LK 1-Modul 2 Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21 [PDF]

Citation preview

LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri Judul Modul



MODUL 2 PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Karakteristik pembelajaran abad 21 2. Profil dan kompetensi guru abad 21 3. Tugas pokok dan fungsi guru abad 21 4. Strategi pengembangan keprofesian berkelanjutan No Butir Refleksi Respon/Jawaban 1 Daftar peta konsep KB 1. Karakteristik pembelajaran abad 21 (istilah dan definisi) 1. Big data merupakan kumpulan data dalam skala besar dan kompleks yang dapat menjadi sumber di modul ini belajar potensial. 2. Massive open online course (MOOC) yaitu suatu sistem pembelajaran yang diselenggarakan secara online, ditawarkan secara besar-besaran dan terbuka. 3. Berpikir kritis merupakan keterampilan untuk berpikir analitis, membandingkan berbagai kondisi, dan menarik kesimpulan untuk dapat menyelesaikan masalah. 4. Generasi z adalah generasi yang berada pada rntang kelahiran setelah 1995 yang lebih banyak menghabiskan waktu berinteraksi dengan media genre baru seperti komputer, internet dan video games 5. Literasi TIK mengandung kemampuan untuk memformulasikan pengetahuan, mengekpresikan diri secara kreatif dan tepat, serta menciptakan dan menghasilkan informasi bukan sekedar memahami informasi 6. Discovery learning adalah belajar melalui penelusuran, penelitian, penemuan, dan pembuktian. 7. TPACK merupakan kerangka pengintegrasian teknologi ke dalam proses pembelajaran yang melibatkan paket-paket pengatahuan tentang teknologi, materi, dan proses atau strategi pembelajaran. KB 2. Profil dan kompetensi guru abad 21 1. Guru superior adalah guru yang dapat membuat suasana kelas menjadi lebih interaktif dan kreatif, semua peserta didik memiliki kesempatan yang sama untuk menyampaikan pendapat 2. Kompetensi dapat diartikan kewenangan dan kecakapan atau kemampuan seseorang dalam melaksanakan tugas atau pekerjaan sesuai dengan



3.



4.



5.



jabatan yang disandangnya. Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru yang berkenaan dengan pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pembelajaran mulai dari merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi. Kompetensi kepribadian merupakan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhak mulia Kompetensi sosial berkenaan dengan kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidian, orang tua peserta didik, dan masyarakat sekitar



KB 3. Tugas pokok dan fungsi guru abad 21 1. Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan 2. Guru merupakan tenaga kependidikan yang terlibat langsung dengan proses pendidikan karena tugas utamanya sebagai pendidik atau mengemban tugas dan berprofesi sebagai pendidik. 3. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar (Kunandar, 2011). 4. E-portfolio adalah rekaman elektronik atau digital yang disusun oleh pengguna dan biasanya disimpan di internet untuk menunjukkan kemampuan, pencapaian dan pertumbuhan di satu atau lebih area. 5. Self motivated learning yaitu adanya niat menguasai kompetensi, adanya motivasi, mau mengalokasikan sumber daya, dan kontruktivistik. 6. KKM adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada standar kompetensi lulusan, mempertimbangkan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan.



KB 4. Strategi pengembangan keprofesian berkelanjutan 1. Refleksi adalah proses berpikir mendalam tentang suatu aktifitas dan berupaka menemukan strategi penyelesaian masalahnya 2. Assessment as learning, yaitu penilaian yang ditujukan agar yang bersangkutan bisa belajar dari pengalaman sebelumnya dan melakukan perbaikan berkelanjutan. 3. Belajar mandiri (selfmotivated learning) merupakan niat untuk menguasai kompetensi tertentu yang diikuti oleh aktifitas atau perilaku mengidentifikasi dan mencari informasi serta secara sadar menerima tanggungjawab dalam membuat keputusan atas tujuan, usaha-usaha dan perannya sebagai agen perubahan terhadap dirinya sendiri. 4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap dan berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya. 5. PTK merupakan kajian sosial secara sistematis oleh para pelaksana program dengan mengumpulkan data pelaksanaan kegiatan (keberhasilan dan hambatan), menyusun rencana tindakan guna meningkatkan kualitas tindakan sebagai proses menciptakan hubungan antara evaluasi dan peningkatan profesionalisme. 6. ISSN adalah salah satu indikator bahwa suatu jurnal atau terbitan berkala tersebut kredibel. 2



Daftar materi yang sulit dipahami di modul ini



3



Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi



1. Umpan balik mengenai dampak pembelajaran dan umpan balik strategi pembelajaran 2. Fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan era disrupsi pendidikan 3. Strategi Pengembangan Profesi Guru Abad 21 1. Kompetensi pedagogik dengan kompetensi profesional. 2. Cara pandang guru abad 21 terhadap pembelajaran abad 21