LKPD Polimer Anna [PDF]

Citation preview

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



KIMIA KELAS XII SEMESTER GENAP 2019



LKPD POLIMER Satuan Pendidikan : SMA PPG Mata Pelajaran



: Kimia



Kelas / Semester



: XII / Genap



Alokasi Waktu



: 4 x 45 menit



A. PETUNJUK UNTUK SISWA 1. Baca tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi yang tercantum dalam LKPD. 2. Dengan bimbingan guru, diskusikan materi prasyarat yang tercantum pada kolom Materi Esensial. 3. Setiap peserta didik dalam kelompokmasing-masingmengeksplorasi (mencermati dan mendiskusikan dalam kelompok) tentang model yang diberikan dalam LKPD, guru bertindak sebagai fasilitator. 4. Berdasarkan pemahaman terhadap model dan informasiserta pengalaman hidup, maka jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diberikan dalam topik pertanyaan kunci. 5. Peserta didik yang telah menemukan jawaban dari suatu pertanyaan, bertanggung jawab untuk menjelaskan jawabannya kepada teman yang belum paham dalam kelompoknya. 6. Peserta didik yang tidak mampu menjawab suatu pertanyaan, diharuskan membuat satu atau lebih pertanyaan dengan kalimat yang baik (kalimat sendiri, jelas dan ringkas) kepada anggota kelompok yang lain. 7. Untuk memperkuat ide-ide yang telah terbangun dan berlatih menerapkan ide-ide pada situasi yang baru, maka kerjakanlah sejumlah latihan dan soal aplikasi yang diberikan. 8. Setiap kelompok diharuskan menyampaikan kesimpulan hasil kinerja kelompoknya dan kelompok lain diminta untuk menanggapi, sedangkan guru melakukan penguatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.



2



P O L I M E R (1) 3.11



Kompetensi Dasar dari KI 3 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan makromolekul.



Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Pengetahuan: 3.11.1 Menentukan monomer dari suatu polimer. 3.11.2 Menganalisis polimer berdasarkan sumbernya. 3.11.3 Menganalisis polimer berdasarkan jenis monomer penyusunnya. 3.11.4 Membedakan polimer adisi dan kondensasi



Kompetensi Dasar dari KI 4 4.11 Menganalisis hasil penelusuran informasi mengenai pembuatan dan dampak suatu produk dari makromolekul. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Keterampilan: 4.11.1 Mempresentasikan hasil penelusuran informasi mengenai polimer



Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran kooperatif investigasi kelompok, peserta didik dapat menganalisis struktur, tata nama, sifat, penggolongan polimer serta memiliki sikap ingin tahu, jujur dan tanggung jawab.



Peta Konsep TERMOPLAS



SINTETIS



KETAHANAN THD PANAS



SUMBER/ ASALNYA ALAMI



TERMOSET



POLIMER KOPOLIMER



ADISI



JENIS MONOMER



PROSES



HOMOPOLIME R



KONDENSASI



3



IPK 3.11.1: Menentukan monomer dari suatu polimer. STIMULUS



INFORMASI



Adakah yang menggunakan barang-barang di atas? Terbuat dari apakah barang-barang tersebut? Tahukah ananda bagaimana barang tersebut terbentuk? Mengapa ada yang keras, lunak, lentur, tahan banting ataupun mudah hancur? Disebut apakah barang-barang tersebut di atas???



EKSPLORASI & PEMBENTUKAN KONSEP



Amati struktur polimer dan monomer berikut ini ! MODEL 1



NO



Monomer



Polimer



1 vinil klorida



Lebih dari 1 molekul vinil klorida =???



2 etena



Lebih dari 1 molekul etena =??? 4



3 Isoprene



Lebih dari 1 molekul isoprena =???



4 stirena



Lebih dari 1 molekul styrena =???



PERTANYAAN KUNCI 1. Berdasarkan model 1, apa nama monomer dari masing-masing polimer? Jawab: No 1…………………………………………………………………………………………………………………………………… No 2…………………………………………………………………………………………………………………………………… No 3…………………………………………………………………………………………………………………………………… No 4…………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Berdasarkan model 1, apa nama polimer pada no 1, no 2, no 3 dan no 4? Jawab: Polimer 1…………………………………………………………………………………………………………………………… Polimer 2…………………………………………………………………………………………………………………………… Polimer 3…………………………………………………………………………………………………………………………… Polimer 4…………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Berdasarkan jawaban soal no 1 sampai 3, jelaskan yang dimaksud dengan polimer! Jawab: …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… PENUTUP



5



IPK 3.11.2 : Membedakan polimer berdasarkan sumbernya.



ORIENTASI



Informasi Di alam, dapat dijumpai polimer dimana-mana bahkan di dalam tubuh sekalipun. Pernahkah Ananda pergi ke pasar atau toko? Ketika kita membeli sesuatu di pasar, pedagang akan menempatkan belanjaan kita dalam tas plastic. Tas plastic termasuk polimer sintesis. Mengapa demikian?



EKSPLORASI & PEMBENTUKAN KONSEP



MODEL 2. a Polimer Alam



MODEL 2. b Polimer Sintesis



polietena



Poli vinil sianida (poliakrilonitril)



PVC (polivinil klorida)



polibutadiena



polistirena



nilon



6



PTFE (poli tetra fluoro etena)



Polipropena



dacron



Kevlar



PERTANYAAN KUNCI 1. Berdasarkan model 2.a, apa saja yang termasuk polimer alam? Jawab: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Berdasarkan model 2.b, apa saja yang termasuk polimer sintesis? Jawab: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Berdasarkan jawaban soal no 1, berasal dari manakah polimer pada model 2.a ?Alam atau Pabrik? Jawab: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Berdasarkan jawaban soal no 2, berasal dari manakah polimer pada gambar 2? Alam atau pabrik? Jawab: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Berdasarkan jawaban soal no 1 sampai soal no 4, bagaimana cara membedakan polimer alam dengan polimer sintesis? Jawab: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… APLIKASI



LATIHAN Kelompokkanlah benda-benda di bawah ke dalam polimer alam atau polimer sintesis, jelaskan!



Polietena



Asam amino



protein



Polivinil klorida



lemak



amilum/pati



7



PVC



bakelit



poliisoprena



Polietena



PENUTUP



KESIMPULAN



Polimer alam dan polimer sintesis dapat dibedakan dengan cara…..



IPK 3.11.3 : Menganalisis polimer berdasarkan jenis monomer penyusunnya EKSPLORASI & PEMBENTUKAN KONSEP MODEL 3.



Amati contoh struktur polimer dan monomer berikut ini ! HOMOPOLIMER



MONOMER



1



polivinil klorida



8



2



Karet alam



KOPOLIMER



MONOMER



3



4



dacron



Etana-1,2-diol (ETILEN GLIKOL)



APLIKASI



LATIHAN Isilah tabel di bawah, kelompokkanlah mana yang termasuk homopolimer dan kopolimer! No.



Polimer



Monomer



1.



Protein



9



Homopolimer/ kopolimer



2.



Nilon 6,6 3.



Polietena 4.



selulosa Berdasarkan jawaban di atas, uraikanlah perbedaan homopolimer dan kopolimer ! Homopolimer



Kopolimer



PENUTUP



KESIMPULAN



10



IPK 3.11.4 : Membedakan polimer adisi dan kondensasi



Model 4. Amati perbedaan kedua reaksi berikut ini ! Polimerisasi Adisi 1. Polietilena



2. Polipropena



Polimerisasi Kondensasi 1. Protein



2. PET (Polyethylene Terephthalate)



Berdasarkan reaksi di atas, uraikanlah perbedaan polimerisasi adisi dan polimerisasi kondensasi! NO



Polimerisasi adisi



Polimerisasi kondensasi



11



APLIKASI



LATIHAN Isilah tabel di bawah, kelompokkanlah mana yang termasuk polimerisasi adisi dan kondensasi! No. 1.



Reaksi Polimer



Jenis Polimerisasi



2.



3.



4.



PENUTUP



KESIMPULAN



12



IPK 3.11.5 : Membedakan polimer termoset dan termoplas



Model 5. Amati gambar berikut ini !



1. Termoset



2. Termoplas



Investigasi: 1. Kumpulkan beberapa jenis polimer yang ada di sekitarmu! 2. Cuci polimer tersebut dan keringkan! 3. Selanjutnya polimer itu digores, diletakkan di air, dan dibakar. 4. Amati yang terjadi pada masing-masing sampel polimer tersebut! Tabel Analisis Data



No



Sampel Penampilan polimer saat digores



Penampilan Diletakkan di air



1. 2. 3. 4. 5.



13



Penampilan saat dibakar



Keterangan



Berdasarkan percobaan di atas, uraikanlah perbedaan polimer termoset dan termoplas! Diskusikan bersama dengan teman kelompokmu. Silakan menggunakan berbagai sumber belajar! NO



Polimer Termoset



Polimer Termoplas



PENUTUP



KESIMPULAN



14



P O L I M E R (2) Kompetensi Dasar dari KI 3 3.11 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan makromolekul.



Kompetensi Dasar dari KI 4 3.12 Menganalisis hasil penelusuran informasi mengenai pembuatan dan dampak suatu produk dari makromolekul.



Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Pengetahuan:



Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Keterampilan: 4.11.2 Merancang alternatif pemecahan masalah terhadap dampak penggunaan suatu produk dari polimer 4.11.3 Mempresentasikan hasil penelusuran informasi mengenai dampak pegunaan polimer dalam



3.11.6 Menganalisis dampak pegunaan polimer dalam kehidupan sehari-hari



kehidupan sehari-hari



Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik dapat menganalisis hasil penelusuran innformasi mengenai pembuatan dan dampak suatu produk dari markomolekul serta memiliki sikap ingin tahu, jujur dan tanggung jawab.



Kegiatan Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)



FASE 1 : Orientasi peserta didik pada masalah Amati gambar di bawah ini !



Gambar. 1



Gambar.2 15



Gambar. 3



Gambar.4



Pertanyaan : 



Fenomena apakah yang anda amati pada gambar 1 dan 2 ?







Apakah perbedaan gambar no 1 dan 2 ?







Apakah tepat solusi yang anda amati pada gambar 3 dan 4 ?



Berdasarkan gambar dan pertanyaan di atas, tuliskanlah rumusan permasalahan yang tepat untuk kegiatan pembelajaran kita saat ini !



FASE 2: Pengumpulan Data



Carilah sampah yang ada di sekitarmu, kemudian tuliskanlah jenis sampah tersebut ke dalam kotak yang sesuai dengan warna tong sampah yang disediakan !



16



Berdasarkan



data



pengelompokan



sampah



yang



sudah



kamu



dapatkan



tadi,



kelompokkanlah sampah-sampah sintetis tersebut sesuai dengan kode yang tertera di bawah ini, kemudian uraikanlah sifat dan dampak penggunaan masing-masing!



17



Fase 3: Pemecahan Masalah  Bagaimanakah solusi terbaik terhadap limbah polimer yang dihasilkan setiap hari?



Fase 4: Presentasi hasil karya/solusi terbaik



18



Fase 5: Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah



Kesimpulan



19