LKS Virtual Lab [PDF]

Citation preview

TUGAS 2



LEMBAR KERJA SISWA PADA PERCOBAAN VIRTUAL LAB RANGKAIAN LISTRIK



Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas Pengembangan Ragam Media Pendidikan Fisika Dosen Pengampu Dr. Dadi Rusdiana, M.Si.



Nama : Bayti Rahmadewi NIM



: 1707556



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2018



A. PENDAHULUAN Masalah yang dialami siswa pada materi rangkaian listrik menurut Rusilowati, A. (2006) salah satunya pada menjelaskan tentang Hukum Ohm dengan umumnya miskonsepsi siswa terjadi pada sebagaian dari sub pokok bahasan Hukum Ohm sebesar 30%. Penyebab siswa kesulitan belajar materi tersebut ialah rendahnya kemampuan matematis, kemampuan mengkonversi satuan dan yang utamanya ialah rendahnya pemahaman konsep siswa. Materi Hukum Ohm diberikan pada siswa di kelas XII semester ganjil dengan KD 3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari.



B. VIRTUAL LAB Untuk mengatasi kesulitan siswa dalam memahami konsep kesebandingan perubahan kuat arus terhadap hambatan dan beda potensial. Siswa diajak untuk melakukan percobaan menggunakan virtual lab PheT untuk materi Hukum Ohm yang tersedia pada laman: https://phet.colorado.edu/sims/ohms-law/ohms-law_in.html.



Selain



menambah



variasi



pengalaman belajar dengan virtual lab, siswa akan lebih mudah memahami konsep yang abstrak.



C. LEMBAR KERJA SISWA UNTUK PERCOBAAN VIRTUAL LAB



LEMBAR KERJA SISWA



3.1



Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari



Kelompok : ……………… Anggota kelompok 1………………………………… 2………………………………… 3………………………………… 4………………………………...



A. Tujuan 1. Melakukan percobaan pengukuran tegangan listrik 2. Melakukan percobaan pengukuran arus listrik 3. Menentukan besar arus listrik 4. Membuat grafik hubungan antara tegangan dengan arus listrik



B. Alat dan Bahan 1. Netbook dengan sistem operasi Windows; 2. Software Simulasi PhET pada laman: https://phet.colorado.edu/in/simulation/ dengan tampilan seperti pada gambar berikut;



3. Perangkat lunak spreadsheet.



C. Dasar Teori Kuat arus lsitrik yang mengalir dalam suatu penghantar (hambatan) besarnya sebanding dengan beda potensial (tegangan) antara ujung-ujung penghantar tersebut. Pernyataan tersebut dapat dituliskan : v I Jika kesebandingan tersebut dijadikan persamaan, dapat dituliskan : v = …………………….. (Hukum Ohm) Dimana, I = Kuat arus yang mengalir dalam penghantar (A) R = Tahanan atau hambatan (Ω) V = Beda potensial (tegangan) kedua ujung penghantar (V)



D. Metode Eksperimen 1. Aktifkan perangkat lunak PhET dengan mengakses lamannya 2. Pilihlah Simulasi Hukum Ohm



3. Bukalah Simulasi Hukum Ohm



Kegiatan 1 : Melakukan percobaan pengukuran tegangan listrik Variabel bebas : tegangan listrik Variabel terikat : arus listrik Variabel terkontrol : hambatan a. Susunanlah rangkaian eksperimen seperti gambar berikut.



b. Atur nilai hambatan pada 500 Ω. c. Ubah nilai tegangan sumber pada 1,5 volt. d. Amati hasil pengukuran arus listriknya! e. Ulangi langkah b−d dengan variasi tegangan 3 volt, 4,5 volt, 6 volt, 7,5 volt, dan 9 volt. f. Catat hasil pengukuran pada tebel pengamatan!



Catatan: Hambatan tetap = 500 Ω No.



Tegangan sumber (V)



Arus listrik (A)



Kegiatan 2 : Melakukan percobaan pengukuran arus listrik Variabel bebas : hambatan Variabel terikat : arus listrik Variabel terkontrol : tegangan sumber a. Susunanlah rangkaian eksperimen seperti gambar berikut.



b. Atur nilai tegangan sumber pada 4,5 volt. c. Ubah nilai hambatan pada 500 Ω. d. Amati hasil pengukuran arus listriknya! e. Ulangi langkah b−d dengan variasi hambatan 600 Ω, 700 Ω, 800 Ω, 900 Ω, 1000 Ω. f. Catat hasil pengukuran pada tebel pengamatan! Catatan: Tegangan tetap = 4,5 volt No



Hambatan (Ω)



Arus listrik (A)



E. Bahan diskusi 1. Buatlah grafik hubungan antara tegangan dan kuat arus dari data yang telah anda peroleh! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 2. Tentukan besarnya hambatan berdasarkan grafik yang telah Anda buat! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 3. Tentukan nilai hambatan berdasarkan Hukum Ohm! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 4. Bandingkan nilai hambatan hasil perhitungan dari grafik, berdasarkan Hukum Ohm dan pengukuran eksperimen. Lakukan pembahasan dan ambil kesimpulan! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………



F. Kesimpulan ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………



D. REFERENSI Handayani, D. N. S. (2016). Hukum Ohm. https://phet.colorado.edu/services/downloadservlet?filename=%2Factivities%2F4245%2Fphet-contribution-4245-7650.pdf. [diakses: Jum’at, 5 Oktober 2018]. Leksonowati, N. (2002). Hukum Ohm. https://phet.colorado.edu/sims/ohms-law/ohmslaw_in.html. [diakses: Jum’at, 5 Oktober 2018]. Rusilowati, A. (2006). Profil Kesulitan Belajar Fisika Pokok Bahasan Kelistrikan Siswa SMA di Kota Semarang. J. Pend. Fisika Indonesia, (4)2, 100−106.