LK - Resume Pendalaman Materi PPG 2022 [PDF]

Citation preview

PENDALAMAN MATERI (Lembar Kerja Resume Modul)



A. Judul Modul



: ASESMEN DALAM KURIKULUM MERDEKA



B. Kegiatan Belajar : KB 2 C. Refleksi NO



BUTIR REFLEKSI



RESPON/JAWABAN 1. Dalam Kurikulum Merdeka penilaian menggunakan



1



Konsep (Beberapa istilah dan definisi) di KB



istilah asesmen yang diartikan sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan dan pencapaian hasil belajar peserta didik. Sesuai dengan fungsinya, asesmen terbagi kepada tiga jenis, yaitu: asesmen sebagai proses pembelajaran (Assessment as Learning), asesmen untuk proses pembelajaran (Assessment for Learning), dan asesmen pada akhir proses pembelajaran (Assessment of Learning). 2. Dalam Kurikulum Merdeka, asesmen diagnostik menjadi penting karena bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, kelemahan peserta didik. Hasilnya dapat digunakan pendidik sebagai rujukan dalam merencanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta 3. Jenis-jenis Asesmen dalam Kurikulum Merdeka a. Asesmen Diagnostik b. Asesmen Formatif c. Asesmen Sumatif 4. contoh instrumen penilaian asesmen yang dapat menjadi inspirasi bagi pendidik: a. Rubrik b. Ceklis c. Catatan anecdotal d. Grafik perkembagan 5. Bentuk asesmen dalam Kurikulum Merdeka baik untuk asesmen formatif maupun sumatif terbagi kepada dua bentuk, yaitu tertulis dan tidak tertulis. 6. Asesmen tanpa umpan balik hanyalah data administratif yang kurang bermanfaat untuk peningkatan kualitas pembelajaran dan asesmen. Hasil asesmen peserta didik pada periode waktu tertentu dapat dijadikan sebagai umpan balik bagi pendidik untuk melakukan refleksi dan evaluasi



2



Daftar materi pada KB yang sulit dipahami



3



Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi dalam pembelajaran



Konsep Asesmen Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka



1. Pelaksanaan 2. Alat ukur untuk mengetahuai pencapaian hasil belajar



peserta didik dalam satu lingkup materi



Soal 1. Menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau CP peserta didik sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari satuan pendidikan adalah tujuan dari.... a. Asesmen diagnostik kognitif b. Asesmen diagnostik non kognitif c. Asesmen Formatif d. Asismen sumatif e. Asesmen Pembelajaran



3. Belajar merupakan proses membangunpengetahuan baru di lakukan sendiri oleh murid. Pengetahuan baru ini dibangun dari keampuan awal, pengalaman belajar, dan interaksi sosial yang dimiliki murid.pandangan tersebut sesuai dengan teori belajar yang digunakan dalam penyusunan capaian pembelajaran yaitu.... a. Behaviorisme b. Kontruktivisme c. Kognitivisme d. Taksonomi bloom e. Behaviorisme dan Kognitivisme 4. contoh instrumen penilaian atau asesmen yang dapat menjadi inspirasi bagi pendidik yaitu.... a. Rubrik, observasi dan Kinerja b. Ceklis, catatan anecdota dan Projek c. Rubrik, Ceklis, catatan anecdotal dan grafik perkembagan d. Observasi, Kinerja dan Grafik perkembagan e. Rubrik, Projek, dan



Jawaban 1. D 2. B 3. C