LK.3.2. Model PBL [PDF]

Citation preview

LK 3.2 PERANCANGAN MODEL PEMBELAJARAN DAN CARA PENILAIANNYA



Kompetensi: penilaiannya.



Mampu merancang penerapan



model pembelajaran



dan



Tujuan Kegiatan:



Pada kegiatan ini diharapkan peserta mampu merancang kegiatan



cara



pembelajaran dengan model Problem Based Learning/ Discovery Learning/ Inquiry Learning Project Based Learningdan cara penilaiannya pada pembelajaran Bahasa Inggris Langkah Kegiatan: Untuk fasilitator   



Mintalah peserta untuk mengkaji teks tentang model–model pembelajaran dan cara penilaiannnya Mintalah peserta menentukan topik/ materi yang sesuai dengan masing-masing model Mintalah peserta untuk mengisi LK perancangan kegiatan pembelajaran



Untuk Peserta     



Kerjakan secara berpasangan , cermati lembar kerja perancangan model pembelajaran dan cara penilaiannya Pilihlah satu subtopik/submateri/subtema untuk satu kali tatap muka yang sesuai salah satu model Isilah Lembar Kerja perancangan model pembelajaran dan cara penilaiannya sesuai dengan model yang Anda pilih Presentasikan hasil rancangan Anda Perbaiki rancangan jika ada saran atau usulan perubahan



FORMAT PERANCANGAN MODEL PEMBELAJARAN DAN CARA PENILAINNYA Model Project Based Learning



Kompetensi Dasar



:



3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari. 4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.



Topik



:



How many pets do you have ?



Sub Topik



:



Name public places



Tujuan



:



Setelah proses pembelajaran , siswa dapat :



1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks , dan unsur kebahasaan teks tentang nama dan jumlah bangunan publik 2. Menyusun teks lisan dan tulis tentang nama dan jumlah bangunan publik Alokasi Waktu



:



6 x 40 menit (3 x pertemuan )



Tahap Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Menentukan topik / masalah



-



Supermarket



Menyusun perencanaan projek



-



Mengelompokkan keseluruhan siswa dalam 1 kelas menjadi 4 kelompok. Menyusun daftar pertanyaan, diantaranya : 1. Menyebutkan nama-nama bangunan di kota ( hal. 98 ) 2. Tempat apa yang dikunjungi 3. Jenis – jenis barang / Nama benda yang diamati



-



Menyusun jadwal



Pertemuan 1 : -



Membuat kelompok Observasi bangunan ( Menyebutkan bangunan ) Menentukan lokasi yang akan dikunjungi ( supermarket )



Pertemuan 2 : -



Setiap anggota kelompok mengidentifikasi/mencatat jenis barang berdasarkan fungsinya. Pengambilan gambar( memotret ) klasifikasi barang.



Pertemuan 3 : -



Monitoring



Merangkum/mengumpulkan hasil obsevasi setiap kelompok untuk dipersentasekan



Guru memeriksa learning jurnal mereka setiap minngu catatan dari hasil observasi tiap kelompok.



Page | 1



Menguji hasil



Evaluasi Pengalaman



Setiap kelompok mempresentasikan hasil obvervasi



-



-



Siswa Memberikan masukan/arahan/saran bagi setiap kelompok yang telah mempresentasikan hasil observasinya. Guru Memberikan masukan/arahan/saran bagi setiap kelompok yang telah mempresentasikan hasil observasinya.



Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Pengetahuan Indikator 1.



Instrumen



Menyusun teks lisan Pada buku siswa hal. 98 dan tulis tentang nama dan jumlah bangunan publik



2. Penilaian Keterampilan Indikator -



Instrumen



Mengidentifikasi Mention parts of building bangunan yang ada di kota.



Page | 2



Page | 3