Latihan Un A4229 [PDF]

Citation preview

SMP NEGERI 105 JAKARTA LATIHAN UJIAN NASIONAL TH 2010 SOAL NO : 1 SKL



: Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari hari.



Contoh Soal : 1. Perhatikan tabel hasil pengukuran empat orang siswa terhadap besaran fisika sebagai berikut ! Siswa



Besaran



A B C D



Panjang Kuat arus listrik Suhu Massa



Nilai Pengukuran 20 2 32 15



Satuan



Alat Ukur



cm A K kg



Mistar Amperemeter Hidrometer Neraca sama lengan



Data dalam tabel tersebut yang benar dan berdasarkan satuan SI (Sistem Internasional) disajikan oleh siswa …. A. C dan D B. A dan C C. A dan B D. B dan D 2. Perhatikan tabel berikut ini ! No. 1 2 3 4



A. B. C. D.



Besaran Fisika Panjang Kecepatan Suhu Massa Jenis



Satuan m m/s kelvin kg / m³



Alat ukur Mistar Speedometer Termometer Hidrometer



Besaran pokok dan besaran turunan berturut-turut dan satuan dalam Sistem Internasional (SI) dengan alat ukur yang benar ditunjukkan oleh .... (1), (2) dan (3), (4) (1), (3) dan (2), (4) (3), (4) dan (1), (2) (2), (4) dan (1), (3) 3. Perhatikan gambar alat ukur berikut !



(1)



(2)



(3)



Besaran Fisika yang dapat diukur oleh ketiga alat ukur tersebut secara langsung dan berurutan adalah .... Pilihan Besaran Satuan dalam (SI) Sistem Internasional A. Waktu sekon Volume m³ Massa kg B. Waktu sekon Panjang m Berat Newton C. Kecepatan m/s Panjang m Massa kg D. Waktu sekon Panjang m Massa kg 4. Perhatikan tabel berikut ini ! Besaran Fisika (P) Satuan (Q) Alat ukur (R) No. 1 Massa jenis km/jam Termometer 2 Suhu ampere Hidrometer 3 Kelajuan celcius Voltmeter 4 Kuat arus kg / m³ Spedometer Pasangan besaran turunan, satuan dalam Sistem Internasional (SI) dan alat ukur berikut yang benar adalah .... A. P4, Q2 dan R3 B. P3, Q1 dan R4 C. P2, Q3 dan R1 D. P1, Q4 dan R2 5. Perhatikan tabel berikut ini ! Besaran Fisika Satuan Alat ukur (Z) No (X) (Y) 1 Tekanan kilogram Stop Watch 2 Waktu pascal Termometer 3 Berat Kelvin Neraca 4 Suhu Menit Manometer Pasangan antara besaran fisika, satuan dalam Sistem Internasional (SI) dan alat ukur yang benar adalah .... Besaran pokok Besaran turunan A. X1, Y2 dan Z4 X4, Y3 dan Z2 B. X2, Y4 dan Z1 X3, Y1 dan Z3 C. X4, Y3 dan Z2 X1, Y2 dan Z4 D. X3, Y1 dan Z3 X2, Y4 dan Z1



SOAL NO : 2 SKL



: Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari hari.



Contoh Soal : 1. Perhatikan gambar berikut !



2.



Dari data yang tampak pada alat ukur, volume benda tersebut sebesar .... A. 85 ml C. 35 ml B. 60 ml D. 25 ml Perhatikan gambar alat ukur yang sedang digunakan berikut !



Massa benda tampak pada gambar sesuai dengan pengukuran tersebut adalah .... A. 75 gram C. 100 gram B. 80 gram D. 125 gram 3.



Seorang pedagang menimbang gula batu dengan alat ukur sebagai berikut !



Gula batu Dengan mengamati data yang tampak pada gambar, massa gula batu sesuai dengan pengukuran tersebut adalah … A. 1,0006 kg C. 1,06 kg B. 1,006 kg D. 1,6 kg



4.



Perhatikan alat ukur yang digunakan untuk mengukur diameter benda berikut !



Diameter terukur oleh proses pengukuran tersebut adalah .... Diamete Skala Skala Proses r luar Utama nomius perhitungan benda A. 3,2 cm 0,05 cm (3,2+0,05)cm 3,25 cm B. 5,0 cm 0,32 cm (5,2+0,32)cm 5,32 cm C. 3,2 cm 0,05 cm (3,2-0,05)cm 3,15 cm D. 5,0 cm 0,32 cm (5,0-0,32)cm 4,68 cm 5.



Perhatikan gambar berikut !



Gelas ukur tersebut diisi dengan air seperti pada gambar I, kemudian benda X dimasukkan kedalamnya sehingga permukaan air seperti pada gambar II. Benda X memiliki volume sebesar .... A. 120 cm³ B. 70 cm³ C. 50 cm³ D. 20 cm³



SOAL NO : 3 SKL



: Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari hari



Contoh Soal : 1. Dari daftar kepustakaan diperoleh data massa jenis gabus dan massa jenis besi berturut-turut besarnya 240 kg/m³ dan 4900 kg/m³. Bila di antara keduanya memiliki massa yang sama, maka disimpulkan bahwa volume .... A. besi lebih kecil daripada volume gabus B. gabus sama dengan volume besi C. besi lebih besar daripada volume gabus D. keduanya tidak dapat ditentukan 2. Empat orang siswa melakukan percobaan, dengan hasil pengukuran terhadap beberapa benda tampak pada tabel berikut : Siswa Massa (gram) Volum (cm3) A 38,4 48 B 38,4 64 C 21,6 27 D 18,9 27 Benda-benda yang terbuat dari bahan yang sama, data pengukurannya dihasilkan oleh siswa ... . A. A dan B B. C dan D C. A dan C D. B dan D 3. Seorang siswa melakukan percobaan dengan menggunakan alat dan bahan sebagai berikut. ml 15



85



ml



60 60



0,5



(a)



(b)



Dari hasil pengukuran seperti pada gambar, ternyata massa jenis batu tersebut adalah …. A. B. C. D.



3,42 gram / cm³ 4,02 gram / cm³ 4,58 gram / cm³ 4,62 gram / cm³



4. Seorang siswa melakukan pengukuran empat buah benda berbentuk balok yang hasilnya dicatat dalam tabel berikut: Penguk Panjang Lebar Tinggi Massa (g) uran (cm) (cm) (cm) 1 350 5 4 7 2 360 15 4 3 3 1260 15 6 7 4 270 5 6 3 Dari data tersebut, benda dibuat dari bahan yang sama ditunjukkan oleh pengukuran ke .... A. B. C. D.



1 dan 2 3 dan 4 1 dan 4 2 dan 3



5. Siswa sedang menyelidiki sebuah logam yang diperoleh dari hasil study tour. Untuk mengetahui jenis logam tersebut, dia melakukan pengukuran dengan menentukan massa dan volumenya dengan ukuran diperlihatkan pada gambar berikut:



Beberapa data massa jenis benda sebagai berikut : Nama benda kg/m³ Besi 7900 Emas 19300 Perak 10500 Aluminium 2700 Berdasarkan hasil pengukuran dan daftar kepustakaan tersebut, maka logam yang ditemukan tersebut adalah .... A. B. C. D.



besi emas perak alumunium



SOAL NO : 4 SKL



: Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Perhatikan gambar alarm kebakaran sebelum dan sesudah mendapatkan kenaikan suhu berikut !



Rangkaian pasangan logam bimetal yang benar untuk alat tersebut adalah .... Logam ( a ) Logam ( b ) Baja Kuningan A. (0,000011/ºC) (0,000019/ºC) Besi Kuningan B. (0,000012/ºC) (0,000019/ºC) Baja Tembaga C. (0,000011/ºC) (0,000018/ºC) Tembaga Besi D. (0,000018/ºC) (0,000012/ºC) 2. Panjang batang rel kereta api masing-masing 10 meter dipasang pada suhu 20ºC tampak pada gambar berikut: 10 m



10 m d



Hal ini dimaksudkan pada suhu 30ºC rel tersebut saling bersentuhan. Jika koefisien muai panjang rel kereta api 0,000012 / ºC, maka jarak anatar kedua batang yang diperlukan (d) sebesar .... A. 3,6 mm B. 2,4 mm C. 1,2 mm D. 0,8 mm



3. Perhatikan gambar termostat setelah mendapatkan kenaikan suhu berikut !



Jika data kepustakaan menunjukkan Baja (0,000011/ºC), Kuningan (0,000019/ºC), Besi (0,000012/ºC), dan Tembaga (0,000018/ºC), maka rangkaian pasangan logam bimetal yang benar untuk alat tersebut adalah ....



A B C D



Logam ( A ) Baja Besi Tembaga Baja



Logam ( B ) Kuningan Kuningan Besi Tembaga



4. Perhatikan tabel hasil pengamatan kepustakaan berikut ! Koefisien muai panjang ( / Jenis bahan ºC ) Alumunium 0,000024 Tembaga 0,000017 Besi 0,000012 Perak 0,000020 Dari ke empat jenis bahan tersebut dibuat “BIMETAL”, kemudian salah satu ujungnya dijepit dan ujung yang lain dipanasi, maka yang terjadi adalah…. Pasangan logam Bimetal membengkok Logam ke arah Logam B A Logam B A Tembaga Perak Tembaga Logam A B Besi Alumunium Logam B C Perak D



Alumuni um



Besi



Logam A



5. Empat buah logam berikut memiliki panjang sama : ( 1 ) besi ( α = 1,10 х 10-5 /°C ) ( 2 ) baja ( α = 1,20 х 10-5 /°C ) ( 3 ) tembaga ( α = 1,67 х 10-5 /°C ) ( 4 ) alumunium ( α = 2,30 х 10-5 /°C )



Bila zat-zat tersebut dipanaskan pada kenaikan suhu 50 °C dan dibandingkan dengan pertambahan panjang tembaga, maka zat yang mengalami pertambahan panjang …



Lebih kecil A B C D



alumunium baja dan alumunium besi dan baja besi



Lebih besar besi dan baja besi alumunium baja dan alumunium



SOAL NO : 5 SKL



: Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Seorang siswa mendapat kesulitan untuk membuka tutup botol logam pada sebuah botol kosong. Agar tutup botol tersebut mudah dibuka, yang harus dilakukan adalah .... A B C D



Botol dimasukkan



Kejadian yang diharapkan



ke dalam air panas ke dalam air dingin ke dalam air panas ke dalam air dingin



Tutup botol menyusut Tutup botol menyusut Tutup botol memuai Tutup botol memuai



2. Perhatikan gambar berikut !



Pada sambungan rel kereta api tampak pada gambar, bertujuan .... A. B. C. D.



memperkecil timbulnya gaya gesekan ketika dilalui kereta api memperkecil timbulnya getaran ketika dilewati kereta api pada saat besi memuai, rel kereta api tidak melengkung pada saat dilewati kereta api, rel kereta api tidak melengkung



3. Perhatikan aktifitas yang sering dilakukan dalam kehidupan sehari-hari berikut ! ( 1 ) Pembuatan sistem katrol untuk memperbesar keuntungan mekanik ( 2 ) Penggunaan bimetal pada seterika listrik otomatis ( 3 ) Penggunaan bidang miring untuk menaikan beban ke atas truk ( 4 ) Penyambungan pelat baja dengan cara pengelingan Aktifitas yang merupakan penerapan pemuaian ditunjukkan oleh … A. ( 1 ) dan ( 2 ) C. ( 1 ) dan ( 3 )



B. ( 3 ) dan ( 4 )



D.



( 2 ) dan ( 4 )



4. Pemasangan kabel listrik di jalan raya dibuat agak kendor seperti pada gambar berikut :



Hal ini dilakukan agar .... A. B. C. D.



memberi toleransi pemuaian ketika arus listrik mengalir kawat tidak memuai ketika mendapatkan panas matahari memberi toleransi pemuaian akibat terjadi perubahan suhu kawat tidak mudah putus di malam hari ketika suhu dingin



5. Perhatikan gambar berikut !



Gelas minum dari kaca tebal kadang pecah, bila dituang air mendidih ke dalamnya seperti pada gambar tersebut. Hal ini disebabkan…. A. bagian luar gelas sudah memuai , sedang bagian dalamnya belum memuai B. bagian dalam gelas dan bagian luarnya menerima suhu tinggi C. bagian dalam gelas sudah memuai, sedang bagian luarnya belum memuai D. saat menuangkan air mendidih tersebut, suhu dan tekanan udara tidak stabil



SOAL NO : 6 SKL



: Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Perhatikan grafik antara suhu dan waktu berikut !



Waktu (sekon)



A. B. C. D.



Jika kalor jenis es = 2.100 J/kgºC, kalor lebur es = 340.000 J/kg, kalor jenis air 4.200 J/kgºC dan massanya sebanyak 300 gram, maka jumlah kalor yang diperlukan untuk meleburkan es menjadi air pada titik leburnya adalah .... 130.350 Joule 102.000 Joule 25.200 Joule 3.150 Joule 2. Dua kg air (C = 4,2 x 103 J/kg ºC ) memiliki suhu 25 ºC. Jika tekanan udara di tempat tersebut 1 atmosfer, maka kalor yang diperlukan untuk mendidihkan air tersebut adalah …. A. 210 kiloJoule B. 315 kiloJoule C. 630 kiloJoule D. 840 kiloJoule 3. Seorang siswa mencapur segelas air yang suhunya 5 ºC dengan seperempat gelas air yang suhunya 20 ºC. Jika dalam kegiatan tersebut ia menggunakan gelas yang sama, maka suhu akhir campuran kedua air itu adalah .... A. 5 ºC B. 8 ºC C. 10 ºC D. 15 ºC



4. Perhatikan grafik hasil suatu percobaan berikut !



Jika kalor jenis es = 2.100 J/(kgºC), kalor jenis air 4.200 J/(kgºC), dan kalor lebur es = 340.000 J/kg, maka pada saat perubahan wujud terjadi diperlukan kalor sebanyak …. A. 3.150 Joule B. 25.200 Joule C. 102.000 Joule D. 130.350 Joule 5. Perhatikan grafik hasil suatu percobaan berikut!



Air sebanyak 2 kg bersuhu 60 ºC akan diuapkan, Jika kalor uap air 2,27 x 106 J/kg, kalor jenis air 4.200 J/(kgºC) dan tekanan udara pada saat ini 1 atmosfir, maka kalor yang diperlukan adalah .... A. 336 kilojoule B. 4.540 kilojoule C. 4.876 kilojoule D. 5.212 kilojoule



SOAL NO : 7 SKL



: Menjelaskan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha dan energi ) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Perhatikan grafik kelajuan - waktu dari gerakan sebuah mobil berikut !



Dua bagian dari grafik yang menunjukkan mobil sedang bergerak lurus berubah beraturan dipercepat dan bergerak lurus berubah beraturan diperlambat berturut-turut adalah .... A. B. C.



DE dan FG BC dan EF AB dan CD D. BC dan FG



2. Perhatikan gambar sebuah mobil sedang melaju seperti gambar tersebut.



Jenis gerakan yang dilakukan oleh mobil tersebut adalah…. A. Gerak Lurus Beraturan B. Gerak Lurus Berubah Beraturan diperlambat C. Gerak Lurus Tidak Beraturan D. Gerak Lurus Berubah Beraturan dipercepat 3. Perhatikan gambar hasil ketikan ticker timer suatu percobaan berikut !



F



Grafik (v-t) berikut yang melukiskan gerakan benda sesuai hasil ketikan tersebut ditunjukkan oleh....



4. Perhatikan peristiwa alam berikut ! 1. 2. 3. 4.



Bola kaki sedang menggelinding di lapangan bola Gerak bola kasti saat di lempar vertikal ke atas sampai titik tertinggi Buah kelapa yang jatuh bebas dari tangkai pohonnya Kendaraan yang sedang berusaha menyusul kendaraan yang di depannya.



Dari ke empat peristiwa tersebut yang merupakan gerak lurus berubah beraturan dipercepat dan gerak lurus berubah beraturan diperlambat berturut-turut di tunjukkan oleh peristiwa.... A. B. C. D.



(1), (2) dan (3), (4) (3), (4) dan (1), (2) (1), (3) dan (2), (4) (2), (4) dan (1), (3)



5. Seorang siswa melakukan percobaan dengan menggunakan alat dan bahan sebagai berikut



Jenis gerakan yang dilakukan oleh mobil-mobilan tersebut adalah .... A. gerak lurus beraturan B. gerak lurus berubah beraturan diperlambat C. gerak lurus tidak beraturan D. gerak lurus berubah beraturan dipercepat



SOAL NO : 8 SKL



: Menjelaskan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha dan energi ) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Perhatikan gambar berikut ! F2



F1 A1



A2



Bila pada peralatan hidrolik tampak seperti gambar dan luas penampang A 2 = 200 A1, maka perbandingan gaya F1 : F2 sama dengan .... A. 1 : 400 B. 1 : 200 C. 400 : 1 D. 200 : 1



2. Perhatikan gambar benda pejal dengan posisi sebagai berikut !



ρ = 7,9 g/cm3



Jika volume ketiga benda sama, maka tekanan yang ditimbulkan dari ketiga posisi benda tersebut adalah…. A. posisi 2 < posisi 3 < posisi 1 B. posisi 3 > posisi 1 > posisi 2 C. posisi 2 = posisi 1 = posisi 3 D. posisi 2 > posisi 1 > posisi 3



3. Perhatikan gambar berikut !



ρ = 1 g/cm3 60 cm 25 cm



Jika percepatan gravitasi bumi di tempat ini sebesar 10 m/s², maka tekanan hidrostatis tepat dimulut ikan tersebut sebesar…. A. B. C. D.



85 N/m² 6000 N/m² 3500 N/m² 2500 N/m²



4. Perhatikan gambar !



air oli



Jika massa jenis air 1 g/cm³, massa jenis oli adalah .... A. 0,8 kg/m³ B. 0,9 kg/m³ C. 800 kg/m³ D. 900 kg/m³



5. Berdasarkan pengertian dan prinsip tekanan hidrostatis (Ph), maka bentuk bendungan yang paling baik untuk mengatasi permasalahan yang ditimbulkan dari tekanan hidrostatis tersebut adalah…. A. C.



B.



D.



SOAL NO : 9 SKL



: Menjelaskan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha dan energi ) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Perhatikan gambar rangkaian listrik terbuka berikut ! 6 V, 3 W 6 Volt



S



Setelah sakelar (S) ditutup, urutan perubahan energi yang terjadi adalah …. A. energi kimia  energi listrik  energi cahaya  energi kalor B. energi listrik  energi kimia  energi kalor  energi cahaya C. energi kimia  energi listrik  energi kalor  energi cahaya D. energi listrik  energi kimia  energi cahaya  energi kalor 2. Perhatikan gambar !



Pilihan A. B C D



Energi potensial Makin kecil Makin besar Makin kecil Makin besar



Energi Kinetik Makin besar Makin kecil Makin kecil Makin besar



3. Perhatikan gambar potongan sepeda lengkap dengan dynamo dan lampunya berikut !



Ketika sepeda tersebut dikendarai seorang siswa dengan kelajuan sebesar 5 m / sekon, proses perubahan energi yang terjadi dalam rangkaian listrik seperti pada gambar adalah …. A. energi kimia  energi listrik  energi cahaya B. energi listrik  energi cahaya  energi gerak C. energi kimia  energi cahaya  energi listrik D. energi gerak  energi listrik  energi cahaya 4. Seorang siswa melakukan pengukuran GGL sebuah baterai sebagai berikut : voltmeter



baterai



S



Jika sakelar (S) ditutup, maka urutan perubahan energi yang terjadi adalah …. A. energi kimia  energi gerak  energi listrik B. energi gerak  energi kimia  energi listrik C. energi kimia  energi listrik  energi gerak D. energi gerak  energi listrik  energi kimia 5. Perhatikan beberap produk teknologi berikut ! Rice Cooker 4. Seterika listrik Pompa air 5. Bor listrik Radio 6. Televisi Alat-alat tersebut yang dapat merubah energi listrik menjadi bentuk energi berikut adalah .... Energi kalor Energi bunyi Energi gerak A. (1) dan (3) (5) dan (6) (2) dan (4) B. (2) dan (6) (3) dan (4) (1) dan (5) C. (2) dan (4) (3) dan (5) (1) dan (6) D. (1) dan (4) (3) dan (6) (2) dan (5)



SOAL NO : 10 SKL



: Menjelaskan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha dan energi ) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Perhatikan gambar berikut !



Besar usaha yang dilakukan oleh F1 dan F2 adalah.... a. (30 N + 20 N) x (20 m) b. (30 N – 20 N) x (20 m) c. 30 N x 20 m d. 20 N x 20 m 2. Perhatikan gambar berikut ! F = 50 N



10 m Sebuah mobil berada di depan truk tampak pada gambar. Sopir mobil tersebut ingin memarkirkan mobilnya tepat setengah meter di depan truk. Usaha yang dilakukan oleh mobil tersebut sebesar …. A. B. C. D.



525 Joule 500 Joule 475 Joule 450 Joule



3. Perhatikan gambar berikut ! mA = 800 kg VA



mB = 800 kg VB



Agar mobil B tersusul, mobil A bergerak dengan kelajuan dua kali lebih cepat dibandingkan dengan mobil B. Berapa kali lipat energi kinetik pada mobil A dibandingkan dengan mobil B ? A. B. C. D.



Setengah kali lebih besar Dua kali lebih besar Seperempat kali lebih besar Empat kali lebih besar



4. Perhatikan gambar tangga berikut ! Lantai B 25 cm 25 cm



20 kg 25 cm



Lantai A



Seorang siswa ingin memindahkan benda dari lantai A ke lantai B tampak pada gambar. Jika percepatan gravitasi bumi di tempat tersebut 10 m/s2, maka usaha yang dilakukan oleh siswa tersebut sebesar …. A. 75 Joule B. 100 Joule



C. D.



150 Joule 200 Joule



5. Usaha sebesar 500 joule dilakukan oleh gaya-gaya yang bekerja pada benda dan berpindah ke kanan tampak seperti gambar berikut, ditunjukkan oleh.... a.



b.



c.



d.



SOAL NO : 11 SKL



: Menjelaskan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha dan energi ) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Perhatikan gambar berikut !



1,5 m B Batu



F



A Seorang siswa memindahkan batu dengan alat seperti pada gambar. Agar usaha yang dilakukannya lebih mudah, maka titik tumpu harus ditempatkan pada jarak …. A. B. C. D.



30 cm dari titik A 100 cm dari titik B 40 cm dari titik A 125 cm dari titik B



2. Perhatikan gambar berikut ! B



F



papan



A



4m



1m 4m Seorang siswa ingin memindahkan benda dari titik A ke titik B dengan sebuah gaya F seperti pada gambar. Jika gesekan antara benda dengan papan diabaikan, maka keuntungan mekanik yang diperoleh dari kegiatan berikut adalah …. A.



B.



C.



D.



3. Perhatikan gambar alat dan bahan berikut !



F 150 N Beban Jika gaya gesekan pada katrol diabaikan, maka gaya F yang digunakan untuk menarik beban tampak pada gambar adalah .... A. 75 Newton B. 100 Newton C. 125 Newton D. 150 Newton 4. Perhatikan gambar berikut



Kemudian disajikan tabel sebagai berikut ! No F (N) B (N) L (cm) K (cm) 1. 150 100 60 40 2. 150 100 40 60 3. 200 250 40 50 4. 200 250 50 40 Diantara data dalam tabel tersebut, yang membuat pesawat sederhana menjadi setimbang adalah…. A. 2 dan 3 C. 1 dan 3 B. 1 dan 4 D. 2 dan 4



5. Pada gambar di samping, m = 500 kg, dan g = 9,8 m/s². Besar gaya F yang diperlukan untuk menarik beban adalah .... A. B. C. D.



817 Newton 4900 Newton 14700 Newton 29400 Newton



F



m



SOAL NO : 12 SKL



: Menjelaskan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha dan energi ) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Seorang siswa disuruh mengambil alat alat seperti pada gambar berikut :



(1)



(2)



(3)



(4)



Dari keempat alat tersebut yang bekerja berdasarkan prinsip tuas adalah …. A. (1) dan (2) B. (2) dan (3) C. (2) dan (4)



D. (3) dan (4) 2. Di antara keempat pesawat sederhana berikut yang prinsip kerjanya berdasarkan bidang miring adalah ….



A.



C.



B.



D.



3. Berikut ini alat-alat yang bekerja berdasarkan bidang miring adalah .... A. B. C. D.



ayunan, tang, dan pisau palu, pisau, dan sekrup ulir baji, tang, dan tangga pisau, sekrup ulir, dan tangga



4.



I



III



II



IV



Alat yang bekerja berdasarkan prinsip bidang miring atau tuas berturut turut ditunjukkan oleh gambar .... A. I atau III dan IV B. I atau II dan IV C. III atao I dan IV D. III atau II dan IV 5. Alat yang bekerja berdasarkan prinsip bidang miring adalah .... A. C.



B.



D.



SOAL NO : 13 SKL



: Memahami konsep-konsep dan penerapan getaran, gelombang, bunyi dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.



Contoh Soal : 1. Gambar berikut ini menunjukkan grafik simpangan terhadap waktu suatu gelombang pada tali



Dari data yang tampak pada grafik tersebut disimpulkan bahwa ..... Amplitudo Periode Panjang gelombang gelombang gelombang A. 2 cm 0,2 detik 36 cm B. 4 cm 0,4 detik 32 cm C. 8 cm 0,6 detik 28 cm D. 12 cm 0,8 detik 24 cm



2. Gelombang permukaan air suatu danau seperti pada gambar berikut : Gabus 1



90 cm



Gabus 2



Bila kedua gabus tersebut naik turun bersama permukaan air dengan frekuensi 2 Hz, maka cepat rambat gelombang tersebut adalah ....



A. 20 cm/s B. 30 cm/s



C. 80 cm/s D. 120 cm/s



Simpangan



3. Grafik berikut menampilkan simpangan dari sebuah titik dalam satu medium sebagai fungsi waktu ketika sebuah gelombang lewat melalui medium.



0,0



0,25



0,50



0,75



1,00



sekon



Gelombang tersebut memiliki frekuensi sebesar .... A. B. C. D.



4 Hz 2 Hz 1 Hz 0,5 Hz



4. Pada gambar berikut ini, sederetan gelombang yang sedang bergerak sepanjang seutas tali. v



9m Panjang gelombang ( λ ) seperti pada gambar tersebut adalah .... A. B. C. D.



1,5 m 3,0 m 4,5 m 9,0 m



5. Suatu beban digantungkan pada pegas seperti pada gambar, kemudian digetarkan. Jika dalam selang waktu 9 detik terjadi 27 kali gerakan pegas dari A – B – C – B – A maka frekuensi getarannya adalah …. A. 3 Hz B. 6 Hz C. 9 Hz D. 12 Hz



SOAL NO : 14 SKL



: Memahami konsep-konsep dan penerapan getaran, gelombang, bunyi dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.



Contoh Soal : 1. Suatu lembah yang dalam di bumi, teriakan seorang siswa terdengar bergema. Di lembah yang sama di bulan, teriakan tersebut tidak terdengar gemanya. Hal ini disebabkan .... A. frekuensi teriakan menjadi lebih besar dari 20 kHz B. frekuensi teriakan menjadi lebih kecil dari 20 Hz C. bunyi pantul berimpit dengan bunyi asli D. di bulan hampa udara 2. Seorang siswa melakukan percobaan di lab-IPA dengan menggunakan alat dan bahan sebagai berikut : penggaris



meja penjepit



Ia getarkan penggaris tersebut, dan menghasilkan 1000 getaran setiap menitnya. Namun siswa tersebut tidak mendengarkan hasil percobaannya. Hal ini disebabkan .... A. B. C. D.



dinding lab-IPA tidak dapat memantulkan bunyi frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz bunyi yang dihasilkan diserap oleh dinding lab-IPA tekanan udara pada saat ini lebih besar dari 76 cmHg



Gelombang I



3. Perhatikan grafik hasil suatu percobaan berikut !



10 cm



Gelombang II



10 cm



20 cm



20 cm



Dari data yang tampak pada gambar, disimpulkan bahwa .... A. nada gelombang II lebih tinggi dibandingkan dengan gelombang I B. gelombang II lebih keras bunyinya dibandingkan gelombang I C. nada gelombang I lebih tinggi dibandingkan dengan gelombang II D. gelombang I lebih keras bunyinya dibandingkan gelombang II 4. Perhatikan gambar alat dan bahan berikut !



Setelah udara dari sungkup dikeluarkan sampai habis, bunyi bel tidak terdengar lagi. Hal ini disebabkan bunyi .... A. dalam ruang tertutup B. terbawa oleh udara keluar sungkup C. dalam ruang hampa udara D. tidak dapat merambat melalui zat padat 5. Beberapa pernyataan berkaitan dengan bunyi : 1. Sumber bunyi memiliki interval frekuensi antara 20 Hz – 20.000 Hz 2. Sumber bunyi berada dalam ruang tertutup dan suhu tidak berubah 3. Antara sumber bunyi dan pendengaran terdapat zat perantara 4. Antara sumber bunyi dan bidang pantul terdapat zat perantara. Seorang siswa dapat mendengar bunyi dengan baik, di antara pernyataan tersebut yang harus dimiliki adalah …. A. (1) dan (2) B. (1) dan (3) C. (2) dan (4) D. (3) dan (4) SOAL NO : 15 SKL



: Memahami konsep-konsep dan penerapan getaran, gelombang, bunyi dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.



Contoh Soal : 1. Gelombang ultrasonik dipancarkan dari atas permukaan laut dengan kecepatan rambatnya di dalam air laut 800 m/s. Jika 1,6 sekon setelah gelombang asli dipancarkan terdeteksi gelombang pantulnya, maka dapat diperkirakan kedalaman laut tersebut adalah …. A. 340 meter



B. 640 meter C. 800 meter D. 1280 meter 2. Sebuah pemancar radio menyajikan siaran pada panjang gelombang 3 km. Jika cepat rambat gelombang elektromagnetik 3 × 108 m/s, maka frekuensi gelombang ini dapat diterima oleh radio penerima adalah …. A. 103 Hz B. 104 Hz C. 105 Hz D. 106 Hz 3. Suatu pemancar radio mengadakan siaran dengan menggunakan frekuensi gelombang radio 3 MHz. Jika cepat rambat gelombang elektromagnetik 3 × 108 m/s, maka panjang gelombang radio tersebut adalah ….



A. B. C. D.



A. 100 meter B. 300 meter C. 600 meter D. 900 meter 4. Bunyi guntur terdengar 4 detik setelah terlihat kilatnya. Jika cepat rambat bunyi di udara 340 m/detik, maka jarak terjadinya kilat adalah .... 340 meter 170 meter 85 meter 42,5 meter 5. Bunyi tembakan meriam di pantulkan kembali oleh sebuah lereng gunung sehingga terdengar gemanya setelah 4 detik. Jika cepat rambat bunyi di udara 340 m.detik, berapa jauhkah lereng gunung itu dengan meriamnya ? A. 42,5 meter B. 85 meter C. 170 meter D. 340 meter SOAL NO : 16 SKL



: Memahami konsep-konsep dan penerapan getaran, gelombang, bunyi dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.



Contoh Soal : 1. Seorang siswa melakukan percobaan dengan meletakkan sebuah benda berada 15 cm di depan cermin cekung. Bayangan nyata diperoleh pada jarak 30 cm. Jarak titik api cermin yang digunakan oleh siswa tersebut adalah .... A. B. C. D.



2 cm 10 cm 15 cm 30 cm



2. Perhatikan gambar berikut !



20 cm Sumbu utama



M O



Benda F 2,5 cm



Berdasarkan data yang tampak pada gambar, maka bayangan yang terbentuk berada pada jarak .... A. B. C. D.



2 cm , di depan cermin 2 cm, di belakang cermin 8 cm, di depan cermin 8 cm, di belakang cermin



3. Perhatikan gambar berikut !



5 cm Benda M O



Sumbu F



utama



20 cm Dari data yang tampak pada gambar, maka perbesaran bayangan yang terbentuk adalah .... A. 3 kali B. 2,5 kali C. 2 kali D. 1,5 kali 4. Bayangan sebuah benda terletak 24 cm di depan sebuah cermin cekung yang memiliki jarak fokus 6 cm. Jarak bendanya adalah .... A. 8 cm B. 12 cm C. 24 cm



D. 48 cm 5. Suatu benda berada 0,24 m di depan sebuah cermin cekung dengan jari-jari 0,32 m. Berapakah jarak antara bayangan dan bendanya ? A. 0,24 m C. 0,48 m B. 0,40 m D. 0,96 m SOAL NO : 17 SKL : Memahami konsep-konsep dan penerapan getaran, gelombang, bunyi dan optik dalam produk teknologi sehari-hari. Contoh Soal : 1. Perhatikan gambar percobaan optik berikut !



benda 2F2



F2



O 7,5 cm



F1



Sumbu utama



2F1



15 cm lensa Jika data seperti pada gambar dan lensa yang digunakan jenisnya cembung, maka perbesaran bayangan yang terbentuk adalah .... A.



kali



B.



kali



C. 2 kali D. 3 kali 2. Tinggi bayangan maya yang dibentuk oleh lensa cekung setengah kali tinggi bendanya. Dalam kegiatan tersebut benda diletakkan pada jarak 10 cm di depan lensa. Berapa jarak titik api utama lensa tersebut ? A. B. C. D.



-10 cm -5 cm 5 cm 10 cm



3. Perhatikan gambar berikut ! lensa



S=20 cm benda 2F



F



f =15 cm



O



F



Sumbu utama



2F



Bila benda berada di depan lensa dengan data seperti pada gambar, maka bayangan terbentuk pada jarak .... A. B. C. D.



A. B. C. D.



15 cm 20 cm 35 cm 60 cm



4. Sebatang lilin diletakkan pada jarak 6 cm di depan lensa cembung. Jarak lilin dan bayangan yang terbentuk 36 cm. Jika sifat bayangan yang terbentuk sejati, terbalik dan diperbesar, maka jari-jari lensa tersebut adalah .... 5,15 cm 6,00 cm 10,00 cm 30,00 cm 5. Diagram di bawah ini menampilkan suatu lensa cembung dengan jarak fokus 12 cm



A. B. C. D.



Berapa jauh bayangan yang dibentuk dari lensa? 7 cm 40 cm 60 cm 80 cm



SOAL NO : 18 SKL



: Memahami konsep-konsep dan penerapan getaran, gelombang, bunyi dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.



Contoh Soal : 1. Perhatikan gambar jalannya sinar pada mata sebelum dan sesudah menggunakan lensa kacamata berikut : Kacamata Retin a



Retina



Gambar I



Gambar II



Berdasarkan data yang tampak pada gambar I dan II, dapat dipastikan .... Jenis A B C D



Cacat mata Hipermitropi Hipermitropi Miopi Miopi



Kacamata berlensa Cekung Cembung Cekung Cembung



2. Perhatikan gambar jalannya sinar pada mata sebelum dan sesudah pakai kacamata berikut ! Kacamata Retin a Gambar I



Gambar II



Berdasarkan data yang tampak pada gambar I dan II, dapat dipastikan .... Jenis A



Cacat mata Hipermitropi



Kacamata berlensa Cekung



B C D



Hipermitropi Miopi Miopi



Cembung Cekung Cembung



3. Bila seseorang tidak dapat melihat/membedakan garis-garis horizontal dan vertikal secara bersama-sama, maka dipastikan orang tersebut ....



A B C D



Menderita cacat mata Hipermitropi Miopi Prebiopi Astigmatisme



Diatasi oleh kacamata berlensa Cembung Cekung Rangkap Silindris



4. Perhatikan gambar jalannya sinar pada lensa mata berikut !



Gambar I



Gambar II



Berdasarkan data yang tampak pada gambar I dan II, maka mata tersebut terasuk .... Gambar I Gambar II A. Mata normal Cacat mata hipermitropi B. Cacat mata miopi Mata normal C. Mata normal Mata normal D. Cacat mata miopi Cacat mata hipermitropi 5. Perhatikan gambar !



Orang tersebut dapat membaca dengan jelas dan lancar setelah memakai kaca mata tampak pada gambar. Dari keadaan tersebut, dapat disimpulkan bahwa.... Cacat mata yang Jenis kaca mata yang diderita digunakan berlensa A. Miopi Cekung B. Miopi Cembung C. Hipermitropi Cekung D. Hipermitropi Cembung 6. Seorang siswa memiliki titik dekat 50 cm. Agar ia dapat membaca dengan jelas pada jarak baca normal, maka kaca mata yang digunakan harus memiliki kekuatan lensa sebesar ....



A, 0,5 dioptri B 2,0 dioptri;



C. 2,5 dioptri D. 5,0 dioptri



7. Seorang penderita rabun dekat menggunakan kaca mata + 1 Berarti lensa tersebut memiliki jarak fokus sebesar .... A. – 200 cm C. 100 cm B. - 100 cm D. 200 cm 8. Seseorang yang mempunyai titk dekat 25 cm melihat sebuah benda dengan menggunakan lup yang mempunyai jarak fokus 5 cm, dengan berakomodasi maksimum. Perbesaran yang dihasilkan adalah....



4   ×  2 5 1   B. 1,20 kali  1 ×   5  A. 0, 16 kali



C. 6,00 kali



( 6× )



1   D. 6,25 kali  6 ×   4



9. Seorang siswa sedang menggunakan mikroskop yang jarak fokus lensa objektif nya 10 mm dan jarak fokus lensa okulernya 40 mm. Jika ia tempatkan sebuah benda 11 mm di depan lensa objektifnya, maka perbesaran yang dihasilkan untuk mata yang tak berakomodasi sebesar .... A. 46 kali B. 61 kali C. 62,5 kali D. 68, 8 kali 10. Seorang siswa mengamati benda langit dengan teleskop yang memiliki jarak fokus lensa objektifnya 15 cm dan jarak fokus lensa okulernya 5 mm. Perbesaran benda yang dihasilkan untuk mata tak berakomodasi adalah .... A. 25 kali B. 25



1 kali 3



C. 30 kali D. 55 kali



SOAL NO : 19 SKL



: Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Perhatikan pernyataan hubungan sebab akibat berikut ! Sisir plastik digosok dengan kain wol akan bermuatan listrik negatif (P) SEBAB Elektron kain wol berpindah ke sisir plastik (Q) Berdasarkan perihal tersebut, maka ....



A. B. C. D.



Pernyataan (A) Benar Salah Salah Benar



Alasan (Q) Benar Salah Benar Salah



2. Perhatikan gambar berikut !



sisir plastik serpihan kertas Sisir plastik tersebut dapat menarik serpihan kertas tampak pada gambar, karena ....



A



Telah digosok dengan Kain wol



Peristiwa yang terjadi



Jenis muatan listrik yang ditimbulkan



Kehilangan beberapa elektron



Positif



B C D



Kain sutera Kain wol Kain sutera



Kehilangan beberapa elektron Mendapat tambahan elektron Mendapat tambahan elektron



Positif Negatif Negatif



3. Perhatikan gambar berikut !



batang kaca



serpihan kertas Batang kaca tersebut dapat menarik serpihan kertas tampak pada gambar, karena .... Telah digosok dengan A



Kain wol



B



Kain sutera



C



Kain wol



D



Kain sutera



Peristiwa yang terjadi Mendapat tambahan elektron Mendapat tambahan elektron Kehilangan beberapa elektron Kehilangan beberapa elektron



Jenis muatan listrik yang ditimbulkan Negatif Negatif Positif Positif



4. Perhatikan sederetan benda-benda bermuatan listrik yang digantung dengan benang berikut !



A



B



C



D



E



Jika benda C bermuatan listrik positif, maka berturut-turut benda A, B, D, dan E bermuatan listrik .... A. B. C. D.



positif, negatif, positif, dan positif negatif, positif, negatif, dan negatif negatif, negatif, positif, dan positif positif, positif, negatif, dan negatif



5. Perhatikan gambar berikut !



Batang plastik dapat menarik serpihan serpihan kertas tampak pada gambar, karena …. Pilihan Batang plastik bermuatan listrik Peristiwa yang terjadi A. Negatif Menerima elektron dari kain Q B Positif Melepaskan elektron ke kain Q C. Negatif Menerima electron dari kain P D. Positif Melepaskan elektron ke kain P SOAL NO : 20 SKL



: Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Seorang siswa akan membagi tegangan tampak pada gambar menjadi tiga bagian yakni V1 : V2 : V3 = 3 : 5 : 4. Ia menyusun rangkaian listrik seperti tampak pada gambar berikut :



Nilai resistor X, Y, dan Z yang harus dipasangkan pada rangkaian listrik tersebut adalah … . Resistor Resistor Pilihan Resistor X Y Z A. 6 ohm 8 ohm 10 ohm B. 6 ohm 10 ohm 8 ohm C. 10 ohm 6 ohm 8 ohm D. 8 ohm 10 ohm 6 ohm 2. Perhatikan gambar rangkaian listrik tertutup berikut !



I=2A



Jika hambatan dalam baterai diabaikan, maka nilai R tampak pada gambar adalah .... A. 2 Ohm B. 3 Ohm C. 6 Ohm D. 9 Ohm 3. Perhatikan gambar berikut !



E = 12 Volt , r = 0 Ω



Agar kuat arus listrik I yang mengalir dalam rangkaian tersebut sebesar 3 ampere, maka yang harus kita lakukan adalah .... A. B. C. D.



Membuka S1 dan S3 S1 dan S2 S2 dan S4 S3 dan S4



Tetap menutup S2 dan S4 S3 dan S4 S1 dan S3 S1 dan S2



4. Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut !



I=2 A



Jika hambatan dalam baterai diabaikan, maka nilai hambatan R yang terangkai tersebut adalah .... A. B. C. D.



2 Ohm 3 Ohm 4 Ohm 5 Ohm



5. Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut !



Bila hambatan dalam sumber tegangan E diabaikan, maka voltmeter V tampak pada gambar menunjukkan tegangan terukur sebesar .... A. 48 Volt B. 36 Volt C. 24 Volt D. 12 Volt SOAL NO : 21 SKL



: Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut ! 20 Ω



10 Ω



10 Ω sakelar



50 volt V



Jika saklar dihubungkan dan hambatan dalam satu daya diabaikan, maka besarnya daya listrik yang dihasilkan adalah .... A. 25 Watt B. 50 Watt C. 100 Watt D. 1250 Watt



2. Sebuah setrika listrik memiliki spesifikasi 250 W, 240 Volt dihubungkan jaringan PLN pada tegangan yang sesuai selama 6 menit. Energi listrik yang digunakan sebesar .... A. 24 kWh B. 25 kWh C. 90 kWh D. 250 kWh



3. Perhatikan gambar teko listrik berikut !



220 Volt 220 Volt Ibu memanaskan air dengan teko listrik dan menghubungkannya pada tegangan yang sesuai dengan spesifikasinya seperti pada gambar. Jika arus listrik yang mengalir pada alat tersebut 400 mA, maka teko yang digunakan memiliki daya listrik sebesar .... A. 88 kWatt B. 8,8 kWatt C. 0,88 kWatt D. 0,088 kWatt



4. Sebuah setrika listrik memiliki spesifikasi 250 W, 240 V dihubungkan jaringan PLN pada tegangan yang sesuai selama 6 menit. Energi listrik yang digunakan sebesar .... A. 24 Wh B. 25 Wh C. 40 Wh D. 250 Wh 5. Sebuah alat pemanas memiliki hambatan sebesar 24 ohm, dipasang pada jaringan listrik 240 volt Jumlah energi kalor yang dihasilkan oleh alat pemanas tersebut adalah .... A. 240 kalori B. 480 kalori C. 576 kalori D. 2400 kalori



SOAL NO : 22 SKL



: Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Pesawat TV dinyalakan rata-rata 8 jam sehari. Pesawat TV tersebut mengalir arus listrik 0,5 Ampere ketika dihubungkan pada tegangan 220 Volt. Jika tarif listrik Rp 400,00 per kWh, maka biaya pemakaian energi listrik untuk TV tersebut selama 1 bulan ( 30 hari ) sebesar .... A. Rp 1.320,00 B. Rp 2.640,00 C. Rp 10.560,00 D. Rp 11.540,00 2. PLN menetapkan tarif Rp 800,00 per kWh, energi listrik yang disuplainya. Sebuah rumah tangga menggunakan 4 lampu pijar, masing-masing 100 Watt selama 5 jam setiap harinya. Biaya pemakaian energi listrik selama 1 bulan ( 30 hari ) yang harus dibayar sebesar .... A. Rp 1.920,00 B. Rp 4.800,00



C. Rp 19.200,00 D. Rp 48.000,00 3. Ketika tarif harga energi listrik per kWh adalah Rp 400,00, pesawat TV setiap hari bekerja ratarata 4 jam. Jika alat ini dihubungkan dengan sumber tegangan listrik 220 Volt dan memakai arus listrik sebesar 0,5 Ampere, maka biaya pemakaian energi listrik per bulan ( 30 hari ) sebesar .... A. Rp 4.280,00 B. Rp 5.250,00 C. Rp 5.280,00 D. Rp 52.800,00 4. Sebuah setrika listrik memiliki spesifikasi 350 W, 240 V dihubungkan jaringan PLN pada tegangan yang sesuai selama 2 menit. Energi listrik yang digunakan sebesar ... . A. 42,00 kilo joule B. 28,80 kilo joule C. 0,70 kilo joule D. 0,48 kilo joule 5. Tarif listrik sebesar Rp 500,- per KWh. Seorang siswa menggunakan sebuah seterika yang memiliki spesifikasi 220 volt/500 Watt dan dipasang pada tegangan yang sesuai. Dengan menggunakan alat tersebut, kemudian ia membayar ongkos sewa energi listrik yang digunakan sebesar Rp 12.000,-. Berapa lama penggunaan seterika tersebut ? A. 12 jam B. 18 jam C. 24 jam D. 48 jam



SOAL NO : 23 SKL



: Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



Contoh Soal : 1. Perhatikan gambar cara membuat magnet berikut !



magnet



U



S P



Besi



Q



Apabila cara menggosoknya tampak pada gambar, maka ....



Jenis kutub magnet yang dihasilkan Ujung P Selatan Utara Selatan Utara



A B C D



Ujung Q Utara Selatan Utara Selatan



Sifat kemagnetan Sementara Permanen Permanen Sementara



2. Seorang siswa membuat magnet dengan menggunakan alat dan bahan berikut !



Hasil percobaan yang teramati sebagai berikut : Percobaan Jenis kutub magnet L Posisi jarum kompas 1.



Kutub utara



2.



Kutub utara



3.



Kutub selatan



4.



Kutub selatan



Posisi jarum kompas yang benar ditunjukkan oleh percobaan ke .... A. (1) dan (2) B. (1) dan (4) C. (2) dan (3) D. (2) dan (4) 3. Perhatikan gambar kumparan berikut ! Kumparan I Kumparan II L



K



M



Klem I



N Klem



E



Bila dua buah silinder besi dimasukkan ke dalam kedua kumparan tersebut, maka kutub-kutub magnet yang ditimbulkan adalah ....



A B C D



Silinder besi dalam Silinder besi dalam kumparan I kumparan II Ujung K Ujung L Ujung M Ujung N Kutub Kutub Kutub Kutub Utara Utara Selatan Selatan Kutub Kutub Kutub Kutub Utara Utara Selatan Selatan Kutub Kutub Kutub Utara Kutub Utara Selatan Selatan Kutub Kutub Kutub Utara Kutub Utara Selatan Selatan



4. Perhatikan gambar berikut !



Setelah baja tersebut dialiri arus listrik beberapa waktu seperti pada gambar, maka…. Kutub magnet yang Sifat magnet dihasilkan yang ditimbulkan Ujung K Ujung L A. Kutub Kutub Permanen utara selatan B. Kutub Kutub Sementara selatan utara C. Kutub Kutub Sementara utara selatan D. Kutub Kutub permanen selatan utara 5. Perhatikan gambar cara membuat magnet berikut !



Setelah besi PQ dan RT digosok berulang kali dan searah seperti pada gambar, maka jenis kutub yang dihasilkan adalah…. Pilihan Besi PQ Besi RT



A. B. C. D.



Ujung P kutub selatan kutub selatan kutub utara kutub utara



SOAL NO : 24 SKL



Ujung Q kutub selatan kutub utara kutub selatan kutub selatan



Ujung R kutub selatan kutub utara kutub utara kutub selatan



Ujung T kutub utara kutub selatan kutub selatan kutub utara



: Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya



Contoh Soal : 1. Komet merupakan benda langit yang memiliki ekor. Ketika bergerak mendekati matahari melalui orbitnya, ekornya selalu .... Bertambah Arahnya A Pendek Mendekati matahari B Pendek Menjauhi matahari C Panjang Menjauhi matahari D Panjang Mendekati matahari 2. Perhatikan gambar susunan anggota tata surya berikut !



1



2



3



4



5



6



7



8 Planet terbesar kedua yang memiliki cincin berlapis-lapis tampak pada gambar berada di antara planet yang bernomor urut ke .... A. 3 dan 5 B. 4 dan 6 C. 5 dan 7 D. 6 dan 8 3. Perhatikan beberapa pernyataan berikut ! 1. Memiliki jarak rata-rata dari bumi sebesar 1,5 × 108 km 2. Menghasilkan dan memancarkan cahaya sendiri 3. Memiliki lapisan korona yang terlihat pada saat terjadi gerhana 4. Energi cahaya yang dikeluarkan berasal dari reaksi fusi pada bagian inti Matahari digolongkan ke dalam bintang karena keduanya memiliki kesamaan-kesamaan yang ditunjukkan oleh pernyataan ke ,,,, A. ( 1 ) dan ( 2 ) B. ( 1 ) dan ( 3 ) C. ( 3 ) dan ( 4 ) D. ( 2 ) dan ( 4 ) 4. Planet terbesar dalam tata surya memiliki atmosfir yang tebal dengan bahan utamanya terdiri dari hidrogen dan amoniak berada diantara planet .... A. Saturnus dan Neptunus B. Merkurius dan Bumi C. Mars dan Saturnus D. Asteroid dan Venus



5. Perhatikan gambar sebuah carta hasil karya seorang siswa berikut !



Pada saat bulan berada pada posisi 1, 2, 3 dan 4 berturut turut bentuknya (rupanya) adalah ….



A. B. C. D.



SOAL NO : 25 SKL Contoh Soal : 6.



: Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya



Perhatikan gambar posisi bulan, bumi, dan matahari berikut !



1.



3.



2.



4.



Ditinjau dari posisi matahari, bulan, dan bumi, pasang purnama dan pasang perbani di bumi berturut-turut ditunjukkan pada gambar nomor …. A. B. C. D. 7.



1, 2 dan 3, 4 1, 4 dan 2, 3 3, 4 dan 1, 2 2, 3 dan 1, 4



Perhatikan gambar bulan mengelilingi bumi dan bersama-sama beredar mengelilingi matahari berikut !



A D



1



B



2



3



C lintasan bulan lintasan bumi Jika (1), (2), dan (3) berturut-turut adalah matahari, bumi, dan bulan, maka akibat pengaruh gaya gravitasi bulan di bumi, pada daerah berikut mengalami ….



A B C D 8.



Pasang naik (A) dan (D) (B) dan (D) (A) dan (B) (A) dan (C)



Pasang surut (B) dan (C) (A) dan (C) (D) dan (C) (B) dan (D)



Perhatikan gambar bulan mengelilingi buni dan bersama-sama beredar mengelilingi matahari berikut !



4



1



3



matahari 2



lintasan bulan



lintasan bumi Agar di bumi terjadi pasang perbani dan pasang purnama ketika bulan berturut-turut berada pada titik …. A. B. C. D. 9.



(1), (3) dan (2), (4) (1), (4) dan (2), (3) (2), (4) dan (1), (3) (2), (3) dan (1), (4)



Seorang siswa mengamati peredaran bulan, bumi dan matahari.Ia mendapatkan posisi ketiganya seperti pada gambar :



Gambar I



Gambar I



Ditinjau dari posisi matahari, bulan, dan bumi tersebut, maka dibumi terjadi .... Gambar I Gambar II A. Pasang Purnama Pasang Perbani B. Pasang Surut Pasang Naik C. Pasang Perbani Pasang Purnama D. Pasang naik Pasang Surut



10. Empat orang siswa membuat alat praga berupa carta untuk menjelaskan pasang surut air laut sebagai berikut :



Siswa P



Posisi anggota tata surya



Jenis pasang yang terjadi Pasang perbani



Q



Pasang perbani



R



Pasang purnama



S



Pasang purnama



Alat peraga (carta) yang benar dibuat oleh siswa .... A. (P) dan (R) B. (Q) dan (S) C. (P) dan (S) D. (Q) dan (R)