kedudukan dan peran pemerintah daerah B. kedudukan dan peran pemerintah pusat C. fungsi dan tugas pokok pemerintah pusat D. fungsi dan tugas pokok pemerintah daerah E. aturan dan kebijakan pemerintah pusat Kunci Jawaban: A Pembahasan Sesuai dengan BAB VI Pemerintah Daerah Pasal 18 UUD NRI Tahun 1945. Pemerintah daerah mempunyai beberapa kewenangan yang yang sudah diatur dengan undang-undang tentang pemerintahan daerah. Di antara kewenangan itu adalah kewenangan wajib terkait kedudukan dan peran pemerintah daerah. Materi Pokok Bhinneka Tunggal Ika



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mendeskripsikan makna pola pikir keilmuan yang mendukung mata kebangkitan nasional 1908 pelajaran PPKn dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia



25



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



Soal 29 Berdirinya Budi Utomo menandai lahirnya kebangkitan nasional karena organisasi ini memiliki ide dasar agar bangsa Indonesia mampu mengurus negara yang merdeka dengan kekuatan sendiri. Gagasan Budi Utomo tersebut selanjutnya menggugah dan mendorong lahirnya .... A. pegawai baru bagi pemerintah B. kaum terpelajar Indonesia C. kesadaran kaum pribumi untuk merdeka D. berbagai organisasi sosial - politik untuk kemerdekaan E. keinginan untuk Indonesia merdeka sekarang juga Kunci Jawaban: D Pembahasan Lahirnya Budi Utomo 20 Mei 1908 menandai lahinya pergerakan perjuangan Indonesia yang bersifat organisasi.Gagasan Budi Utomo pada tahun tersebut menggugah dan mendorong lahirnya berbagai organisasi social-politik untuk kemerdekaan Indonesia. Materi Pokok Bhinneka Tunggal Ika



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis makna sumpah pola pikir keilmuan yang mendukung mata pemuda dalam perjuangan pelajaran PPKn kemerdekaan Republik Indonesia



Soal 30 Sumpah Pemuda, tidak dapat lepas dari organisasi kepemudaan yang bernama Perhimpunan Pelajar - Pelajar Indonesia (PPPI) yang didirikan pada tahun 1926. Para pemuda menyadari bahwa perjuangan kemerdekaan tidak akan berhasil tanpa .... A. kerja keras B. semangat pemuda Indonesia C. hadirnya kaum muda yang terpelajar D. pergerakan politik pemuda Indonesia E. persatuan bangsa Indonesia Kunci Jawaban: E Pembahasan Sumpah Pemuda yang lahir pada 28 Oktober 1928 dikenal sebagai orde penegas yang menjadi cikal bakal lahirnya bangsa Indonesia. Bagi para pemuda kesadaran akan pentingnya persatuan bangsa Indonesia menjadi bagian penting dari perjuangan kemerdekaan Indonesia. Materi Pokok Bhinneka Tunggal Ika



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menginterpretasikan semangat pola pikir keilmuan yang mendukung mata kebangsaan kolektif dalam pelajaran PPKn perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia



Soal 31 26



Sebagai perwujudan semangat kebangsaan kolektif dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia, maka tanggal berdirinya Budi Utomo diperingati sebagai hari Kebangkitan Nasional Indonesia. Hal ini karena Budi Utomo merupakan …. A. organisasi yang didirikan oleh kaum terpelajar B. organisasi yang didukung oleh pemerintah Belanda C. organisasi sosial modern yang menanamkan semangat kebangsaan D. bentuk penghargaan yang diberikan oleh Belanda kepada Indonesia E. organisasi politik yang menentang kolonial Belanda Kunci Jawaban: C Pembahasan Menurut Van Deventeer Indonesia bagaikan wanita cantik yang baru bangun dari tidurnya. Semangat kebangsaan dimulai dari Budi Utomo sebagai organisasi sosial modern yang menanamkan semangat kebangsaan. Materi Pokok Bhinneka Tunggal Ika



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menginterpretasikan pola pikir keilmuan yang mendukung mata komitmen kebangsaan kolektif pelajaran PPKn untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks kehidupan siswa



Soal 32 Untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia, bangsa Indonesia secara bersamasama hendaknya memiliki komitmen dalam mencapai masyarakat adil dan makmur. Dalam konteks kehidupan siswa, maka setiap siswa seharusnya mempunyai komitmen untuk .... A. B. C. D. E.



melawan segala bentuk penyalahgunaan narkoba menolak paham intoleransi menolak segala bentuk kekerasan menghindari perbuatan yang tercela menolak paham radikalisme



Kunci Jawaban: A Pembahasan Siswa dapat mempunyai komitmen kebangsaan secara kolektif untuk memperkuat NKRI yang berupa ancaman non fisik yaitu penyalahgunaan narkoba. Penyalahgunaan narkoba merupakan salah satu bentuk ancaman terhadap generasi muda. Materi Pokok Bhinneka Tunggal Ika



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengkreasikan konsep cinta pola pikir keilmuan yang mendukung mata tanah air dalam konteks pelajaran PPKn Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks kehidupan siswa



Soal 33 Salah satu semangat dalam mewujudkan cinta tanah air dalam konteks Negara Kesatuan 27



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



Republik Indonesia, yakni semangat perdamaian dan semangat Pancasila. Dalam konteks kehidupan siswa, maka setiap siswa seharusnya mempunyai komitmen untuk .... A. melawan segala bentuk kemaksiatan B. belajar bersama mengerjakan soal ujian C. menolak segala bentuk kekerasan dan radikalisme D. menghindari perbuatan yang tercela E. bersama-sama menghadapi ketidakadilan Kunci Jawaban: C Pembahasan Cinta tanah air dan bangsa dalam konteks NKRI maka siswa harus menolak segala bentuk kekerasan dan radikalisme. Kekerasan dan radikalisme harus dihindari karena dapat merusak perdamaian dan semangat Pancasila. Peserta didik perlu memiliki komitmen cinta tanah air untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia. Materi Pokok Bhinneka Tunggal Ika



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengkreasikan konsep bela pola pikir keilmuan yang mendukung mata Negara Kesatuan Republik pelajaran PPKn Indonesia dalam kontek kehidupan siswa



Soal 34 Semangat dan komitmen kebangsaan diperlukan untuk memperkuat NKRI melalui bela negara. Dalam konteks kehidupan bernegara, yang dapat dilakukan oleh siswa adalah bela negara yaitu .... A. memahami Pancasila, UUD NRI 1945, dan peraturan hukum lainnya B. mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari C. menjaga nama baik sekolah D. menuntut ilmu demi kemajuan bangsa dan negara E. menjaga nama baik dan kehormatan bangsa dan negara Kunci Jawaban: D Pembahasan Konsep bela negara dapat dilakukan sesuai profesi masing-masing dalam hal ini seorang siswa menuntut ilmu demi kemajuan bangsa dan Negara. Bagi siswa menuntut ilmu merupakan bentuk bela negara demi kemajuan bangsa dana negara Indonesia. Materi Pokok Bhinneka Tunggal Ika



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Merumuskan hubungan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pemerintah pusat dan daerah pelajaran PPKn menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945



Soal 35 Salah satu implikasi kebijakan otonomi daerah yang dikembangkan di Indonesia adalah .... A. pemerintah pusat tidak lagi berkewajiban memberikan anggaran kepada daerah B. daerah-daerah lebih kreatif dalam mengembangkansumber dayanya C. terjadinya pemusatan kekuasaan dari pemerintah pusat ke daerah 28



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



D. hanya putera-putera daerah yang dapat berpartisipasi secara aktif dalam pembangunan di daerah E. pemilihan kepala daerah melalui perwakilan secara demokratis Kunci Jawaban: B Pembahasan Sesuai dengan pasal 18 A UUD NRI tahun 1945 tentang Pemerintah Daerah. (1) Hubungan wewenang antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah provinsi, kabupaten, dan kota, diatur dengan UU dengan memperhatikan kekhususan dan keragaman daerah (2) Hubungan keuangan, pelayanan umum, pemanfaatan SDA dan sumber daya lainnya antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah diatur dan dilaksanakan secara adil dan selalu berdasarkan UU. Materi Pokok



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengevaluasi pentingnya Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata Wawasan Nusantara dalam Republik pelajaran PPKn konteks Negara Kesatuan Indonesia Republik Indonesia Soal 36 Prinsip yang menyatakan kedudukan manusia Indonesia ditempatkan dalam kerangka kesatuan politik, sosial, budaya, ekonomi serta pertahanan keamanan disebut dengan prinsip dari .... A. ketahanan nasional B. wawasan nusantara C. nasionalisme Indonesia D. kebhinekatunggalikaan E. keadilan sosial Kunci Jawaban: B Pembahasan Wawasan Nusantara adalah wawasan nasional bangsa dan negara Indonesia yang memandang Indonesia merupakan satu kesatuan di bidang ideologi, politik, ekonomi, serta sosial budaya dan pertahanan dan keamanan. Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indonesia



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menunjukkan faktor pola pikir keilmuan yang mendukung mata pendorong persatuan dan pelajaran PPKn kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks kekinian



Soal 37 Salah satu faktor pemersatu bangsa adalah bendera, bahasa, dan lambang negara, serta lagu kebangsaan. Pengaturannya dalam undang-undang bertujuan untuk memperkuat NKRI yaitu .... 29



A. B. C. D. E.



menjaga kehormatan dan kedaulatan Negara Kesatuan Republik Indonesia menjaga kesatuan TNI dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia menjaga wilayah perbatasan Negara Kesatuan Republik Indonesia menjaga pulau-pulau terpencil dari pengakuan negara lain memberikan identitas bagi Negara Kesatuan Republik Indonesia



Kunci Jawaban: A Pembahasan Sesuai pasal 35 UUD NRI tahun 1945 yang berbunyi bendera negara Indonesia ialah sang saka merah putih, maka bendera sebagai salah satu identitas bangsa yang membedakannya dengan bangsa yang lain. Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indonesia



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menunjukkan faktor pola pikir keilmuan yang mendukung mata penghambat persatuan dan pelajaran PPKn kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks kekinian



Soal 38 Salah satu faktor penghambat dimana terjadi konflik antarkelompok masyarakat yang dapat membahayakan NKRI. Salah satu sumber utama konflik tersebut tercermin dalam perilaku .... A. B. C. D. E.



fanatisme dalam menjalankan semua agamanya persaingan untuk memperoleh tempat tinggal pertukaran kesenian antar daerah suatu suku mendominasi suku-suku lainnya kerjasama ekonomi yang saling menguntungkan



Kunci Jawaban: D Pembahasan Merupakan hal yang tidak boleh terjadi karena merupakan salah satu faktor penghambat persatuan dan kesatuan bangsa. Konflik antarkelompok masyarakat merupakan salah satu yang dapat membahayakan NKRI, ketika suatu suku mendominasi suku-suku lainnya. Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indonesia



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengevaluasi dinamika pola pikir keilmuan yang mendukung mata persatuan dan kesatuan pelajaran PPKn bangsa sebagai upaya menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia



Soal 39 Setiap pelajar dalam kedudukannya sebagai warga negara Indonesia mempunyai kesempatan untuk berpartisipasi dalam membangun dan menjaga kesatuan nasional, salah satu caranya adalah …. A. meningkatkan kemampuan di bidang teknologi B. meningkatkan penguasaan terhadap pengetahuan umum 30



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



C. mengikuti berbagai macam kegiatan ekstrakurikuler D. mengembangkan sikap saling menghormati semua agama E. menjadi anggota aktif Gerakan Pramuka Kunci Jawaban: E Pembahasan Sesuai pasal 9 UU no 3 tahun 2002 tentang Pertahanan Negara yaitu upaya bela negara yang dapat dilakukan melalui PKn, wajib militer, masuk menjadi anggota TNI/Polri dan sesuai profesi masing-masing. Sebagai seorang pelajar maka tetap dapat berpartisipasi misalnya dengan menjadi anggota Pramuka.



Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indonesia



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengevaluasi dinamika pola pikir keilmuan yang mendukung mata persatuan dan kesatuan pelajaran PPKn bangsa sebagai upaya mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia



Soal 40 Kesalahpahaman antarkampung atau antarsuku dapat memicu konflik dua pihak yang berselisih. Pendekatan yang hendaknya dibangun secara terus-menerus adalah .... A. membiarkan setiap kelompok untuk menyadari kesalahannya B. diterapkan hukuman yang maksimal biar tidak terulang C. pemerintah menjadi penengah agar konflik cepat selesai D. membangun kesadaran multikultural dalam berbagai bidang E. menempatkan petugas keamanan di lokasi yang rawan Kunci Jawaban: D Pembahasan Dinamika persatuan dan kesatuan bangsa dapat dipengaruhi oleh kesalahpahaman antar kampung atau antar suku. Untuk itu perlu dibangun kesadaran multikultural dalam berbagai bidang. Kesadaran bahwa kita memang memiliki perbedaan tetapi perbedaan tidak menjadi suatu perpecahan yang membahayakan persatuan dan kesatuan NKRI. Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indonesia Soal 41



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengidentifikasi keberagaman pola pikir keilmuan yang mendukung mata suku bangsa Indonesia dalam pelajaran PPKn bingkai Bhinneka Tunggal Ika



Senjata adat ini merupakan alat untuk menebas/memotong rumput bagi masyarakat Madura, untuk memberi makan ternak sapi. Tetapi tidak jarang Clurit ini pun digunakan sebagai alat untuk berperang antar individu. Senjata adat yang dimaksud adalah .... A. Kujang B. Clurit 31



C. Mandau D. Parang E. Sabit Kunci Jawaban: B Pembahasan Keberagaman suku bangsa Indonesia dalam hal senjata tradisional terdiri dari bermacammacam dan nama yang berbeda pula, meski memilik nama berbeda tetapi memiliki persamaan tujuan sesuai asal daerah masing-masing. Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indonesia Soal 42



C apaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PPKn



Menganalisis bentuk-bentuk kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat



Bentuk-bentuk kerjasama dalam masyarakat seperti kerja bakti, membantu bencana alam dan yang lainnya didasarkan oleh sikap kekeluargaan dalam masyarakat Indonesia yang bukan hanya didasarkan oleh ikatan darah dan kewilayahan saja karena .... A. sudah menjadi tradisi masyarakat Indonesia yakni gotong royong B. kita semua sama sebagai bangsa Indonesia C. merupakan perwujudan Sumpah Pemuda D. dalam rangka mengisi kemerdekaan Republik Indonesia E. sebagai kewajiban warga negara Indonesia Kunci Jawaban: A Pembahasan Bentuk-bentuk kerjasama bukan hanya didasarkan oleh ikatan daerah dan kewilayahan saja karena sudah menjadi tradisi masyarakat sejak dulu. Bangsa Indonesia dikenal memiliki tradisi yang bermacam-macam dalam kehidupan masyarakat. Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indonesia Soal 43



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PPKn



Memproyeksikan nilai-nilai Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam dalam konteks kehidupan siswa



Pendidikan merupakan salah satu sarana yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai Sumpah Pemuda. Guru dapat melakukan upaya untuk membina persatuan dan kesatuan siswa antar sekolah dengan .... A. melaksanakan upacara bendera dengan tertib B. membentuk forum komunikasi pelajar antardaerah C. mengembangkan sikap saling menghormati perbedaan agama D. membina pergaulan tanpa membedakan status sosial E. menggalang kegiatan pramuka Kunci Jawaban: B



32



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



Pembahasan Salah satu proyeksi nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan siswa antar sekolah dengan membentuk forum komunikasi pelajar antar daerah. Dengan adanya komunikasi maka segala permasalahan yang mungkin timbul akan dapat diminimalisir. Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indoinesia Soal 44



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Memproyeksikan semangat pola pikir keilmuan yang mendukung mata Sumpah Pemuda tahun 1928 pelajaran PPKn dalam konteks kehidupan siswa



Pasal 36 UUD NRI Tahun 1945 berbunyi bahasa negara adalah Bahasa Indonesia. Seorang guru PPKn harus mampu membina siswanya agar berperilaku sesuai semangat Sumpah Pemuda, yaitu .... A. prinsip penghargaan terhadap bahasa Melayu sebagai bahasa pergaulan B. prinsip multikultural dalam berkebudayaan dan berbahasa C. prinsip pengakuan dominasi kebahasaan melayu di sekolah D. kemitraan egaliter antarsuku bangsa dalam berbahasa Indonesia E. berbahasa baku ketika menyajikan hasil karya ilmiah yang dilakukan Kunci Jawaban: E Pembahasan Pasal 36 UUD NRI Tahun 1945 yang berbunyi bahasa negara ialah Bahasa Indonesia. Ini merupakan perwujudan dari Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928. Ini harus dilakukan sejak dini dan guru harus membina siswanya dan dimulai dengan berbahasa Indonesia yang baik dan benar, dengan menyajikan hasil karya ilmiah yang dilakukan mereka. Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indonesia Soal 45



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis prinsip persatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata dalam keberagaman sosial pelajaran PPKn ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika



Pemerataan hasil pembangunan di Indonesia masih belum merata. Hal itu ditunjukkan oleh adanya jumlah penduduk yang berada di bawah garis kemiskinan belum menurun secara signifikan. Dalam upaya mewujudkan persatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, maka kebijakan yang tepat adalah .... A. memenuhi kebutuhanpanganpenduduk melalui impor beras B. menciptakan lapangan kerja untuk mengurangi pengangguran C. menggalakkan program zakat tanpa pandang bulu D. menjaga stabilitas harga melalui mekanisme pasar E. meningkatkan akses masyarakat kepada pelayanan produksi Kunci Jawaban: B Pembahasan Menciptakan lapangan kerja untuk mengurangi pengangguran merupakan salah satu bentuk



33



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



prinsip persatuan dalam keberagaman sosial ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indonesia Soal 46



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis prinsip harmoni pola pikir keilmuan yang mendukung mata dalam keberagaman bangsa pelajaran PPKn Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika



Sebagai bangsa majemuk, perbedaan kebiasaan di antara masyarakat sepatutnya disikapi secara bijak oleh masyarakat itu sendiri. Sikap bijaksana dikembangkan agar .... A. terbentuk persatuan dan kesatuan di daerah setempat B. terbina ketahanan nasional yang kuat di daerah C. tercipta kehidupan masyarakat yang damai dan tenteram D. terjadi penyelesaian perrmasalahan di masyarakat E. tidak terjadi kerusuhan komunal di masyarakat Kunci Jawaban: C Pembahasan Sikap bijak perlu dikembangkan dalam kaitannya dengan prinsip harmoni dalam keberagaman bangsa Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang memiliki keberagaman. Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indonesia Soal 47



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menunjukkan faktor-faktor pola pikir keilmuan yang mendukung mata pembentuk integrasi nasional pelajaran PPKn dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika



Berikut ini yang menjadi faktor pendukung terbinanya integrasi nasional,yaitu .... A. sejarah yang menimbulkan rasa senasib dan seperjuangan B. masyarakat Indonesia yang sangat heterogen C. wilayah negara Republik Indonesia yang begitu luas D. masih besarnya ketimpangan pembangunan E. lemahnya nilai-nilai budaya bangsa dari pengaruh budaya asing Kunci Jawaban: A Pembahasan Pengalaman sejarah dapat menjadi faktor pembentuk integrasi nasional. Karena merupakan motivasi dalam bela negara. Suatu bangsa yang mengalami sejarah perjuangan bangsa akan semakin mempertebal motivasi dalam bela negara. Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indonesia



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis ancaman pola pikir keilmuan yang mendukung mata terhadap Negara dan upaya pelajaran PPKn penyelesaiannya di bidang ideologi 34



Soal 48 Kebijakan pemerintah yang ditujukan untuk mengatasi segala ancaman,yang akan membahayakan kelangsungan kehidupan berdasarkan Pancasila sebagai dasar negara, merupakan strategi dalam menghadapi ancaman di bidang .... A. ideologi B. politik C. ekonomi D. sosial budaya E. pertahanan dan keamanan Kunci Jawaban: A Pembahasan Ancaman merupakan sesuatu yang bersifat menggugah secara konsepsional dan berasal dari luar negeri. Untuk itu kebijakan pemerintah sekaligus strateginya di bidang ideologi sangat diperlukan. Karena tidak kalah berbahayanya dibanding ancaman fisik. Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indonesia Soal 49



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengkaji kasus-kasus pola pikir keilmuan yang mendukung mata ancaman terhadap negara pelajaran PPKn dalam bidang ekonomi dan strategi mengatasinya



Ancaman terhadap ideologi negara melalui bidang ekonomi semakin relevan untuk diwaspadai. Hal itu, di antaranya dipicu oleh sentimen masyarakat terhadap kebijakan yang memberikan peluang usaha terhadap pihak asing dan ketimpangan ekonomi di masyarakat. Solusi yang tepat untuk mengatasinya adalah .... A. meningkatkan mutu pendidikan dan karakter masyarakat B. memberikan penyuluhan kepada masyarakat marginal C. penyelenggaraan pemilihan umum yang bersih, adil, dan jujur D. menanggulangi kemiskinan dan memeratakan kesejahteraan E. pemberantasan terorisme dan gerakan separatis dari luar negeri Kunci Jawaban: D Pembahasan Tugas pemerintah melalui kebijakan yang dikeluarkan di bidang ekonomi seperti menanggulangi kemiskinan dan memeratakan kesejahteraan dapat dilakukan untuk mengatasi ancaman terhadap negara di bidang ekonomi. Masalah ekonomi sangat mendesak untuk diatasi secara komprehensif. Materi Pokok Negara Kesatuan Republik Indonesia



Capaian Pembelajaran



Indikator Esensial



Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menunjukkan contoh pola pikir keilmuan yang mendukung mata pengaruh kemajuan ilmu pelajaran PPKn pengetahuan dan teknologi terhadap integrasi nasional



35



Soal 50 Teknologi informasi telah menghadirkan media massa yang dapat memengaruhi pola pikir karena dapat menggiring opini masyarakat yang memberikan implikasi ideologis, yaitu .... A. mudah terpengaruh oleh hal yang berbau barat B. kehilangan arah sebagai bangsa yang memiliki jati diri C. lenyapnya identitas kultural nasional dan lokal D. hilangnya semangat nasionalisme dan patriotisme E. cenderung pragmatisme dan keinginannya serba instan Kunci Jawaban: B Pembahasan Pengaruh media sosial dewasa ini sangat luar biasa, beredarnya hoax dapat memengaruhi pola pikir masyarakat dan menggiring opini yang berimplikasi ideologis. Hal ini dapat menyebabkan bangsa Indonesia kehilangan arah sebagai bangsa yang memiliki jati diri, ini sangat membahayakan dan harus segera diatasi.



36



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



SOAL LATIHAN (KUNCI JAWABAN LIHAT HALAMAN AKHIR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) 1.



2.



3.



Pernyataan yang sesuai dengan makna tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia adalah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai .... A.



landasan ideal hukum nasional Indonesia



B.



sumber rujukan perundang-undangan di Indonesia



C.



sumber segala sumber hukum di Indonesia



D.



satu-kesatuan dengan kebiasaan dasar nasional



E.



alat ukur untuk pengujian peraturan daerah



Pasal 22 E Ayat (5) UUD NRI Tahun 1945 menyatakan, bahwa “Pemilihan umum diselenggarakan oleh suatu komisi pemilihan umum yang bersifat nasional, tetap, dan mandiri”, membawa konsekuensi penyelenggara pemilihan umum di Indonesia adalah .... A.



Komisi Pemilihan Umum di tingkat pusat



B.



Komisi Pemilihan Umum di tingkat daerah



C.



komisi pemilihan umum yang namanya belum tentu Komisi Pemilihan Umum



D.



Komisi Pemilihan Umum baik pusat dan daerah



E.



komisi pemilihan umum yang namanya Komisi Pemilihan Umum



Model pembelajaran yang sesuai untuk indikator pencapaian kompetensi: ”Mengidentifikasi faktor pendorong persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik”, adalah .... B.



Project Based Learning/citizenship project Discovery Learning



C.



Pembiasaan



D.



Cooperative Learning Problem Based Learning



A.



E. 4.



5.



Dalam pembelajaran Praktik Belajar Kewarganegaraan KD “Mengorganisasikan kegiatan lingkungan yang mencerminkan konsep cinta tanah air dalam konteks kehidupan sehari-hari”, maka indikator keterampilan kewarganegaraan yang tepat adalah .... A.



membuat kliping tentang tanaman bunga yang dapat ditanam di sekolah



B.



menjelaskan pentingnya tanaman bunga di sekolah



C.



membuat rencana aksi menanam tanaman bunga di halaman sekolah



D.



mengumpulkan data jenis yang cocok untuk ditanam di sekolah



E.



membandingkan tanaman bunga di sekolah dan di rumah



Pak Zainuddin sedang mengembangkan RPP dengan KD: “ Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Dasar Negara Pancasila”. Salah satu rumusan indikator pencapaian kompetensi yang tepat adalah ....



37



6.



7.



8.



9.



A.



menunjukkan contoh semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Dasar Negara Pancasila



B.



menjelaskan pentingnya sikap semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Dasar Negara Pancasila



C.



mengidentifikasi berbagai cara untuk bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa



D.



menunjukkan perilaku semangat dan komitmen para pendiri negara dalam kehidupan sehari-hari



E.



menunjukkan perilaku bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas semangat dan komitmen pendiri negara saat merumuskan dan menetapkan Dasar Negara Pancasila



Dalam rangka perumusan UUD NRI Tahun 1945, sebelum sidang tanggal 18 Agustus 1945 susunan anggota PPKI yang semula berjumlah 21 orang ditambah menjadi 27 orang. Penambahan anggota baru tersebut mengindikasikan bahwa .... A.



memperkuat perwakilan dari wilayah Borneo untuk bergabung dengan kemerdekaan Indonesia



B.



dilibatkannya generasi muda dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia



C.



dilibatkannya golongan minoritas dalam membentik Indonesia merdeka



D.



semua komponen bangsa dilibatkan dalam mendirikan negara Indonesia merdeka



E.



semua pulau mendapatkan wakilnya dalam mendirikan negara yang merdeka



Materi pembelajaran PPKn yang sesuai dengan kompetensi dasar “menunjukkan sikap



peduli terhadap masalah-masalah yang muncul dalam bidang sosial, budaya, ekonomi, dan gender di masyarakat dan cara pemecahannya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika” adalah …. A.



fenomena upacara Ngaben pada masyarakatHhindu di Bali



B.



fenomena masyarakat yang sedang antri sembako



C.



fenomena relawan yang berasal dari berbagai daerah dalam membantu korban bencana alam



D.



fenomena arus mudik dan arus balik perayaan hari raya idul fitri



E.



fenomena masyarakat yang akan melaksanakan sholat tarawih di masjid



Seorang asing yang belum kawin dapat mengajukan proses naturalisasi menjadi warga negara Indonesia bila telah berusia .... A.



18 tahun



B.



19 tahun



C.



21 tahun



D.



20 tahun



E.



17 tahun



Pada 6 dan 9 Agustus 1945 Hiroshima dan Nagasaki dijatuhi bom atom yang menyebabkan Jepang terpaksa menyerah kepada Sekutu. Akibatnya usaha Pemerintah Jepang untuk menepati janji kemerdekaan Indonesia sudah tidak mungkin lagi dapat dilaksanakan. Oleh karena itu, pernyataan kemerdekaan Indonesia dan penyelenggaraan pemerintahannya merupakan .... 38



A.



kemauan dan tekad golongan muda untuk mempercepat kemerdekaan Indonesia bebas dari penjajahan



B.



ketidakberdayaan Pemerintah Jepang meneruskan proses kemerdekaan Indonesia



C.



kompromi golongan tua dengan Sekutu yang memenangkan perang dunia



D.



hasil keberanian dan kekuatan seluruh bangsa Indonesia untuk menentukan nasib bangsanya sendiri



E.



bantuan Sekutu yang menang perang dunia untuk menata negara-negara di wilayah Asia



10. Pengembangan cinta tanah air dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia dapat dilakukan guru melalui berbagai kegiatan. Kegiatan yang dikategorikan dapat meningkatkan rasa cinta tanah air dalam konteks kehidupan siswa di sekolah adalah …. A.



melakukan kegiatan study tour di akhir semester



B.



melakukan kegiatan cerdas cermat antar kelas



C.



melakukan kerja bakti di sekolah



D.



mengembangkan taman toga kelas



E.



melakukan ibadah sholat dhuhur berjamaah



11. Salah satu manfaat penggunaan internet dalam meningkatkan mutu pembelajaran PPKn di kelas adalah .... A.



siswa dapat mengakses berbagai macam informasi yang mendukung pembelajaran



B.



pembelajaran secara individual sehingga lebih efektif



C.



siswa senang karena mengasyikkan sambil bermain ketika belajar



D.



tidak ada siswa yang mengantuk sebab sibuk di depan layar komputer



E.



guru tidak perlu lagi menjelaskan materi pembelajaran



12. Bukti adanya praktik penegakan hukum dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia untuk menjamin keadilan dan kedamaian warga negara adalah .... A.



penangkapan para pelaku ujaran kebencian



B.



penangkapan hakim dan jaksa dalam kasus tindak pidana korupsi.



C.



pelibatan TNI dalam kasus pemberantasan terorisme



D.



pelibatan pengacara dalam proses penyelidikan



E.



kebijakan BBM satu harga di seluruh Indonesia.



13. Kemudahan untuk mendapatkan dan menyampaikan informasi berkat adanya perkembangan IPTEKS di bidang komunikasi dan informasi, bisa menjadi ancaman terhadap ideologi bangsa dan negara Indonesia. Peristiwa yang dapat dikategorikan sebagai strategi negara dalam mengatasi bentuk ancaman tersebut di atas, adalah …. A.



penangkapan terduga pelaku tindakan terorisme



B.



penetapan UU terorisme



C.



penetapan undang-undang tentang ormas



39



D.



peraturan Presiden tentang penguatan pendidikan karakter



E.



aturan tentang larangan ajaran radikalisme



14. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menjadikan persatuan dan kesatuan bangsa dalam NKRI menjadi dinamis. Menurut Saudara faktor penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks kekinian adalah …. A.



adanya berbagai kegiatan pengentasan kemiskinan



B.



pelibatan warga negara dalam penentuan anggota DPR dan Presiden



C.



keterbukaan komunikasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara



D.



adanya alokasi dana pembangunan desa yang beragam antara Jawa dan luar Jawa



E.



pelaksanaan kegiatan pembangunan jalan tol yang berbeda antara Jawa dan luar Jawa



15. Fenomena perilaku masyarakat sebagai akibat dari perkembangan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dapat dikatakan berpengaruh terhadap integrasi nasional Indonesia, adalah ....



e-mail B. online-shop C. e-banking D. online transportation E. Hoax



A.



16. Gubernur merupakan wakil pemerintah pusat di daerah provinsi, hal yang demikian merupakan konsekuensi dari Indonesia sebagai negara .... A.



Presidensial



B.



Kesatuan



C.



Konvensional



D.



Parlementer



E.



Federal



17. Integrasi nasional merupakan cikal bakal dari munculnya kehendak untuk melakukan sesuatu untuk kepentingan bersama dalam satu negara. Salah satu faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika adalah …. A.



sarana transportasi yang baik diantara wilayah negara Republik Indonesia



B.



peningkatan partisipasi warga negara dalam pembangunan



C.



filterlisasi nilai-nilai budaya asing yang masuk ke Indonesia



D.



jalinan kerjasama diantara warga negara dalam pemilu



E.



interaksi dan komunikasi diantara warga negara



18. Kegiatan berikut yang dapat dikategorikan sebagai dinamika persatuan dan kesatuan bangsa dalam upaya menjaga keutuhan NKRI di sekolah, adalah .... A.



penggunaan aplikasi internet dalam kegiatan pembelajaran 40



B.



membiasakan untuk menyanyikan lagu nasional



C.



larangan penggunaan HP saat kegiatan pembelajaran berlangsung



D.



membiasakan siswa untuk memakai baju seragam sekolah



E.



mengelompokkan siswa dalam kelas berdasar prestasinya/ranking



19. Kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam sistem hukum nasional Indonesia adalah .... A.



hukum tertinggi di Indonesia



B.



satu-kesatuan dengan konvensi



C.



hukum tertulis nasional



D.



sumber segala sumber hukum



E.



landasan ideal hukum nasional



20. Indikator pencapaian kompetensi: “Bertanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”, maka instrumen penilaiannya adalah: .... A.



Jelaskan pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.



B.



Benar-Salah: Penemuan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi menyebabkan munculnya berbagai jenis perkerjaan baru dalam masyarakat.



C.



Buatlah tabel keuntungan dan kerugian pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.



D.



Benar-Salah: Penemuan komunikasi tanpa kabel memungkinkan dengan cepat



E.



Penilaian teman untuk mengungkap seberapa sering siswa memberitahukan informasi yang benar melalui media sosial.



informasi tersebar ke seluruh dunia.



21. Pokok pikiran ketiga dari Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 menyatakan bahwa: “Negara yang berkedaulatan rakyat, berdasarkan atas kerakyatan dan permusyawaratan perwakilan”. Pokok pikiran ini lebih lanjut dituangkan dalam ketentuan .... A.



Gubernur, Bupati dan Walikota masing-masing sebagai Kepala Pemerintah Daerah Provinsi, Kabupaten dan Kota dipilih secara demokratis



B.



Hakim Konstitusi dipilih oleh Komisi Yudisial dengan persetujuan Dewan Perwakilan Rakyat dan ditetapkan oleh Presiden



C.



Presiden dipilih dan ditetapkan oleh Majelis Permusyswaratan Rakyat sebagai lembaga pemegang kedaulatan rakyat dengan musyawarah mufakat



D.



Gubernur, Bupati dan Walikota masing-masing sebagai Kepala Pemerintah Daerah Provinsi, Kabupaten dan Kota dipilih secara langsung



E.



Hakim Agung ditetapkan oleh Komisi Yudisial dengan persetujuan Dewan Perwakilan Rakyat dan Presiden



22. Suku bangsa di Indonesia sangat banyak. Masing-masing memiliki budaya yang beragam. Keberagaman budaya bangsa Indonesia yang dibingkai Bhinneka Tunggal Ika, dapat diidentifikasi dari peristiwa …. 41



A.



upacara peringatan hari raya Nyepi



B.



upacara peringatan hari Kartini



C.



upacara adat kematian



D.



upacara adat perkawinan



E.



upacara peringatan hari Pahlawan



23. Media pembelajaran PPKn yang tepat dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran dengan indikator pencapaian kompetensi: “Menjelaskan norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan”, dan materi pembelajarannya “Norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat” adalah .... A.



power point tentang macam-macam norma



B.



video tentang pesta perkawinan artis



C.



video tentang prosesi adat perkawinan suku Bugis



D.



power point tentang hakikat norma dalam kehidupan masyarakat



E.



video tentang Karapan Sapi di Madura



24. Salah satu faktor utama terwujudnya integrasi nasional adalah persebaran kesejahteraan warga negara. Tingginya jarak tingkat persebaran dapat memicu terjadinya disintegrasi nasional. Kebijakan negara untuk peningkatan kesejahteraan warga negara yang dapat dikategorikan sebagai upaya membina integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, adalah .... A.



pembangunan jalan trans-Papua



B.



pemberlakuan uang kuliah tunggal untuk biaya pendidikan di perguruan tinggi



C.



pembangunan jalan tol trans Jawa



D.



pembebasan biaya sekolah di tingkat dasar



E.



pelayanan kesehatan melalui BPJS



25. Tata cara bagi orang asing untuk memperoleh kewarganegaraan Republik Indonesia melalui permohonan disebut .... A.



warga negara asli



B.



status warga negara



C.



kewarganegaraan



D.



penduduk asli



E.



pewarganegaraan



26. Perkembangan IPTEKS di bidang komunikasi dan informasi bisa menjadi ancaman terhadap bangsa dan negara Indonesia. Peristiwa yang dapat dikategorikan sebagai bentuk ancaman terhadap bangsa dan negara Indonesia karena hal tersebut di atas, adalah …. A.



penyebaran informasi tentang suatu sistem perekonomian yang baik



B.



penyebaran informasi tanpa didasari oleh data dan sumber yang jelas secara bebas (hoax)



C.



penyebaran temuan baru dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi 42



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



D.



penyebaran informasi tentang budaya masyarakat di daerah



E.



penyebaran informasi tentang keunggulan sistem pemerintahan yang berbeda



27. Pembelajaran KD “Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”, maka materi pengayaan yang tepat adalah: .... A.



Menemukan strategi untuk mengatasi ancaman pertahanan dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.



B.



Menganalisis kasus ancaman ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.



C.



Menemukan contoh kasus ancaman ideologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.



D.



Membuat slogan semangat untuk mengatasi ancaman terhadap Ideologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.



E.



Menjelaskan strategi untuk mengatasi ancaman sosial dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.



28. Media pembelajaran PPKn yang tepat dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran dengan indikator pencapaian kompetensi: “Memproyeksikan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”, dan materi pembelajarannya “Sumpah Pemuda tahun 1928”, adalah .... A.



film dokumenter Sumpah Pemuda tahun 1928



B.



peta konsep tentang Sumpah Pemuda tahun 1928



C.



risalah konggres Pemuda tahun 1928



D.



video tentang revolusi industry 4.0



E.



power point tentang peristiwa Sumpah Pemuda tahun 1928



29. Pandangan bangsa Indonesia yang mencerminkan sikap persatuan Indonesia dalam segala aspek kehidupan ialah .... A.



menjunjung tinggi kesepakatan yang telah dimusyawarahkan



B.



menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari warga kampung



C.



mengagumi keindahan alam dan kekayaan Indonesia



D.



mengambil keputusan bersama dalam memutuskan suatu masalah



E.



mengirim bantuan kesehatan ke wilayah perbatasan



30. Keberagaman budaya bangsa Indonesia dapat dilihat dari busana daerah. Busana daerah yang paling sering dipakai oleh istri pejabat pemerintahan adalah .... A.



bodo



B.



kebaya



C.



kurung



D.



gamis



E.



jas



31. Anggota BPUPKI Muh. Yamin mengusulkan, bahwa “negara kebangsaan” yang menjadi salah satu dasar negara Indonesia merdeka didasarkan atas .... A.



kemerdekaan sebagai hak segala bangsa di dunia 43



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



B.



kemauan untuk merdeka dan lepas dari penjajahan



C.



politik etis penjajahan Jepang dan ikatan keturunan



D.



kekuasaan negara yang mengatur kepentingan warganya



E.



perjalanan sejarah dan kondisi sosiologis bangsa



32. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menjadikan persatuan dan kesatuan bangsa dalam NKRI menjadi dinamis. Menurut Saudara faktor pendorong persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks kekinian adalah …. A.



adanya berbagai kegiatan pengentasan kemiskinan



B.



keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara



C.



pelibatan warga negara dalam penentuan kepala daerah



D.



adanya responsibilitas dan akuntablitas dalam penyelenggaraan kepemerintahan



E.



pengakuan adanya keberagaman budaya



33. Kegiatan berikut yang dapat dikategorikan sebagai dinamika persatuan dan kesatuan bangsa dalam upaya mempertahankan keutuhan NKRI, adalah .... A.



kegiatan operasi tangkap tangan pelaku korupsi oleh KPK



B.



penangkapan pelaku penyebar ujaran kebencian



C.



penyampaian informasi melalui aplikasi sosial media



D.



kegiatan latihan bersama TNI dengan militer negara lain



E.



adanya berbagai kegiatan kompetisi dalam bidang olahraga



34. Kebijakan otonomi daerah menjadikan daerah mempunyai kesempatan untuk menentukan kepala daerah sesuai dengan karakteristik daerah masing-masing. Fenomena tersebut didasari tujuan … . A.



peningkatan kesejahteraan masyarakat di masing-masing daerah



B.



menjadikan terjadinya peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembangunan



C.



peningkatan ekploitasi sumber daya alam di daerah



D.



mengurangi beban pemerintah pusat dalam pelaksanaan pembangunan



E.



mengurangi dominasi keterlibatan SDM dari daerah lain



35. Dalam pembelajaran Praktik Belajar Kewarganegaraan KD “Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan”, maka indikator keterampilan kewarganegaraan yang tepat adalah .... A.



menjelaskan pentingnya perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat



B.



membuat poster pentingnya perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat



C.



melakukan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat



D.



memberi contoh perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat



44



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



E.



menunjukkan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat



36. Materi dalam pembelajaran PPKn yang sesuai dengan kompetensi dasar “Mengkaji



sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945” adalah …. A.



sejarah demokrasi di dunia



B.



demokrasi berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945



C.



perkembangan demokrasi di Indonesia



D.



praktek demokrasi di Indonesia



E.



demokrasi Pancasila pada masa awal kemerdekaan



37. Metode pembelajaran PPKn yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi: “Memproyeksikan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”, dan materi pembelajarannya tentang “Sumpah Pemuda tahun 1928”, adalah .... A.



berdiskusi peristiwa publik



B.



proyek belajar kewarganegaraan



C.



refleksi nilai-nilai luhur



D.



kajian dokumen historis



E.



menulis gagasan



38. Pembelajaran KD “Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional nasional di Indonesia” dilakukan penilaian menggunakan instrumen .... A.



Rubrik yang memuat kekuatan dan kelemahan Undang-Undang Lalu Lintas menurut pandangan siswa melalui diskusi kelompok



B.



Jurnal yang menggambarkan keperpihakan pada pilihan seseorang untuk bersyukur dengan adanya perundang-undangan di Indonesia



C.



Observasi aktivitas siswa ketika mempresentasikan data tentang produk perundang-undangan yang dihasilkan oleh DPR dalam kurun lima tahun sesuai masa tugasnya



D.



Soal isian: Semua ketentuan perundang-undangan di Indonesia mengacu pada hukum tertinggi di Indonesia, yaitu ....



E.



Tabel yang mencatat riwayat siswa ketika melakukan pelanggaran peraturan yang merupakan perundang-undangan di sekolah



39. Seorang guru yang secara struktural di bawah kekuasaan bupati/walikota mendapatkan hukuman penundaan kenaikan pangkat, maka jika berkeberatan guru tersebut dapat mengajukan gugatan melalui .... A.



Peradilan Khusus



B.



Peradilan Umum



C.



Peradilan Agama



D.



Peradilan Militer



45



E.



Peradilan Tata Usaha Negara



40. Di akhir pembelajaran tentang kompetensi dasar keterampilan yang berbunyi “Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara”, guru menerapkan pembelajaran simulasi suasana sidang BPUPKI. Kegiatan pembelajaran tersebut dimaksudkan guru untuk menguatkan keterampilan kewarganegaraan berupa keterampilan dalam .... A.



menayangkan paparan menggunakan LCD proyektor untuk mempermudah pemahaman



B.



menjalin kerjasama antaranggota kelompok yang dipimpin oleh ketua kelompok



C.



memperkuat hafalan siswa pada suatu konsep secara berulang-ulang



D.



siswa yang lemah merasa terbantu dengan peragaan teman yang menjalankan peran



E.



mengemukakan gagasan dan berargumentasi atas gagasan yang disampaikannya



41. Salah satu kelompok siswa melakukan kesalahan konsep ketika mempresentasikan pelaksanaan kedaulatan rakyat berdasarkan UUD Negara Republik Tahun 1945, maka langkah penguatan materi yang dapat dilakukan guru bagi kelompok tersebut adalah .... A.



membuat media pembelajaran hubungan antara rakyat dan penduduk negara dalam kehidupan di Indonesia



B.



merujuk pasal-pasal UUD Negara Republik Tahun 1945 yang mengatur tentang pelaksanaan kedaulatan rakyat



C.



menyalin pendapat kelompok lain agar pembelajaran cepat selesai dan efisien waktu pembelajarannya



D.



menjelaskan pentingnya kedaulatan rakyat bagi sebuah negara demokrasi untuk menjamin kesejahteraan rakyat



E.



membaca buku yang memberikan penjelasan fungsi dan kedudukan UUD Negara Republik Tahun 1945 bagi rakyat



42. Metode pembelajaran PPKn yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi: “Menunjukkan perilaku proaktif atas ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika” , dan materi pembelajarannya tentang “Ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya dib idang ekonomi”, adalah .... A.



meneliti isu publik



B.



projek belajar kewarganegaraan



C.



menulis gagasan



D.



berdiskusi peristiwa publik



E.



pelacakan isu dalam media massa



43. Pasal 1 Ayat (1) UUD NRI Tahun 1945 menyatakan, bahwa “Negara Indonesia ialah Negara Kesatuan, yang berbentuk Republik”, artinya menteri-menteri negara .... A.



bekerja secara profesional



B.



berasal dari partai politik



46



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



C.



bertanggung jawab kepada Presiden



D.



diberhentikan oleh DPR



E.



dibatasi masa jabatannya



44. Ketika guru menggunakan metode tanya jawab dalam pembelajaran dengan kompetensi dasar “Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika” terdapat seorang siswa yang tidak dapat merumuskan pertanyaan, maka guru meminta teman yang paling dekat untuk membantunya. Contoh pertanyaan yang dirumuskan bersama oleh keduanya yang paling tepat adalah .... A.



apa yang menbedakan suku yang satu dengan suku yang lain di Indonesia?



B.



apa yang dihasilkan masyarakat nelayan di Indonesia?



C.



mengapa warna kulit orang Indonesia terlihat berbeda dengan orang Eropa?



D.



apa makanan pokok masyarakat suku di Papua?



E.



apa saja hasil hutan tropis di Indonesia?



45. Dalam mengadili perkara pidana pada tingkat pertama dilakukan oleh .... A.



Mahkamah Agung



B.



Komisi Yudisial



C.



Pengadilan Negeri



D.



Mahkamah Kostitusi



E.



Pengadilan Tinggi



46. Mata pelajaran PPKn dalam Kurikulum 2013 mempunyai karakteristik khas, yang berbeda dengan mata pelajaran yang lain. Berdasarkan Kurikulum 2013 Kompetensi dasar dalam pembelajaran PPKn meliputi aspek .... A.



sikap spiritual, sikap sosial, kognitif dan keterampilan



B.



sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan kewarganegaraan



C.



sikap religius, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan



D.



sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan



E.



sikap spiritual, sikap nasionalisme, pengetahuan dan keterampilan



47. Pembelajaran KD “Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negara” dilakukan penilaian menggunakan instrumen: .... A.



Bagaimana penerapan sila pertama Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara?



B.



Benar-Salah: Praktik korupsi dalam penyelenggaraan pemerintah negara merupakan perilaku yang tidak dapat dihindari.



C.



Mencatat perilaku siswa yang menunjukkan sikap kejujuran dalam pembelajaran materi nilai-nilai Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara



D.



Apa akibatnya bila para penyelenggara mengabaikan sila ketiga Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintah negara?



E.



Presentasi kelompok siswa tentang hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam praktik 47



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



penyelenggaraan pemerintahan negara. 48. Indikator tercapainya pokok pikiran kedua dari Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, yakni “Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat” di antaranya dalam bentuk .... A.



angka harapan hidup di atas 60 tahun



B.



dapat membayar gaji aparatur negara



C.



angka kemiskinan semakin menurun



D.



daya beli masyarakat meningkat



E.



harga kebutuhan pokok stabil di pasaran



49. Jika dalam suatu kegiatan pembelajaran PPKn, yang indikator pencapaian kompetensinya “Menganalisis kesejarahan perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945”. Sedangkan materi pembelajarannya “Sejarah perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945”, maka metode pembelajaran yang sesuai adalah …. A.



kajian dokumen historis



B.



meneliti isu publik



C.



kajian konstitusional



D.



menulis gagasan



E.



proyek belajar kewarganegaraan



50. Globalisasi tidak dapat dipungkiri mempengaruhi pelaksanaan amanat sila kelima Pancasila sebagai dasar negara di antara tercermin dalam .... A.



memberikan kesempatan kepada warga negara untuk memajukan daerahnya dengan bekerja keras



B.



tersedianya fasilitas yang melatih tenaga kerja Indonesia untuk menjadi pekerja di negara lain



C.



warga negara mendorong untuk mengirim sebanyak-banyaknya tenaga kerja Indonesia ke negara lain



D.



tuntutan warga negara untuk melarang keberadaan tenaga kerja asing demi terserapnya tenaga kerja lokal



E.



regulasi yang memberikan kesempatan kepada tenaga kerja asing secara profesional dan proporsional



48



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html



KUNCI JAWABAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24 25. 26. 27. 28. 29. 30.



B C B C E D C A D D A B A E E B E B A E A D C A E B D D B B



31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.



E D E A B C C D E E B B C A C D E C A E



49