LKM 1 [PDF]

Citation preview

1 LEMBAR KEGIATAN MAHASISWA (LKM 1) MK;PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA TOPIK: TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN BAHASA PERTEMUAN 1 A. IDENTITAS 1. NAMA : A. Indah Khaerani 2. KELAS : C20C 3. HARI & TANGGAL : Ahad, 29 Agustus 2021 B. PETUNJUK 1.



Setiap mahasiswa mendownlod ppt yang sudah disiapkan, lalu mengembangkan pemahaman dengan membaca refrensi sesuai topik pertemuan ke1 sebelum kuliah dimulai sesuai jadwal masing-masing kelas. 2. Setiap mahasiswa sudah membaca refrensi & membuat ringkasan referensi yang dibaca sesuai pointer PPT minimal 2 halaman dua refrensi yang berbeda. 3. Pada hari/tanggal kuliah pertemuan ke-1, isilah isi LKM 1 secara individu (redaksi kalimat bukian kopy paste dari mahasiswa lainnya) Hasil diskusi LKM diunggah bagian forum diskusi sesuai batas waktu yang ditentukan! C. BAHAN DAN HASIL DISKUSI LKM 1 TEORI BAHASA NO SUBTOPIK MATERI BAHAN DISKUSI HASIL DISKUSI 1 Teori belajar & a. Tulislah3 teori belajar bahasa dan 3 teori belajar bahasa dan pembelajaran ditinjau dari segi



pembelajaran bahasa ditinjau segi pilosofis



pembelajaran bahasa ditinjau dari segi pilosofis: b. Tulislah makna masing-masing 3 teori yang anda sudah tulis di point (a)



filosofis adalah teori humanisme, teori progresivisme dan teori rekonstruksionisme 1. Teori humanisme berasumsi bahwa teori belajar apapun baik dan dapat dimanfaatkan, asal tujuannya untuk memanusiakan manusia yaitu pencapaian aktualisasi diri, pemahaman diri, serta realisasi diri orang belajar secara optimal. 2. Teori progresivisme berpendapat bahwa pengetahuan yang benar pada masa kini mungkin tidak benar di masa mendatang. Pendidikan harus terpusat pada anak bukannya memfokuskan pada guru atau bidang muatan. 3. Teori rekonstruksionisme merupakan salah satu aliran filsafat yang merupakan kelanjutan yang logis dari cara berpikir progresifisme dalam pendidikan. c. Bagaimana pendapat Anda jika teori Saya setuju apabila teori humanisme diterapkan oleh guru humanisme diterapkan oleh guru dalam pembelajaran bahasa indonesia. Karena, pengaplikasian dalam pembelajaran bahasa teori humanisme memfokuskan pembelajarannya pada Indonesia? kemampuan positif siswa serta memahami perilaku belajar



2 dan sudut pandang pelakunya. Dalam teori ini, guru dapat mengetahui teknik yang dapat mengembangkan jiwa peserta didik dalam pembelajaran. d. Bagaimana pendapat Anda jika teori progresivisme diterapkan oleh guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia?



Saya setuju karena teori progresivisme akan mengajarkan cara belajar yang tepat, sehingga seorang dapat belajar setiap saat dari realitas secara mandiri, baik di dalam maupun di luar sekolah, pada saat, sedang, ataupun setelah menyelesaikan pendidikan formal.



e. Bagaimana pendapat Anda jika teori umanismerekontruksionisme diterapkan oleh guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia?



apabila teori rekonstruksionisme diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, guru memberikan kepada siswa untuk berfikir dan mengeluarkan semua pemikirannya, sehingga guru hanya sebagai fasilitator , namun juga harus memiliki keterbukaan yang jelas kepada siswa, misalnya ada siswa yang dirasa kurang tepat dalam memberikan argumentasinya maka guru berhak melengkapinya.



3



Teori belajar & pembelajaran bahasa dilihat dari segi pemrolehan bahasa. 2



a. Tulislah 5 teori belajar bahasa dilihat dari segi pemrolehan bahasa. b. Tulislah pendapat Anda dampak keberhasilan belajar bahasa siswa, jika penggunaan 5 teori belajar bahasa tersebut



Adapun teori belajar bahasa dari segi pemrolehan bahasa ada 5 yaitu, teori behaviorisme, teori nativisme, teori kognitivisme, teori fungsional, teori interaksionisme.



Penggunaan kelima teori belajar tersebut dalam pembelajaran memiliki dampak keberhasilan yang sangat besar bagi kemampuan bahasa peserta didik, tetapi keberhasilan peserta didik atau siswa dalam proses pembelajaran bahasa tidak hanya ditentukan oleh diri siswa, tetapi juga harus didukung oleh tenaga pengajar yang memfasilitasi penyampaian ilmu bahasa itu sendiri KESIMPULAN HASIL DISKUSI: 5 teori belajar bahasa dari segi pemrolehan bahasa adalah teori behaviorisme, teori nativisme, teori kognitivisme, teori fungsional, teori interaksionisme. Penggunaan kelima teori belajar tersebut dalam pembelajaran memiliki dampak keberhasilan yang sangat besar bagi kemampuan bahasa peserta didik, tetapi keberhasilan peserta didik atau siswa dalam proses pembelajaran bahasa tidak hanya ditentukan oleh diri siswa, tetapi juga harus didukung oleh tenaga pengajar yang memfasilitasi penyampaian ilmu bahasa itu sendiri.



4 LAMPIRAN BUKTI HASIL DISKUSI



5