LKPD PhET PDF [PDF]

Citation preview

LKPD



LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) Satuan pendidikan



: SMA



Kelas/Semester



: XII/1



Hari/Tanggal



: ……. /........ 2017



Alokasi waktu



: 1 x 45 menit



Judul



: Arus Listrik



Tujuan: Melalui kegiatan animasi, peserta didik mampu menjelaskan pengertian arus listrik dan arah arus listrik dengan benar.



A. Alat dan Bahan Alat



: Laptop, LCD, Papan tulis dan Spidol



Bahan : Sofware Phet B. Langkah Kegiatan: Kegiatan Percobaan Kegiatan ini bertujuan untuk:  Menemukan syarat-syarat sambungan lampu pijar dengan baterai agar lampu menyala.  Menerapkan percobaan yang dilakukan dalam gambar teknis.  Mengidentifikasi bagian-bagian dari lampu pijar.



1. Menyalakan laptop atau komputer dengan menekan tombol ON pada komputer 2. Membuka file materi arus listrik pada folder animasi dan animasi melalui program Phet, selanjutnya akan muncul tampilan seperti pada gambar berikut:



Alat dan Bahan:    



Baterai. Lampu Pijar. Kabel Sepanjang 15 – 2 cm (dengan ujung tak terbungkus) Lembar Kerja Peserta didik (LKPD).



3. Untuk melakukan percobaan ini Anda mengambil satu baterai satu kabel dan satu lampu pijar. 4. Hubungkan yang mana membuat lampu pijar menyala. 5. Hubungkan yang mana membuat lampu pijar tidak menyala. 6. Setelah mengetahui no. 2 dan no 3 isilah tabel yang disediakan. Apakah lampu pijar menyala atau tidak menyala satu dengan cara menduga atau memperkirakannya. 7. Isilah tabel kembali dengan melakukan penjelasan (percobaan) lampu pijar, baterai dan kabel, dengan menggunakan LKPD yang ada. 8. Bandingkan hasil pengamatan Anda, hasil perkiraan dan hasil pengetesan. Mengapa demikian



LEMBAR KERJA



A



D



B



C



E



F



G



I



H



Hasil Pengamatan Masukkan data-data hasil perkiraan mengenai Lembar Kegiatan (LKPD) dan juga masukan data setelah mengetes arus listrik sesuai gambar yang ada pada LKPD. Apakah lampu pijar menyala atau tidak? A. Perkiraan: …………………..



B. Perkiraan: …………………..



Pengetesan: …………………



Pengetesan: …………………



C. Perkiraan: …………………..



D. Perkiraan: …………………..



Pengetesan: …………………



Pengetesan: …………………



E. Perkiraan: …………………..



F. Perkiraan: …………………..



Pengetesan: …………………



Pengetesan: …………………



G. Perkiraan: …………………..



H. Perkiraan: …………………..



Pengetesan: …………………



Pengetesan: …………………



LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) Satuan Pendidikan



: SMA



Kelas/semester



: XII/Ganjil



Alokasi Waktu



: 2x45 menit



Kelompok



:



Nama Anggota



1. 2. 3. 4. 5.



Judul



: Hukum Ohm dan Hambatan Listrik



A. Kompetensi Inti KI 1 :



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.



KI 2:



Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung



jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari



solusi



atas



berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI3:



Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora



dengan



wawasan



kemanusiaan,



kebangsaan,



kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang



spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4:



Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.



B. Kompetensi Dasar 3.2 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari. 4.2 Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik rangkaian listrik. C. Indikator Pencapaian 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan hubungan antara tegangan, kuat arus dan hambatan 2. Peserta didik dapat menentukan alat ukur kuat arus dan alat ukur tegangan listrik dengan tepat 3. Peserta didik dapat menerapkan persamaan hukum Ohm 4. Peserta didik dapat memecahkan soal mengenai hukum ohm dan hambatan listrik secara benar



D. Tujuan Pembelajaran Menyelidiki Hubungan antara Kuat arus, Tegangan dan Hambatan listrik E. Rumusan Masalah ………………………………………………………………………………… ….. ………………………………………………………………………………… …. F. Hipotesis ………………………………………………………………………………… ….. ………………………………………………………………………………… ….



G. Variabel 1. Variabel manipulasi



:



2. Veriabel respon



:



3. Variabel kontrol



:



H. Alat dan Bahan Alat



: Laptop, LCD, Papan tulis dan Spidol



Bahan : Sofware Macromedia Flash 8



I. Langkah Kegiatan: a. Menyalakan laptop atau komputer dengan menekan tombol ON pada komputer b. Membuka file materi hokum Ohm pada folder animasi dan simulasi melalui program Macromedia Flash 8, selanjutnya akan muncul tampilan seperti pada gambar berikut:



c. Identifikasi alat yang digunakan untuk mengukur kuat arus



dan



tegangan listrik d. Memasukkan resistor kedalam kotak resistor e. Mengklik baterai sebagai sumber tegangan f. Memperhatikan penunjukan pada Voltmeter dan Amperemeter kemudian mencatat hasilnya dalam tabel pengamatan



g. Menghitung nilai hambatan resistor dengan menggunakan persamaan hukum Ohm dan memasukkan hasilnya pada kotak resistor yang dipakai



Untuk mengecek jawaban nya benar atau salah, klik tombol cek setelah nilai hambatan dimasukkan dalam kotak h. Mencatat nilai hambatan resistor yang telah diperoleh dalam tabel pengamatan pada LKPD i. Lakukan kembali langkah e sampai h, sampai didapatkan 5 data percobaan j. Klik membuat grafik untuk melihat grafik hubungan antara kuat arus dengan tegangan, kemudian menggambarnya pada lembar LKPD



J. Pengamatan Tabel Pengamatan No 1 2 3 4 5



V (Volt)



I(A)



R(Ω)



K. Grafik Tegangan listrik dan Kuat Arus



V (volt)



I (A)



L. Analisis 1. Bagaimana hubungan antara tegangan dengan arus ? Semakin ……………… tegangan, semakin …………. Arus listrik 2. Bagaimana hubungan antara hambatan dan arus? Semakin …………… hambatan, semakin …………….. aris mengalir 3. Tuliskan secara matematis hubungan antara I, V dan R ? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………. 4. Dikenal sebagai apakah pernyataan hubungan antara tegangan, hambatan dan arus listrik? …………………………………………………………………………… ……..



M. Kesimpulan: 1. Apakah hipotesis mu diterima atau ditolak ? Jawab:.…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………… 2. Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari percobaan mu ? Jawab:……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………



N. Penerapan Hukum Ohm



memungkinkan kita untuk menghitung ……………,



………….., dan ……………………….



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



Satuan Pendidikan Kelas/semester Hari/tanggal Alokasi Waktu Materi Pokok Nama Kelompok Nama Anggota



Judul



: SMAN......... : XII/1 : Kamis/………. 2017 : 30 menit : Rangkaian Listrik Arus Searah (DC) : ………………………………….. 1. ………………………………… 2. ………………………………… 3. ……………………………....... 4. ................................................. : Menyelidiki karakteristik rangkaian listrik melalui simulasi Phet “circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_in”



A. Tujuan percobaan 1. Dapat Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari. 2. Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik rangkaian listrik B. Alat dan Bahan 1. Laptop/ Komputer 2. Aplikasi Java 3. Simulasi Phet “circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_in” C. Langkah Kegiatan Kegiatan 1: Rangkaian Seri 1. Buka simulasi Phet “circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_in”,klik kirikursor untuk memilih alat/bahan virtual lab misalnya kawat, hambatan, baterai, lampu, sakelar,dan lain-lain. 2. Mulailah dengan merangkai masing-masing alat/bahan tersebut hingga membentuk sebuah rangkaian listrik searah dengan 3 hambatan disusun seri, seperti gambar di bawah ini.



Gambar 2: Rangkaian Paralel Resistor 3. Perhatikan nyala bola lampu jika rangkaian anda sudah benar, lihatlah simulaisi pergerakan elektron (ingat jika yang terlihat kurang jelas pastikan mengklik ukuran peralatannya)



4. Lakukan pengukuran arus dengan alat ukur ampermeter yang disusun secara seri pada rangkaian(IR1, IR2, dan IR3). Catatlah hasil pengamatan kalian pada tabel pengamatan. 5. Selanjutnya ukur tengangan dengan alat ukur voltmeter yang disusun secara paralel pada rangkaian(VR1, VR2, dan VR3). Catatlah hasil pengamatan kalian pada tabel pengamatan. Kegiatan 2: Rangkaian Paralel 1. Reset semua simulasi Phet “circuit-construction-kit-dc-virtuallab_in”,kemuadian klik kirikursor untuk memilih alat/bahan virtual lab misalnya kawat, hambatan, baterai, lampu, sakelar,dan lain-lain. 2. Mulailah dengan merangkai masing-masing alat/bahan tersebut hingga membentuk sebuah rangkaian listrik searah dengan 3 hambatan disusun paralel, seperti gambar di bawah ini.



Gambar 2: Rangkaian Paralel Resistor 3. Perhatikan nyala bola lampu jika rangkaian anda sudah benar, lihatlah simulaisi pergerakan elektron (ingat jika yang terlihat kurang jelas pastikan mengklik ukuran peralatannya) 4. Lakukan pengukuran arus dengan alat ukur ampermeter yang disusun secara seri pada rangkaian(IR1, IR2, dan IR3). Catatlah hasil pengamatan kalian pada tabel pengamatan. 5. Selanjutnya ukur tengangan dengan alat ukur voltmeter yang disusun secara paralel pada rangkaian(VR1, VR2, dan VR3). Catatlah hasil pengamatan kalian pada tabel pengamatan.



Gambar 3 : Simulasi Phet “circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_in” D. Pengamatan Kegiatan 1. Rangkaian Seri Resistor Table 1 : Rangkaian Seri V = ……. Volt



R1 = …….. Ώ



R2 = …… Ώ



Amperemeter



= ………



NST Voltmeter



VAB



IAB (A)



I1 (A)



A I2 (A)



I3 (A)



R3 =…….. Ώ = …… .. V



V1 (V)



V2 (V)



V3 (V)



(V) ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ……….



Kegiatan 2. Rangkaian Paralel Resistor Table 2 : Rangkaian Paralel V = ……. Volt



R1 = …….. Ώ



R2 = …… Ώ



Amperemeter



= ………



NST Voltmeter



VAB



IAB (A)



I1 (A)



A



I2 (A)



I3 (A)



R3 =…….. Ώ = …… .. V



V1 (V)



V2 (V)



V3 (V)



……….



……….



……….



(V) ……….



……….



………. ………. ……….



E. Analisis Kegiatan 1 : Rangkaian Seri Jika kita tentukan V1, V2, dan V3 merupakan beda potensial berturut-turut melalui resistor R1, R2 dan R3. Vtotal = I (R1 + R2 + R3) Sehingga diperoleh persamaan Rs = R1 + R2 + R3 (1) Apabila terdapat/penghambat yang dirangkai seri, maka nilai hambatan total atau nilai hambatan pengganti : Rs = R1 + R2 + R3 + …..+ Rn (2)



Kegiatan 2 : Rangkaian Paralel



Pada rangkaian paralel, arus total I yang meninggalkan baterai terbagi menjadi tiga macam cabang. Kita tentukan I1, I2, dan I3 berturut-turut sebagai arus melalui resistor R1, R2 dan R3. Karena muatan listrik kekal, arus masuk ke dalam titik cabang (dimana kawat atau konduktor berbeda bertemu) harus sama dengan arus yang keluar dari titik cabang. Dengan demikian, I = I1 = I2 = I3 (4) Keterangan : Rs = Hambatan total rangkaian seri (Ω) R1 = Hambatan pada R1 (Ω) R2 = Hambatan pada R2 (Ω) R3 = Hambatan pada R3 (Ω) F. Pertanyaan 1. Bagaimana hubungan ∑ggl, hambatan dan kuat arus yang mempengaruhi nilai kuat arus pada rangkaian tertutup 2. Setelah membuat beberapa rangkaian. Lakukanlah evaluasi atau membandingkan antara rangkaian yang hambatannya disusun secara seri dan paralel. 3. Apakah arus yang memasuki sebuah percabangan sama dengan dengan arus yang kelar pada percabangan tersebut. 4. Evaluasi lah data hasil percobaan. 5. Apakah yang dapat kalian simpulkan.



Kesimpulan: ……………………………………………………………………………………… ………...............................................................................………………………… ……….............................................................................................



LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) Satuan Pendidikan : SMAN 7 Luwu Kelas/semester : XII/1 Hari/tanggal : Alokasi Waktu : 1 x 45 menit Nama Kelompok : Nama Anggota1.…………………………………………………… 2.…………………………………………………… 3.…………………………………………………… Judul : pengukuran besaran-besaran listrik A. Indikator 3.1.1. Menganalisis alat ukur listrik (amperemeter, voltmeter, dan multimeter) 4.1.1. Melakukan percobaan penggunaan alat ukur listrik (amperemeter, voltmeter, dan multimeter) B. Alat dan Bahan Alat : amperemeter i buah Voltmeter 1 buah Ohmmeter 1 buah Baterai 1,5 volt 1 buah Bohlam 1 buah Resistor batu 50 1 buah Kabel Penghubung 4 buah C. Langkah Kegiatan: Mengukur arus listrik 1. Menentukan NST amperemeter 2. Merangkai baterai, bohlam dan amperemeter secara seri 3. Membaca penunjukan skala pada amperemeter 4. Mencatat hasil pengukuran dalam tabel pengamatan Mengukur tegangan 1. Menentukan NST voltmeter 2. Merangkai baterai, bohlam dan voltmeter secara paralel 3. Membaca penunjukan skala pada voltmeter 4. Mencatat hasil pengukuran dalam tabel pengamatan Mengukur hambatan 1. Menentukan NST ohmmeter 2. Merangkai resistor dan ohmmeter 3. Membaca penunjukan skala pada ohmmeter 4. Mencatat hasil pengukuran dalam tabel pengamatan



D. Pengamatan Besaran listrik



Alat Ukur



Batas Ukur



NST



Hasil Pengukuran



Kuat Arus Tegangan Hambatan E. Analisis 1. Bagaimana menentukan NST dari setiap alat ukur yang digunakan



2. Tuliskan cara menentukan hasil pengukuran dari setiap alat ukur yang digunakan



3. Kesimpulan: