Lembar Refleksi Kegiatan Pembelajaran (Mahasiswa) [PDF]

Citation preview

LEMBAR REFLEKSI PELAKSANAAN PEMBELARAN Nama Mahasiswa



: Hilma



NIM



: 17 0204 0053



Sekolah/kelas



: UPT SDN 060 Polewali / Kelas VI (Enam)



Pokok Bahasan



: Faktorisasi Prima



Sub Pokok Bahasan



: Membuat Faktorisasi Prima



A. Refleksi komponen 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik Jawaban : Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik karena dibarengi dengan doa serta memberikan motivasi terhadap siswa sehingga suasana proses pembelajaran yang akan berlangsung dapat fokus dan tidak menegangkan. 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/ bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang harapan ? (terlalu tinggi,rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa) Jawaban : Tanggapan siswa terhadap materi yang diajarkan sesuai dengan kemampuan awal siswa sehingga siswa tidak susah dalam memahami materi serta pemberian cotoh soal juga berada dilingkungan sekitar. 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?) Jawaban : Media yang digunakan siswa pada saat proses pembelajaran online menggunakan aplikasi WhatsApp, berhubung karena jaringan yang terdapat di desa tersebut kurang bagus sehingga cara membuat proses pembelajaran lebih mudah dan menyenangkan dengan cara membuatkan video dan dikirim ke aplikasi WhatsApp. Adapun pada saat proses pembelajaran secara offline media yang sering diberikan media yaitu buku guru dan beberapa buku via internet. 1



4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah di rancang? Jawaban : Tanggapan siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang telah saya rancang yaitu paham akan materi yang diberikan serta dapat memahami lebih cepat. Tanggapan ini berdasarkan beberapa pertanyaan yang saya berikan terhadap siswa yang saya ajar.



5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode pembelajaran yang di gunakan? Jawaban : metode yang saya gunakan dalam proses pembelajaran, menggunakan metode pembelajaran secara langsung karena terkhusus untuk anak sd perlu pengawasan yang lebih karena dimana anak SD harus diberikan cara untuk menyukai suatu pembelajaran dengan cara memperhatikan dan mengawasi secara lebih. 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan terhadap siswa, cara mengatasi masalah, memotivasi siswa) yang di lakukan? Jawaban : Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas yang saya lakukan selama proses pembelajaran baik dari perlakuan, cara mengatasi masalah dan memberikan motivasi, sangat menyukai dengan cara tindakan saya dalam berinteraksi dengan siswa, cara mengatasi masalahnya dengan memberikan solusi serta sering memberikan motivasi dan nasehat kepada siswa. 7. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang di berikan dengan baik? Jawaban : Siswa dapat menangkap penjelasan dengan baik yang saya berikan karena pada saat setelah saya memberikan materi pembelajaran dan memberikan pertanyaan terhadap siswa, siswa dapat menjawab dengan baik dan benar. 8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang berikan? Jawaban : Tanggapan siswa terhadap latihan yang saya berikan di senangi karena pada saat pemberian latihan disekolah maupun di rumah berupa soal matematika tidak terlalu sulit dan tidak memberikan soal yang terlalu banyak, adapun tanggapan siswa terhadap



2



penilaian yang saya berikan sesuai dengan pengetahuan dan keaktifan siswa di dalam kelas. 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan Jawaban : Berdasarkan selama proses pembelajaran di sekolah, proses penguasaan pembelajaran disekolah sudah meningkat dari sebelumnya, dilihat dari pemberian test diawal pembelajaran dan post test diakhir pembelajaran. 10. Apakah saya dapat mengatur dengan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik? Jawaban : Saya dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembbelajaran dengan baik yang telah diberikan untuk bagaimana bisa siswa dapat mengerti dan paham akan materi yang saya ajarkan. 11.



Apakah kegiatan menutup pembelajaran yang di lakukan dapat meningkatkan



pemahaman siswa terhadap materi pelajaran? Jawaban : Kegiatan menutup pembelajaran yang dilakukan dapat mmeningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, karena di akhir proses pembelajaran saya selalu memberikan kesimpulan akan materi yang telah dipelajari serta memberikan motivasi atau pemahaman tentang pentingnya menuntut ilmu. B. Refleksi menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang di susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (Jika tidak seluruhnya, apakah telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?) Jawaban : Proses perencanaan pembelajaran disekolah telah ada sehingga saya harus melakukan penyesuain materi yang telah di ajarkan oleh guru dari siswa tersebut di sekolah, agar siswa dapat lebih terarah dalam memahami materi. 2. Apakah kelemahan-kelemahan dalam menyusun dan melaksanakan pembelajaran? (penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, langkah-langkah pembelajaran, 3



penggunaan metode dan teknik pembelajaran, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian pembelajaran). Jawaban : Kelemahan-kelemahan yang saya dapatkan selama dalam menyusun dan melaksanakan pembelajaran disekolah yaitu kurangnya media yang digunakan pada saat mengajar sehingga saya terkadang kewalahan dalam menjelaskan materi secara lebih jelas dan singkat, berhubung yang diberikan materi yaitu anak SD dan sangat perlu membutuhkan media-media pembelajaran secara langsung. 3. Apa



saja



yang



menjadi



penyebab



kelemahan



tersebut



dan



bagaimana



cara



memperbaikinya? Jawaban



:



Penyebab



kelemahan-kelemahan



tersebut



karena



kurangnya



media



pembelajaran, cara memperbaikinya yaitu guru harus mampu berinisiatif membuat media pembelajaran berupa alat peraga maupun media lainnya yang lebih mempermudah siswa dalam memahami pelajaran matematika. 4. Apa saja yang menjadi kelebihan atau hal baik yang telah di capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Jawaban : Kelebihan atau hal baik yang telah di capai dalam merancang pelaksanaan pembelajaran yaitu lebih terarahnya kegiatan pembelajaran sehingga siswa dapat lebih cepat memahami materi yang diajarkan dan selama proses pembelajaran berdasarkan RPP yang telah disusun diselingi dengan strategi pembelajaran Games. 5. Faktor apa saja yang menyebabkan kelebihan atau hal baik yang telah di capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Jawaban : Faktor yang menyebabkan tercapainya pembelajaran dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yaitu dengan berbagai strategi, metode yang diberikan pada saat proses pembelajaran. 6. Bagaimana kelebihan serta keterampilan mengajar dapat dipertahankan dan ditingkatkan? Jawaban : Kelebihan dan keterampilan mengajar dapat dipertahankan dan ditingkatkan dengan cara memahami konsep, metode, serta strategi dalam mengajar dan untuk 4



bagaimana bisa memahami cara menjadi guru yang professional baik dalam mengajar, memberikan nilai dan hal lainnya. 7. Hal-hal unik (positif atau negatif) apa yang terjadi dalam pembelajaran yang telah di lakukan? Jawaban :



Hal unik yang terjadi selama pembelajaran dari segi positif, pada saat



pembelajaran atau tatap muka pertama seluruh siswa sangat antusias untuk masuk di kelas belajar, hal negatifnya terkadang pada saat proses pembelajaran siswa lebih fokus untuk bermain disbanding belajar. 8. Apakah yang di lakukan dalam pembelajaran memiliki kekuatan ilmiah atau tidak? Jawaban : Dalam pembelajaran jarang memiliki kekuatan ilmiah, karena lebih memberikan contoh soal secara langsung.



5