Makalah Kurikulum 1968 [PDF]

Citation preview

7/21/2019



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



makalah kurikulum 1968



1/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



B. Rumusan Masalah



!. "agaimana konsep kurikulum tahun !#$%& '. "agaimana implementasi kurikulum tahun !#$%& (. )pa ciri*ciri kurikulum !#$%& +. "agaimana Karakteristik kurikulum !#$%& . )pa Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum !#$%&



C. Tujuan Penulisan Makalah



1. -ahasisa memahami konsep kurikulum tahun !#$%. . -ahasisa memahami implementasi kurikulum tahun !#$%. !. -ahasisa memahami ciri*ciri kurikulum !#$%. ". -ahasisa memahami #arakteristik kurikulum 1$%&. '. -ahasisa mengetahui )pa Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum !#$%.



2



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



2/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



BAB II PEMBAHA(AN



A. Pengertian #urikulum



Kurikulum adalah bagian penting pendidikan dimana kualitas suatu negara ditentukan oleh kualitas pendidikan. /alam hal ini, pendidik adalah suatu media  penting untuk mengatur dan mengembangkan potensi sisa didalam sekolah untuk lebih aktif dan kreatif dalam menumbuhkan bakat dan minat peserta didik didalam  perkembangan kurikulum. 0ehingga peserta didik mampu menjadi arga negara yang  produktif yang ikut berpartisipasi dalam perkembangan dan kemajuan negaranya, khususnya didalam dunia pendidikan.



B. #urikulum 1$%& )an se*elumn+a



Kurikulum pertama diberi nama  Rentjana Pelajaran 1947 . 1ada saat itu, kurikulum pendidikan Indonesia dipengaruhi sistem pendidikan "elanda dan 2epang. 3entjana 1elajaran !#+4 disusun sebagai pengganti sistem pendidikan "elanda. Kurikulum dikembangkan sebagai development   conformism, yang menekankan pada  pembentukan karakter manusia Indonesia. 1ada tahun !#' kurikulum Indonesia mengalami penyempurnaan. 1ada tahun !#' ini diberi nama  Rentjana Pelajaran Terurai 1952. Kurikulum ini mengarah pada sistem pendidikan nasional. 5iri



3



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



3/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



kurikulum !#' adalah baha setiap rencana pelajaran harus memperhatikan isi  pelajaran yang dihubungkan dengan kehidupan sehari*hari. Tahun !#$+, dengan nama  Rentjana Pendidikan 1964 kurikulum Indonesia kembali disempurnakan. Kurikulum !#$+ ditekankan pada penguasaan ilmu  pengetahuan, sehingga pembelajaran dipusatkan pada program 1ancaardhana 6Hamalik, '77+8, yaitu pengembangan moral, kecerdasan, emosional9artistik, keterampilan, dan jasmani. 1erubahan



struktur



kurikulum pendidikan



dari 1ancaardhana



menjadi



 pembinaan jia 1ancasila, pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus, dituangkan dalam Kurikulum !#$%. /ari segi tujuan pendidikan, Kurikulum !#$% bertujuan  baha pendidikan ditekankan pada upaya untuk membentuk manusia 1ancasila sejati, kuat, dan sehat jasmani, mempertinggi kecerdasan dan keterampilan jasmani, moral,  budi pekerti, dan keyakinan beragama. Kurikulum !#$% merupakan pembaharuan dari Kurikulum !#$+, yaitu dilakukannya perubahan struktur kurikulum pendidikan dari 1ancaardhana menjadi  pembinaan jia pancasila, pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus. Isi pendidikan diarahkan pada kegiatan mempertinggi kecerdasan



dan keterampilan, serta



mengembangkan fisik yang sehat dan kuat. Kelahiran Kurikulum !#$% bersifat  politis: mengganti 3encana 1endidikan !#$+ yang dicitrakan sebagai produk rde ;ama. Tujuannya pada pembentukan manusia 1ancasila sejati.



4



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



4/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



Kurikulum !#$% ditandai dengan pendekatan peng*organisasian materi pelajaran dengan pengelompokan suatu pelajaran yang berbeda, yang dilakukan secara korelasional 6correlated subject curriculum8, yaitu mata pelajaran yang satu dikorelasikan dengan mata pelajaran yang lain, alaupun batas demarkasi antar mata  pelajaran masih terlihat jelas. -uatan materi masing*masing mata pelajaran masih  bersifat teoritis dan belum terikat erat dengan keadaan nyata dalam lingkungan sekitar. 1engorganisasian mata pelajaran secara korelasional itu berangsur*angsur  mengarah kepada pendekatan pelajaran yang sudah terpisah*pisah berdasarkan disiplin ilmu pada sekolah*sekolah yang lebih tinggi.



C. Ciri,-iri kurikulum 1$%& 



a. sifat kurikulum correlated subject,  b.



jumlah mata pelajaran 0/*!7 bidang studi, 0-1*!% bidang studi 6"ahasaIndonesia dibedakan atas "ahasa Indonesia I dan II8, 0-) jurusan )* !% bidang studi,



c. penjurusan di 0-) dilakukan di kelas II, dan disederhanakan menjadi dua  jurusan, yaitu 0astra 0osial "udaya dan Ilmu 1asti 1engetahuan )lam 61)01);8, dan d. -enteri 1endidikan dan Kebudayaan -ashuri, 0H 6!#$% < !#4(8.



5



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



5/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



Kurikulum !#$% bersifat correlated subject curriculum, artinya materi pelajaran  pada tingkat baah mempunyai korelasi dengan kurikulum sekolah lanjutan. "idang studi pada kurikum ini dikelompokkan pada tiga kelompok besar: pembinaan  pancasila, pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus. 2umlah mata pelajarannya !7, yang memuat hanya mata pelajaran pokok saja. -uatan materi pelajarannya sendiri hanya teoritis, tak lagi mengkaitkannya dengan permasalahan faktual di lingkungan sekitar. D. #arakteristik kurikulum 1$%&



!.



Kurikulum !#$% merupakan pembaharuan dari Kurikulum !#$+, yaitu dilakukannya perubahan struktur kurikulum pendidikan dari 1ancaardhana menjadi pembinaan jia pancasila, pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus. Kurikulum !#$% merupakan perujudan dari perubahan orientasi pada  pelaksanaan ==/ !#+ secara murni dan konsekuen.



'.



-ata pelajaran dikelompokkan menjadi # pokok.



6



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



6/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



E. (truktur kurikulum 1$%& +aitu I. Pem*inaan /i0a Pan-asila



!. 1endidikan agama '. 1endidi kan kearganegaraan (. "ahasa Indonesia +. "ahasa /aerah . 1endidikan olahraga II. Pengem*angan engetahuan )asar



$. "erhitung 4. I1) %. 1endidikan kesenian #. 1endidikan kesejahteraan keluarga III Pem*inaan ke-akaan khusus



!7. 1endidikan kejuruan



2. #urikulum (MP 1$%& 7



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



7/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



1erubahan politik yang mendasar terjadi pada tahun !#$ terutama diakibatkan oleh peristia yang dikenal dengan nama 1emberontakan >(7091KI. 1eralihan kekuasaan dari pemerintah 1residen 0oekarno kepada mandataris 0urat 1erintah !! -aret 60upersemar8 kepada -ajor 2enderal 0oeharto dan kemudian  pengangkatan beliau sebagai presiden 3epublik Indonesia oleh -130 mengubah  banyak kebijakan pendidikan masa sebelumnya.



)jaran -anipol dan ajaran



komunis dilarang, dan dengan demikian kurikulum sekolah harus bebas dari upaya memperkenalkan dan menyebarkan ajaran*ajaran tersebut. 1ada tahun !#$$, -130 mengeluarkan ketetapan T)1 ??@II9-1309!#$$. /alam T)1 tersebut dinyatakan 1ancasila



baha tujuan



sejati



pendidikan



berdasarkan



adalah



untuk ”menghasilkan manusia



ketentuan*ketentuan



seperti



yang dikehendaki



oleh 1embukaan =ndang*=ndang /asar !#+ dan isi =ndang*=ndang /asar  !#+”. /engan adanya T)1 tersebut maka arah dan tujuan pendidikan Indonesia  berubah dari menghasilkan ”manusia susila yang cakap dan arganegara yang demokratis” menjadi manusia 1ancasila sejati. 1erubahan ini sangat fundamental dilihat dari pandangan pendidikan karena tujuan pendidikan sebelumnya adalah untuk menghasilkan manusia reAolusioner berdasarkan ajaran -)BI1;*=0/CK  sedangkan tujuan yang ditetapkan oleh -130 adalah untuk mengikis tujuan tersebut. T)1 -130 ini memang merupakan manifestasi adanya pengaruh politik yang kuat sebagai reaksi pengaruh politik rde ;ama. -eski pun demikian, haruslah diingat  baha pengaruh politik terhadap pendidikan bukan merupakan sesuatu yang unik dan 8



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



8/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



ekslusif Indonesia tetapi sesuatu yang terjadi di berbagai negara di dunia lagipula  perubahan politik yang terjadi sangat fundamental dan dapat dianggap sebagai suatu tuntutan kebutuhan masyarakat 6politik8 yang baru. leh karena itu perubahan kurikulum adalah sesuatu yang tak terhindarkan. 1erkembangan kehidupan politik dan ketatanegaraan Indonesia pada tahun !#$% sudah mulai membaik, pemerintahan sudah mulai stabil alau pun bahaya komunis masih dianggap pemerintah dan rakyat masih sebagai bahaya “latent” . =paya penumpasan gerakan yang secara resmi dikenal dengan nama >.(7.091KI dianggap sudah dianggap mencapai titik yang dapat memberikan peluang bagi  bangsa untuk memikirkan berbagai hal yang terkait dengan berbagai aspek  kehidupan



lain



di



luar



keamanan. /alam



penataan



kehidupan kebangsaan



 pendidikan dianggap menjadi ujung tombak untuk mengikis pengaruh dan  penyebaran paham komunisme. >enerasi muda harus mendapatkan perlindungan dari ancaman bahaya “latent” komunisme. =ntuk itu,



1emerintah mengeluarkan



kurikulum baru untuk 0-1 yang dikenal dengan nama Kurikulum 0-1 !#$% sebagai  pengganti Kurikulum 0-1 !#$+. Kurikulum 0-1 !#$% dikeluarkan oleh /irektorat 2enderal 1endidikan -enengah, /epartemen 1endidikan dan Kebudayaan. 0truktur Kurikulum 0-1 !#$% berbeda dari Kurikulum 0-1 >aya "aru 6!#$'8 atau pun dari Kurikulum 0-1 !#+. 0truktur Kurikulum 0-1 !#$% lebih sederhana



dibandingkan



Kurikulum



0-1 !#



%$kedua terdiri



kurikulum atas



yang



Kelompok



mendahuluinya.



1embinaan



2ia



0truktur  1ancasila,



9



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



9/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



Kelompok 1embinaan 1engetahuan /asar, dan Kelompok 1embinaan Kecakapan Khusus. 0ebagaimana dengan Kurikulum 0-1 >aya "aru, Kurikulum 0-1 !#$% tidak  mengenal adanya penjurusan pada kelas III 0-1. 1endidikan 0-1 adalah  pendidikan umum dan oleh karenanya kurikulum 0-1 tidak perlu menyiapkan  peserta didik dalam spesialisasi pendidikan keilmuan 6disiplin ilmu8 yang khusus. 1andangan baha pendidikan di jenjang 0-1 ini merupakan bagian dari pendidikan umum bagi banga Indonesia dianut sampai sekarang bahkan diperkuat posisinya dalam program Dajib "elajar # Tahun 6D)2)3 # Tahun8 yang dicanangkan 1emerintah sejak !#%+. Tabel di baah ini menggambarkan keseluruhan struktur kurikulum, mata  pelajaran, beban belajar serta distribusinya untuk setiap kelas. 0ebagaimana kurikulum sebelumnya masa belajar belajar satu tahun akademik dibagi dalam kuartal dan beban belajar untuk setiap kuartal sama. /istribusi beban belajar nantinya  berbeda ketika sistem semester digunakan menggantikan sistem kuartal.



Tabel (. 0truktur Kurikulum 0-1 !#$% /umlah /am Pelajaran #el3m3k



Mata Pelajaran



)alam (eminggu I II III



#el A



!. Pem*inaan /i0a '. (.



1endidikan )gama 1end. Keargaan Begara "ahasa Indonesia1



( ( (



( ( (



( ( (



10



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



10/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



+.



' 11



' 11



' 11



' ' ( ( ( ( ' ' '



' ' ( ( ( ( ' ' '



' ' ( ( ( ( ' ' '



!7. Su -enggambar !umla"



' 24



' 24



' 24



  '. (. +.



! ' ' ! 6



! ' ' ! 6



! ' ' ! 6



"1



"1



"1



Pan-asila



#el B Pem*inaan Pengetahuan Dasar



#el C Pem*inaan #e-akaan



  '. #$  +. . $. 7$  %. #.



lahraga Su !umla" "ahasa Indonesia "ahasa /aerah "ahasa Inggris Ilmu )ljabar Ilmu =kur Ilmu )lam Ilmu Hayat Ilmu "umi 0ejarah



)dministrasi Kesenian 1rakarya 1end. Kesejah. Keluarga Su !umla"



#husus /umlah



 



1enilaian hasil belajar dilakukan dua kali dalam satu tahun dalam bentuk  satuan semester. /alam setiap semester sisa akan memperoleh hasil belajar dalam  bentuk raport. =ntuk memberi nilai pada hasil belajar sisa, kurikulum !#$% menggunakan tiga prinsip. Pertama, prinsip keselurutan, obyek penilaian pendidikan yang utama adalah anak sebagai keseluruhan bukan hanya dari sisi kecerdasan dan ingatan saja.  %edua, prinsip kontinuitas artinya penilaian tidak boleh dilakukan sacara insidental, karena pendidikan adalah proses yang berkelanjutan, penilaian pun harus dilakukan secara. "erkelanjutan9kontinu.  %eti&a, prinsip o'ektivitas artinya



11



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



11/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



 penilaian harus dilakukan seobyektif mungkin dan dinyatakan berdasarkan keadaan sebenamya. 1enilaian dalam Kurikulum !#$% dilakukan dalam ulangan harian, ujian semester, dan ujian sekolah. =langan harian dan ujian semester dilakukan oleh guru dan dijadikan sebagai dasar untuk pemberian nilai dalam rapor dan kenaikan kelas, sedangkan ujian sekolah dikoordinasikan dalam rayon 6tingkat kabupaten atau  proAinsi8 untuk menentukan kelulusan. "entuk soal yang digunakan adalah esai 6uraian8. 1enentuan kenaikan kelas dan kelulusan dilakukan oleh sekolah. -ulai tahun !#$# secara berangsur*angsur mata pelajaran untuk =jian Begara semakin  berkurang, sebaliknya mata pelajaran =jian sekolah semakin bertambah.



4.  #ele*ihan )an #ekurangan #urikulum 1$%& a. #ele*ihan



!. Kurikulum !#$% dibuat untuk menjadi pedoman penyelenggaraan pendidikan secara nasional, namun penerapannya di daerah 6di sekolah8 diberi kebebasan menurut situasi dan kondisi daerah atau sekolah yang bersangkutan. '. Kurikulum !#$% telah dikembangkan dalam nuansa otonomi dimana semua komponen kurikulum dilaksanakan oleh sekolah. (. 0istem pembelajaran di ruangan kelas diserahkan kepada masing*masing guru, yang penting tujuan pendidikan dapat tercapai.



12



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



12/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



+. Kurikulum ini berupaya mendorong pengembangan kreatiAitas dan persaingan kompetitif diantara daerah, sekolah, dan guru untuk mengembangkan kurikulum. . Kurikulum ini memberikan peluang bagi tamatan sekolah untuk melanjutkan  pendidikannya pada jenjang yang lebih tinggi. *. #ekurangan



!. Dalaupun sudah ada pembelajaran keterampilan namun pada prakteknya kurikulum ini masih kurang memperhatikan pembelajaran praktek. '. Kurikulum



ini



tidak



mengadopsi



kebutuhan



masyarakat,



sehingga



 pembelajaran di sekolah tidak dapat memenuhi kebutuhan riil dalam kehidupan anak. (. Kurikulum ini yang masih di pengaruhi unsur politis sehingga tidak mengakar   pada kebutuhan hidup anak secara indiAidual.E



13



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



13/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



BAB III PENUTUP



A.



(imulan



Kurikulum adalah bagian penting pendidikan dimana kualitas suatu negara ditentukan oleh kualitas pendidikan. /alam hal ini, pendidik adalah suatu media penting untuk  mengatur dan mengembangkan potensi sisa didalam sekolah untuk lebih aktif dan kreatif dalam menumbuhkan bakat dan minat peserta didik didalam perkembangan kurikulum. 0ehingga peserta didik mampu menjadi arga negara yang produktif yang ikut berpartisipasi dalam perkembangan dan kemajuan negaranya, khususnya didalam dunia pendidikan. Karena, generasi muda adalah aset bangsa yang tak ternilai. 14



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



14/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



 Bamun, didalamnya juga butuh kerjasama dalam penerapan pola kurikulum yang  juga tak terlepas dari memanajemen pendidikan itu sendiri untuk memperoleh hasil yang optimal.



B.



(aran



/iharapkan agar kita sebagai generasi muda penerus bangsa yang tentu saja memiliki keinginan untuk memajukan bangsa dan negaranya akan terus berusaha sebaik  mungkin untuk meujudkannya. /lam hal ini, salah satu contohnya adalah  pendidikan yang menjadikan tolak ukur suatu bangsa yang memiliki identitas kualitas  bangsanya. 1enerapan kurikulum pendidikan ini diharapkan pula menjadi semangat generasi penerus untuk terus meningkatkan kualitas dan mamapu bersaing di dunia  pendidikan yang semakin lama semakin banyak persaingan. leh karena itu, jangan  jadikan perubahan kurikulum tersebuk menjadi momok yang menakutkan dan beban menjadi beban untuk kita. Tetapi, kita harus menjadikan hal tersebut menjadi suatu cambukan kita untuk memperoleh hasil yang lebih baik. Hal tersebut akan terujud dengan mengimplementasikan kurikulum pendidikan yang baik dan merata secara keseluruhan.



15



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



15/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



DA2TAR PU(TA#A



•



Hendyat 0oetopo. Dasty 0oemanto. !#%$. 1embinaan dan 1engembangan Kurikulum. 2akarta: "ina )ksara



•



)hmad, dkk, 1engembangan Kurikulum, 1ustaka 0etia, "andung !##%



•



http:99salimpsa(.blogspot.com9'7!(9!79perubahan*perkembangan*kurikulum* dan.html



•



http:99taFimislamy.com9indeG.php9en94*kurikulum9'#4*sejarah*  perkembangan*kurikulum*di*indonesia



16



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



16/17



7/21/2019



makalah kurikulum 1968



17



http://slidepdf.com/reader/full/makalah-kurikulum-1968



17/17