LEMBAR KERJA MAHASISWA Pancasila - 5 Maret 2019 [PDF]

Citation preview

LEMBAR KERJA MAHASISWA 1.



Identitas Mata Kuliah Mata Kuliah Jurusan/Prodi Kelas Pukul SKS/Semester Dosen Waktu Minggu ke-



2.



Tujuan Pembelajaran: 1. 2. 3. 4. 5. 6.



7.



: PENDIDIKAN PANCASILA : Pendidikan Bahasa Inggris : A 2017 : 08.00 – 09.45 : 2 / 5 (Gasal) : Daniel Harapan Parlindungan Simanjuntak : 2 x 50 menit :4



Mahasiswa mampu menelusuri konsep negara, tujuan negara, dan pentingnya dasar Negara Mahasiswa mampu mengidentidikasi alasan-alasan diperlukannya kajian Pancasila sebagai dasar Negara Mahasiswa mampu merinci sumber yuridis, historis, sosiologis dan politis Pancasila sebagai dasar Negara Mendeskripsikan tantangan Pancasila sebagai dasar negara sebelum dan sesudah Reformasi 1998 Mendeskripsikan esensi dan urgensi Pancasila sebagai dasar Negara Menunjukkan alasan pentingnya Pancasila sebagai dasar negara



Bahan Kajian Pancasila sebagai Dasar Negara



8.



Indikator Keberhasilan 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Mahasiswa mampu menelusuri konsep negara, tujuan negara, dan pentingnya dasar Negara Mahasiswa mampu mengidentidikasi alasan-alasan diperlukannya kajian Pancasila sebagai dasar Negara Mahasiswa mampu merinci sumber yuridis, historis, sosiologis dan politis Pancasila sebagai dasar Negara Mendeskripsikan tantangan Pancasila sebagai dasar negara sebelum dan sesudah Reformasi 1998 Mendeskripsikan esensi dan urgensi Pancasila sebagai dasar Negara Menunjukkan alasan pentingnya Pancasila sebagai dasar negara



5.



Produk 1. Tabel berisi konsep negara, tujuan negara, dan pentingnya dasar Negara (lihat contoh 1) 2. Daftar alasan-alasan diperlukannya kajian Pancasila sebagai dasar Negara (lihat contoh 2) 3. Rincian sumber yuridis, historis, sosiologis dan politis Pancasila sebagai dasar Negara (lihat Contoh 3) 4. Deskripsikan tantangan (minimal 2 tantangan masing-masing) Pancasila sebagai dasar negara sebelum dan sesudah Reformasi 1998 (lihat contoh 4) 5. Deskripsikan esensi dan urgensi Pancasila sebagai dasar Negara (minimal 200 kata) 6. Deskripsi alasan pentingnya Pancasila sebagai dasar negara (minimal 200 kata)



7.



Sumber Belajar Sumber Teks Cetak/PDF Tim Penulis. 2016. Buku Ajar Mata Kuliah Wajib Umum PENDIDIKAN PANCASILA Cetakan I. Jakarta. Dirjen Pembelajaran dan kemahasiswaan Kemenristekdikti



6.



Aktivitas Pembelajaran 1. Mahasiswa menyiapkan peralatan yang digunakan/dibutuhkan (alat perekam/catatan/sumber belajar/dsb) dalam diskusi 2. Mahasiswa berkumpul sesuai dengan kelompok yang telah dibentuk, menanda-tangani absensi yang disediakan dan berdoa sesuai kepercayaan masing-masing. Setiap kelompok tanpa menunggu anggota



kelompoknya lengkap berphoto bersama dan wajib membagi photonya di grup wa 10 menit sebelum waktu belajar. (Jika waktu belajar 08.00 maka photo harus sudah dibagikan ke dalam grup wa pukul 07.55. Mahasiswa yang terlambat wajib berphotoan bersama kelompoknya setelah sampai di kelas dan wajib membagi photo tersebut sebelum 08.01, mahasiswa yang membagi photo setelah 08.00 akan dianggap terlambat) Mahasiswa menentukan pertanyaan-pertanyaan yang akan dibahas dalam diskusi sesuai dengan indikator pembelajaran minggu ini: a. ………………………………………………………………………………………………….. b. …………………………………………………………………………………………………. c. …………………………………………………………………………………………………. d. …………………………………………………………………………………………………. Mahasiswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang telah ditetapkan. Mahasiswa merekam (digital/video/audio) proses diskusi. Pada pertengahan diskusi (50 menit setelah diskusi dimulai) masingmasing kelompok wajib mengirim photo bersama kelompoknya yang kedua. Video rekaman diskusi dikumpulkan pada akhir pertemuan melalui grup wa. Mahasiswa menyiapkan laporan diskusi dan melaporkannya melalui classroom google paling lambat 1 minggu setelah diskusi selesai dan membagikan catatan diskusi di grup wa paling lambat 10 menit setelah waktu perkuliahan atau diskusi berakhir. Mahasiswa memberikan penilaian terhadap kinerja anggota kelompok. Penilaian terhadap konerja anggota kelompok diberikan selambat-lambatnya 10 menit setelah pertemuan selesai. Copy contoh penilaian yang sudah diberikan nama penilai dan yang dinilai lalu kirim ke wa dosen secara pibadi Mahasiswa menutup pertemuan dengan doa menurut kepercayaan masing-masing.



3.



4.



5.



6.



7. 7.



Penilaian Produk Pembelajaran No. 1 2 3 4



Penilaian Partisipasi Setiap Pertemuan Nilai Kategori Partisipasi pada setiap pertemuan K C Etika Berkomunikasi 3-4 1-2 Keberinisiatifan



1–2



Tanggungjawab



1–2



3-4



Kepedulian lingkungan



1–2



3-4



16 - 32



Total



No 1 2 3 4 5



3-4



4-8



64-128



12 16



Penilaian Partisipasi Diskusi Aspek yang dinilai dan kriteria penilaian Tidak mencapai kriteria pada semua aspek 2 - 5 Terlibat dalam diskusi/memberikan pendapat Memiliki Catatan Diskusi Kerjasama Menjadi moderator atau perangkat diskusi Skor Maksimum Nilai =



𝑆𝑘𝑜𝑟 12



x100



48 - 64



192 256



Skor 0 1-3 1-3 1-3 1-3 12



B 5– 6.25 5– 6.25 5– 6.25 5– 6.25 20 - 25



30 - 100



320 400



Penilaian Laporan Diskusi Aspek yang dinilai dan kriteria penilaian



No 1 2 3 4 5 6 7 8 9



Tidak mengumpulkan laporan Laporan dikumpulkan tidak tepat waktu Laporan dikumpulkan tepat waktu Laporan Tidak Memiliki Catatan Diskusi Laporan Memiliki Catatan Diskusi kurang Lengkap dan kurang rapi Laporan Memiliki Catatan Diskusi Lengkap dan rapi Skema/Bagan Tidak Tepat/Benar Skema/Bagan kurang Tepat/Benar Skema/Bagan Tepat/Benar Rencana Penilaian Dan Evaluasi Pembelajaran tidak sesuai dengan kedudukan evaluasi pendidikan di dalam kurikulum dan pengajaran Rencana Penilaian Dan Evaluasi Pembelajaran kurang sesuai dengan kedudukan evaluasi pendidikan di dalam kurikulum dan pengajaran Rencana Penilaian Dan Evaluasi Pembelajaran sesuai dengan kedudukan evaluasi pendidikan di dalam kurikulum dan pengajaran Skor Maksimum



10 11 12



Nilai =



𝑆𝑘𝑜𝑟 12



Skor 0 1 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 12



x100



CONTOH: 1. Contoh Tabel berisi konsep negara, tujuan negara, dan pentingnya dasar Negara Teori (minimal satu pendapat ahli)



No.



1. 2. 3. 2.



Konsep (kata kunci yang diambil dari teori yang digunakan)



Sumber (tidak boleh dari blogspot, Wikipedia, worldpress)



Negara Tujuan Negara Dasar Negara



Contoh Daftar alasan-alasan diperlukannya kajian Pancasila sebagai dasar No.



Alasan-alasan



Sumber (tidak boleh dari blogspot, Wikipedia, worldpress)



1. 2. 3. dst 3.



Contoh Rincian sumber yuridis, historis, sosiologis dan politis Pancasila sebagai dasar Negara Sumber (tidak boleh dari blogspot, No. Sumber Rincian Sumber Wikipedia, worldpress) 1. Yuridis 2. Historis 3. Sosiologis 4. Politis



4.



Deskripsikan tantangan Pancasila sebagai dasar negara sebelum dan sesudah Reformasi 1998 No. Sumber Tantangan 1. Sebelum Reformasi 2. Setelah Reformasi



Contoh Penilaian: Penilaian Partisipasi Setiap Pertemuan Nama Penilai NIM/Kelas



: ………….. : …………..



Kategori Partisipasi pada setiap pertemuan



No.



Nama Anggota …..



…….



……



…….



Etika Berkomunikasi Keberinisiatifan Tanggungjawab Kepedulian lingkungan Total



1 2 3 4



Kurang Cukup Baik



= 1 -2 =3–4 = 5 – 6,25 Penilaian Partisipasi Diskusi



Nama Penilai NIM/Kelas No 1 2 3 4 5



: ………….. : …………..



Aspek yang dinilai dan kriteria penilaian



Nama Mahasiswa yang dinilai



Tidak mencapai kriteria pada semua aspek 2 5 Terlibat dalam diskusi/memberikan pendapat Memiliki Catatan Diskusi Kerjasama Menjadi moderator atau perangkat diskusi Skor Maksimum 12 𝑆𝑘𝑜𝑟 Nilai = x100 12



Baik Cukup Kurang



=3 =2 =1